Issuu on Google+

‫ד"ר חגית מישר טל‬


‫‪ ‬רציונל‪ :‬מהן מטרות העל שעומדות מאחורי המהלך? מהם היעדים‬ ‫שהוא אמור להשיג? למה זה טוב?‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪‬‬

‫מרכיבים אינסטרומנטאליים ‪ :‬מטרות חברתיות‪ ,‬פוליטיות‪ ,‬כלכליות‬ ‫מרכיבים פדגוגיים ‪ :‬שמרניים ‪ /‬חדשניים‬

‫תוכנית אופרטיבית )הטמעה(‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫מרכיב טכנולוגי‪ :‬באיזה ציוד ובאילו סביבות טכנולוגיות משתמשים?‬ ‫מרכיב תוכני ‪ :‬מה מלמדים?‬ ‫מרכיב פדגוגי ודידקטי‪ :‬איך מלמדים?‬ ‫הכשרה ותמיכה במורים‬ ‫ניהול ופיקוח על התהליך‬ ‫הערכה ‪ :‬לאומית‪/‬בינלאומית‬


‫‪‬‬

‫הטכנולוגיה כמיומנות יסוד בעולם העבודה‪ :‬הצורך‬ ‫להכשיר את הדור הצעיר לשוק העבודה ולחיי היומיום‬

‫‪‬‬

‫פיתוח מיומנויות מחשב בקרב כח העבודה כיעד‬ ‫לאומי‪/‬חברתי ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫הטכנולוגיה כחלק מתהליך הכשרת אזרח העתיד‪:‬‬

‫• מיומנויות מחשב ) הקלדה‪ ,‬יצירת קובץ‪ ,‬שמירה וכד'(‬ ‫• מיומנויות מידע )אחזור ‪ ,‬הערכה‪ ,‬מיון‪ ,‬סינון‪ ,‬עיבוד‪ ,‬הפצת מידע(‬ ‫• מיומנויות חשיבה גבוהות ‪ ,‬חשיבה יצירתית‪ ,‬חשיבה ביקורתית‬

‫• כלי לצמצום פערים דיגיטליים ) עניים‪/‬עשירים‪ ,‬מרכז‪/‬פריפריה וכד'(‬ ‫• בסיס ליצירת מקומות עבודה וחדירה לשווקים גלובליים‬ ‫• נטיקה )כללי התנהגות בסביבת מידע‪ :‬זכויות יוצרים‪ ,‬שמירה על‬ ‫פרטיות‪ ,‬כללי כתיבה ‪-‬מניעת אלימות ברשת(‬ ‫• אקטיביזם חברתי‪ ,‬דמוקרטיה השתתפותית‬

‫‪Youtube‬‬ ‫‪Video‬‬


‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫יעול תהליכי עיבוד נתונים‪ -‬ממידע לידע‬ ‫למידה מתואמת אישית‬ ‫שיפור אמצעי הערכת הלומד‬ ‫שימוש בטכנולוגיות מרחוק במקומות שבהם לא ניתן ללמד‬ ‫פנים אל פנים‬ ‫שיפור האדמיניסטרציה הקשורה בביה"ס‪ -‬ניהול תיק תלמיד‪,‬‬ ‫מבחנים‪ ,‬היעדרויות וכד'‬ ‫שיפור הקשר עם ההורים‪/‬קהילה‬


‫• מעבר מלמידה ממוקדת מורה ללמידה ממוקדת תלמיד‬ ‫• שינוי קוריקולרי‬ ‫• הטכנולוגיה כמנוף לאימוץ גישות קונסטרוקטיביסטיות‬ ‫בלמידה ‪ ,‬ופיתוח דרכים חליפיות להערכה‪.‬‬


‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫מרכיב טכנולוגי‪ :‬חומרה‪ ,‬תוכנה ותשתיות תקשורת‪" -‬מחשב לכל‬ ‫ילד"‪" ,‬מחשב לכל מורה"‪" ,‬הכיתה החכמה"‪" ,‬אתר בית ספרי"‪,‬‬ ‫מערכות תקשורת ומערכות ניהול למידה‬ ‫מרכיב תוכני‪ :‬מיומנויות‪ ,‬פיתוח והתאמת תכנים )דיגיטציה(‬ ‫מרכיב פדגוגי‪ :‬אסטרטגיות הוראה ולמידה מותאמות ותוכניות‬ ‫לימודים‪.‬‬ ‫הכשרה מקצועית ‪ :‬השתלמויות מורים‬

‫ניטור ופיקוח על תהליכי הישום בשטח‬ ‫הערכה ומחקר של תהליך ההטמעה מהי השפעת התוכנית?‬

‫האם עמדה ביעדים?‬


ICT National policies