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Conteúdo Programático para o 1º semestre 2013– Infantil 1 e 2 Identidade e autonomia

Linguagem oral e escrita

Matemática

Natureza e sociedade

Música

Artes

Movimento

Nome/imagem/identidade.

Desenvolvimento oral e

Historias matemáticas.

Características físicas.

Músicas de origem

Pintura.

Físicas: pular, saltar, correr

ampliação do vocabulário. Interação com o meio.

Brincadeiras Descrição de fatos e

Transmissão de recados.

indígena.

matemáticas.

contestação, diferenças de

Músicas carnavalescas

Discriminação visual.

Respeito à diversidade (atitudes de aceitação,

Cores.

personalidades).

Contagem e escrita

gênero, etnia, pluralidade

livre.

Formação de bons hábitos

Calendário/Dias da

Alimentação

e costumes (solidariedade,

semana.

cooperação, interesse, participação, sociabilidade, confiança, afetividade, auto-estima, respeito ao próximo e justiça).

Desenho espontâneo

de imagem.

Percepção visual e auditiva.

Músicas infantis (do Higiene

cultural).

deitar, rolar etc.

brasileira (os ritmos,

Datas comemorativas

escrita livre).

ritmos abaixar, levantar,

Leitura e releitura Música popular

Escola Nome (reconhecimento e

Modelagem.

Família.

gravuras (interpretação, descrição e compreensão).

Diversidade.

dançar, andar em diferentes

universo escolar).

Cores (primárias).

Motoras: modelagem expressão corporal através da música. desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc.


Conteúdo Programático para o 1º semestre 2013 – Infantil 3 Identidade e autonomia

Linguagem oral e escrita

Nome/imagem/identidade. desenvolvimento oral e ampliação Formação do sujeito

do vocabulário.

Matemática

Natureza e sociedade

Música

Artes

Movimento

Contagem dos

Corpo Humano.

Músicas de

Interpretação

Físicas: pular,

origem indígena.

de

saltar, correr

números. Calendário.

alimentação.

(pessoal e social). Iniciação a Interação com o meio.

Saúde e

escrita.

Identificação e escrita dos

linguagem oral Respeito à diversidade (atitudes de aceitação,

Associar número

em diversas

a quantidade

situações.

(relação

contestação, diferenças

numérica).

de gênero etnia,

Diferenciação

pluralidade cultural).

entre letras,

Formação de bons

Moradia.

Uso da

Agrupar e

símbolos e

ordenar por cor,

números.

tamanho,

hábitos e costumes

espessura.

(solidariedade,

Estudo e

cooperação, interesse,

reconhecimento

Conceitos

participação,

das letras do

matemáticos,

sociabilidade, confiança,

alfabeto (vogais e

igual/diferente,

afetividade, auto-estima,

grande/pequeno,

dançar, andar em

através de

diferentes ritmos

carnavalescas

dramatizações.

abaixar, levantar,

Música popular

. Exploração e

brasileira (os

manipulação

ritmos,

de materiais.

Higiene.

números (0 a 5). Transmissão de recados.

personagens Músicas

Água. Identidade Pessoal: nome /sobrenome/ idade / característica. Datas comemorativas. Folclore.

deitar, rolar etc.

personalidades). Ampliação da Músicas infantis

percepção

(do universo

visual e

escolar).

Motoras: modelagem expressão corporal através da música.

desenvolvimento dos gestos simbólicos e auditiva. manipulação de instrumentos Cores.(primária diversos para favorecimento de e secundária) ajustes a objetivos . específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, . escrever etc.


respeito ao próximo e

consoantes).

justiça)

dentro/fora,

Diversidade.

alto/baixo, Leitura e escrita

maior/menor,

Estações do

do nome.

muito/pouco,

ano.

mais/menos, em Recontos de histórias Escrita espontânea

cima/embaixo.

percepção dos sons que podem ser produzidos pelo próprio corpo ( respiração, batimento cardíaco, palmas em diversas partes do corpo, etc..) utilização de diversas brincadeiras que envolvam a coordenação motora.


Conteúdo Programático para o 1º semestre 2013– Infantil 4 Identidade e autonomia

Linguagem oral e escrita

Matemática

Natureza e sociedade

Música

Artes

Movimento

Nome/imagem/identidade.

Desenvolvimento da

Historias

Corpo humano.

Músicas de origem

Pintura.

Físicas: pular, saltar,

linguagem oral,

matemáticas.

Interação com o meio.

indígena. Escola.

gestual e escrita.

Músicas

Brincadeiras Transmissão de recados.

Diferenciação entre

matemáticas.

Família.

carnavalescas

(atitudes de aceitação,

números. alfabeto:

Discriminação

Moradia (rua,

Música popular

letras, palavras

visual.

bairro).

brasileira (os

Cores.

Diversidade.

Contagem e

Datas comemorativas.

contestação, diferenças de gênero, etnia,

Classificação por

pluralidade cultural).

ordem alfabética. Escrita do nome e de

escrita dos

hábitos e costumes

outras palavras.

números. O Folclore

(solidariedade, cooperação, interesse,

Identificação de letras

Calendário/Dias

participação,

e palavras a partir do

da semana.

sociabilidade, confiança,

texto

brasileiro.

imagem.

ritmos,

Percepção

personalidades).

visual e

respeito ao próximo e

Estruturas textuais:

números às

justiça).

poesias, contos,

quantidades.

Músicas infantis (do universo

Cores.

escolar). Interpretação de personagens

Alimentação. Associação dos

receitas, jornais,

abaixar, levantar, Leitura e

auditiva.

Formação de bons

afetividade, auto-estima,

em diferentes ritmos

deitar, rolar etc.

releitura de

símbolos, letras e Respeito à diversidade

correr dançar, andar Modelagem.

Saúde.

através de dramatizações.

Motoras: modelagem expressão corporal através da música. desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc.


lendas, parlendas,

Agrupamento e

fábulas.

ordem numérica

Conto/reconto de

Formas

histórias

geométricas. .


Conteúdo Programático para o 1º semestre 2013 – Infantil 5 Identidade e autonomia

Linguagem oral e escrita

Matemática

Natureza e sociedade

Música

Artes

Movimento

Nome/imagem/identidade.

Nomes e

Conceitos

Grupos básicos

Músicas

Pintura/.

Físicas: pular, saltar,

sobrenomes.

matemáticos.

de convívio:

carnavalescas

Desenho.

correr dançar, andar

família, escola,

(marchinhas,

Identificação de

Grandezas e

comunidade,

frevo, folguedo,

letras, números e

Medidas.

relações sociais.

axé).

Interação com o meio. Transmissão de recados.

(atitudes de aceitação,

Vogais/Encontro

contestação, diferenças

vocálico/Junção das

de gênero, etnia,

vogais.

Formação de bons

Formas

Os índios, seus

Música popular

geométricas

costumes, modo

brasileira (os

de vida.

ritmos,

Números e Sistema

personalidades,

de Numeração

Meio ambiente

compositores e

Alfabeto: letras,

(contagem e

preservação do

composições).

palavras.

escrita).

espaço.

pluralidade cultural).

hábitos e costumes (solidariedade,

Músicas infantis Tipos de letras.

Ideia de número,

Os Seres Vivos

ordenação,

cooperação, interesse,

abaixar, levantar, deitar, rolar etc.

.Modelagem

símbolos. Respeito à diversidade

em diferentes ritmos Colagem/mosaico

participação,

Composição de

seriação,

sociabilidade, confiança,

palavras: Práticas de

sequência,

afetividade, auto-estima,

leitura e escrita

agrupamento

respeito ao próximo e

(letras, palavras e

classificação.

justiça).

textos).

(do universo escolar

Dobradura. Interpretação de personagens através de dramatizações Ampliação da percepção visual e auditiva.

Alimentos. Músicas folclóricas

Visitação a espaços culturais. Cores (primárias,

Relação

secundárias e

Motoras: modelagem expressão corporal através da música. desenvolvimento dos gestos simbólicos e manipulação de instrumentos diversos para favorecimento de ajustes a objetivos específicos como: encaixar, recortar, empilhar, dobrar, escrever etc.


Relação entre

numeral/quantidade

palavras e imagens Sequência numérica. Leitura e escrita espontâneas e direcionada

.

terciárias).


Conteúdo programatico 1º semestre