Page 1

LA VISTA RE L DE TÀ / 11 0 A 1 0 2 C URS O5

ER NÚM

MA

SA NRE

-C


SUMARI

L’entrevista.......................................................... 4 ESO 1r d’ESO.............................................................. 6 2n d’ESO............................................................ 10 3r d’ESO............................................................ 12 4t d’ESO............................................................ 14 ESO (Activitats comunes)..................................... 18

Batxillerat. ......................................................... 24 Cicles formatius Comerç i màrqueting........................................... 38 Imatge personal.................................................. 48 Fusta i moble...................................................... 62 Sanitat.............................................................. 70 Serveis a la comunitat......................................... 78

PQPI.................................................................... 96 PPAS.................................................................... 98 L’AMPA................................................................ 99

C/ Rosa Sensat, 6-8 08243 - MANRESA Tel. 93 877 37 05 FAX 93 873 45 04 http://www.ieskta.cat iesguillemcata@xtec.cat

2


EDITORIAL

LA VISTA RE L DE TÀ CA - CURS 2010 / 11 ERO

NÚM

MAN

5

RESA

JUNY DE 2011 Equip de redacció Jordi Estrada David Jordan Rosa Soldevila

Portada Capçalera Carles Perramon Disseny Carme Mateo

Maquetació David Jordan

Impressió INOM, SA

Vint anys fent Catà Si en ensenyament els canvis, durant aquestes dues darreres dècades, han estat permanents, no menys agitada ha estat l’evolució del nostre institut, creat a partir de la conversió, l’any 1991, d’una part de l’antiga Escola d’Arts i Oficis en institut de formació professional. Durant els primers temps, l’institut, batejat amb el nom de qui va ser el fundador de l’Escola d’Arts, Maurici Fius i Palà, i situat a l’edifici dels Infants de la carretera de Vic, impartia els estudis de perruqueria, fusteria, administratiu, moda i confecció, imatge i so. No va ser fins a uns anys més tard que, amb l’aplicació de la LOGSE i davant la necessitat d’ampliar espais, l’institut Fius i Palà, esdevingut durant un temps IES Manresa, va fusionar-se amb l’IES Bages, que havia estat creat un parell d’anys abans, com a extensió de l’institut Lluís de Peguera, a l’antic edifici de l’Acadèmia Rial, al barri de les Cots. Com a resultat d’aquesta unió va néixer l’actual Guillem Catà, nom amb el qual es va voler homenatjar el mestre d’obres que va dissenyar el traçat de la Séquia, un ramal de la qual passava per vora l’institut. Si bé aquest ja va ser el nom definitiu del centre, les mudances i els canvis d’ofertes educatives van continuar. Durant un temps vam ser un institut repartit en dos, i fins i tot en tres edificis, ja que a partir del curs 2003/04 l’IES Guillem Catà va començar a concentrar tota la seva oferta educativa, ampliada amb la incorporació de nous cicles formatius, en les instal·lacions actuals del barri de la Font. Al llarg d’aquests vint anys d’història, doncs, l’institut ha canviat dues vegades de nom, ha recorregut tres barris de la ciutat, ha presentat una oferta educativa àmplia i variada, amb més de quinze especialitats professionals i, el que és més important, ha donat formació a més de vint mil alumnes, alguns dels quals han tornat, al cap dels anys, convertits en professors o en pares o mares de nous alumnes.

3


L’ENTREVISTA

Ramon Fontdevila: «Som ensenyants i educadors»  Redacció Aquest professor de català i activista cultural des de molt jove, l’any 1995 va deixar les aules de l’Institut Arraona de Sabadell per incorporar-se a l’Ajuntament de Manresa com a Regidor de Cultura, amb Jordi Valls com a alcalde de la ciutat. Onze anys després, arran de les eleccions autonòmiques de 2006, va ingressar al Depar-tament de Cultura de la Generalitat de Catalunya com a Director del Centre de Cultura Popular i Tradicional. Al cap de gairebé setze anys, aquest febrer ha tornat a l’ensenyament, a fer classes de llengua i literatura catalana al Guillem Catà, “que és el del meu barri”.

proper, més desimbolt... i amb uns hàbits del tot contemporanis: com tothom, ells també volen les coses fàcils i de pressa. Suposo que ara els mestres tenim la feina de fer-los descobrir que no, que les coses no són mai tan senzilles, que aprendre vol dir esforç. I posats a fer, que aquest és un esforç que val molt la pena: han tingut sort de ser al Guillem Catà, de participar de l’educació secundària... Què opines del projecte 1x1 i de l’ús que es fa de les noves tecnologies? No conec prou bé el projecte 1x1, tot i que em fa l’efecte que, a més a més de ser car, no ha aconseguit millorar l’aprenentatge

Després d’un allunyament tan prolongat del món educatiu, quins canvis t’han cridat ara més l’atenció? Quan me’n vaig anar encara es feia el BUP i el COU, en dos tipus d’instituts, els de batxillerat i els de formació professional. Ara, és clar, al Catà he trobat un centre on tot és una sola cosa, molt més divers de la meva experiència als instituts de l’Arraona de Sabadell, Can Jofresa de Terrassa, Verdaguer de Barcelona... Quins canvis has notat en el comportament i els hàbits de l’alumnat? L’alumnat també és absolutament divers, molt més del que hagués pogut pensar ningú fa quinze o vint anys. Més divers, més

4

ni tampoc l’ensenyament. Comparteixo el temor a la fractura digital i m’agradaria garantir que tots els estudiants tenen accés a les noves tecnologies. Però no sé si això es resol amb un portàtil per cap, a preu subvencionat... Ara, si parlem d’ensenyar i d’aprendre, el millor invent que he trobat és el de les pissarres digitals: em sembla una inversió necessària arreu del país, i amb un potencial encara per explotar. És molt més que canviar el guix i la pols. Ben treballada, permet multiplicar les possibilitats de treball a l’aula...


L’ENTREVISTA Quines et sembla que són encara les «assignatures pendents» de l’ensenyament? D’assignatures pendents en tindrem sempre, i fins i tot deu ser bo que sigui així. En qualsevol cas, gairebé em fa vergonya estar setze anys fora del gremi i ara fer ana-

ya, i és també la millor eina d’emancipació individual: dels nostres centres n’han de sortir un nois i noies competents però, encara més, jo aspiraria que en sortissin veritables ciutadans... Com valores l’experiència com a professor d’alguns crèdits del CFGS d’Animació sociocultural? Només hi he pogut fer un parell d’hores setmanals però m’ho he passat molt bé perquè, fet i fet, acabes parlant de cultura, de política cultural. Amb gent que li interessa i en un ambient singular: per això deia que el Catà és un institut amb un gran potencial. Hi ha de tot! Què opines del moviment del indignats?

lítiques... Amb tota la modèstia, en aquest punt em limitaria a dir que hem de continuar repensant l’educació, la manera d’ensenyar i d’aprendre: ara, com abans, no n’hi ha prou amb la transmissió de coneixements sinó que cal també ensenyar a comunicar, a desenvolupar el sentit crític, a treballar en equip... i a fer-ho amb il·lusió! I això val per a la canalla i per als professorat! Departament d’Ensenyament o d’Educació? Veus, a mi m’agradava més el terme “Educació”, però no en faré pas matèria de debat. Som ensenyants i educadors, i una cosa no va sense l’altra. De manera que allò que em preocupa no és tant el nom sinó, i sobretot, la política educativa del país. El nostre govern, aquest i tots els d’abans, té tot el dret a equivocar-se, és clar. Però cal que cregui en el paper fonamental de l’educació, i que es noti. En els recursos, en el discurs, en les actituds. L’educació és la millor eina de cohesió social que té Catalun-

Doncs em sembla molt interessant, de debò. Ja sé que l’episodi del Parlament va ser desencertat, però al darrere d’aquestes manifestacions i acampades batega un sentiment de canvi –ja ni dic de revolta: de reforma!- que cal escoltar i fins i tot entendre. Algú ja ho ha despatxat titllant el moviment de populista o antipolític. I doncs sí, és un moviment més social que polític, però que demostra el trencament actual entre ciutadans i polítics. I encara que no tot el que es diu en les assemblees dels indignats m’agradi, estic convençut que ara mateix és un procés necessari. I que la resposta no pot ser ni policial ni molt menys de menyspreu: cal madurar i estic segur que molts dels que participen d’aquest moviment ho faran. D’alguns polítics ja en tinc més dubtes... Ara es tracta de passar de la indignació a la implicació. Esdevenir ciutadans més crítics, més exigents i, alhora, més compromesos. 

5


1r d’ESO MEMÒRIA D’ACTIVITATS • Colònies: Can Joval (Solsona), amb la col·laboració d’alumnes i professors del CFGS d’Animació sociocultural • Taller Som els millors, impartit per SapsK? • Taller Reciclatge d’equipaments informàtics, a càrrec d’ECOenter • Taller L’esmorzar, a càrrec de Lola Martín • Taller Higiene corporal, a càrrec d’alumnes del CFGM de Cures auxiliars d’infermeria • Xerrada Internet segura, a càrrec dels Mossos d’Esquadra Sortides a: • Abocador del polígon de Bufalvent (tecnologia) • Congost. Trobada de Corals de secundària (música) • Residència d’avis de la Font. Cantada amb motiu de la celebració del centenari de la Sra. Gertrudis Borrell (música) • Barcelona. Visita a l’Aquàrium i a la Pista de Gel (crèdit de síntesi) • Manresa. Joc de pistes (crèdit de síntesi)

ELS ALUMNES DE PRIMER D’ESO VAN DE COLÒNIES Els dies 14 i 15 d’octubre (dijous i divendres), la meitat aproximada dels alumnes de 1r d’ESO vam anar de colònies a Can Joval (molt a prop de Solsona).

Les nostres colònies van començar a l’autobús, on els monitors (alguns alumnes d’Animació sociocultural) ens van ensenyar cançons divertides.

6

Tot just arribar a la casa vam deixar els equipatges a l’habitació on havíem de dormir tots junts i vam menjar l’esmorzar que portàvem. Una vegada tips, els animadors ens van distribuir en sis equips i van dirigir jocs a l’aire lliure i el joc del pistoler. Mentrestant, s’havia fet l’hora de dinar. Vam menjar el que cadascú havia dut de casa. A la tarda vam jugar a buscar paraules per fer els grups de polis i maquis. Després vam fer una gimcana. Els monitors donaven més boletes per fer polseres als qui millor feien les proves. Després d’un temps lliure vam anar a sopar. Ens van donar un arròs exquisit. Havent sopat, vam fer dues activitats. La primera va ser un joc de nit que pretenia fer una mica de por. Primer de tot, havíem d’entrar individualment en un petit cobert i ens feien caure sobre un llit. A continuació,


1r d’ESO dos equips (els polis i els maquis), equipats amb llanternes, havíem de trobar unes pistes amagades a la vora d’un camí que portava a una cova il·luminada amb espelmes, però que tenia un punt fosc des d’on sortia una veu que explicava la història que havíem trobat en les pistes.

maquis. A continuació ens vam llançar amb tirolina.

Després de dinar vàrem cantar tots plegats, vam reflexionar sobre els dos dies que havíem passat junts i ens van donar un petit record (un miniparacaigudista). A continuació ens vam canviar de roba per anar a la minidiscoteca. Els més noctàmbuls no van anar a dormir fins passades les tres de la matinada. Al matí de l’endemà vam fer el joc de la bandera, en què ens vàrem enfrontar polis i

Mentre tornàvem a Manresa en autobús, pensàvem que les colònies s’han d’aprofitar perquè es passa d’allò més bé convivint, encara que només sigui durant dos dies, amb els companys de curs. Alumnes de 1r d’ESO-1

CELEBRACIÓ DELS CENT ANYS D’UNA ÀVIA DE LA FONT El 16 de maig passat un grup de 36 alumnes voluntaris de 1r d’ESO del nostre institut van dedicar un concert a la senyora Gertrudis Borrell de la Residència d’Avis de la Font dels Capellans, amb motiu de la celebració del centenari del seu naixement. L’acte, que va ser molt emotiu, fou presentat per la directora de la residència i presidit per una representant de la Generalitat i pel regidor de la Gent Gran de l’Ajuntament de Manresa que, després de breus parlaments, van lliurar a l’homenatjada una placa i un ram de flors. El nostre grup coral va amenitzar l’acte amb un extens repertori compost per dotze dinàmiques cançons, per cert molt ben interpretades, acompanyades de flautes i

veus solistes. La direcció va ser a càrrec de la professora de música, Anna M. Riera. Per acabar, cal dir que participar en la festa de l’àvia centenària fou una experiència molt enriquidora per als nostres alumnes.

7


1r d’ESO

VISITA A L’ABOCADOR El dimecres 10 de novembre els alumnes de 1r d’ESO-nivell 1 vam fer una sortida de tecnologia per visitar l’abocador situat en el polígon de Bufalvent de Manresa. Els dels nivells 2 i 3 hi havien anat el dia abans.

Havent esmorzat, ens van ensenyar a reciclar els objectes correctament: ens en van donar uns quants i els vam haver de col·locar on els pertocava: als contenidors (de rebuig, plàstic, paper, vidre o orgànica), a la deixalleria, a la farmàcia o a l’aigüera. Tot just arribar amb autobús ens van separar en dos grups. A un d’aquests primerament ens van ensenyar l’abocador antic, que ja està tancat i té moltes capes d’escombraries, les quals formen un turó artificial cobert d’herba on pasturen cavalls per evitar un incendi. El gas metà que es produeix surt per unes xemeneies. Tot seguit vam anar a l’abocador actual, on hi ha una màquina especial per compactar la brossa i uns falcons per espantar les gavines.

Després vam anar a l’aula mediambiental, on ens van passar un power point per saber omplir una fitxa sobre el reciclatge a la comarca del Bages.

8

Més endavant ens van explicar a tots plegats, a través d’un altre power point, el funcionament de la planta de compostatge, que tracta la matèria orgànica fins a convertir-la en compost, que és adob per a les plantes. Finalment vàrem agafar l’autobús per fer el mateix itinerari de la matèria orgànica fins que es converteix en compost. També vam poder observar el tractament dels lixiviats (líquids que desprèn la matèria orgànica). La visita, tot i sentir força pudor, va ser molt interessant perquè ens va servir per adonar-nos de la importància del reciclatge. Alumnes de 1r d’ESO-1


1r d’ESO

PRIMER D’ESO A LA XVII TROBADA DE CORALS El dijous 31 de març tots els alumnes de primer d’ESO ens vàrem dirigir a l’edifici dels Serveis Territorials d’Ensenyament de la Catalunya Central. Després que a les 9.45 h la nostra directora, Marta Codina, fes la presentació de l’acte, el nostre grup coral, vestits tots amb pantalons foscos i camises o camisetes blanques, va cantar dues cançons: El concert amb flautes i veus de Geissler i Els colors de Donovan, complementada amb un mosaic de mocadors verds, blaus i grocs. Ens va dirigir i acompanyar al piano la nostra professora de música, Anna M. Riera. També van col·laborar Edwin Carbo (guitarra), Judit Palà (flauta travessera) i Laura Guilañà i Laura Mateo (veus solistes), tots ells alumnes de 3r o 4t d’ESO. Sense voler desmerèixer l’actuació dels altres tres grups corals (un de l’Alcanar i dos de Badalona), volem dir amb tota la humilitat que la nostra va ser la millor.

A continuació vam anar caminant cap al pavelló de bàsquet del Nou Congost. Una gran pancarta, elaborada a classe de Visual i plàstica, iniciava la comitiva. El Jaume, un alumne d’Animació sociocultural, l’amenitzava interpretant música de xaranga amb el seu instrument de vent. Una vegada arribats al Congost, ens vàrem adonar que hi estaríem ben acompanyats: gairebé 5.000 alumnes, provinents de 119 centres de Secundària d’arreu de Catalunya, vam participar en la XVII Trobada de Corals.

L’acte, presidit per la consellera d’Ensenyament i l’alcalde de Manresa, va començar amb la interpretació de l’Himne de l’alegria, de Beethoven. Va continuar amb l’actuació del grup manresà Gossos, que van

cantar Tens un amic i Corren, acompanyats dels alumnes. Tot seguit, el bagenc Lluís Cerarols va interpretar la cançó de la Moscada del Correfoc de Manresa. Després d’Els Segadors, va arribar El cant de la trobada, compost per Constantí Sotelo (professor ja retirat que va promoure la primera trobada el 1992). L’acte va finalitzar amb la rotllana de L’hora dels adéus.

Vam dinar als afores del pavelló i abans de les cinc tornàvem a ser a l’institut. Va ser una jornada dedicada a la música que, educant els nostres sentiments, ens va ajudar en la nostra formació personal i social. Tantes emocions mai no les oblidarem!

9


2n d’ESO MEMÒRIA D’ACTIVITATS • Taller Sexualitat, a càrrec del CAP Foneria • Taller Teleradiografia, a càrrec de SapsK? • Xerrada Alimentació, a càrrec de l’Ajuntament de Manresa • Xerrada sobre el llibre El secret del bandoler, a càrrec del seu autor i antic professor de l’institut Llorenç Capdevila (grup 2.1) Sortides a: • Sant Benet (ciències socials) • CosmoCaixa (ciències naturals) • La Molina. Esquiada (educació física) • Odèn (Solsonès). Centre de Natura (crèdit de síntesi)

SORTIDA A SANT BENET DE BAGES El dimarts 9 de novembre els alumnes de 2n d’ESO vam visitar Sant Benet de Bages, acompanyats de les professores Goretti, Montse i Lídia, professores de ciències socials dels nivells 1, 2 i 3, respectivament. Després de fer les dues primeres classes

(de 8 a 10 del matí), ens vam traslladar en quinze minuts d’autobús a Sant Benet. En arribar-hi vam esmorzar en una sala amb bancs. A continuació ens van dividir en dos grups: els del nivell 1 vam començar fent un taller de cuina medieval, mentre que els dels nivells 2 i 3 feien la visita al monestir. Per fer el taller de cuina ens vàrem posar un davantal que ens va regalar la Fundació Alícia (Aliments i Ciència). Cadascú de nosaltres podia triar entre elaborar pa sense llevat

10

dels pagesos (pobres) o salsa dels privilegiats (rics) de l’edat mitjana. Per fer el pa es posava una cullerada de farina en un plat. Se salava i es feia un petit forat al mig, on es ficava aigua. Seguidament es donava forma i s’aplanava la massa amb un corró. Després es feien uns petits talls amb un ganivet perquè no quedessin bombolles d’aire. Es coïa en una planxa durant uns cinc minuts. La salsa, anomenada almadroc, es feia amb oli, sal, bocins de formatge, all i espècies (diferents tipus de pebre, canyella i gingebre). Aquests ingredients es barrejaven bé en el morter, i el resultat era una salsa picant per acompanyar el pa insípid. La vam tastar i vam comprovar que era prou bona. La visita al monestir va començar pel claustre amb els capitells de les nombroses columnes esculpits amb dissenys diferents. Després ens vam dirigir cap a l’església, on ens van passar un audiovisual sobre la història del monestir (des de la seva fundació en el s. X fins al seu últim abat). A continuació vam baixar a la cripta, en el sostre de la qual hi havia pintats símbols del monestir de Montserrat; allí s’havien guardat les relíquies de sant Valentí. Per acabar la visita de l’església, ens van projectar un altre vídeo en tres dimensions, en què el bisbe de Vic la consagrava parlant en llatí.


2n d’ESO Després de passar per la cuina i el refectori (menjador) del monestir, vam arribar al celler on ens van projectar un altre audiovisual sobre la influència que el rei Pere III va tenir sobre aquest monestir. A continuació vàrem veure dues cel·les dels monjos amb un mobiliari molt senzill. De les habitacions vam passar a una galeria, amb ratlles blaves al sostre, reformada per la família del pintor Ramon Casas, que el 1909 havia adquirit el monestir per utilitzar-lo com a residència d’estiueig.

Vàrem dinar en un bosquet a tocar del monestir. A dos quarts de quatre vam pujar a l’autobús per tornar a l’institut. Ens vàrem quedar al pati fins a les cinc.

Aquesta sortida, a part d´ésser força divertida, també va ser didàctica, perquè ens va servir per conèixer la història medieval del monestir de Sant Benet i part de l’alimentació de la població en l’edat mitjana. Alumnes de 2n ESO-nivell 1

SEGON D’ESO VA A ESQUIAR Els dies 27 i 28 de gener passats, els alumnes de segon d’ESO van anar a esquiar a les pistes de la Molina i van fer nit en un hotel de Puigcerdà. Els alumnes van llogar el material a les pistes i van disposar de dues hores de monitor tots dos dies. Es van distribuir en diferents grups segons el nivell. Els monitors dels grups de nivell més baix van intentar que l’alumnat es familiaritzés amb el material, l’utilitzés correctament i aprengués les normes més bàsiques, com ara frenar en cunya en el cas dels que feien esquí i mantenir l’equilibri en el cas dels que utilitzaven la planxa de surf. Els alumnes d’esquí de nivell més avançat van treballar el descens en paral·lel per unes pistes amb més pendent que les dels que s’iniciaven. Tot i que les condicions meteorològiques no van ser gaire favorables, van poder apro-

fitar el forfait tot el dijous i fins al migdia del divendres. Com a activitat extra, havent sopat el primer dia van poder passar una estona en un pub de Puigcerdà, que va obrir fins a mitjanit expressament per als joves esquiadors.

11


3r d’ESO MEMÒRIA D’ACTIVITATS • Xerrada Les drogues, a càrrec dels Mossos d’Esquadra • Xerrada Orientació sobre els itineraris de 4t d’ESO, a càrrec de Marta Codina • Taller Sexualitat i afectivitat, a càrrec del CAP Foneria • Taller Alimentació a la Fundació Alícia, de Món Sant Benet (crèdit de síntesi) Sortides a: • Residència d’avis de la Font. Cantada (variable de música) • Barcelona (sortida de tutoria) • Proves Cangur (matemàtiques) • Congost. Diverses activitats físiques (educació física)

MODA GRECOROMANA AL CATÀ Al llarg del primer trimestre del curs, els alumnes del crèdit de Cultura clàssica de tercer d’ESO van conèixer la mitologia

vestuari i l’abillament masculí i femení en el món grecoromà i, per acabar el trimestre, van realitzar un taller de reproducció

grecollatina i la seva pervivència al llarg de la història de l’art. També varen treballar el

iconogràfica i de vestuari que va culminar en una desfilada portada a terme amb la col·laboració d’alumnes d’altres cursos de l’àrea de clàssiques.

12


3r d’ESO La desfilada, presentada pels alumnes de batxillerat David Torrens i Jennifer Garcia, va comptar amb la presència de les divinitats gregues següents: Zeus, Hera, Poseidó, Afrodita, Hermes, Hestia, Apol·lo, Atenea, Ares, Hèracles, Eros, Hefest, Hades, Dionís i Cronos. Pel que fa als models, es van poder veure togues romanes, pèplums, exomides, pharos, túniques, quitons i himantions, adornats amb fíbules i altres peces de joieria. Per acabar, volem agrair la col·laboració de l’aula de manualitats de la residència i

centre de dia de la Font, que va realitzar gran part dels treballs de costura.

I MOSTRA DE TEATRE I AUDIOVISUALS DEL PROJECTE TARASCA El 31 de maig, entre les 15.30 i les 17 h, més de 60 persones, entre alumnes, professors i pares, van assistir a la I Mostra de Teatre i Audiovisuals del projecte Tarasca 2011, que va tenir lloc a l’Institut Guillem Catà. Els quatre grups d’alumnes que enguany s’han acollit al projecte van representar les obres de teatre i van projectar el curt que havien treballat durant les 30 hores del crèdit.

Els joves de l’aula d’acollida de l’Institut Quercus de Sant Joan de Vilatorrada, amb l’Ada Andrés com a docent, van representar l’obra Caliu de niu. Els alumnes de l’aula d’acollida i la USEE de l’Institut Pius Font i Quer, dirigits per Alícia Puertas, van representar Embús. Un grup d’alumnes de 3r d’ESO de l’Institut Guillem Catà van representar Camps de maduixes, dirigits per Cisco Martínez. Finalment, un grup d’alumnes de l’Institut Castellet de Sant Vicenç de

Castellet, amb la Laura Martín i la Gemma Rossinyol com a docents, van projectar el curt Sin condón no le des al play, realitzat íntegrament per elles. Els problemes amb els equips de so i el projector van capgirar la programació, i els nervis van trair en algun moment els actors i les actrius a dalt de l’escenari, però darrere de cada escena es veia la feina i l’esforç, tant per part dels joves, com per part dels docents i els tutors, per aconseguir els objectius proposats pel projecte Tarasca. Uns objectius que, en el cas de les aules d’acollida, se centren principalment a perdre la por a parlar en català, guanyar seguretat i confiança en un mateix i millorar la relació entre els companys i, en el cas de les aules obertes, recau a fomentar la motivació per aprendre, millorar l’autoestima i treballar les relacions intergrupals. Els joves del grup +16 d’Espai Jove de l’Ajuntament de Manresa també van assistir a l’acte. El 20 de juny a les 12.20 h, van emetre un programa de ràdio a la cadena SER (95.8 FM) en què van parlar del projecte Tarasca, amb entrevistes als joves que han participat en els crèdits. El projecte Tarasca, coordinat pel Servei d’Informació Juvenil SAPSK? que gestiona el CAE, està subvencionat pel Ministeri de Sanitat, Polítiques Socials i Igualtat.

13


4t d’ESO MEMÒRIA D’ACTIVITATS • Taller Consum responsable (grup 4.1) • Taller Violència de gènere, a càrrec del centre Àgora. • Taller Organitzem-nos!, sobre el treball cooperatiu, a càrrec de SapsK? • Taller Prevenció de riscos laborals, dins del Bus amb el mateix nom • Xerrada Educació viària, a càrrec de la Policia Local de Manresa • Xerrada Situacions de risc en els joves, a càrrec dels Mossos d’Esquadra • Xerrada La sida, a càrrec de l’ONG ActuaVallès • Xerrada Orientació a batxillerat i cicles formatius, a càrrec de Marta Codina Sortides a: • Estudis de TV3. Assistència al programa Divendres (llengua catalana) • Residència d’avis de la Font (optativa de música) • Barcelona. CosmoCaixa (optativa de física i química) • Colònia Vidal (ciències socials) • Badalona. Restes arqueològiques de Baetulo (optativa de llatí) • Fira de l’Estudiant (orientació vocacional) • Proves Cangur (matemàtiques) • Vall de Núria (geologia) • Mallorca. Viatge final d’ESO

SORTIDA A COSMOCAIXA El 13 de gener passat, els alumnes de 2n i 4t d’ESO i 1r de batxillerat que cursen ciències naturals van fer una sortida a CosmoCaixa de Barcelona. La sortida va ser organitzada pels professors de ciències Florenci Vallès, Mireia Ruiz i Mercè Bacardit, acompanyats de Montse Ossa.

El doctor Moisès Suades, un físic exalumne de batxillerat del nostre institut (cursos 1997-1998 i 1998-1999), instruint un alumne de 4t d’ESO interessat per la ciència

14


4t d’ESO Després de visitar el seu museu, van realitzar el taller titulat So i acústica i van fer un parell d’itineraris guiats, anomenats Homo sapiens-sapiens i Vida i evolució. A continuació, van realitzar una “petita” caminada geològica cap a Santa Creu d’Olorda (serra de Collserola), un indret situat a la carretera que va des de Vallvidrera fins a Molins de Rei, on van finalitzar l’itinerari i van emprendre el retorn a Manresa.

EXCURSIÓ A NÚRIA El 2 de juny passat els alumnes de 4t d’ESO vam anar d’excursió. L’autocar ens va deixar a Queralbs i des d’allí vam pujar fins a Núria amb el cremallera.

Florenci Vallès ens referenciava. El temps es va anar aclarint a mesura que avançava el dia i les vistes foren espectaculars.

La nostra intenció era anar des del Santuari fins al refugi de Coma de Vaca. Però quina va ser la nostra sorpresa? Que quan vam arribar hi havia dos dits de neu i 2º C: renoi, quin fred que feia! Ens vam enfilar muntanya amunt fins a l’Alberg del Pic de l’Àliga amb telecabina. Des d’allí havia de sortir el nostre itinerari, però la neu ens va fer variar de camí. En vam agafar un altre que discorria uns metres per sota. El temps no acompanyava i petites congestes de neu ens van aconsellar que no continuéssim i vam tallar per dreceres que ens conduïren fins al riu Freser. L’aventura ens portà a veure isards, voltors, cavalls i un munt d’arbustos que el nostre professor

Al final, amb sol i poca calor, alguns valents es van atrevir a banyar-se al riu Freser d’aigües congelades. En resum, un dia de natura en estat pur.

15


4t d’ESO

16


4t d’ESO

17


ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS • Trobada de delegats a Santpedor • Concert de Nadal al gimnàs de l’institut • III Jocs Florals (27 d’abril, a l’Auditori de Caixa Manresa) • Teatre a la Sala Els Carlins (representació d’El tigre de Mary Plexiglàs, a càrrec d’un grup d’alumnes dels quatre cursos d’ESO. Activitat extraescolar) • Festa de final de curs • Sortida de centre a Port Aventura

EL TIGRE DE MARY PLEXIGLÀS El 24 de maig passat, tots els alumnes d’ESO i alguns de batxillerat vam anar a la sala Els Carlins per fer d’espectadors de la 22a Mostra de Teatre als Instituts, que havien preparat durant tot el curs uns quants alumnes dels quatre cursos d’ESO del nostre institut, dirigits per Alícia Puertas.

Després de fer les tres primeres hores de classe i mig esbarjo, vàrem emprendre la marxa a peu cap al teatre. L’obra, que esperàvem amb impaciència, va començar més tard de las dotze del migdia. De cop i volta, els llums es van apagar per indicar-nos que estava a punt de començar El tigre de Mary Plexiglàs. La seva representació va durar una hora aproximadament i estava composta de 18 escenes, amb els títols següents: La conjura, Carta a Pompeu Fabra, Carta a un profe d’ètica curt de gambals, Carta al primer pare, Carta als generals nuclears, Carta a una tamborinada de tardor, Carta a l’àngel de la guarda, Carta a una taca indiscreta, Carta a un mòbil rebel, Carta a un amic elefant,

18

Carta a l’amiguíssima Camil·la Xampú, Carta a una disfressa de tigre, Carta a mi mateixa, Carta a una nou molt secreta, Carta als 15 anys, Carta a un tio masclista, Carta al tigre Jonàs i Carta a uns ulls anònims. Aquesta obra tracta d’una noia, la Mary, que escriu un seguit de cartes que no vol enviar als seus destinataris. L’actor i les actrius van estar en constant moviment, adoptant diferents postures (drets, asseguts, estirats...), canviant-se de roba i carretejant gran varietat d’objectes (motxilles, paraigües, cartells, mòbils...). La coreografia i la banda sonora creades per Alícia Puertas es mereixen una menció especial per la seva originalitat i dinamisme.

Els espectadors, que ens vàrem comportar correctament, vam divertir-nos d’allò més veient actuar els nostres companys i ja comencem a esperar la 23a mostra. Hajar Echenouili (2n ESO-1)


ESO

CONCERT DE NADAL El 22 de desembre, últim dia del primer trimestre, va tenir lloc un petit concert de Nadal al gimnàs del nostre centre.

En primer lloc, els alumnes de 1r d’ESO van interpretar un recull de nadales, acompanyats del piano. La presentació va anar a càrrec de Lídia Calderer, una alumna de 4t d’ESO. A continuació, es van recitar uns poemes de Josep M. de Sagarra. Més endavant, un grup d’alumnes de 3r i 4t d’ESO també van cantar, acompanyats d’una guitarra elèctrica, un saxo i percussió.

Totes les cançons (la majoria en català, encara que també n’hi havia alguna en castellà i anglès) també van poder ser cantades pel públic, constituït per la resta d’alumnes, gràcies a un díptic amb la lletra de les cançons que es va lliurar a cadascú a l’entrada del gimnàs. Va ser un concert molt viscut i entranyable. Tot i haver-hi alguns aspectes per millorar, va ser una experiència molt positiva. Anna M. Riera Departament de música

CONCERT A LA RESIDÈNCIA D’AVIS DE LA FONT DELS CAPELLANS El dijous 28 d’octubre els alumnes de 3r i 4t d’ESO de l’Institut Guillem Catà de Manresa varen portar a terme un petit concert de cant coral, flauta dolça i percussió a la residència assistida del barri de la Font dels Capellans. Els alumnes, després d’estar preparant les cançons a l’aula de música, van connectar molt bé amb els avis, els quals van escoltar amb la màxima atenció i van quedar molt satisfets. I és que la música té l’extraordinària virtut de transportar-te als records del teu passat, segons

va dir l’escriptora francesa George Sand (1804-1876). Anna M. Riera

19


ESO

LLIURAMENT PREMIS III JOCS FLORALS El dimecres 27 d’abril (festivitat de la Mare de Déu de Montserrat), a partir de les 19.30 h, va tenir lloc a l’Auditori de Caixa Manresa de la Plana de l’Om l’acte de lliurament dels premis dels III Jocs Florals de l’Institut Guillem Catà. Es tracta d’un concurs de creació literària i de visual i plàstica, en què cada guardonat va rebre un diploma, un llibre i una rosa.

L’acte, que es va cenyir al programa de mà lliurat a l’entrada i que va durar una hora justa, es va iniciar amb la interpretació d’El cant de la Senyera a càrrec del grup coral del nostre institut, dirigit per Anna M. Riera, la professora de música. Primerament la poetessa Sònia Moya, acompanyada del guitarrista de jazz Pau Ruiz, ens va obsequiar amb un recitat esplèndid dels seus propis poemes.

A continuació, els presentadors de l’acte, David Torrens de 2n de batxillerat i Lídia Calderer de 4t d’ESO, van enumerar els alumnes premiats, començant per visual i plàstica, mentre la projecció en moviment del cartell dels Jocs Florals (creació de Carles Perramon, professor de dibuix) i dels còmics guanyadors servia de teló de fons. La interpretació de l’havanera Ulls verds va suposar una pausa relaxant abans de fer el lliurament dels premis de creació literària. Per fer més àgil l’acte, els guardonats pujaven a l’escenari agrupats per cursos i se’ls feia una foto de conjunt.

La cançó Amics per sempre va significar el preàmbul dels breus parlaments a càrrec de les tres autoritats que van presidir l’acte: va començar el president de l’AMPA, Sr. Ramon Pons, va continuar la directora del nostre institut, Sra. Marta Codina, i va finalitzar la regidora de Joventut de l’Ajuntament, Sra. Alba Alsina. La cançó Que tinguem sort (de Lluís Llac) ens va encaminar cap a la cloenda de l’acte, amb la vibrant interpretació d’Els Segadors a càrrec del sempre ben afinat grup coral acompanyat del públic, en tot moment atent i respectuós. Valorem molt positivament els III Jocs Florals del nostre institut. Aquesta experiència reeixida ens ha de servir per organitzar i, si és possible, millorar els del curs vinent.

20


ESO PREMIATS CREACIÓ LITERÀRIA 1r d’ESO Grup 1 : Laura Martínez Corral (premi) Andrea Izquierdo Funes (accèssit) Grup 2 : Najat Ben Moussa (premi) Grup 3 : Youssef Maarouf (premi)

Grup 2 : Irina Penadés Llort (premi) Grup 3 : Tània Salazar Ramírez (premi) Grup 4 : Hanaa Akhazzan (premi) 1r de batxillerat Eduard Pladellorens Salat (premi) Poema : Surt d’allà on t’amagues Sergi Gómez Garcia (accèssit) Poema : Un nen en braços de la seva mare 2n de batxillerat David Torrens Collado Narrativa : Fresc a la musa Alba Pararols Jané Poema : Perdre la por... Cicles formatius

2n d’ESO Grup 1 : Aina Gómez López (premi) Carla Almazan Vilanova (accèssit) Grup 2/3 : Andrea Lozano Méndez (premi) Taller de poesia i nouvinguts : Soukaina Moumni (premi)

Meritxell Camprubí Alcoceba Poema : El temps en l’amor

3r d’ESO Grup 1 : Alba Ortiz Pavon (premi) Carme Vilaseca del Río (accèssit) Grup 2 : Bilal Doudou (premi) Grup 3 : Mario Jiménez Pérez (premi)

PREMIATS VISUAL I PLÀSTICA 2n d’ESO Aina Gómez López (premi) Hajar Echenouili (accèssit) Eduardo Vargas Panozo (accèssit) 3r d’ESO

4t d’ESO

Carme Vilaseca del Río (premi) Alba Ortiz Pavon (accèssit)

Grup 1 : Sònia Sáez Acedo (premi) Hàjar El Mansouri (accèssit)

21


ESO

S’EDITEN ELS CÒMICS DELS JOCS FLORALS Després de l’èxit del concurs de còmics als Jocs Florals d’enguany, des dels departaments de Visuals i plàstica i Català s’ha impulsat l’edició del «Catacòmic», un fanzine de 32 pàgines en blanc i negre que recull tots els treballs premiats i també alguns d’altres que el jurat ha considerat oportú de difondre. En conjunt, «Catacòmic» aplega onze històries, creades pels alumnes Aina Gómez, Eduardo Vargas, Hajar Echenouili, Carme Vilaseca, Alba Ortiz, Mònica Naranjo, Carla Almazan, Laura Vaca, Judit Rios, Alba Díaz, Arnau Rodríguez, Daniel Pantazi i Èric Romero. L’edició, de 400 exemplars, ha comptat amb el suport de l’Ampa i s’ha lliurat a tots els alumnes d’ESO.

Hajar Echenouili, 2n d’ESO Accèssit 1r cicle

Aina Gómez, 2n d’ESO 1r premi 1r cicle

Carme Vilanova, 3r d’ESO 1r premi 2n cicle

Eduardo Vargas, 2n d’ESO Accèssit 1r cicle

22

Alba Ortiz, 3r d’ESO Accèssit 2n cicle


ESO

ESTUDIO AQUÍ.

ESTUDIS DE CIÈNCIES DE LA SALUT

ESTUDIS DE CIÈNCIES SOCIALS

ALTRES ESTUDIS

INFERMERIA FISIOTERÀPIA PODOLOGIA LOGOPÈDIA

GESTIÓ D’EMPRESES

POSTGRAUS I CURSOS ESPECIALITZATS

EDUCACIÓ INFANTIL

TITULACIONS

Av. Universitària, 4-6 08242 Manresa T. 93 877 41 79 www.fub.edu

23


BATXILLERAT

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE BATXILLERAT • Xerrada Joves emprenedors (organització d’empresa) • Xerrada Aturem la crisi, a càrrec d’Arcadi Oliveres (economia) • Xerrada Innovació i cooperació com a motor del canvi a Catalunya (economia) • Xerrada a la FUB, a càrrec de Xavier Sala Martín (economia) • Xerrada de l’exalumne Robert Guilanyà sobre la seva feina a l’Agència Espacial Francesa de Toulouse (orientació vocacional) • Xerrada sobre els CFGM i CFGS de l’institut (1r i 2n de batxillerat) • Xerrada informativa dels estudis que es poden cursar a la UVic • Xerrada informativa dels estudis de Turisme de la UAB • Xerrada informativa dels estudis que es poden cursar a la FUB i l’EPSEM

• Conferència La Maternitat d’Elna, a càrrec de la historiadora Assumpta Montellà, autora del llibre amb el mateix títol

• Entrega de premis del Concurs Joves Emprenedors (organització d’empresa) • Activitat sobre L’Antàrtida (CMC i biologia) • Exposició Construccions líriques: Man Ray/Leandre Cristòfol. Centre Cutural El Casino (història de l’art)

• Obra de teatre al Kursaal (llengua catalana) • Obra de teatre al Kursaal (psicosociologia) • Proves Cangur (matemàtiques) • Visita al Centre de l’Aigua de Can Font (química de 2n batx.-B) • Visita a l’empresa Oliva Torras (economia) • Sortida de geologia. Terme de Manresa (1r de batx.) Sortides fora de Manresa • Barcelona. CosmoCaixa (biologia) • Martorell. Fàbrica SEAT (economia) • UAB. Jornades de Portes Obertes • Delta de l’Ebre (biologia i geologia de 1r i 2n batx.-B) • Badalona. Restes arqueològiques de Baetulo (llatí) • Sortida de biologia. Riera de Rajadell (2n batx.) • Sortida de geologia. Recorregut per les comarques del Bages, el Baix Llobregat, el Solsonès, el Berguedà, la Baixa Cerdanya, l’Alta Cerdanya i el Capcir (Catalunya Nord). Van dormir una nit a La Molina • Sortida d’història de l’art. Barcelona: Santa Maria del Mar, Palau de la Música, Casa Milà o la Pedrera, MNAC i Pavelló Mies van der Rohe.

24


BATXILLERAT

CONCURS JOVES EMPRENEDORS Durant aquest curs 2010/11, l’alumnat de 1r de batxillerat social, dins de l’assignatura economia i organització d’empreses, va participar en el Concurs Idees Joves VII, patrocinat pel Ajuntament de Manresa. Les nostres alumnes Raquel Gómez i Laura Rodríguez van aconseguir el 2n premi sobre creativitat i generació de noves idees empresarials, dotat amb 300 €. L’enhorabona!

XERRADES A LA FUB PER ALS ALUMNES DE BATXILLERAT Durant aquest curs els alumnes de 1r i 2n de batxillerat, dins de l’assignatura d’economia i oganització d’empreses, han assistit a les següents xerrades realitzades a la FUB (Fundació Universitària del Bages):

+ desenvolupament) en les empreses catalanes.

· El 14 de desembre, el senyor Arcadi Oliveres, doctor en Economia i professor de la UAB, va parlar sobre el seu darrer llibre, titulat Aturem la crisi, les perversions financeres, la banca i el sector immobiliari, deslocalitzacions versus productivitat, etc.

· El 5 d’abril, el senyor Xavier Sala i Martín, catedràtic d’Economia de la Universitat de Columbia (Nova York) i doctor en Economia per la Universitat de Harvard, va fer una xerrada titulada La cara oculta de l’economia i les seves paradoxes.

· El 8 de febrer, el senyor Joan Martí, director general de l’empresa ACC10, va fer una xerrada titulada La innovació i cooperació com a motor del canvi a Catalunya, en què va tractar del paper dels joves emprenedors i la importància de la I+D (investigació

25


BATXILLERAT

VISITA A L’EMPRESA LLET PASCUAL Els alumnes de 1r de batxillerat social, dintre l’assignatura d’economia i organització d’empreses, i els de tecnologia vam visitar la fàbrica que l’empresa Llet Pascual té a Gurb (prop de Vic).

Aquesta visita ens va interessar moltíssim, ja que ens vàrem assabentar de les nombroses mesures de control de qualitat que tenen, com ara que cada camió cisterna refrigerat, que pot transportar 18.000 litres de llet recollida en granges, porta un petit laboratori per fer una analítica de la llet in situ per saber la seva composició; en funció d’aquesta, s’estableix la qualitat que té i

s’aplica un preu o un altre; l’empresa dóna una còpia dels resultats als vaquers. Després, quan la llet arriba a la fàbrica, es torna a fer una altra anàlisi per observar si durant el trajecte s’ha deteriorat. A continuació hi ha tot un procés de pasteurització i controls de qualitat abans d’envasar-la i distribuir-la. Ens va sorprendre saber que cada dia envasen 300.000 litres de llet per vendre a tot Catalunya. A mi, en particular, em va agradar conèixer els rigorosos controls sanitaris que es fan a les instal·lacions i les nombroses revisions veterinàries que passen les vaques, algunes de les quals donen més de 40 litres al dia. Finalment, l’empresa ens va convidar a esmorzar amb pastes, regades amb els seus sucs de fruita, batuts de xocolata, etc. Abans d’anar-nos-en, ens van regalar una bossa plena dels seus productes perquè les nostres famílies també en poguessin gaudir. Aquella setmana ens vam estalviar de comprar-ne en el supermercat. No ens importaria visitar aquesta fàbrica diversos cops al mes. Gràcies, Llet Pascual! Coral Bastidas Alumna de 1r batx.

SORTIDA A LA UAB El 9 de febrer passat, els alumnes de 1r i 2n de batxillerat del nostre institut van participar en la Jornada de Portes Obertes que organitza la UAB. L’activitat forma part de la programació d’orientació que s’organitza des de la coordinació de batxillerat. Enguany els alumnes han mostrat preferència per diverses xerrades orientatives dels àmbits social i científic, entre les quals destaquen, pel nombre d’alumnes interessats, les següents: ADE, Comunicació i periodisme, Educació infantil. En general, l’alumnat ha valorat positivament la realització d’aquest tipus

26

d’activitat orientativa perquè el seu interès ha estat satisfet. Laura Mateo


BATXILLERAT

BAETULO, LA CIUTAT SUBTERRÀNIA El divendres 25 de febrer (últim dia lectiu abans de la Setmana Blanca), els alumnes de llatí de 4t d’ESO i batxillerat vam visitar el Museu de Badalona, on s’exposen les restes subterrànies de la ciutat de Baetulo.

Després de passar per diferents estacions de trens, els estudiants vàrem arribar a la ciutat de Badalona. Uns moments de descans van ajudar-nos a deixar anar la ment, omplir les panxes i preparar-nos per a la visita que ens esperava. La visita guiada, que va despertar

impressions inesperades en més d’un dels visitants, va abastar el conjunt de la ciutat romana de Baetulo. Dita ciutat oferí, en primer lloc, les termes i el decumanus. Les termes, precursores dels nostres edificis públics amb prestacions higienicosanitàries (com ara les saunes o els balnearis), foren els banys públics antics i representaven un dels principals llocs de trobada de l’antiga Roma.

El decumanus era un carrer amb orientació est-oest en un campament militar (castrum) o en una colònia. Durant el trajecte, a més, vam poder contemplar restes materials obtingudes de les diferents excavacions fetes al subsòl badaloní, entre les quals destaquen elements de la vida quotidiana, peces remarcables com ara la Venus de Badalona i el retrat d’Agripina, així com restes de pintures murals.

En segon lloc, els alumnes vam visitar la Casa dels Dofins. La casa romana (en llatí domus) fou l’habitacle típic de l’antiga Roma i era característica de les classes benestants. Finalment, visitàrem el Jardí de Quint Licini, del qual es conserven diverses restes i destaca la seva piscina privada. Un sorprenent descobriment de l’antiga Roma va despertar en alguns visitants un interès nou, totalment passional, per les antigues civilitzacions. Hem de fer especial esment a l’Abel, el guia que va saber despertar la curiositat en més d’un que s’hauria quedat a fer la migdiada en un dels triclinis. Cal dir que, gràcies a aquesta visita guiada, hem pogut conèixer millor la vida dels nostres avantpassats, els seus costums i fins i tot les seves aficions. I cal dir, sobretot, que els humans tampoc no hem canviat tant al llarg de la història. Nihil novum sub solem, com diria el rei Salomó. David Torrens 2n de batxillerat

27


BATXILLERAT

SORTIDA DE GEOLOGIA PEL TERME DE MANRESA El 20 d’octubre, l’alumnat de 1r de batxillerat que cursa l’assignatura de ciències de la Terra i del medi ambient, acompanyat per la professora Mercè Bacardit i pel professor Florenci Vallès, va realitzar una sortida de temàtica geològica pel terme de Manresa. Vam fer un recorregut a peu des de Puigberenguer (Manresa) fins al Pont de Vilomara, i vam fer la tornada a Manresa amb autobús. A Puigberenguer vam fer un reconeixement dels diferents elements del paisatge i del relleu, i vam estudiar les terrasses fluvials de Manresa i la discordança angular que hi ha entre el conglomerat horitzontal de la terrassa fluvial quaternària de Puigberenguer i els estrats inferiors eocènics lleugerament inclinats.

fins a arribar al precipici que es coneix amb el nom de Mal Balç i es troba a tocar del riu. Aquest camí passa pel lloc on vam dinar, la font de Sant Pau, un racó ombrívol i bonic presidit per un plàtan monumental. Al Mal Balç vam estudiar els diferents tipus de roques eocèniques d’origen marí que hi afloren i els fòssils que contenen, que pertanyen a organismes que van viure fa uns 37 milions d’anys.

Pont Foradat o de les Arnaules

Pont medieval de Vilomara. Aquesta infraestructura antiga comunica el terme de Manresa (banda oest del Llobregat) amb el terme del Pont de Vilomara i Rocafort (banda est del Llobregat) i forma part de l’antic camí ral que anava de Manresa a Barcelona travessant la comarca del Vallès. A continuació, vam fer una visita al Museu de Geologia Valentí Masachs i un recorregut pels carrers de Manresa per estudiar els diferents tipus de roques que s’han utilitzat en la construcció de la ciutat. Dins d’aquest recorregut, vam visitar i estudiar els afloraments de roques del carrer del Sol (Puigterrà), del Puigcardener i del Pont Vell. Des d’aquest pont vam seguir el camí que va paral·lel al Cardener per la riba esquerra

28

Des del Mal Balç, després d’estudiar la depuradora d’aigües residuals que es troba just a l’altra banda del riu, ens vam encaminar cap al complex format per l’abocador comarcal i la planta de compostatge, i vam anar baixant fins al riu Llobregat, passant abans pel pont Foradat, o de les Arnaules, un pont natural esculpit per l’aigua que fa uns 13 metres de llarg. Prop del pont Foradat també vam veure una pedrera abandonada on es poden observar molt ben fossilitzats els ripples, que són petites ondulacions que van ser produïdes, en aquest cas, per l’acció de les onades del mar sobre un fons sorrenc poc profund. Al llarg de la sortida també vam estudiar alguns elements de la flora i la vegetació. Florenci Vallès


BATXILLERAT

SORTIDA A LA RIERA DE RAJADELL El 22 d’octubre, amb l’alumnat de 2n de batxillerat que cursa l’assignatura de biologia vam realitzar una sortida per la vall de la riera de Rajadell per estudiar, principalment, els diferents tipus de vegetació del Bages i la dinàmica de la vegetació. Vam anar amb cotxe fins al bosc de cal Balcells (base de Collbaix), on hi ha els pins més vells del terme de Manresa, i des d’allà vam anar caminant fins a retornar al nucli urbà.

Gorg Blau Des de cal Balcells, després de veure l’impacte ambiental causat per les obres de la carretera que ha de connectar l’eix Diagonal amb l’eix Transversal, vam anar cap a la Morera, i des d’aquesta bonica casa modernista vam baixar cap a la riera de Rajadell i la vam anar seguint fins a la seva desembocadura a can Poc Oli, prop de la gossera. Per tornar al nucli urbà de Manresa vam seguir l’antiga

carretera de Manresa a Abrera fins a l’estació de la Renfe.

Obres de la carretera que ha de comunicar l’eix Diagonal amb l’eix Transversal prop de cal Balcells (Manresa, base de Collbaix). El gran pi blanc assetjat per les màquines, que estava catalogat per l’Ajuntament, no va poder salvar-se. Una rodanxa de la base dels seu tronc es pot veure al laboratori de física i geologia (aula 1.21) del nostre institut. En aquesta secció es poden comptar 100 anells de creixement, cosa que significa que l’arbre tenia 100 anys. Al llarg de la sortida vam fer diverses parades, entre les quals destaquen, a més de les ja citades, el gorg Blau, la font de l’Arrel, la pineda del Suanya, el bosc d’aurons del Balç del Suanya, el gorg de les Escaletes, el cingle i el gorg dels Esparvers i el pou de glaç de l’obaga de l’Anneta, construït a final del segle XVI. Els pous de glaç són construccions subterrànies, generalment de pedra seca, destinades a emmagatzemar el gel produït en unes basses properes on a l’hivern s’estancava l’aigua provinent de la riera per tal que es glacés. El gel va ser un article de luxe a l’estiu fins que se’n va generalitzar la producció artificial a final del segle XIX. Florenci Vallès

Interior del pou de glaç de l’obaga de l’Anneta

29


BATXILLERAT

SORTIDA AL DELTA DE L’EBRE El 24 de febrer, l’alumnat de batxillerat que fa física o ciències de la Terra i del medi ambient (CTM), acompanyat per la professora Mar Notario i pel professor Florenci Vallès, va fer una sortida a l’Observatori de l’Ebre (Roquetes, Baix Ebre) i al delta de l’Ebre.

un espai protegit situat al nord del delta que destaca per les seves grans dunes mòbils.

Correguda fins al far de la punta del Fangar

Estació meteorològica de l’Observatori de l’Ebre Al matí, a l’Observatori de l’Ebre, un centre d’investigació fundat per la Companyia de Jesús l’any 1904, l’alumnat que cursa CTM va realitzar un taller de meteorologia, el que fa física de primer de batxillerat un d’òptica i el que fa física de segon de batxillerat un d’electromagnetisme.

Quan ja es feia fosc, vam poder observar viu, mig enterrat a la sorra batuda per les onades, un peix anomenat serp de mar (Ophicthus rufus) que, de lluny, més que una serp sembla un gran cuc de terra.

Serp de mar (Ophicthus rufus) Abans de tornar cap a Manresa, la natura ens va obsequiar amb una posta de sol espectacular. Florenci Vallès

Arribada a les dunes de la punta del Fangar A la tarda, primer vam visitar l’Ecomuseu de Deltebre, on vam veure, entre altres coses, un aquari amb moltes espècies de peixos que viuen al delta de l’Ebre i una exposició que descriu diversos aspectes d’aquest espai natural. Seguidament, vam anar a fer una caminada d’uns 6 km a la punta del Fangar,

30

Posta de sol vista des de la punta del Fangar


BATXILLERAT

SORTIDA A LA MOLINA Els dies 19 i 20 de maig, l’alumnat de 1r de batxillerat que cursa l’assignatura de biologia –la majoria del qual també cursa la de ciències de la Terra i del medi ambient–, acompanyat pel professor Florenci Vallès i per l’antiga professora del nostre institut Anna Montesinos, va realitzar una sortida de temàtica principalment geològica. Va ser un recorregut per les comarques del Bages, el Baix Llobregat, el Solsonès, el Berguedà, la Baixa Cerdanya, l’Alta Cerdanya i el Capcir (Catalunya Nord).

d’aquesta localitat. El segon dia vam fer parada a la Llaguna (Capcir), la Bullosa (límit entre el Capcir i l’Alta Cerdanya), Bellver de Cerdanya i Bor (poblet dins el municipi de Bellver de Cerdanya). Al llarg dels dos dies de sortida, vam veure, entre altres coses, sal i petjades fossilitzades de mamífer i d’ocell a Cardona, fòssils de plantes a la Puda i a Bellver de Cerdanya, fòssils de coralls i altres organismes marins a Sant Vicenç de Castellet, guix a Súria, falles a Olesa, Castellbell i Lladurs; plecs a Súria i a Cardona, una font puda (pudent) a la Puda de Montserrat i paisatge granític i relleu glacial a l’Alta Cerdanya i el Capcir (vegeu foto adjunta).

Trepitjant una paret feta de roca guixenca a Súria El primer dia vam visitar les Muntanyes Russes de Sant Vicenç de Castellet, Castellbell i el Vilar, la Puda de Montserrat (Esparreguera), Olesa de Montserrat, Súria, Cardona, Lladurs (base del Port del Comte) i la Molina (Alp). Vam dormir a l’alberg

Vista panoràmica de la vall del Llobregat prop del Cairat, a la banda sud de Montserrat. L’aigua retinguda per la resclosa se’n va cap a un curt canal i en baixar mou la turbina de la minicentral elèctrica que es pot veure a l’esquerra de la foto.

Gran bloc de gneis proper a l’embassament de la Bullosa (2.200 m d’altitud), que probablement va ser transportat pel gel durant la darrera glaciació (l’inici fa uns 110.000 anys i el final fa uns 10.700 anys).  A Bor ens vam ficar a la cova de la Fou de Bor, dins la qual hi ha un gran pou amb aigua que forma part de l’aqüífer que alimenta la font d’origen càrstic (o fou) d’un torrent cabalós. A la cova, després d’arrossegar-nos per poder avançar al llarg d’un centenar de metres, vam sortir plens de fang, però l’enfangada va valer la pena, perquè vam tenir experiències noves per a la majoria i vam veure boniques formacions d’estalactites i estalagmites. Al llarg de la sortida també vam estudiar com canvia la vegetació en funció de l’altitud. Florenci Vallès

31


BATXILLERAT

PROVES CANGUR DE MATEMÀTIQUES El 17 de març passat, 57 alumnes del nostre centre van assistir, com en anys anteriors, a les Proves Cangur. Van ser 9 alumnes de 3r d’ESO, que hi participaven per primera vegada, 13 alumnes de 4t d’ESO, 23 alumnes de 1r de batxillerat i 12 alumnes de 2n de batxillerat. A partir de les 9.30 h, mentre els alumnes de 3r d’ESO i els de 1r de batxillerat realitzaven les proves, els de 4t d’ESO i 2n de batxillerat realitzaven un geocaching matemàtic, una activitat que té per objecte resoldre un enigma després de localitzar diferents punts amb l’ajuda d’un plànol d’orientació. A les 10.45 h, tots els alumnes i els professors acompanyants van anar a esmorzar al pati de l’EPSEM i tot seguit, a les 11.15 h, els alumnes que havien fet el geocaching van realitzar les proves mentre que els altres tractaven de resoldre els enigmes per dins de l’edifici de la Universitat. Pel que fa als resultats, cal destacar el bon rendiment dels alumnes del nostre centre. Tres alumnes van quedar entre el 5%

millor de Catalunya en les seves respectives categories: Dani Samaniego de 2n de batxillerat, en el lloc 27 (1,13%), Alba Ortiz de 3r d’ESO, en el lloc 71 (1,12%) i Èric de Pablo, en el lloc 112 (4,84%).

També convé destacar altres alumnes, com ara Àlex Serra de 3r d’ESO, Genís Arderiu i Judit Fernández de 4t d’ESO, Xavier Pajuelo, Laura Boixader i Cristina Martín de 1r de batxillerat i Xavier Cuenca de 2n de batxillerat. Tots ells van obtenir resultats entre el 25% millors. L’enhorabona!

PREMIS DE LA FUNDACIÓ LACETÀNIA L’alumne Kilian Soria va obtenir el tercer premi de Fundació Lacetània als millors treballs de recerca de batxillerat, pel treball realitzat durant el curs 2009/10 titulat Apol·lo i Dafne: un mite viu, la tutora del qual va ser la professora Marina Soto. El premi va consistir en 120 euros i un diploma acreditatiu.

El 27 de gener de 2011 va tenir lloc l’acte de lliurament del premi a la Cambra de Comerç (edifici de Cal Jorba). Fou presidit per l’alcalde de Manresa, Sr. Josep Camprubí; el president de la Cambra de Comerç, Sr. Pere Casals, i el secretari de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat, Sr. Lluís Font. Tots tres van destacar la qualitat dels treballs guardonats, aquest any amb una temàtica marcadament humanística i social. L’alumne va estar acompanyat de la seva família, la tutora del treball, la coordinadora de batxillerat, la directora i la cap d’estudis de l’Institut Guillem Catà. L’enhorabona!

32


BATXILLERAT

SORTIDA D’ART A BARCELONA L’ 1 de juny passat, dins dels últims dies de preparació per a la selectivitat, els alumnes d’història de l’art de 2n de batxillerat van fer una sortida a Barcelona. Al matí van fer les visites de Santa Maria del Mar, el Palau de la Música i la Casa Milà (la Pedrera). Després de dinar van fer una visita al MNAC, on van visitar l’exposició temporal titulada Realisme(s). L’empremta de Courbet, les sales d’Art Gòtic i les d’Art Modern. Enguany, les sales d’Art Romànic resten tancades per remodelació, per la qual cosa no van poder visitar-les. Finalment, van fer la visita al Pavelló Mies van der Rohe. La visita va ser molt ben valorada pels alumnes, ja que van tenir l’ocasió de repassar i veure «en directe» les obres que els poden sortir a la selectivitat. Laura Mateo

SORTIDA D’ART AL CENTRE CULTURAL EL CASINO El 16 de desembre, els alumnes de 2n de batxillerat que fan l’assignatura d’història de l’art van fer una visita al Centre Cultural El Casino de Manresa, per tal de visitar l’exposició Construccions líriques. Man Ray / Leandre Cristòfol. La mostra itinerant, organitzada pel Departament de Cultura de la Generalitat a

través de la Direcció General de Cooperació Cultural, amb la comissària Pilar Parcerisas, presenta un diàleg visual entre 29 fotografies d’objectes de l’artista nord-americà Man Ray i 18 escultures fruit d’assamblatges del lleidatà Leandre Cristòfol. Man Ray i Leandre Cristòfol eren dos creadors que rebutjaven l’escultura tradicional i que apostaven per crear “construccions líriques”, objectes poètics innominats, en què es reconeixien la rebel·lió i l’esperit experimental. La visita va ser guiada de manera didàctica i va permetre comprovar que, a vegades, artistes que no es coneixen personalment i que tenen procedències ben diverses poden arribar a elaborar creacions que presenten connexions i similituds notables. Laura Mateo

33


BATXILLERAT

LLIURAMENT DE TREBALLS DE RECERCA A AIGÜES DE MANRESA L’1 de juny passat, va fer-se lliurament dels treballs de recerca fets enguany al Bages, relacionats amb el tema de l’aigua, a l’entitat Aigües de Manresa, que col·labora en el finançament de la publicació del llibre de Treballs de Recerca, coordinat pel Centre de Recursos Pedagògics del Bages. Audrey-David Márquez, alumne del nostre institut, va presentar el seu treball titulat Filters Vs. Plants in Aquariums (Filtres vs plantes d’aquaris), que va ser tutorat per la professora Mercè Bacardit. Davant la impossibilitat d’assistència a l’acte d’aquest alumne, la professora Mar

Notario va fer entrega del treball i en va recollir el diploma acreditatiu. Laura Mateo

PRESENTACIÓ DEL LLIBRE DELS TREBALLS DE RECERCA 2011 El 3 de maig passat va tenir lloc l’acte de presentació del llibre de Treballs de Recerca 2011 i, tal com és habitual, es va fer a l’Auditori de Caixa Manresa de la Plana de l’Om.

president de l’European Journalism Center i director del Postgrau de Periodisme Digital a la Universitat Ramon Llull. L’acte fou molt amè i interessant, tant per als alumnes com per al públic en general. Es va fer un recorregut pels canvis que s’han produït en el camp de la informació, i la revolució que suposen i suposaran en un futur proper les noves tecnologies, amb exemples evidents en els moviments de protesta que s’estan produint en diferents països, però també a l’hora de “descobrir” un ventall de noves feines per als joves imaginatius. Laura Mateo

Enguany el conferenciant fou en Vicent Partal, periodista, fundador i director del diari electrònic Vilaweb. És una de la figures més rellevants del nostre país (i segurament d’Europa) dins el periodisme aplicat a les noves tecnologies. Ha treballat en diversos mitjans de comunicació (Catalunya Ràdio, El Temps, La Vanguardia, El Punt...). És vice-

34


BATXILLERAT

35


BATXILLERAT

LLISTAT DE TREBALLS DE RECERCA Història i cultura xineses Gao, Wenxiu

El treball fa una introducció geogràfica i històrica de la Xina per aprofundir en els aspectes culturals que defineixen el món xinès, tan diferent de la cultura occidental.

El transcurs de la moda

Bravo Pérez, Tània; Galera López, Cristina Es fa una aproximació a la història de la moda, fent una especial incidència en els anys 60 i 70 del darrer segle, d’on sembla extreta la inspiració de la moda actual. També pretén analitzar si la societat té influència sobre la moda o és a l’inrevés.

La dona en temps de la II República Hidalgo Guzmán, Stephanie

Es fa una aproximació al paper de la dona, des d’una perspectiva històrica, destacant especialment els canvis que es van donar a l’Espanya de la II República. Aquest període de la nostra història va significar una porta oberta cap a la llibertat de les dones i el reconeixement dels seus drets.

Gemmoteràpia

Amaro Ayon, Gabriela; Skandari Kaddouri, Ikram Es pretén aprofundir la gemmoteràpia, teràpia que treballa amb les energies i utilitza com a eina les gemmes. Investiga en què es basa, com s’aplica, com funciona i si té algun fonament científic.

L’aprenentatge amb dificultats

Garrido Vilaseca, Anna; Muns Casasayas, Laia Es fa una comparació entre el model innatista i el model del cicle vital, per treballar amb nens/es amb desfasament psicopedagògic. Primer es van passar unes proves per conèixer

36

el seu nivell inicial i després es van dissenyar dos programes d’intervenció per millorar-los les capacitats mentals. L’anàlisi va ser favorable al model de cicle vital.

the project planed out, I took two aquariums and placed them together. The only difference in the aquariums was that one had a filter and the other had plants. When I finished the project I came out with the conclusion.

Estudi de la zona de Riner

Astrologia

Pararols Jané, Alba

Benali Bendahmane, Houssan

Es volia conèixer millor el terme municipal de Riner. Es tracta l’àmbit geogràfic, la seva història i s’analitza la seva demografia i economia, per tal de veure’n els canvis soferts. També hi ha una dedicació especial a alguns edificis destacats d’aquest terme municipal.

Molta gent no sap diferenciar astrologia d’astronomia. Aquest treball explica les seves diferències i, a més, explica des d’un punt de vista crític que l’astrologia només és un joc psicològic en què l’astròleg juga amb les expectatives dels seus clients.

La Sgae i la propietat intel·lectual

Tres problemes clàssics de geometria

El treball fa una anàlisi dels orígens de la propietat intel·lectual, tal com la coneixem, i de com està gestionada actualment. Hi ha una especial dedicació a l’activitat de l’SGAE i les polèmiques que genera, i es posen sobre la taula diferents alternatives de gestió dels drets d’autor.

Segons els matemàtics de l’antiga Grècia hi havia tres problemes de geometria: quadratura del cercle, duplicació del cub i trisecció de l’angle. Primer, es contextualitzen els problemes en la història de les matemàtiques, després es desenvolupen i es fa una explicació de l’ús del regle i el compàs i les seves característiques.

Homeopatia Vs. Al·lopatia

El crash de 2008

Beas Pérez, Oriol; Turull Guerrero, Felip

Samaniego Vidal, Daniel

Mehand Mohamed, Yunaida

Riolobos Solà, Luis

La homeopatia és una de les moltes medicines alternatives que hi ha al nostre abast. Es diferencia de l’al·lopatia o medicina convencional. Els medicaments homeopàtics sovint han estat criticats per la seva manca de base científica. El treball pretén analitza la seva eficàcia i veure si funciona.

Aquest treball tracta sobre la crisi actual, intentant sintetitzar la informació apareguda en els mitjans de comunicació. S’intenta explicar de manera entenedora què és la crisi i tots els factors que l’envolten.

Filters Vs. Plants in Aquariums (Filtres vs plantes d’aquaris)

El treball tracta sobre la força i les diferents ramificacions que té. Es fa un estudi de les qualitats físiques bàsiques, els diferents tipus de força i la manera en què es poden desenvolupar. Finalment s’ha elaborat un pla d’entrenament adaptat a les necessitats de cada persona.

Márquez Hernández, AudreyDavid Most people say that it is impossible to have an aquarium without a filter. So, I asked myself, is this really true?. Once I had a hypothesis and

La força

Mehand Mohamed, Ilias; Muñoz Cortés, Juan Manuel


BATXILLERAT La iniciació al hoquei Archs Romera, Laia

L’ h o q u e i s o b r e p a t i n s é s un esport molt practicat a Catalunya però poc conegut. Aquest treball s’ha basat en l’explicació de la seva pràctica i entrenament, fent un seguiment d’entrenaments a nens d’iniciació per tal de veure la seva millora.

Leopoldo Panero, «El loco yerra, pero no miente»

González Casals, M. Carme El treball és un repàs a la història vital d’aquest poeta, addicte a diferents substàncies en la seva joventut i fill del poeta del règim franquista del mateix nom. Les relacions familiars juntament amb un important desequilibri mental el van portar per diferents manicomis, on avui encara sobreviu.

Nihil sub sole novum Torrens Collado, David

El treball té com a objectiu demostrar la pervivència grecoromana en l’actualitat. S’expliquen els orígens clàssics de la publicitat i s’analitzen marques, cartells, calendaris i anuncis que conserven aquesta pervivència.

L’alimentació dels ramats de béns Moreno Aguilera, José

El treball analitza les preferències de les ovelles en la seva alimentació, així com les propietats de les plantes que mengen per tal de deduir perquè prefereixen unes plantes a d’altres. També s’expliquen tècniques per millorar la producció.

Malalties coronàries Martínez Juves, Carles

S’investiga un caràcter hereditari recessiu, la constricció inusual dels vasos coronaris, que han patit alguns familiars meus. Primer s’explica el funcionament del cor, les causes i complicacions d’aquest caràcter i després es

fa un recull de dades en forma d’arbre genealògic a fi de veure si podria veure-me’n afectat.

Arques de Noè del segle XXI Carrero Oller, Míriam

A p r o f i t a n t q u e l ’ a ny 2 0 1 0 va ser l’any mundial de la biodiversitat, el treball avalua una de les eines que actuen en la seva conservació: els zoològics. Es plantegen qüestions com la seva eficàcia en la protecció d’espècies, els programes d’investigació o les condicions en què viuen els animals.

Hem construït un robot capaç de seguir una línia marcada a terra per mitjà d’un sensor i l’hem millorat afegint uns sensors de cops que, prèviament programats, podien modificar la trajectòria del robot evitant topar amb obstacles.

El món del vídeo digital Kuska, Kamil

El treball consta de la gravació i edició d’un vídeo digital, a més d’un estudi sobre els vídeos de youtube que intenta conèixer quin és l’idioma més vist en l’àmbit del turisme.

Reciclatge de plàstics

Lesió medul·lar

Choque Mamani, AnyhelaMischel; Escolà Pasquets, Carla

Per fer aquest treball ens vam preguntar com es produeixen aquest tipus de lesions que van augmentant, com canvien la vida dels afectats i de les seves famílies. També vam analitzar l’accessibilitat dels principals carrers comercials de Manresa.

Aquest treball es basa en l’estudi dels plàstics i el seu reciclatge en l’àmbit industrial i en l’àmbit municipal (Consorci del Bages). S’analitza el procés seguit des que surt de les nostres cases fins al final del reciclatge, però també els diferents tipus de plàstics i la recollida selectiva.

Construcció d’un robot eruga

El laberint d’Horta

Carrique Mollet, Jacob; Rodríguez Bruque, Laura

Fidone Subirana, Cristian; Romera Beltran, Francesc Hem construït un robot seguint l’estructura d’una eruga, programant-lo amb l’ordinador, en llenguatge BASIC. Prèviament a la programació va caldre soldar parts del circuit integrat, muntar l’estructura amb els seus motors i instal·larhi els sensors.

Depiline Man. Pla de màrqueting Pons Garcia, Marta

Es fa un pla de màrqueting de la cadena Depiline Center per atreure el client masculí. S’analitzen les característiques del possible client a través d’enquestes i es presenten estratègies com ara la de rebaixar el preu o una nova publicitat.

Gómez González, Sabina El Parc del laberint d’Horta és el jardí històric més antic que es conserva a Barcelona .Inclou un jardí neoclàssic del segle XVIII. El treball cataloga i comenta els diferents elements de tradició clàssica que podem trobar al llarg del seu recorregut.

El bàsquet i el seu reglament: una evolució constant Cuenca Olivan, Javier

El meu treball sobre el bàsquet i el seu reglament tracta sobre l ’ e vo l u c i ó d ’ a q u e s t e s p o r t des dels seus inicis fins a l’actualitat i quin ha estat l’objectiu d’aquesta evolució.

Construcció d’un robot seguidor de línies

De Pablo Raventós, Eric; Gómez García, Sergi

37


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS GESTIÓ COMERCIAL I MÀRQUETING • Pràctica de promoció comercial amb DIESA Restauració • Estudi de mercat al comerç del carrer Barcelona • Visita a les instal·lacions de l’empresa Masats SA • Reunió de grup per a la investigació comercial • Pràctica de màrqueting al Mercat Municipal de Manresa • Demostració i xerrada de la Guàrdia Civil • Viatge a Brussel·les per la festa de La Llum • Ponència sobre comunicació i màrqueting

PRÀCTICA DE PROMOCIÓ COMERCIAL AMB DIESA RESTAURACIÓ L’alumnat que cursa el crèdit de Polítiques de màrqueting, dins del CFGS de Gestió comercial i màrqueting, fa al llarg del primer trimestre d’aquest curs una pràctica docent sobre dinamització i promoció comercial, amb l’objectiu d’aplicar els coneixements teòrics treballats a l’aula per poder, tot seguint les fases d’una metodologia de màrqueting, deduir accions de promoció comercial adequades a l’empresa DIESA Restauració, contextualitzades en els seus establiments del passeig de Pere III de Manresa i coherents amb els seus clients i l’entorn. DIESA Restauració és una entitat de la nostra ciutat força dinàmica en termes de màrqueting, amb un grau d’implicació social molt elevat. Al Passeig hi té diversos establiments, entre cafeteries i restaurants. Aquesta pràctica permet aplicar una metodologia docent de treball per projectes a una situació empresarial real del nostre entorn, en format de treball en equip. El seu objectiu és que l’alumnat treballi el màrqueting en un entorn empresarial real, per tal d’aconseguir un valor afegit als seus estudis, i perquè l’empresa pugui obtenir, gràcies als resultats de la pràctica, propostes d’accions de promoció comercial

38

que li permetin millorar l’atractiu dels seus establiments.

La cap de màrqueting de DIESA Restauració, Laura Llumà, que és exalumna del nostre institut perquè fa uns anys hi va cursar el cicle formatiu de Gestió comercial i màrqueting, va venir el 13 d’octubre a l’aula, tal com veiem a la foto adjunta, per presentar aquesta empresa i plantejar el projecte per portar a terme. Aquesta visita va representar el tret de sortida de la pràctica. Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting


COMERÇ I MÀRQUETING

ESTUDI DE MERCAT AL COMERÇ DEL CARRER BARCELONA Com cada any, l’alumnat que cursa el crèdit d´Investigació comercial, dins del CFGS de Gestió comercial i màrqueting, fa un estudi de mercat en termes reals per tal de posar en pràctica els coneixements teòrics adquirits a l’aula, a més d’exercitar les capacitats clau del perfil professional del cicle formatiu (responsabilitat, organització del treball, iniciativa, autonomia...).

actives de Manresa pel que fa a dinamització comercial, i col·labora des de cursos enrere amb diverses activitats dels estudis de Comerç i màrqueting del nostre institut. L’inici de la pràctica va ser el 4 d’octubre, quan el president i el vicepresident de l’Associació de Comerciants, Srs. Josep Camps i Senén Viladrosa, respectivament, van venir a l’aula per presentar l’Associació i demanar l’estudi a l’alumnat del cicle. Amb aquesta activitat, doncs, l’alumnat pot experimentar un cas real d’investigació comercial, responsabilitzant-se totalment de la seva execució. Al mateix temps, el comerç de la ciutat de Manresa en general i de l’Associació del c/Barcelona en particular es poden aprofitar dels resultats que s’obtinguin de l’estudi. Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting

L’alumnat, treballant en equip, afronta una problemàtica idèntica a la que es pot trobar en l’empresa on treballi un cop finalitzats els estudis; a més, al llarg del curs ha d’aplicar a aquest cas pràctic els coneixements teòrics treballats a l’aula, de manera que al final haurà experimentat totes i cadascuna de les fases de què consta una investigació comercial sencera. La investigació d’aquest curs consisteix a fer un estudi de mercat en la zona comercial del c/Barcelona de Manresa, per tal d’aconseguir informació sobre el perfil dels seus clients, sobre la valoració que aquests fan del comerç de la zona i de les accions comercials portades a terme per l’Associació de Comerciants i sobre els seus suggeriments. La finalitat d’aquest estudi és que la Junta de l’Associació pugui adaptar les accions de màrqueting als gustos i necessitats dels clients. En aquests moments l’Associació de Comerciants del c/Barcelona és una de les més

39


CICLES FORMATIUS

VISITA A LES INSTAL·LACIONS DE L’EMPRESA MASATS SA El dijous 4 de novembre de 2010, l’alumnat del CFGS de Gestió comercial i màrqueting que cursa el crèdit de Logística comercial va fer una visita a les instal·lacions de l’empresa Masats SA, amb l’objectiu de comprovar l’aplicació pràctica dels conceptes teòrics de logística en una empresa real. Primer vàrem assistir a una xerrada sobre el procés de logística de l’empresa, a càrrec del responsable de logística de Masats, el Sr. Pedro. Tot seguit vam fer la visita a les instal·lacions, durant la qual els alumnes van poder observar aquells aspectes que han anat treballant a l’aula relacionats amb la logística integral, kanban i la implantació de mètodes logístics. També van poder consultar els dubtes que tenien al responsable de l’empresa.

40

Va ser una visita molt interessant i instructiva. Toni Torné Professor de Comerç i màrqueting


COMERÇ I MÀRQUETING

REUNIÓ DE GRUP PER A LA INVESTIGACIÓ COMERCIAL Dins el crèdit d’Investigació comercial del CFGS de Gestió comercial i màrqueting, i d’acord amb l’Ajuntament de Manresa, aquest curs estem fent un estudi de mercat per a l’Associació de Comerciants del carrer Barcelona, per tal d’aconseguir informació sobre els clients de la seva zona comercial. Dins la fase exploratòria d’aquest estudi, l’alumnat va planificar i executar la tècnica d’investigació coneguda com a focus group (reunió de grup de clients). Amb l’objectiu de facilitar que l’alumnat practiqués l’esmentada tècnica d’investigació, el 17 de gener un grup de nou clients del comerç d’aquest carrer va assistir a l’aula-taller de gestió comercial. La sessió va ser organitzada i moderada per l’alumnat, a partir de la teoria impartida a classe sobre com portar a terme la tècnica de recerca de dades. L’alumnat es va repartir les funcions que havia de practicar al llarg de la sessió, de manera que va poder experimentar la planificació i execució d’una de les tècniques exploratòries més importants de la investigació comercial.

Al llarg de l’estudi, l’alumnat també va poder treballar altres tècniques, com ara la recerca de dades secundàries i les entrevistes en profunditat, que es van fer a polítics, comerciants del c/ Barcelona i representants del sector comercial de Manresa.

En la foto adjunta podem veure un moment de la reunió de grup. Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCT DEL CFGS GESTIÓ COMERCIAL I MÀRQUETING EN ELS DOS DARRERS CURSOS -

Aliments congelats Friman SA - Departament de logística Althaia - Departament de logística Bàsquet Manresa SAE (Assígnia), 2 convenis - Departament de màrqueting Conserves Ferrer SA - Departament comercial Depiline - Departament comercial i logística Establiments Pacífic SL (DIESA), 3 convenis - Departament de màrqueting Fupicsa - Departament comercial Home Meal Replacement SL (Nostrum) - Departament comercial Inducast SL - Departament comercial Indústries Ponsa - Departament comercial Setpunts SL - Departament comercial Sistemes d’organització i control SA (CONTROL) - Dept. de vendes i de marxandatge Supermercats Llobet SA, 2 convenis - Departament de compres Texpol - Departament comercial

41


CICLES FORMATIUS

PRÀCTICA DE MÀRQUETING AL MERCAT MUNICIPAL DE MANRESA L’alumnat que cursa el crèdit de Polítiques de màrqueting, dins del CFGS de Gestió comercial i màrqueting de l’Institut Guillem Catà, fa una pràctica al llarg dels trimestres segon i tercer amb l’objectiu d’aplicar a una empresa real els coneixements de màrqueting adquirits a l’aula. Es fa en format de treball en equip i permet practicar les capacitats clau i habilitats pròpies del perfil professional del cicle (capacitat d’organització del treball, d’autonomia, d’iniciativa...).

i màrqueting pugui practicar, en un entorn real, el màrqueting teòric que aprèn a classe, de manera que aconsegueixi un valor afegit als seus estudis; en segon lloc, pretén que l’Ajuntament de Manresa i el mercat municipal puguin obtenir, a través dels resultats de la pràctica, propostes de millora del màrqueting que s’està aplicant a aquest mercat.

En aquesta ocasió s’ha arribat a un acord amb l’Ajuntament de Manresa per tal que ens permeti tenir el mercat municipal de Puigmercadal com a empresa de referència. Aquest mercat és municipal, tot i que una empresa privada en té la concessió de la gestió i direcció, i està compost per una quarantena de parades de diferents sectors de l’alimentació fresca. El dimecres 19 de gener, el Sr. David Hernández, tècnic municipal de comerç de l’Ajuntament de Manresa, va fer a l’aula de gestió comercial una sessió en la qual va presentar aquest mercat i va explicar el paper que hi té l’Ajuntament, així com la situació actual de la “trama urbana consolidada” (TUC), concepte que la nova normativa comercial ha introduït i que ha tingut una aplicació prou polèmica en la nostra ciutat. En la foto adjunta podem veure un moment de la presentació. La pràctica consisteix a analitzar l’estratègia de màrqueting i les accions que aplica actualment el mercat, així com fer propostes de millora, totes elles incorporables a un pla de màrqueting per al proper exercici econòmic. L’objectiu d’aquesta pràctica és doble: en primer lloc, pretén que l’alumnat que cursa el cicle formatiu de Gestió comercial

42

Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting


COMERÇ I MÀRQUETING

DEMOSTRACIÓ I XERRADA DE LA GUÀRDIA CIVIL El 21 de gener passat uns agents de la Guàrdia Civil van venir al nostre centre per fer una xerrada col·loqui a l’alumnat del CFGS de Gestió comercial i màrqueting sobre diferents aspectes del comerç: la importació de mercaderies a través dels ports i aeroports de Catalunya, els impostos especials, el contraban, els delictes contra la propietat intel·lectual i la propietat industrial, els llocs on es prohibeix fumar, etc.

Abans i durant la primera mitja hora de la tarda, els agents van fer al pati una petita demostració a tots els alumnes de la tarda

de la detecció d’estupefaents amb un gos ensinistrat per fer aquesta funció. Tothom va quedar gratament sorprès de l’eficàcia de l’actuació i els agents van ser felicitats per tota la concurrència. La presentació va ser molt acurada i plena de dades actuals. Els alumnes, que la van trobar molt interessant i engrescadora, van fer multitud de preguntes de tal manera que la xerrada, que només havia de tenir la durada d’una hora, es va allargar dues hores més sense adonar-nos-en.

Al final, l’alumnat va demanar fer més xerrades i demostracions com aquestes, que ens apropen una mica més a la realitat del nostre entorn, ja que sovint no tenim la perspectiva adequada del món en què vivim. Mariano Gómez

43


CICLES FORMATIUS

VIATGE A BRUSSEL·LES PER LA FESTA DE LA LLUM Aprofitant que el dilluns 21 de febrer era la Festa de la Llum de Manresa, diversos alumnes, exalumnes i professors del CFGS de Gestió comercial i màrqueting vam fer, com ja comença a ser costum de cada curs, una escapada de cap de setmana llarg per Europa.

Bruges és una ciutat més petita i turística. Se l’anomena la Venècia del Nord. Vam passejar pels seus típics carrers i per acabar el dia vàrem tenir l’oportunitat de navegar pels seus canals en un petit vaixell.

En aquesta ocasió vam anar a Bèlgica, concretament a les ciutats de Brussel·les i Bruges.

L’hotel de Brussel·les, capital política d’Europa, tenia una localització extraordinària: just al costat de la Grande Place i de l’estació central de trens. Com que tots els components de l’expedició érem de l’àrea de comerç i màrqueting, ens interessava comparar el seu comerç amb el d’aquí. Vam visitar la zona més comercial de la ciutat i les seves galeries comercials catalogades com a més antigues d’Europa. També vam tenir temps de fer turisme: vam visitar els principals punts d’interès d’aquesta capital, com ara el Manneken Pis (“Nen que pixa”), l’Atomium, la Basílica, la Catedral, el Palau Reial i la zona del Parlament Europeu. Igualment, com a bons turistes, vam tastar diverses cerveses pròpies de la zona, vam prendre cafès, vam menjar els típics gofres i aquelles xocolates que n’hi ha per llepar-se els dits!

44

Mentre que a Brussel·les es parla el francès, a Bruges es parla el flamenc, que és un idioma semblant a l’holandès. Tot i ser del mateix país, el canvi idiomàtic és molt més acusat que el de l’Estat espanyol i s’observa perfectament bé al llarg del recorregut en tren.

A la foto adjunta veiem el grup de viatgers, ben abrigats, sobre un pont d’un canal proper a la plaça Major de Bruges. Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting


COMERÇ I MÀRQUETING

PONÈNCIA SOBRE COMUNICACIÓ I MÀRQUETING El 13 d’abril passat la Sra. Núria Cabrera, de l’agència de comunicació Briefing, va fer una ponència sobre comunicació i màrqueting a l’alumnat del CFGS de Gestió comercial i màrqueting. La ponència es va incloure en les sessions teòriques del tema La política de comunicació, del crèdit Polítiques de màrqueting, i va servir d’exemplificació d’una agència de comunicació i publicitat real de la nostra comarca. Núria Cabrera va iniciar la seva intervenció a partir de l’exposició de la comunicació més tradicional de l’empresa i del sistema d’organització de la feina a l’agència, per continuar amb l’explicació de l’estratègia quant a màrqueting i comunicació on-line. Durant la ponència es van utilitzar molts dels conceptes teòrics treballats a classe i, a més, es va poder experimentar què és un pretest publicitari, ja que la ponent va portar un cas real d’una comunicació publicitària que està treballant en la seva agència. Això va permetre a l’alumnat poder veure la

manera com ha anat evolucionant des del primer briefing-contrabriefing fins a tenirho pràcticament a punt, moment en què va demanar l’opinió final de l’alumnat davant la decisió.

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM COMERÇ A la foto adjunta podem veure un moment de la ponència. Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting

45


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM COMERÇ • Activitats pràctiques al taller i als establiments comercials de Manresa • Visita al centre de Manresa per veure aparadors i analitzar-los • Visita al Centre Veterinari de Santpedor • Crèdit de síntesi

CRÈDIT DE SÍNTESI El crèdit de síntesi consisteix a interrelacionar i globalitzar tots els crèdits treballats al llarg del cicle formatiu. És una activitat educativa que utilitza els coneixements adquirits en tots els crèdits d’una manera global, no pas com la suma de les activitats educatives corresponents a cada crèdit.

els quals han hagut de cercar informació sobre el país escollit per tal de poder fer de manera adequada l’ambientació de les promocions i l’aparador.

Durant les dues darreres setmanes del curs l’alumnat del CFGM de Comerç realitza l’esmentada activitat, que es fa en grup.

Aquest curs el crèdit de síntesi ha consistit a crear i gestionar un petit establiment comercial. Com a tema central i diferenciador, a l’hora de fer les promocions comercials i ambientar l’aparador ens hem basat en el tema Països del món. Hem triat la Polinèsia i l’antiga Roma. Cada equip de treball ha estat format per quatre alumnes,

46

La motivació de l’alumnat ha estat bona, des de la planificació de les diferents tasques fins a la seva realització, i el resultat ha estat positiu i gratificant per a tothom. Elvira Àvila


COMERÇ I MÀRQUETING EMPRESES QUE HAN COL·LABORAT EN LES PRÀCTIQUES DELS ALUMNES DEL CFGM COMERÇ ELS DARRERS ANYS -

Autobages, SA Esports El Cim, SA Josefina Modes La botiga dels Turcs Magatzems Iglesias Nil Sports Reditec Rubiralta Regals, SL Viladalmases-Lacoste Jip Pantalons

47


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM PERRUQUERIA • Participació en el campionat Catskills i Trofeu Color Art • Demostració de Montibel·lo • Demostració de Salerm Cosmètics sobre tractament de queratina • Demostració de noves tècniques d’extensions a càrrec de La Central del Cabello • Cursos de formació a càrrec de tècnics de la firma comercial L’Oreal • Jornada de conscienciació de cos i ment • Sortida a New Hair i assistència a la demostració de noves tendències Montibel·lo • Sortida a l’empresa Salerm Cosmètics • Sortida a un atelier de Diego Baranes • Sortida al centre tècnic de Schwarkopf • Sortida al centre tècnic de Montibel·lo • Sortida a CosmoCaixa

SORTIDA A COSMOCAIXA El matí del 15 de setembre, les alumnes de primer del CFGM de Perruqueria i de segon del CFGM d’Estètica personal decorativa van realitzar la primera sortida d’aquest curs a CosmoCaixa.

Vam repartir el matí en dos blocs: primerament, vàrem assistir a un taller de llum i color, en què un especialista del museu ens va fer experimentar sobre els diferents camps de l’òptica i la biologia. Les alumnes van descobrir les propietats de la llum i el color, les lleis de la reflexió i refracció de la llum, la descomposició de la llum blanca i altres fenòmens òptics. Va ser un taller molt dinàmic, pràctic i entretingut, que va permetre als alumnes experimentar i interioritzar els conceptes ja apresos a l’institut.

48

A continuació, vam fer la visita al museu: a part de l’exposició permanent, n’hi havia tres de temporals, titulades Abracadabra, Reciclatge i Darwin, observador i naturista, que també van ser molt interessants, especialment la primera de les tres perquè demostrava que la màgia és ciència, i tot l’il·lusionisme òptic ens remetia en certa manera al taller que havíem realitzat abans. Igualment, ens va cridar molt l’atenció un tema que no estava gens relacionat amb el que estàvem estudiant: es tractava d’una rèplica exacta d’un tros de bosc inundat de la selva amazònica brasilera. Vam passar un matí carregat de ciència. Les alumnes van saber gaudir d’aquesta experiència tan profitosa. Maite Garcia


IMATGE PERSONAL

ATELIER DE PERRUQUERIA El dilluns 25 d’octubre, les alumnes del CFGM de 1r de Perruqueria van ser convidades pel perruquer Pere Altarriba per assistir a una demostració de les tendències de moda a l’hotel Els Noguers de Manresa. El professional perruquer va ser Diego Baranes, que ens va presentar els estils de tallada i pentinat que es portaran aquesta temporada. També ens van presentar els nous colors/pigments de la casa comercial Elumen i Goldwear. Les alumnes van poder fer de models i ajudants d’aquest prestigiós perruquer i el seu equip. També van poder observar la gestió d’una desfilada de models d’aquesta importància. L’experiència va ser molt enriquidora, ja que ens va permetre conèixer de primera

mà com es prepara una desfilada i valorar la importància de tot aquest treball. Anna Badia

MATINAL DE MONTIBEL·LO El 18 de novembre, va venir un professional (Jordi) de la casa de cosmètica Montibel·lo per fer una demostració als alumnes de 1r de Perruqueria dels nous colors amb tecnologia SGP, basats en extractes de soja. A més, ens va presentar les noves tendències de tardor/hivern 2010.

col·lecció tardor/hivern, amb colors harmònics (beix, marró, taronja), càlids, pastel i també intensos amb contrastos salvatges, com ara rojos i morats. Les tallades fetes pels professionals ens indiquen que vénen els serrells irregulars, mides mitjanes o cabelleres llargues i ondulades. La matinal va ser molt entretinguda. Primerament vàrem fer una sessió teoricovisual i, tot seguit, vàrem aplicar aquests nous colors sobre les models. Després ens van presentar la nova

El resultat va ésser espectacular i la valoració de la matinal va ser molt positiva. Anna Badia

49


CICLES FORMATIUS

JORNADA DE CONSCIENCIACIÓ DE COS I MENT El 21 de desembre passat, les professores del departament d’Imatge personal vàrem organitzar una jornada de consciència corporal.

La segona part de la jornada va ser més pràctica: els dos grups d’alumnes més les professores vam assistir a una “classe” per aprendre a respirar conscientment; ens van ensenyar uns exercicis d’estiraments adequats al nostre ofici per practicar a casa, uns altres exercicis d’estiraments per parelles amb l’objectiu de relacionar-se amb els companys i uns exercicis de moviments amb música per desinhibir-se i alliberar tensions. Vàrem acabar amb una meditació per relaxar-nos.

Van participar en la sessió el primer curs del CFGM de Perruqueria i el segon curs del CFGM d’Estètica personal decorativa, a més de totes les professores dels cicles formatius.

La jornada va començar amb una xerrada en què s’introduïa els alumnes en la salut laboral. Es va posar especial èmfasi en l’ergonomia pròpia de l’ofici i en les lesions derivades més comunes. Es va donar molta importància a la necessitat de mantenir-se actius, realitzar exercici físic i oxigenar el cos, cosa que comporta grans beneficis. A més, ens van fer una introducció a la psicologia i ens van explicar algunes tècniques de respiració i meditació.

50

Podem assegurar que l’experiència va ser un èxit, en gran part gràcies a la il·lusió que vàrem posar les professores, sobretot l’Àngels Bolancé que va preparar i conduir la part pràctica. També i no menys important, hem de destacar la gran col·laboració dels alumnes que, amb la seva actitud positiva i de participació en l’aprenentatge d’una matèria tan nova i diferent, varen possibilitar que la jornada fos excel·lent i alhora de bon aprofitar. Experiències així són les que ens enriqueixen a tots. SAT NAM. Maite Garcia


IMATGE PERSONAL

CATSKILLS - TROFEU COLOR ART El 10 de febrer passat, dos alumnes de segon curs de Perruqueria (Maria Torres i Marc Artigas) van representar el nostre institut en el campionat Catskills de Catalunya.

La tercera part del concurs consistia a realitzar un recollit creatiu sobre cabells llargs. Aquest treball permetia demostrar les habilitats artístiques de cadascú, realitzant treballs originals, alhora que polits. Dels deu alumnes participants, el guanyador va ser Daniel Alba (de l’Institut Salvador Seguí). Els nostres representants, Marc Artigas i Maria Torres, varen obtenir el quart i el setè lloc i van guanyar, respectivament, un xec de 600€ i 400€, per fer cursos de formació en l’empresa L’Oreal. Les professores estem molt orgulloses dels nostres representants, ja que no van quedar enrere, tot i que el nivell dels participants va ser molt elevat.

Aquest campionat de formació professional selecciona els millors alumnes d’alguns oficis (skills) per tal de poder representar la comunitat autònoma de Catalunya en el campionat estatal Spainskills que se celebra a Madrid. Posteriorment, els guanyadors participen en el campionat europeu Euroskills (que se celebra en els anys parells) i en l’internacional Worldskills (que se celebra en els imparells). En aquest campionat els alumnes han de demostrar la seva destresa pràctica en l’ofici que estan estudiant. El de Perruqueria es va realitzar en les instal·lacions de la firma comercial L’Oreal. Al llarg del matí els alumnes van fer la prova de color, que consistia a fer un treball de color a una model, a qui haurien de tallar els cabells a la tarda. En el treball de color es valorava la tècnica, l’habilitat i la destresa, així com la polidesa en la feina. A la tarda, damunt de l’escenari i davant del públic assistent, van haver de realitzar la tallada de cabells, que havia de demostrar el coneixement de les diferents tècniques de tallada comercial. L’acabat del pentinat havia de tenir un assecat actual.

Experiències d’aquest tipus sempre enriqueixen perquè treballar dalt d’un escenari no és una tasca fàcil. També estem satisfetes dels companys de curs del Marc i la Maria, que van col·laborar en el disseny dels treballs, elaboració del vestuari, etc. Mereixen especial menció les models, alumnes de Perruqueria i Estètica, que van lluir amb molta professionalitat els treballs i els magnífics maquillatges realitzats per les companyes d’Estètica. Solament ens falta felicitar el Marc i la Maria en nom de tots els professors. Us donem les gràcies per representar el nostre institut i deixar-lo en tan bon lloc. Maite Garcia

51


CICLES FORMATIUS

JORNADA TÈCNICA A MONTIBEL·LO El dimecres 30 de març, vàrem realitzar una sortida amb les alumnes de 1r de Perruqueria al centre tècnic que la firma comercial Montibel·lo té a Barcelona. Va ser una sortida organitzada pel departament d’Imatge personal, molt lligada al crèdit 5 titulat Canvis de color en els cabells.

del curs havien de fer treballs de color) i el resultat final del treball realitzat. Mentre anàvem veient les diferents coloracions aplicades, l’Eduard ens explicava els productes i les tècniques utilitzats. A més, l’Eduard ens va explicar el camí que se segueix per crear una col·lecció. Això ens va enriquir ja que molts de nosaltres desconeixíem els aspectes a tenir en compte en un procés de creació. Vàrem anar a dinar i, com que els va sobrar temps, les alumnes van poder passejar i mirar botigues, per fer un exercici que l’Eduard els havia recomanat. Es tractava d’observar la roba, el color dels cabells de la gent del carrer i dels maniquins de les botigues, així com línies, volums i textures dels pentinats.

Després que els dos tècnics de Montibel·lo (el Jordi i l’Eduard) ens donessin una cordial benvinguda, el Jordi ens va fer una presentació de la nova col·lecció primavera-estiu anomenada Vitality. Montibel·lo presenta per a aquesta temporada unes combinacions de coures i marrons, que donen molta vida als cabells. En el mateix centre tècnic, estaven fent un curs de color per a professionals de la perruqueria. D’aquesta manera vàrem poder observar els clients (als quals els perruquers

52

A la tarda, l’Eduard ens va introduir en la ciència de la colorimetria i en els reflexos i característiques de Cromatone, la coloració per oxidació d’aquesta firma. En definitiva, va ser una jornada molt enriquidora i motivadora, que les alumnes van valorar molt positivament. Les explicacions del Jordi i l’Eduard van aconseguir il·lusionar-les una mica més per continuar formant-se en aquest ofici tan meravellós. Maite Garcia


IMATGE PERSONAL

JORNADA TÈCNICA A SCHWARZKOPF El dimecres 28 de març, el departament d’Imatge personal va organitzar una sortida del grup d’alumnes de 2n curs de Perruqueria al centre tècnic que la firma comercial Schwarzkopf té a Barcelona. Aquesta sortida està inclosa en la programació del crèdit 18 titulat Tècniques actuals en coloració. L’objectiu d’aquesta sortida és acostar les alumnes a la realitat de la perruqueria i alhora motivar-les perquè vegin que aquest món té moltes sortides professionals i, tal com ens van dir els tècnics, “no hem de parar mai d’aprendre”. A la primera part del matí, el responsable d’aquest centre tècnic (l’Òscar) ens va explicar les directrius que l’empresa seguia a l’hora de crear una col·lecció. També va posar molt èmfasi en la importància d’estudiar el que t’agrada i de no estancar-te, sinó que la teva prioritat ha de ser voler evolucionar.

53


CICLES FORMATIUS La segona part del matí va ser més pràctica, ja que les alumnes, després d’agrupar-se per parelles, havien de fer un canvi de color de cabells a un maniquí,

aplicant diferents tècniques. Després d’un concurs força igualat, es va considerar que el millor treball era el realitzat per Anna Vidal i Marta Freixenet, parella que va guanyar un premi. A la tarda ens van presentar la gamma de productes de la firma, i es van tractar aspectes més teòrics. Aquest tipus de sortides són sempre enriquidores, ja que els donen una empenta per no rendir-se i per continuar formant-se en allò que els agrada. Maite Garcia

EMPRESES COL·LABORADORES EN FCT EN EL CFGM PERRUQUERIA

54

- Depiline Team SCP (Manresa) - Juan Perruquers (Berga) - Perruqueria Karoma (Manresa) - Perruqueria Bruh (Manresa) - Perruqueria Altarriba (Manresa) - Perruqueria +Kpels (Manresa) - Francesc Carafí Perruquers (Manresa) - Perruqueria Cebado (Solsona) Empreses col·laboradores

- Laura Moriana Perruquers (Manresa) - Perruqueria Kbll’s (Manresa) - Prestigi Raffel Pérez (Solsona) - Perruqueria Lebiram (Manresa) - Perruqueria Fes Goig (Artés)

- Schwarzkopf Professional - Montibel·lo - Salerm Cosmètics

- La Central del Cabello - Thuya


IMATGE PERSONAL

VISITA A COSMÈTICS SALERM El 24 de maig passat, totes les alumnes i professores d’Imatge personal vam visitar l’empresa de cosmètics Salerm. Es tracta d’una activitat inclosa en el crèdit de síntesi dels alumnes del CFGM d’Estètica decorativa i de 2n curs de Perruqueria. A més, per a les alumnes de 1r curs és una activitat del crèdit de cosmetologia. Salerm és una de les empreses més important en el món de la imatge personal, i està en ple període d’expansió internacional. Actualment s’està introduint a Sud-amèrica, on té molt bona acollida. Un dels seus grans encerts és que està constituïda per diferents fàbriques, que subministren els productes (envasos, mobiliari, assecadors...). D’aquesta manera no necessiten proveïdors externs a l’empresa. Va ser una visita molt interessant, ja que vàrem poder veure des del laboratori (on es creen, analitzen i perfeccionen els productes), passant per la secció de matèries primeres (on es mesclen en els reactors per aconseguir un cosmètic) fins a la secció més

mecanitzada d’envasat i empaquetat del producte. Després vàrem visitar les noves oficines i l’auditori, on es realitzen els shows de presentació de les noves tendències en cosmètics. La tarda va ser més lúdica: aprofitant que feia un dia de sol, vàrem anar unes horetes a la platja. En definitiva, la combinació d’aprenentatge i diversió va fer que la sortida fos tot un èxit. Maite Garcia

55


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM ESTÈTICA • Demostració de pròtesis d’ungles a càrrec de Thuya • Demostració d’extensió de pestanyes a càrrec de Thuya • Demostració corporal a càrrec de Selvert Thermal • Sortida a CosmoCaixa • Sortida a l’escola de maquillatge Montserrat Fajardo • Sortida a Montibel·lo • Sortida a Salerm Cosmètics • Sortida a Temps D’Spa

ESCOLA DE MAQUILLATGE MONTSERRAT FAJARDO Un any més, les alumnes de 1r d’Estètica personal decorativa van anar a Barcelona per visitar l’Escola de Maquillatge Montserrat Fajardo, que té gran prestigi dins del món del maquillatge. Aquesta sortida compleix sempre les expectatives de les alumnes, ja que gaudeixen molt de la demostració de maquillatge.

alumnes, perquè es van adonar que amb les tècniques de visatgisme i color es poden realitzar canvis sorprenents. Pilar Marmi

Jenny, una de les professores d’aquesta escola, va crear un maquillatge en tons freds i un maquillatge fantasia, que ens van permetre observar els canvis que es poden realitzar amb el maquillatge fet a unes models que va triar entre les alumnes voluntàries. La sessió va durar unes dues hores, que van ser molt profitoses per a totes les

56


IMATGE PERSONAL

COL·LABORACIÓ DE LES ALUMNES D’ESTÈTICA El dilluns 25 de novembre, les alumnes de 2n d’Estètica personal decorativa van

amb la presència de perruquers de prestigi com ara Diego Baraoles. Les nostres alumnes van maquillar les models de la demostració (companyes seves de 1r de Perruqueria, que van fer una bona actuació) i, a més, van fer uns maquillatges fantasia en directe per al públic de la demostració. Va ser una experiència molt enriquidora per a les alumnes, que van poder gaudir en primera línia del món de les demostracions i els ateliers.

col·laborar en la demostració de perruqueria de Pere Altarriba en una sala d’Els Noguers,

Cal felicitar-les perquè, malgrat ser una col·laboració improvisada, van treballar molt i bé. Pilar Marmi

57


CICLES FORMATIUS

VISITA A MONTIBEL·LO El dimarts 11 de gener, les alumnes de 1r i 2n d’Estètica personal decorativa van visitar el centre tècnic de la casa comercial Montibel·lo de Barcelona. És un espai modern i avantguardista dedicat a la formació dels professionals de la perruqueria i estètica. En companyia de la seva tècnica d’estètica, la Marta, van conèixer una estructura d’empresa, en què la venda de productes es fusiona amb la formació en tècniques innovadores en l’àmbit de la imatge personal. A més, les alumnes van gaudir d’una demostració d’hidratació facial, en la qual s’aplicaven teràpies de relaxació i benestar, i van poder comprovar l’aplicació pràctica

d’aspectes que s’han anat treballant durant el curs. Pilar Marmi

DECORACIÓ D’UNGLES THUYA El dijous 31 de març, la firma comercial Thuya Professional Line va presentar als CFGM de la família professional d’Imatge personal, 1r de Perruqueria i 1r d’Estètica personal decorativa, les últimes tendències i novetats relacionades amb l’aspecte de les escultures i decoracions d’ungles.

Thuya Professional Line és una casa comercial reconeguda a nivell mundial pels seus tractaments estètics de mans i peus, especialment pel que fa a les seves escultures d’ungles amb pols acrílica i gel. No deixa d’investigar per millorar i adaptar els

58

seus productes i tècniques a les necessitats dels seus clients, tot seguint les tendències de moda i invertint en la formació dels seus professionals. Aquesta firma també inverteix en investigació, desenvolupament i innovació. Tots els seus productes passen estrictes controls de qualitat i compleixen la normativa vigent en tot moment. El seu laboratori garanteix la qualitat dels seus productes, que estan testats dermatològicament. Ens va visitar la Sandra, tècnica especialista en ungles, que ens va presentar les diferents línies de productes per a la construcció d’ungles, dirigides a la realització de serveis més personalitzats segons les característiques, demandes i necessitats dels clients. La Sandra va començar presentant-nos les novetats, com ara Solar Line, Premium, Advanced i Mono-Phase. A continuació, la Sandra va realitzar diverses construccions d’ungles amb pols acrílica, de la qual s’utilitzen diferents tonalitats segons el resultat que es vol aconseguir: una ungla més senyorial o més fantasiosa. Tot seguit ens va ensenyar les construccions amb gel, que es treballen una mica diferent de les construccions amb pols acrílica perquè


IMATGE PERSONAL necessiten una làmpada de rajos ultraviolats per eixugar-se. La Sandra ens va demostrar que amb el gel podem aconseguir resultats molt semblants als de la pols acrílica i, a més, podem fer servir les dues tècniques alhora amb uns resultats magnífics.

Més endavant ens va presentar les novetats relacionades amb esmaltats i fantasies per a ungles. Amb les pintures acríliques podem aconseguir diferents efectes dintre de la mateixa construcció de l’ungla, segons les demandes dels nostres clients, i podem elaborar una fantasia permanent. Per finalitzar la visita, la Sandra ens va parlar dels pírcings a les ungles i va realitzar una fantasia en 3D, consistent en la construcció d’unes flors amb relleu sobre una ungla construïda en punta emprant les tècniques de gel i pols acrílica: tota una obra d’art a les mans per lluir-la en ocasions molt especials. Va ser una demostració molt enriquidora per al nostre alumnat. Betsabé Pérez

TEMPS D’SPA El 17 de maig passat, les alumnes del CFGM d’Estètica personal decorativa van gaudir d’un matí hidrolúdic a Temps d’Spa, a Sant Fruitós de Bages.

Compta amb unes instal·lacions hidrotermals molt competitives.

Temps d’Spa és un espai creat per oferir un refugi per als sentits, on retrobar l’equilibri entre el cos, la ment i l’ànima, amb una filosofia que estableix unes bases de vida saludable, mitjançant les teràpies sensorials, els tractaments de bellesa d’última generació i els luxosos rituals creats per satisfer les necessitats individuals.

Les nostres alumnes van gaudir d’aquestes modernes instal·lacions, realitzant un ampli circuit que van començar per la Sauna finlandesa i el Bany de vapor, combinats amb la Font de gel, la Dutxa cubell i la Dutxa sensacions. Tot seguit, es van submergir en la Piscina tonificant, a una temperatura d’uns 12ºC, que ajuda a tonificar la musculatura i a activar la circulació

59


CICLES FORMATIUS uns Bancs d’hidromassatge, una Cascada d’aigua, el Bubble ring i el Canó de cervicals. Per finalitzar el recorregut spa, van fer una petita estada a la Zona relax, espai energètic i relaxant alhora, amb uns bancs escalfats que permeten la relaxació i la regeneració corporal i mental, a la vegada que milloren el sistema immunitari.

sanguínia. Després d’una experiència termal com aquesta, es van dedicar a la relaxació del cos dins de la Piscina revitalitzant, a uns 36ºC (temperatura molt més agradable que no pas la de la Piscina tonificant), amb

Totes les nostres alumnes van gaudir molt d’aquesta sortida i van arribar a Manresa molt relaxades. Els professors d’Estètica pensem que és una manera molt agradable de començar el crèdit de síntesi i afrontar la recta final del curs sense estrès. Betsabé Pérez

DEMOSTRACIONS A ESTÈTICA PERSONAL DECORATIVA Aquest curs les alumnes d’Estètica hem pogut gaudir d’unes demostracions de les empreses de productes d’estètica Selvert i Thuya. D’una banda, Selvert ens va donar a conèixer un exfoliant corporal fet a base de productes que estimulen les sensacions sensorials, amb olors i textures captivadores per al plaer del consumidor. Vam comprovar que productes quotidians, com ara el iogurt i la melmelada de gerd, són la base de tractaments facials i corporals. També vàrem poder gaudir de les aptituds de la professional

60

de Selvert, que fa un massatge en què combina el drenatge limfàtic i la relaxació.


IMATGE PERSONAL D’altra banda, Thuya ens va oferir una innovació recent en el món del maquillatge: l’extensió de pestanyes. Vam poder observar que les mans d’una excel·lent professional poden aconseguir una dimensió màxima de les pestanyes i una mirada irresistible. Es tracta d’una tècnica acurada, que necessita paciència i pràctica per assolir unes pestanyes

extrallargues però amb un efecte molt natural. Aquestes demostracions són molt interessants perquè ens ajuden a posar-nos al dia de les innovacions del mercat en el camp de l’estètica.

E M P R E S E S C O L · L A B O R A D -O R E S E N E L EN EL CFGM ESTÈTICA PERSONAL DECORATIVA -

FCT

L’Estètica (Manresa) Equilibri Coiffures (Callús) Cristeli (Manresa) Besthetic (Manresa) Déjà Vu (Navarcles) O2 Benestar (Navàs) Perruqueria Juani (Manresa) Elisabet Serra - Estètica (Solsona) Depiline Wax and Cosmetics SL (Manresa) Adéu adéu pèls (Berga)

61


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM FUSTA I MOBLE • La formació en alternança • Participació en el XIX concurs de Fusta i moble a l’Escola Industrial de Sabadell • Visita a Sant Benet de Bages. Mobles modernistes restaurats • Visita a l’empresa HOMAG de Montmeló. Maquinària per a la fusta • Visita a la Fira Construmat de Barcelona

VISITA AL MONESTIR DE SANT BENET El dijous 21 d’octubre, els alumnes del CFGM de Fusta i moble van anar al monestir de Sant Benet de Bages per fer-hi una visita, que va constar de dues parts: la medieval i la modernista.

construïda cap a finals del segle XII, la seva cripta, l’entorn suggeridor del claustre, la misteriosa atmosfera del celler i de les galeries del migdia. Va ser tot un retorn als orígens de la història. En la visita de la part modernista van conèixer l’entorn que des de 1909 fou la residència de vacances de la família del pintor Ramon Casas. Es tracta d’un espai idíl·lic del modernisme: colorista, amb finestres emplomades, quadres i grans peces de col·lecció, que també mostra el luxe i l’abundància de principi del segle XX. Aquesta visita va ser molt interessant i divertida per als alumnes ja que, a més de conèixer els diferents canvis experimentats pel monestir al llarg de la seva història, van poder observar mobles restaurats de diverses èpoques.

En la visita de la part medieval van conèixer els espais més emblemàtics del monestir. Van fer un recorregut per l’església,

62

Consol Selfa Professora del CFGM de Fusta i moble


FUSTA I MOBLE

VISITA A L’EMPRESA HOMAG L’11 d’octubre passat els alumnes i professors del CFGM de Fusteria del nostre centre van visitar l’empresa Homag España Maquinaria, S.A., ubicada a Montmeló, aprofitant que aquesta empresa feia una jornada de portes obertes.

Gràcies a aquesta visita els nostres alumnes van poder veure i conèixer el funcionament de les últimes màquines del sector de la fusta que funcionen amb el sistema de control numèric per ordinador (CNC), amb

diverses demostracions fetes per alguns treballadors de l’empresa. Va ser una visita molt interessant, ja que

els nostres alumnes van estar en contacte directe amb un tipus de maquinària que es poden trobar quan entrin en el món laboral i van poder resoldre tots els dubtes referents a aquesta maquinària. Consol Selfa Professora del CFGM de Fusta i moble

63


CICLES FORMATIUS

PARTICIPACIÓ EN EL XIX CONCURS DE FUSTA I MOBLE El 18 de març passat, tal com és habitual cada curs per aquestes dates, es va realitzar

pel Gremi de la Fusta de Sabadell i comarca amb la col·laboració de l’Escola Industrial de Sabadell, pretén estimular l’esperit de vocació professional i interrelacionar el món educatiu amb el del treball.

a Sabadell el XIX Concurs d’alumnes de la família professional de Fusta i moble, aprenents L’Institut Guillem Catà va participar en aquest concurs amb tres alumnes entre quaranta de diferents instituts de tot Catalunya i del Centre des Apprentis de Perpignan (Pirineu Oriental, França). Després que l’organització els entregués els plànols i els materials, van haver de realitzar uns encaixos amb eines manuals en un temps determinat. Els nostres alumnes van tenir una bona actuació.

de taller, PQPI i FIAP de fusteria-ebenisteria de Catalunya. Aquest concurs, organitzat

64

Consol Selfa Professora del CFGM de Fusta i moble


FUSTA I MOBLE

SORTIDA A CONSTRUMAT El 19 de maig passat els alumnes i professors del CFGM de Fusta i mobles van fer una sortida a la Fira Construmat de Barcelona.

En aquesta fira els nostres alumnes varen poder observar tot tipus de maquinària i equips, relacionats amb aïllament, protecció i seguretat, elevació i transport, aparells de mesura i precisió, etc. A més, també van visitar el saló SIDI (Selecció Internacional de Disseny per a l’equipament de l’Hàbitat), on varen poder veure les últimes novetats en aquest àmbit i ampliar molt els seus coneixements. Consol Selfa Professora del CFGM de Fusta i moble

Construmat és una fira de la construcció que se celebra cada dos anys a Barcelona i que s’ha consolidat com una de les referències en el panorama internacional.

65


CICLES FORMATIUS

CRÈDIT DE SÍNTESI

Adrian Torrado

Kevin Macias

Robert Díaz

66

Benjamí Call

Ruben Molina

Jonathan Fitó


FUSTA I MOBLE

Andreu Reig Gerard Camprubí

Sergi Montagut Martí Tort

Marc Ruiz

Dani Aubeso

67


CICLES FORMATIUS

68


FUSTA I MOBLE FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL CFGM FUSTA I MOBLE (2n CURS) -

Fusteria Boixader SL (Sant Fruitós de Bages) Fusteria Industrial Vilaró (Navarcles) Gamcor Fusters SCP (Balsareny) Joan Reig Sensada (Gironella) Fusteria Prat (Sant Vicenç de Castellet)

FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL CFGM FUSTA I MOBLE (3r CURS) - Daniel Xavier Aubeso Brindle (Fonollosa)

CONVENI EN ALTERNANÇA (CONTRACTE LABORAL EN EMPRESES) CFGM FUSTA i MOBLE (3r CURS) - Fusteria Geli SL (Solsona) - Ortigués Decoració i Mobles (Manresa)

69


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM CURES AUXILIARS D’INFERMERIA • Visita a la Clínica dental Sagrada Família (1r curs) • Xerrada de la Marató de TV3 sobre lesions medul·lars (1r i 2n curs) • Visita a l’Hospital de Sant Andreu (1r curs) • Visita al Fòrum Dental de Fira de Barcelona (1r i 2n curs)

EL CATÀ ES MOU PER LA MARATÓ El dimarts 14 de desembre, els alumnes de CFGM Cures Auxiliars d’infermeria, amb la col·laboració dels alumnes del CFGM

d’Animació sociocultural, vam organitzar un dia dedicat a recaptar diners per a La Marató de TV3, que en aquesta edició volia donar a conèixer les malalties de lesió medul·lar. Els alumnes d’Animació es van posar en el lloc d’aquests malalts i, vestits amb bates blanques, van seure en una cadira de rodes i van passar classe per classe per representar d’una manera molt gràfica i divertida, acompanyats de música, totes les propostes que vàrem fer per la causa.

No va ser poca la feina per tenir-ho tot enllestit a temps. Vam fer-ne per vendre cartells, arracades, collarets, punts de llibre, ninots, roses... També vàrem organitzar un munt de tallers per als alumnes del nostre institut, com ara pòquer, massatges, espectacles, bingo, dansa del ventre, tatuatges, henna, aprendre a ballar hip-hop i salsa. Fins i tot vam tenir un tarotista! Realment va ser un èxit. Alumnes i professors es van endinsar totalment en la causa. Tant la venda com la participació en els tallers van ser molt bones. Aprofitant l’expectació que va crear el clàssic Barça–Madrid de futbol, vam organitzar una megaporra, que no va guanyar ningú a causa de l’inesperat resultat de 5-0. A més, vam fer una paradeta de venda d’articles i coques al mercat de la Font. La resposta de la gent va ser excel·lent: per poc ens quedem sense existències! Tot treball té la seva recompensa: la nostra va ésser la considerable xifra de 615 €. Esperem que la nostra petita col·laboració sigui molt útil per a la investigació de les malalties medul·lars i que l’any vinent vagi tan bé o encara millor que aquest.

CENTRES ON HAN REALITZAT LA FCT ELS ALUMNES DEL CFGM CURES AUXILIARS D’INFERMERIA - Fundació Althaia: Hospital de Sant Joan de Déu, Centre Hospitalari i Clínica Sant Josep

70


SANITAT

VISITA A LA CLÍNICA DENTAL SAGRADA FAMÍLIA Com cada curs, els alumnes de primer curs del CFGM de Cures auxiliars d’infermeria vam visitar la Clínica dental Sagrada Família i, com cada any, ens van rebre de manera excepcional. La visita es va fer en tres sessions: a la tarda de tres divendres consecutius de novembre. Primerament, ens van entregar un full en què havíem d’anotar les activitats d’aquesta clínica, mentre ens explicaven el seu funcionament. Després ens varen mostrar les instal·lacions, els diferents boxs i el material que hi havia en cada un. Vàrem comprovar que treballen amb tecnologia molt avançada. Ens va agradar molt el magatzem, on vam observar que tot està classificat i a mà per facilitar trobar-ho ràpidament i ja preparat. El millor de tot va ser veure que la Clínica disposa del seu propi laboratori. Durant tota la visita ens va guiar la Dra. Rosa Guixé, odontologaprotèsica, que ens va atendre de meravella i ens ho va explicar tot

de manera molt entenedora i agradable. Agraïm a la Clínica dental Sagrada Família l’atenció i l’esforç que fan per donar-nos uns coneixements tan necessaris per a la nostra formació. Leibi Sid-Ahmed 1r curs de Cures auxiliars d’infermeria

DISSENYA EL TEU MILLOR SOMRIURE EN UNA ÚNICA SESSIÓ ELS DEFECTES QUE PODEN PRESENTAR LES DENTS, TENEN FÀCIL SOLUCIÓ AMB LA NOVA TECNOLOGIA DE L’ESMALT ADHERIT EL TRACTAMENT ÉS TAN SIMPLE COM APLICAR UN MODERN ESMALT SOBRE LA TEVA PRÒPIA DENT SENSE NECESSITAT DE LLIMAR-LA, SENSE ANESTÈSIA I DE MANERA INDOLORA

ABANS

DESPRÉS

71


CICLES FORMATIUS

SOL, UN CURTMETRATGE DE 2010 El desembre passat tres alumnes del nostre institut van participar com a actors en un curtmetratge, en què actuaven actrius molt conegudes. Aquests alumnes són Vanessa Toro, Gemma Pozo i Miquel Martínez, que estudien en el 1r curs de Cures auxiliars d’infermeria en el grup de tarda. Per a Miquel Martínez és el segon curt

en què treballa com a ajudant de producció i actor. El primer va tractar sobre assetjament

72

escolar, que està subvencionat per la Generalitat de Catalunya i es va lliurar a la majoria d’escoles. El trobareu a You Tube amb el títol de PUNTODENORETORNO. El segon curt es titula SOL. Tracta d’una noia que demana almoina en els mercats coaccionada per la seva mare, que no la deixa anar a l’escola ja que necessita que porti diners a casa. Un dia canviarà casualment la seva vida en creuar-se una mestra en el seu camí. El director és Carles de Cozart i la guionista és Sònia Madrid. Aquesta última ha treballat en pel·lícules com ara Carmen, Juana la Loca i en la sèrie de televisió Hospital Central. Aquest curtmetratge serà presentat en el festival de cinema de Madrid i les actrius principals són: Anna Fernández, guanyadora d’un Goya en qualitat d’actriu revelació per la pel·lícula Solas, i Mar Reguera, actriu que ha participat en la sèrie Comisarios d’Antena 3 i en la sèrie Herederos de TVE, juntament amb Concha Velasco. Miquel Martínez


SANITAT

VII FÒRUM DENTAL DEL MEDITERRANI El Fórum Dental del Mediterrani és un dels grans esdeveniments en el sector dental. Es tracta d’una gran plataforma per als

retes, raspalls i pastes de dents...). Se celebra cada dos anys, i els estudiants del cicle d’auxiliar d’infermeria vam tenir la gran oportunitat d’anar a visitar-lo. A les 9 del matí i molt animats, sortíem de l’institut en direcció a Barcelona. Vam entrar al Fòrum amb molta expectació. Vam visitar els 145 expositors i el més divertit va ser que vàrem sortir del Fòrum carregats amb bosses plenes de catàlegs, mostres, pastes de dents... Fins i tot a un de nosaltres li va tocar en un sorteig un aparell per rentarse les dents amb aigua a pressió.

professionals d’aquest sector, on es mostren les últimes novetats tant tecnològiques (aparells de radiografies, noves tècniques d’implants, butaques per a la consulta...), com d’accessoris (uniformes, vasos, masca-

A les cinc de tarda i ben cansats, tornàvem a ser al Guillem Catà. El viatge de tornada ens el va amenitzar la pel·lícula Avatar. Va ser una sortida molt instructiva i entretinguda!

73


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS LABORATORI D’ANÀLISIS CLÍNIQUES • Realització d’una pràctica al Centre Veterinari Santpedor (1r curs) • Xerrada sobre marcadors tumorals, a càrrec del Dr. Trapé de Fundació Althaia (1r i 2n curs) • Visita al Laboratori Biofar per veure la tècnica de biologia molecular PCR • Visita a la FUB de Manresa (2n curs) • Taller de primers auxilis a la FUB (1r i 2n curs) • Visita al Banc de Sang de Terrassa (1r curs) • Sortida de tutoria al pantà de la Baells (2n curs)

PRÀCTICA DE LABORATORI AL CENTRE VETERINARI SANTPEDOR El divendres 26 de novembre, els alumnes de 1r de Laboratori d’anàlisis clíniques ens vam traslladar al Centre Veterinari Santpedor. La raó era que havíem de fer una pràctica per determinar el valor d’hematòcrit mitjançant el micromètode i aquest centre disposa d’una centrífuga per microhematòcrit per fer diagnòstics a les mascotes.

després d’extreure la mostra amb capil·lars, la poguéssim centrifugar i fer la lectura

corresponent. Com que ens va sobrar una mica de temps, ens van ensenyar la manera de fer un hemograma en el seu laboratori.

Quan vam arribar, la Mar (instrumentista d’aquest centre veterinari i professora del Catà) ens va rebre i ens va ensenyar totes les instal·lacions: la botiga, el laboratori, el quiròfan, etc. Després el David (el veterinari) ens va explicar el funcionament de l’aparell que necessitàvem per fer la pràctica. Tot seguit ens van donar llibertat perquè,

74

Per últim, ens cal agrair el bon acolliment dels professionals d’aquest centre (la Mar, el David i l’Alba), que ens van fer sentir tan bé fent aquesta pràctica com si l’haguéssim fet en el laboratori del nostre institut. Laia Guix Alumna de 1r de Laboratori


SANITAT

SEGON DE LABORATORI EN LES PORTES OBERTES DE LA UAB El 10 de febrer passat, els alumnes de 2n curs del CFGS de Laboratori d’anàlisis clíniques vam anar a les portes obertes de la Universitat Autònoma de Bellaterra. Vam assistir a les xerrades del grau d’Infermeria i de Psicologia, en què ens van exposar els continguts d’aquests estudis, la metodologia que segueixen, el perfil que busquen, els centres on es fa el pràcticum i les sortides professionals que tenen. Després d’assistir a la sessió informativa, vam fer una volta per la plaça Cívica. Una

vegada fet un bon berenar, vam tornar a Manresa.

UNA TARDA AL PANTÀ DE LA BAELLS El 9 de maig passat, els alumnes de 2n de Laboratori vam fer una sortida al pantà de la Baells. Després d’una setmana de pluges, ens va fer un dia radiant, fins i tot calorós! Hi ha un pla millor per fer passar la ca-

loreta que l’aigua fresca del pantà? Per això vam banyar-nos, vam prendre el sol i vam anar en patinet i en piragua. Alguns de nosaltres vam anar des de l’embarcador

fins a la badia de Sant Salvador de la Vedella en patinet... ja són ganes de pedalar! Fent cames amb el patinet o fent braços amb la piragua, vam passar una de les millors tardes del curs. Llàstima que alguns companys no poguessin venir: aquestes activitats són més divertides quanta més gent s’hi apunta! La veritat és que ens van quedar ganes de tornar-hi. I encara més quan la responsable de l’empresa ens va explicar que, a part de les activitats que havíem practicat, se’n podien fer d’altres, com ara quads, paintball, tirolina, parapent, ponting, rutes a cavall, barranquisme, orientació, tir amb arc, etc. Hauríem de fer més sortides com aquesta! Se us acut alguna cosa millor per trencar la rutina, desestressar-se, fomentar els lligams de grup i fer esport, tot alhora? I a menys d’una hora de Manresa! Quan hi tornarem?

CENTRES ON HAN REALITZAT LA FCT ELS ALUMNES DEL CFGS LABORATORI D’ANÀLISIS CLÍNIQUES - Fundació Althaia: Hospital de Sant Joan de Déu i Centre Hospitalari - General Lab (Manresa) - Laboratori d’Anàlisis Clíniques Nogueras (Manresa)

75


CICLES FORMATIUS

Xarxa Assistencial de Manresa

Ajudem a formar els professionals de la salut

Atenció Primària Atenció Especialitzada Atenció a la Dependència Salut Mental 76

Medicina de l’Esport


SANITAT

VISITA AL BANC DE SANG I TEIXITS DE TERRASSA El 4 de maig passat, els alumnes de 1r curs de CFGS de Laboratori d’anàlisis clíniques vam visitar el Banc de Sang i Teixits de Terrassa. Es tracta d’una empresa pública del Departament de Salut de la Generalitat, que té com a missió garantir l’abastament i el bon ús de sang i teixits a Catalunya. Aquesta empresa fracciona, prepara i subministra components sanguinis per als hospitals i per a la indústria farmacèutica. A la vegada, és el centre de referència en immunologia diagnòstica i en desenvolupament de teràpies avançades. El doctor Ramon Salinas, cap de centre del Banc de Sang i Teixits de la Catalunya Central, ens va fer una xerrada sobre el funcionament del Banc de Sang i Teixits, i sobre les diferents proves analítiques a què són sotmeses les mostres de sang. Vam poder observar in situ l’etiquetatge, conservació i transport de les unitats de sang. Tant el

doctor Salinas com la senyora Pilar Riquelme, coordinadora del laboratori, ens van ensenyar les instal·lacions i emmagatzematge dels diferents productes.

Va ser una tarda molt enriquidora, que ens va permetre aprendre nous continguts i resoldre dubtes.

77


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA • Participació en festes (decoració del centre...): Castanyada, Nadal, Carnestoltes, final de curs • Preparació de jocs per a Educació infantil i TASS • Activitats diverses i tallers: Teatre, manualitats, balls de saló, sevillanes i gitanes, xapes, arracades, anells, màscares, maquillatge, concurs de disfresses, massatges, aromateràpia, manicura, jocs de sobretaula, etc. • Sortida a l’exposició 700 anys de l’hospital de Sant Andreu (Biblioteca del Casino) • Sortida a la Residència d’avis de la Font dels Capellans • Sortida a la festa del SÀLIX • Sortida a l’Hospital de Sant Andreu • Sortida a AMPANS

LA CASTANYADA El 28 d’octubre, de 15 a 17 h, el CFGS d’Educació infantil i el CFGM d’Atenció sociosanitària vàrem celebrar la festa de la Castanyada. Va ser una tarda plena d’emocions. Primerament vam realitzar diferents tallers: de maquillatge, confecció d’arracades i collarets, etc. Seguidament vàrem participar en una gimcana, preparada amb molta imaginació pels alumnes d’Educació infantil.

Esgotats després de tantes activitats, vam recuperar forces amb un deliciós berenar, a base de castanyes, panellets i moniatos, tal com mana la tradició, ben acompanyats d’un suc que va acabar amb la nostra set en un tres i no res.

78

Aquesta festa només va ser la traca final, perquè prèviament havíem decorat tot el centre. Els d’Educació infantil ens vam encarregar de l’entrada principal decorant-la amb fulles artístiques, bolets de temporada... i els de TASS vam fer una castanyera i la vam col·locar ben a prop d’una estufa de llenya perquè es pogués recuperar del fred.

Tot això no hauria estat possible sense Encarna Bosch i Imma Playà, les nostres professores de l’assignatura d’oci i temps de lleure. Elles ens van aconsellar i animar per tirar endavant tot aquest treball, gràcies al qual la celebració de la Castanyada va ser tot un èxit.


SERVEIS A LA COMUNITAT

UNA FESTA DE NADAL PER RECORDAR Som els alumnes de segon de TASS (Tècnic en atenció sociosanitària). Per celebrar el Nadal d’aquest curs vam organitzar una festa juntament amb els de segon d’Educació infantil.

de l’escenari, cantaven i animaven la festa, i la resta escoltaven i aplaudien.

Vam fer diverses activitats: una gimcana que representava un conte de Nadal, l’amic invisible per classes, un miniconcert, el cagatió i un berenar.

Els d’Infantil van preparar les activitats relacionades amb la gimcana, el cagatió i el berenar. Aquesta experiència va ser molt enriquidora ja que, en repartir-nos les activitats els quatre grups de la mateixa família formativa, ens vam poder conèixer una mica més. Els de TASS vam preparar les nadales per interpretar en el miniconcert. Van ser les següents: En Navidad, Aquelles nits de Nadal, Més enllà, Quan somrius, i Les dotze van tocant. Aquest concert va comptar amb la participació de tots els companys: uns, dalt

Donem les gràcies per aquesta fabulosa festa de Nadal! Alumnes de 2n curs de TASS

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL DEL CFGM ATENCIÓ SOCIOSANITÀRIA -

Fundació AMPANS de Santpedor Fundació Sociosanitària de Manresa Escola l’Espill de Manresa Col·legi Mare de Déu del Carme de Cardona CEIP La Flama de Sant Fruitós de Bages CEIP Sant Pere de Monistrol de Montserrat CEIP Pompeu Fabra del Pont de Vilomara Fundació privada Dominiques de l’Anunciata Pare Coll de Sant Vicenç de Castellet

79


CICLES FORMATIUS

SOCIOSANITÀRIA ESTRENA AULA Enguany els alumnes de 2n curs del CFGM Assistència sociosanitària de l’Institut Guillem Catà estem molt contents, ja que hem estrenat l’aula de sociosanitària. És una mena de minicasa, que sentim nostra, on hi ha cuina, armaris, lavabo i un llit.

Aquesta aula ens va servir per poder desenvolupar la part pràctica, de la manera més real possible, dels crèdits Recolzament

domiciliari i Alimentació i nutrició familiar. Vam aprofitar la nostra “caseta” perquè cada dijous una parella de companys diferents cuinessin el sopar. Dos o tres dies a la setmana aprofitàvem per fer les tasques d’higiene de la llar que es desenvolupen en el crèdit de Recolzament. El primer dijous, la Vicki i la Xènia van fer truita amb patates (una amb ceba i una altra sense), amanida d’enciam i pa amb tomàquet. El dijous següent, en Rubén va cuinar un rissoto. Més endavant, la Clar i la Raquel ens van fer espirals de verdura i macedònia per a postres. Un altre dijous la Xènia i el Marcel ens van preparar dues paelles, una de sípia sola i una altra de sípia, pebrot i carn. El darrer dijous abans del crèdit de síntesi, els alumnes que no havien cuinat (Esther, Gisela, Mari, Nona i Luci) ens van fer uns espaguetis per lleparnos els dits! Va ser una activitat en què vàrem aprendre molt i alhora ens vam divertir!

VISITA A AMPANS El curs de primer de TASS, acompanyats dels professors Encarna, Pacs i Gaspar, vàrem visitar diverses dependències d’AMPANS.

Primerament, la senyora Marga Güell, psicòloga d’AMPANS, ens va explicar la història d’aquest centre: el seu inici és la donació d’uns terrenys on hi havia una masia que va fer el senyor Julio Payàs. La residència

80

porta el seu nom i l’edifici central on hi ha les oficines s’anomena familiarment masia. A continuació vàrem visitar els tallers de producció, on treballen persones amb una deficiència psíquica lleu. Vam poder observar com emmagatzemen corretges de cotxe. Després vàrem passar a veure la impremta: estaven imprimint les paperetes de les passades eleccions municipals. Finalment,


SERVEIS A LA COMUNITAT ens van obsequiar amb unes postals de Nadal, amb il·lustracions realitzades pels mateixos treballadors; a més, feien carpetes amb paper reciclat, etc.

ze usuaris. Un d’aquest mòduls està ocupat per persones amb problemes de conducta. En altres llocs tenen pisos tutelats, a Súria tenen centres residencials, etc. Aquesta sortida ens va agradar molt: per l’explicació, per la possibilitat d’accedir als diferents equipaments, per les facilitats a l’hora de fer preguntes... AMPANS és un centre on molts de nosaltres podem realitzar pràctiques i aquesta sortida va ser molt motivadora. Adjuntem una foto que ens vàrem fer per a la revista d’AMPANS.

Cal dir que tot l’entorn d’AMPANS és zona verda i tots els usuaris, inclosos els nens petits, disposen de jardins, zones de joc, zones de gronxadors... tot a l’aire lliure. També tenen una piscina exterior on, a part de fer activitats recreatives, realitzen activitats esportives. Per últim, vam visitar la residència, que alhora és centre de dia. Consta de cinc mòduls que són com petites llars d’uns quin-

FESTA DE CARNESTOLTES Per la festa del Carnestoltes els alumnes de 1r curs de TASS ho vam passar d’allò més bé.

dissenyar la coreografia amb la música del grup Parxís. Tots ens vam esforçar al màxim a ferho ben divertit, perquè es va organitzar un concurs i hi havia un premi per al grup guanyador. Els seus components van veure el seu treball recompensat, cosa que els va fer molta il·lusió.

Durant tot el trimestre, en el crèdit 6 d’oci i temps de lleure, vam estar elaborant les disfresses, que consistien en fitxes de parxís, quatre daus i el tauler. A més, vam

81


CICLES FORMATIUS

VISITA A L’HOSPITAL DE SANT ANDREU Els alumnes de 1r de TASS vam anar a visitar l’Hospital de Sant Andreu, acompanyats dels professors Imma Playà i Gaspar Delicado. Anteriorment havíem anat a veure l’exposició sobre els seus 750 anys d’existència a la Biblioteca del Casino.

cadira i una grua. Tot era molt simple perquè servia per a pacients geriàtrics. Aquesta zona

estava tancada amb clau i la controlava una càmera instal·lada en el passadís.

Davant de l’edifici hi ha un jardí molt ben cuidat amb arbres i arbustos, gespa, una taula amb bancs i un corredor per on passen els residents i visitants.

Va ser una visita útil per als nostres estudis. Zaida Fernández, Beatriz Paz, Nerea Ponce i Rocío Torres Primerament ens van fer passar a una sala de juntes amb parets de pedra vista, espai on abans cuidaven els malalts. Allà, un representant de l’hospital ens va fer una xerrada d’una hora i mitja. A continuació ens vam dividir en dos grups i vam anar a una zona on hi havia dues habitacions i un lavabo adaptat. Cada habitació tenia dos llits i dos armaris. El lavabo tenia una dutxa al mateix nivell que el terra, una

82


SERVEIS A LA COMUNITAT

750 ANYS DE L’HOSPITAL DE SANT ANDREU Un dia de febrer els alumnes de 1r curs de TASS vam realitzar una sortida a la Biblioteca del Casino per veure l’exposició sobre els 750 anys d’existència de l’Hospital de Sant Andreu de Manresa.

Hi havia fotos i documents molt antics. Al final ens van passar uns audiovisuals en què s’explicava la història i la gestió del centre. Vam fer aquesta sortida pensant que posteriorment visitaríem aquest hospital.

83


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL • Organització de les colònies de 1r d’ESO a Can Joval • Organització de la 25a Trobada de Delegats dels instituts del Bages a Santpedor • Organització i dinamització del sopar de les diferents generacions d’ASC • Colònies a Can Server • Dinamització d’una visita d’alumnes de batxillerat al Teatre Kursaal • Participació en el projecte L’Herència del Museu Comarcal de Manresa • Participació en la XVII Trobada de Corals de Catalunya • Participació en l’activitat Un passeig pel Bages (Projecte Lacenet) • Representació de contes sobre els drets dels infants als Centres Oberts de l’Ajuntament de Manresa • Representació de contes al centre ocupacional del Cafè del Canonge (AMPANS) • Activitats a la Residència i Centre de Dia Sant Francesc • Activitats conjuntes a l’Espai Jove dins del Projecte +16 • Activitats a les llars d’infants de Sallent • Gimcana cultural a Santpedor • Visita a La Mostra (Fira de teatre infantil i juvenil) d’Igualada • Visita a diferents equipaments de la ciutat: PIAD, Sapsk?, la Kampana… • Visita a equipaments culturals de Granollers • Visita a la cooperativa de Sant Cugat • Visita a la UAB (portes obertes) • Visita guiada a la Fira Mediterrània amb els alumnes d’ASC dels instituts de Barcelona, Girona, Tarragona i Sabadell • Sortida a Bagà: visita al Parc Natural, excursió a la Tossa d’Alp… • Viatge a Grenoble (França)

VIATGE A GRENOBLE La setmana del 6 al 10 de desembre, un grup d’alumnes i professors del CFGS d’Animació sociocultural del nostre institut vam fer un viatge a Grenoble amb l’objectiu de visitar diversos equipaments socioculturals d’aquesta ciutat francesa: la Casa del Joc, un hotel d’entitats, el centre cultural MC2 i el centre social La Bifurk, entre d’altres. A part de la visita als equipaments, també hi va haver l’oportunitat de conèixer el seu funcionament i els diferents models de gestió. El viatge va finalitzar amb una trobada amb representants del Casal Català de Grenoble, que va permetre als alumnes

84

d’Animació sociocultural de conèixer les activitats que aquesta associació organitza.


SERVEIS A LA COMUNITAT

ELS PROJECTES-SERVEI D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL Des d’Animació sociocultural hem treballat, com sempre, en un munt de projectes– servei. En què consisteixen? Doncs fem activitats i intervencions en àmbits reals del nostre entorn, com si fóssim una associació o una empresa contractada per dur a terme projectes de debò. Sabeu què significa això? Que hem de fer-los bé! Per tant, la motivació i el compromís a l’hora de preparar-los han de ser màxims. D’aquesta manera ens anem provant en el camp sociocultural i anem veient, gràcies a l’avaluació, si som capaços de passar de la teoria a la pràctica i a l’inrevés. Vet aquí que aquest curs hem fet rodes de premsa, monitorització d’esdeveniments, programes de ràdio, debats amb gent jove, muntatge d’un serial, sortides a muntanya, presentacions culturals, investigació i visites històriques, colònies juvenils, etc.

Ara fa poc, vam organitzar una conferència de premsa per presentar l’espectacle de màgia EEEEEH? de Marc Jordan i Jordi Muñiz. Abans, però, vam haver de fer una reunió per comprendre l’espectacle i també un seguit de classes de preparació per treballar a fons l’organització d’aquest tipus d’esdeveniments. També vàrem dur a terme tres jornades de trobada entre nosaltres i joves immigrants que no poden estudiar perquè tenen més de 16 anys, però que tampoc poden treballar per manca de permisos o de formació. Amb aquests joves vam fer debats, dinàmiques,

projectes de ràdio, jocs, àpats... i aquestes activitats ens van formar per entendre la situació social de la nostra ciutat.

Una altra activitat que ens va marcar va ser l’organització de les colònies dels alumnes de primer d’ESO del nostre institut. Van ser un èxit en tots els aspectes, i encara més si tenim en compte que aquest projecte el van dur a terme els alumnes de primer curs durant el primer trimestre! També vam participar en la Trobada de Corals dels instituts de Catalunya: un repte logístic que va resultar un èxit, tant per a la ciutat com per al nostre institut.

Al capdavall, estem segurs que aquesta és la línia de treball que hem de seguir, per la qual cosa el curs vinent segurament formarem part d’un projecte que afegirà a la teoria aquest sistema de treball, juntament amb un institut de Girona i un altre de fora de Catalunya... però, de moment, aquestes són figues d’un altre paner.

85


CICLES FORMATIUS EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCT DEL CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL -

Residència i Centre de dia Sant Francesc Associació de Veïns de la Font dels Capellans Hospital de Sant Andreu Hospital Comarcal Pere Màrtir Colomés (Solsona) AMPANS (centres ocupacionals Cafè del Canonge i La Llum) Creu Roja (Ludoteca Ludugurus) Projecte Puntal Equip Lacenet CAE (Punt d’Informació Juvenil Sapsk?) Casa de colònies Can Joval (Solsona) Casa Social del Sord de Manresa i comarca Parc de la Sèquia Associació Cultural Ai, Carai! Associació Cultural El Galliner Teatre Kursaal Museu Comarcal de Manresa La Fundició Doble Via Serveis Socioeducatius (Espai Jove de Castellar) Fundació Privada Fira d’Espectacles d’Arrel Tradicional Mediterrània Ajuntament de Castellar del Vallès (Espai Jove de Castellar) Ajuntament de Centelles Ajuntament de Manresa (Espai Jove) Ajuntament de Monistrol de Montserrat Ajuntament de Sallent Ajuntament de Santpedor (Casal de Joves) Ajuntament de Vacarisses (Casal de Joves Punt de Vol)

Aquest curs, n’hem fet de verdes i de madures, el present educatiu és feixuc, però… malgrat la boira, cal caminar.

86


SERVEIS A LA COMUNITAT

PREMIS LACETÀNIA ALS CRÈDITS DE SÍNTESI DE CICLES FORMATIUS Cada any la Fundació Lacetània atorga premis entre els crèdits de síntesi de cicles formatius i els treballs de recerca de batxillerat dels instituts adherits a la Fundació. El 27 de gener passat es va fer l’acte de lliurament dels premis corresponents al curs 2009/10 a la Cambra de Comerç (edifici de Cal Jorba). El primer premi dels crèdits de síntesi de CFGS es va atorgar a Cristina Ortega i Meritxell Santamaria, alumnes d’Animació sociocultural de l’Institut Guillem Catà, amb el projecte titulat ADDRES (Acompanyament De Dones amb Risc d’Exclusió Social). Les guanyadores van tenir l’oportunitat d’explicar breument en què consisteix el seu projecte. Aquest proposa un sistema per acompanyar dones que, per una raó o altra (maltractaments físics, psicològics, econòmics...), estan en risc evident d’exclusió social i, si

s’escau, també ho estan els seus fills. La proposta consistiria en la posada en marxa d’un servei integral que permetés a aquestes

dones fer un “assaig” en el món laboral i les inserís en la societat actual. D’aquesta manera, el projecte s’ocupa d’un vessant social i socialitzador, així com de factors culturals, educatius i de lleure.

87


CICLES FORMATIUS MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS EDUCACIÓ INFANTIL • Organització i celebració de la Festa de la Castanyada • Organització i celebració de la Festa de Nadal • Organització i celebració de la Festa del Carnestoltes • Organització i desenvolupament de racons amb alumnes de P4 de l’escola l’Espill • Desenvolupament de Joc heurístic i la Panera dels tresors amb la participació d’infants a l’institut • Participació en la Festa del Projecte Sàlix i els Sentits (Projecte Lacenet) • Representació de contes a llars d’infants i escoles de la comarca: Escola Doctor Ferrer d’Artés, llar d’infants Moixaina d’Artés, llar d’infants Gallarets de Santpedor, llar d’infants Vallparadís de Terrassa, Escola Mare de Déu de Montserrat de Súria, Escola Ametllers de Sant Joan de Vilatorrada, llar d’infants Les Oliveres de Sant Fruitós de Bages i llar d’infants L’Espurna de Manresa • Activitats a la ludoteca de l’Associació de Veïns de la Font • Activitats a l’escola La Font (Projecte Puntal) • Activitats a l’escola Valldaura amb alumnes de P3 • Activitats a l’escola de l’Hospital de Sant Joan de Déu de Manresa • Sortida a la residència El Turó d’AMPANS (Pineda de Bages) • Visita a la llar d’infants Picarol (Manresa) • Visita a la Ludoteca Olzinelles (Barcelona) • Visita i activitats a la granja-escola El Canadell amb alumnes de P3 • Visita a la UAB (Portes Obertes)

CONFECCIONEM UNA MAQUETA A 1r curs d’Educació infantil fem sis mòduls diferents. Un d’ells es titula Didàctica de l’Educació infantil, que ocupa moltes hores del cicle. En aquest mòdul aprenem, entre altres temes, a programar i organitzar les tasques d’un/a educador/a infantil i com ha de ser el nostre futur espai de treball. Per tal de conèixer la distribució interior

i exterior d’una llar d’infants, Glòria Quintana, la professora d’aquest mòdul, ens va demanar que elaboréssim un plànol i una maqueta. El plànol havia de ser d’una llar d’infants completa, amb totes les aules, el pati, etc. La maqueta la podíem fer al nostre gust, és a dir, de la llar d’infants completa o només de les tres aules que la formen (lactants, de

88


SERVEIS A LA COMUNITAT 0-1 anys; caminants, d’1-2 anys i maternals, de 2-3 anys). També podíem deixar anar la nostra imaginació fent el mobiliari i la decoració.

Encara que gairebé tots vam dedicar moltes hores a fer aquesta activitat, va ser gratificant observar que estàvem molt orgullosos de les nostres maquetes.

Van sortir idees molt originals i maquetes molt ben elaborades.

A més, a través d’aquest exercici pràctic vam poder aprendre quins elements ha de contenir una llar d’infants. C. Quirante, L. Saladelafont i A.Vila Alumnes de 1r d’Educació infantil

CONSTRUCCIÓ DE JOGUINES AMB MATERIAL RECICLAT Un dels mòduls d’Educació infantil es titula El joc i la seva metodologia en què, entre altres temes, treballem la importància d’elaborar les nostres pròpies joguines a partir de materials reciclats. El nostre grup va fer una casa de nines. Vam utilitzar caixes grans de cartró, iogurts, càpsules de cafè, capses de medicaments i de CD… Amb aquests materials vam construir una casa de tres pisos, que vam pintar de colors vius. A més, vam cosir unes nines per complementar la casa. També vam crear un cotxe per a les nines amb una capsa de sabates i rotlles de cinta adhesiva. Un altre grup va fer el joc de tres en ratlla amb un tauler de fusta, en què van traçar les línies i després el van pintar. Van fer les fitxes amb tacs de fusta, en cada un dels quals van enganxar un imant per moure’l i li van dibuixar uns ulls amb porexpan. A més, van dibuixar i pintar un pallasso en un

89


CICLES FORMATIUS tauler de fusta. A continuació van tornar a fer-lo dividit en peces per poder enganxarles amb velcro. Les altres joguines que vam construir amb material reciclat van ser les següents: un joc per pescar peixos, un futbolí, dues cases de nines més, un robot, un tren i unes barques que podien fer una cursa i es podien pescar. Va ser una experiència instructiva i a la vegada divertida. Anna, Aida, Ariadna, Olga i Natalia Alumnes de 1r d’Educació infantil

UN NADAL 10 El 22 de desembre passat les alumnes de 2n d’Educació infantil vàrem organitzar la festa de Nadal. El seu centre d’interès era el personatge maligne del Grinch que, juntament amb el seu ajudant, es va endur i va amagar els regals de l’amic invisible.

L’activitat va consistir a trobar el Grinch amb l’ajuda de la Mare Noel i els follets, que proporcionaven pistes sobre la seva ubicació als diversos grups d’alumnes d’Educació infantil i Atenció sociosanitària. D’aquesta manera va ser possible recuperar els regals per poder fer l’amic invisible més endavant. A continuació, alguns voluntaris dels dos cicles van cantar unes nadales i van omplir l’espai d’harmonia i tranquil·litat.

90

Després tots els alumnes ens vàrem distribuir per cicles, amb la finalitat d’obrir els regals i esbrinar qui era el nostre amic invisible. L’última activitat conjunta va consistir a fer cagar un tió gegant, el qual, després de rebre unes quantes bastonades, ens va cagar una bosseta de llaminadures per acompanyar el berenar, fet a base de xocolata desfeta i croissants, que van servir per acomiadar la festa amb la panxa plena.

Pensem que va ser una celebració viscuda amb molta emoció. Fins i tot es va albirar alguna llàgrima mentre cantàvem les nadales.


SERVEIS A LA COMUNITAT

PETITS PROJECTES D’EDUCACIÓ INFANTIL L’alumnat de 1r curs d’Educació infantil, dins del mòdul de Joc (M4), hem dissenyat, planificat i desenvolupat tot un seguit de projectes que pertanyen a l’àmbit de l’educació formal i no formal. L’objectiu ha estat conèixer diferents centres i institucions on portar a terme les diverses activitats i projectes dissenyats. Tot seguit us oferim un petit tast dels diferents projectes que han conformat la nostra programació: Projecte Aula Hospitalària. Els dies 11, 12 i 13 d’abril, deu alumnes vam anar a l’aula hospitalària de St. Joan de Déu a desenvolupar un projecte, consistent a planificar unes activitats per dur a terme amb els infants que estiguessin hospitalitzats amb l’objectiu de fer-los l’estada com més agradable millor. Vam dividir les activitats segons el grup d’edat a què s’adreçaven: de 3 a 5 anys, de 5 a 9 anys i de 9 a 12 anys. Aprofitant que s’acostava Sant Jordi, vam relacionar la gran majoria d’activitats amb aquesta diada. Entre aquestes, convé destacar les següents: pintem un ou de Pasqua, el tres en ratlla, creem punts de llibre, enganxem un sant Jordi diferent, creem gerros divertits, decorem gerros amb pasta i fem marcs creatius, bijuteria reciclada, braçalets de plastilina, etc. Va ser una experiència molt gratificant. Personalment ens va omplir el fet de poder desenvolupar el nostre projecte amb infants hospitalitzats, ja que va ser una oportunitat de poder treballar en aquest tipus d’espais. Projecte Ludoteca La Font. Vam realitzar aquest projecte a la ludoteca del barri de la Font dels Capellans de Manresa. Una vegada triat el lloc on realitzaríem el projecte, vam fer una primera visita en què vam conèixer la tècnica, encarregada que realitza totes les activitats diàries, i els infants amb els quals hauríem de realitzar les activitats que estàvem preparant.

Un cop planificat tot el projecte, ens vam presentar a la ludoteca amb molt entusiasme. A l’hora de saludar els nens, vam poder observar en les seves cares i en el seu comportament que estaven molt contents i que tenien ganes de participar en els nostres jocs. Tot seguit, vam començar l’execució de les activitats i, en tot moment, els nens van respondre d’una manera esplèndida i participativa. Quant a la tècnica, hem de dir que ens va ajudar en tot i va posar a la nostra disposició tots els mitjans possibles perquè tot anés perfecte. Li hem d’agrair la seva col·laboració. Projecte L’Espill. Aquest projecte es va realitzar a l’escola l’Espill amb un grup de nens i nenes de P4. Preteníem desenvolupar activitats que sortissin de la dinàmica escolar, que fossin divertides i que permetessin assolir els diferents objectius que ens havíem proposat.

En aquesta activitat ens vam caracteritzar d’astronautes que havien perdut el Sol i, per tant, necessitàvem la seva ajuda per trobar-lo. Primer de tot havien de fer la seva estrella en forma de collaret i, quan l’acabaven, passaven a tenir el seu carnet d’astronauta. Seguidament, havien de fer un circuit per entrenar-se, cosa que els permetria convertir-se totalment en astronautes. Per acabar, ens van ajudar a buscar el Sol i, quan el van trobar, se’l van poder quedar per tenir un record de l’activitat.

91


CICLES FORMATIUS Projecte Granja-escola El Canadell. Tres alumnes de 1r d’Educació infantil vam anar a passar un dia a la granja-escola El Canadell amb infants d’una escola d’Olesa de Montserrat, els quals van anar d’excursió a aquesta granja-escola. Les activitats que vam fer estaven relacionades amb els animals, ja que aquest grup havia triat seguir l’eix dels animals de granja. Després de rebre els infants, els vam fer seure a l’era (una mena de plaça davant de la casa), on van esmorzar. Un cop recollides les deixalles, vam anar a veure els animals més propers d’on érem: el gall i les gallines, el gall dindi, els conills i les cabres. Tot seguit vam visitar els animals més grans: el corb, els porcs senglars, els cavalls, el ruc i els ponis. Mentre observàvem els animals, els anàvem explicant característiques seves, com ara que els cavalls tenen pèl i les ovelles llana... Un cop acabada la visita als animals, vam tornar a l’era, jugant mentre caminàvem. Una vegada finalitzada aquesta activitat, els infants van dinar en una zona escollida del bosc, mentre els monitors ho feien dintre la casa. Després de dinar, vam tornar amb els infants cap a la caseta i els vam explicar el conte de La rateta que escombrava l’escaleta amb titelles. Vam fer diversos titelles de cada animal, de manera que cada infant en tingués un. Cada cop que s’anomenava l’animal que ells tenien, havien d’aixecar el titella i fer el so de l’animal corresponent. Un cop acabat el conte, els vam regalar els titelles i l’escenari on havíem explicat el conte. Com que ens sobrava una mica de temps, vam cantar unes quantes cançons i vam fer alguns jocs tots junts. A dos quarts de quatre de la tarda, els nens es van posar en fila per anar-se’n i els vam acomiadar. Projecte Puntal. Aquest projecte el vam realitzar a l’escola La Font amb els nens del projecte Puntal. La nostra proposta es basava a realitzar unes petites activitats per parelles. Per saber l’activitat que els tocava fer, havien de tirar una ruleta. Aquesta contenia les vuit petites activitats que havíem preparat: un circuit fet amb cons, cercles i sacs, mossegar po-

92

mes amb les mans agafades a l’esquena, un joc d’encistellar pilotes, el joc de la cullera, etc. Per acabar, vam fer braçalets, activitat en què els petits es van poder relaxar i van deixar anar la seva imaginació. Va ser un projecte molt enriquidor i interessant. Projecte Valldaura. El 12 de maig passat, set alumnes de 1r d’Educació infantil vam realitzar un projecte amb els infants de P3 de l’escola Valldaura de Manresa. Per realitzar aquest projecte ens vam dividir en dos grups, un per a cada classe de P3.

Un dels grups vam ser a l’aula dels domadors, on vam realitzar jocs i tallers relacionats amb els pirates. Al final de l’activitat els nens i nenes aconseguien ser uns bons pirates gràcies a les filles del pirata Ratarata. L’altre grup vam ser a l’aula dels mags, on vam ballar a ritme de tam-tam, vam fer de joiers amb pasta i vam experimentar amb el pa, la fruita i la pintura. L’experiència va ser molt enriquidora, ja que vam poder posar en pràctica tots els continguts apresos durant el curs. Tant els infants com les educadores de l’escola Valldaura van ser molt amables i van gaudir molt de les activitats que els vam aportar. Esperem que les recordin i que algun dia puguem tornar a viure aquesta experiència.


SERVEIS A LA COMUNITAT

CONTACONTES Les alumnes de 2n del CFGS d’Educació infantil, dins del mòdul titulat Expressió i

Fèiem les representacions davant dels alumnes de P-2, P-3 i llar d’infants, segons els contes. Entre altres títols, destaquen: Sant Jordi, Lluna Llunera, El gripau Tanau, La flauta màgica, etc.

Com a comentari global de totes les representacions, cal dir que vam sortir molt satisfets de totes les llars d’infants i escoles

comunicació, vam realitzar durant el tercer trimestre una sèrie de representacions de diferents contes, a les escoles infantils de la comarca del Bages següents: CEIP Doctor Ferrer d’Artés, Llar d’infants Moixaina d’Artés,

que vam visitar. Els infants ens van rebre molts contents, ja que feia temps que ens esperaven. Tot i els nervis, les representacions ens van sortir molt millor del que ens pensàvem. Creiem que és una experiència molt enriquidora i que l’hem de repetir.

Llar d’infants Gallarets de Santpedor, Vallparadís de Terrassa, Mare de Déu de Montserrat de Súria, CEIP Ametllers de Sant Joan de Vilatorrada, Les Oliveres de Sant Fruitós de Bages i L’Espurna de Manresa.

93


CICLES FORMATIUS

EL PROJECTE SÀLIX I ELS SENTITS Dins dels projectes de l’Equip Lacenet, hi trobem Sàlix i els sentits, un projecte telemàtic en què es treballen els sentits mitjançant activitats desenvolupades al llarg del curs a les aules d’Educació infantil de les escoles participants. El Sàlix és el personatge principal que els envia informacions i els proposa activitats a través de la xarxa. A final de curs es fa una festa amb totes les escoles que participen en el projecte, i per als infants arriba un moment molt esperat, ja que poden conèixer el Sàlix.

Aquest curs, la celebració va tenir lloc el 14 d’abril al pavelló del Nou Congost de Manresa. Tot l’alumnat de 1r d’Educació infantil i algunes alumnes de 2n d’Educació Infantil i de 1r d’Atenció sociosanitària vam col·laborar en la festa. Per tal d’ambientar la festa, vam construir amb material reciclat objectes vistosos relacionats amb els cinc sentits, ja que l’objectiu era que es poguessin veure des de qualsevol lloc del pavelló. A l’aula ens vam dividir per grups i vam construir objectes que tinguessin relació amb cada sentit. Per a la vista hi havia unes ulleres, una lupa i un parell d’allargavistes gegants. Per a l’olfacte es van fer flors: una rosa, una tulipa, un gira-sol i una margarida. Per al tacte es van elaborar pilotes de diferents textures, com ara esponja, cotó fluix i diversos tipus de roba. Per al gust vam fer diferents aliments, com ara peres, caramels i un gelat. Per a l’oïda es van realitzar diferents intruments musicals, com ara maraques, pals de pluja i una guitarra.

94

Dies abans de la festa, ens vam repartir per escoles, ja que una altra funció nostra era acompanyar els grups d’infants i donar suport a les educadores. A mesura que els autocars anaven arribant al Congost, cadascú acompanyava els nens que li havien correspost a seure al lloc que tenien assignat dins del pavelló. A continuació, els vàrem repartir una mica de coca per esmorzar. Mentrestant anaven arribant tots els altres grups. Cal destacar que tots els infants estaven molt impacients esperant veure el Sàlix. Les escoles també tenien assignat un dels sentits, i hi havia cinc alumnes d’Educació infantil que portaven la representació d’un dels sentits al cap. Un cop va sortir el Sàlix i el grup d’animació Ai, carai!, tots els infants van anar baixant a la pista seguint l’alumna que portava el seu sentit i amb l’objecte que havíem elaborat. Un cop a la pista, van cantar i ballar moltes cançons que ja coneixien, i van gaudir d’aquell gran dia tan esperat per ells, juntament amb les educadores i totes nosaltres.

Cal dir que ens va agradar molt aquesta experiència, perquè els infants estaven molt contents i receptius, i es van adaptar molt ràpidament a nosaltres. Les que portàvem un dels sentits al cap ens vam sentir les protagonistes de la festa, perquè els infants se’ns tiraven a sobre quan ens veien. En definitiva, va ser una experiència molt enriquidora per a tothom. Ana Ramiro i Gisela Puig Alumnes de 1r d’Educació infantil


SERVEIS A LA COMUNITAT

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL DEL CFGS D’EDUCACIÓ INFANTIL -

Escola bressol Picarol (Manresa) Escola bressol El Niu (Sant Vicenç de Castellet) Escola Sant Martí (Puig-reig) Escola l’Espill (Manresa) Escola Catalunya (Navarcles) Escola Els Ametllers (Sant Joan de Vilatorrada) Escola Mare de Déu del Roser (Sant Vicenç de Castellet) Escola Anunciata (Gironella) Escola bressol Dentetes (Sant Salvador de Guardiola) EBM L’Esquitx (Sallent) EBM Els Gallarets (Santpedor) Llar d’infants Els Angelets (Manresa) Llar d’infants L’Estel (Puig-reig) Llar d’infants L’Espurna (Manresa) Llar d’Infants La Llum (Manresa) Llar d’infants Les Oliveres (St. Fruitós de Bages) Col·legi Sant Josep (Navàs) CEIP Lluçanès (Prats de Lluçanès) Projecte Puntal (Manresa) Institut Francesc Ferrer i Solervicens (Artés)

95


PQPI

CINC CÈNTIMS SOBRE EL FIAP El projecte de Formació i Aprenentatge Professional (FIAP) s’insereix en el marc dels Programes de Qualificació Professional Inicial (PQPI) i es desenvolupa en col·laboració amb el Servei d’Ocupació de Catalunya i amb el suport del Fons Social Europeu. D’acord amb els objectius dels PQPI, els cursos del projecte FIAP tenen com a objectiu general facilitar una qualificació professional de primer nivell als joves majors de 16 anys sense graduat en Educació Secundària Obligatòria (ESO), que els faciliti la incorporació al mercat laboral o la continuïtat del seu itinerari formatiu.

L’objectiu dels PQPI és que tots els alumnes assoleixin competències professionals pròpies d’una qualificació de nivell u dins l’estructura actual del catàleg nacional de qualificacions professionals i de la formació professional, com també que tinguin la possibilitat d’una inserció sociolaboral satisfactòria i ampliïn les seves competències bàsiques per prosseguir estudis en els diferents ensenyaments. Els aprenentatges assolits es reconeixen en l’àmbit acadèmic, tant en les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà (CFGM) com en les proves per a l’obtenció del graduat en ESO. També es reconeixen en l’àmbit laboral (obtenció dels certificats de professionalitat). Quant a les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà, el fet de cursar amb aprofitament el PQPI permetrà sol·licitar l’exempció de l’àmbit cientificotecnològic:

96

tenir una qualificació positiva inferior a 8 incrementarà en un 25% la qualificació rebuda i obtenir una qualificació igual o superior a 8 suposarà l’exempció total i ja no caldrà examinar-se.

Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles Aprendràs a operar amb equips de mecanització per a la fabricació d’elements de fusteria i moble; ajustar i embalar productes i elements de fusteria i moble i col·laborar en el muntatge i la instal·lació; aplicar productes d’acabat, condicionar la superfície per a l’aplicació del producte final i controlar-ne l’assecat. Com hi pots accedir? Cal tenir 16 anys o més i no haver obtingut el graduat en ESO. Quina durada tenen els estudis? 1 curs acadèmic Què estudiaràs? 1) Formació professional específica • Mecanització de fusta i derivats • Ajustament i embalatge de mobles i elements de fusteria • Muntatge i instal·lació d’elements de fusteria i moble • Preparació dels equips i dels mitjans d’aplicació • Aplicació de productes d’acabat superficial amb mitjans mecanicomanuals en fusteria i moble • Condicionament de la superfície per a l’aplicació del producte final i con-


FIAP trolar l’assecatge en productes de fusteria i moble.

2) Formació pràctica en empreses Formació general • Orientació i recursos per al desenvolupament personal • Coneixement de l’entorn social i del món laboral i professional • Llengua, matemàtiques i tecnologies de la informació i de la comunicació On treballaràs? En empreses dedicades a la fabricació de mobiliari i d’elements de fusteria i a l’aplicació de productes d’acabat en general.

De què treballaràs? • Muntador/a de productes d’ebenisteria en general • Muntador/a de mobles de fusta o similars • Muntador/a de productes de fusta • Acabador/a de mobles de fusta • Envernissador/a de parquet • Envernissador/a i lacador/a d’artesania de fusta i de moble de fusta • Operador/a d’acabats de mobles de tren Possibilitats en acabar el PQPI A més d’accedir al món laboral, pots obtenir el graduat en ESO (mòduls C). També pots fer la prova d’accés per a un cicle de grau mitjà; si en vols estudiar un de la mateixa àrea pots escollir entre els següents: • Fabricació a mida i instal·lació de fusteria i moble (GM) • Fabricació industrial de fusteria i moble • Transformació de fusta i suro (GM) • Desenvolupament de productes en fusteria i moble (GS) • Producció de fusta i moble (GS) Joan Rubio i Sonia Camprubi

97


PPAS

PROVES D’ACCÉS A CFGS Aquest curs 2010/11, l’Institut Guillem Catà ha fet per quart any consecutiu un curs de Preparació a les Proves d’Accés a Cicles Formatius de Grau Superior (PPAS). Com en els tres cursos anteriors, s’ha fet en horari de tarda ja que això facilita que els estudiants compaginin treball i estudis. I, és clar, això permet evitar la saturació matinal dels horaris d’ESO. Hi ha hagut moltes més preinscripcions que no pas places i, per tant, el curs ha tingut el màxim d’alumnes matriculats (concretament 31), cosa que confirma la tendència a l’increment de la formació professional de base (cicles de grau mitjà) i la consolidació posterior de la formació professional més especialitzada, mitjançant la prova d’accés corresponent. Per cinquè any consecutiu, el nostre institut ha acollit la realització de les proves d’accés, amb alumnes que provenien d’altres centres, ja que l’intercanvi és obligat. La novetat d’aquest curs ha estat que hem examinat tant de la part comuna com

PQPI

98

de l’específica, cosa que no havíem fet els tres últims anys. La data de les proves de la part específica va ser el dimarts 17 de maig, mentre que de la part comuna va ser el dimecres 18 de maig. Hem tingut 92 preinscripcions a les proves. La baremació de la documentació i i de les proves ha estat idèntica a la dels cursos anteriors. El resultat, que ha estat semblant al dels altres anys, és el següent: exclosos per manca de documentació: 7,61%, aprovats amb notes altes: 50%, suspesos (no aptes): 17,39%, no avaluats per no arribar a la mitjana en una de les parts: 20,65%, no presentats a les proves: 4,35%. La valoració de conjunt del curs PPAS i la prova d’accés confirma que el fet de donar la possibilitat de passar dels cicles de grau mitjà als de grau superior és un pas definitiu per a la consolidació de la formació professional, amb l’avantatge afegit d’obtenir dues titulacions pel camí, la qual cosa incrementa les possibilitats de l’accés al món laboral de manera més fàcil i especialitzada.


AMPA

INFORMACIONS DE L’AMPA Hola de nou! Com cada any, l’AMPA també vol acomiadar el curs, fer memòria de tot el que s’ha fet durant l’any i agafar forces durant l’estiu per emprendre un altre curs plena d’energia i ganes de treballar. No cal dir que aquest curs ha estat difícil per la situació econòmica que ens envolta. L’educació també ha patit les retallades econòmiques i, per consegüent, també les han patides els nostres fills i filles que estan estudiant. Des de l’AMPA volem manifestar el nostre malestar per aquest context, però no podem quedar-nos en la queixa i hem de continuar treballant. Aquest curs 2010/11 hi ha hagut bastants canvis dins de la Junta de l’AMPA: hem acomiadat amb molt d’afecte els antics companys i companyes, i hem donat la benvinguda als nous pares i mares que col·laboren en la nostra tasca. Us informem dels membres que formen la Junta Directiva de l’AMPA i dels representants del col·lectiu de pares i mares al Consell Escolar del centre:

JUNTA DIRECTIVA DE L’AMPA President: Ramon Pons Secretària: Sónia de Arriba Tresorera: Yolanda Lapeira Representants al consell escolar: Laura Oller Rosa Perramon Alícia Pladellorenç Ramon Pons

PPAS

a propostes i peticions per part de tots els que formem part de la comunitat educativa de l’Institut Guillem Catà, perquè valorem que l’educació informal també forma part de l’ensenyament. Alhora, mantenim el programa de distribució de llibres per tal de facilitar-vos la feina i estalviar-vos les cues de les llibreries.

Volem esmentar la col·laboració i compromís que tenim amb l’institut per ajudar sempre que es pugui i per treballar plegats pel centre. No cal dir que us animem a participar en les reunions i activitats que portem a terme. Malgrat que, tal com dèiem a l’inici, aquest curs ha estat marcat per la crisi econòmica en què ens trobem i que vivim tots d’una manera o altra, nosaltres no perdem les ganes de treballar per a una millor educació dels nostres fills i filles. Esperem que tingueu un bon estiu i que ens tornem a veure al setembre. Rebeu un cordial comiat de curs. AMPA de l’Institut Guillem Catà

Aquesta renovació no ha afectat el funcionament de l’AMPA i hem continuat oferint les activitats extraescolars de taller de deures, guitarra i teatre, amb uns resultats molt gratificants. Volem continuar insistint que el programa d’extraescolars està obert

99


La revista del Cata. Numero 5  

Revista de l'Institut Guillem Cata (Manresa). Curs 2010/11

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you