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●文:陳慶林、王薇薇、姜雅玲、胡家濱、曾冠萍、曾慧珍 ●圖:李孜涵

臺南市官田區官田國民小學 編印


局長序 文化是一種自信,經過時間的淬鍊更顯得 醇厚而迷人。臺南是臺灣最早開發的地區,擁 有豐富的歷史遺跡與獨特人文風情,也孕育出 多元的物產,這些無一不是孩子學習的最佳教 材。本市教育局致力於推動本土教育的深耕, 許多學校紛紛發展出屬於在地特色的校本課 程,讓孩子透過實地、在地的訪查及探勘,文 化、語言、課程的統整學習,積蓄學生本土化 教育的學習興趣,厚實學生本土文化的基本知 能。 本市官田國小在林保良校長的帶領下集結 全體教師的力量,融入官田在地產業、生態、 歷史及人文,花費近兩年的時間編輯「官田紅 菱─神奇的落水花生」、「小水雉的超級奶 爸」、「烏山頭水庫的美麗與哀愁」及「少年 阿寬的奇幻旅行─探訪陳永華諮議參軍的歷史 足跡」等四部校本課程,充分展露出官田國小 教師團隊的用心與熱忱,足堪嘉勉。更期盼本 市其他學校,能再接再厲發展出屬於各個學校 在地特色的本位課程,再透過校際的交流,編 織出本市極具特色的本土教育網,讓本市的孩 子都能「知鄉、親鄉、愛鄉」,以身為臺南的 子弟為榮。

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校長序 我們生活的這塊土地,是由許多先賢胼手胝足用 血汗所奠基下來的;在這奮鬥的歷程中,遺留許多感 動人心的人、事、地、物;但隨著時間的流逝,逐漸 為人所淡忘,對於莘莘學子而言更是漠然。為了喚起 對這塊鄉土的認識,官田國小集結全體教師之力,透 過校本課程工作坊的研習精進,邀請林瑞榮教授蒞校 指導,花費兩年的時間進行校本課程的研發與編輯; 一方面傳承在地文化,一方面展現教師的專業素養。 在小弟及三位主任的領軍下,將全體教師編成 4組,進行校本課程的研發,低年級由教務主任楊鎮 鴻帶領胡明哲、楊至弘、瞿湘玲、黃麗玲和蕭淑伶等 5位教師,進行「官田紅菱─神奇的落水花生」校本 課程的編輯;中年級由總務主任陳慶林帶領王薇薇、 姜雅玲、胡家濱、曾冠萍和曾慧珍等5位教師,進行 「小水雉的超級奶爸」校本課程的編輯;高年級由學 務主任顏秀朱帶領陳季汝、陳銘鐘、謝松志和陳麗因 等4位教師,進行「烏山頭水庫的美麗與哀愁」校本 課程編輯;校長則帶領特教巡迴班的吳秀雲、李沅 芳、林可欣和賴羿璇等4位教師,進行「少年阿寬的 奇幻旅行─探訪陳永華諮議參軍的歷史足跡」校本課 程的編輯。文本內容已經完成,在臺南藝術大學學生 葉馥儀、李孜涵協助畫插圖及臺南市DOC輔導團隊協 助數位化下,即將付梓出版,甚感欣慰。 美國教育學者杜威主張「生活即教育,教育即 生活」,在我們生活周遭的人、地、事、物即是最好 的學習素材。期盼經由校本課程的落實,培養孩子知 鄉、親鄉而愛鄉。在此,感謝官田國小全體教師的辛 苦付出,也感謝相關人員的指導與協助,因為有你們 而豐富孩子的學習,感恩!

官田國小校長 2

林保良


作者序

~凌波漫舞 水雉仙子~ 「官田」是一個好所在,身為官田人, 不能不知官田事。小朋友,我們從小生長在 官田這個地方,官田就是我們的家鄉。然 而,你認識自己的家鄉嗎?你對家鄉的一草 一木又瞭解多少呢? 本書「小水雉的超級奶爸」為本校中年 級校本自編教材,以官田在地資產─水雉為 主題,結合了自然、健康、鄉土踏查與環保 的概念,利用第一人稱故事陳述,並配合生 動活潑的插畫,呈現出詼諧的童趣!故事以 主角小水雉阿官,從小到大的生長過程及所 見所聞貫穿全文,並探討鳥與同儕、鳥與環 境及鳥與人類之間的互動情節,教材內容主 要以故事繪本的方式來呈現。插圖更是邀請 國立臺南藝術大學材質創作與設計系二年級 的李孜涵同學出神入化描繪出,增添童趣。 除了書面教材外,本書將同步以電子 書的方式呈現,期盼能達到老師易教、學生 樂學的教育目標。更希望在老師的引導下, 孩子能親近大自然,提升對環境尊重及深耕 在地文化之正確價值觀。就讓老師帶領著大 家親近這塊芬芳的泥土,探索這片美麗的風 光,品嚐菱鄉溫馨的美味吧!

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大家好,我是小水雉阿 官,我和爸爸、哥哥、姐姐 們生活在富有人情味的官田 區菱角田中,一起過著幸福 快樂的日子。

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還記得我從蛋殼裡蹦出 來那一剎那,第一眼就看見 帥氣的老爸陪伴在身旁,他 無微不至的照顧我們, 並且訓練我們覓食謀生 的 技 能 , 一直到我們 長大成人, 真是一位「超級奶爸」。 6


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這一天,爸爸打開他 為我們用心製作的成長記錄 簿,開心的慢慢述說我們成 長的點點滴滴。

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爸爸說,每年的四、 五月到九月份,是水雉們的 繁殖期。為了找尋欣賞自己 的伴侶,於是便脫下樸素 褐色的外衣,轉換成黑、 黃、白顏色鮮艷的衣服, 將自己打扮得光鮮亮麗;

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此外,還要練就一副雄壯威 武的好歌喉,並在菱角田中 築好舒適的愛巢,這樣才能 獲得母鳥的喜愛。爸爸就是 這樣才找到媽媽一起結婚共 組家庭的。

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爸爸和媽媽在結婚三、 四天後,媽媽就懷有我們了。 媽媽會每天產下一顆蛋,等到 產完所有的蛋後,媽媽便將孵 蛋及育雛的重責大任交給爸 爸,然後放心的離開我們去建 立另一個家了。爸爸說:「請 你們不要怪媽媽,這是我們水 雉家族的傳統家庭型態。」 13


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爸爸好愛我們,在我們 躲在蛋殼內的25~27個日子 裡,不管是白天或是黑夜, 也不管烈日當頭或是狂風暴 雨,他為了讓我們不受天敵 的侵害,能夠平安的出生, 他總是寸步不離、不眠不休 地保護我們。

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皇天不負苦心人,在 他小心翼翼、不辭辛勞的照 顧保護下,我們四個小毛頭 終於一一破殼而出。爸爸看 到我們蹦出頭來,忍不 住熱淚奪眶,頻頻點頭 說:「這些日子以來的 辛苦,真是值得!」

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在我們出生幾個小時之 後,爸爸為了讓我們有謀生能 力,便帶領我們學習如何尋覓 愛吃的食物:水生昆蟲、沼澤 裡 的 嫩 葉 和 嫩 芽 …… 等 。 他 會守在我們身旁戒護,一旦 天候不佳或有危機降臨時, 18


便會張開他的雙翼把我們挾在 翼下保護,他真是個偉大的超 級奶爸! 我們大約要經過7~8 週的時間,我們才會有能力自 給自足,不用再依賴爸爸的照 護,得以自立門戶。 19


在爸爸陪伴我們的這些 日子裡,我們學會許許多多 的生活技能。他帶領我們用 我們細長的腳在浮 葉上跳躍、行走, 顯得身輕如燕,

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猶如仙子一樣細緻優雅的姿 態,因而為我們水稚贏得了 「葉行者」及「凌波仙子」 的美名喔!他真是我們的最 佳奶爸。

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這一天,爸爸帶著我們 到「水雉生態教育園區」去 拜訪我們水雉家族的同伴及 參觀牠們居住的環境。「水 雉生態教育園區」的設立, 是因為在民國78年時,農委 會將我們列為第二級珍貴稀 有的保育類動物。

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當時我們水雉族群的 數量非常稀少,愛鳥人士便 在民國88年成立了「水雉搶 救委員會」,並在葫蘆埤附 近設立「水雉復育區」,96 年改名為「水雉生態教育園 區」,進行許多保育我們族 群的行動,才讓我們可以繁 衍更多的下一代。

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另外,爸爸告訴我們一 件有關水雉遭遇的悲慘事件— 在民國99年,我們的祖先因 為誤食摻有農藥的穀物而大量 死亡。爸爸說:「對我們而 言,那是非常慘痛的教訓。」 現在生活在「水雉生態教育園 區」內,可以不必懼怕我們的 天敵:蛇、烏龜、泰國鱧魚, 也不必擔心鳥網及農藥的危 害,也可以在這裡結交許許多 多的好朋友。

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爸爸憂心忡忡的告訴我 們,由於水雉的族群數量越來 越多;而「水雉生態教育園 區」地方有限,生活空間越來 越顯得狹隘,我們急需一個更 寬闊的生活環境。因此,期盼 人們可以多吃菱角,讓農民有 更大的意願種植菱角,那我 們就有比較大的活動空間。

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爸爸利用這次機會也告誡我 們,菱角田覓食時要多加小心 注意,以免受到農藥的毒害。 爸爸對我們一再的叮嚀及關 心,真是無微不至啊! 27


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我衷心感謝我的超級 奶爸,自從我 們有生命以 來,他就無私付出他所有 的心力照護我 們,只是希 望看到我們能平安快 樂的出生、長大、茁 壯。

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爸爸的懷抱是最溫暖 的,胸膛是最安全的,臂膀 是最強壯的,他是我最佳的 教師兼玩伴!擁有這位全方 位的超級奶爸,真是我們上 輩子修來的福氣! 31


感謝老天爺讓我生活在 這風景優美、人情味濃厚的 官田菱角田中。我會用感恩 的心來守護我的下一代,並 告訴他們要好好珍惜我們生 活的這一片土地。 我是小水雉阿官,我愛 官田這一片土地,更愛我的 超級奶爸!

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ISBN 978-986-04-4024-9

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小水雉的超級奶爸  

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