El Cuaderno:
El Magisterio Español Miércoles, 10 de octubre de 2012 /Nº 12.181
Riesgos virtuales
La “bendita dependencia”, el precio dispuesto a pagar por los jóvenes nP17
“Si se prohíbe el móvil en clase, se convierte en un objeto de deseo” CONGRESO
“Es una oportunidad para usarlo bien como herramienta”, incide Charo Sádaba Adrián Arcos adrian@magisnet.com
“No soy partidaria de que se prohíba el móvil en el colegio por dos razones: lo convertimos en un objeto de deseo a los adolescentes y restamos la oportunidad de usarlo bien como herramienta”. Así de contundente se mostró Charo Sádaba, candidata al Top 100 de Mujeres Líderes en España y decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, durante su intervención en el Congreso Internacional Interaxion 2018, celebrado del 20 al 22 de septiembre en Bilbao. “Los colegios tienen sobre ellos la carga de sancionar”, afirmó. En cuanto al uso de la tecnología por parte de los adolescentes, Sádaba se refirió a las necesidades que “supuestamente” generan, ya que, en realidad, son propias de la etapa y han estado incluso antes de la irrupción de los dispositivos y redes sociales. “La tarea de los educadores es entender cómo se comportan en la red y trabajar para ayudarles a mejorar en su comportamiento en ese ámbito” puesto que, insistió, en que “presta unas soluciones a necesidades que no se dan de manera aislada”. “Un adolescente es un ser lleno de preguntas y cuando se trata de cuestiones íntimas, busca en internet”, asegura Sádaba. No obstante, aquí se da el conflicto porque ese
“Los jóvenes entran en las redes para compararse con los demás”, según Knorr “mundo fascinante” tiene exceso de información que genera confusión y ruido, lo que complica la tarea de seleccionar aquello que es fidedigno. En el Congreso también intervino Caroline Knorr, editora de Common Sense Media, una plataforma de ayuda a las familias con diferentes recur-
Charo Sádaba, decana de Educación de la Universidad de Navarra. COAS sos orientados a los medios y la tecnología. Su ponencia estuvo centrada en la salud mental y las adicciones que pueden contraer los menores a través de las redes sociales. Asimismo, realizó un diagnóstico de las diferentes situaciones en las que pueden estar involucrados y los síntomas que hay que tener en cuenta. En este sentido, relacionó el aumento de autolesiones y suicidios con lo que denominó como “la comparación”. Posible aislamiento “Los jóvenes entran en las redes para compararse con los demás, lo malo es que no ven el cuadro completo”, señaló Knorr. “Esto provoca frustración y, en ocasiones, desencadena en depresión”, advirtió. No obstante, quiso mostrar la luz al final del tunel a través de unas pautas para diagnosticar estas situaciones: “Si ves que está aislado, con dificultades para comunicarse, se vuelve introvertido y volátil en su conducta, estamos ante signos de advertencia”.
Caroline Knorr, editora de Common Sense Media. COAS
Evitar la adicción al móvil n n “Es preocupante que haya tantos padres que no sean conscientes de que, al igual que hay que educar a nuestros hijos a evitar peligros en la vida real, también hay que hacerlo en el mundo digital”, advierte Hervé Lambert, Global Consumer Operations Manager de Panda Security. n n Esta compañía alerta del riesgo de que los niños no sean capaces de diferenciar entre el mundo real y el mundo on line. De este modo, prefieren que su mundo se desarrolle más en el plano virtual. Por eso, aceptan todo tipo de amistades en las redes sociales y
buscan una conexión wifi casi todo el tiempo. n n Panda Security recomienda instalar una VPN en su móvil, una red privada que, aunque no evita que estén conectados mucho tiempo, al menos sí conseguiremos que naveguen de forma segura. n n También anima a los padres a tomarse el tiempo necesario para hablar sobre el uso apropiado de internet con sus hijos y a establecer pautas. n n Por último, aconseja monitorizar el uso del móvil para conocer el uso real que hacen sus hijos de los dispostivos electrónicos.
Por otro lado, presentó ante el auditorio casos clínicos de adicciones para demostrar que nadie está exento de encontrarse con coyunturas similares. De hecho, expuso el caso
de su propio hijo, quien desarrolló una adicción a un videojuego para la que ella tuvo que intervenir como experta. Knorr insistió en la importancia de que los padres y educa-
dores lo aborden “con empatía y validación de la autoestima”. “En materia de redes, cuando los niños te digan que no te quieren en su mundo, sigue preguntando. Está bien compartir algo juntos, crear un vínculo perfecto”, incidió Knorr, “convertirlo, por ejemplo, en un hobby con el que sienta que tiene éxito y que no está aislado”. Además, hay otros factores protectores como los fuertes vínculos con la familia y amigos de la realidad, hay apps en el mundo anglosajón que se centran en enriquecer el mundo interior por medio de la meditación, de la gratuidad, de la toma de conciencia de las maravillas que nos rodean. Ética digital Para concluir, Ana Pérez Saitua, coordinadora pedagógica del Grupo Educativo COAS, informó a los padres de que una formación en un pensamiento crítico y analítico para sus hijos es la mejor herramienta de ética digital. Esta profesora alertó de que cerca del 90% de las personas en España no tienen
una configuración segura en las redes sociales, por lo que estamos dejando una huella digital que muchas veces es negativa para la reputación on line. En cuanto a la labor de la es-
“Cerca del 90% de personas no tiene una configuración segura en redes”, asegura Ana Pérez cuela, insistió en que debe crear un clima de seguridad que propicie el aprendizaje digital. Por otro lado, otros ponentes como Paloma Blanc, conocida por su blog 7 pares de katiuskas, contó su experiencia como madre e influencer y optó por dirigir su sesión hacia lo que “le habría gustado que le contaran”. Especial aprobación causó un taller dirigido por tres alumnos mexicanos de 2º de Bachillerato sobre cómo enseñar a los padres el buen uso de las redes sociales.