Page 1

İLKOKUL

HAYAT BİLGİSİ DERS KİTABI

1

YAZARLAR Kamil AKGÜL Münteha AYDINBELGE Seçkin BALCI Tuncer TANYERİ

DEVLET KİTAPLARI


Editör Doç. Dr. Selahattin KAYMAKCI Yrd. Doç. Dr. Mustafa ÜREY Dil Uzmanı Melike VELİOĞLU Neriman ERKMEN Rehberlik Uzmanı Şenay BALTÜRK Program Geliştirme Uzmanı Hüseyin ÇEVİK Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı Çetin TORAMAN Görsel Tasarım Kitapta bulunan tüm görsel ve çizimler Millî Eğitim Bakanlığınca temin edilen tasarımcı firma tarafından hazırlanmıştır.


MUSTAFA KEMAL ATATÜRK


İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE - OKULUMUZDA HAYAT TANIŞIYORUZ..................................................................................................12 FARKLIYIZ, FARKINDAYIZ...........................................................................15 GÜVENLİ YOLLARI BİLİRİZ.........................................................................17 SINIFIMIZ NEREDE?.....................................................................................23 SINIFIMIZDA NELER VAR?.........................................................................25 BAYRAĞIMIZ VE İSTİKLÂL MARŞIMIZ..................................................27 OKULUMUZU VE OKULUMUZUN ÇALIŞANLARINI TANIYORUZ....29 İYİ Kİ ONLAR VAR...........................................................................................35 KURALLAR HER YERDE....................................................................................38 OKUL KURALLARIMIZ.....................................................................................40 KİBAR OLALIM..................................................................................................43 ETKİNLİKLERE KATILIYORUZ....................................................................47 YAŞASIN OKULUMUZ....................................................................................50 DERS ARACIMI SEÇİYORUM.......................................................................56

2. ÜNİTE - EVİMİZDE HAYAT AİLEMİZ.............................................................................................................62 BİRİMİZ HEPİMİZ, HEPİMİZ BİRİMİZ İÇİN.......................................65 EVİMİZ NEREDE ?...........................................................................................68 AİLEMİZDE İLETİŞİM..................................................................................71 KAYNAKLARIMIZ BİTMESİN.....................................................................73 PLANLI YAŞAYALIM......................................................................................75 İSTEKLERİMİZ VE İHTİYAÇLARIMIZ....................................................78

6


3. ÜNİTE - SAĞLIKLI HAYAT KİŞİSEL BAKIMIMIZ..................................................................86 SAĞLIĞIMIZI KORUYALIM.......................................................89 DENGELİ BESLENİYORUZ..........................................................92 ÖĞÜNLERİMİZE DİKKAT!...........................................................95 YEMEĞİMİ HAZIRLIYORUM......................................................97 BESLENME SAATİMİZ.................................................................98 BİLİNÇLİ KULLANICIYIZ..........................................................101

4. ÜNİTE - GÜVENLİ HAYAT KURALLARA UYARIZ, GÜVENLİ YAŞARIZ..........................108 TRAFİĞİ GÖZLEMLİYORUZ.....................................................115 TRAFİK KURALLARIMIZ...........................................................117 KABUL ETMEYEBİLİRİZ...........................................................126 ALO YARDIM................................................................................128 TEKNOLOJİYİ GÜVENLİ KULLANIRIZ...............................132 GÜVENLİ ALANLAR....................................................................135 7


5. ÜNİTE - ÜLKEMİZDE HAYAT YAŞADIĞIMIZ YER.....................................................................144 GÜZEL MEMLEKETİM.................................................................147 TÜRKİYEMİZ.................................................................................149 ATATÜRK’ÜN HAYATI................................................................153 ATATÜRK HAFTASI....................................................................156 BAYRAMLARIMIZ........................................................................157 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI..........................................158 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI.........................................................................160 19 MAYIS ATATÜRK’ Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI............................................................................163 30 AĞUSTOS ZAFER BAYRAMI..............................................166 DİNÎ BAYRAMLARIMIZ............................................................168

6. ÜNİTE - DOĞADA HAYAT DOSTUMUZ HAYVANLAR..........................................................176 ÇEVREMİZDE GÖRDÜĞÜMÜZ BİTKİLER...............................181 BİTKİ VE HAYVANLARI KORUYALIM...................................184 ÇEVREMİZİ KORUYALIM...........................................................186 ÇÖP DEĞİLİZ.................................................................................188 DÜNYAMIZ VE GÖKYÜZÜ.........................................................193 MEVSİMLER...................................................................................195 8


Kitabımızı Tanıyalım 1.ÜNİTE

KURALLAR HER YERDE

Ön bilgileri harekete geçirecek bölümdür.

Sınıf kurallarımız olmasaydı ne olurdu? Aşağıdaki resmi inceleyelim. Hatalı davranışları söyleyelim.

İşlenen konu ile ilgili görsellerin ve anlatımların yer aldığı bölümdür.

Sınıf kurallarımızı kim söylemek ister? Ben!

Ben!

Ben!

1. Sınıfta uyulması gereken kuralları öğretmenimiz ve arkadaşlarımızla belirleyelim. 2. Sınıf kuralları ile ilgili bir slogan bulalım.

Anlatılan konu ile ilgili bilgi ve becerileri arttıracak olan etkinlik bölümüdür.

38

4.ÜNİTE

Resimlerdeki doğru davranışların altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ yanlış davranışların altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ çizelim.

Anlatılan konularda öğrenileni ölçme bölümüdür.

Bir sonraki derse hazırlık. Ön araştırma veya materyal istenilen bölümdür.

Trafik kurallarına uymazsak ne olur? Örneklerle açıklayalım. Sınıfa bir dilim ekmek, yuvarlak kesilmiş havuç, salatalık, haşlanmış mısır ve plastik tabak getirelim. 116

2.ÜNİTE

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI

A. Doğru seçeneği işaretleyelim. 1. Aileyi ifade eden resim hangisidir?

2. Ailemizde iş birliğini ifade eden resim hangisidir?

Ünitede işlenen konularda öğrenileni ölçme bölümüdür.

9


1. ÜNİTE: OKULUMUZDA HAYAT


KONULAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

TANIŞIYORUZ FARKLIYIZ, FARKINDAYIZ GÜVENLİ YOLLARI BİLİRİZ SINIFIMIZ NEREDE? SINIFIMIZDA NELER VAR? BAYRAĞIMIZ VE İSTİKLÂL MARŞIMIZ OKULUMUZU VE OKULUMUZUN ÇALIŞANLARINI TANIYORUZ 8. İYİ Kİ ONLAR VAR 9. KURALLAR HER YERDE 10. OKUL KURALLARIMIZ 11. KİBAR OLALIM 12. ETKİNLİKLERE KATILIYORUZ 13. YAŞASIN OKULUMUZ 14. DERS ARACIMI SEÇİYORUM 11


TANIŞIYORUZ Aşağıdaki tanışma şarkısını dinleyelim ve söyleyelim. MERHABA Merhaba, merhaba Tanışalım mı? Merhaba, merhaba Dost olalım mı? Senin adın ne? Adını söyle. Tanışalım gel seninle. Merhaba, merhaba Tanışalım mı? Merhaba, merhaba Dost olalım mı? Yıldız MUTLU YILDIZ

12


Resmi inceleyelim. Teoman’ın arkadaşlarıyla nasıl tanıştığını söyleyelim.

Merhaba arkadaşlar, ben Teoman Yılmaz.

13


1.ÜNİTE

Aşağıdaki tanışma oyununu oynayalım. Ben Naile Gül.

1. Halka oluşturulur. 2. Öğretmen adını söyleyerek oyunu başlatır sonra topu öğrencilerden birine atar. 3. Topu tutan öğrenci kendi adını söyleyerek topu başka arkadaşına atar. 4. Bu oyun herkes adını söyleyinceye kadar devam eder. 5. Oyun bittikten sonra herkes birbiri ile tokalaşır.

1. Öğretmenimizin adını söyleyelim. 2. Yanımızda oturan arkadaşımızın adını söyleyelim. 14


FARKLIYIZ, FARKINDAYIZ Sınıftaki arkadaşlarımızla benzer yönlerimizi söyleyelim. Aşağıdaki resmi inceleyelim. Resimde gördüğümüz çocukların benzer ve farklı özelliklerini söyleyelim. Özel gereksinimi olan arkadaşlarımıza nasıl davranmamız gerektiğini belirtelim. İşitme cihazın düşmüş. Az kalsın üzerine basacaktım.

Duyarlı olduğun için teşekkür ederim.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

15


1.ÜNİTE

Aşağıdaki çocukların farklı yönlerini söyleyelim.

Yanımızdaki arkadaşımızla farklı yönlerimizi söyleyelim. Okul yolunda hangi durumlar bizim için tehlikeli olabilir? Okula gelirken gözlemleyelim. 16


GÜVENLİ YOLLARI BİLİRİZ Şiirde hangi trafik kuralları anlatılıyor? Söyleyelim. TRAFİK Taşıta sağdan binelim Ancak durunca inelim. Bugün konumuz trafik Kuralını öğrenelim. Sağdan yürü kaldırımda Dikkatli ol her adımda. Eğer kurala uyarsan Tehlike yok hayatında. İbrahim ŞİMŞEK

17


1.ÜNİTE

Resimleri inceleyelim. Okul servisine binerken ve okul servisinde yolculuk ederken uymamız gereken kuralları söyleyelim. Çocuklar, sırayla ve dikkatli binelim.

Aferin çocuklar, servis kurallarını öğrendiniz.

Servis hareket halindeyken ayağa kalkmamalıyız ve şoförün dikkatini dağıtacak hareketler yapmamalıyız. Emniyet kemerimizi mutlaka takmalıyız. 18


Aşağıdaki resmi inceleyelim. Trafikteki kişilerin hareketlerini anlatalım.

Kaldırımda yürürken yolun sağ tarafını kullanmalıyız. Kaldırım olmayan yollarda ise yolun sol tarafından yürümeliyiz.

19


1.ÜNİTE

Aşağıdaki resimde yanlış hareket eden kişileri bulalım. Yapılan yanlış hareketlerin hangi sonuçlara neden olabileceğini tartışalım.

20


Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Tanıdığımız ve tanımadığımız kişilere nasıl davranmamız gerektiğini söyleyelim. Gel, seni oyun Hayır gelemem. Teşekkür parkına götüreyim. Seni tanımıyorum. ederim, alamam.

Merhaba Fatma Teyze, poşetleri taşımana yardım edeyim.

Teşekkür ederim Ahmetciğim.

21


1.ÜNİTE

Aşağıdaki ifadeler doğruysa ‘‘ yanlışsa ‘‘ ‘‘ çizelim.

‘‘,

Okul yolunda tanıdığım kişilerle selamlaşırım. Okul yolunda tanımadığım kişilerle konuşurum. Tanımadığım kişilerden yiyecek ve içecek alırım. Tanımadığım kişiler çağırdığında yanlarına gitmem. Tanımadığım kişilerle oyun oynarım. Ailemin bilgisi olmadan, tanıdığım ya da tanımadığım kişilerle okula gidip gelmem. Tanımadığım bir kişi yanıma ısrarlı bir şekilde yaklaştığında tepki gösteririm. 1. Yolun karşısına geçmek için güvenli olan yerler nerelerdir? Söyleyelim. 2. Tanıdığımız ve tanımadığımız kimselerle iletişim kurarken nelere dikkat etmeliyiz? Açıklayalım. 22


SINIFIMIZ NEREDE? Hangi sınıfta olduğumuzu öğrenelim. Resimdeki öğrencinin bulunduğu katta hangi sınıflar vardır? Söyleyelim.

23


1.ÜNİTE

Aşağıdaki soruları okul resmine göre cevaplayalım. Verilen kavramları kullanalım. Sağında, solunda Altında, üstünde Yanında, karşısında Önünde, arkasında

1. 1/A sınıfı, 2/A sınıfının neresindedir? 2. Depo, spor salonunun neresindedir? 3. 2/A sınıfı, koridorda duran öğrencinin hangi tarafındadır? 4. 1/A sınıfı, koridorda duran öğrencinin hangi tarafındadır? 5. Kütüphane, 1/A sınıfının neresindedir? 6. Kantin, 1/A sınıfının neresindedir? 7. Atatürk köşesi öğrencinin neresindedir? 8. Öğretmen öğrencinin neresindedir?

Kendi sınıfımızın okuldaki yerini tarif edelim. 24


SINIFIMIZDA NELER VAR? Sınıfımızda neler görüyoruz? Aşağıdaki resimde bulunan sınıf araç gereçlerini söyleyelim.

Bayrağımızdır. Millî marşımızdır.

Atatürk’ün gençlere seslenişidir. Mustafa Kemal Atatürk. Devletimizin kurucusudur.

Sınıfımızda şeref köşesi bulunur. Şeref köşesi; Türk Bayrağı, İstiklâl Marşı, Atatürk resmi ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’nden oluşur. 25


1.ÜNİTE

Aşağıdaki resimde bazı sınıf eşyalarımız eksiktir. Resmin altında verilen eşyaları, sınıftaki yerlerine oklarla yerleştirelim.

Sınıfımızda bulunan araç gereçler dışında hangi araç gereçlerin olmasını isterdik? Açıklayalım. 26


BAYRAĞIMIZ VE İSTİKLÂL MARŞIMIZ İstiklâl Marşımızı okul dışında nerelerde duyuyoruz? Aşağıdaki resmi inceleyelim. Öğrencilerin bayrak törenindeki davranışlarını söyleyelim.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

Bayrağımız ve İstiklâl Marşımız bağımsızlığımızın sembolüdür. Bu nedenle bayrağımıza ve İstiklâl Marşımıza saygı göstermeliyiz. Bayrak töreninde yüzümüzü bayrağımıza dönmeliyiz ve konuşmamalıyız. 27


1.ÜNİTE

Bayrağımızı renklerine boyayalım.

Okul bahçesine çıkarak bayrak törenini kurallarına uygun olarak canlandıralım. Bayrak töreninde yapılması gereken davranışların yanındaki kutucuğa “X” işareti koyalım. 1. Bayrak töreninde yüzümüz bayrağımıza dönük olmalıdır. 2. İstiklâl Marşımız söylenirken arkadaşımızla konuşabiliriz. 3. İstiklâl Marşımızı hep birlikte söylemeliyiz. 4. Bayrak töreninde etrafımıza bakabiliriz. 28


OKULUMUZU VE OKULUMUZUN ÇALIŞANLARINI TANIYORUZ Sınıfımız dışında okulumuzun hangi bölümlerinden yararlanıyoruz? Resimleri inceleyelim. Okulumuzda çalışan kişileri ve kullandığımız bölümleri tanıyalım. Hoş geldiniz çocuklar. Ben okul müdürünüzüm.

Merhaba çocuklar, ben müdür yardımcınızım.

29


1.ÜNİTE

Hoş geldiniz çocuklar, ben rehberlik öğretmeninizim.

30

Çocuklar, burası öğretmenler odası.


Burası okulumuzun kantini.

Burası okulumuzun kütüphanesi. Buradan istediğimiz kitapları alıp okuyabiliriz.

31


1.ÜNİTE

Çocuklar, burası spor salonumuz. Burada oyun ve fiziki etkinlikler dersimizi işleyeceğiz.

Çocuklar, burası da lavabo.

32


Okulumuzun yardımcı personelleri, Selahattin Bey ve Banu Hanım.

Biz güvenlik görevlileriyiz. İsimlerimiz Mustafa ve Gamze.

33


1.ÜNİTE

1. Öğretmenimizle birlikte okulumuzun bölümlerini gezelim. Okulumuzda hangi birimlerin olduğunu öğrenelim. 2. Okulumuzdaki görevlileri tanıyalım. Aşağıdaki okul çalışanlarını uygun resimlerle eşleştirelim.

34


İYİ Kİ ONLAR VAR Okulda başkasının yardımına ihtiyaç duyduğumuz durumlar nelerdir? Resimlerde anlatılan olaylar karşısında ihtiyaç duyduğumuz okul çalışanlarını söyleyelim. Öğretmenim, arkadaşım dizini yaraladı. Yardım eder misiniz?

Selahattin Amca, lavabo taşmış. Yardım eder misiniz?

35


1.ÜNİTE

Öğretmenim, kendimi iyi hissetmiyorum. Sınıf öğretmenim annemi çağırdı, eve gidebilir miyim?

Öğretmenim, zamanınız varsa konuşabilir miyiz?

36


Resimlerdeki olaylarla yardım alabileceğimiz okul çalışanlarını eşleştirelim.

Ayşe sütünü yanlışlıkla koridora döktüğünde kimden yardım istemelidir? Söyleyelim. 37


1.ÜNİTE

KURALLAR HER YERDE Sınıf kurallarımız olmasaydı ne olurdu? Aşağıdaki resmi inceleyelim. Hatalı davranışları söyleyelim. Sınıf kurallarımızı kim söylemek ister? Ben!

Ben!

Ben!

1. Sınıfta uyulması gereken kuralları öğretmenimiz ve arkadaşlarımızla belirleyelim. 2. Sınıf kuralları ile ilgili bir slogan bulalım. 38


Öğrencilerin doğru davrandığı resimlerin altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ çizelim.

Sınıf eşyalarımızı niçin özenli kullanmalıyız. 39


1.ÜNİTE

OKUL KURALLARIMIZ Okul kurallarına niçin uymalıyız? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Öğrencilerin hatalı davranışlarını belirleyelim. Doğru davranışların neler olması gerektiğini söyleyelim.

40


Sınıfımızdaki elektrik kabloları ve prizlerle oynamamalıyız. Pencerelerden sarkmamalıyız. Tehlike oluşturacak davranışlardan kaçınmalıyız.

Merdivenden inerken ve çıkarken sağdan yürümeliyiz.

Okul kantininden alışveriş yaparken sıraya girmeliyiz. 41


1.ÜNİTE

Doğru davranışı anlatan resimlerin altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ çizelim.

Okulda ve sınıfta tehlike oluşturabilecek davranışları söyleyelim. 42


KİBAR OLALIM Hangi davranışlar karşısında teşekkür ederiz? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Anlatılan durumlar karşısında kullanmamız gereken nezaket ifadelerini söyleyelim. Günaydın Mustafa Amca, nasılsın?

Hoşçakalın öğretmenim.

Merhaba Ayşe, teşekkür ederim. Sen nasılsın?

Güle güle Ahmet.

43


1.ÜNİTE

Lütfen silgini verir misin?

Özür dilerim Hakan. İsteyerek çarpmadım.

Tabii ki.

Önemli değil Ayşe. Ben de dikkatsiz davrandım.

Nezaket sözcüklerini kullanmak arkadaşlık ilişkilerimizi güçlendirir. 44


Ver şu topu!

Kazandığın için tebrik ederim.

Daha kibar olabilirsin. Topu alırken izin istemelisin.

Sen de çok iyi oynadın.

Kaba davranışlarla karşılaştığımız zaman duygularımızı kontrol etmeliyiz. Sevincimizi ölçülü yaşamalıyız.

45


1.ÜNİTE

Aşağıdaki oyunu oynayalım.

1. Üç ya da dört kişilik gruplar oluşturulur. 2. Bir dakikalık süre içerisinde ‘‘lütfen’’ denilmesi gereken durumlar söylenir. 3. En çok cevap veren grup oyunu kazanır. 4. Oyun, ‘‘Hangi durumlarda teşekkür edilir?’’ sorusuyla devam ettirilir.

1. Hangi durumlarda özür dilemeliyiz? 2. Hangi durumlarda “tebrik” etmeliyiz? 46


ETKİNLİKLERE KATILIYORUZ Aşağıdaki resmi boyayalım.

47


1.ÜNİTE

Resimleri inceleyelim. Öğrencilerin hangi etkinliğe katıldıklarını söyleyelim. Arkadaşlar, kulübümüzün atık pil toplama projesinde kimler görev almak istiyor?

Okul müdüründen engelli rampası istiyoruz.

48


1/E sınıfından Ahmet Aydın arkadaşımız ‘‘ Hayvan Sevgisi ’’ adlı şiiri okuyacak.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

1. Okulumuzda hangi etkinliklerin olmasını isteriz? Nedenleriyle açıklayalım. 2. Yapmak istediğimiz etkinliklerden birini resim defterimize çizelim. Okul içi etkinliklerde görev almak bize neler kazandırır? Açıklayalım. 49


YAŞASIN OKULUMUZ “Okulum” şarkısını dinleyelim ve söyleyelim. OKULUM Okulumu pek çok Pek çok severim Ayrı kalınca hemen özlerim Okumayı yazmayı öğretir bana Sevgiyi saygıyı öğretir bana Okulumu pek çok Pek çok severim Arkadaşlarımla oynar gezerim Ulusumu yurdumu öğretir bana Sevgiyi, saygıyı öğretir bana. Sefai ACAY

50


Aşağıdaki resmi inceleyelim. Öğretmenin ve öğrencilerin okulla ilgili düşüncelerini söyleyelim. Bunları söyleme gerekçeleri nelerdir? Açıklayalım.

Çocuklar, hepinizi çok seviyorum. Ben de okuma yazma öğrendiğim için çok mutluyum.

Okulda kendimi güvende hissediyorum.

Yeni arkadaşlar edindiğim için çok mutluyum.

Ben okulda çok eğleniyorum. Yeni yeni oyunlar oynuyoruz.

51


1.ÜNİTE

Okuldaki mutlu anlarını söyleyen çocukların cümlelerini tamamlayalım.

Okulumu seviyorum. Çünkü ...

Sınıfımı seviyorum. Çünkü ...

Öğretmenimi seviyorum. Çünkü ...

Arkadaşlarımı seviyorum. Çünkü ...

Okul bize neler kazandırır? Açıklayalım. 52


DERS ARACIMI SEÇİYORUM Okul çantamızı hazırlarken nelere dikkat ederiz? Resmi inceleyelim. Ders araçlarımız olmadığında yaşayacağımız sorunları anlatalım. Ders aracımız eksik olursa ne gibi sorunlar yaşarız?

Resim defterim olmazsa resim çizemem.

Kalemim olmazsa yazı yazamam.

Kitabım olmazsa okuyamam.

Okul çantamızı hazırlarken mutlaka ders programına bakmalıyız. Kullanmadığımız ders araç gerecini okula götürmemeliyiz. 53


1.ÜNİTE

Resimleri inceleyelim. Çantamızı taşırken nelere dikkat etmemiz gerektiğini açıklayalım.

Kullandığımız ders araç gereçlerini işaretleyelim? Görsel Sanatlar dersi araçlarımız:

Türkçe dersi araçlarımız: HAYAT BİLGİSİ 1 DERS KİTABI

54


Hayat Bilgisi dersi araçlarımız: HAYAT BİLGİSİ 1 DERS KİTABI

Matematik dersi araçlarımız:

Ali’nin salı günü Hayat Bilgisi, Türkçe ve Görsel Sanatlar dersi var. Ali’nin çantasında olması gereken ders araç gereçlerini işaretleyelim. HAYAT BİLGİSİ 1 DERS KİTABI

TÜRKÇE

MATEMATİK

H YJ

1. SINIF

e r

y

kk k

yk

yjtyk m

g nr

fgb

t u ku

DERS KİTABI

D V

MNTYJY K M K M

f u gnj b d

g gtıe n u g

d

dfessgern

Y

NF

VDNV

ın

BNCFG

X S VZ

SJ

XZC

NB

DERS KİTABI

n f vn

1.SINIF

55


1.ÜNİTE

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A. Doğru seçeneği işaretleyelim. 1. Hangisi bağımsızlığımızın sembolüdür?

2. Aşağıdakilerden hangisi sınıfımızda bulunan araç gereçlerden değildir?

3. Aşağıdakilerden hangisi okul kurallarına uygun bir davranıştır?

56


4. Bayrak töreninde kurallara uyan öğrenci hangisidir?

5. Levhalardan hangisi okul geçidini göstermektedir?

6. Aşağıdakilerden hangisi sınıf kurallarına uygun bir davranıştır?

57


1.ÜNİTE

7. Hangisi okul çalışanıdır?

8. Lavabonun taştığını gördüğümüzde hangi okul çalışanından yardım isteriz?

9. Hangisi okuldayken birlikte yaptığımız çalışma değildir? ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

10. Aşağıdakilerden hangisi ders araç gereçlerinden değildir? HAYAT BİLGİSİ 1 DERS KİTABI

58


11. ve 12. soruları yukardaki resme göre cevaplandıralım. 11. Atatürk resminin solunda ne var?

12. Atatürk resminin üzerinde ne var?

59


2. ÜNİTE EVİMİZDE HAYAT


KONULAR 1. AİLEM 2. BİRİMİZ HEPİMİZ, HEPİMİZ BİRİMİZ İÇİN 3. EVİMİZ NEREDE ? 4. AİLEMİZDE İLETİŞİM 5. KAYNAKLARIMIZ BİTMESİN 6. PLANLI YAŞAYALIM 7. İSTEKLERİMİZ VE İHTİYAÇLARIMIZ

61


AİLEM Aşağıdaki şiiri okuyalım. Şiirde geçen aile bireylerini söyleyelim.

AİLEMİZ Bilirsiniz, Hepimiz, Evde yalnız değiliz. Büyük anne, büyük baba. Daha kim var acaba? Ha ha, buldum, buldum. Baba, oğul, anne, kız, Amca, teyze, halamız Ağabeyimiz, ablamız. Bir soydan, bir kandanız. İşte böyle hepimiz, Toptan bir aileyiz. Küme yıldızlar gibi, Bir arada yaşarız, İyiliği kucaklar, Kötülükten kaçarız. Mehmet Necati ÖNGAY 62


Aşağıdaki soy ağacına bakarak Ebrar’ın ailesinde kimler olduğunu söyleyelim.

Aile; anne, baba, çocuklar ile dede ve nineden oluşur. Aile bireyleri her zaman bir arada yaşamayabilir. Bazen iş ve ayrılık gibi nedenlerden dolayı aile bireyleri ayrı kalabilirler.

63


2.ÜNİTE

Ebrar’ın evinde yaşayan kişilerin özellikleri nelerdir? Söyleyelim.

Neşeli

Becerikli

Araştırmacı Misafirperver

Sevecen Hayvansever Evimizde kimler yaşamaktadır? Tanıtalım. 64


BİRİMİZ HEPİMİZ, HEPİMİZ BİRİMİZ İÇİN Evimizde yaşayan kişilerle hangi konularda birbirimize yardımcı oluruz? Evimizdeki sorumluluklarımızı resimlere bakarak anlatalım. Aferin, çok Anne bak, odamı topluyorum. düzenlisin.

Birlikte daha kısa sürede masayı hazırlamış olduk. Ailemizdeki iş birliği ve dayanışma hayatımızı kolaylaştırır. Sevgi, saygı ve merhamet gibi değerlerimiz aile bağlarımızı güçlendirir. 65


2.ÜNİTE

Ailemizde öne çıkan değerlerin yer aldığı kartları yeşil renge boyayalım.

sevgi

çalışkanlık

dürüstlük

saygı

iş birliği

dayanışma

sorumluluk

sabır

paylaşmak 66


Aşağıdaki resimleri inceleyelim. İki resim arasındaki farkı söyleyelim. Hangi resimdeki davranışlar doğrudur? Nedenleriyle açıklayalım.

Aile büyüklerimizden yardım alarak evimizin adresi ile anne ve babamızın telefon numaralarını yazalım. Babamın telefon numarası: Annemin telefon numarası: Adres bilgilerim:

67


2.ÜNİTE

EVİMİZ NEREDE? Ev adresimizi ve telefon numaramızı bilmemizin yararları nelerdir? Açıklayalım. Yanında, karşısında, önünde, arkasında, sağında ve solunda kavramlarını kullanarak Yiğit’in evinin çevresinde neler olduğunu söyleyelim. Yiğit’in evi

68


Resimleri inceleyelim. Adres bilgilerimizi kimlerle paylaşabileceğimizi söyleyelim. Adres bilgilerini söyle, seni annene götüreyim.

Annenin veya babanın telefon numarasını biliyor musun?

Hayır! Tanımadığım kişilere adres bilgilerimi veremem.

İstediğiniz bilgiler çantamda var.

Evimizin adresi ile anne ve babamızın telefon numaralarını yanımızda taşımalıyız. Bu bilgiler sayesinde ailemize kolayca ulaşabiliriz. Ancak adres ve telefon bilgilerimizi tanımadığımız kimselerle paylaşmamalıyız. 69


2.ÜNİTE

Şekil ve rakam eşleştirmesinden yararlanarak annemizin veya babamızın telefon numarasını yazalım.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0 1. Emin’in evinden okula gitmesi için kullanacağı yolu çizerek gösterelim. 2. Yönlerle ilgili kavramları kullanarak Emin’in evinin çevresinde neler olduğunu söyleyelim. Emin’in evi

70


AİLEMİZDE İLETİŞİM Evde isteklerimizi söylerken hangi nezaket ifadelerini kullanırız? Resimleri inceleyelim. Çocukların isteklerini hangi ifadelerle belirttiklerini söyleyelim. Bana ne, bana ne! Ben uyumak istemiyorum.

Büyümen için uyuman gerekli.

Dedeciğim, lütfen bana masal anlatır mısın?

Ailemiz içinde duygu, düşünce ve isteklerimizi dile getirirken nezaket ifadelerini kullanmalıyız. 71


2.ÜNİTE

Resimde, aile bireyleri iletişim kurarken nasıl ifadeler kullanmışlardır? Sokakta yaşayan hayvanlara yiyecek götürmeme izin verir misiniz?

Çok iyi düşünmüşsün.

Teşekkür ederim babacığım.

Yemekler nefis olmuş. Ellerine sağlık anneciğim.

72

Afiyet olsun.

Aile bireylerimizle önce nezaket ifadelerini kullanarak sonra da nezaket ifadelerini kullanmadan bir istekte bulunmayı canlandıralım.


KAYNAKLARIMIZ BİTMESİN Evimizde elektrik ve suyu hangi amaçlarla kullanıyoruz? Açıklayalım. Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Elektriği ve suyu nasıl kullanmamız gerektiğini anlatalım. Odam yeterince aydınlık. Lambayı kapatmalıyım.

Dişlerimizi fırçalarken musluğu kapatmalıyız. Böylece suyun gereksiz yere akmasını önleriz.

Evde elektriği, suyu ve kişisel temizlik malzemelerini tasarruflu kullanmalıyız. Böylece aile bütçemize katkıda bulunuruz. 73


2.ÜNİTE

Kaynaklarımız olmadığında ne gibi sorunlar yaşarız? Resimlere bakarak açıklayalım.

Evimizdeki kaynakları tasarruflu kullanmak için nelere dikkat etmeliyiz? Açıklayalım. 74


PLANLI YAŞAYALIM Bir günümüzü anlatalım. Aşağıdaki resmi inceleyelim. Elif’in gün içinde yaptıklarını söyleyelim.

Gün içerisinde yapacaklarımızı planlamalıyız ve zamanımızı iyi değerlendirmeliyiz. Planlı olmak işlerimizi kolaylaştırır, başarımızı artırır. 75


2.ÜNİTE

Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Gün içinde yaptıklarımızı oluş sırasına göre numaralandıralım.

76


Aşağıda verilen faaliyetlere ayırdığımız süreyi kutucukları boyayarak gösterelim. (Resimlerin altındaki kutucuklardan her biri bir saatlik süreyi göstermektedir.)

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

Ailemizle yaptığımız günlük plana uymazsak hangi sorunlarla karşılaşırız? Açıklayalım. 77


2.ÜNİTE

İSTEKLERİMİZ, İHTİYAÇLARIMIZ Her istediğimizi satın alabilir miyiz? Tartışalım. Resmi inceleyelim. İstek ve ihtiyaçlarımızın neler olduğunu söyleyelim. Ben oyuncak bebek istiyorum.

Bu ay ihtiyacın olan kıyafeti alalım. Oyuncağını daha sonra alırız.

Beslenme, barınma, giyinme ve okul araç gereçlerimiz ihtiyaçlarımızdır. İsteklerimiz her zaman karşılanamayabilir. Alışveriş listesinde önce ihtiyaçlarımıza sonra isteklerimize yer vermeliyiz. 78


Aşağıdaki resimlerden ihtiyacımız olanları boyayalım.

Aşağıdaki resimlerde isteklerimizi boyayalım.

Babasından Yiğit bisiklet, ablası gitar istiyor. Kardeşi ise ayakkabısı ayağına küçük geldiği için ayakkabı almasını istiyor. Bu kişilerden hangisinin isteği daha önce yerine getirilmelidir? Nedenlerini açıklayalım. 79


2.ÜNİTE

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI

A. Doğru seçeneği işaretleyelim. 1. Aileyi ifade eden resim hangisidir?

2. Ailemizde iş birliğini ifade eden resim hangisidir?

3. Aşağıdaki çocuklardan hangisi evdeki kaynakları doğru kullanmaktadır?

80


4. Aşağıdaki resimde mavi boyalı evin girişinin karşısında ne vardır?

5. Aşağıdakilerden hangisi temel ihtiyaçtır?

81


2.ÜNİTE

6. Alışveriş merkezinde kaybolan Ayşe, aşağıdakilerden hangisini yaparsa annesini bulur?

B. Kaynaklarımız olmadığında ne gibi sorunlar yaşarız? Verilen durumları sonuçlarıyla eşleştirelim.

Evimizde elektriği tasarruflu kullanmazsak ... Evimizde suyu tasarruflu kullanmazsak ... Evimizde yakıtı tasarruflu kullanmazsak ... 82


C. Resimde gördüklerimizi oluş sırasına göre numaralandıralım.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

Ç. Aşağıdaki kavramlardan aile ilişkilerine zarar verenleri kırmızıya, aile ilişkilerini güçlendirenleri ise yeşile boyayalım. taraf tutma

doğruluk yalan söyleme

dürüstlük

eşitlik küfür etme

saygısızlık yardımlaşma

Sınıfa diş fırçamızı ve diş macunumuzu getirelim. 83


3. ÜNİTE SAĞLIKLI HAYAT


KONULAR 1. KİŞİSEL BAKIMIMIZ 2. SAĞLIĞIMIZI KORUYALIM 3. DENGELİ BESLENİYORUZ 4. ÖĞÜNLERİMİZE DİKKAT! 5. YEMEĞİMİ HAZIRLIYORUM 6. BESLENME SAATİMİZ 7. BİLİNÇLİ KULLANICIYIZ 85


3.ÜNİTE

KİŞİSEL BAKIMIMIZ Dişlerimizi neden fırçalamalıyız? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Ebrar’ın gün içinde yaptığı kişisel bakımları söyleyelim. Gün içerisinde sık sık ellerimi yıkarım.

Okuldan gelince kıyafetimi değiştiririm.

86

Her gün saçlarımı tararım.


Sağlıklı bir hayat için temizliğimize dikkat etmeliyiz. Sabah kalkınca elimizi ve yüzümüzü yıkamalıyız, saçlarımızı taramalıyız. Temiz kıyafetler giymeliyiz. Kullandığımız eşyaları temiz tutmaya özen göstermeliyiz.

Sabah ve akşam dişlerimi kuralına uygun olarak fırçalarım.

Diş sağlığımız için dişlerimizi günde en az iki kez fırçalamalıyız. Dişlerimizi fırçalarken diş macununu çok az miktarda kullanmalıyız. Dişlerimizin yüzeyini diş etinden diş ucuna doğru fırçalamalıyız. Daha sonra ağzımızı bol suyla yıkamalıyız. 87


3.ÜNİTE

Sınıfa getirdiğimiz diş fırçamızla dişlerimizi kuralına uygun olarak fırçalayalım. Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Resimlerde görülen kişisel bakım ile kişisel bakım malzemelerini eşleştirelim.

1. Kişisel bakım malzemeleri nelerdir? Söyleyelim. 2. Kişisel bakım niçin önemlidir? Açıklayalım. 88


SAĞLIĞIMIZI KORUYALIM Hastalıklardan nasıl korunuruz? Açıklayalım. Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Sağlıklı yaşamak için yapmamız gerekenleri söyleyelim.

Meyve ve sebzeleri yemeden önce yıkamalıyız. Bulaşıcı hastalıklardan korunmak için aşı yaptırmalıyız. Grip ve nezle gibi bulaşıcı hastalıkları olan arkadaşlarımıza çok yaklaşmamalıyız. Sağlığımızı korumak için spor yapmalıyız. 89


Diş sağlığımız için düzenli olarak diş doktoruna gidip dişlerimizi kontrol ettirmeliyiz. Yazdığım ilaçları annenin kontrolünde içmelisin.

Temiz kalmak için sık sık banyo yapmalıyız.

Kıyafetlerimizi mevsimlere uygun seçmeliyiz. Kışın kalın, yazın ise ince giysiler giymeliyiz. 90


Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Sağlığımız için yapmamız gerekenleri işaretleyelim.

Sağlıklı yaşamak için neler yapmalıyız? Söyleyelim. 91


3.ÜNİTE

DENGELİ BESLENİYORUM En sevdiğiniz yemekler nelerdir? Söyleyelim. Aşağıdaki besin tabağını inceleyelim. Sağlıklı beslenmek için gün içerisinde tüketmemiz gereken yiyecekleri söyleyelim. Ekmek ve tahıl grubu.

Süt ve süt ürünleri grubu. Et, balık, yumurta ve kuru baklagil grubu.

Sebze grubu.

Meyve grubu.

Hayvansal besinler; et, balık, yumurta ve süt ürünleridir. Bitkisel besinler; meyve, sebze ve tahıllardır. Ayrım yapmadan her çeşit yiyecekten yeteri kadar yemeliyiz. Bol su içip spor yapmalıyız. Gazlı içeceklerden uzak durmamız gerektiğini unutmamalıyız. 92


Aşağıdaki resmi inceleyelim. Açıkta satılan yiyecekleri yemenin neden sağlığımıza zararlı olabileceğini söyleyelim.

Yediğimiz her gıda sağlıklı değildir. Açıkta satılan gıdalar sağlığımıza zarar verir. Aşağıdaki besinlerden hayvansal olanları maviye, bitkisel olanları ise turuncuya boyayalım.

süt

93


3.ÜNİTE

Sağlıklı yaşamak için tüketmemiz gereken besinlerin altındaki kutucuğa “ ” çizelim.

SÜT

YOĞURT

94


ÖĞÜNLERİMİZE DİKKAT! Niçin düzenli yemek yemeliyiz? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Öğünlerimizde hangi yiyecekleri yememiz gerektiğini söyleyelim.

Kahvaltı günün en önemli öğünüdür. Kahvaltıda peynir, zeytin, yumurta, reçel ve bal gibi yiyecekler yemeliyiz. Kahvaltı yapmadan okula gelmemeliyiz.

Öğle yemeğinde; et, balık ve sebze gibi yiyecekler tüketmeliyiz.

95


3.ÜNİTE

Akşam yemeğinde sebze yemekleri yemeliyiz. Ayrıca yoğurt ve meyve tüketmeliyiz. Aşağıdaki besinleri uygun öğünlerle eşleştirelim. Hangi öğünde hangi yiyecekleri yememiz gerektiğini söyleyelim.

Sabah kahvaltısı Öğle yemeği

Akşam yemeği

Dengeli beslenmek için nelere dikkat etmeliyiz? Açıklayalım. 96


YEMEĞİMİ HAZIRLIYORUM Evde yemek hazırlanırken hangi mutfak araç gereçleri kullanılıyor? Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Ayşe’ nin yemeğini nasıl hazırladığını anlatalım.

1

3

2

4

5

Kendimize yiyecek hazırlarken kesici alet, ocak ve fırın gibi tehlikeli araçları kullanmamalıyız. 97


3.ÜNİTE

Aşağıdaki resimleri oluş sırasına göre numaralandıralım. Verdiğimiz numaraların yanındaki harfleri, alttaki şifre kutucuklarına yazalım. Bulduğumuz şifreyi okuyalım.

Şifre:

Ş

Ç

I

A

1

2

3

4

1. Büyüklerimizden yardım almadan hangi yiyecekleri hazırlayabiliriz? 2. Bu yiyecekleri hazırlarken nelere dikkat etmeliyiz? Açıklayalım. 98


BESLENME SAATİMİZ Beslenme çantamızda neler var? Söyleyelim. Resimleri inceleyelim. Yemek yerken uymamız gereken görgü kurallarını söyleyelim. Paylaşalım mı?

Yiyebileceğin kadar ekmek almalısın. Fazlası israf olur.

Yeterince yedim. Teşekkürler.

Artan ekmekleri kuşlara verdiğim için çok mutluyum.

99


3.ÜNİTE

Sınıfta örnek bir yemek masası hazırlayarak yemekteki görgü kurallarımızı canlandıralım. Aşağıdaki cümleleri tamamlayalım. Ağzımızda yiyecek varken konuşmamalıyız. Çünkü ... Yemek yerken peçete kullanmalıyız. Çünkü ... Tabağıma yiyebileceğim kadar yemek alırım. Çünkü ... 100


BİLİNÇLİ KULLANICIYIZ Televizyon veya bilgisayar başında ne kadar zaman geçiriyorsunuz? Aşağıdaki iletişim araçlarını hangi amaçla kullandığımızı söyleyelim.

Gazete haberini okuyalım. Kitle iletişim araçlarının beden sağlığımıza etkilerini açıklayalım. GAZETE Yapılan bir araştırma, kitle iletişim araçlarının yanlış kullanıldığını ve bunun da kişilerin beden sağlığını olumsuz etkilediğini ortaya çıkarmıştır. Uzun süre bilgisayar veya tablet kullanmak, televizyon izlemek, göz sağlığımızı bozmaktadır. Yüksek sesle müzik dinlemek de işitme kaybına neden olur. Hareketsiz kaldığımız için vücudumuzda şekil bozuklukları meydana gelir. Okul başarımız da olumsuz etkilenir. 101


3.ÜNİTE

İki resim arasındaki farkları bularak işaretleyelim. Farklılıkları açıklayalım.

Kitle iletişim araçlarının beden sağlığına uygun kullanımıyla ilgili bir afiş hazırlayalım. Afişlerimizi sergileyelim. 102


ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A. Aşağıdaki ifadelerden doğru olanlara “ yanlış olanlara “ ” çizelim. İFADELER 1

Kişisel bakımımızı düzenli yapmalıyız.

2

Yemeklerden sonra dişlerimizi fırçalamalıyız.

3

Banyo yaptıktan sonra temiz giysiler giymeliyiz.

4

Sadece bitkisel besinlerle beslenmeliyiz.

5

Sağlığımız için meyve ve sebzeleri yıkayıp yemeliyiz.

6

Ekmeğimizi israf etmemeliyiz.

7

Ağzımızda yiyecek varken konuşabiliriz.

8

Bilgisayar ve televizyon ekranına istediğimiz kadar bakabiliriz.

”,

9 Açıkta satılan yiyecekleri almamalıyız. 10 Kahvaltı yapmamıza gerek yoktur. 103


3.ÜNİTE

B. Doğru seçeneği işaretleyelim. 1. Hangisi kişisel bakımımız için kullanılmaz?

A)

B)

C)

2. Hangisini sağlığımız için daha az tüketmeliyiz?

A)

B)

C)

3. Hangisi el ve yüz temizliğimiz için kullandığımız bir üründür?

A) 104

B)

C)


4. Hangisi doğrudur? A) Sofrada peçeteye gerek yoktur. B) Yiyeceklerimizi israf etmemeliyiz. C) Gezerek yemek yiyebiliriz. 5. Sağlığımızı korumak için aşağıdakilerden hangisini yapmamız doğrudur? A) Açıkta satılan yiyecekleri satın alırım. B) Gazlı içecekleri içerim. C) Öğünlere uygun beslenirim. 6. Kendimize yiyecek hazırlarken aşağıdakilerden hangisini yapabiliriz?

A)

B)

C) 105


4. ÜNİTE: GÜVENLİ HAYAT


KONULAR 1. KURALLARA UYARIZ, GÜVENLİ YAŞARIZ 2. TRAFİĞİ GÖZLEMLİYORUZ 3. TRAFİK KURALLARIMIZ 4. KABUL ETMEYEBİLİRİZ 5. ALO YARDIM 6. TEKNOLOJİYİ GÜVENLİ KULLANIRIZ 7. GÜVENLİ ALANLAR 107


4.ÜNİTE

KURALLARA UYARIZ, GÜVENLİ YAŞARIZ Günlük yaşantımızda hangi güvenlik kurallarına dikkat ediyoruz? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Güvenliğimiz için nelere dikkat etmemiz gerektiğini söyleyelim. Koşma! Yerler ıslak, kayarsın. Islak zeminlerde koşmamalıyız. Kayıp düşebiliriz.

Merdivenlerden inip çıkarken koşmamalıyız. 108


Asansöre binerken ve asansörden inerken kapının tam olarak açılmasını bekleyelim. Asansöre bindikten sonra yüzümüzü kapıya dönelim. İneceğimiz katı takip edelim.

Pencere ve balkonlardan sarkmamalıyız. Düşüp yaralanabiliriz.

109


4.ÜNİTE

Mumları ben yakabilir miyim?

Hayır, Ayşeciğim.

Ateşle oynamamalıyız. Yangın çıkarabiliriz. Elektrik kabloları ve prizlerle oynamamalısın. Bu çok tehlikeli bir davranış.

110


Deterjanlara dokunmamalısın.

Sabun ve şampuan gibi kişisel temizlik ürünlerini gerektiği kadar kullanalım. Deterjanlar genel temizlik içindir. Onlara dokunmayalım. Bu maddeler sağlığımıza zarar verebilir.

Öğretmenim, hikâye kitabına ulaşamıyorum. Siz verebilir misiniz?

Ulaşamadığımız yerlerden bir şey almamız gerektiğinde büyüklerimizden yardım istemeliyiz. Kırılabilir cam eşyaları itmemeliyiz. 111


4.ÜNİTE

Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Fatma ve ailesi gaz kaçağı olduğunda neler yapıyorlar? Anlatalım. Gaz kaçağı olabilir. Eve gaz kokusu Elektrik düğmelerine yayıldı. dokunmayın.

112


Resimlerdeki doğru davranışların altına “ yanlış davranışların altına “ ” çizelim.

”,

Gaz kaçağında aramamız gereken Doğal Gaz Acil numarasını kutudaki noktalı yerlere yazalım. Doğal Gaz Acil

-

113


4.ÜNİTE

Aşağıdaki olayları oluş sırasına uygun sayılarla eşleştirelim.‘‘ Gaz kaçağı acil durumu’’nu canlandıralım.

1 2 3 4 1. Okulumuzda ve evimizde uymamız gereken güvenlik kurallarına örnekler verelim. 2. Bu kurallara uymazsak nelerle karşılaşırız? Örneklerle açıklayalım. Okula gelirken trafikteki insanları, araçları, trafik levhalarını ve trafik lambalarını gözlemleyelim. 114


TRAFİĞİ GÖZLEMLİYORUZ Trafikteki gözlemlerimiz sırasında neler gördük? Açıklayalım. Resimlerdeki doğru ve yanlış davranışları anlatalım.

115


4.ÜNİTE

Resimlerdeki doğru davranışların altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ yanlış davranışların altındaki kutucuğa ‘‘ ‘‘ çizelim.

Trafik kurallarına uymazsak ne olur? Örneklerle açıklayalım. Sınıfa bir dilim ekmek, yuvarlak kesilmiş havuç, salatalık, haşlanmış mısır ve plastik tabak getirelim. 116


TRAFİK KURALLARIMIZ Çevremizde hangi trafik işaret ve levhalarını görüyoruz? Örnekler verelim. Resmi inceleyelim. Ahmet’in caddenin karşısına nereden ve hangi ışıkta geçtiğini anlatalım.

Trafik lambaları yayalar için iki renklidir. Kırmızı dur, yeşil geç demektir. Resimdeki çocuk güvenli geçiş yapıyor mu? Açıklayalım.

Dikkat et, araba geliyor! 117


4.ÜNİTE

Aşağıdaki resmi inceleyelim. Çocuklar güvenli geçiş yapıyorlar mı? Açıklayalım.

Duran ve park hâlindeki araçların önünden, arkasından ve arasından geçmeyelim. Resmi inceleyelim. Ahmet ve Ayşe’nin karşıya geçmek için nereyi kullandıklarını söyleyelim.

118


Trafik polisinin olduğu yerde trafik lambasına değil, trafik polisinin işaretlerine uyarak karşıya geçmeliyiz. Geçtiğimiz yolda yaya geçidi, trafik lambası ve trafik polisi olsa bile; en güvenli geçişler, alt ve üst geçitlerden yapılanlardır.

Resimdeki çocuk niçin yolun sol tarafından yürümektedir? Tartışalım.

Resmi inceleyelim. Gece yürürken uymamız gereken kuralları söyleyelim.

119


4.ÜNİTE

Kaldırım olmayan yollarda sağ taraftan yürürsek arkadan gelen aracı göremeyiz. Bu yüzden kaldırım olmayan yollarda yolun sol tarafından yürümeliyiz. Böylece karşıdan gelen araçları görebiliriz. Karanlıkta yürürken ışığı yansıtan kıyafetler giymeli, el feneri gibi ışık kaynakları kullanarak sürücülerin bizi görmesini sağlamalıyız.

Resmi inceleyelim. Resimdeki trafik levhasının anlamını söyleyelim. Kask da takmamış.

Galiba trafik levhasının anlamını bilmiyor.

‘‘Bisiklet giremez’’ işaret levhası olan yolda bisiklet süremeyiz.

R

DU

120

G

Trafik gönüllülerinin ihtiyaç hâlinde kullandığı ‘‘DUR’’ ve ‘‘GEÇ’’ işaret levhaları vardır. Bu levhalar kontrollü geçiş sağlar.


Resimleri inceleyelim. Trafik işaret ve levhalarının olmadığı bir yolda karşıya geçiş kuralını söyleyelim. Sola bakalım.

Sağa bakalım.

Şimdi tekrar sola bakalım. Yol boşsa geçelim.

Trafik işaretleri ve levhalarının olmadığı bir yoldan karşıya geçerken önce sola, sonra sağa ve sonra tekrar sola bakarak araçların gelmediğinden emin olmalıyız. Yolun ortasına gelince tekrar sağımıza bakmalıyız. Koşmadan fakat hızlı adımlarla geçmeliyiz. 121


4.ÜNİTE

Resimlerdeki işaret levhalarının adlarını altlarına yazalım.

Getirdiğimiz malzemeleri kullanarak resimdeki trafik lambası sandviçini yapalım ve yiyelim.

122


123

u

nlış

Ya

Doğru

Yanlış

Yanlış

Yayalar, kendilerine yeşil ışık yandığında karşıya geçerler.

Karşıya geçerken trafik kurallarına uymalıyız.

ğr o D

Duran araçların arasından geçebiliriz.

Doğru

Her zaman yaya kaldırımının sağından yürürüz.

En güvenli geçiş, alt ve üst geçitlerdir.

Karşıya geçerken yaya geçidini kullanırız.

Toprak bir yolda, yolun solundan yürürüz.

İfadenin doğru veya yanlış olduğunu düşündüğümüz yönde ilerleyelim. Ulaştığımız son ifade doğru ise yanındaki kutuya ‘‘D’’, yanlış ise ‘‘Y’’ yazalım.


4.ÜNİTE

Aşağıdaki resimleri boyayalım. Trafik lambalarındaki renklerin anlamlarına dikkat edelim. Trafik levhalarını doğru renklere boyayalım. Resimlerdeki doğru ve yanlış davranışları söyleyelim.

Doğru olan davranışın altındaki kutucuğa “ ”, yanlış olan davranışın altındaki kutucuğa “ ” çizelim.

124


Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Resimlerin bulunduğu kutucuklardaki numaraları kullanarak soruları cevaplayalım. R

DU

G

1

2

3

4

5

6

7

8

9

DUR

GEÇ

1- Yukarıdaki kutucuklardan hangilerinde trafik işaret cihazları vardır? 2- Hangi kutucukta yayalar için trafik işaret cihazı verilmiştir? 3- Hangi kutucuklarda trafik işaret levhaları vardır? 4- Okul geçidi işaret levhası hangi kutucukta verilmiştir?

3

5- Hangi kutucuklarda yaya kaldırımları ve yaya geçitleri görmekteyiz? 6- Hangi kutucukta ‘‘ Bisiklet Giremez’’ işaret levhası vardır? 7- Hangi kutucuklarda yanlış davranışlar görmekteyiz? 125


4.ÜNİTE

KABUL ETMEYEBİLİRİZ Kabul edemeyeceğimiz bir teklifle karşılaştığımızda ne yapmalıyız? Tartışalım. Aşağıdaki resimleri inceleyelim. Teoman ve Elif’in davranışlarını anlatalım. Okulunun adı ne?

Babanın arkadaşıyım. Seni eve götüreyim.

126

Tanımadığım bir oyuncu... Neden özel bilgilerimi vereyim ki?

Hayır, sizi tanımıyorum! Sizinle gelemem.


Parkta, sokakta tanımadığımız insanlarla karşılaşıyoruz. Bu insanlarla özel bilgilerimizi paylaşmamalıyız. Onlardan ikram ya da hediye kabul etmemeliyiz. Israrcı olurlarsa yüksek sesle ve kesin bir dille reddetmeliyiz. İnternet ortamında da tanımadığımız kişilerle konuşmamalıyız. Gerektiğinde büyüklerimizden yardım almalıyız.

Tablodaki ifadeleri okuyalım. Yaptıklarımıza “Evet”, yapmadıklarımıza “Hayır” yazalım. İFADELER

KARARIM

Tanımadığım biri bana yiyecek ikram etmek isterse kabul ederim. İnternet ortamında tanımadığım kişilerle konuşmam. Tanımadığım birine ev adresimi veririm. Parkta oynarken birisi “Gel, seni eve götüreyim.” dediğinde onu reddederim. Kabul edemeyeceğimiz bir teklifle karşılaştığımızda nasıl davranmalıyız? Açıklayalım. 127


4.ÜNİTE

ALO YARDIM Trafikte itfaiye, ambulans ya da polis araçları neden siren kullanır? Açıklayalım. Resimlerdeki acil durumları anlatalım. Aranacak numaraları söyleyelim.

1-1-0 “İtfaiye” numarasıdır. İtfaiyeyi yangın, sel ve kaza olduğunda ararız.

1-1-2 “Ambulans” numarasıdır. Sağlığımızla ilgili acil durumlarda ararız. 128


1-5-5 “Polis İmdat” numarasıdır. Can ve mal güvenliğimiz tehlikede olduğunda, trafik kazalarında ararız.

1-5-6 ‘‘Jandarma İmdat’’ numarasını polisin görev yapmadığı yerlerde ararız. 129


4.ÜNİTE

1-7-7 ‘‘Orman Yangını İhbar Hattı’’ numarasını orman yangınlarında ararız. Resimleri inceleyelim. Hakan’nın davranışının neden yanlış olduğunu söyleyelim. 1-1-2’yi gereksiz yere meşgul etmemelisin.

Belki bir hasta 1-1-2’ye ulaşamadı!

130

Haklısın bir daha gereksiz yere aramayacağım.


Soruları aşağıdaki gazete haberine göre cevaplayalım. 1. Haberde hangi acil durum anlatılmıştır? 2. Yaman hangi acil numarayı aramıştır?

Aşağıdaki boşluklara ilgili numaraları yazalım. Ambulans:

-

-

Jandarma İmdat:

Polis : -

-

-

İtfaiye:

Orman Yangını İhbar Hattı:

-

-

-

-

Acil durum numaralarını gereksiz yere meşgul edersek ne olur? Anlatalım. 131


4.ÜNİTE

TEKNOLOJİYİ GÜVENLİ KULLANIRIZ Evimizde kullandığımız elektrikli ev aletlerini söyleyelim. Resimlerdeki araç gereçler güvenli kullanılıyor mu? Açıklayalım. Dikkat et! Meyve suyu dökülürse kablolar ıslanabilir ve tehlike oluşabilir.

Ebrarcığım hadi saçını kurutalım.

132


Aşağıdaki resimleri inceleyerek Güven Usta’yı tanıyalım. Onun, bize hangi güvenlik uyarılarında bulunduğunu açıklayalım. Merhaba arkadaşlar. Ben Güven Usta. Güvenliğiniz için buradayım. Tüm kabloları, duvar kenarlarındaki kablo kanallarına topladım. Artık kablolar Elif ve Tekir için daha güvenli.

Teşekkür ederiz Güven Usta.

Bilgisayar, televizyon, cep telefonu, tablet, oyun konsolu gibi aletler ıslanırsa tehlike oluşturabilir. Saç kurutma makinesi gibi elektrikli ev aletlerini büyüklerimizden yardım alarak kullanalım. Kablo ve prizlerle oynamayalım. 133


4.ÜNİTE

Resmi inceleyelim. Annesi Ali’yi neden uyarıyor? Açıklayalım. Bilgisayarla çok vakit geçiriyorsun! Açık havada biraz da arkadaşlarınla oyna.

Tamam anne. Bilgisayarla çok fazla vakit geçirmemeliyiz. Ayrıca güvenli olmayan sitelere girmemeliyiz.

Aşağıdaki ifadeler doğru ise kutucuğu yeşile, yanlış ise kırmızıya boyayınız. Bilgisayar, televizyon, cep telefonu, tablet, oyun konsolu gibi aletler ıslanırsa tehlike oluşturabilir. Saç kurutma makinesini büyüklerimizin yardımıyla kullanmalıyız. İnternette tüm sitelere girebiliriz. 1. Elektrikli ev aletlerini kullanırken nelere dikkat etmeliyiz? 2. Doğru ve güvenli bilgisayar kullanımını anlatalım. 134


GÜVENLİ ALANLAR Çevrenizde tehlikeli olduğunu düşündüğünüz alanlar var mı? Örnekler verelim. Resimleri inceleyelim. Gördüğümüz alanlar güvenli mi? Tartışalım.

135


4.ÜNİTE

Gidip yüzelim.

Olmaz! Çok tehlikeli.

Teoman buraya gel! Orada çukur var. Düşebilirsin.

Havuza girmemelisin. Tehlikeli olabilir.

Çocuklar, her zaman güvenli alanları kullanalım. Güvenliğimizi tehdit edecek alanlardan uzak duralım. 136


Aşağıdaki labirentten çıkarak güvenli alana ulaşalım.

Nerelerde oyun oynamak tehlikeli olur? Açıklayalım. 137


4.ÜNİTE

ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A) Aşağıdaki görsellerle acil durum numaralarını eşleştirelim.

1-1-0 1-5-6 1-1-2 1-7-7 1-5-5

138


B) Doğru seçeneği işaretleyelim. 1. Hangi davranış doğrudur?

2. Hangi geçiş güvenlidir?

3. Bir gaz kaçağında ilk olarak ne yapılmalıdır ?

139


4.ÜNİTE

4. Aşağıdakilerden hangisi güvenli bir alandır?

5. Hangi davranış doğrudur?

6. Hangisi güvenli bir davranıştır?

140


C) Aşağıdaki cümlelerde yer alan boşluklara uygun ifadeleri yazalım. güvenli

sarı priz

tehlike yeşil

1. İnternette sadece ................. sitelere girmeliyiz. 2. Elektronik araç ve gereçler ıslanırsa ............... oluşabilir. 3. Yaya trafik lambasında ................ ışık yoktur. 4. Yaya trafik lambasında ............... ışık yandığında karşıya geçmeliyiz. 5. Elektrik kablosu ve ......................... ile oynamamalıyız.

141


5. ÜNİTE: ÜLKEMİZDE HAYAT


KONULAR • YAŞADIĞIMIZ YER • GÜZEL MEMLEKETİM • TÜRKİYEMİZ • ATATÜRK’ÜN HAYATI • ATATÜRK HAFTASI • BAYRAMLARIMIZ • 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI • 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI • 19 MAYIS ATATÜRK’ Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI • 30 AĞUSTOS ZAFER BAYRAMI • DİNÎ BAYRAMLARIMIZ 143


5.ÜNİTE

YAŞADIĞIMIZ YER Yaşadığımız yerin önemli özellikleri nelerdir? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Beril’in yaşadığı yer ile edindiği bilgileri söyleyelim. Baba, öğretmenimiz bizden yaşadığımız yer ile ilgili bilgiler edinmemizi söyledi. Yaşadığımız yerin adını söyler misin?

Peki babacığım, Anamur’da hangi ürünler yetişiyor ve Anamur’un en belirgin özelliği nedir?

144

Mersin ilinin Anamur ilçesinde yaşıyoruz Berilciğim.

Anamur’da en çok muz, çilek ve dut yetişir. En belirgin özelliği ise deniz kenarında olmasıdır.


Her yerleşim yerinin çeşitli özellikleri vardır. Büyüklüğü, bulunduğu yer, geçim kaynakları ve yetiştirilen ürünler yerleşim yerinin özellikleridir.

Resimde verilen yerleşim yerinin özelliklerini yazalım.

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 145


5.ÜNİTE

Resimdeki yer ile kendi yaşadığımız yerin özelliklerini karşılaştıralım. Farklılıkları söyleyelim. Aile büyüklerimizden yardım alarak yaşadığımız yer ile ilgili istenen bilgileri yazalım. Mahallem :___________________________________ Köyüm

:___________________________________

İlçem :___________________________________ İlim :___________________________________ Yetiştirilen Ürünler:_____________________________ __________________________________________________ Geçim Kaynakları:______________________________ _______________________________________________ Yakın çevremizde bulunan tarihi, doğal ve turistik yerler ile ilgili fotoğraflar bulalım ve sınıfımıza getirelim. 146


GÜZEL MEMLEKETİM Yakın çevremizde gezdiğimiz tarihi, doğal ve turistik yerleri söyleyelim. Yiğit’in memleketinde bulunan tarihi ve turistik yerlerin neler olduğunu söyleyelim. Ben Gaziantepliyim. Gaziantep turistik bir şehirdir. Zeugma Mozaik Müzesi, Zeugma Antik Kent, Gaziantep Kalesi, Bakırcılar çarşısı gibi gezilebilecek birçok yer vardır.

Zeugma Mozaik Müzesi

Bakırcılar çarşısı

Gaziantep Kalesi

Zeugma Antik Kent 147


5.ÜNİTE

Ülkemiz tarihi, turistik ve doğal güzellikler bakımından zengindir. Bu güzellikler bize geçmişimizi hatırlatır ve kültürümüzü anlatır. Bize düşen görev bunları korumaktır.

Aşağıdaki örneği inceleyelim. Getirdiğimiz fotoğrafları kullanarak yaşadığımız yer ile ilgili bir tanıtım kitapçığı oluşturalım. MERSİN’İ GEZELİM

Çıralı Mağarası

Tarsus Şelalesi

Cehennem Mağarası

Anamur Mamure Kalesi Aynalıgöl

Kız Kalesi

Anemurium Antik Kent

Doğal güzellikleri ve tarihi yerleri niçin korumalıyız? Açıklayalım. 148


TÜRKİYEMİZ Türk bayrağını görünce neler hissediyoruz? Açıklayalım. Resimleri inceleyerek ülkemiz ile ilgili verilen bilgileri söyleyelim. Çocuklar, ülkemizin adı Türkiye Cumhuriyeti’dir. Başkentimiz ise Ankara’dır.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

Her ülkenin bir bayrağı vardır. Bizim bayrağımızın rengi kırmızı ve beyazdır. Üzerinde ay ve yıldız vardır. 149


5.ÜNİTE

Bağımsız olan her devletin bir milli marşı vardır. Bizim milli marşımız da İstiklâl Marşı’dır.

Resim kâğıdına bayrağımızı çizerek renklerine boyayalım. Verilen sözcükleri uygun boşluklara yazalım. Ankara

İstiklâl Marşı

Türkiye Cumhuriyeti

Ülkemizin adı____________________________________.’dir. ______________________________, bizim millî marşımızdır. Başkentimizin adı__________________________________’dır. Farklı yerlerden ülkemize gelen insanların hangi dilleri konuştuklarını araştıralım. 150


“Dünya, hepimizin evidir.” cümlesinden ne anlıyoruz? Tartışalım. Başka ülkelerden gelen ve birlikte yaşadığımız insanlarla benzer ve farklı yönlerimizi söyleyelim. Merhaba, bu bizim ülkenin pilavı. Annem gönderdi. Afiyetle yiyin.

Afra ne güzel bir kıyafetin var.

Çok teşekkür ederim Adin. Annene selam söyle.

Teşekkür ederim. Bu bizim ülkenin geleneksel kıyafetidir.

151


5.ÜNİTE

Bazen insanlar ülkelerinden çalışma, eğitim ve savaş gibi nedenlerle başka ülkelere göç ederler. Bizim ülkemize de göç eden insanlar vardır. Bu kardeşlerimiz bizim kültürel zenginliğimize katkıda bulunurlar.

Aşağıdaki cümleyi kendi düşüncelerimizle tamamlayalım. Hepimiz farklıyız. Fakat hepimiz insanız ve ortak noktalarımız var. Bu ortak noktalarımız, __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Farklı ülkelerden gelen insanlara nasıl davranmamız gerekir? Kısaca yazalım. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Atatürk’ün hayatı ile ilgili çeşitli fotoğraflar bulalım ve sınıfımıza getirelim. 152


ATATÜRK’ÜN HAYATI Aşağıdaki şiiri okuyalım. ATATÜRK Bir gün sordum babama Atatürk neden büyük? Çocuğum dedi bana Onu seviyor her Türk Çok kötü bir zamandı Uçurumdaydı vatan O büyük kahramandı Yurdumuzu kurtaran Onu biz değil yalnız Üstün tanır her millet En büyük eseridir Kurduğu Cumhuriyet Kalbimiz sevgi dolu Yol gösteren o Türk’e Yolumuz onun yolu Bağlıyız Atatürk’e İ. HAKKI TALAS 153


5.ÜNİTE

Resmi inceleyelim. Ülkemizin kurucusu Atatürk’ü tanıyalım.

Atatürk ile ilgili neler biliyorsunuz? Annesinin adı Zübeyde Hanım. Atatürk, Selanik’te doğdu.

Babasının adı Ali Rıza Efendi.

İstanbul Dolmabahçe Sarayı’nda öldü. Atatürk’ün mezarı Ankara’da bulunan Anıtkabir’dedir.

Atatürk’ ün hayatı ile ilgili bulduğumuz fotoğraflardan bir albüm oluşturalım. 154


Öğrendiğimiz bilgilerden faydalanarak Atatürk’ ün kimlik kartını hazırlayalım. Aşağıdaki bulmacayı çözelim.

2

3

1. Atatürk’ün doğum yeri. 2. Atatürk’ün annesinin adı. 3. Atatürk’ün babasının adı. 4. Atatürk’ün anıt mezarının adı. 5. Atatürk’ün öldüğü yer. 5

4

1 155


5.ÜNİTE

ATATÜRK HAFTASI (10-16 KASIM) Sınıfımızdaki Atatürk köşesini inceleyelim. Atatürk’ün hayatı ile ilgili bildiklerimizi söyleyelim.

Atatürk yurdunu ve milletini canından çok severdi. Kurtuluş Savaşı’ndan sonra gece gündüz demeden ülkemizin kalkınması için çalıştı. 10 Kasım günü öldü. Her yıl 10-16 Kasım tarihleri arasında “Atatürk Haftası” düzenleriz. Her yıl 10 Kasım günü Atatürk’ü tüm yurtta minnetle anarız. Atatürk’ü çok severiz. Onu yalnız 10 Kasım gününde değil, her zaman sevgiyle saygıyla anıyoruz.

156


BAYRAMLARIMIZ Bayram kutlamalarında yaşadığımız duyguları açıklayalım. Millî ve dinî bayramlarımızı söyleyelim.

MİLLÎ BAYRAMLARIMIZ

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı 30 Ağustos Zafer Bayramı DİNÎ BAYRAMLARIMIZ

Ramazan Bayramı Kurban Bayramı

157


5.ÜNİTE

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Atatürk’ün “Cumhuriyeti biz kurduk, onu yükseltecek ve yaşatacak sizlersiniz.” sözünden ne anlıyoruz? Açıklayalım. Cumhuriyetin ilan sürecini anlatan metni okuyalım.

Bundan yıllar önce düşmanlar yurdumuzu bizden almak istemişler. Mustafa Kemal’in önderliğinde hep birlikte mücadele ederek yurdumuzu kurtarmışız. Daha sonra Mustafa Kemal Atatürk, cumhuriyeti ilan etmiş. Her yıl cumhuriyetin ilan edildiği gün olan 29 Ekim günü, Cumhuriyet Bayramı’nı kutlarız. 158


Üst kutucukta verilen harflerden bir sonra gelen harfi altındaki kutucuğa yazalım. Ortaya çıkan kelimeyi söyleyelim.

B

T

L

Ğ

T

P

I

V

D

Ş

İFADELER

(

(

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanlara “ ” , yanlış olanlara “ ” çizelim. KARARIM

Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Atatürk’tür. Cumhuriyet Bayramı dinî bayramlarımızdan biridir. Cumhuriyet Bayramı’nı iki yılda bir kutlarız. Cumhuriyet 29 Ekim’de ilan edildi. 159


23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Şarkıyı söyleyelim. 23 NİSAN Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü, en şerefli en mutlu gün. Bugün yirmi üç nisan, Hep neşeyle doluyor insan. İşte, bugün bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu. Bugün yirmi üç nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün, Atatürk’ten bir armağan, Yoksa, tutsak olurduk sen inan. Bugün yirmi üç nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Saip EGÜZ

160


23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı niçin kutladığımızı söyleyelim.

Yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için ulusça mücadele ettik. Mustafa Kemal Atatürk, Kurtuluş Savaşı’nı sürdürmek ve halkın kararlarını açıklamak için Ankara’da meclis açılmasına karar verdi. İlk meclis başkanı Mustafa Kemal Atatürk oldu. Mustafa Kemal Atatürk, meclisin açıldığı bu günü çocuklara hediye etti. Bu nedenle tüm yurtta ve dünyada çocuk bayramı olarak kutlanır. Her 23 Nisan günü sınıflarımızı süsleriz. Atatürk’ün çocuklara armağan ettiği bu günü coşkuyla kutlarız. 161


5.ÜNİTE

“Bugünün küçüğü, yarının büyüğüdür.” sözünden ne anlıyoruz? Açıklayalım. Sınıfımızı süsleyelim. Aşağıdaki soruları cevaplandıralım. 1. TBMM (Türkiye Büyük Millet Meclisi) ne zaman açılmıştır? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. TBMM nerede açılmıştır? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. İlk TBMM başkanımız kimdir? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4. Bayram öncesinde ne tür hazırlıklar yaparız? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. Atatürk, bu bayramı kime hediye etmiştir? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 162


19 MAYIS ATATÜRK’ Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

Şiiri okuyalım. 19 Mayıs Güneşi Atatürk bir güneş gibi, Doğmuş 19 Mayıs’ta, Davul, zurna bir düğün, Başlamış bütün yurtta. Bir kurtuluş ateşi, Yakılırken Samsun’da, Vazgeçilmezdi artık, Ölüm de olsa sonunda!

Yeşeren tüm umutlar, Sonunda bahar oldu, Bütün işgalci düşmanlar, Vatanımızdan kovuldu. Unutur mu bu millet? Önderi Mustafa Kemal’i. Sonsuza kadar bakidir, Ona olan sevgisi. Birkan Soylu 163


5.ÜNİTE

19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı’nı niçin kutladığımızı söyleyelim.

Mustafa Kemal Atatürk, yurdumuzu düşmanlardan kurtarmak için 19 Mayıs’ta Bandırma adlı gemiyle Samsun’a geldi.Bu nedenle 19 Mayıs Millî Mücadele’nin başladığı gün olarak kabul edilir. Atatürk, bu günü gençlere armağan etti. O günden beri her yıl 19 Mayıs günü bayramımızı coşkuyla kutlarız.

Yağ satarım bal satarım, çuval yarışı, mendil kapmaca, kaşıkta yumurta taşıma, halat çekme gibi oyunlar oynayalım. 164


Katıldığımız bir bayram töreninin resmini yapalım.

165


5.ÜNİTE

30 AĞUSTOS ZAFER BAYRAMI 30 Ağustos’ta kutlanan bayram, niçin “Zafer Bayramı” olarak adlandırılmış olabilir? Tartışalım. 30 Ağustos Zafer Bayramı’nı niçin kutladığımızı söyleyelim.

Millî Mücadelemizde düşmana karşı zaferimizi 30 Ağustos’ta ilan ettik. Zaferin kazanılmasında Atatürk’ün liderliği, Türk milletinin bağımsızlığına düşkünlüğü, cesareti ve vatanseverliği etkili oldu. Her yıl aynı gün büyük bir coşkuyla 30 Ağustos Zafer Bayramımızı kutlarız. 166


Aşağıdaki ağacın dallarına 30 Ağustos Zaferi’nin kazanılmasına etki eden değerlerimizi yazalım.

İstasyon tekniğini kullanarak 30 Ağustos Zafer Bayramı’nı anlatan şiir yazma, hikâye yazma, afiş oluşturma gibi etkinlikler yapalım. 167


5.ÜNİTE

DİNÎ BAYRAMLARIMIZ Ramazan Bayramı’ndan önce evimizde hangi hazırlıklar yapılıyor? Resimleri inceleyelim. Dinî bayramlarda yapılanları söyleyelim.

Dinî bayramlarımız, Kurban Bayramı ve Ramazan Bayramı’dır. Ramazan ayı boyunca oruç tuttuktan sonra Ramazan Bayramı’nı kutlarız. Belli bir süre sonra da Kurban Bayramı’nı kutlarız. Bayramlardan önce çeşitli hazırlıklar yapar, bayram ziyaretine gelecek misafirler için ikramlıklar hazırlarız. Çocuklar için bayramlık kıyafet alırız. Dinî bayramlarda yardımlaşma ve paylaşma çok fazladır. 168


Bayram boyunca aile büyüklerimizi, akrabalarımızı ve tanıdıklarımızı ziyaret ederiz. Büyüklerimizin ellerini öperiz. Onlar da bize bayram harçlığı veya hediyeler verirler. Bu bayramlarda en çok çocuklar sevindirilir ve mutlu edilir.

Ramazan Bayramı’nda yaşadığımız güzel anlarımızı anlatalım. 169


5.ÜNİTE

Aşağıdaki kavramları uygun ifadelerle ilişkilendirerek eşleştirelim.

Bayram ziyareti

Ramazan ayı

İkramlık

Yeni elbiseler

Oruç

Bayramlaşma

Bayramlık

170

Tatlı, şeker, lokum


ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A. Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayalım. 29 Ekim

bağımsızlığımızın

23 Nisan

1. Bayrak, _________________ sembolüdür. 2. Cumhuriyetimiz, ____________ günü ilan edildi. 3. Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı her yıl _____________________ günü kutlarız. B. Aşağıdaki ifadeleri ilgili resimlerle eşleştirelim. Zübeyde Hanım Atatürk’ün doğduğu ev Anıtkabir Ali Rıza Efendi 171


5.ÜNİTE

C. Doğru cevabı işaretleyelim. 1. Ülkemizin başkenti hangisidir? A) Konya B) Kayseri C) Ankara 2. Hangisi millî bayramlarımızdandır? A) Cumhuriyet Bayramı B) Ramazan Bayramı C) Kurban Bayramı 3. Hangisi dinî bayramlarımızdandır? A) Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı B) 30 Ağustos Zafer Bayramı C) Ramazan Bayramı 4. “Sınıflarımızı süsler, şiirler ezberleriz.” Yukarıda belirtilen bu hazırlıkları hangi etkinlik için yaparız? A) Millî bayramlar B) Dinî bayramlar C) Bayrak töreni 5. Aşağıdakilerden hangisi kurban bayramı ile ilgili değildir? A) Kurban kesilir. B) Sınıflara bayrak asılır. C) Büyükler ziyaret edilir. 172


6. Resimde görülen turistik yerler hangi ilimizdedir? A) Ankara B) Gaziantep C) Kayseri

7. Ülkemizin adı nedir? A) Türkiye Cumhuriyeti B) İstanbul C) Almanya 1. Çevremizde yaşayan hayvanlardan en az 5 tanesine ait fotoğraf ya da resim getirelim. 2. Çevremizde bulunan hayvanlardan birini gözlemleyelim ve gözlem formunu dolduralım. Hayvanın adı Gördüğüm yer Özellikleri İlginç yönleri Neyle beslendiği 173


6. ÜNİTE: DOĞADA HAYAT


KONULAR 1. DOSTUMUZ HAYVANLAR 2. ÇEVREMİZDE GÖRDÜĞÜMÜZ BİTKİLER 3. BİTKİ VE HAYVANLARI KORUYALIM 4. ÇEVREMİZİ KORUYALIM 5. ÇÖP DEĞİLİZ 6. DÜNYAMIZ VE GÖKYÜZÜ 7. MEVSİMLER 175


DOSTUMUZ HAYVANLAR “Ali Baba’nın Bir Çiftliği Var” şarkısını söyleyelim. ALİ BABA Ali Baba’nın bir çiftliği var, Çiftliğinde kuzuları var. “Mee mee” diye bağırır. Çiftliğinde Ali Baba’nın. Ali Baba’nın bir çiftliği var, Çiftliğinde horozları var, “Ü ürü ü ürüü” diye bağırır, Çiftliğinde Ali Baba’nın. Ali Baba’nın bir çiftliği var, Çiftliğinde kedileri var. “Miyav miyav” diye bağırır. Çiftliğinde Ali Baba’nın. Ali Baba’nın bir çiftliği var, Çiftliğinde köpekleri var, “Hav hav” diye bağırır, Çiftliğinde Ali Baba’nın. 176


Çiftlik evinde gördüğümüz evcil hayvanları söyleyelim.

Evcil hayvanlar; insanların yaptıkları ahır, kümes gibi barınaklarda yaşar. Koyun, keçi gibi hayvanlar ağılda; inek, at gibi hayvanlar ahırda yaşar. Bu hayvanlar ot ve bitki tohumları ile beslenir. Tavuk, kaz gibi hayvanlar ise kümeste yaşar. Bitki tohumları ve küçük böceklerle beslenir.

Yakın çevremizde yaşayan hayvanları söyleyelim. 177


6.ÜNİTE

KUŞLAR

Leylek

Serçe

Saksağan

Kuşlar, ağaçlarda ve çatılarda yuva yapar. Böcek, solucan ve bitki tohumlarıyla beslenir. Kuşların çoğu uçarak hareket eder. Kanat ve vücut yapılarından dolayı uçamayan kuşlar da vardır. BALIKLAR

Alabalık

Sazan

Japon balığı

Balıklar, suda yaşar ve yüzerek hareket eder. Bitkisel ve hayvansal besinlerle beslenir. 178


BÖCEKLER

Örümcek

Çekirge

Karınca

Böcekler, ağaç dallarında veya toprağa yaptıkları yuvalarda yaşar ve bitkilerle beslenir.

SÜRÜNGENLER

Kaplumbağa

Yılan

Kertenkele

Sürüngenler, toprak altında veya ağaç kovuklarında yuva yapar. Yılan ve kertenkele küçük hayvanlarla beslenir. Kaplumbağalar ise bitkilerle beslenir. Hayvanları incelerken onlara zarar vermemeliyiz. Bazı hayvanların insanlar için tehlikeli olabileceğini de unutmamalıyız.

Çevremizde yaşayan hayvanların resimlerinden bir albüm oluşturalım. 179


6.ÜNİTE

Aşağıdaki hayvanları, barındıkları yerler ve yedikleri besinlerle eşleştirelim.

Sınıfımıza birkaç tane fasulye, biraz pamuk ve plastik kap getirelim. 180


ÇEVREMİZDE GÖRDÜĞÜMÜZ BİTKİLER Çevremize baktığımızda hangi bitkileri görüyoruz? Söyleyelim. Elma ağacının büyüme ve meyve verme aşamalarını inceleyelim.

Elma çekirdeğinden oluşan fidan zamanla büyür. Büyüyen elma ağacı, her yıl sonbaharda yapraklarını döker. İlkbahar da ise yeniden yaprak açar. Zamanla çiçek açarak meyve verir. 181


6.ÜNİTE

AĞAÇLAR

Kayısı ağacı

Ceviz ağacı

Ağaçların pek çok faydası vardır. Canlılar için besin kaynağıdır ve soluduğumuz havayı temizler. Çevremizde yetişen bitkileri tanıyalım. YABANİ BİTKİLER

Karahindiba

Papatya

Isırgan otu

Yabani bitkiler, doğada kendiliğinden yetişir. Farklı türleri vardır. Doğanın süsüdür. 182


BAHÇE BİTKİLERİ

Gül

Salatalık

Domates

Bahçe bitkileri, insanlar tarafından yetiştirilir. Genellikle besin kaynağı olarak tüketilir. Getirdiğimiz kabın tabanını ince bir pamuk tabakasıyla kaplayalım ve fasulyeleri aralıklı olarak yerleştirelim. Üzerini pamukla kaplayalım. Kabın içine az miktarda su dökelim. Kabı ışık alan bir yere bırakalım. Fasulyemizin zamanla nasıl büyüdüğünü gözlemleyelim. 2.gün 4.gün 6.gün 8.gün

Gözlem Formu

Çevremizde yetişen bitkileri söyleyelim. 183


6.ÜNİTE

BİTKİ VE HAYVANLARI KORUYALIM Bitkilere ve hayvanlara nasıl davranmalıyız? Açıklayalım. Aşağıdaki gazete haberini okuyalım. Sokak hayvanlarına yapılan yardımları söyleyelim. GAZETE Tosya Belediyesi, soğuk hava şartlarında yiyecek bulamayan sokak hayvanlarının yardımına koşuyor. Belediye veterineri “Sokak hayvanlarına yaz aylarında su, kış aylarında da kuru mama veriyoruz. Hayvanların sağlık sorunlarıyla da düzenli olarak ilgileniyoruz.” dedi.

184


Hayvanlar bazen doğada yiyecek bulamazlar. Bu durumda onlara yiyecek vermemiz gerekir. Hayvan dostlarımızı korumalı, onlara zarar vermemeliyiz. Ayrıca bitkiler de canlı varlıklardır. Kendilerini koruyamaz. Onları biz korumalıyız. 1. Bitkiler ve hayvanlar olmasaydı, dünyamız nasıl olurdu? Tartışalım. 2. Bitki ve hayvan sevgisi ile ilgili bir afiş hazırlayalım. 3. Oluşturduğumuz afişleri sergileyelim. Aşağıdaki cümlelerde, doğru davranışların yanına “ ”, yanlış davranışların yanına “ ” çizelim. Park ve bahçedeki çiçekleri koparmak. Kışın pencerenin önüne kuşlar için yem koymak. Hayvanlara zarar veren kişileri uyarmak. Sokak hayvanlarını beslemek. 185


6.ÜNİTE

ÇEVREMİZİ KORUYALIM Çevre kirliliği denince ne anlıyoruz? Tartışalım. Aşağıdaki görsellerde verilen durumlar hangi sonuçlara neden olabilir? Çevre kirliliklerini önlemek için neler yapmamız gerekir?

186


Doğayı ve sağlığımızı korumak için çevremizi temiz tutmalıyız. Çöplerimizi çöp kutularına atmalıyız. Çevreye zarar veren kişileri nezaket kurallarına uygun bir şekilde uyarmalıyız. Çevre temizliği ile ilgili çeşitli sloganlar ve afişler hazırlayalım. Hazırladığımız afişleri okulumuzun çeşitli yerlerine asalım. Diğer sınıflarla iş birliği yaparak okulumuzda ‘‘ Temiz Okul’’ hareketi başlatalım.

ANKARA-KEÇİÖREN MEVLANA İLKOKULU 1996

Çevre kirliliğini önlemek ya da azaltmak için neler yapabiliriz? 187


6.ÜNİTE

ÇÖP DEĞİLİZ Su şişesi, meyve suyu ve süt kutularının üzerindeki ‘‘ ‘‘ işaretini inceleyelim. Bu işaretin anlamını tartışalım. Resimde plastik atıkların geri dönüşümüyle ilgili neler anlatılıyor? Açıklayalım.

188


Hangi atıklarımızı hangi geri dönüşüm kutusuna atacağımızı söyleyelim. Daha önce bu kutular dikkatimi çekmemişti. Geri dönüşüm konusunda da bir bilgim yoktu.

Kâğıt, plastik, metal, pil ve cam gibi maddeler toprağa karıştıklarında doğayı zarar verir. Bu maddeler ayrıştırılıp toplanırsa fabrikalarda yeniden işlenerek kullanılabilir. Bu nedenle bunları geri dönüşüm kutularına atmalıyız. Böylece doğaya zarar vermemiş oluruz.

189


6.ÜNİTE

Bulmacada gizlenmiş, geri dönüştürülebilen yedi maddeyi bulalım ve boyalım. Geriye kalan harflerden oluşan sloganı aşağıdaki boşluğa yazalım. pil

cam

kâğıt

atık yağ G

E

R

K

Ü

M

A

N

Ğ

gazete

metal D

Ö

N

Ü

Ş

P

L

Ü

Ü

R

Ü

P

L

M

E

T

A

L

L

İ

A

E

R

K

U

L

L

A

L

S

I

N

I

N

D

Ü

N

Y

A

T

T

Y

A

T

I

K

Y

A

Ğ

İ

I

Y

O

K

O

L

M

A

K

K

G

A

Z

T

A

N

K

U

R

N

C

A

M

T

İ

plastik

E

T

E

A

R

I

_________________________________________________________ __________________________________________________________

190


Atıkları ilgili geri dönüşüm kutularıyla eşleştirelim.

191


6.ÜNİTE

DÜNYAMIZ VE GÖKYÜZÜ Gece ve gündüz gökyüzüne baktığımızda neler görüyoruz? Söyleyelim. Resimdeki nesnelerin büyüklüklerini karşılaştıralım.

192


Güneş, Dünya, Ay birer gök cismidir ve küre şeklindedir. Güneş, Dünya ve Ay’dan büyüktür. Dünyamız ise Ay’dan daha büyüktür. Basketbol topunu Güneş, pinpon topunu Dünya, misketi de Ay olarak düşünürsek büyüklüklerinin ne kadar farklı olduğunu anlayabiliriz. Geceleri gökyüzüne baktığımızda parlayan yıldızlar görürüz. Bu yıldızlar da küre şeklindedir.

Aşağıdaki resmi boyayalım.

Gece gökyüzünde gördüklerimizin resmini çizelim. İlkbahar, yaz, sonbahar, kış mevsimlerinde giydiğimiz farklı kıyafetleri evimizde inceleyelim. 193


6.ÜNİTE

MEVSİMLER Kışın ve yazın giysilerimizdeki farklılıklar nelerdir? Açıklayalım. Resimleri inceleyelim. Mevsimlere göre doğadaki değişimleri anlatalım.

Mevsimler değiştikçe doğamızda da çeşitli değişiklikler olur. Tüm canlılar bu değişikliklerden etkilenir. 194


İlkbaharda havalar ısınmaya başlar. Ağaçlar çiçek açar. Bu mevsimde yağmur çok yağar. Kış uykusuna yatan hayvanlar kış uykusundan uyanır. Göçmen kuşlar geri döner.

Yazın gündüzler uzun, geceler daha kısadır. Havalar güneşli ve çok sıcaktır. Bu yüzden kısa kollu ve ince kıyafetler giyeriz. 195


6.ÜNİTE

Sonbaharda havalar soğumaya başlar. Hava genellikle yağışlıdır. Ağaçların yaprakları sararır ve dökülmeye başlar. Göçmen kuşlar sıcak ülkelere göç eder.

Kışın gündüzler kısa, geceler daha uzundur. Havalar soğuk olur ve kar yağar. Üşümemek için kalın giysiler giyeriz. Ayı, yılan, yarasa ve kaplumbağa gibi hayvanlar kış uykusuna yatar. 196


1. Mevsimlerin özelliklerini söyleyelim. 2. Mevsimlere göre giydiğimiz kıyafetleri yazalım.

İlkbahar _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Sonbahar

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Yaz _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Kış

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 197


6.ÜNİTE

Aşağıdaki bilmecelerin cevabını yazalım. Ait oldukları mevsimin görseliyle eşleştirelim. Hangi Mevsim? Havalar soğumaya başlar. Yapraklar sararır dökülür. Benim rengim sarıdır. Cevap: _____________________ Lapa lapa kar yağar. Kardan adam bize bakar. Benim rengim beyazdır. Cevap: _____________________ Dallarda çiçek açar. Minik kuzular koşar. Çocuklar bahçelerde oynar. Cevap: _____________________ Güneş kavurur yakar. Canımız serinlemek ister. Çocuklar coşar oynar. Tatilin tadı çıkar. Cevap: _____________________ 198


ÜNİTE DEĞERLENDİRME SORULARI A. Doğru seçeneği işaretleyelim. Ben havucu çok yerim, Lahanayı severim. Yokuşu hızlı çıkar, İnişi güç inerim. 1. Teoman’ın şarkısında anlatılan hayvan hangisidir? A) Zürafa B) Tavşan C) Kedi 2. Tavuk, horoz, hindi, kaz gibi hayvanların barınaklarına ne ad veririz? B) Yuva C) Ahır A) Kümes 3. Aşağıdaki hayvanlardan hangisi suda yaşar? A)

B)

C)

199


6.ÜNİTE

4. Aşağıdakilerden hangisi bir bitkinin büyümesi için gerekli unsurlardan biri değildir? A) Işık

B) Rüzgâr

C) Su

5. Papatya - ısırgan otu arasındaki ilişki, domates ile hangi bitki arasında vardır? A) Salatalık B) Menekşe

C) Karahindiba

6) Hangi resimde canlılara zarar verilmektedir? A)

B)

C)

7. Hangisi çevre kirliliğine neden olmaktadır? A)

B)

C)

8. Aşağıdakilerden hangisini geceleri gökyüzünde göremeyiz? A)

200

B)

C)


9. “Havalar çok sıcaktır. Gündüzler uzundur.” ifadesinde hangi mevsimin özellikleri anlatılmıştır? A) Kış B) Sonbahar C) Yaz 10. “Elif, gökyüzüne bakınca kuşların göç ettiğini gördü. Ayrıca evlerinin önüne dökülen sararmış yaprakları da temizledi.” İfadeye göre Elif hangi mevsimi yaşamaktadır? A) İlkbahar

B) Sonbahar

C) Kış

B. Bir yılda dört mevsim var, En güzeli ilkbahar. En sıcak mevsimdir yaz, Meyvesi eksik olmaz. Sonbahara güz derler, Sararır bütün yerler. Kış soğuktur kar yağar, Bir yılda dört mevsim var. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerleri şiire göre tamamlayalım. 1. Bir yılda _________________ tane mevsim vardır. 2. Sonbahar mevsimine ___________________ derler. 3. Kış soğuktur, ______________________ yağar. 4. En sıcak mevsim ___________________ .

201


SÖZLÜK A afiş: Bir şeyi duyurmak veya tanıtmak için hazırlanan kalabalığın görebileceği yere asılmış, duvar ilanı. alerji: Birtakım yiyecek, ilaç, koku vb. hastalık derecesinde gösterilen aşırı duyarlılık anıt mezar: Tarihi değeri olan kişilerin mezarı olarak yapılan anıt değerindeki yapı. araç: Taşıt. asansör: İnsanları, yükleri bir yapının bir katından ötekine çıkarıp indiren araç. aşı: Birtakım hastalıklara karşı bağışıklık sağlamak için vücuda verilen, o hastalığın mikrobuyla hazırlanmış sıvı. 202

B başkent: Bir devletin yönetim merkezi olan şehir. bilgi: Öğrenme, araştırma veya gözlem yolu ile elde edilen gerçek. birey: Toplumu oluşturan kişilerin her biri, fert. buton: Bazı aletleri çalıştırmaya yarayan düğme. C,Ç çiftlik: Tarım yapılan, hayvan yetiştirilen geniş toprak parçası. D deterjan: Temizleme özelliği bulunan, toz, sıvı veya krem durumunda olabilen kimyasal madde.


diyalog: Karşılıklı konuşma. E emekli: Belirli bir süre çalıştıktan sonra kanunlar gereği işi ile ilişkisi kesilerek kendisine aylık bağlanmış olan kişi. F felaket: Büyük zarar, üzüntü ve sıkıntılara yol açan olay veya durum, yıkım, bela. fidan: Başka bir yere dikilmek için bulunduğu yerden çıkarılan genç ağaç. fide: Tohumdan yetiştirilip başka bir yerlere dikilmek için hazırlanan sebze veya çiçek.

G gözlem: İnceleme sonucu elde edilen değer. güvenlik: Kişilerin korkusuzca yaşayabilmesi durumu, emniyet. H haberleşme. Telefon, telgraf, televizyon, radyo vb. araçlardan yararlanarak yürütülen bilgi alışverişi. hekim: İnsanların hastalıkları teşhis ve onları ilaçlarla veya bazı araçlarla tedavi eden kimse, doktor. hitabe: Söylev. I-İ ikram: Bir şeyi armağan olarak verme, sunma. 203


iliklemek: Bir şeyin düğmesini iliğine geçirmek. iletişim: 1.Duygu, düşünce veya bilgilerin her türlü yolla başkalarına aktarılması. istiklâl: Bağımsızlık. işgal: Bir yeri ele geçirme. K kitle: İnsan topluluğu. kurum: Kuruluş, tesis. kürsü: Kalabalığa karşı konuşma yapanların önünde bulunan yüksekçe yer. L labirent: Çıkış yeri kolay bulunamayacak kadar karışık koridorları olan yapı. lezzetli: Tadı güzel.

204

M marş: Bir topluluğu simgelemek için düzenlenmiş müzik parçası. metro: Büyükşehirlerde semtler arasında işleyen, ulaşımı yerin altında sağlayan tren. muayane: Bir kimsenin hasta olup olmadığını veya hastalığın ne olduğunu araştırma. N nezaket: Başkalarına karşı saygılı ve incelikle davranma. nüfus: Bir ülkede, bir bölgede, bir evde belirli bir anda yaşayanların oluşturduğu toplam sayı.


O-Ö-P priz: Elektrik akımı almak için fişin sokulduğu yuva. R reçete: Üzerinde doktorun hastası için gerekli gördüğü ilaçlarla, bunların kullanılış biçimleri yazılı olan kağıt. S sera: Sebze ve meyvelerin yetiştirildiği ve hava şartlarına karşı korunduğu cam ve naylonla kaplı yer. simge: Sembol Ş şair: Şiir söyleyen veya yazan kimse.

T tabela: Üzerinde tanıtıcı, belirtici bir yazı, açıklama, işaret veya resim bulunan, tahta veya sac parçası, levha. taşıt: Otomobil, tren, gemi, uçak gibi taşıma araçlarının ortak adı. teknoloji: Bir sanayi dalı ile ilgili yapım yöntemlerini, kullanılan araç, gereç ve aletleri, bunların kullanım biçimlerini kapsayan uygulama bilgisi. tören: Anma, kutlama, nişan, evlenme, ölüm gibi sebeplerle yapılan toplantı. turist: Dinlenme, eğlenme, görme, tanıma vb. amaçlarla geziye çıkan kimse.

205


turistik: Turizmle ilgili olan. U-Ü ürün: Doğadan elde edilen, üretilen yararlı şey. Y yazar: Bilim, edebiyat, sanat alanlarında kitap yazan veya kitap hazırlayan, bir eseri ortaya koyan ve eserin sahibi olan kimse. yönetim: Yönetme işi. Z ziyaret: Birini görmeye, biriyle görüşmeye gitme, görüşme.

206


KAYNAKÇA Aktif Öğrenme, Açıkgöz, K.: Eğitim Dünyası Yayınları. İzmir, 2002. Atatürk Araştırma Merkezi (ATAM) Sayısal Arşiv. 1920 Büyük Millet Meclisi’nin Açılışı. Belirli Gün ve Haftalar, Ev ve Sınıf Etkinlikleri, Antolojisi Yakutiye Yayıncılık İlkokul Hayat Bilgisi Dersi (1,2 ve 3.Sınıflar) Öğretim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara, 2017 İlköğretim Okulları İçin Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2017 İlköğretimde Sosyal Becerilerin Geliştirilmesi, AKKÖK, Füsun (Öğretmen El Kitabı) İstanbul, 2003 Mevsimler Şiiri, Ev ve Sınıf Etkinlikleri, Antolojisi Yakutiye Yayıncılık Sayfa:366 “Mustafa Necati Öngay Bütün Şiirleri” Şiir kitabından alınmıştır. Okul Türküsü Şiiri, Ev ve Sınıf Etkinlikleri, Antolojisi Yakutiye Yayıncılık Sayfa, 368 Okul servis araçları hizmet yönetmeliği RG 28.08.2007 / 26627 Oyun Oynuyorum Derleme Kitapçığı MEB (2012) (1-4.Sınıflar) Ankara: Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Öğrenmenin Oluşumu, Öğrenme Model Strateji ve Teknikleri, MEB 2001 Tanışma Oyunu, mebk12.meb.gov.tr Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2011, Yazım Kılavuzu, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2012 GÖRSEL KAYNAKÇA Kitapta bulunan tüm görsel ve çizimler Millî Eğitim Bakanlığınca temin edilen tasarımcı firma tarafından hazırlanmıştır. İNTERNET KAYNAKLARI Ali Babanın Bir Çiftliği Var Şarkısı http://www.eba.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Atatürk Görselleri, meb.gov.tr. (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Atatürk Şiiri, İ.Hakkı TALAS http://egitim.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) 112 Acil Çağrı Merkezleri Kuruluş, Görev ve Çalışma Yönetmeliği, 16.05.2014 tarihli 29002 sayılı resmi Gazete (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Besin Tabağı, beslenme.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Diş çürüğü ve önlenmesi http://www.asm.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Gaziantep + gezilecek + yerler, kültür bakanlığı gov.tr. (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Trafik Tehlike ve uyarı işaretleri, htt:/www.kgm.gov.tr. (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Trafik İşaretleri el kitabı, htt:/www.kgm.gov.tr. (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Merhaba Şarkısı Yıldız MUTLU Yıldızbaş (Erişim Tarihi:20.05.2017) Mersin resimleri, www.kultur.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Okulum Şarkısı http://www.eba.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) tbmm-hukumeti-birinci-meclis-1920-1923 meb.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Türk Dil Kurumu, tdk.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Trafik işaretleri, http://www.trafik.gov.tr/trafik (Erişim Tarihi: 20.05.2017) 23 Nisan Şarkısı, Saip EGÜZ http://www.eba.gov.tr (Erişim Tarihi: 20.05.2017) Resimler, http://ilimcephesi.com/tbmm-hukumeti-birinci-meclis-1920-1923 (Erişim Tarihi: 20.05.2017)

207


208

HAY0100-HAYAT BİLGİSİ  
HAY0100-HAYAT BİLGİSİ