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Portafolio de evidencias

por

1 autor: Gustavo MuĂąoz Bustos


Nombre del instituto Instituto de investigacion y enseñanza Iberoamericano Nombre del estudiante Gustavo Muñoz Bustos Nombre del profesor Lilia Rivera Gonzalez Grado y grupo 1:C Periodo escolar 2017-2018

2 autor: Gustavo Muñoz Bustos

1


Carta de presentacion

Yo Gustavo MuĂąoz Bustos de 16 aĂąos voy en el segundo semestre de la materia de informatica y eh aprendido muchas cosas en este tiempo de conocer la materia por ejemplo como usar las herramientas de word correctamente , como usar powerpoint correctamente y cosas basicas y no tan basicas de una computadora tanto externas como internas todas estas cosas las e aprendido a lo largo de la materia la cual esta a cargo la profesora Lilia Rivera Gonzalez en la escuela iberoamericano tanto la escuela como con la profesora me gusta su forma de trabajo ya que este literalmente te obliga a aprender y no solo hacer las cosas por hacer

3 autor: Gustavo MuĂąoz bustos

2


AUTORRETRATO Mi nombre es Gustavo Muñoz Bustos naci el 19 de agosto del 2000 actualmente tengo 16 años soy una persona muy alegre y feliz pocas beses me enojo, soy leal y muy sociable, me gusta aprender cosas nuevas y soy muy bueno haciendo cualquier deporte, me gusta tratar bien a las personas ya que yo trato como a mi me tratan , me gusta mucho pasar tiempo con mis amigos y familiares, me encantan los motores de cualquier tipo y cualquier vehiculo, me gustan las armas y las motos

4 AUTOR: GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

UNIDAD 1 : PROCESADORES DE TEXTO

3


PROCESADORES DE TEXTO TIPOS DE PROCESADORES DE TEXTO INTRODUCCION A WORD PANTALLA PRINCIPAL DE WORD FORMATO DE FUENTE FORMATO DE PARRAFO

5 AUTOR: GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

4


DIARIO METACOGNITIVO TEMA : PROCESADORES DE TEXTO DATOS DISCUTIDOS CONCEPTO DOCUMENTO A ELABORAR TIPOS DE PROCESADORES

¿QUE COSAS FUERON DIFICILES? APRENDER QUE EL PROCESADOR DE TEXTO ES UN SOFTWARE QUE PERMITE EDITAR, CREAR Y MODIFICAR DOCUMENTOS ESCRITOS EN LA COMPUTADORA Y QUE ESTE SIRVE PARA CREAR REPORTES, CURRICLUM, ESQUEMAS, RESUMENES ETC

¿QUÉ COSAS FUERON FACILES? IDENTIFICAR LOS TIPOS DE PROCESADORES GRAFICAS, TABLAS, ESQUEMAS, FORMATO DE LA FUENTE, FORMATO EN LA HOJA ETC

¿QUÉ APRENDI? APRENDI A IDENTIFICAR Y A COMO USAR LOS PROCESADORES DE TEXTO

TEMA:TIPOS DE PROCESADORES DATOS DISCUTIDOS VENTAJAS DESVANTEJAS

¿QUÉ COSAS FUERON DIFICILES? EL PODER RECORDAR CON CLARIDAD CADA UNA DE ESTOS PROCESADORES Y SU FUNCION CON CARACTERISTICAS DE CADA UNO

6 AUTOR: GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

¿QUÉ COSAS FUERON

5

FACILES?


EN PARTE SE FACILITO UN POCO EL APRENDER SUS FUNCIONES YA QUE SE REALIZO UNA TABLA PARA AYUDARNOS CON ELLA

¿QUÉ APRENDI? APRENDER PARA QUE SIRVEN LOS DISTINTOS PROCESADORES DE TEXTO

TEMA: INTRODUCCION A WORD DATOS DISCUTIDOS SABER PARA QUE SIRVE ESTA APLICACIÓN

¿QUÉ COSAS FUERON DIFICILES? EL APRENDER A USAR ESTA HERAMIENTA CORRECTAMENTE Y SIN HERRORES

¿QUÉ COSAS FUERON FACILES? UNA VEZ APRENDIDO A USAR ESTA HERRAMIENTA ES MUY FACIL LA CREACION DE DOCUMENTOS

¿QUÉ APRENDI? A USAR EL DOCUMENTO CORRECTAMENTE PARA LA CREACION DE DOCUMENTOS

TEMA: PANTALLA PRINCIPAL DE WORD DATOS DISCUTIDOS IDENTIFICAR CADA PARTE CORRESPONDIENTE DE ESTA

¿QUÉ COSAS FUERON DIFICILES? EL SABER CADA PARTE DE LA PANTALLA

¿QUÉ COSAS FUERON FACILES? IDENTIFICAR CADA UNA DE ESTAS PARTES

7 AUTOR: GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

¿QUÉ APRENDI?

6


A SABER IDENTIFICAR Y SABER PARA QUE SIRVE CADA PARTE DE LA PANTALLA DE WORD

TEMA: FORMATO DE FUENTE DATOS DISCUTIDOS APRENDER A USAR Y APLICARLO

¿QUÉ COSAS FUERON DIFICILES? EL PODER OCUPARLO Y APENDERLO ADECUANDAMENTE PARA PODER USARLO SIN ERRORES

¿QUÉ COSAS FUERON FACILES? UNA VEZ APRENDIENDOLO ES MUY FACIL APLICARLO

¿QUÉ APRENDI? A USARLO Y APLICARLO CORRECTAMENTE

TEMA: FORMATO DE PARRAFO DATOS DISCUTIDOS APLICARLO USARLO

¿QUÉ COSAS FUERON DIFICILES? APRENDER A USARLO Y APLICARLO CORRECTAMENTE Y SIN ERRORES

¿QUÉ COSAS FUERON FACILES? UNA APRENDIO USARLO ES MUY FACIL OCUPARLO DE MANERA FACIL

¿QUÉ APRENDI? A USARLO Y APLICARLO DE MANERA CORRECTA

8 AUTOR:GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

7


ACTIVIDADES Y APRENDIZAJES

ESTE CUADRO ME SIRVIO PARA ENTENDER MEJOR SOBRE EL TEMA DE PROCESADORES DE TEXTO Y OCUPAR EN EL HERRAMIENTAS DE WORD

9:AUTOR: GUSTAVO MUÑOZ BUSTO

8


ESTA TABLA ME SIRVIO PARA ENTENDER MEJOR EL TEMA DE CLASIFICACION DE LOS PROCESADORES Y PARA OCUPAR EN EL HERRAMIENTAS QUE NO CONOCIA DE WORD

ESTE ME AYUDO PARA COMPRENDER MEJOR EL TE DE MICROSOFT WORD Y APLICAR EN EL HERRAMIENTAS DE WORD

PROYECTO INTEGRADOR

10 AUTOR:GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

9


1.2 OBJETIVO PODER OCUPAR LAS DISTINTAS HERRAMIENTAS DE WORD EN UN DOCUMENTO

UNA DE LAS HERRAMIENTAS QUE USE FUERON LAS SANGRIAS Y EL ALINIAMENTO DEL TEXTO, TAMBIEN DISTINTOS CAMBIOS DE LETRA Y COLOR DE FUENTE LO PRIMERO QUE SE HIZO PARA REALIZAR ESTE PROYECTO FUE DESCARGAR EL ARCHIVO EN EL CUAL VENIA PASO A PASO LO QUE SE REALIZARIA EN EL, ASI QUE SE SIGUIO EL ORDEN TAL CUAL LO MARCABA EL ARCHIVO

1.3

OBJETIVO IDENTIFICAR Y APLICAR LAS DISTINTAS HERRAMIENTAS DE WORD EN ESTE DOCUMENTO

11:GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

10


EN ESTE TRABAJO CAMBIE LA LETRA, OCUPE SANGRIAS, CAMBIE EL COLOR DE LETRA, LE PUSE CONTORNO Y JUSTIFIQUE CON DIRENTES TIPOS

ESTA PRACTICA FUE MUY PARECIDA A LA ANTERIOR EN ESTA TAMBIEN EDITAMOS EL ARCHIVO CON DIFERENTES HERRAMIENTAS , PERO A DIFERENCIA DEL ANTERIOR ESTE LLEVO MAS HERRAMIENTAS DE WORD

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

12:AUTOR:GUSTAVO MUÑOZ BUSTOS

11


NOM. ALUMN@ GRADO Y GRUPO

MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA

PORTADA

ESTRATÉGICO (4)

Incluye nombre de la Institución, curso, autor y profesor. Incluye título sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.

La portada es alusiva a una plantilla obtenida en valorcreativo.com. OBJETIVO El objetivo del portafolio es (Ver punto 3 congruente con los contenidos de del formato) las lecciones o tareas del curso. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias. DIARIOS Presenta todos los diarios reflexivos REFLEXIVOS elaborados en clase y en su forma (Ver ejemplo de digital. portafolio) Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

EVIDENCIAS

Incluye todas las evidencias descritas en el bimestral, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, investigaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso. ORGANIZACIÓN Todos los documentos están (Ver formato de correctamente presentados: portafolio Constan de encabezado, son claros, digital) limpios, explicativo. Cumple con el formato exigido al 100%. ORTOGRAFIA, FORMATO y PUNTUALIDAD.

El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

AUTÓNOMO (3)

BÁSICO O RESOLUTIVO (2)

RECEPTIVO (1)

Falta algún elemento en la Faltan dos elementos en presentación del trabajo la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo

El objetivo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito

Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.

Contienen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas.

O bien, no contienen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet. A los documentos les El documento solo faltan más de dos tiene un elemento o elementos de ninguno de presentación. presentación. Cumple entre el 80% Cumple con el 60% o y70% del formato exigido. menos del formato exigido. Hay de 6 a 10 errores Hay más de 10 errores ortográficos en el ortográficos. portafolio. Presenta portafolio Presenta revista en ISSU digital en Word o PDF de su portafolio digital en en el grupo de el grupo de facebook, en facebook. destiempo.

Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respectivas respuestas. Incluye al menos ¾ de las Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. evidencias solicitadas. No todas las evidencias Solamente una o dos demuestran claramente el evidencias demuestran el avance de los aprendizajes avance en los aprendizajes esperados, al mostrar esperados con la reflexión problemas en la redacción solicitada pero con de la reflexión. inconsistencias.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.

Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.

TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO

PUNTUACIÓN


1

PUNTAJE OBTENIDO

24

23-21

20-18

17-16

15-13

12-11

10-8

7-5

4-3

21

PORCENTAJE OBTENIDO

20%

18%

16%

14%

12%

10%

8%

6%

4%

2 %


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXCELENTE 4

BUENO 3

REGULAR 2

INSUFICIENTE 1

Aplica e integra los conocimientos adquiridos en el aula mediante una evaluación formativa (examen de corte evaluativo). Demuestra su participación y colaboración de manera efectiva en equipos diversos (participación individual y/o trabajo en equipo).

Organiza y emplea claramente los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación máxima de 10.

Organiza y emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 98.

Emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 7.

Emplea incorrectamente los conocimientos, obteniendo calificación de 6 o menos.

Participa de forma individual o colaborativamente contribuyendo a resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha y aporta ideas respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Corrige errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Participa de forma individual o colaborativamente resolviendo las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas en respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Identifica errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Participa de forma individual o colaborativamente de manera inadecuada. Oye retroalimentación de otros.

Utiliza procedimientos de manera reflexiva a partir de instrucciones precisas, comprendiendo que esto contribuye al logro de la actividad o producto integrador. Integra y practica diferentes valores que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.

Presenta procesos y productos de forma coherente y en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 100%.

Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 80%

Participa de forma individual o colaborativamente sin resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas, de forma individual o en el equipo. Escucha retroalimentación de otros. Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 70%

Muestra Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y colabora en mantener limpia y en buenas condiciones su área,

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y cuida manteniendo

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad dentro de su círculo social. Mantiene limpia su área de trabajo.

Carece de algún (os) de los valores anteriormente mencionados. Presenta actitud negativa sobre la limpieza de su área de trabajo y el

Presenta procesos y productos de la asignatura al 60%

PUNTAJE POR CRITERIO


Reconoce las consecuencias de su comportamiento y decisiones con respecto a la carta compromiso y al reglamento escolar. Muestra puntualidad, asistencia, porta uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

equipo de trabajo y de esparcimiento.

limpia y en buenas condiciones su área de trabajo

equipo que utiliza.

Muestra una actitud positiva y de disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Muestra disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Practica parcialmente la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar.

Reconoce la carta compromiso de la asignatura y el reglamento escolar.

Registra 100% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige portar uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Registra 90% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige la mayoría de las veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Registra hasta 2 faltas justificadas de la asistencia. Elige algunas veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y sin participar en actividades extraescolares.

Registra 3 faltas injustificadas (3 faltas por corte evaluativo es igual a sin derecho a ésta rúbrica actitudinal). Elige portar prendas distintas al uniforme y se presenta con poco aliño y sin participar en actividades extraescolares. PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

1


CRITERIOS

A.

PRIMERO CORTE EVALUATORIO

PRIMER REVISIÓN

SEGUNDA REVISIÓN

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI 1)

Está forrada y cosida con el color y forro acordado en la carta compromiso, y su decorado no hace alusión a adicciones e imágenes de contenidos sexuales.

2)

Tiene etiqueta con nombre del alumno, nombre del profesor, grupo y materia.

3)

Tiene portada alusiva a la materia y separador del Semestre (A o B).

4)

10) 11)

Tiene hoja de presentación con nombre de la escuela, nombre del alumno (completo y por apellido), grado y grupo, asignatura, nombre del profesor (completo y correcto), ciclo escolar, área profesional (en el caso de terceros) y correo electrónico del alumno. Tiene carta compromiso y reglamento de laboratorio con nombre completo y firma del tutor, maestro y alumno. Tiene el programa o temario de la asignatura. Tiene pegada esta lista de cotejo con datos completos. Tiene portada del primer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al primer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del primer corte evaluativo.

12)

Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

13)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas.

5) 6) 7) 8) 9)

2

NO

SI

NO

OBSERVACIONES GENERALES


14) 15) 16) 17)

Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta. Contiene únicamente apuntes de la materia titular. B.

SEGUNDO CORTE EVALUATORIO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

18)

20)

Tiene portada del segundo corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al segundo corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional.

21)

Presenta instrumentos de evaluación del segundo corte evaluativo.

22)

Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión.

23)

Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha.

24)

Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

25)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas.

26) 27) 28)

Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

29)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

19)

3

FECHA: ___/___/ 2017 NO

SI

NO

OBSERVACIONES GENERALES


INDICADOR

Mantiene con limpieza, orden su salón de clase y laboratorio Reporta cualquier desperfecto, falla o basura en su lugar de trabajo. Cuida el mobiliario y equipo que se le asigna Mantiene la configuración del equipo de computo Respeta los archivos de los demás Hace uso adecuado del servicio de internet (actividades académicas). Utiliza medios de almacenamiento ajenos al laboratorio (CD/DVD, USB, MEMORIAS, ETC.) Acude con prácticas de laboratorio No debe insertar o colocar objetos ajenos a las unidades ópticas. Cambia de sitio el mobiliario existente Guarda los archivos con el formato adecuado Sale constantemente del laboratorio Se levanta de su lugar durante la clase para realizar actividades no académicas

Recibe visitas durante su clase de laboratorio. Reporta cualquier objeto olvidado por sus compañeros

1ER. PARC IAL

2DO. PARCI AL

3ER. PARCI AL

SI

NO

SI

NO

SI

NO


NP

INS

SUF

B

PROCESOS FORMATIVOS 0%

1)

50%

70%

80%

MB 100 %

FIRMA TUTOR

NP

INS

SUF

B

MB

0%

50%

70%

80%

100%

PRODUCTOS INTEGRADORES

Portada de Semestre y Parcial

Elabora un portafolio digital, revisar el instrumento de evaluación. 2)

Ejercicios de Herramientas Digitales

3)

Ejercicio de Formato de fuente

LISTA DE COTEJO PARA PROCESOS FORMATIVOS 4)

Ejercicio formato de párrafo

Diseña con las herramientas de Word su portada de Semestre y Parcial Comprende el uso de las herramientas digitales

DESEMPEÑO ACTITUDINAL 20%

Lista de cotejo Actitudinal

Elabora un ejercicio haciendo uso de las herramientas de formato de fuente en un documento de Word. Aplica las herramientas de formato de párrafo a un documento. Elabora los reportes de las prácticas, haciendo uso del instrumento.

Lista de cotejo de Laboratorio

Participa de manera colaborativa en el proyecto integrador.

si

no

FIRMA TUTOR


REVISION DE LIBRETA

Examen Parcial 30%

FECHA

Procesos formativos 30%

REPORTES

Productos integradores 20%

PROYECTO INTEGRADOR

FECHA

Desempeño actitudinal

FECHA

Punto extra (Participación)

Participaciones

Libreta

20%

B

1

M

Corrección de examen

Portadas

Bitácoras

Si

Si

Si

Faltas

No

% de asistencias

No

No

TOTAL:

Mi portafolio ibero (2)  
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