Page 98

‫) ‪( 45‬ﺘﻌﺎﻤﻝ ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﺒﻤﻨﻁﻕ ﺍﻟﻠﻌﺏ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﺃﻛﺮﻩ ﺍﳌﺬﺍﻛﺮﺓ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺩﺭﺍﺳﱵ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻥ ﺫﻟﻚ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﺼﻴﺒﲏ ﺑﺎﳌﻠﻞ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﲏ ﰲ‬ ‫ﻳﻮﻡ ﻣﺎ ﻗﺮﺭﺕ ﺃﻧﺎ "ﻭﺗﲑﻱ ﻫﻴﻞ" ﺃﻥ ﳒﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﳌﺬﺍﻛﺮﺓ ﻟﻌﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺮﺭﻧﺎ ﺃﻥ ﻧﺘﺤﺪﻯ ﺑﻌﻀﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺻﻮﺭﻳﺔ ﻟﺒﻌﻀﻨﺎ ‪ ،‬ﻭﻛﺎﻧﺖ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻫﻲ ﺃﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﺴﺄﻝ ﺛﻼﺛﲔ ﺳﺆﺍﻻﹰ ﻭﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻨﻤﺘﺤﻦ ﻓﻴﻪ ﰲ ﺍﻟﻴﻮﻡ‬

‫ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪.‬‬

‫ﻭﻷﻥ ﻛﻠﻴﻨﺎ ﻛﺎﻥ ﳛﺐ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻭﺍﻟﻠﻌﺐ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﻤﻠﻨﺎ ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻭﺿﻊ ﺃﺻﻌﺐ ﺛﻼﺛﲔ ﺳﺆﺍﻻﹰ ﻭﺫﻟﻚ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻻﺳﻢ ﺍﻷﻭﺳﻂ "ﳌﺎﺟﻴﻼﻥ"؟ ﻛﻢ ﻋﺪﺩ ﺑﻨﺎﺕ "ﻛﺎﺳﺘﻮﺭ"؟ ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ ﰲ ﺧﻄﺎﺏ‬ ‫"ﺟﻴﺘﻴﺴﱪﺝ"؟ ﻭﻛﻨﺎ ﺃﻳﻀﺎﹰ ﳓﺎﻭﻝ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺄﺻﻌﺐ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺄﰐ ‪‬ﺎ ﺍﻵﺧﺮﻭﻥ ﻭﻧﻌﺮﻑ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻣﻀﺔ ‪.‬‬

‫ﻭﰲ ﺻﺒﻴﺤﺔ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ﻛﺎﻥ ﻛﻞﹲ ﻣﻨﺎ ﻳﻘﺪﻡ ﻟﻶﺧﺮ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﻪ ﻭﺩﺍﺋﻤﺎﹰ ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺿﻌﻒ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ‬ ‫ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ‪ ،‬ﻭﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻮﻡ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﲝﻞ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻵﺧﺮ ﻛﺎﻥ ﺍﳉﻮ ﳝﺘﻠﺊ ﺻﻴﺎﺣﺎﹰ ﻭﺿﺤﻜﺎﹰ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﲝﻠﻮﻝ ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻵﺧﺮ ﻛﺎﻥ ﺍﳉﻮ ﳝﺘﻠﺊ ﺻﻴﺎﺣﺎﹰ ﻭﺿﺤﻜﺎﹰ ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻦ ﲝﻠﻮﻝ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﻛﻨﺎ ﻧﺒﺪﻭ‬ ‫ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﻦ ﺑﻞ ﻛﻨﺎ ﻧﻨﻈﺮ ﻟﺒﻌﻀﻨﺎ ﻋﱪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻌﱪﻳﻦ ﻋﻦ ﺇﺯﺩﺭﺍﺋﻨﺎ ﻣﻦ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻭﻏﺒﺎﺀ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ‬

‫ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ ‪.‬‬

‫ﻭﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﲢﻮﻳﻞ ﺍﳌﺬﺍﻛﺮﺓ ﺇﱃ ﻟﻌﺒﺔ ﻟﻠﺘﺤﺪﻱ ‪ ،‬ﺍﻧﺘﺰﻋﻨﺎ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﻭﺃﺑﺪﻟﻨﺎﻩ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﰲ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻧﻌﻤﻞ ﲜﺪ ﻋﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻗﺒﻞ ﺫﻟﻚ ؟ ﺑﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺟﺪﺍﹰ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻨﺎ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻨﺎ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺇﱃ ﻟﻌﺐ ﺯﺩﻧﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺎﻗﺘﻨﺎ ﻭﻣﻦ ﺣﺲ ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪.‬‬

‫ﻭﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻠﺒﻮﻥ ﺍﳉﻮﻟﻒ ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﺲ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﲜﺪ ﰲ ﻣﺒﺎﺭﻳﺎ‪‬ﻢ ﺃﻛﺜﺮ ﳑﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﻛﻠﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﲜﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻌﺒﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﳑﺎ ﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻷﻧﻪ ﰲ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻻ ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻣﻦ ﺩﺍﺧﻠﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﻼﻋﺐ ﺍﳉﻮﻟﻒ ﻳﻌﻤﻞ ﲜﺪ ﰲ ﺍﳌﻠﻌﺐ ﺃﻛﺜﺮ ﳑﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﲜﺪ ﰲ ﺍﳌﻬﻨﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﺘﻬﻨﻬﺎ ‪،‬‬ ‫ﻭﺩﺍﺋﻤﺎﹰ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻨﺘﺒﻪ ﻫﻮ ﻟﺬﻟﻚ ) ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﺗﻨﺘﺒﻪ ﻟﻪ ( ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﺃﻥ ﺍﻟﻠﻌﺐ ﻋﻤﻞ ‪ ،‬ﻭﺇﳕﺎ ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻧﻔﺴﻚ‪-‬ﺳﺘﻴﻒ ﺗﺸﺎﻧﺪﻟﺮ‬

‫‪98‬‬

100طريقة لتحفيذ  
100طريقة لتحفيذ  
Advertisement