Issuu on Google+

СРЕДА ОБИТАНИЯ БИЗНЕС И ОБРАЗОВАНИЕ

КАК ВЫ ДОБИВАЕТЕСЬ ТОГО, ЧТОБЫ ПОЛУЧЕННЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ СООТВЕТСТВОВАЛИ ПРАКТИКЕ РЕАЛЬНОГО БИЗНЕСА? Научить переосмыслить Если мы говорим о развитии практи− кующего управ− ленца, то основная задача обучающей среды и препода− Татьяна вателя — не заста− Астахова, вить выучить нечто, äèðåêòîð к примеру, поша− ïðîãðàììû ÌÂÀ говый алгоритм Start Ìîñêîâñêàÿ проведения проек− Øêîëà Áèçíåñà та по реинжини− рингу бизнес−про− цессов, а помочь переосмыслить, как эта и другие модели могут быть использованы в том бизнесе, где ме− неджер трудится. И нужны ли они конкретной организации в конкрет− ный момент времени? А вот знание, каким образом в других компаниях принимались те или иные решения — ведь именно на базе таких обобщений рождался менеджмент как наука — и анализ лучших практик применительно к себе и своей организации позволяет руководителю «снизить уровень не− определенности», действовать бо− лее уверенно в условиях нестабиль− ности. Сегодня важен не только сам про− цесс преподавания чего−либо, но и сама среда обучения, которая долж− на подталкивать обучающихся к ак− тивному обдумыванию и обсуждению материалов, технологий, идей. Именно поэтому Moscow Business School, к примеру, уделяет много внимания созданию современной дистанционной среды общения и на базе разработок нашего партнера Mirapolis. Сегодня мы интегрируем в учебный процесс системы рейтинго− вания учебных материалов и мнений участников учебного процесса, по− зволяющие выделить наиболее цен− ные и актуальные решения; создаем сообщества «по бизнес−интере− сам»; проекты совместной работы слушателей, преподавателей и практикующих менеджеров бес− XIV СанктПетербургский Бизнесжурнал ОКТЯБРЬ № 10. 2009

крайних просторов СНГ. Наряду с этим мы практически каждый день приглашаем специалистов−практи− ков от бизнеса для проведения online−конференций и вебинаров, подразумевающих обязательный ди− скуссионный компонент.

Опережая реалии Образование в ведущих бизнес− школах опережает бизнес−реалии. Их задача — готовить лидеров будущего Игорь на уровне, который Баранов, обеспечит между− ïåðâûé народную конку− çàìåñòèòåëü рентоспособность äåêàíà компаний. Это до− Âûñøåé øêîëû стигается через ìåíåäæìåíòà освоение лучших ÑÏáÃÓ практик управле− ния, апробирован− ных у нас и за рубежом, умение вы− брать то, что подходит в конкретном случае. Например, ВШМ в програм− мах для руководителей и ранее уде− ляла большое внимание курсам уп− равления изменениями, но на этапе бурного роста это не было актуаль− но. Когда же кризис заставил заду− маться об оптимизации бизнес− процессов, эти знания, по отзывам

БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ ПРОСТО ОБЯЗАНО СТРОИТЬСЯ НА ДИАЛОГЕ СО СЛУШАТЕЛЯМИ, ОБСУЖДЕНИИ ВОПРОСОВ, АКТУАЛЬНЫХ В ИХ ПРАКТИКЕ

выпускников, стали очень востребо− ваны. Бизнес−школы не дают теории в чистом виде, это всегда сочетание разных методов, обучающих слуша− телей применению знаний в бизне− се. Есть три наиболее распростра− ненных способа трансформации знаний в практику управления. Это кейсы — обсуждение теоретическо− го материала на примере компаний, которые уже внедрили ту или иную систему, процесс или подход. Это выполнение проектов на базе ком− паний, обязательная форма на про− граммах Executive MBA. Делая груп− повые консультационные проекты, слушатели имеют возможность не− медленно применить знания на практике, и, что важно, не в своей компании, посмотреть на компанию свежим взглядом, предложить стра− тегические решения. Третий важный момент: бизнес−образование для взрослых всегда строится на диало− ге со слушателями, обсуждении во− просов, актуальных в их практике. Применение этих элементов обу− чения позволяет не ставить вопрос о разрыве между теоретическими знаниями и бизнес−практикой.

Эффективные бизнес− инструменты Безусловно, практическая ак− туальность в пос− левузовском обра− зовании крайне Сергей важна. Все мы по− Турков, нимаем, что руко− äèðåêòîð водители и специ− ôèëèàëà алисты, имеющие Ðóññêîé Øêîëû порой многолетний Óïðàâëåíèÿ опыт работы в сво− ей сфере, идут учиться не академическим «фунда− ментам». Сегодня как никогда уп− равленцы нуждаются в получении эффективных, работоспособных бизнес−инструментов, таких, кото− рые позволили бы на практике, с


СРЕДА ОБИТАНИЯ БИЗНЕС И ОБРАЗОВАНИЕ

учетом сегодняшних реалий, до− биться успеха в своем деле. Так ка− ким же все−таки образом Русской Школе Управления удается соответ− ствовать постоянно возрастающим запросам российского бизнеса. Мы считаем, что несколько наиболее ак− туальных условий должно обяза− тельно соблюдаться. Во−первых, безусловно важно, кто проводит обучение. Со Школой сотрудничает более пятисот преподавателей — практиков, это профессиональные управленцы и администраторы, каж− дый день решающие бизнес−задачи и знающие вопрос, что называется «изнутри». Во−вторых, важно формирование самого учебного продукта, так как Русская Школа Управления постоян− но работает над актуализацией своих учебных программ, в тесном содей− ствии с нашими постоянными парт− нерами. И, наконец, конечно же важ− но в каком формате проходит само обучения. Мы всегда стараемся ор− ганизовать не только передачу навы− ков и знаний от преподавателя к уча− щимся, но и обмен опытом между са− мими учениками. Всегда рады живым дискуссиям, позволяющим находить

нестандартные решения. Проводим дополнительные круглые столы и конференции. Думаю, главный кри− терий оценки — это компании много лет обучающие у нас своих сотруд− ников и, конечно же, наши новые по− стоянно появляющиеся партнеры.

Обучению — жизнь

Татьяна Лебедева, äåêàí ôàêóëüòåòà ìåæäóíàðîäíûõ è ìàãèñòåðñêèõ ïðîãðàìì Ìåæäóíàðîäíîãî áàíêîâñêîãî èíñòèòóòà, ê.ý.í., ïðîôåññîð êàôåäðû áàíêîâñêîãî äåëà

Основным под− ходом к организа− ции бизнес−обра− зования в нашем институте является реализация прин− ципа Life−long− study (обучение в течение всей жиз− ни). Особенность МБИ является его м еж ду н а р од н ы й статус, что позво− ляет применять но− вейшие технологии и привлекать веду− щих западных спе− циалистов. В ин− ституте создана единая образова− тельная среда, ко−

торая дает возможность слушателям кроме получения знаний в процессе лекций и практических занятий по− лучать доступ к необходимым мате− риалам и презентациями в режиме онлайн. Наши слушатели программ МВА получают дипломы Междуна− родного банковского института и дипломы Стокгольмского универси− тета и поэтому программы обучения соответствуют государственным об− разовательным стандартам двух стран: России и Швеции. Особенно− стью наших программ является их высокая гибкость, так как мы пред− лагаем широкий выбор программ и обучение проводится по различным форматам. При изучении основных модулей занятия ведут два высококвалифи− цированных лектора — российский и шведский, а занятия по кейсам проводят практики, имеющие боль− шой опыт работы в конкретной сфе− ре. Руководителями выпускных работ тоже являются специалисты, рабо− тающие в реальном бизнесе. Про− граммы постоянно обновляются на основании результатов анкетирова− ния слушателей и выпускников ин− ститута.

XV СанктПетербургский Бизнесжурнал ОКТЯБРЬ № 10. 2009


Бизнес-журнал, ВШМ СПбГУ