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Archeolithe Pour la promotion de l'archĂŠologie et de son patrimoine


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Archeolithe remercie les enseignants qui nous font confiance

Edito

depuis plusieurs années. Nous accueillons avec toujours beaucoup d'enthousiasme celles et ceux qui, curieux et aussi

passionnés que nous le sommes par notre métier, nous entraînent dans de beaux projets. La saison 2010-2011 a été très riche puisque plus de 1700 enfants ont suivis nos ateliers... En route pour une nouvelle année ! Archéologiquement vôtre, Toute l'équipe d'Archéolithe


Sommaire

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Edito.................................................................

page 1

Notre approche pédagogique.................

page 3

Sommaire........................................................

page 2

Dispositifs d'intervention en classe........

page 4

Maternelles.....................................................

page 6

Classes Patrimoine......................................

Primaires........................................................... Collèges et lyçées........................................

Informations pratiques générales.............

page 5 page 7

page 12 page 13

Crée en 1999, Archeolithe développe des ateliers interactifs

Notre association

pour les plus jeunes dans le but de les sensibiliser à

l'archéologie ainsi qu'à ses méthodes. Nous intervenons directement dans votre classe et mettons en place avec vous un

projet adapté à l'âge des enfants. Nos médiateurs sont archéologues, chacun étant le garant de la période pour laquelle il a été formé, de la Préhistoire jusqu'au Moyen-Age.

Ceci nous permet de vous présenter ici un large éventail de propositions, adaptées à votre programme scolaire.


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Notre approche pédagogique

Les objectifs de nos ateliers sont nombreux. Tous permettent d'aborder de manière intéractive une grande variété de thèmes : l'hominisation, la culture matérielle, la gestion des ressources naturelles...

Grâce aux résultats de l'archéologie expérimentale, nous

transmettons des gestes faisant autrefois partie de la vie quotidienne. Comment faire du feu, tailler des outils en silex,

faire des colles, cuire des poteries ? Les enfants devront également mieux trouver leur place sur la longue échelle du temps qui constitue l'histoire de notre espèce.

Nos ateliers fonctionnent comme des unités autonomes

aux objectifs pédagogiques précis. Ils mettent l'accent sur l'activation de certaines facultés motrices grâce au travail de matériaux naturels (argile, bois, fibres...). En parallèle, de nombreux thèmes de la culture générale sont approfondis. Bien

sûr, ces deux approches sont complémentaires. Mis bout à bout, nos ateliers ont donc pour ambition de donner à l'enfant un aperçu complet d'une période.


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Vous disposez de plusieurs possibilités pour nous faire intervenir dans votre

école. L'une d'entre elles, le projet PAC, est proposée par l'Education Nationale qui met en place différents dispositifs pour valoriser et faciliter la

Dispositifs d'intervention en classe

création de projets culturels. Nous vous en détaillons ici le contenu.

« La La classe à projet artistique et culturel (PAC) (circulaire n° 2001-

104 du 14 juin 2001) permet à l'enseignant (premier ou second degré) de proposer, dans le cadre à la fois des horaires et des programmes, une expérience artistique et culturelle pour tous les élèves de la classe (et non les

seuls volontaires). Elle se déroule avec le concours d'artistes et de

professionnels de la culture qui interviennent entre 8 et 15 heures par an. Elle permet une diversification au-delà des domaines traditionnels obligatoires (éducation musicale et arts plastiques) en s'ouvrant à l'architecture, au cinéma

et à l'audiovisuel, à la danse, au design, à la littérature, au patrimoine, patrimoine à la photographie, au théâtre... Elle favorise les initiatives de terrain et fait de chaque enseignant un acteur de ce projet dans sa propre classe.

Chaque projet artistique et culturel est unique car il est le fruit du

partenariat entre un enseignant et un professionnel de la culture, et qu'il fait appel à l'initiative des élèves. La classe à PAC est le contraire du modèle clé en main.

Le rectorat et la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) valident les contenus et les financements des classes à PAC. »

http://eduscol.education.fr/pid23337-cid45602/dispositifs-educatifs.html

Nous avons bien entendu la possibilité d'intervenir en dehors d'un

projet PAC. Dans tous les cas, le choix et l'articulation des ateliers sont malléables en fonction de vos attentes et de vos possibilités.

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s Nous vous offrons la possibilité d'organiser des Classes Patrimoine grâce à notre partenariat avec l'association Mer et Campagne basée au milieu de la campagne Normande, à 60 km de

Classes Patrimoine

sa capitale historique - Rouen. Son centre d’hébergement, entouré d’un parc boisé d’un demi hectare, se situe au coeur du Pays de Caux, à Manneville-es-Plains, à quelques kilomètres seulement de la côte. Le centre d'hébergement dispose de quatre bâtiments : • Le “Château” : une cuisine de collectivité, une grande salle de réception (100 couverts possibles), 6 chambres avec douche, 22 lits. • La “Grange” : une salle de réunion, 4 chambres, 13 lits, 4 douches au rez-de-chaussée. • La “Petite Maison” (gîte d’étape): une salle de réunion (20 couverts possibles), une cuisine équipée (non professionnelle), 4 chambres, 11 lits, 2 douches au rez-de-chaussée. • Le “Bungalow” : 4 chambres, 14 lits, douches, sur un seul niveau permettant l’accueil de personnes à mobilité réduite. Les espaces extérieurs au sein du parc du château permettent de mettre en place des ateliers difficiles à organiser en classe (construction d'un tipi, goûter néolithique ...). Nous vous laissons le loisirs de créer vous-même votre programme d'activités. La durée du séjour est libre.


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Nous vous présentons en

détail nos ateliers. Ils sont répartis au fil du parcours scolaire, de la maternelle au lyçée.

Ateliers Préhistoire  Tout est bon dans le renne

Maternelles

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Grâce à un conte des origines et à la manipulation d'objets, les enfants découvrent l'importance de cet animal durant la Préhistoire. Dans des boîtes noires, ils apprennent à reconnaître du bout des doigts les différentes parties du renne et la transformation de sa matière première brute. Comment passons-nous d'un bois à une aiguille, d'une peau à un vêtement ? Effectif : classe entière Durée : 1h30

 Poterie Jeu de comparaison entre la vaisselle d’hier et celle d’aujourd’hui : formes, couleurs, matériaux …En utilisant l'argile, les enfants façonnent ensuite leur propre poterie Effectif : classe entière Durée : 1h 30

 De la terre aux couleurs

Peindre avec les doigts : telle est la consigne ultime de cet atelier. Les enfants utiliseront des ocres naturelles et la classe repartira avec une frise collective des réalisations d'inspiration préhistorique. Effectif : classe entière Durée : 1h30

Atelier Antiquité  Etre un enfant gallo-romain Quels étaient les jeux des petits galloromains ? Les enfants découvriront en s'amusant les jeux de noix, les toupies, les dés. Ils fabriqueront leurs propres osselets. Effectif : classe entière

 Feu L'atelier commence par une démonstration d'allumage du feu par percussion et friction. Dans le noir, les enfants feront ensuite chanter leur marcassite et leur silex pour produire des étincelles ! Effectif : classe entière Durée : 1h30

 Bestiaire À la découverte des animaux représentés sur les parois des grottes, les enfants apprendront à reconnaître certaines espèces disparues. En utilisant l'argile, ils formeront le plus fidèlement possible l'animal de leur choix. Effectif : classe entière Durée : 1h30

Durée : 1h 30

Atelier Moyen-Age  L'équipement d'un chevalier L'archéologue présente une armure en s'habillant entièrement devant les enfants. Cette longue étape leur permet de se rendre compte de la complexité de cet équipement et de son poids. Effectif : classe entière Durée : 1h30


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La démarche des ateliers présentés ci-dessous se concentre sur

l'apprentissage par l'expérimentation. Nous vous en proposons d'autres,

adaptés aux enfants du primaire, qui abordent les diverses facettes du métier de l'archéologue (cf. p.12).

Ateliers Paléolithique

Primaires

 Frise du temps

Les enfants replaçent les différents marqueurs culturels de l'évolution humaine sur un fil. La mesure de l'espace permet une meilleure prise en compte de l'immense échelle du temps. Effectif : classe entière Durée : 2h00  Feu L'atelier est à la fois démonstratif et participatif. Les enfants expérimentent à l'aide de notre matériel les techniques par friction et tentent de comprendre les différentes étapes de l'obtention d'une braise. Effectif : classe entière Durée : 2h

 Taille de silex Cette démonstration de taille met en évidence les différentes étapes de l'outillage des hominidés au cours du temps. Effectif : classe entière Durée : 1h30

 L'art mobilier Vénus, plaquettes gravées ou lampes à graisse... autant d'objets décorés qui font le point sur un art souvent laissé de côté. A vous de choisir celui avec lequel les enfants vont repartir ! Effectif : classe entière Durée : 2h

 Chasse Tactile, l'atelier permet aux enfants de manipuler des matières animales. Participatif, il les laisse s'essayer au tir au propulseur ! Effectif : classe entière/demie-classe Durée : 2h

 L'art pariétal

Sur des supports individuels imitant les parois d'une grotte, les enfants retrouvent les gestes d'une peinture épurée aux couleurs de la terre... Effectif : classe entière Durée : 2h00  Parure Les enfants travaillent avec des outils lithiques une pierre tendre pour se fabriquer leur propre bijoux. La patience est le maître mot ! Effectif : classe entière Durée : 2h

 Prehisto'zique Imiter le bruit du tonnerre, reproduire celui d'un vent qui siffle ou faire raisonner les sons d'une pierre qui chante, les enfants découvrent ici les premiers rythmes, des notes qui sortent de la bouche de matériaux naturels. Atelier conté. Effectif : classe entière Durée : 1h 30

 Les premiers habitats Les enfants confectionnent à l'aide de matériaux naturels une maquette collective qui reprend tous les grands éléments d'un campement de tipis. Effectif : demie-classe Durée : 3h00


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Ateliers Néolithique  Céramique

Quelles sont les différentes étapes de fabrication d'une poterie ? Pour le découvrir, les enfants travailleront l'argile pour façonner un bol inspiré des formes et décorations de l'époque. Effectif : classe entière Durée : 2h00  Statue-menhir Ce mégalithe anthropomorphe n'aura plus de secrets pour les enfants ! Ils travailleront avec des outils en silex pour façonner en petit format leur propre statue. Effectif : classe entière

Primaires

Durée : 2h

 Du grain au pain Quelle est la chaîne opératoire de production du pain ? L'atelier explore la place des céréales et leur utilisation à cette époque. Les enfants moudront leur blé et repartiront avec leur propre farine ! Effectif : demie-classe Durée : 1h30

 Des couleurs et des plantes

Laver une tonte de mouton, la mordancer puis la teindre à l'aide de plantes fraîchement cueillies : telles sont les étapes de l'atelier. Effectif : demie-classe Durée : 1h30  Hache pendeloque Avec des outils lithiques, les enfants travaillent une pierre tendre pour se fabriquer un bijou typique de cette période : la hache pendeloque ! Effectif : classe entière Durée : 2h  Vannerie Les enfants travailleront le rotin et se mettront dans la peau d'un véritable artisan du Néolithique ! Effectif : demie-classe Durée : 2h00

 Les maisons danubiennes Les enfants confectionnent à l'aide de matériaux naturels une maquette collective qui reprend tous les grands éléments d'une maison de cette époque. Effectif : demie-classe Durée : 3h00

 Du filage au tissage A partir de lin et de laine, comment obtenir une bobine de fil ? Et un vêtement ? Par expérimentation, les enfants sauront parfaitement répondre à ces questions... Effectif : demie-classe Durée :1h30

 La moisson Récolter ses céréales manuellement à l'aide d'un couteau à moissonner : les enfants apprendront à fabriquer cet objet en confectionnant leur propre colle à base de cire d'abeille. Effectif : demie-classe Durée : 3h00


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Atelier Métier de l'archéologue

 Médecine et symbolisme : l'ex-voto Les soins occulistes gaulois passaient par la fabrication d'ex-voto en métal repoussé. Cette technique n'aura plus aucun secret pour les enfants ! Effectif : classe entière

 La malette archéo'

Les enfants découvriront à l'aide de livrets pédagogiques les différentes spécialités des archéologues : de l'étude des graines à celle des ossements ! Effectif : classe entière Durée : 2h00

Durée : 1h30

 Frappe de monnaie A travers leurs monnaies et symboles, les enfants parcoureront les provinces romaines, de Nîmes à Carthage. Une démonstration de frappe de monnaie leur sera présentée. Effectif : classe entière Durée : 2h

Primaires

Ateliers Antiquité

G  L'architecture religieuse à Rome

L'atelier se déroule en une présentation des divinités romaines. Une façade de temple à construire, bâtiment abritant leur culte, sera monté collectivement par les enfants. Effectif : demie-classe Durée : 1h30  Ecriture Les enfants rangeront leurs feuilles et leur stylos pour adopter les tablettes de cire : un des premiers supports d'écriture ! Effectif : demie-classe Durée : 1h30

 Du pain et des jeux ! Comment se distraire une fois sortie de l'amphithéâtre ? Les enfants s'initieront aux jeux de plateau tels que la merelle, le mehen ou encore le seega. Un plateau collectif en argile sera fabriqué pour la classe. Effectif : classe entière Durée : 2h00

 Lumière ! Découverte des différents moyens de s'éclairer à l'époque antique et fabrication d'une lampe à huile par moulage. Effectif : demie-classe Durée : 1h30


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 A table !

Découverte des recettes authentiques de l'un des plus grands cuisiniers romains : Apicius ! Les enfants reconstituent à l'aide de vignettes les assiettes de l 'époque. Effectif : classe entière Durée : 1h30

L'art égyptien

L’art et la valeur du beau est une notion

 Les métiers de la pierre

Quelles sont les grandes étapes de la construction d'un bâtiment ? De l'extraction de la pierre jusqu'à l'édification des moellons, les enfants redécouvrent des artisans souvent oubliés à l'aide d'une frise animée. Effectif : classe entière Durée : 2h00

subjective. Chaque culture dispose de ses propres canons artistiques. En partant de la

représentation « astérixienne » de l’égyptien représenté de profil, cet atelier propose de découvrir les canons de l’art égyptien. Effectif : classe entière Durée : 2h00  Le travail du restaurateur

Primaires

Les temples et tombes égyptiens étaient

Ateliers Egyptologie

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recouverts de gravures et de peintures aujourd’hui en partie effacées. Le travail des restaurateurs consiste

contours et leurs couleurs. Effectif : demie-classe Durée : 1h30

à retrouver leurs

Architecture égyptienne Après une présentation des principaux monuments égyptiens, les élèves découvrent

 Introduction à l'Egypte ancienne

Présentation de la civilisation égyptienne et des recherches égyptologiques sous forme d'un diaporama

et de manipulations

ludiques.

Effectif : classe entière Durée : 2h00

les

outils

ayany

Découverte du système hiéroglyphique et initation à la calligraphie égyptienne sur papyrus.

Effectif : demie-classe Durée : 1h30

servis à

leur

construction. Puis ils tenteront de monter

des maquettes des principaux monuments à l’aide de plans, photographies, images de synthèse.

Effectif : demie-classe Durée : 1h30

 L'alimentation  Initiation aux hiéroglyphes

ayant

A

partir

de

différentes

(archéologiques,

sources

épigraphiques,

iconographiques) les élèves tentent de

reconstituer les modes d’alimentation dans l’Egypte ancienne.

Effectif : classe entière Durée : 2h00


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Ateliers Moyen-Age

Primaires

d  L'héraldique Après une présentation du rôle des blasons et des codes de l'héraldique, les enfants seront amenés à construire chacun leur propre blason sur des supports en carton. Effectif : classe entière Durée : 2h00

 Les châteaux médiévaux Des premiers châteaux à motte au dernier des châteaux forts, les enfants découvriront, à travers la réalisation de maquettes et de jeux, l'évolution de l'architecture défensive médiévale. Effectif : demie-classe Durée : 1h30 à 2h00

 L'armement défensif Après une présentation de l'évolution des armures et des armes médiévales, les enfants se transformeront en écuyers pour équiper notre animateur en chevalier de la tête aux pieds.

 L'enluminure Selon votre demande, ce projet peut être tourné vers la réalisation d'un grand panneau collectif intégrant calligraphie, frises et ornementations, ou vers la réalisation de petites cartes individuelles.

Effectif : classe entière

Effectif : classe entière

Durée : 1h30 à 2h00

Durée : 2h00

 Le fil du temps médiéval

 Les abbayes Après une présentation des différences entre l'art roman et l'art gothique, et de la vie dans les abbayes, les enfants reconstituent des abbayes "puzzles" en 3D. Selon le temps, il est également possible de leur présenter les méthodes archéologiques pour étudier ces monuments, et les indices pour comprendre s'il s'agit d'une construction médiévale ou d'une imitation. Effectif : classe entière Durée : 1h30 à 2h00

Grands évènements, évolution des vêtements, des armures ou de l'architecture, compréhension des chiffres romains, toutes ses étapes seront replacées par les enfants sur un long fil du temps. Dans un second temps, ils seront sensibilisés sur la façon dont les archéologues et historiens obtiennent des connaissances sur le moyenâge. Effectif : classe entière Durée : 1h30 à 2h00


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Les petits labos'

Selon le cycle et le programme scolaire,

Collèges et Lyçées

nous proposons différents ateliers qui

 Taille du silex Suite à une démonstration de taille de silex, les jeunes s'initieront au remontage lithique. Effectif : classe entière Durée : 2h

permettent de s'initier à la pratique de

l'archéologie. Nous pouvons également organiser une session découverte du

métier d'archéologue et répondre aux questions des jeunes sur les études et les débouchés dans notre domaine. Par ailleurs, les ateliers « primaires »

s'adaptent tout à fait aux collégiens et lyçéens. Il s'agira de construire ensemble

 Relévé sur calque Comment relever des peintures pariétales ? Les jeunes découvriront les représentations artistiques du paléolithique et relèveront sur calque certaines des peintures les plus connues. Effectif : classe entière Durée : 2h

un programme pédagogique adapté alliant expérimentation et travail en petits laboratoires.

 Le métier d'archéologue A travers différents modules de travail, les jeunes s'initieront aux différentes spécialités de l'archéologue : étude des pollens, archéozoologie ... Effectif : classe entière Durée : 2h  Carpologie Comment restituer l'environnement des périodes anciennes ? Les jeunes prélèveront des carporestes, c'est à dire des graines carbonisées, pour les identifier. Ils découvriront ainsi l'alimentation de l'époque. Effectif : classe entière Durée : 2h

 Céramique Grâce à une démonstration de façonnage de poterie à motte, la céramique n'aura plus de secrets. Les jeunes s'initieront au dessin et au remontage céramique. Effectif : classe entière Durée : 2h


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Nous contacter Par courrier : Association Archéolithe 46 rue de Mareil 78100 St Germain-en-Laye Par courriel : christophe.archeolithe@gmail.com

Informations pratiques générales

Par téléphone : 01.30.61.07.96

Traitement des demandes

Tarifs

Les demandes sont traitées suite à un

A la demie-journée (1 médiateur) :

échange avec l'un de nos médiateurs. Les projets sont discutés et négociés sur mesure.

200 euros

A la journée (1 médiateur) : 330 euros Le tarif est multiplié par le nombre de

z

médiateurs que vous faites intervenir. Le prix ne

correspond

donc

pas

au

nombre

d'ateliers. Pour plus d'informations sur des formules dépassant la journée d'intervention,

contactez nous pour des tarifs forfaitaires sur mesure.

Règlement

Encadrement Il

est

nécessaire

de

prévoir

deux

médiateurs pour une classe entière, ou bien un médiateur pour une demie-classe.

Le règlement est à effectuer :

1) par chèque (à l'ordre d'Archéolithe) 2) en espèces


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La malette fil du temps Un outil complĂŠmentaire pour votre programme scolaire


A destination des écoles  

Interventions d'archéologues en classe, de la maternelle au lyçée

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