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HSU,ZI-HANG'S PORTFOLIO 2010-2013 Experience Autobiography Ceramic Art Oil painting Watercolor Plan


Education

Exhibitions

2011 台北市立大學 視覺藝術學系 2008 桃園縣私立興新高中

2013 視覺藝術學系 系展 水彩類 視覺藝術學系 系展 陶藝類 視覺藝術學系 系展 油畫類 台灣青年陶藝雙年展 2012 陶藝「 850°c 1230°c」班展

就學經歷

展覽經歷

陶藝「異同」五人聯展 視覺藝術學系 系展 水彩類 視覺藝術學系 系展 陶藝類 視覺藝術學系 系展 油畫類


徐子涵 Hsu,Zi-Hang + 866 937 801 483 330 桃園縣桃園市鴻撫街 2-3 號 1 樓 zizihang2127@hotmail.com emmy80920@yahoo.com.tw

Award

Experience

2013 系展陶藝類 佳作 系展水彩類 第一名 台灣青年陶藝雙年展 入選 2012 台灣美術館舉辦台灣筆會油畫甄選 佳作 系展陶藝類 第三名 系展水彩類 佳作

2013 鶯歌丹陽工坊實習 2012 市立教育大學附小 彩墨班助理教師 新北市「油你來畫」藝術媒材教育系列展 活動助理及駐點導覽員

得獎經歷

系展油畫類 佳作

特殊經歷

晴天美術 助理教師


About me / 我出生在桃園一個美滿的小康家庭, 一家人相處的極融洽,父母都不擺架子, 跟我們相處就像朋友一般,遇到問題都可以商量。 父母親以民主的方式教育我, 並以開放的態度鼓勵、支持我實行自己的生涯規劃。 我是一個細心手巧的人、很有耐性, 我也是一個矛盾的人, 既理性又感性。 在工作的時候, 我是理性的,很坐得住, 常會安排時間及底線。 只有煩燥的時候會嚷嚷、碎念, 那是我發洩的方式。 我同時又是感性的, 容易被文字及圖像感染, 情緒說來就來。 多數的時間我看起來很嚴肅, 習慣隱藏自己的喜怒。


我們往往看不到事物或狀況的本質。 因為拘泥於自己的看法和堅持, 結果看到的都是自己對於狀況產生的情感與胡亂想像。 也就是說,自己隱藏了事物與狀況的本質。

─曙光


Ceramic Art 2010-2013

探 系列一 探 系列二 探 系列三 觸 偷窺者 看,看

土對我而言是活的, 是有溫度的、有情緒的、有一些內斂的, 他可以忠實的反映出作者的性格和情緒。


01 ///

探 系列一 探:尋求、打聽。


創作動機 在日常生活中,經常扮演觀看者的腳色, 我喜歡偷偷觀察周邊的人、有時偷聽他們說的話。

《觀看的實踐》一書中提到; 每一天,我們都在「觀看」( looking ) 的實踐中解讀這個世界。 「看」( to see ) 是觀察和認識周遭世界的一個過程。 「觀看」( to look ) 則是主動去為這個世界製造意義。 「看」( seeing ) 是我們每日生活中的某種隨性作為。 「觀看」( looking ) 則是一種更有目的性與方向性的活動。

每個人都有窺探的因子。 那是一個出口、 一種方式、 一種快感、 一種自以為接近真實面的舉動。 作品便由此發展,以「洞」作為線索。 處理人與人之間觀看的關係, 同時是窺視與被窺視的。


探系列一 / 陶土 / 瓦斯窯 1230°c / 12×12×15cm / 2012

有 機 的 體, 像 是 大 自 然 的 產 物。 深 洞 無 法 一 眼 看 穿, 摸 不 清 裡 面 是 否 住 著 不 知 名 的 小小生命。 兩 層, 由 轆 轤 拉 胚 成 型。 待 到 適 當 的 溼 度 再變形挖洞。 使用流動性中等的藍色釉藥及無光紫灰色 帶綠點的釉藥。


探系列一 / 陶土 / 瓦斯窯 1230°c / 12×12×15cm / 2012


探系列二 / 陶土 / 瓦斯窯 1230°c / 範圍約 100×200cm / 2012

一 個 群 體, 各 自 藏 有 秘 密, 吸 引 著 彼 此, 一 窺 究竟。

02 ///

探 系列二 探:尋求、打聽。

與 系 列 一 的 製 作 過 程 相 同。 由 轆 轤 拉 胚 成 型。 釉 藥 的 使 用 上 希 望 統 一 中 帶 點 變 化, 只 在 外 部 噴 上 少 許 碳 酸 鈉, 內 層 的 部 份 則 使 用 平 光 的 灰 色及棕色釉藥。 採 取 將 作 品 直 立 在 展 牆 上 的 方 式、 略 有 疏 密 的 排法,讓觀者擁有更多觀看的角度。


探系列三 / 陶土 / 電窯 1230°c / 1×1×2.5m / 2012

時 間 的 累 積, 造 就 個 體 不 同 的 個 性, 其 間 的 神 秘及引力,更加讓人好奇著迷。 延 用 系 列 一、 二 的 雙 層 概 念, 將 其 與 鐘 乳 石 的 造 型 做 結 合。 中 間 較 大 的 物 件 上 開 洞, 洞 口 部 分的人體則表現出「探」的動作。 上 半 部 及 下 半 部 的 物 件 以 尖 凸 部 位 相 對, 目 的 是製造出窺探時的緊張感。 整 件 作 品 皆 使 用 無 光 紫 灰 色 帶 綠 點 的 釉 藥。 採 懸吊及敘事性的手法呈現。

03 ///

探 系列三 探:尋求、打聽。


觸 / 陶土 / 電窯 1230°c / 30×30×15cm / 2013

04 ///

觸 觸:身體的體感、觸覺。


藤 壺, 住 在 堅 硬 外 殼 中 的 生 物, 堅 守 著 自 己 的 天地。用其單一孔洞的特性作為象徵主體。 先 手 塑 出 大 小 不 同 的 藤 壺 簡 化 造 型, 使 用 翻 模 的 方 式, 約 有 三 到 四 個 大 小 不 同 的 石 膏 模, 大 量 翻 製。 於 適 當 的 溼 度 將 其 組 合、 黏 合 在 圓 形 土 板 上。 作 品 中 心 刻 意 留 洞, 待 釉 燒 完 後 在 中 心 處 加 上 上 過 樹 酯 的 氣 根, 製 造 視 觸 覺, 加 深 觀者與作品間的互動關係。 使 用 黑 色 化 妝 土 及 白 色 無 光 釉, 先 均 勻 噴 上 黑 色 化 妝 土, 再 噴 上 白 色 無 光 釉。 採 取 掛 牆 的 方 式,作品中心高度約在視線仰角45°。


05 ///

偷窺者 窺:從小孔或隱蔽處偷看。


偷窺者 / 陶土 / 瓦斯窯 1230°c / 30×30×200cm / 2013

繼 觸 之 後, 在 造 形 上 做 出 改 變。 三 件 皆 以 圓 的 樣子呈現。與觸一同展出。 第 一 件 在 圓 形 土 板 上 加 土 條 塑 出 形 狀。 採 取 單 一 放 大 的 方 式 造 成 觀 者 的 陌 生 感, 高 度 同 時 製 造出洞口深度。 第 二 件 則 把 藤 壺 的 簡 化 造 型 拉 長, 使 用 翻 模 的 方 式, 約 有 三 到 四 個 大 小 不 同 的 石 膏 模, 大 量 翻 製。 於 適 當 的 溼 度 將 其 組 合、 黏 合 在 圓 形 土 板上。大量的重複,製造出群聚及壓迫感。 第三件同第一件在圓形土板上加土條塑出形 狀。 採 取 單 一 放 大 的 方 式 造 成 觀 者 的 陌 生 感, 讓 作 品 採 取 疲 軟 的 姿 態, 製 造 軟 軟 的、 無 力 的 效果。 三 間 皆 是 先 噴 上 黑 色 化 妝 土, 再 將 凸 起 來 的 部 分用海綿洗掉,之後噴上白色無光釉。 皆 採 取 掛 牆 的 方 式, 作 品 中 心 高 度 約 在 視 線 仰 角45°。


偷窺者 / 白陶 / 電窯 1230°c / 30×30×15cm / 2013


偷窺者 / 白陶 / 電窯 1230°c / 30×30×15cm / 2013


偷窺者 / 白陶 / 電窯 1230°c / 30×30×15cm / 2013


06 ///

看,看 看:安排。 看:使視線接觸人或物。


使 用 手 塑 的 方 式 製 作, 底 部 接 上 土 板 後 再 刻 畫 外 部 質 感。 繼 探 系 列、 觸 和 偷 窺 者 後, 企 圖 讓 觀 者 看 見 個 體 作 品 的 性 格, 此 件 作 品 採 用 動 態 的 樣 貌, 以 洞 的 方 向 製 造 視 線 聚 集 的 情 境 表 現。 此 次 在 處 理 質 感 釉 色 的 方 式 略 為 不 同, 本 為 凹 陷 處 上 深 色, 突 起 處 上 淺 色, 這 次 讓 凹 陷 處 顏 色較亮及突出,希望能更加吸引人。

看,看 / 白陶 / 電窯 1230°c / 200×100×200cm / 2013


Oil painting 2010-2013

癮 自選 規範

輕、重、濃、淡, 各有其情緒、質感、表情, 在濃與淡之間悠遊、在輕與重之間抒情。


癮 / oil on cave / 100×80cm / 2013

創作動機源自於奶奶吃藥的行為。 精 神 寄 託 是 一 種 精 神 空 虛 的 表 現, 既 而 尋 找 使 自 己 愉 快 並 且 填 補 空 虛 的 行 為, 產 生 寄 託 的 對 象 , 並 且 對 其 有 如 同 迷 信 般 的 過 度 依 賴 。 像 是: 祭祀、求神問卜、菸癮……等。

07 ///

迷 信: 對 某 依 些 事 物 迷 惘 而 不 知 其 究 竟, 但 又 盲 目 地 相 信 其 說。 非 理 性 地 相 信 某 種 行 為 或 儀 規具有神奇的效力。


自選 / oil on cave / 100×80cm / 2013

創 作 動 機 源 自 於 奶 奶 與 父、 母 間 的 相 處 情 況。 對父、母所做的總是感到不滿足。 滿 足 是 種 奢 侈, 我 們 沒 有 辦 法 得 知 如 何 讓 對 方 感 到 滿 意, 做 在 多 我 們 認 為 好 的、 對 的 事 都 沒 用, 因 為 那 不 是 對 方 想 要 的, 有 種 話 不 投 機 半 句 多 的 意 思。 認 知 上 的 差 異 產 生 相 互 接 受 和 意 願的問題。

08 ///

自選


規範 / oil on cave / 100×80cm / 2012

規 範 是 指「 人 們 共 同 認 可 及 遵 守 的 行 為 標 準 」 的 一 個 普 遍 現 象。 這 些 標 準 包 含 了 某 種 道 德 意 味 , 是 被 一 般 人 認 為 是「 對 的 」 , 是 以「 應 當 」 並 加 以 遵 守 的 標 準, 不 論 它 們 是 否 有 用 或 有 效。 「孝順」是指晚輩對待長輩的時候應該要遵守 的規範。

09 ///

規範

孝順與否的判斷主要源自於個人良心加上主觀 想 法。 良 心 則 指 將 道 德、 命 令 和 法 律 規 範 直 接 應 用 在 日 常 行 為 上。 不 同 的 立 場 也 產 生 不 同 的 主觀判斷,進而造成規範中的不確切性。


Watercolor 2010-2013

毀 表黃

自由瀟灑的渲染、層層堆疊的質感, 看得見的透明、看得見的足跡, 水與彩交融的盛宴。


毀 / water color on arches 粉彩 / 108×78cm / 2012

創作動機源自於報章雜誌提到的永續農業。

10 ///

永 續 農 業 是 當 代 人 反 省 工 業 發 展、 都 市 文 明 所 形成的能源耗竭、極端氣候的反思, 它是一個 緩步前行、逐步落實的社會目標。 全球農業專業化和提倡永續農業具有本質上的 對 立 矛 盾, 永 續 農 業 的 出 現 就 是 指 控 人 類 須 反 省進步的同時也產生了許多後遺症和不可復原 的傷害。


表黃 / water color on arches / 108×78cm / 2013

表白:提供證據或為其辯白、向人進行解釋。

11 ///

一 個 人 說 一 套 做 一 套、 表 裡 不 一, 不 只 是 光 靠 他 說 什 麼 來 判 斷, 還 需 要 小 心 的 觀 察。 解 釋 固 然 重 要, 但 那 也 可 能 是 美 化、 顛 倒 是 非 的 表 白。真的是表白嗎?不過是虛偽的解釋罷了。

表黃


Step 1. 近程計畫 錄取後至入學前

Study Plan 學習計畫書

大學所學的技術及理論會誠實的反映在創作中, 在大學裡我學習到創作的方法, 不論是理論上或是技術上都有了很大的收穫。 大一、大二時在系上學到了很多基礎課程, 進而發掘了興趣所在。

繼 續 加 強 手 塑 及 造 型 原 理 上 的 基 礎 專 業 能 力, 持 續 累 積 創 作, 並 且 加 上 其 它 與 藝 術 相 關 學 習, 如: 釉 藥 課、 中 國 美 術 史、 西 洋 美 術 史、 水彩創作、油畫創作…等。 除 此 之 外, 多 加 閱 讀 各 類 陶 器 圖 鑑、 影 像、 雕 塑 類 書 籍, 也 必 須 充 實 外 語 能 力, 加 強 語 文 能 力 使 聽、 說、 讀、 寫 流 利, 並 且 了 解 電 腦 軟 體 的 使 用, 期 望 自 己 能 夠 成 為 具 有 國 際 觀 及 科 技 能力的專業知識者。

Step 2. 中程計畫 研究所期間

學校中的陶瓷文化及創意產業課程, 讓學生具備了應有的實務經驗、 也開闊了學生的視野, 便於大三、大四開始積極創作, 所學得以實際運用。 創作就是將技術及理論完美揉雜的過程, 經由這個過程反省自身的不足之處、 亦可以挖掘自身的潛力。 在與老師多次的討論中找到了方向、 也在反覆的過程中發展出了自己的風格。 為能培養出更加專業及傑出的能力, 故而選擇貴校的研究所就讀。 為了對其性質和當代藝術有更全盤的認識, 需要更多的訓練與學習, 因此若能進入貴系所就讀, 相信對於自己往後的創作能力有非常大的幫助, 對於未來所學習的方向做概略的規劃, 初步的內容如下概要。

在 碩 一 時, 透 過 與 師 長 討 論 的 方 式 確 立 未 來 的 研 究 方 向, 研 讀 與 藝 術 相 關 書 籍 確 立 學 習 方 向 及 目 標, 同 時 善 用 圖 書 館 的 資 源, 閱 讀 國 內、 外 相 關 領 域 資 料, 多 看 看 各 種 展 覽 及 展 出 方 式, 充 實 自 己 的 知 識 及 學 習 的 多 樣 性, 並 收 集 有 關 自 己 創 作 方 面 的 相 關 書 面 資 料, 先 加 強 自 己 在 專 業 方 面 的 知 識 及 技 術, 建 立 研 究 方 法 並 擬定創作主題及計畫。 在 碩 二 的 時 間 主 要 放 在 主 題 創 作 上, 運 用 先 前 所 累 積 的 知 識 及 實 驗 來 創 作 作 品, 依 照 計 畫 目 標完成研究所的學業。 其 中 加 強 與 老 師 互 動 是 非 常 重 要 的, 以 我 在 台 北 市 立 大 學 的 經 驗, 與 老 師 討 論 可 以 發 現 自 己 思 考 的 盲 點 及 不 足, 也 可 獲 得 更 多 樣 的 表 現 方 法 及 技 巧 與 寶 貴 的 經 驗, 同 時 增 加 自 己 說 話 條、 思 緒 清 晰 理 的 能 力。 另 外, 利 用 課 餘 時 間 至 業 界 實 習 增 加 實 務 經 驗, 希 望 順 利 畢 業 後 能 夠與社會接軌。

Step 3. 遠程計畫 在 碩 士 班 畢 業 後, 希 望 能 在 台 灣 本 地 工 作 一 段 時 間, 同 時 繼 續 創 作, 希 望 了 解 所 學 技 能 與 在 地 產 業 及 國 際 上 的 需 求 關 係。 若 在 時 間 和 經 濟 的 許 可 下, 希 望 出 國 進 修, 期 望 自 己 能 夠 成 為 具有國際觀的專業藝術創者。


Future Plan 未來創作計畫

對於作品與觀者之間產生的共鳴深深著迷。 擁有不同背景的人, 往往看待事物的想法會不同。 這之間的多樣性便給予創作者很大的空間。 藝術創作的過程是漫長且艱辛的, 但是他有一種神奇的魔力, 它會讓你更深入的了解自己、了解更多事物。 人, 是一個複雜的習題, 是一個很大的問號, 他們總是有多變的情緒、 多重的關係、多樣的面向, 人就是這樣的豐富、多變且有趣, 所以我希望在往後的創作中, 繼續以人做為我創作的主角。 不管是人的情緒或是行為 皆會成為我探討的對象, 那不僅僅是了解自己及他人, 更是在了解社會。 我喜歡接近大自然, 自然界有許多現象可以和人類生活相互反映, 也有許多素材適合作為造形上的參考。 喜歡將其融入我的作品中。 創作不只是造型與理念上的表現, 亦需要文本的支持與誘發, 希望多方涉略及閱讀相關文獻、理論, 以作為創作基礎。


2010-2013 Hsu,Zi-Hang Portfolio

+ 866 937 801 483 zizihang2127@hotmail.com emmy80920@yahoo.com.tw


Copyright Š 2013 Zi-Hang Hsu All rights reserved. Hsu,Zi-Hang , Taipei , Taiwan Printed in Taiwan


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