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PROYECTO

Punto y Coma


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Punto y Coma 24 CUADERNOS DE LENGUA

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Punto y Coma

1 Direccionalidad. Grafismos. Las letras vocales y los números

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Punto y Coma

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Punto y Coma

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Punto y Coma

4

Las letras m, n, ñ, r, c Las letras s, v, z

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5 Las letras ll, h, b, k

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Punto y Coma

8 Las letras mayúsculas: vocales, J, B, C, V, G, D, Q

Punto y Coma

Las letras mayúsculas: P, R, S, L, H, M, N, T, F, Z, K

PROYECTO

Punto y Coma

13

Grupos consonánticos: br, bl; cr, cl; pr, pl; fr, fl; tr

Palabras con g, güe, güi, j; -d, -z finales

15

16 Palabras con h: hue-, hie-, hum-

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17 La tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas

PROYECTO

Palabras con h: hiper-, hipo-, hidr-. La h intercalada

Palabras con g, güe, güi, j. Signos ¿?, ¡!

Punto y Coma

Punto y Coma

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PROYECTO

PROYECTO

Punto y Coma

18 Palabras con diéresis. Signos de puntuación. Signos ¡?, ¡!

PROYECTO

Punto y Coma

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PROYECTO

Punto y Coma

23 Palabras con b, v; tiempos verbales con b, v

2

Grupos consonánticos: gr, gl; dr. Palabras con c, z, q; r, rr; y, ll

PROYECTO

Punto y Coma

Punto y Coma

Punto y Coma

Palabras compuestas. Palabras homófonas

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Punto y Coma

PROYECTO

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PROYECTO

Punto y Coma

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Punto y Coma

Palabras con tilde diacrítica; diptongo, hiato

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PROYECTO

Palabras con b, v

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PROYECTO

Punto y Coma

Punto y Coma

14 Palabras con c, z, q; y, ll; r, rr

Las letras j, p, y, ch

PROYECTO

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Las letras g, q, f

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Punto y Coma

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Las letras t, d, l

Punto y Coma

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Punto y Coma

Palabras con g, j; tiempos verbales con g, j. Palabras con cc

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Punto y Coma

24 Palabras con dificultad ortográfica. Signos de puntuación


● Cuadernos

para trabajar los contenidos y procedimientos de Lengua y Matemáticas en Primaria. ● Aspecto muy atractivo: impresos a cuatro colores. ● Prácticos y progresivos. ● Adaptados al nivel y ritmo de trabajo de los escolares, independientemente del curso en el que se encuentren. ● También pueden servir como apoyo para alumnos con dificultades. ● Vocabulario adaptado a cada curso. ● Practicado en las aulas y en los niveles para los que se recomiendan. ● Solucionarios para los profesores en www.editorialbruno.es.

24 CUADERNOS DE MATEMÁTICAS

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Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma

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2 Me enfrento con éxito al algoritmo de la resta sin y con llevadas

3 Analizo y soluciono variedad de situaciones con los algoritmos de la suma y de la resta (1)

4 Tomo decisiones para resolver cuestiones con los algoritmos de la suma y de la resta (2)

PROYECTO

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Punto y Coma Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma

7 Aumento mi agilidad numérica con los algoritmos de la multiplicación y la división (iniciación)

8 Analizo y soluciono variedad de situaciones con los algoritmos de la suma, la resta y la multiplicación (iniciación)

9 Tomo decisiones para resolver cuestiones con los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicación y la división (iniciación)

14

13 Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales (2)

Incremento y completo mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números decimales

15 Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales y decimales (1)

PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

19 Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 2.º curso

Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 4.º curso

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23

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Conozco las figuras planas y los cuerpos geométricos. Utilizo fórmulas para calcular su superficie

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales y decimales (2)

Utilizo las unidades de medida más usuales y sus equivalencias: masa, longitud, capacidad, tiempo

PROYECTO

Punto y Coma Punto y Coma

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Punto y Coma PROYECTO

Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales (1)

PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

12

Punto y Coma PROYECTO

Punto y Coma PROYECTO

Incremento mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números naturales (1)

Completo mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números naturales (2)

PROYECTO

Punto y Coma Punto y Coma

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Punto y Coma PROYECTO

Favorezco mi agilidad numérica con el algoritmo de la multiplicación (iniciación)

Punto y Coma Punto y Coma

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Actúo con seguridad en el manejo de los algoritmos de la suma y la resta combinadas

PROYECTO

Me enfrento con éxito al algoritmo de la suma sin y con llevadas

Punto y Coma

5

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Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 6.º curso Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 5.º curso

Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 3.er curso

Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 1.er curso

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Punto y Coma LENGUA

Sistema didáctico integrado para el aprendizaje de la lecto-escritura y ortografía.

Tipo de letra Letra ligada desde el cuaderno 1 hasta el 12.

Letra Sassoon Infant (no ligada con trazo infantil) desde el cuaderno 13.

Tipo de pauta Cuadernos 1 a 4: pauta de 4 líneas, 5 mm. Cuadernos 5, 6 y 7: pauta de 4 líneas, 4 mm.

Cuadernos 8 a 20: pauta de 2 líneas 4 mm.

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Cuadernos 21-24: una línea.

A partir del cuaderno 2 se incluyen dictados para practicar y evaluar los conocimientos adquiridos. C. COMERCIAL TÍTULO

7130829 7130830 7130831 7130832 7130833 7130834 7130835 7130836 7130837 7130838 7130839 7130840 7130841 7130842 7130843 7130844 7130845 7130846 7130847 7130848 7130849 7130850 7130851 7130852

1. Direccionalidad. Grafismos. Las letras vocales y los números 2. Las letras m, n, ñ, r, c 3. Las letras s, v, z 4. Las letras t, d, l 5. Las letras ll, h, b, k 6. Las letras j, p, y, ch 7. Las letras g, q, f 8. Las letras mayúsculas: vocales, J, B, C, V, G, D, Q 9. Las letras mayúsculas: P, R, S, L, H, M, N, T, F, Z, K 10. Grupos consonánticos: br, bl, cr, cl, pr, pl, fr, fl, tr 11. Grupos consonánticos: gr, gl; dr. Palabras con c, z, q; r, rr; y, ll 12. Palabras con g, güe, güi, j. Signos ¿?, ¡! 13. Palabras con c, z, q; y, ll; r, rr 14. Palabras con g, güe, güi, j; -d, -z finales 15. Palabras con b , v 16. Palabras con h: hue-, hie-, hum17. La tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas 18. Palabras con diéresis. Signos de puntuación. Signos ¿?, ¡! 19. Palabras con tilde diacrítica; diptongo, hiato 20. Palabras compuestas. Palabras homófonas 21. Palabras con h: hiper-, hipo-, hidr-. La h intercalada 22. Palabras con b, v; tiempos verbales con b, v 23. Palabras con g y j; tiempos verbales con g, j. Palabras con cc 24. Palabras con dificultad ortográfica. Signos de puntuación

ISBN

978-84-696-1804-2 978-84-696-1805-9 978-84-696-1806-6 978-84-696-1807-3 978-84-696-1808-0 978-84-696-1809-7 978-84-696-1810-3 978-84-696-1811-0 978-84-696-1812-7 978-84-696-1813-4 978-84-696-1814-1 978-84-696-1815-8 978-84-696-1816-5 978-84-696-1817-2 978-84-696-1818-9 978-84-696-1819-6 978-84-696-1820-2 978-84-696-1821-9 978-84-696-1822-6 978-84-696-1823-3 978-84-696-1824-0 978-84-696-1825-7 978-84-696-1826-4 978-84-696-1827-1

RECOMENDADO PARA

1.º y 2.º Educación Primaria

3.º y 4.º Educación Primaria

5.º y 6.º Educación Primaria 5


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Punto y Coma MATEMÁTICAS

Tres tipos de cuadernos: cálculo, problemas y competencias.

Cuadernos de cálculo Se plantean ejercicios clásicos junto a otros dirigidos al desarrollo de las destrezas básicas (agilidad mental, razonamiento numérico...).

Cuadernos de problemas Problemas con base en situaciones de la vida real junto a otros que desarrollan la comprensión lectora, la toma de decisiones…

6


37

Observa la imagen y contesta a las preguntas.

Soy Guille y tengo 3 años menos que María Soy María y acabo de cumplir 5 años

Soy Ana. Tengo 33 años más que María.

A U T E VA L U A C I ÓN O Me llamo Sergio y tengo 40 años.

1 a. ¿Cuántos años tiene Ana?

b. ¿Cuántos años tenía Sergio cuando nació María?

40

33

40

33

38

5

28

35

c. ¿Cuántos años tenía Ana cuando nació Guille?

38

tableta

38

7

3

33

5

2

camión

3

Busca y colorea los dos números que al restar dan la cifra del cuadro superior.

36 14

24

47 50

16

63

22 26

16

42

flotador

patinete

Lo que está encima de los rotuladores y a la izquierda del camión.

2

36

Fíjate en la estantería de Iker y señala: ■ Lo que está debajo de las gafas y a la derecha del libro.

d. ¿Cuántos años tiene Guille?

40

Cuadernos de competencias Un cuaderno por curso que hace especial hincapié en el desarrollo de las competencias básicas. Se puede utilizar como cuaderno de refuerzo durante el curso o en vacaciones.

38

18

balón

perro

Realiza las sumas.

2 8

4 4

5 3

2 2

+3 7

+1 6

+1 9

+7 5

Continúa la serie.

,

,

,

16 ,

18 ,

20 ,

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20 ,

25 ,

30 ,

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22

CU19_Matematicas.indd 18

22/1/19 17:19

CU19_Matematicas.indd 22

22/1/19 17:20

C. COMERCIAL TÍTULO

7130853 7130854 7130855 7130856 7130857 7130858 7130859 7130860 7130861 7130862 7130863 7130864 7130865 7130866 7130867 7130868 7130869 7130870 7130871 7130872 7130873 7130874 7130875 7130876

1. Me enfrento con éxito al algoritmo de la suma sin y con llevadas 2. Me enfrento con éxito al algoritmo de la resta sin y con llevadas 3. Analizo y soluciono variedad de situaciones con los algoritmos de la suma y de la resta (1) 4. T omo decisiones para resolver cuestiones con los algoritmos de la suma y de la resta (2) 5. Actúo con seguridad en el manejo de los algoritmos de la suma y de la resta combinadas 6. Favorezco mi agilidad numérica con el algoritmo de la multiplicación (iniciación) 7. Aumento mi agilidad numérica con los algoritmos de la multiplicación y la división (iniciación) 8. Analizo y soluciono variedad de situaciones con los algoritmos de la suma, la resta y la multiplicación (iniciación) 9. T omo decisiones para resolver cuestiones con los algoritmos de la suma, la resta, la multiplicación y la división (iniciación) 10. Incremento mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números naturales (1) 11. Completo mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números naturales (2) 12. Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales (1) 13. Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales (2) 14. Incremento y completo mi alfabetización numérica usando los algoritmos básicos con números decimales 15. Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales y decimales (1) 16. Comprendo y valoro la información para resolver problemas de las cuatro operaciones con números naturales y decimales (2) 17. Utilizo las unidades de medida más usuales y sus equivalencias: masa, longitud, capacidad, tiempo 18. Conozco las figuras planas y los cuerpos geométricos. Utilizo fórmulas para calcular su superficie 19. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 1.er curso 20. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 2.º curso 21. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 3.er curso 22. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 4.º curso 23. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 5.º curso 24. Propuestas para resolver las competencias matemáticas básicas de 6.º curso

ISBN

978-84-696-1828-8 978-84-696-1829-5 978-84-696-1830-1 978-84-696-1831-8 978-84-696-1832-5 978-84-696-1833-2 978-84-696-1834-9

RECOMENDADO PARA

TIPO

1.º y 2.º Primaria

CÁLCULO CÁLCULO PROBLEMAS PROBLEMAS CÁLCULO CÁLCULO CÁLCULO

978-84-696-1835-6

PROBLEMAS

978-84-696-1836-3 978-84-696-1837-0

PROBLEMAS 3.º y 4.º Primaria

978-84-696-1838-7

CÁLCULO

978-84-696-1839-4

PROBLEMAS

978-84-696-1840-0

PROBLEMAS

978-84-696-1841-7

CÁLCULO

978-84-696-1842-4 978-84-696-1843-1

PROBLEMAS 5.º y 6.º Primaria

978-84-696-1844-8

PROBLEMAS CÁLCULO

978-84-696-1845-5 978-84-696-1846-2 978-84-696-1847-9 978-84-696-1848-6 978-84-696-1849-3 978-84-696-1850-9 978-84-696-1851-6

CÁLCULO

CÁLCULO 1.º y 2.º Primaria

COMPETENCIAS

3.º y 4.º Primaria

COMPETENCIAS

5.º y 6.º Primaria

COMPETENCIAS 7


TelĂŠfono central de pedidos 902 426 292

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