Førskolelærerutdanning
Leif Askland, Svein Ole Sataøen
Utviklingspsykologiske perspektiver på barns oppvekst
At personalet har evne til kontakt med barn, er et grunnleggende kriterium når en vurderer barnehagens kvalitet. Førskolelæreren skal ikke bare ha god innsikt i egen kontaktevne, hun eller han har også et ansvar for å følge opp de øvrige ansattes kontaktkompetanse. I Kontakt med barn blir utfordringer førskolelærere møter i arbeidet med barn, drøftet inngående. Tema som kontakt, omsorg, læring, gruppe–individ og observasjon er sentrale. Boka stimulerer til refleksjon knyttet til førskolelærerstudentens relasjon til enkeltbarn og barnegrupper. Slik refleksjon fremmer læring og utvikling av det å kunne forholde seg til barn, oppdragelse og læring på en profesjonell måte. I den nye utgaven av boka er særlig områdene lek, likestilling og et ressursorientert syn på barn forsterket.
ISBN: 978–82–05–38687–7
ISBN: 978–82–05–41633–8
2. utg. 2009 • 231 s. • Pris: 395,-
2. utg. 2011 • 230 s. • Pris: 386,-
3
www.gyldendal.no/akademisk
101987 GRMAR Katalog 2012 Pedagogikk 12-100-003 1201.indd 3
Kontakt med barn Innføring i førskolelærerens arbeid på grunnlag av observasjon
Førskolelærerutdanning
Fagfolks måte å forstå barns utvikling på har endret seg mye de seinere årene. Leif Askland og Svein Ole Sataøen viser her hvordan nye perspektiver og teorier om barns utvikling kan nyttes i arbeidet med barn i barnehage og skole i dag. De legger stor vekt på at pedagoger må ha en fortolkende tilnærming til det enkelte barnet. Boka gir en grunnleggende innføring i barns utvikling og deres samspill med omgivelsene. Stoffet er organisert etter livstema som representerer de store menneskelige utfordringene barn møter gjennom oppveksten sin. De aktuelle livstemaene å forstå omverdenen, å oppleve seg selv som selv og å være i samspill med andre blir grundig behandlet og satt inn i en pedagogisk kontekst.
Leif Askland
16.03.12 08.48