Issuu on Google+


6-12 urte

23


I

NFORMAZIO PRAKTIKOA

ZER Haurrentzako jolaserako espazioa LEKUA Guardetxea - Elviria Zipitria kalea NOIZ Abenduak 23, 24, 26, 27 - 9:00-13:00 HEZITZAILEAK Aintzane Revuelta - Irati Arteaga TALDEAK Haurren gehienezko kopurua 25 pertsonetakoa da, hauek bi taldeetan banatuko dira 6 – 8 urte tartekoak eta 9 – 12 urte tartekoak. HAMAIKETAKOA Eguneroko hamaiketakoa haurren ardura duten pertsonen eskuetan uzten da. IZEN EMATEAK Izen emateak Abenduak 15a arte. Helbide elektronikoa: kulturarte@guardetxeabandabat.org Tel: 678105262 // 680864031 IZEN EMATE ORRIA JAITSI PREZIOA Dohan

K

UMEENTZAKO NEGUKO EKINTZAK

ULTUR-ARTE UMEENTZAKO NEGUKO EKINTZAK

“KULTUR – ARTE” proiektua Irati Arteagak eta Aintzane Revueltak bultzatutako ekimena da. Hauek, Banda Bat elkarte sozio-kulturalaren parte izateaz gain, haurrekin lanean esperientzia duten hezitzaileak dira. “KULTUR-ARTE” proiektuaren ekintzak Urgull mendian eta horren barruan Guardetxean aurrera eramango dira. Leku hau Donostiako hirian kokatzen da eta orain direla 13 urtetik Banda Bat elkarteak kudeatutako gunea da. Gainera, pribilegiatutako tokia da biodibertsitateak, paisaiak eta naturak inguratzen dutelako.

bai adimenari dagokionez, bai fisikoki baita espiritualki ere. Haurren gehienezko kopurua 25 pertsonetakoa da, hauek bi taldeetan banatuko dira 6 – 8 urte tartekoak eta 9 – 12 urte tartekoak. Jarraituko dugun metodologia parte hartzailea izango da, praktikak teoriak baino pisu handiagoa hartuko du. Proposatutako eredu parte hartzailearen barruan, haur bakoitza bere ikaskuntzaren protagonista izango da, egingo dugun lana bere behar eta gaitasunetan oinarrituko da.

“KULTUR-ARTE” 6 eta 12 urte bitarteko haurrei zuzenduta dago, Gipuzkoako lurraldean bizi direnentzako hain zuzen ere. Ekintzak Abenduan burutuko dira, abenduko 23,24,26 eta 27an goizeko 9:00etatik 13:00etara. Honekin batera, Santa Maria eliza Donostiako alde zaharrean kokatutakoa, haurren sarrerarako eta irteerarako gunea izango da. Gure ustez, pertsona orok adierazpen artistikoaren onurak ezagutzeko eta esperimentatzeko eskubidea dauka. Onura hauen artean, banakoaren nahiz taldearen garapena eta indartzea daukagu bai gizarteratzeko,

Begiraleen papera gidariarena izango da, ekintzak gidatuko dituzte eta gatazkak ebazteko beharra balego bertan egongo dira irtenbidea bilatzeko prest edo ezusteko egoerei aurre egiteko prest, irekiak izango dira eta plangintzan moldaketak egingo dituzte haurren beharrei erantzuten. Lanaren metodoa lerro jakin bat jarraitu behar duela azpimarratzen dugu, gertatu daitezkeen aldaketei irekiak egongo direnak. Erabiliko den metodologia beraz, parte hartzailea, ludikoa eta aktiboa izango da kurtsoaren ekintza artistikoak egiteko orduan.

3


6-12 urte

45


H

ELBURUA

Heziketa artistiko baten garrantzia aldarrikatzen dugu, pertsona bakoitzaren gaitasunetan sinisten dugu eta horrekin batera talde lanean. Hauek erlazio onak sortzeko bideak direla uste dugu eta gainera, harreman hauek gure oreka eta ongizate pertsonala sustatzen dute. Haurrak beraien ikaskuntzaren protagonistak dira eta gure ardura beraien laguntzaileak izatea da. Euren aurkikuntza prozesuan, artea eta kultura tresna gisa eskeiniz banakoaren pentsamendua bultzatuko dugu eta elkarlana besteekin batera.

Z

ENTROAREN TALDE HEZITZAILEA

Hezitzaile taldea osatzen duten begiraleak Irati Arteaga eta Aintzane Revuelta dira. Biek heziketa munduan esperientza dute, planifikatutako, elkarbanatutako eta koherentziaz egindako esku hartzeen bitartez. Haurrak zaintzeko eta hezitzeko pertsonal kualifikatua da. Taldeko kide guztiek legeak ezarritako beharrezko titulazioa nahiz formakuntza gehigarria eskuratu dute.

K

HAURRENTZAKO JOLASERAKO ESPAZIOA

ULTUR-ARTE

HAURRENTZAKO JOLASERAKO ESPAZIOA

P

Honekin batera, natura ezagutzea, behatzea, maitatzea pertsonen sormena ROIEKTUA Kulturarte haurrei zuzendutako pizten duen eta irudimenaren ateak aisialdirako jolas lekua da, Donostiako irekitzen dituen giltza iruditzen zaigu erdikaldean kokatzen dena. Proiektu hau gurasoei edo haurren tutoreei zuzenduta dago, haurren udako oporraldietan Garapen artistikoa beraien kargu ezin direlako egin. Ikaskuntza parte hartzailea

Haurren olgetarako gunea izanda, hauen garapen artistikoa lortzeko txoko hau, Garapena ikaskuntza parte hartzailearen bitartez beraien gaitasunak trebatzeko tokia ere Ludikoa bada. Natura Gurasoei edo tutoreei leku ziur bat eskeintzen diegu, beraien seme alabek Irudimena eredu ez formal, dibertigarri eta ludiko batean garatzen jarraitzeko. Adierazpen artistikoari garrantzi handia ematen diogu bere era guztietan.

5


A

INTZANE REVUELTA

Donostian jaiotakoa eta Mexikon bere bizitzaren aldi luze bat bizitakoa, bere ibilbide profesionala 2006an hasi zen gimnasiako klaseetan laguntzaile moduan, 3 eta 12 urte tarteko haurrekin kontaktuan hasiz. Hortik aurrera, haurrekin, aisialdiarekin eta mundu artistikoarekin zerikusia duten ekintzak egin ditu. Hauen artean, dantza bere oinarri nagusitzat hartu du bere hobetze prozesuan. Gaur egun Donostiako hirian dantzako begirale moduan egiten du lan, “Carmen Garmendia”,“Casa de Cultura de Egia” y “Guardetxe” espazioetan. Gainera, zenbait ikastolekin kolaborazioak egiten ditu, haurrekin. Bere formakuntzari formalari dagokionez, EHUko Pedagogiako Gradua aurrera eramaten ari du, 3. urtean dagoelarik. Formakuntza honen gehigarri moduan beste proiektu batzuetan parte hartzen du, kultura eta artea bultzatzen dutenak.

67


ZENTROAREN TALDE HEZITZAILEA

I

RATI ARTEAGA

Lanzaroten jaiotakoa eta urte asko Donostian bizita, clown, antzerki, dantza aereoa eta haurren munduari buruzko jakin mina piztu zitzaion. 2010-ean aisialdi munduan sartu zen eta bere formakuntza artistikoarekin hasi zen: clown eta dantza aereoa. Baina bere gizarte kontzientzia ezin zuen atzean utzi eta hiri honen, Donostiaren, barruko beste mundu batzuk ezagutzen hasi zen, bolondres moduan eta elkartegintzan sartu zen: Atzegi, aratzgiataldea, algaraklown eta bandabat elkarteen eskutik. Guztietan momentu paregabeak bizi zituen. Ildo berdinetik jarraituta, Haur hezkuntzako teknikari titulatu honek (Donostiako easo politeknikoa), bere formakuntza formalarekin jarraitzen du EHUko Magisteritzako Unibertsitatean, Lehen Hezkuntzako Gradua egiten duelarik.

7


artea 89


M

ETODOLOGIA

Jarraituko dugun metodologia parte hartzailea izango da, praktikak teoriak baino pisu handiagoa hartuko du. Proposatutako eredu parte hartzailearen barruan, haur bakoitza bere ikaskuntzaren protagonista izango da, egingo dugun lana bere behar eta gaitasunetan oinarrituko da. Begiraleen papera gidariarena izango da, ekintzak gidatuko dituzte eta gatazkak ebazteko beharra balego bertan egongo dira irtenbidea bilatzeko prest edo ezusteko egoerei aurre egiteko prest, irekiak izango dira eta plangintzan moldaketak egingo dituzte haurren beharrei erantzuten. Lanaren metodoa lerro jakin bat jarraitu behar duela azpimarratzen dugu, gertatu daitezkeen aldaketei irekiak egongo direnak. Erabiliko den metodologia beraz, parte hartzailea, ludikoa eta aktiboa izango da kurtsoaren ekintza artistikoak egiteko orduan. Kurtsoaren gaitasuna 25 haurrentzako izango da, hauek bi taldeetan banatuko ditugu: 6 - 8 urte bitartekoak 9 - 12 urte bitartekoak

PARTE HARTZAILEA PRAKTIKOA - LUDIKOA AKTIBOA - 25 HAUR

K H

METODOLOGIA ETA HELBURUAK

ULTUR-ARTE METODOLOGIA ETA HELBURUAK

beraien gaitasunak indartuz, euren interesak errespetatuz eta era berean ELBURUAK era ezberdinak 1.•Banakako arreta egokitzea adierazpenerako ahalbidetuz.necesidades, potenciando y haur bakoitzaren erritmoa uneoro valorando sus capacidades, respetando errespetatuz. sus intereses y posibilitando, a la vez, 2.•Besteekin elkarbizitza eta harreman las diferentes formas de expresión. pertsonalak sustatzea. 7.Sormenaren bidea eragitea. 3.•Taldeko nahiz banakako Bizipenak gure sentsibilitatearen eragile autoestimua igotzea lan artistikoaren izan dezaten. bitartez. 8.•Besteekin eta besteetaz ikastea. 4.•Haurren berezko gaitasunak 9.•Natura gureganatzea. Naturarekiko sustatzea haienganako kalterik gabe. harreman baikorrak sortzea. 5.•Jokua dibertsio moduan erabiltzea, 10.•Adierazpen kultural ezberdinak naturaren ezagutza sustatzeko eta errespetatzea. hizkuntza ezberdinen praktikarako, 11.•Bizi duten errealitateari buruzko horien artean euskera. 6.•Haurren garapen osoa eta jakintza grina piztea. eta beste orekatua sustatzea aspektu fisiko, 12.• Munduarekiko emozional, adimenezkoei kasu egiten. kulturekiko jakin mina piztea. Beraien beharrei arreta jarriz eta 9


urgull 11 10


L

EKUA

Lokala era honetan banatuta dago: BARRUAN − Gela handi bat eszenatoki bat duena. − Botikina. − Komunak. − Sukaldea. KANPOALDEAN Espazio zabala dugu, belardia eta hesitua bertako parte hartzaileen segurtasunerako.

K

LEKUAREN EZAUGARRIAK

ULTUR-ARTE LEKUAREN EZAUGARRIAK

Guardetxea haurraren beharretarako egokitutako lekua da, lasaia, erosoa, espazio handiekin atentzioa eta sormena garatu dezaten. Ondo argitutako lekua da, aulkiak eta mahaiak ditu ekintza ezberdinak egin ahal izateko. Apal ezberdinak dituzte eskuragarri izan beharko duten materialarentzat, eskulangintzako tailerretan egingo dituzten gauzak bertan gordetzeko, beraien lekutxoa izateko. Kanpoaldean, jolasteko, mugitzeko eta donostiako paisai zoragarriaz gozatzeko tokia dute. Urgull mendiko igoeran kokatuta dago Guardetxea, Donostiako hirian, alde zaharrean eta Santa María elizaren gainean.

11


ekintzak


1.EGUNA : 2013-ko ABENDUAK 23 Helburua: Birziklapenaren munduan sartu ikerketa orokor bat egiteko, era honetan gure kezkak eta galderak argituz. Lehenengo egun honetan gure artean ezagutzeaz gain, taldean dauden beste kideekin gure esperientziak partekatuko ditugu. Birziklapenari buruz ditugun aurre ideiak iturburu hartuta ideia berriak aurkituko ditugu, informazio berria eta gure buruei egiteko galdera berriak suertatuko dira. Besteekin eta besteetaz ikasten dugu. EKINTZAK: - Ikus entzunezko saioa: Birziklapenaren mundua, zer da birziklatzea? - Birziklatutako muralak: Zer dakigu birziklapenari buruz?

E

EKINTZAK GABONETAN

KINTZAK GABONETAN

Kulturarte bizirik jarraitzen du eta HELBURU OROKORRAK oraingoan birziklapenaren mundua ezagutzeko ekintzak antolatu ditu > Birziklatzeko materialen ezaugarriak negurako. eta birziklapen prozesua ezagutu. Horregatik, negu honetan gure > Ingurugiroarekiko kontzientzia kritikoa proiektuarekin aurrera egiten dugu gure sustatu. ingurugiroari arreta berezia eskeiniz. > Gure ekintzek ingurugiroan duten Haur guztien jarrera aktiboa eta eraginaz kontzientzia piztu. parte hartzailea sustatu nahi dugu, beraien ingurugiroan birziklapenak > Ikaskuntza prozesuan jarrera aktiboa duen eraginarekiko kontzientzia eta eta parte hartzailea sustatu. pentsamendu kritikoa piztu nahi dugu. Gure funtsa eta oinarria haurrek zer, non, noiz, nola eta zertarako birziklatzen den ikastea eta ulertzea izango da.


ekintzak


EKINTZAK GABONETAN

2.EGUNA: 2013-ko ABENDUAK 24

3.EGUNA: 2013-ko ABENDUAK 26

Helburuak: Plastikoaren eta kartoiaren nahiz paperaren birziklapen prozesua ezagutu.

Helburuak: Organikoak diren produktuen birziklapen prozesua ezagutu.

EKINTZAK: - Gynkana: “Zer bai eta zer ez?� - Eskulanak: Gure haziak landatzen.(Plastikozko botilekin egindako lore ontziak) - Eskulanak: Gure ametsak eraikitzen. ( Kartoizko kaxekin erabilgarriak diren gauzak egingo dira.)

EKINTZAK: - Ikus entzunezko saioa: Zer da konposta? - Gynkana: Kontenedoreak ezagutzen. - Eskulanak: Izen organikoak sortzen, patata sigiluen tailerra.

4.EGUNA: 2013-ko ABENDUAK 27 Helburuak: Ezagutu dugun eta ikasi dugun guztiari arreta jarriz gure ikaskuntza prozesuaz jabetu. EKINTZAK: - Mural kritikoa: Zer ikasi dugu birziklapenari buruz? - ERAKUSKETA: lau egun hauetan egin diren lanen erakusketa + hamaiketakoa.



Kulturarte gabonetan