Page 1

Abg. German Tamayo


La Revista Expertos e-learning nace con el ánimo de constituir un espacio de referencia de la investigación científica en el campo del análisis de la educación a distancia, puesto que la tecnología educativa a facilitado el camino de la formación de profesionales en la educación on line gracias a la Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) y la preocupación diferentes casas de estudios de nuestra región, y asi consolidar un espacio en la red para todos los expertos e-learnig puedan expresar y/o acceder a los avances en tecnología educativa en estos tiempos globalizados gracias a la tecnología. La Revista Expertos e-learning, debe conservar en esta nueva etapa sus señas de identidad, esto es, la libertad de acción, la apertura a nuevas ideas y contribuciones, el rigor en la evaluación de los contenidos y su carácter cooperativo. Estos principios implican una estructura organizativa que no sólo permita, sino que anime a la renovación periódica de parte de sus miembros. Igualmente, estos principios implican un carácter totalmente voluntario de las colaboraciones científicas y la democracia en la toma de decisiones. Es posible un espacio educativo-científico relevante de estas características. Expertos e-learning es una revista electrónica, aunque periódicamente publique una selección de artículos en papel o bien colabore con otras revistas en la edición de números especiales, la cual esta diseñada para facilitar la divulgación de la investigación actual en el campo educativo. Por su carácter electrónico y su estructura organizativa pretende acortar los tiempos de publicación científica, proporcionando un sistema de referencia actualizado de su campo de estudio. La revista refleja su carácter multidisciplinario tanto en los contenidos como en la composición del Consejo Editorial.

Ing. Pedro Camacho Presidente

Dra. Alicia Falconí

 Aplicación de PACIE en MUVE´s

Pag. 1

 Metodologia PACIE

Pag. 4

 TIC y Pedagogia del Siglo XXI

Pag. 6

Gerente General

Msc. Nélcar Camacho Directora Abog. Germán Tamayo Editor


Por: Germán Tamayo De igual forma como ha venido desarrollándose la educación presencial, la educación a distancia también ha evolucionado, puesto que ya las clases no se dan mediante discos de acetato, ni se presentan los exámenes vía correo, ya que la nuevas aulas son totalmente virtuales, donde se permite a los estudiantes la interacción con otros estudiantes de otras localidades de manera que la transmisión de conocimiento hoy en día puede llegar a lugares nunca antes soñados gracias al internet. El uso del World Wide Web (WWW), no solo ha revolucionado a la educación, a la comunicación, o al manejo del conocimiento, pues las redes sociales cada día son más, permitiendo a que los habitantes de este mundo globalizado se comunique y exprese de una diversidad de formas nunca antes soñadas, pues existen medios como el Messenger que te permite la interactuación mediante un chat, paginas como facebook o hi5 que no solo es el contacto mediante un chat, sino que te permite el intercambio de fotos y videos. También tenemos los videos conferencias que permiten a dos o más personas comunicarse y verse a través de una computadora y por último se ha generado el mundo de lo virtual o irreal. Los Mundos Virtuales son una combinación de realidad virtual dentro de un entorno de chat, también se les conoce como Entornos Virtuales Multi-usuario (MUVEs). Son también conocidos como metaversos. El término metaverso viene de la novela Snow Crash publicada en 1992 por Neal Stephenson, y se usa frecuentemente para describir la visión del trabajo en espacios 3D totalmente inmersivos. El término Mundo Virtual fue utilizado por los creadores del juego Ultima Online, de hecho los Mundos Virtuales nacieron y se desarrollaron inicialmente cómo entornos de juego, y desde un punto de vista técnico, son el

producto de la combinación de un entorno gráfico 3D que incorpora sistemas de interacción social basados en chat (Second Life, Active Worlds, Forterra, Wonderland, etc) donde el usuario toma la personificación del diseño grafico pudiendo realizar a su semejanza o darle caracteres totalmente distintos, donde se puede caminar alrededor, chatear con otros personajes O avatares, explorar y crear salas de conversación, descripciones e ítems e infinidades de actividades que pueden llegar a ser corporativas con un lucro o también pedagógicas sin fines de lucro y desarrollados en el Mundo de Dominios Multi-usuario (MUDs).

Un MUD es un programa de ordenador sin gráficos, accesible por Telnet que no precisa de ningún software a excepción del cliente de Telnet para el acceso remoto, en el cual los usuarios pueden introducirse y explorar. En un MUD, cada usuario toma control de un personaje, encarnación, carácter, etc, computarizado. Se puede caminar alrededor, chatear con otros personajes, explorar y crear salas de conversación, descripciones e items. Los Mundos Virtuales son un nuevo y más efectivo canal de comunicación e interacción que aquellos que usan herramientas Web 2.0 o LMS, porque poseen las siguientes

1


características: 

Visualización 3D, Contienen una Interfaz Gráfica de Usuario,que posibilita el uso de entornos 3D inmersitos. Presencia colectiva de residentes, interacción en tiempo real (inmediated) con otros avatares incluyendo espacio para proximidad y distancia. Esto influye directamente en un mejoramiento del trabajo colaborativo en espacios compartidos. Comunicación con voz, la voz es tridimensional y direccional. Además de herramientas de chat, los mundos virtuales proveen también de un interfaz para comunicación por voz, e incluso los usuarios pueden crear, modificar y compartir contenidos (interactividad) e incluso mediante el comportamiento en el mundo 3d pueden ejercer influencia sobre objetos u otros usuarios. El Avatar, el Efecto Avatar, imagen personificada del residente. Lo que permite interactuar de manera más efectiva con otros avatares en los mundos 3D, el cual posibilita la interacción social y la formación de grupos y comunidades. Persistencia, es decir por un lado se tiene un inmediato impacto visual del avatar en los mundos virtuales y éstos existen sin necesidad de la conexión del avatar, puesto que el entorno continúa aunque los usuarios salgan del mismo y las posiciones en las que se encontraban los usuarios al cerrar sus sesiones serán guardadas, para volver a cargarlos en el mismo punto cuando vuelvan a conectarse.

Las MUVE´s creadas con dichas características son en la actualidad redes sociales de intercambio muy especiales, pues pasamos de la realidad a lo virtual mediante la creación de figuras llamadas avatar, la cual puede ser moldeada a la imagen y semejanza de quien representa dicho avatar, permitiéndote ver en un mundo

tridimensional los lugares que jamás has visitado, e incluso ir a un instituto pedagógico totalmente en 3D, con estudiantes globalizados de todas las parte del mundo, donde pueden compartir el aprendizaje e incluso las aventuras, donde la metodología PACIE creada por el Ing. Pedro Xavier Camacho Pazmiño, la cual permite que tanto el estudiante como el tutor tengan Presencia, puesto que se mejora notablemente la existencia de las aulas virtuales propias tanto del docente como de los estudiantes, por otra parte se logra el Alcance, ya que se definen los estándares y marcas académicas, concretándose las habilidades y destrezas a desarrollar por el aprendiz al otorgar una comunicación fluida, manejo de la información e interacción entre los estudiantes y el tutor, además existe una Capacitación, presentándonos una planificación correcta de las clases, persiguiendo que el EVA’s genere conocimiento, mediante la Interacción mediante el uso del Internet, donde la población estudiantil participe en Línea de todas las actividades desarrolladas en el EVA´s del campus virtual en 3D que nos otorga la tecnología mediante el E learning.

Este proceso de formación educativa no es tan irreal en nuestros tiempos, pues el acceso en muchos casos no es tan engorrosos, permitiendo que el estudiante opere a su antojo el avatar que le representa y el tutor mediante el manejo de las Tic´s generará el conocimiento real y necesario mediante el uso de la tecnología, así que a través de nuestro clon virtual experimentaremos nuevas experiencias enriquecedoras de un conocimiento verdadero en un campus virtual 3D, el cual es bastante estimulante, puesto que podemos generar la practica mediante simuladores. En conclusión la aplicación MUVE´s la podemos con considerar como una aventura muy bonita a la cual se le puede sacar aprovechamiento desde el punto de vista pedagógico, puesto que nos encontramos en el portal de la

2


educación del futuro en un ambiente 3D, donde existe una variedad de herramientas donde te permite una interacción docenteestudiante, una gama de ofertas académicas, generando un ahorro significativo, y mejor rendimiento académico, sonde podamos reemplazar las limitaciones de una herramienta por las ventajas de la otra y así obtener como resultado un mejor aprovechamiento de las TIC’s en beneficio de nuestros estudiantes.

"mi idea cuando me encontré con que algunas palabras existentes tales como realidad virtual eran simplemente demasiado torpes para usarlas". Neal Stephenson

Bibliografia http://educacionmetaverso.wordpress.com/me taverso/mundos-virtuales-muves/ http://es.scribd.com/doc/25506972/PACIEen-Entornos-Virtuales-MultiusuarioMuve%C2%B4s http://portal.educ.ar/debates/eid/informat ica/testimonios/una-modalidad-nueva-deensenan.php http://www.tecnotic.com/node/626 http://aplicacionpacieymuves.blogspot.com/ 2009/11/que-es-un-muve.html http://www.cibersociedad.net/congres2009/e s/gts/metaversos-y-entornos-3d/29/

3


Fase de Alcance

Pedro Camacho

www.pedrocamacho.vgcorp.net

Educar, el arte de torturar con amor…

 

Metodología PACIE

Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Fase de Capacitación    Todas

las

modalidades

convencionales,

están

en

educativas

nuestros

días,

acudiendo de forma masiva al uso de las TIC’s,

pero

enfocado

lamentablemente,

mucho

hacia

el

plano

se

han

técnico

y

Fase de Interacción

pedagógico, pero no se han fijado en una

metodología de transición hacia el uso de

recursos informáticas en línea.

PACIE, es una metodología de trabajo

en línea a través de un Campus Virtual, que

permite

manejar

proceso

procesos

de

de

la

mejor

transición,

áulicos

manera,

tanto

convencionales,

en

como

ese los en

guiar

por

Internet

como

un

soporte

adicional a los recuros didácticos usados por nosotros actualmente en las clases.

Significado

 

El nombre PACIE es el resultado de las iniciales

de

secuenciales

cada

en

uno

los

de

que

los

se

procesos

basa

la

La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica, FATLA, usa

Presencia Alcance Capacitación Interacción Elearning

Éstas

fase

nos

esta

  

con

y

todas

proyectos,

sus

y

se

enorgullecen del éxito obtenido en todas y cada una de sus aplicaciones a nivel permite

a

nosotros

Fase de Presencia

metodología

instituciones

latinoamericano.

cumplir con los siguientes objetivos:

Conocer técnicas de evaluación por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtualpresencial. Fomentar la autoevaluación crítica. Automatizar procesos de evaluación. Conjugar tutoría en línea y evaluación.

Aplicación

metodología:     

Generar interacción real en un EVA. Motivar la participación estudiantil en Línea. Fomentar la socialización por Internet. Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. Generar EVA’s interactivos.

Fase de Elearning

los institucionales, de enseñar en el aula a

Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA’s. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA’s que generen conocimiento.

Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en línea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

La

información

sobre

esta

metodología es realmente voluminosa, por lo

que

existen

seminarios,

talleres

capacitaciones

referentes

a

la

no

Latinoamérica,

y

misma,

que se han dictado ya en varios países sólo

Europa,

de

Canadá

y

Estados

sino

de

Unidos;

actualmente incluso está siendo aplicada en

un

plan

piloto

en

Asia con el

4


International School of Tiajin. La

directivos educativos

Fundación y

capacita

coordinadores

en

la

de

a

los

proyectos

aplicación

de

la

metodología en los procesos de transición

hacia el uso correcto de las TIC’s en los procesos de aprendizaje actual. Para seminarios,

solicitar charlas,

información talleres

o

puede contactarse con info@fatla.org

sobre cursos

5


fundamentales: La APROPIACIÓN: Un individuo se habrá apropiado

TIC y Pedagogía del siglo XXI El profesor actual tiene que promover trabajo

en

grupo

autónomo,

para

autoridad

académica

dejen

de

que

ser

y

el

pensamiento

y

los

estudiantes

las

dependientes

de

servicios

comunicación

asincrónicos,

además

referente

a ya

el

servidores WEB.

profesor tiene que conocerse, analizar

las

y

esto,

recursos

propias motivaciones para enseñar, investigar

que

proveen

sincrónicos

o

habilidades

favorecer

la

estas

tecnologías, como son los servicios de

la

Para

puedan,

cualquier

distintos

información,

propios.

cuando

diario y con significado.

ellos

desarrollar

tecnología

haya incorporado dentro de su quehacer

por

mismos,

y

la

El USO: Los usuarios deben conocer los

Estrategias Basadas en la web el

de

servidores

El

de

ACCESO:

de

y

todo

aquello

repositorios sea

base

de

de

residentes datos

Infraestructura

en

o

que

en

debe

sobre lo que ocurre en su aula de clases, de

estar disponible para poder acceder a

sus

conocimiento de las aplicaciones que le

modo a que pueda facilitar el aprendizaje de estudiantes.

docentes

En

tienen

investigadores

definitiva, que

de

su

las

y

los

convertirse

propia

en

actividad.

Su

las

redes

de

comunicación

y

al

permiten a un usuario cualquiera hacer uso de la tecnología.

papel ha de ser el de intermediario entre el conocimiento

y

las

o

los

estudiantes,

el

“director” del aprendizaje, el organizador de las actividades didácticas. BÚSQUEDA DEL TESORO La

Caza

del

Tesoro,

como

también

se

conoce esta estrategia, consiste en una hoja de trabajo o una página Web estructurada de la siguiente manera: a) Introducción. b) Preguntas

formuladas,

específicas

cuestionarios,

adecuadamente los

recursos

conformados por una lista de páginas Web, donde para

la

o

obtener

respuestas

dependiendo estudiantes

el

y

información, resolver

el se

estudiante

nivel suele

de

recurrirá

inferir

problemas;

las

incluir

o

los

una

gran

pregunta, cuya respuesta no se encuentra explícita en los sitios Web revisados.

Con

lineamientos Constitución Bolivariana

d) Los créditos de los autores encontrados en los recursos.

Social

se

de

de

la

la

entender

deben

considerar

(CRBV),

Nación

2001-200,

Educativo

la las

el

Nacional

de

la

y

Educación

de los aprendizajes para el acceso, uso y apropiación de las TIC deberá estar: Enmarcada

en

los

preceptos

constitucionales de participación, corresponsabilidad

para

en

y

República

Venezuela

documentación

y

democracia,

en función de los principios de

la

solidaridad,

importancia de la incorporación de las TIC en educación,

principios

contemplados

de

Proyecto

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

la

los

líneas generales del Plan Económico y

·

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE

importante

en

Bolivariana, se tiene que la evaluación

c) Evaluación.

Es

base

común,

tres

cooperación,

justicia

social,

unidad e integración.

vertientes ·

Fundamentada

bien

equidad,

como

un 6


Fundamentada

como

un

proceso,

presente en todas y cada una de las actividades del proceso de enseñanza y

aprendizaje

de

forma

integral,

formativa y holística. Basada en el desarrollo del ser a través de su articulación con los ejes de aprender a convivir, saber y hacer. Adaptada a las características de

aprendizaje

de

cada

alumno,

respetando la diversidad de estilos, estrategias y ritmo de aprendizaje, así

como

su

desarrollo estado

correspondencia

humano

físico,

de

cada

psíquico,

social

e

histórico,

sujeto

construye

a

Planificada

y

al

edad,

cultural

visto

como

un

de

su

proceso continuo basado en lo que el realidad.

manera

partir

sistemática

participación

ejecutada con

de

la

de

los

diferentes

Estructurada

en

criterios

actores del proceso educativo.

claros,

conocidos,

compartidos

estudiantes,

y

comentados,

acordados

docentes

representantes,

por

involucrados

en

los

y

el

entorno educativo. Establecida

a

auto-evaluación,

hetero-evaluación. Amoldada

al

indicadores,

través

de

una

co-evaluación

y

de

diferentes

criterios,

técnicas,

instrumentos,

uso

evaluadores

en

diferentes escenarios y situaciones.

Asimismo los resultados de las evaluaciones deben

estar

orientados

a

fortalecer

las

actividades de la escuela en sus diferentes dimensiones. innovación

Espacio

pedagógica

para y

la

paz

tecnológica

de de

creación y creatividad, de salud y vida, del quehacer

comunitario,

de

comunicación

alternativa, de las TIC.

7

Expertos e-learnig  

La revista de la educacion a distancia

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you