Comprometidos con la Educación. Suplemento Magisterio Nº 12006

COMPROMETIDOS CON LA Diciembre de 2013

Formación integral y de calidad Las fundaciones y las obras sociales buscan una Educación integral y de calidad que no sólo abarca el ámbito académico e intelectual del alumno, sino que también le ofrece diferentes posibilidades laborales.

2 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

José María de Moya, director general de SIENA

La Educación es esperanza i hoy fuera el día anunciado para el fin del mundo, cada persona tendría una manera diferente de pasar sus últimas horas. Lo que es seguro es que una de estas maneras no sería ir ese día a clase, al colegio. No tendría sentido, porque el hecho educativo representa la esperanza y sus frutos maduran en el futuro. Hablar de Educación, pues, sólo puede ser desde el optimismo de pensar que a la vuelta de la esquina nos espera una generación mejor, lo que justifica los empeños y esfuerzos que a ello dediquemos en el presente.

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Labrar el futuro, además, no puede ser visto como una parcela, una reserva circunscrita presupuestariamente al departamento del Estado competente, mientras la sociedad, el tejido productivo, el asociacionismo, guarda turno para aprovechar lo que de las escuelas e institutos salga con los años. Más si tenemos en cuenta que dicha sociedad y tejido productivo se beneficiará de tales resultados. Redondeando, España invierte alrededor de 60.000 euros durante la Educación obligatoria de cada estudiante, a lo que habría que sumar mayor inversión en la medida en que el alumno completa etapas educativas superiores.

Una inversión en Educación de la que se beneficia, también, el tejido productivo de una manera directa a través de sus trabajadores.

Hablar de Educación sólo puede ser desde el optimismo de pensar que a la vuelta de la esquina nos espera una generación mejor, lo que justifica los empeños y esfuerzos que a ello dediquemos en el presente.

Este triple motivo (visión de futuro, responsabilidad social y retorno de la inversión a la sociedad) ha sido detectado desde hace muchos años por muchas empresas, instituciones y fundaciones a través de distintas líneas de trabajo enmarcadas dentro del ámbito conocido como la responsabilidad social corporativa. Son los Comprometidos con la Educación, que suman recursos humanos, materiales y económicos a la tarea compartida de educar desde múltiples puntos de vista. Ya sea desde el refuerzo a la Educación reglada a través de programas de becas o de recursos disponibles para el sistema educativo, ya sea apostando por la innovación incorporando programas educativos o extraescolares, ya sea desde la tangencialidad o la transversalidad fuera de la Educación reglada, se trata de empresas, fundaciones e instituciones que trasladan su conocimiento, esfuerzo y éxito desde otros ámbitos al mundo educativo. Un verdadero compromiso que se palpa en resultados reales, que beneficia a miles de escolares y que añade una multidisciplinariedad que extiende el proceso enseñanza-aprendizaje de la escuela. Un sector, de hecho, apenas reconocido como enriquecedor de la inversión que un país realiza en su Educación, pero que sin su ayuda la excelencia y accesibilidad de nuestro sistema sería mucho más pobres y limitadas.

Por eso, desde estas páginas queremos reconocer esa labor de responsabilidad social que realizan tantas empresas, fundaciones e instituciones, una amalgama de iniciativas y recursos que la sociedad civil impulsa más allá del diseño ordinario del sistema educativo. En definitiva, ejemplos de compromiso con la Educación que es ni más ni menos un compromiso con el futuro, una esperanza que entre todos podemos mejorar la sociedad a través de la formación de las generaciones más jóvenes. Con este especial, así, MAGISTERIO agradece la labor de todas aquellas empresas, instituciones y fundaciones que dan valor a la Educación y se implican para mejorarla.

ÍNDICE 4-5 Fundación Especial Caja Madrid | 6-7 Fundación Bertelsmann | 8-9 Fundación ONCE | 10-11 Radiografía de la inversión educativa privada en España| 12-13 eduCaixa | 14-15 Fundación Telefónica |16 Entreculturas | 17 Fundación Jóvenes y Desarrollo| 18 Junior Achievement, Orange, Pons y Talita | 19 Microsoft Diciembre de 2013 3

Fundación Especial Caja Madrid

Una ocasión para adquirir capacitación profesional Completar la formación de postgrado y FP en el extranjero. Son las posibilidades que ofrecen las becas de la Fundación Especial Caja Madrid.

Redacción as Becas de la Fundación Especial Caja Madrid continúan siendo un referente en programas de movilidad y estudios en el extranjero, tanto para licenciados como para estudiantes de Formación Profesional. En 2013 han permitido que 20 personas inicien sus estudios de postgrado en EEUU, Canadá y Europa, para realizar másteres, doctorados o trabajos de investigación, y que 108 estudiantes de FP realicen prácticas laborales en empresas europeas.

Las Eurobecas Caja Madrid –las becas para FP– tienen dos modalidades: prácticas de siete semanas en verano y para las que la beca es completa –viaje, alojamiento y seguros–, y la segunda opción que complementa con 500 euros la beca Erasmus que concede la Unión Europea.

Las Becas de Postgrado en el Extranjero cubren 1.200 euros mensuales para manutención, hasta 30.000 euros para matrícula, bolsa de viaje y seguro de asistencia y accidentes en el extranjero. Los estudios cubren el ámbito social y jurídico, biosanitario, politécnico, ciencia y música e historia del arte. La nota media de los expedientes académicos es de sobresaliente.

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cafealumni.es y eurobecas.com Fundación Especial Caja Madrid ha creado cafealumni.es y eurobecas.com. El punto de encuentro de la comunidad de becarios de la Fundación Especial Caja Madrid es cafealumni.es para los becarios de Postgrado, y eurobecas.com para los eurobecarios. A través de estos canales comparten expe-

riencias, ideas, proyectos e inquietudes y disponen de una importante plataforma de proyección profesional.

Más oportunidades para los alumnos María Villa Fajardo, alumna de Laboratorio y diagnóstico clínico del IES “Las Musas”, decidió solicitar la Eurobeca Caja Madrid para perfeccionar su nivel de inglés. Para ella “en la situación en la que estamos es importante saber desenvolverse y contar con el conocimiento de un idioma y de prácticas durante dos meses en Irlanda ayuda mucho a tu perfil profesional”. Por su parte, Aránzazu Amoraga, estudiante de Laboratorio de análisis y control de calidad del IES “Andrés de Valdevira”, decidió hacer sus prácticas en Alemania. Ella se animó a solicitar la beca por “las oportunidades que supone conocer nuevas experiencias en otro país y tener un currículum que te diferencie de tus compañeros”. Además, asegura que “es un estímulo importante para encontrar un trabajo, ya que, tal y como están las cosas, si no encuentras trabajo en España puedes hacerlo en otro país, y además aprendes idiomas y eres independiente”.

Por su parte, Javier Valentí está actualmente cursando un MBA en la Universidad de Chicago, en Booth School of Business, una escuela que destaca por su fuerte formación financiera. La obtención de la beca le ha supuesto “añadir un punto de prestigio a mi currículum, lo que facilita la búsqueda de prácticas para este verano, pues supone distinguirse de otros alumnos”. Asimismo, la beca le ha posibilitado realizar el máster, pues supone un alto desembolso económico.

4 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

Las Eurobecas para alumnos de FP y las Becas de Postgrado en el Extranjero son una de las ap

“PONCE DE LEÓN” Y “PADRE PIQUER”, DOS CENTROS DE L

Con la solidaridad como bandera, estos dos centros se han convertid y en ejemplos de superación de sus alumnos.

Un centro con clara vocación integradora

“En nuestro cole los niños y niñas sordos y oyentes estamos siempre juntos. Todo el tiempo hablamos en lengua oral y en lengua de signos”. Así lo cuentan los alumnos del Centro “Ponce de León”, situado en el madrileño barrio de Orcasitas. Su clara vocación integradora le hace abrirse también a otras discapacidades y otros colectivos minorita-

rios, como la comunidad gitana. En este sentido, es un centro de referencia, pionero y único en la Comunidad de Madrid.

Un centro tan amplio y variado ha de contar con una metodología que también lo sea. “No hay una metodología concreta, cada niño se va a llevar la suya propia”, apunta Montserrat Pérez, la directora. Con todo, los profesionales del centro utilizan las metodologías adecuadas para cada nivel educativo. Entre los profesionales hay especialistas en lengua de signos, profesores de apoyo, logopedas, fisioterapeutas, trabajadores sociales y orientadores, por la heterogeneidad del centro.

El “Ponce de León” tiene también un Centro Especial de Empleo de artes gráficas y un Centro Ocupacional que atiende a personas adultas con discapacidad intelectual no gravemente afectadas, para el desarrollo de habilidades sociales básicas y adiestramiento en tareas productivas sencillas. El Ocupacional cuenta con 50 plazas subvencionadas por la Consejería de Asuntos Sociales de Madrid, y desde noviembre de 2013 ofrece 25 plazas más de carácter privado.

Un nuevo reto de inclusión en las Escuelas Infantiles

puestas educativas de la Fundación Especial Caja Madrid. Fotos: Fundación Especial Caja Madrid

LA FUNDACIÓN ESPECIAL CAJA MADRID

do en modelo de integración e innovación educativa en nuestro país

Un premiado formado en el “Padre Piquer”

“Empezar a cambiar el mundo ofreciendo una oportunidad educativa para todos”. Esta es la filosofía del Centro de Formación “Padre Piquer”, ubicado en el madrileño barrio de La Ventilla y donde son conscientes de que nuestra sociedad es cada vez más plural, más heterogénea,y de que esa diversidad se tiene que reflejar en las aulas y en la formación.

No en vano, cuentan con alumnos de 27 nacionalidades distintas y un 35,8% de sus estudiantes son inmigrantes, lo que convierte al centro en un reto para sus profesores.

Además de ser una referencia en el modelo de integración, el “Padre Piquer” es pionero en sus métodos de enseñanza, porque tratan de ofrecer en sus ‘aulas cooperativas’ un entorno de aprendizaje multitarea donde, además de Matemáticas, Lengua o Historia, los alumnos aprenden a trabajar en equipo y a desarrollar conceptos como la solidaridad y el respeto a los demás.

Esta filosofía la ha vivido Francisco José Rodríguez Cuadrado. Hoy, varios años después de llegar al centro, no solo se ha formado en valores y respeto, sino que representa la excelencia académica: ha recibido el Premio Extraordinario de Bachillerato de la Comunidad de Madrid. Nuestro protagonista hace hincapié en la gran labor del “Padre Piquer”, que le ha formado como estudiante y como persona: “Este premio supone un reconocimiento a mi trayectoria académica pero sobre todo al colegio, ya que demuestra que la calidad de su enseñanza es muy alta”.

Las cinco escuelas infantiles de la Fundación Especial Caja Madrid llevan casi 40 años educando a los más pequeños, desde los 3 meses a los 6 años.

Acogen en sus aulas a cerca de 1.000 alumnos con un programa educativo que permite atender, integralmente, a niños con necesidades educativas especiales y a los que provienen de familias socialmente más desfavorecidas. Todas ellas apuestan por una escuela inclusiva y un paso más en este camino es el inicio del Proyecto de Atención Didáctica Integral en los Trastornos del Espectro del Autismo en el curso 2013-14.

Con este Proyecto, la Fundación Especial Caja Madrid pretende dar una respuesta educativa a los niños con trastornos del espectro autista (TEA) en un contexto lo más normalizado posible, equilibrando la respuesta especializada con la progresiva inserción en su grupo de referencia.

Así, desde septiembre de 2013 las Escuelas Infantiles “Adela Abrines Castaños”, “Alfredo López”, “Conde de Elda” y “Javier García Pita” han puesto en marcha cuatro aulas diseñadas y configuradas para la atención e intervención en el alumnado con TEA, con todos los recursos materiales necesarios. Estas aulas pueden acoger a un total 20 niños.

En el Proyecto está involucrada toda la comunidad educativa y se han

adoptado nuevos modelos organizativos, psicopedagógicos y metodológicos para optimizar sus recursos y posibilidades de acción.

El aula de apoyo: un espacio abierto Estas nuevas aulas de apoyo intensivo para los niños con trastornos del espectro autista se conciben como espacios abiertos que participan de la dinámica general del centro. Y para ello es esencial favorecer la colaboración continua entre el colegio y la familia ofreciendo asesoramiento, orientación e información de forma adecuada.

El Proyecto de Atención Didáctica Integral en los Trastornos del Espectro del Autismo cuenta con profesorado especializado para las aulas de apoyo, un equipo docente experimentado e implicado en las características y métodos que definen una educación inclusiva y un equipo multidisciplinar formado por profesionales de la Educación, la psicología, la comunicación y el lenguaje. Todas estas personas se coordinan a su vez con las organizaciones de este ámbito para llevar a cabo de la forma más eficiente, la valoración, diagnóstico, orientación e intervención sobre estos pequeños, no solo en el entorno escolar durante las primeras etapas educativas sino también en los siguientes ciclos y ámbitos de su formación y desarrollo.

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Fundación Bertelsmann

A favor del empleo juvenil La Fundación Bertelsmann apuesta por la Formación Profesional Dual para reducir la alta tasa de desempleo juvenil que hay en España. La Fundación defiende la adaptación a las características propias de este país de los modelos desarrollados con éxito en otros países.

La Fundación trabaja para crear una alianza por la FP Dual, impulsar una orientación profesional coordinada y apoyar el desarrollo de los tutores de empresa. Fundación Bertelsmann

Redacción a crisis económica en España ha tenido un impacto en el empleo mucho mayor que en otros países europeos, con una tasa de desempleo juvenil que supera con creces la media europea. Alemania, en cambio, es el país europeo que cuenta con el índice más bajo de paro entre los más jóvenes.

La Formación Profesional Dual es, sin duda, una de las claves de estas buenas cifras de empleo y un modelo de éxito en muchos

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países para integrar a los jóvenes en el mundo del trabajo. Casi un millón y medio de jóvenes germanos cursan una formación dual y cuentan con unas perspectivas en el mercado laboral muy buenas, ya que dos tercios de los aprendices son contratados por la empresa una vez finalizado el periodo de formación.

Un estudio publicado por la Fundación Bertelsmann y su matriz alemana, la Bertelsmann Stiftung, sobre la transferencia del modelo dual al extranjero concluye que no es posible trasladarlo íntegramente por las di-

6 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

ferencias de cada país en el sistema educativo, en las políticas económicas o en las características de las empresas, entre otros sectores. Sin embargo, el sistema dual no es un producto cerrado, sino que ofrece muchas opciones para su puesta en marcha en cualquier lugar. No se trata de copiar el modelo, sino de desarrollarlo de la mano del sector político y económico, adaptándolo a la idiosincrasia del país y a las necesidades de las empresas.

El alcance de los datos de desempleo entre los jóvenes españoles nos lleva a cen-

trar nuestros esfuerzos en el fomento de la ocupación. Apostamos por desarrollar instrumentos e iniciativas que contribuyan a facilitar el acceso de los jóvenes al mercado laboral, tomando como referencia los modelos exitosos en otros países.

Bajo el lema Por el empleo juvenil, en la Fundación Bertelsmann trabajamos en los siguientes proyectos: crear una alianza a favor de la Formación Profesional Dual, impulsar una orientación profesional coordinada de calidad y apoyar el desarrollo de tutores de empresa.

Nuestros ámbitos de actuación Una alianza necesaria para la Formación Profesional Dual El tejido empresarial español está compuesto principalmente por pymes. En la implantación de programas de Formación Profesional Dual, estas pequeñas y medianas compañías pueden encontrar dificultades al no disponer de los mismos recursos que las más grandes. Muchas veces tanto la compañía como la plantilla muestran reticencias a la implantación del sistema dual –por falta de información y experiencia, por el salario del aprendiz o la necesaria cualificación de instructores–. A ello se le suma que no están claras las tareas y la formación que el instructor debe tener.

Desde la Fundación Bertelsmann promovemos la cooperación e impulsamos la creación y gestión de alianzas entre empresas con un claro objetivo: facilitar que las pymes se sumen a la Formación Profesional Dual y oferten plazas para poder realizar este itinerario formativo. La iniciativa nace con la voluntad de crear experiencias piloto en varias comunidades autónomas con el fin de ser replicadas más tarde en otras zonas distintas, creando así una alianza estratégica para la Formación Profesional Dual en España.

La orientación es una tarea conjunta de centros educativos, empresas e instituciones. Shutterstock

El tutor es un nexo de unión entre la empresa y el centro educativo. Shutterstock

La importancia de una orientación profesional coordinada

Desarrollo de tutores de empresa en los centros de trabajo

La orientación profesional consiste en dotar a los jóvenes de herramientas suficientes para elegir su camino profesional. Para conseguir que los alumnos dispongan de información adecuada y suficiente es imprescindible que la orientación se haga de manera coordinada con todos los actores relevantes de su entorno. A pesar de que en el marco legal se contemple la orientación profesional en las escuelas, es necesario incidir más en su desarrollo. Esto implica no relegar el proceso a intervenciones puntuales, sino integrarla en los diferentes ámbitos educativos, facilitando que los contenidos de esta orientación se adapten a las asignaturas regladas.

Todas las medidas que contribuyan a reducir el fracaso y el abandono escolar y a apoyar la inserción laboral merecen la atención de entidades públicas y privadas.

Solo de manera conjunta se podrá cambiar la realidad de los jóvenes españoles. Por eso la Fundación Bertelsmann quiere desarrollar un sistema de orientación profesional coordinado y de calidad con el apoyo y la colaboración de agentes educativos, empresas y otras instituciones. Un sistema que ponga en valor las cualidades, el talento y las competencias de cada alumno y ofrezca una visión actualizada de las necesidades del mercado laboral.

En la Formación Profesional Dual la figura del tutor de empresa es fundamental para que el aprendiz adquiera los conocimientos técnicos adecuados relacionados con este itinerario educativo. Para ello es indispensable desarrollar un modelo de calidad que describa claramente la función que tienen estos instructores, que permita su cualificación con una inversión razonable de recursos y que exponga una estrategia de implantación eficiente y efectiva. El tutor debe conocer la formación que recibe el alumno en su centro de Formación Profesional y acompañar pedagógicamente al joven en su proceso de aprendizaje.

En la Fundación Bertelsmann fomentamos el desarrollo de tutores en las empresas para que actúen como puente entre el centro educativo y la compañía, un nexo imprescindible para que la Formación Profesional Dual se desarrolle de manera satisfactoria. Facilitamos el intercambio de conocimientos y herramientas y creamos una red de tutores para que estos puedan compartir y replicar las mejores experiencias que hayan desarrollado en cada uno de los centros laborales donde los alumnos realizan sus estudios prácticos inherentes a la Formación Profesional Dual.

Un sistema de alianzas para que las pymes se unan a la FP Dual. Shutterstock

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Concurso Escolar ONCE

30 años de ilusión en las aula Se cumplen nada menos que 30 años del nacimiento del Concurso Escolar de la ONCE y su Fundación, uno de los más veteranos y con mayor participación de alumnos y profesores.

Más información en la página web www.concursoescolar once.es Redacción omo profesor seguramente hayas inscrito a tu aula en alguna ocasión y, tal vez, incluso hayas participado en tu infancia en este popular concurso escolar.

Acercar la realidad de las personas con discapacidad a todos los niños y adolescentes españoles, contando con su creatividad y entusiasmo para concienciar al resto de la sociedad y hacer juntos un mundo más inclusivo y justo para todos: ese es el objetivo con el que nació el Concurso Escolar ONCE hace ya 30 años, en los que siempre ha podido contar con la inestimable colaboración de profesores de todo el territorio español, quienes han sabido transmitir a sus alumnos toda la ilusión y el espíritu de superación que han caracterizado siempre a la ONCE y su Fundación.

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Creciendo con la sociedad y las aulas 30 años dan para mucho, y nuestra sociedad ha sido testigo en ese tiempo de grandes cambios: la caída del muro de Berlín, la llegada a Marte,… ¡Incluso el tan perseguido triunfo de España en el Mundial de Fútbol!

Todos esos hitos, muchos de ellos aparentemente inalcanzables, han sido fruto de un sueño y de la ilusión que ha movido a conseguirlos.

Cambios progresivos que también nuestra sociedad ha ido viviendo y experimentando en el modo de ver y sentir a las personas con discapacidad: desterrando términos despectivos, volviendo más accesibles nuestras ciudades, desarrollando tecnologías para superar barreras, emocionándonos juntos por los triunfos de nuestros deportistas paralímpicos…

En el acto conmemorativo de los 30 años de ilusión en el aula del Concurso Escolar de la ONCE. Buscan acercar la realidad de las person Desde su origen en 1984, muchas son las cosas que han cambiado también en las aulas y en el propio Concurso Escolar ONCE. Un concurso que en su primera edición contó con unos 5.000 alumnos –niños que hoy son profesores, políticos, arquitectos… y padres de chavales que también participan– y que con el tiempo ha llegado a movilizar a más de medio millón de niños y niñas de toda España, hasta convertirse en todo un referente de Educación en Valores que cada comienzo de curso se espera en colegios públicos, privados y concertados.

Pero todo esto no solo trata de números.

Al tiempo que los profesores ayudaban a cambiar en los niños y en su entorno el modo de entender la discapacidad y los derechos de las personas con capacidades diferentes, el propio concurso se ha ido adaptando al contexto social y a la realidad de las aulas de cada época. De este modo, el concurso ha ofrecido en cada edición una temática atractiva para cada momento –las Olimpiadas del 92, el centenario del Quijote…– y ha sabido incluso adaptar su mecánica para ofrecer a alumnos y profesores después de tantos años

8 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

En 30 años han participado más de cinco millones de alumnos la mejor experiencia de participación. Es así como, por ejemplo, el Concurso Escolar ONCE ha dado progresivamente el salto al mundo on line, facilitando así la inscripción y participación de alumnos y profesores a través de su web, así como su presencia en diversas redes sociales en las que ofrece consejos, información y resolución de dudas inmediata.

Educativo, divertido y sencillo Conscientes del apretado calendario escolar y de la enorme carga de trabajo del profesorado, desde la ONCE y su Fundación siempre se ha trabajado para que su Concurso Escolar fuera divertido y didáctico para los niños,

pero también sencillo de desarrollar por los profesores en el aula.

Ana María de Alba y Rodrigo Gómez, profesores del I.E.S “El Brocense” de Cáceres lo expresan de este modo: “Llevamos participando en este concurso 14 años. No hemos ganado en ninguna ocasión, pero simplemente el hecho de participar es ya una motivación bastante interesante para nuestros alumnos. Disfrutan mucho desde el principio con este concurso. Es una manera divertida y a la vez didáctica de introducirse en el mundo de la concienciación social. Seguimos fieles por el reconocimiento que tiene la ONCE como institución y por el material, que nos facilita el trabajo. Nos lo ponen muy sencillo para poder utilizarlo con los alumnos”.

Un concurso desarrollado por profesionales del mundo educativo, que en cada edición saben adaptarlo al currículo escolar y dotarlo de materiales y actividades enfocados no solo a sensibilizar en torno a la discapacidad, sino a trabajar al mismo tiempo los objetivos del aula para diversas áreas de estudio y desarrollar en los alumnos valores como el trabajo en equipo, la empatía, la

Testimonios

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El concurso visto por los profes

Profesores de los equipos ganadores en la pasada edición del concurso.

Han sido más de 250.000 profesores los que en todo este tiempo han participado en el Concurso Escolar ONCE, encendiendo la llama de la ilusión de sus alumnos por una sociedad más inclusiva y solidaria. Profesores como Mario Remón, que en su paso por diversos centros de distintas localidades de Aragón, siempre ha llevado consigo el Concurso Escolar ONCE, convirtiendo a sus alumnos entonces en seguidores de sus valores.

“El resultado, tan solo por el mero hecho de participar, siempre ha sido más que satisfactorio”, valora otro profesor, Antonio Jesús Jerez, del IES “Huarte” de

San Juan (Linares, Jaén).

Como ejemplo de lo que aporta el concurso al aula más allá de los premios, Antonio Jesús comparte con nosotros esta reciente anécdota: “Hace un mes, un antiguo alumno vino a visitarnos al centro, a contarnos su experiencia ya como estudiante universitario. Nos habló de su proyecto final de carrera, que se basaba en su experiencia de lo aprendido cuando participó. Él estaba ahora trabajando sobre un dispositivo… ¡para enseñar los colores a las personas invidentes!Y mientras él hablaba yo veía en su cara un rasgo inconfundible”.

nas con discapacidad a todos los niños y adolescentes españoles. Fotos: ONCE creatividad, la participación activa y el pensamiento crítico.

El Concurso Escolar ONCE está abierto hasta el próximo mes de febrero a todos los alumnos de Primaria –3º, 4º, 5º y 6º– y ESO parafomentarlasolidaridad,elrespetoaladiversidad y contagiar de la ilusión de que lo imposible puede volverse posible.

En total son ya 30 años los que tiene el Concurso Escolar, que en cifras y otras curiosidades supone las siguientes: la primera edición contó con 5.000 alumnos. La edición más numerosa fue la dedicada al IV Centenario del Quijote con 512.580 estudiantes. En estos 30 años hemos conseguido la participación de 250.000 profesores y 5.200.000 alumnos, alcanzar a más de 20.000 centros escolares de todo el estado: públicos, concertados, privados, y obtener un reconocimiento Guinness al crearse el mosaico on line más grande del mundo.

Más información: • www.concursoescolaronce.es

Nueva edición del Concurso Escolar ONCE

El Día de la Ilusión En una edición tan especial –la número 30–, el Concurso Escolar ONCE ha queridoproponeralosalumnosyprofesoresun tema y un reto acordes a la magnitud de esteaniversariotanimportante:Hazcampaña por el Día de la Ilusión.

Porque si tenemos en el calendario días concretos para conmemorar y promover las cosas que son importantes –Día del Libro, Día del Medio Ambiente…–, ¿por qué no tener un Día de la Ilusión para poder celebrar entre todos?

La ilusión es el motor que nos mueve a alcanzar nuestros sueños, a hacer posible lo imposible. La ilusión ha sido la fuente de energía que ha movido durante todos estos años a las personas con discapacidad a superar cualquier barrera, y por eso hoy la ONCE y su Fundación invitan a

alumnos y profesores de toda España a reivindicar con ellos el reconocimiento de un Día de la Ilusión. Para que nunca dejemos de superarnos. Para que nunca dejemos de soñar. ¿Aceptáis el reto?

Cada aula será un grupo y deberá prepararenequipountrabajoquereflejelosmotivos por los que hay que proteger y difundir la ilusión y que abogue por la instauración de El Día de la Ilusión. Una tarea muy sencillatantoparalosquepreparenuncartel –alumnos de 3º hasta 6º de Primaria– como para los que participen con formato audiovisual –alumnos de ESO–.

Inscripciones y más información: • 902 11 20 99 • www.concursoescolaronce.es

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Reportaje

Un horizonte educativo repleto de posibilidades A través de sus fundaciones y obras sociales, las empresas españolas se involucran y permiten perfeccionar un sistema educativo que se encuentra en sus horas más bajas.

Redacción pesar de que los últimos años han sido especialmente convulsos para el sistema educativo, cada vez son más las grandes empresas que deciden apostar por la Educación en España. A través de fundaciones educativas y obras sociales, las compañías se involucran y permiten perfeccionar un sistema que se encuentra en sus horas más bajas.

Estas iniciativas ofrecen un abanico de posibilidades, en un momento en el que hay que apoyar más que nunca una socie-

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dad castigada por los altos índices de paro juvenil. Estas fundaciones son uno de los nuevos referentes educativos. A través de sus programas ofrecen formación específica, material didáctico, becas y ayudas al estudio, además de crear los espacios de encuentro idóneos para padres y docentes. El compromiso de las fundaciones se extiende también a este terreno, haciendo partícipes a los padres del devenir diario de sus hijos en los centros educativos.

Multitud de actividades e iniciativas que abarquen todos los sectores, y no solo el ámbito intelectual, para poder así desarrollar un sistema completo y repleto de

posibilidades. Uno de los principales objetivos es fomentar el desarrollo profesional de los jóvenes, la base de la sociedad del futuro. Para ello se han puesto en marcha diferentes programas, como por ejemplo, los relacionados con la Formación Profesional.

En esta línea, la Fundación Bertelsmann apuesta por este tipo de formación para reducir la alta tasa de desempleo juvenil que sufre nuestro país, la segunda más alta de Europa con un 54,7% de los jóvenes fuera del mercado laboral. Bertelsmann aboga por la necesidad de crear una alianza para impulsar una orienta-

ción profesional coordinada y apoyar el desarrollo tanto de los tutores de empresa como de los propios alumnos.

Especial atención reciben los alumnos y entornos más desfavorecidos, así como la concienciación sobre las diferentes realidades que vive la sociedad. Por ello, el Concurso Escolar ONCE lleva más de 30 años acercando la realidad de las personas con discapacidad a todos los niños y adolescentes españoles, contando con su creatividad y entusiasmo para concienciar al resto de la sociedad y hacer juntos un mundo más inclusivo y justo para todos.

EDUCACIÓN EN VALORES

BECAS Y AYUDAS

La enseñanza como instrumento de diálogo

Un soplo de aire fresco para la movilidad

Las fundaciones educativas son una pieza fundamental del puzle educativo, pues intentan paliar las desigualdades desarrolladas en el sistema fomentando una Educación de calidad en todos los rincones del planeta. Por ello, labores como la realizada por la ONGD Entreculturas son dignas de reconocimiento, abogando por la enseñanza como instrumento de desarrollo, transformación y diálogo entre culturas. En la misma línea, Fundación Jóvenes y Desarrollo trabaja para defender la Educación como un derecho básico y actuar para que este derecho sera una realidad.

Los programas de becas y ayudas al estudio concedidos por las fundaciones y obras sociales juegan un papel protagonista en el sistema educativo actual, castigado por la difícil situación económica que atraviesa el país. Un ejemplo de estas ayudas son las Becas de la Fundación Especial Caja Madrid, ya que continúan siendo un referente en programas de movilidad y estudios en el extranjero, tanto para licenciados como para estudiantes de Formación Profesional. En 2013 han permitido que 20 personas inicien sus estudios de postgrado en EEUU, Canadá y Europa.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Difundiendo el saber científico en el aula Una de las grandes compañías que apuesta por impulsar el saber científico en el aula es Repsol, ya que a través de su fundación ha acercado los complicados procesos de la industria del petróleo a los jóvenes. El aula móvil El Mundo de la ENERGÍA ¿Sabías que…? lleva en marcha desde febrero de 2013, periodo en el que ha recibido más de 35.000 visitas. Sus principales objetivos giran en torno a la transmisión en los centros de la importancia de la energía en nuestras vidas y divulgar así el reto actual de atender la necesidad de energía de forma sostenible.

10 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

FORMACIÓN DOCENTE

NUEVAS TECNOLOGÍAS

La necesidad de seguir formando a profesores

Fomentando las TIC en los centros

Apostar por la formación continua de los docentes es de vital importancia, pues sobre ellos recae la difícil misión de formar a nuestros jóvenes, la sociedad del futuro. Uno de los claros ejemplos que trabaja en esta línea es la Fundación Telefónica, cuyas iniciativas se orientan hacia el diseño y la implementación de proyectos relacionados con la Educación que, incidiendo bien sobre los docentes bien sobre los propios jóvenes, tienen el objeto de apoyar su óptima inclusión en el mundo digital en el que ahora vivimos, y actualizar así sus conocimientos.

Las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en el sistema educativo, y es precisamente de ahí de donde nace la necesidad de reforzar este tipo de conocimiento tan necesario en la sociedad actual. Por ello, Microsoft ha celebrado este año por primera vez la cita Microsoft in Education Global Forum, donde se han dado cita profesores y centros de todo el mundo que destacan por la exitosa inclusión que están realizando de la tecnología en su labor educativa. . Asimismo, la comunicación pil-network facilita a los profesiones la inclusión de las TIC en el aula.

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Una puerta abierta al emprendimiento Despertar las habilidades emprendedoras y creativas de los jóvenes, promoviendo el crecimiento personal y potenciando la formación en economía y finanzas. Este es uno de los objetivos prioritarios de la Obra Social “la Caixa”.

Por ello, su Área de Acción Educativa, a través de eduCaixa, ha puesto en marcha el Proyecto Jóvenes Emprendedores, un programa educativo dirigido a los alumnos y que ofrece a los profesores distintas herramientas pedagógicas de apoyo en esta materia, como talleres, kits físicos para trabajar en el aula y numerosos recursos interactivos.

El Aula Móvil de Fundación Repsol acerca la energía a más de 35.0000 personas n febrero de 2013, Fundación Repsol puso en marcha el Aula Móvil El Mundo de la ENERGÍA ¿Sabías que…?, una iniciativa cuyo objetivo es difundir, especialmente entre los más jóvenes, los procesos de la industria del petróleo y del gas, y el uso del petróleo y sus derivados. También se pretende fomentar en los escolares el interés por la ciencia y el respeto al medio ambiente.

Esta campaña de sensibilización educativa está dirigida principalmente a estudiantes de ESO y Bachillerato, así como a docentes, asociaciones y público en general. Entre sus objetivos están el transmitir la importancia de la energía en nuestras vidas y concienciar el reto actual de atender la necesidad de energía de forma sostenible. En 2013 el Aula ha estado en más de 60 localidades de toda España y ha recibido más de 35.000 visitas y

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continuará con su labor divulgativa durante el próximo año.

El Aula muestra, de manera cercana y didáctica los procesos de exploración, producción y refino del petróleo, así como la obtención de productos derivados; está equipada con tecnologías de vanguardia, como realidad aumentada, muros interactivos, pantallas táctiles y audiovisuales. Las actividades que se llevan a cabo, para grupos de hasta 30 personas, son conducidas por educadores especializados. Está adaptada para personas con discapacidad, facilitando tanto su acceso como su participación en las actividades.

Esta iniciativa es una muestra del compromiso de Fundación Repsol con el desarrollo sostenible y la eficiencia energética.

Más información: http://www.fundacionrepsol.com/educacion-y-formacion/aula-movil

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eduCaixa

Impulsar la actitud emprendedora y creativa en centros de toda España El proyecto educativo de eduCaixa estimula el desarrollo personal y creativo de los alumnos para que potencien sus aptitudes emprendedoras.

Redacción espertar las habilidades emprendedoras y creativas, promoviendo el crecimiento personal y potenciando la formación en economía y finanzas. Este es uno de los objetivos prioritarios de la Obra Social “la Caixa”.

Por ello, su Área de Acción Educativa, a través de eduCaixa, ha puesto en marcha el Proyecto Jóvenes Emprendedores, un programa educativo dirigido a alumnos de Secundaria y Bachillerato de toda España y que ofrece a los profesores distintas herramientas pedagógicas de apoyo en esta materia. Talleres, kits físicos para trabajar en el aula y numerosos recursos educativos en forma de vídeos e interactivos son las herramientas que ofrece eduCaixa en materia de emprendimiento y educación financiera.

En el marco del Proyecto nace KitCaixa Jóvenes Emprendedores, a través del cual los jóvenes podrán observar su entorno más próximo desde otra perspectiva, con el objetivo que a partir de la detección de problemas puedan identificar nuevas oportunidades y llevar a cabo proyectos ideados por ellos mismos, con la finalidad de que aprendan del proceso y de lo que significa ser emprendedor, todo ello a través de la metodología Problem Based Learning (PBL).

El nuevo kit llega a 362 escuelas de toda España mediante 12 sesiones de temáticas diferentes vinculadas a la consecución de una actitud emprendedora.

Durante este proceso, los alumnos trabajan en equipos para llevar a cabo un total de 1.100 proyectos de empresa y cuentan con el asesoramiento de 802 profesionales del grupo “la Caixa”, de distintos ámbitos y experiencias empresariales.

El propósito es crear sistemas pedagógicos destinados a jóvenes para inspirar un cambio de paradigma en la sociedad,

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que estimule nuevas formas de pensar y actuar, y permita que las nuevas generaciones desarrollen talentos y potenciales.

Por otro lado, cerca de 300 escuelas ya disponen del recurso KitCaixa Economía, que tiene el objetivo de reforzar el aprendizaje en economía y finanzas vinculado a la formación en actitudes y valores éticos como la solidaridad o el consumo responsable, así como concienciar de la trascendencia de los aspectos económicos en la vida cotidiana.

Por último, el próximo mes de enero está prevista la inauguración en CaixaForum Barcelona de CaixaLab Experience, un espacio dirigido a alumnos entre 14 y 18 años, y a familias durante el fin de semana, que tiene el objetivo de mostrar las características y valores de una actitud emprendedora.

Alumnos, profesores y padres KitCaixa Jóvenes Emprendedores se enmarca dentro del programa , dirigido a alumnos de 3 a 18 años, profesores y a las asociaciones de madres y padres de alumnos, que nace de la experiencia y el compromiso que, desde siempre, “la Caixa” tiene con el mundo educativo. El programa llega en total a más de 1,1 millones de alumnos de toda España.

Bajo esta premisa, el Proyecto de “la Caixa” incluye materiales didácticos que sirven de complemento a las tareas de profesores y alumnos en clase. De este modo, complementa la educación formal de las escuelas con propuestas y recursos pedagógicos de temática social, cultural, científica y medioambiental.

En el marco de eduCaixa, el Proyecto propone el desarrollo de actividades tanto dentro como fuera del aula. Dentro del aula se lleva a cabo un amplio abanico de actividades, ya sean materiales didácticos o recursos on line. Y fuera del aula podemos destacar la amplia oferta de CaixaForum y CosmoCaixa.

12 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

Cerca de 300 escuelas disponen de KitCaixa Economía, que refuerza el aprendizaje en econom

Proyecto Jóvenes Emprendedores

KitCaixa Jóvenes Emprendedores, el nuevo paradigma de la educación En momentos de crisis surge la oportunidaddesalirdelazonadeconformidad ypesimismoparadesarrollarlacreatividad y la innovación. Partiendo de este planteamiento,laObraSocial“laCaixa”, desde su programa educativo, tiene el propósito de crear sistemas pedagógicos destinados a los jóvenes para inspiraruncambiodeparadigmaenlasociedad que estimule nuevas maneras de pensar y de actuar, permitiendo que las nuevas generaciones desplieguen sus talentosypotencialesalserviciodeunaprofesión sentida, productiva y creativa.

Buen ejemplo de ello es el KitCaixa Jóvenes Emprendedores, una nueva propuesta educativaquelaObraSocial“laCaixa”pone

a disposición de 362 escuelas de toda España con el objetivo de despertar habilidades emprendedoras en los alumnos, promoviendo su crecimiento personal y potenciando su capacidad de iniciativa.

Atravésdeestekit,losjóvenesaprenderán a observar su entorno más próximo desde otra perspectiva, entendiendo que la realidad está llena de problemas por resolver y que el emprendimiento es una forma de solucionarlos y de detectar nuevas oportunidades.

Siguiendo en esta línea, llevarán a cabo proyectos ideados por ellos mismos, con la finalidad de que aprendan del proceso y de lo que significa ser emprendedor. Los alumnos deberán pensar una propuesta de valor y trabajar en equipo para diseñar un modelo de negocio viable,saberlocomunicar,construirunprototipo y testarlo para hacer realidad el proyecto.

Caixalab Experience, un nuevo espacio de actividades para aprender a emprender En el marco del nuevo programa pedagógico KitCaixa Jóvenes Emprendedores, eduCaixapresentaunespacioinnovadorenCaixaForum Barcelona dirigido a la educación y a la formación de los jóvenes en el ámbito del emprendimiento.

A través de un taller interactivo y multimedia,alumnosdeentre14y18añospodrán disfrutar de actividades en las que aprenderán el concepto de emprendimiento, y las características y valores de una actitud emprendedora. Además, se ofrece una herramienta didáctica a los docentes y a los

centros educativos y se valora la figura del emprendedor como generador de proyectos y de riqueza.

Los alumnos pueden disfrutar de actividades conducidas por un monitor, que son independientes entre ellas y tienen una duración de entre 10 y 15 minutos (la duración total de la visita está estimada en 90 minutos).

El espacio está estructurado en diferentes ámbitos, y cada uno dispone de recursos interactivos, variados y diferenciados de los otros.

KitCaixa Economía, una herramienta al alcance de los valores cotidianos Uno de los efectos de la crisis económica también es la necesidad de incorporarconceptosbásicosdeeconomíaque permitanentenderalosjóveneslasnoticias que escuchan cada día, potenciando la capacidad de iniciativa y el espíritu de innovación.

Por este motivo, la Obra Social “la Caixa” impulsó en 2012 el KitCaixa Economía, y a día de hoy ya son 292 escuelas de toda España las que cuentan con esterecurso.Setratadeunaherramienta que explica los conceptos básicos de economíayfinanzas,permitiendoalosjóvenes entender todo lo que está sucediendo en la sociedad.Suprincipalobjetivoesreforzarel

aprendizaje en economía y finanzas vinculadoalaformaciónenactitudesyvaloreséticos como la solidaridad o el consumo responsable, así como concienciar de la tras-

cendencia de los aspectos económicos en la vida cotidiana y fomentar el espíritu emprendedor, el debate y la toma de decisiones.

El KitCaixa Economía combina audiovisuales,unjuegoparaelaulayuna guíapedagógicaparaelprofesoradocon elpropósitodefacilitarlatareadelosprofesores y motivar el aprendizaje de los alumnos. Este recurso pedagógico está orientado a ser usado en el aula con alumnos de Secundaria. Los profesores pueden pedir este kit en préstamo en la plataforma on line www.eduCaixa.com. Además, aquí tendrán acceso a todo el material audiovisual y otros contenidos.

mía vinculado a la formación en valores. Fotos: eduCaixa

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Fundación Telefónica

Think Big Jóvenes está dirigido a aquellos alumnos que tengan un proyecto propio para mejorar su comunidad o entorno a través del fomento del espíritu emprendedor. Fotos: F

Qué y cómo enseñar a los ciudadanos de una sociedad digital Las iniciativas de Fundación Telefónica se orientan hacia el diseño e implementación de proyectos relacionados con la educación que, incidiendo sobre docentes, niños y jóvenes, tienen el objeto de apoyar su óptima inclusión en el mundo digital en el que ahora vivimos.

14 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

Redacción esultamuydifícilpreverhacia dónde va este mundo actual en el que los vertiginosos avances de la tecnología nos cambian el paso prácticamente a diario. En elcampodelaeducación,laconfusiónqueha traído la reciente revolución digital ha creado numerosas dudas y una gran incertidumbre.

Noestáclaroquéycómodebemosenseñaren este siglo que nace.

Fundación Telefónica considera que para vivir y trabajar en la sociedad del siglo XXI hacen falta una serie de conocimientos, habilidades y destrezas que a menudo quedan fueradelcurrículodelaenseñanzaformal.Espor ello que sus iniciativas se orientan hacia el diseño y la implementación de proyectos relacionados con la educación que, incidiendo biensobrelosdocentesbiensobrelospropios jóvenes, tienen el objeto de apoyar su óptima

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La clausura del VII Encuentro Internacional de Educación corrió a cargo del filósofo Fernando Savater.

Un año del programa Think Big Jóvenes El primer año de vida del programa Think Big Jóvenes se puede resumir en las siguientes cifras: 1.768 participantes de 47 ciudades españolas aportando 420 proyectos y siendo apoyados por 326 mentores.

Fundación Telefónica

inclusión en el mundo digital en el que ahora vivimos.

Temas relacionados con la educación emocional, el emprendimiento o las competencias tecnológicas, entre muchos otros, a menudo quedan fuera de las aulas, sin embargo, constituyen herramientas personales imprescindibles para vivir y trabajar en la sociedad actual.

Dentro de la larga experiencia de Fundación Telefónica en el campo de la educación se pueden destacar tres iniciativas recientes enlalíneadeloapuntadoanteriormente:elVII Encuentro Internacional de Educación, el programaThink Big Jóvenes y el Premio Apps Fundación Telefónica.

VII Encuentro Internacional El VII Encuentro Internacional de Educación planteó en 2012 el desafío de responder a la pregunta de cómo debería ser la educación en el siglo XXI. Se ha trabajado

en buscar respuestas con un gran debate abierto al ámbito iberoamericano durante 18 meses, tanto on line como a través de actos celebrados en distintas ciudades, que finalizó con un evento presencial en Madrid el pasado mes de noviembre.

Esta ambiciosa experiencia se ha plasmadoen200aulasvirtualesconmásde50.000docentes de nueve países, 70 eventos presenciales con más de 9.000 asistentes, y las aportacionesde300ponentesinternacionales.Por los bloques temáticos del Encuentro han pasado las ideas y las propuestas de los principalesexpertosinternacionaleseninnovación educativa como Richard Gerver, John Moravec, Roger Schank, Judi Harris, George Siemens o David Albury, por citar una escueta muestra.

El evento de clausura tuvo como protagonistaalfilósofoFernandoSavaterquiensepronunció en defensa de la educación como un medio que prepara al ser humano para ser feliz, y como una forma de fortalecer la ciudadaníaylainteligenciacolectivadelasociedad.

En este sentido, la educación siempre es una inversión para un estado, nunca un gasto.

Think Big Jóvenes En otro orden de cosas, la iniciativa Think Big Jóvenes tiene por objeto apoyar a aquellos jóvenes que tienen un proyecto para mejorar su comunidad o su entorno para llevarlo a cabo. Para ello se trata de desarrollar sus habilidades y conocimientos de forma que el proceso suponga una experiencia enriquecedora.

Think Big Jóvenes es un programa de innovación y emprendimiento dirigido a los jóvenesdeentre15y25añosquetenganunproyecto propio. Basado en la convicción de que los jóvenes constituyen el fundamento del cambio social, tiene como objetivo fomentar

ese espíritu emprendedor para ayudarles a mejorar su entorno más cercano. De esta forma, se les invita a presentar una idea propia que persiga un cambio positivo en su comunidad y se apoya la transformación de la idea en proyecto de aquellas que son seleccionadas.

Laprimeraconvocatoriarecibió800ideas, superando con creces las 120 plazas disponibles en el programa, y demostrando una vez más que la juventud española tiene la suficiente creatividad e iniciativa a las que solamente hay que encauzar y apoyar debidamente. Pero la segunda convocatoria de 2013 realmente rompió todas las expectativas: 1.276 propuestas de las que fueron seleccionadas 300.

Premios Apps Fundación Telefónica El último proyecto mencionado consiste en los Premios Apps Fundación Telefónica, un certamen que busca proyectar la creatividad de jóvenes programadores de aplicaciones para el sistema operativo que Firefox ha creado para terminales móviles.

Los criterios para seleccionar las aplicaciones más interesantes son básicamente la creatividad que conlleva; su utilidad social, educativa o valor artístico; que resulte fácil de usar pero que incorpore un nivel de calidad técnica; y finalmente, que aporte un diseño atractivo.

Esta acción persigue estimular y destacar lashabilidadesyconocimientostecnológicos de la juventud, un campo, el del desarrollo de aplicaciones, cuyo aprendizaje se considera que tiene efectos muy positivos en la formación de todo tipo de alumnado, no solamente en aquellos que estén cursando estudios técnicos.

Casi 600 jóvenes de entre 18 y 25 años presentaron su idea a los Premios Apps Funda-

Las 20 claves de la educación del siglo XXI Las principales conclusiones del VII Encuentro Internacional de Educación han sido resumidas en 20 principios o recomendaciones reunidas en un documento que se puede descargar desde la web de Fundación Telefónica (http://www.fundacion.telefonica. com).

Unodelosprincipalesresultadosesque la sociedad del siglo XXI requiere de individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes laborales diversos.

En este sentido, la economía digital demanda competencias que los sistemas educativos han de desarrollar e igualmente se deben considerar los beneficios de losaprendizajesproducidosenambientes no formales e informales, además de los tradicionales que ocurren en el aula.

ción Telefónica, la gran mayoría de ellas en la categoríadeAppSocial.Detodaslasideaspresentadas se han seleccionado 50 que pasan a la fase de desarrollo.

El fallo del jurado se hará público en enero de 2014 y los ganadores podrán optar a becas enTuenti y enTelefónica I+D, acceder a la fase II del programa Think Big Jóvenes de Fundación Telefónica o recibir ayudas económicas de hasta 1.000 euros.

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Entreculturas

Un lugar de encuentro para la Educación en valores Entreculturas es un referente que trabaja por la justicia social a través de una Educación como instrumento de diálogo entre culturas Redacción arantizar la igualdad de oportunidades a través de una Educación de calidad y accesible para todos es uno de los pilares de Entreculturas.Unalabormás que necesaria que Irene Ortega, responsable de Educación para el Desarrollo, ha querido compartir a través de una sincera entrevista. ¿En qué consiste Entreescuelas?

El Proyecto Entreescuelas pretende ser un espacio de unión entre España y América Latina donde alumnado, centros y docentes vivanunaexperienciadeciudadaníaglobal. Intentamos educar para formar ciudadanos conscientes, comprometidos y activos, pero no solo con sus comunidades más cercanas sino a nivel global. Entendemos que uno tiene que ser ciudadano del mundo. ¿Qué tipo de experiencias y valores adquieren los jóvenes participantes?

Los principios fundamentales de la Educación popular comprenden tres dimensiones: la ética, la política y la pedagógica. Una Educación fuertemente comprometida con la

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transformación social y el empoderamiento de las personas. La Educación para la ciudadanía no se aprende tan solo con el discurso, es algo que la persona tiene que vivir. Si quieres transformar actitudes y valores tienes que favorecer que los jóvenes tengan una serie de experiencias y que se extiendan a lo largo de sus vidas. Si lo que queremos es que sientan ciudadanos globales y que se comprometan con la comunidad, tenemos que ponerles en relación con el resto del mundo. ¿Qué es la Red Solidaria de Jóvenes y qué actividades realizan los participantes?

Es la red de Entreculturas para el trabajo entre centros, docentes y jóvenes de toda España y que cuenta con más de diez años de historia. Pretende traducir al contexto europeo muchos de los principios inspiradores de Educación popular en América Latina. Durante el horario, normalmente extraescolar, losgruposdinamizanlaacciónsolidariadesu entorno más cercano. Poco a poco, construyen una identidad asociada a todos esos valores. ¿Cuáles son los objetivos que os proponéis con esta iniciativa?

Formar una nueva ciudadanía comprometida con la solidaridad Entreculturas lleva más de 14 años trabajando para intentar garantizar una Educación de calidad en las zonas más desfavorecidas de Latinoamérica, África y Asia. Junto a sus socios locales, Fe y Alegría y El Servicio Jesuita de Refugiados, desarrollan proyectos en más de 30 países enfocados en la escolarización de niños y niñas, la formación de docentes, la formación profesional y la mejora de la calidad educativa. Todos los progra-

mas han sido apoyados, casi desde su inicio, por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, que financia gran parte de lo que se hace en España y de los intercambios realizados a nivel internacional. Un trabajo que también se lleva a cabo en nuestro país a fin de construir una nueva ciudadanía comprometida con la solidaridad.

Más información. www.entreculturas.org

16 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

Irene Ortega, responsable de Educación para el Desarrollo. Jorge Zorrilla Los objetivos se agrupan en tres apartados.

Por un lado, saber más y con mayor capacidad crítica sobre temas relacionados con la pobreza y exclusión, globalización, derechos humanos, conflictos y emergencias, movilidad humana, convivencia intercultural y participaciónsociopolítica.Enunsegundoapartado se engloban los relacionados con el desarrollo de una escala de valores y la toma de decisiones morales. Por último, nos proponemos aprender a relacionarnos democráticamente y participar en la sociedad parapoder así transformarla. ¿Cuántas personas participan en la Red Solidaria de Jóvenes?

Actualmente estamos en ocho comunidades autónomasyparticipanenlaredmásde2.000 jóvenes, 200 docentes voluntarios y 120 centros, tanto públicos como concertados. Los grupos se forman en función de la demanda de cada centro y a la colaboración del profesorado, que por lo general, suele ser muy fiel

en este tipo de iniciativos. En los últimos cinco años, el 70% de los docentes han permanecido en el programa. ¿Cómo os estáis preparando de cara al próximo Encuentro Global que se celebrará en España en Febrero?

Este tipo de encuentros tiene lugar cada dos años y en esta ocasión se va a celebrar en la casa Fray Luís de León, en Guadarrama, lo que permitirá a los más de 300 asistentes desarrollar y disfrutar de las actividades programadas. Durante toda la semana hay un componente formativo importante, además de la socialización entre los jóvenes. Asimismo, en los días previos a Guadarrama hay un gran componente cultural que permite a los jóvenes que viajan desde otros rincones del mundo conocer el país y la cultura española. Más adelante, en Agosto, la delegación española viajará al encuentro que se celebrará en Nicaragua para vivir la misma experiencia pero a la inversa.

Fundación Jóvenes y Desarrollo

De la acción de esta fundación se han beneficiado en estos 25 años más de tres millones de chicos y chicas.

La FP como instrumento de cooperación al desarrollo.

Hay que educar hoy para ayudar siempre Entienden la Educación como un derecho básico y, así, centran todos sus proyectos en llegar a que este fin sea una realidad para todas las personas. En su curriculum hay más de 1.200 proyectos.

Redacción ooperar al desarrollo sostenible, humano, social y económico para contribuir a la erradicación de la pobreza en el mundo es la misión fundamental de la ONGD Fundación Jóvenes y Desarrollo.

Prendió su mecha de acción en 1988 como Asociación Jóvenes delTercer Mundo, y es en 2009 cuando toma su actual nombre.

“Defendemos la Educación como un derecho básico y actuamos para que este derecho sera una realidad en todas las personas”, afirman desde la organización. Así, en el año 2006 fueron calificados por la Agencia Española de Cooperación Internacional (Aecid) como Organización Especializada en Educación. Durante sus 25 años de existencia han llevado a cabo más de 1.200 proyectos de desarrollo educativo en los países del Sur. De su acción se han beneficiado más de tres millones de chicos y chicas. Su lema es Educar hoy es ayudar para siempre. “Gracias a la colaboración de entidades públicas y priva-

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Más de 73.000 jóvenes han participado en Iniciativa solidaria en los últimos seis años. das, así como a la contribución de personas que vienen depositando su confianza en nuestro trabajo, hemos llevado a cabo numerosas acciones de cooperación al desarrollo en países de América Latina, Sureste asiático y África subsahariana. Así, los proyectos llevados a cabo en estos lugares nos

han permitido participar en grandes programas de desarrollo”, explica Manuel de Castro, presidente de la Fundación Jóvenes y Desarrollo. Además de trabajar en lugares marcados por la pobreza, con sus acciones quieren sensibilizar a la población española y promover el voluntariado internacional.

Esta organización dedica especial atención a la infancia y a la juventud, especialmente a aquellos menores y jóvenes en situación de exlcusión y vulnerabilidad, mediante su apuesta por la Formación Profesional y técnica.“Entendemos que esta es un instrumento de primer orden para la cooperación al desarrollo, pues capacita para encontrar un trabajo y el emprendimiento”, cuenta Manuel de Castro. Llevan a cabo acciones de apoyo al gobierno de Mozambique, República Dominicana, Nicaragua y últimamente Sudán del Sur, con los cuales están colaborando en el diseño curricular de varias especialidades de la Formación Profesional.

Sus dos grandes proyectos Jóvenes y Desarrollo mantiene un compromiso desde su nacimiento con el ámbito de la Educación para el desarrollo. Dos grandes proyectos son los protagonistas de estas grandes acciones. Iniciativa Solidaria es un certamen de acciones solidarias que los propios jóvenes deben idear y poner luego en práctica dentro del entorno de su ciudad o población.“A lo largo de los últimos seis años se han presentado a este certamen más de 300 propuestas solidarias elaboradas y ejecutadas por 73.000 jóvenes de 200 centros y entidades juveniles a partir de las propuestas educativas iniciadas por nuestra organización”, afirma Manuel de Castro.

El segundo gran proyecto de Educación para el desarrollo ha sido el de Aulas en acción. Con él, grupos de jóvenes han asistido a la representación de diversas obras de teatro de temática inspiradora, a partir de las cuales han sentido el deseo de formar agrupaciones solidarias en su centro y desarrollar proyectos que inciden en la mejora de su entorno.

Más información: • www.jovenesydesarrollo.org

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Otras fundaciones Junior Achievement

Talita

Aprender a emprender en base a una formación en valores

Integración e inclusión del diferente

a Fundación Junior Achievement tiene como misión preparar e inspirar a los estudiantes para que logren el éxito en una economía cada vez más globalizada.

Para ello, genera en los jóvenes el espíritu emprendedor, bajo un marco de responsabilidad y libertad.

La Fundación, fundada en Estados Unidos en 1919, es una de las mayores organizaciones educativas del mundo. Trabaja en España desde 2001 para potenciar el talento de los jóvenes y dotarlos de las herramientas necesarias para lograr una exitosa transición a la empleabilidad. Sus valores son: n Creencia en el potencial ilimitado de los niños y jóvenes. n Respeto a la creatividad, el talento y el conocimiento de todos los individuos. n Convicción en el impacto real de la metodología aprender haciendo.

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Orange

Las personas con autismo y las TIC a Fundación Orange trabaja para favorecer la comunicación y la creación de vínculos entre las personas, con especial hincapié en los colectivos con barreras de comunicación y participación. Para conseguirlo, a través del concepto de “tecnointegración social”, realiza, colabora y promueve actividades y proyectos sociales de diversa índole, muchos de ellos basados en las posibilidades de comunicación que otorga el uso de las nuevas tecnologías.

La Fundación Orange dedica muchos de sus esfuerzos a apoyar a las personas con Trastornos del Espectros Autista (TEA). En este ámbito, la Fundación lidera una decidida apuesta por el uso de la tecnología para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA. También impulsa innovadoras actividades de ocio adaptadas a estas personas y desarrolla una importante labor de difusión, a través de obras audiovisuales, para sensibilizar a la sociedad sobre este trastorno.

Por otra parte, la Fundación realiza una comprometida tarea con el objetivo de llevar y avercar la cultura y el ocio a las personas que tienen una discapcidad visual o auditiva, promueve también diversos proyectos de alfabetización digial y desarrolla diversas actividades de música vocal.

A lo largo de su historia la Fundación también ha realizado una extensa tarea de análisis y prospectiva sobre el desarrollo de la sociedad de información y la implantación de las TIC en España, una labor que mantiene vigente con su informe eEspaña.

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T

n Pasión por lo que hacemos, y excelencia,

honestidad y transparencia al hacerlo.

Junior Achievement cuenta con un plan educativo con el que pretende cubrir todas las etapas, desde los 8 a los 25 años.

Gracias a este plan, se consigue prepar a los jóvenes para los retos personales, profesionales y económicos a los que tendrán que enfrentarse en el futuro. El enfoque prioriza el desarrollo del espíritu emprendedor, sustentado en valores.

Pons

Educación en Valores, concienciación e investigación a Fundación Pons es una entidad sin ánimo de lucro cuyo objetivo principal es desarrollar actividades de interés social que contribuyan al bienestar y la calidad de vida de las personas.

La actividad de la Fundación está basada en la Educación en Valores relacionados con concienciación, enseñanza e investigación en seguridad vial; defensa y desarrollo de la propieda industrial e intelectual; fomento responsable de las nuevas tecnologías; cuidado del entorno medioambiental y perfeccionamiento de la asesoría y la gestión administrativa.

La máxima que ha impulsado la constitución de la Fundación Pons y el principio inspirador de todas sus actuaciones es que la Educación en Valores no se impone, sino que se aprende, se educa, se

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18 COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

alita Fundación Privada se constituyó en 1998 con el objetivo de dar una respuesta comprometida y coherente a la diversidad, trabajando la integración y la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y Necesidades Educativas Especiales.

Talita da apoyo, ayuda y orientación a estos niños y jóvenes, acompaña a sus familias, profesores y a su entorno para lograr el máximo desarrollo de sus capacidades y progresar en su integración e inclusión en la escuela, en su lugar de trabajo, en sus ratos de ocio. Todo ello para favorecer un futuro feliz para todos.

Una de las tareas que realiza Talita es ofrecer un servicio de reeducación a través de las aulas itinerantes, donde es el profesional quien se desplaza al centro ordinario donde estudia el niño o el joven realiza su Formación Profesional. La metodología parte de un diagnóstico inicial: se hace un informe global del niño o joven y a raíz de los resultados y valorando que será en un centro ordinario donde la persona podrá desarrollar mejor sus capacidades y potenciar sus aprendizajes, se diseña la intervención a realizar. Esta intervención es personalizada y la hace un reeducador de Talita, con el diseño de un plan individualizado, con las adaptaciones de material que necesite cada alumno y se lleva a cabo en la escuela ordinaria del niño y dentro del aula.

La Fundación también ofrece orientación pedagógica, formación a profesionales, diagnósticos, logopedia, método de reorganización neurofuncional, etc.

aplica y se vive. Sus iniciativas se centran en los siguientes aspectos: n La concienciación, enseñanza e investigación en seguridad vial, con el objeto de reducir el número de accidentes de tráfico. n El respeto, la defensa y el desarrollo de los derechos derivados de la propiedad industrial e intelectual para salvaguardar los derechos de autor. n La generalización del uso de las nuevas tecnologías para impulsar el desarrollo y mejorar la calidad de vida. n La inversión en I+D+i para incrementar el patrimonio intelectual de España. n El cuidado del entorno medioambiental para fomentar una cultura social que defienda el desarrollo sostenible. n El impulso de nuevos talentos y los ya consilidados en el mundo artístico.

Microsoft

Comunidad de docentes La comunidad creada por Microsoft, www.pil-network.com, está dirigida a profesores y personal docente. En ella estos profesionales encontrarán recursos gratuitos para trabajar en sus clases y centros, tutoriales y actividades de aprendizaje para desarrollar con sus alumnos, además de programas y formación permanente al profesorado incentivando el uso de las nuevas tecnologías.

A esta comunidad pertenecen todos los profesores que se darán cita en el evento anual Microsoft in Education Global Forum, que el año que viene se celebrará en Barcelona, lo que supone que España debuta como anfitriona de esta cita educativa.

Profesores y centros españoles de reconocido prestigio en el campo de las tecnologías estarán presentes en el encuentro mundial de Barcelona. Shutterstock

Encuentro de profes expertos España acoge por primera vez la celebración del Microsoft in Education Global Forum Redacción l Microsoft in Education Global Forum 2014, organizado por Microsoft, se celebrará en Barcelona del 11 al 14 de marzo y reunirá a los profesores y personalidades del ámbito educativo más innovadores del mundo. Un evento en el que más de 1.000 educadores y especialistas en Educación de 80 países compartirán sus experiencias sobre la integración de la pedagogía y la tecnología en las aulas para preparar a los estudiantes para la vida del siglo XXI. La completa agenda de este evento, que reunirá a los principales expertos en Educación a nivel mundial, permite a los educadores regresar a sus escuelas y lugares de trabajo con ideas frescas y nuevas herramientas para poder llevarlas a cabo. Fomentar una Educación de calidad, en la que las nuevas tecnologías estén presentes, es uno de los principales objetivos de Microsoft y ayuda-

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rá a los jóvenes a lograr una formación más completa de cara a la búsqueda de empleo.

Microsoft in Education Global Forum incluirá en su agenda de actividades: n Oportunidades de networking incomparables con otros educadores de todo el mundo. n Premios y reconocimientos otorgados por los educadores más innovadores del año. n Celebración del programa Microsoft Innovative Schools. n Participación en actividades de desarrollo profesional. n Conferencias lideradas por expertos de la industria. n Demostraciones de tecnología de vanguardia. n Teachmeets, sesiones de trabajo interactivas y conferencias de expertos de la industria.

En esta edición 2014 participará en representación española el Colegio “Martín

Sorolla” de Valencia como Mentor School y Ovi Barceló (Valencia), José Manuel Saez López (Albacete), Juan José Ramírez González (Almería) y Ángels Soriano (Valencia) como Expert Educators, que nos aportarán sus experiencias personales y proyectos educativos que han desarrollado en sus respectivos centros. Para ser considerado un Mentor School o un Expert Educator las escuelas y los educadores deben demostrar su continuo compromiso con la innovación y las nuevas tecnologías, así como su capacidad para superar los obstáculos en la preparación de estudiantes para la vida del siglo XXI. Las escuelas se seleccionan en base a sus listados de calificaciones, su liderazgo y el éxito de su gestión. En cuanto a los educadores, su selección se realiza en base a su innovación, su capacidad de liderazgo y el uso eficaz que hacen de la tecnología para mejorar el aprendizaje y los resultados de los estudiantes.

“Microsoft in Education Global Forum es uno de los eventos educativos más importantes del mundo, un programa que ayuda a educadores y líderes escolares a conectarse entre sí, colaborar, crear y compartir, para que los estudiantes puedan alcanzar su mayor potencial”, explica Juan Ramón Alegret, director de Educación de Microsoft Ibérica. Microsoft in Education Global Forum tiene una trayectoria de más de 10 años en los que ha formado a más de 12 millones de educadores en todo el mundo. Hoy, 370.000 docentes forman parte de la iniciativa, de los cuales 2.000 son españoles.

Microsoft in Education Global Forum, hasta ahora conocido como Partners in Learning, ha invertido más de 750 millones de dólares en la mejora de la habilidades y la formación de los docentes porque es la clave para alcanzar tanto la eficiencia como la eficacia en la inclusión total de las TIC en el entorno educativo.

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