Issuu on Google+

‫הכינו את המצגת‪ :‬שרון גלעד‪ -‬מדריכת שפה ונעמי שרוני‪ -‬רכזת אשכול תקשוב‬


‫תרגיל קבוצתי‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הסבירו את‬ ‫הפתגם –‬ ‫בעזרת מקור‬ ‫מידע‬

‫בחרו‪ :‬פתגם‪ /‬ביטוי‬

‫‪3‬‬ ‫הסבר‬ ‫מחיי היום יום‪-‬‬ ‫תוך שילוב‬ ‫הפתגם בטקסט‬

‫‪4‬‬

‫צייר אותו‬


‫פתגמים מצוירים‬

HTTP://WWW.ILSCHOOL.ORG/SHELED/PURIM/NIVIM.ASP?SCHOOL=&LB


‫מטרות הפעילות‬ ‫•‬

‫העשרת השפה העברית תוך למידת פתגמים וניבים ‪,‬‬ ‫פירושם ושימושם‪.‬‬

‫•‬

‫למידה חוויתית תוך שימוש בכלים מתוקשבים‪ ,‬עדכניים‬ ‫ומיומנויות המאה ה‪21-‬‬

‫•‬

‫יצירת אחוות למידה ושיתוף בין בתי הספר בעפולה‬ ‫)מורים ותלמידים(‬


‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫מי ומי מניע את התהליך בכל בית ספר‪ :‬מדריכי‬ ‫התקשוב והשפה‪ ,‬רכזי התקשוב הבית ספריים‪,‬‬ ‫מחנכי הכיתות‬ ‫מתי‪ :‬כחודש למידה ‪ .‬במרץ‪ -‬יום שיא לפני היציאה‬ ‫לחופשת הפסח ) יקבע בהמשך (‬ ‫תהליך הלמידה‪ :‬בכל בית ספר יבחרו הצוות המוביל‬ ‫כ‪ 20 -‬פתגמים וניבים אותם ילמדו את תלמידיהם‪.‬‬ ‫מקורת המידע‪ :‬אתרי אינטרנט ‪ ,‬ספרים‪ ,‬תמונות‪,‬‬ ‫ניסיון הצוות‪.‬‬


‫מעגלי התקשורת‬


‫מה ה‪ 21-‬בתהליך הזה‬ ‫מיומנויות ההא‬


‫הפעלת שיקול דעת‬

‫צוות השפה וצוות התקשוב של בית הספר‪,‬‬ ‫יפעיל שיקול דעת בבחירת הניבים והפתגמים‬ ‫העומדים לרשותם‪ ,‬ניתן להשתמש באתרים‬ ‫שונים )המצורפים( ובספרי ניבים ופתגמים‬ ‫שונים‪.‬‬ ‫חשוב לעזור לתלמידים לבחור ניב‪/‬פתגם‬ ‫המתאים ליכולת ההבנה שלהם = התייחסות‬ ‫לרמות השונות בכיתה‪.‬‬


‫מיקוד באחת מארבעת אופנויות השפה‪:‬‬ ‫קריאה‪ ,‬כתיבה‪ ,‬האזנה ודיבור‪.‬‬

‫בתהליך הלמידה של הניבים והפתגמים אנו‬ ‫מתמקדים באופנות המקדמת קריאה ‪.‬‬ ‫הילדים יקראו ניבים ופתגמים‪ ,‬פרושים‬ ‫שונים לניב‪/‬פתגם הנבחר ויערכו פעילויות‬ ‫להבנת המשמעות‪.‬‬


‫קריאה‬

‫‪:‬‬

‫‪ ‬התנסות בקריאה של טקסטים ארוכים ומורכבים –‬ ‫התלמיד‬ ‫יקרא פרשנויות שונות לניב‪/‬פתגם שבחר‪ ,‬הטקסטים‬ ‫יותאמו‬ ‫לרמת הקריאות של התלמידים‪.‬‬ ‫‪ ‬בתהליך הקריאה התלמידים ישתמשו באסטרטגיות‬ ‫קריאה‬ ‫מגוונות‪.‬‬ ‫התלמיד יבחר ייצוגים המתאימים לו לבניית‬ ‫הניב‪/‬הפתגם מתוך‬


‫מיומנויות‬ ‫תקשוב‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫חיפוש מידע‬ ‫שימוש ועבודה עם טקסטים דיגיטליים‬ ‫ציור בצייר‬ ‫עריכת תמונות‬ ‫השתתפות בקבוצות דיון‬


‫עבודהלמצהאית הסמלים ולהצגתם‬ ‫האפשרויות‬ ‫‪Power‬‬ ‫‪Point‬‬

‫‪word‬‬ ‫צילום‬

‫ציור וסריקה‬

‫צייר‬ ‫חיפוש‬ ‫בגוגל‬


‫תהליך העבודה‪ -‬עם התלמידים‬ ‫יצוג גרפי‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪5.‬‬

‫התלמידים יחשפו לעולם הפתגמים‪ /‬ניבים‬ ‫וייצוגם הגרפי – בשיעור מבוא‪.‬‬ ‫כל זוג תלמידים יבחר פתגם או שניים‪.‬‬ ‫התלמידים יחפשו מידע ויפרשו את הפתגם‬ ‫שבחרו בעזרת קטעי מידע מהאינטרנט‬ ‫התלמידים יכתבו דוגמא לשימוש בפתגם‬ ‫מתוך עולמם וישלבו בתוכו את הפתגם הנבחר‪.‬‬ ‫) בקובץ ‪(word‬‬ ‫התלמידים יבחרו דרך להציג את הפתגם‬ ‫בעזרת סמלים וציורים ו‪/‬צילומים‪.‬‬


‫פתגם לכל עת‬ ‫בין המירכאות‬ ‫ויקי ציטוט‬ ‫מכללת קיי‬

‫ניבונכון‬ ‫אתר דעת‬ ‫פתגמים במט"ח‬ ‫פתגמים מעולם התנ"ך‪ -‬אתר משרד החינוך‬ ‫גשר‪ -‬ניבים וביטויים‬ ‫נוסטלגיה און ליין‪ -‬שפה עברית‬


‫בהצלחה‬


nivim