Page 1

Construcción de la niñez y la adolescencia Ediciones: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Facultad de Psicología.

Editores : NUBIA LILIANA LOZADA LINDA MENDOZA

CAROLINA

Publicado: Junio de 2014 Bogotá -Colombia


El Presente artículo aborda componentes teóricos y prácticos en el campo de la psicología conductual, se enfoca en el desarrollo de la personalidad del adolecente y la importancia de una adecuada y estructurada relación familiar y social. Iniciaremos por conocer el caso que no ocupa iniciaremos un recorrido de investigación y análisis, apoyados en las principales técnicas de investigación Psico-social y abordaremos el caso orientados por las principales teorías psicológicas para tratar la problemática conductual en adolescentes.

Caso Ana: Ana es una adolescente de 15 años, que vive con sus padres Juan y Leyda; y dos hermanos ellosmenores que Ana, Carlos de 14 y Valeria de 6. Ana desde su niñez ha sido muy rebelde y agresiva, pero desde que llego a la adolescencia su comportamiento ha ido empeorando, ya que ha iniciado una amistad con un joven que consume sustancias psicoactivas y pertenece a un grupo urbano, esta relación ha hecho que ella llegue a altas horas de la noche, a aislarse de la familia por lo que prefiere estar solo en sus espacios. Juan su padre, al enterarse le aplica un castigo severo al punto que le pega, esto para evitar que ella siga con dicha amistad. Sin embargo Ana a pesar de todo lo sucedido sigue con aquella amistad tan aferrada pero ahora se ven a escondidas

Ana estudia en las mañanas y trabaja en la tardes, se le ha dificultado permanecer en su trabajo ya que su jefe le ha dicho que sus amistades son peligrosas para él y el negocio mismo, ya que viven en un barrio popular de la ciudad. Construcción social de la niñez y la adolescencia -301135-


IDENTIFICACION GENERAL DEL CASO

Todas las personas tienen sentimientos de rebeldía, como adolescentes pueden ser ayudados a controlar esos sentimientos; sin embargo, los adolescentes a menudo demuestran agresividad física que en ocasiones es reforzada por los padres tratando de manejar el comportamiento. Como cuando comienzan a responder r agresivamente o cuando se pelean por cosas sin mayor importancia; los padres buscan justificar la acción de sus hijos adolescentes manifestando que la manera utilizada por el joven es solo para demostrar su poder y llamar la atención. A nivel internacional, en varias investigaciones se ha demostrado que los adolescentes físicamente agresivos desde temprana edad, tienden a continuar dicho comportamiento progresivamente en su desarrollo. Igualmente, los estudios han demostrado que los adolescentes expuestos a la violencia y a la agresión repetidamente por la televisión, los videos y las películas son alineados, por lo cual su actitud es agresiva. Por otro lado, Szurk y Berlin (1969), realizaron publicaciones donde insisten en la necesidad de reducir la ansiedad puesto que es un reflejo de la conducta rebelde proyectada por los niños y adolescentes Los estudios en Venezuela por los psicólogos Burgos y Aprobado (1999), establecen que en primer lugar se deben revisar los elementos que intervienen en el desarrollo psicosocial del niño y adolescente, puesto que padre, madre, escuela y comunidad son los entes que intervienen en el desenvolvimiento de la conducta. Partiendo de los supuestos anteriores, Wallaeli 1 (1993), manifiesta que la violencia en casa o en la comunidad ejerce un efecto negativo notable en su comportamiento en la escuela y en el desarrollo intelectual. De igual forma, indica que cuando la energía de los adolescentes se consume en su propia defensa mayores dificultades tendrán estos en la casa y en la escuela. Es importante destacar que todos los factores antes mencionados se suman, la apatía por parte de la familia y los docentes los cuales tienen el compromiso de una verdadera orientación para el logro de disminuir la rebeldía en los adolescentes y la excelencia de una cohesión social que permita la globalización de los procesos. Es por esta razón importante diagnosticar los factores que inciden en la rebeldía de los adolescentes, a rebeldía en los adolescentes es algo innegable, no obstante, durante un largo tiempo se ha pensado que el

adolescente es una criatura pura y blanda, minimizando así sus reacciones agresivas. En la actualidad se puede decir que desde muy temprano se manifiestan las pulsiones rebeldes y que estas pueden ser analizadas y descritas siguiendo su evolución al tiempo que es válido destacar, la rebeldía es un término que se suele utilizar muy ampliamente en el sentido de una aproximación de casos y personas o de trato con las fuerzas externas, es decir, al hablar de rebeldía se debe hablar de conductas agresivas, entendiendo con ello un patrón de comportamiento que tiene muchas complejidades. Hay conductas innatas que provienen de simples reflejos y cuyos patrones complicados dependen más del aprendizaje. Hallazgos: Tipos de rebeldía Existen cuatro tipos de rebeldías: la rebeldía regresiva que nace del miedo a actuar y se traduce en una conducta de encogimiento, de reclusión en sí mismo, en el que el adolescente adopta una postura de protesta muda y pasiva contra todo. Un segundo tipo de rebeldía es la agresiva que, a diferencia de la anterior se expresa de forma violenta. Es propia del débil, de quien no pudiendo soportar las dificultades que se presentan en la vida diaria intenta aliviar su problema haciendo sufrir a los demás. Un tercer tipo de rebeldía consiste en ir contra las normas de la sociedad, bien por egoísmo y utilidad propia, bien por el simple placer de no observarlas. Es la rebeldía transgresiva. Las tres formas descritas son rebeldías negativas que tienen su origen en la inseguridad e inmadurez del adolescente. A diferencia de ellas, la rebeldía progresiva es el signo del que sabe comprender la realidad, pero no soporta las consecuencias de la injusticia, el que trata de mejorar las reglas y no transgredirlas. Consecuencias: Partimos del hechos de que Ana desde la niña ha sido rebelde y agresiva; conductas que al parecer no fueron corregidas por sus padres en la etapa de su niñez, la falta de moldeamiento de dichas conductas trajo como consecuencia el comportamiento actual de Ana, el cual empeora por la influencia de su amiga la cual presenta una patología social de drogadicción. Sin duda la problemática afectara el balance del entorno familiar, pues se genera un conflicto entre Ana y sus padres a punto de evidenciarse maltrato intrafamiliar que a su vez generara como consecuencia una influencia


negativa en el desarrollo de la conducta de sus hermanos menores. Por otro lado se presenta, relación de Ana con terceros o con el medio externo en este caso los problemas que sus conducta le ha traído en su trabajo; lo que podría traer como consecuencia su despidió e incluso poner en riesgo reputacional y de seguridad el establecimiento para el cual trabaja. Sin duda el escenario acarrea gran problemática y más debito al estado de desesperación en que se encuentran los padres de la adolescente, que por falta de orientación profesional, están cayendo en un sistema de castigo que afecta la integridad y los derechos de protección de Ana. Otro de los eventos consecuenciales de caso podría ser que Ana este propensa a desarrollar patologías sociales como caer en algún tipo de vicio, lo que atentaría gravemente contra su salud le afectaría aún más su conducta.

Conclusiones: -Lo mejor es conocer a nuestros hijos (su carácter, su manera de pensar, su temperamento, etc.) y mantenerse al margen. Evitar todo tipo de pelea, ya que es una de las formas que buscan los adolescentes para separarse de los padres. No tomar los disgustos y depresiones de manera personal, olvidarse del orden... durante esta etapa es más importante preocuparse y estar al pendiente de los problemas relacionados con las drogas, el alcohol, el sexo, la soledad, la familia. - Recordemos que una relación familiar adecuada basa en el dialogo, el respeto y la orientación basada en el ejemplo constituye la mejor herramienta para la educación de niños y jóvenes; no es necesario enfrascarlos en su etapa de difícil, lo que realmente debemos hacer como padres y adultos formadores es moldear el comportamiento, apropiando la autoridad dirigida a la los valores y respeto humano.

ANALISIS DE LOS HECHOS ‘caso Ana´ Ahora revisaremos el caso de Ana puntualmente, iniciaremos identificando los hechos presentados: Ana ha presentado cuadros de agresividad y rebeldía desde niña, el documento muestra poca información, pero de acuerdo a ello se puede visualizar lo siguiente: Dentro del grupo familiar pudieron haberse presentado problemas de tipo afectivo, quizás maltrato o irrespeto entre sus miembros, situaciones que fueron provocando en Ana cierto malestar o inconformismo que ha manifestado a través de su revería y agresividad. Su comportamiento de sublevación y oposición a las reglas impuesta por sus padres o incluso por los adultos de su colegio y trabajo. Consiste en la desobediencia categórica de las normas de comportamiento básicas; presentando excesiva rebeldía, insolencia, descontrol, agresividad y un total rechazo hacia los símbolos de autoridad.

INFORMACION ADICIONAL, REQUERIDA PARA AMPLIAR EL CASO Para profundizar en el caso se requiere obtener más información, es necesario encontrar respuestas a los siguientes interrogantes: Existe maltrato intrafamiliar, desde alguno y hacia alguno(s) miembros? , Porque consideran los padres que Ana ha presentado este tipo de conductas y van más allá de los fuertes cambios propios de sus edad? Qué tipo de moldeadores de conducta han usado? porque aplican el castigo físico? Que influencia ha tenido el comportamiento de Ana en sus hermanos? Ana ha intentado comunicarse con sus padres en relación a sus inquietudes y deseos, propios de sus edad? Cual es a relación y desempeño de Ana en su colegio? Ana ha manifestado algún tipo de acoso por parte de terceros, sufre su familia dificultades económicas que pongan en riesgo la capacidad de suplir sus necesidades básicas? porque Ana trabaja siendo tan joven? Qué futuro proyectan los padres de Ana, para con ella y el resto de su familia?

El modelo de familia EL modelo de familia está cambiando y ha evolucionado en los últimos años, sufriendo importantes cambios, no sólo en sus estructuras, sino también en roles y su forma de vinculación, estos cambios también ha provocado que desde hace unos veinte años, el número


de separaciones y divorcios en nuestro país se haya disparado. La legislación y el ordenamiento jurídico se ha tenido que ir adaptando a estos nuevos cambios, regulándolo a así en sus diferentes artículos. De tal manera que se entiende que el menor tras una separación tiene la necesidad de estar y visitar a ambos padres con independencia del padre o madre que ejerza la guarda y custodia. Ahora bien el problema surge cuando uno o ambos padres no superando dicho duelo de separación hacen partícipes a sus hijos de los problemas que existieran o han existido en la pareja y que ha forzado su ruptura, haciéndolos tomar partido, triangulándolos en definitiva en el conflicto de la pareja. Es en estos casos cuando decimos que lo que opinan los menores está sugestionado y/o mediatizado por su progenitor, formando diadas y alianzas a favor de uno u otro, entrando pues en la disputa como si fueran uno de los adultos. Esto provoca con frecuencia sentimientos de indefensión, abandono, rechazo y culpabilidad, así como inseguridad, que provocan frecuentemente estados de ansiedad, depresión, conductas regresivas y retrasos escolares.

Factores que incluyen en el desarrollo de la personalidad

QUE HASPECTOS TEORICOS PUEDEN AYUDAR A COMPLETAR LA VISION DEL CASO Partimos de las teorías Biológicas, Psicosociales y Psicofisiológicas y conductuales; nos ayudara a comprender los estándares del comportamiento y necesidades de los adolescentes y hasta qué punto los factores socio –económicos y culturales, pueden influir en desarrollo de su personalidad y la su integración y participación en la sociedad infiriendo el factor de y el riesgo psicosocial.

Hallazgo y conclusión: La información suministrada del Caso Ana requiere ser ampliada y estructurada; con el fin de realizar un análisis profundo, con apoyo en factores teórico y de esta manera proporcionar una orientación Psicológica profesional. Para ello requerimos realizar Una investigación científica de tipo cualitativo


INVESTIGACION CIENTIFICA DE TIPO CUALITATIVO – Entrevista no estructurada

Uno de los métodos de investigación cualitativa, más

La Categorización de una Entrevista:

utilizados en estudios de tipo sociocultural, es la ENTREVISTA, ya que posee diferentes tipos de aplicación, que se adaptan las intensiones del investigador.

La entrevista tiene su origen, en las investigaciones de tipo antropológico, sociológico y psicológico y naturalmente en el periodismo. Su objetivo es recaudar la mayor información sobre aspecto específico de estudio, interactuando directamente con los agentes involucrados, con el fin de generar construcción social, en apoyo a la conducta grupal o individual.

Tipos de entrevista: Hablemos en nuestro caso puntual de Herbert J. Rubin e Irene S. Rubin, autores que aportaron a la construcción de las entrevistas estructuradas y no estructuradas e incluso la modalidad mixta. Para el estudio del caso que hemos presentado la ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA, no permitió conocer el sentir de los agentes involucrados en la problemática investigada, dando vía libre a sus manifestaciones desde sus vivencias. Loa autores Taylor.S y Bogdan. R, exponentes de los modelos de introducción a los métodos cualitativos de investigación, basados en la necesidad de interpretar y medir los asuntos subjetivos de la vida.

Las categorías representan un fenómeno de estudio, de ellas surgen Subcategorias fenómenos estudiados. Contienen un significado referidos a situaciones, contextos, actividades, acontecimientos, relaciones entre personas, comportamientos, opiniones, sentimientos, perspectivas sobre un problema, métodos, estrategias, procesos, entre otros. De acuerdo con Cisterna (2005) las categorías, denotan un tópico en sí mismo, y las subcategorías, que detallan dicho tópico en micro-aspectos. Estas pueden ser apriorísticas, es decir, construidas antes del proceso recopilatorio de la información, o emergentes, que surgen desde el levantamiento de referenciales. Entrevista, Categorización y Triangulación del caso ¨Ana¨ La categorización consiste en la segmentación en elementos singulares, o unidades, que resultan relevantes y significativas desde el punto de vista de nuestro interés investigativo. Categorización se realiza por unidades de registro, es decir, estableciendo una unidad de sentido. “La investigación cualitativa se mueve en un volumen de datos muy grande, por lo que se hace necesario categorizarlos para facilitar su análisis y poder responder a los objetivos que pueden ser cambiantes a medida que se va obteniendo la información. Según Deslauriers (1991): ....las más pequeñas unidades de sentido que pueden estar en un mismo texto, en una palabra, en un grupo de palabras, en una frase, un grupo de frases, según sean estas unidades lingüísticas que contiene la unidad de sentido.


Ahora revisaremos la CATEGORIZACION realizada al ¨caso ANA¨ el cual no ocupo a lo largo de la investigación:

CATEGORIA

DEFINICION DE LA CATEGOTIA

CODIGO DE CATEORIA

CATEGORIZACION - ANALISIS

1. Agentes desencadenantes

VIVENCIAS DIARIAS

VIV

Mal humos de los padres, ocupados y estresados por el trabajo diario,la menor recibe gritos y maltratos, reconoce que cuando era pequeña la trataban con respeto.

2. Agentes Motivadores propios y externos

MOTIVADORES

MOT

3. Comportamiento y Conducta

CONDUCTA

CON

4.Relación familiar

5. Relación Entorno (Escolar)

6. Proyecto de vida

Como

FAMILIA

ESCUELA

PROYECTO

FAM

ESC

PROY

La menor se motiva con los espacios de esparcimiento, la motiva el buen trato y la comprensión de los demás, pasar tiempo con personas de su edad y con quien comparta sus gustos. Es mejor pasar más tiempo con personas de su edad para no estresarse ni tener quien la controle. Malas expresiones y actitud ante sus madres, no reconoce la autoridad, se muestra influenciada por la conducta de sus amigos, no tiene responsabilidad de sus actos, miente para lograr sus objetivos. Está muy influenciada por sus amistades piensa que lo son todo y que la vida es fácil. No hay respeto por la figuras paternas, se ejerce autoridad con maltrato físico y verbal, existe rivalidad afectiva entre la menor y su hermano, falta dialogo y espacio de socialización familiar Le gusta el entorno escolar, maneja buena relación con sus compañeros y se identifica con sus gusto y conducta (tanto positivas como negativas) hay cierta claridad en que el estudio la llevara al éxito, la motiva obtener buenas calificaciones. Sus compañeros y amigos la hacen sentir bien olvidando los problemas que se presentan en casa No se evidencia un proyecto de vida claro expresa cierta obligación con el estudio, enfoca el futuro en la libertad y diversión; sin embargo idealiza un futuro sin conflictos familiares y gozando de espacio de recreación con ellos. Gusto por vivir el momento sin presencia de la autoridad.

hemos revisado existen muchas manera de

construir categoría y codificarlas para facilitar el análisis de una entrevista; es importante que cada investigador la moldee de acuerdo a su necesidad. Para nuestro estudio la Categorización realizada nos muestra el siguiente resultado:

La TRIANGULACION como método final para el análisis de resultados en una entrevista, Tiene que ver con la posibilidad de hacer ciertas inferencias lógicas (transferir) a situaciones que tengan similitudes con el caso estudiado. Spradley (1980:78) -Él dice que: ....cada situación social comprende nueve dimensiones: el lugar, el actor, la actividad, el medio ambiente físico, las acciones, los eventos, el tiempo, el objeto y los sentimientos Ahora revisaremos la TRIANGULACION realizada al ¨caso ANA¨ TRIANGULACION

Triangulación de Datos: Estrategias de asuntos comunes como información: Edad, sexo, ocupación, nombres y apellidos, nivel de escolaridad

Triangulación Metodológica: Combinación de dos o más teorías, fuentes de datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular en este caso todo lo que conforma la familia de la entrevistada sus antecedentes e inseguridades

Triangulación Teórica: Las alternativas que se le dan a la entrevistada para solucionar sus problemas de rebeldía que la han alejado de su familia

Tipo de combinación / Observación

Personal: Los sujetos involucrados en el caso, correspondiente a cuatro miembros de la familia, cada en cada uno de los miembros se evidencia responsabilidad personal y compartida en relación al objeto de estudio (conductas inadecuadas de una adolescente de 15 años y violencia intrafamiliar dirigida a la menos. Adicional mente a los miembros de la familia otras personas del entorno influyen en el caso; como los son los compañeros de estudio de la adolecente y sus amigos de barrio donde vive. Cada uno de los agentes personales involucrados en el relato hecho por la consultante a lolargo de la entrevista, serán objeto de evaluación del caso. Holístico: para el análisis de este caso, hemos tomado como marco referencia el ¨Caso Ana ¨el cual presento el siguiente análisis de hechos: Ana ha presentado cuadros de agresividad y rebeldía desde niña, el documento muestra poca información, pero de acuerdo a ello se puede visualizar lo siguiente: Dentro del grupo familiar pudieron haberse presentado problemas de tipo afectivo, quizás maltrato o irrespeto entre sus miembros, situaciones que fueron provocando en Ana cierto malestar o inconformismo que ha manifestado a través de su

Basado en esta investigación y con el objetivo de realizar una análisis de casos paralelos se utilizó la técnica de ENTREVISTA Abierta o no estructurada a adolescentes que presentaran conductas similares a la del ¨Caso Ana¨. Posterior a la entrevista se realizó CATEGORIZACION de los hechos evaluados, sacando conclusiones del caso. revería y agresividad.

Enfoque cultural -Bilógico: se contemplan los cambio biológicos propios de la edad la adolescente entrevistada, estableciendo un paralelo entre entro lo normal y anormal de en su comportamiento, este caso se contempla el aislamiento, rebeldía, intolerancia, negativa hacia las normas; estos podrían acreditarse según este enfoque a comportamientos desencadenados por los fuertes cambio químicos y físicos por los que atraviesa. Enfoque Sociológico realiza el estudio desde las relaciones de la adolescente con agentes externos, como su colegio, amigos del barrio y su papel en estos grupos; como se adapta y las influencias positivas y negativas de estos en su desarrollo y comportamiento. Teoría Conductista: Jóvenes son reproductores de su ambiente, formando una red interdependiente de efectos. El uso de condicionamiento para modelar la conducta y eliminar comportamientos agresivos, miedos.

Este procedimiento nos brindara las herramientas necesarias, para realizar un diagnóstico del caso, evaluando causalidad, consecuencias y soluciones. Conclusión y hallazgo en el caso Ana:

Conclusión y hallazgo: _Ana, es una adolecente que sufre los cambios psicofisiológicos, propios de su edad, sin embargo presenta problemas conductuales, derivados del conflicto familiar internos, el cual s originado por la falta de afectos, dialogo, ejemplo y orientación por parte de sus padres; lo que de no corregirse, derivara en un conflicto con graves consecuencias para el futuro de la adolecente_

Es posible identificar alteraciones psico-afectivas en la relación familiar, que han deteriorado la comunicación entre los miembros y dificultan la identidad de la autoridad para la Ana. Apoyándonos en la principales teorías Psicológicas y los Enfoques Biológicos, psicosociológicos una vez identificadas las causas enfoque conductista para trabajar reforzadores de conducta y modeladores que permita dar solución a los conflictos.


Fuentes: 

http://www.fundacionede.org/ca/archivos/inve stigacionsocial/15-situacion-infanciaadolescencia-derechos-calidad-vida.pdf. El estudio sobre la situación de la infancia y la adolescencia desde la perspectiva de sus derechos y la calidad de vida. Julio de 2009. (Consultado abril de 2014)

http://www.enplenitud.com/como-manejarseante-la-rebeldia-de-un-adolescente.html. Cómo manejarse ante la rebeldía de adolescentes (Consultado abril de 2014)

La entrevista cualitativa como técnica para la investigación en Trabajo Social http://www.margen.org/suscri/margen61/lopez .pdf

 Entrevista al adolescente y su familia http://escuela.med.puc.cl/paginas/ops/curso/leccio nes/Leccion05/M2L5Leccion.html 

Taylor, S.J.; Bogdan, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona, Paidos Guerrero, L. M. (s/d). La entrevista en el método cualitativo. En: http://rehue.csociales.uchile. cl/genetica/cgo4.htm. La triangulación múltiple como estrategia metodológica -Ester Betrián Villas*, Núria Galitó Gispert, Núria García Merino, Glòria Jové Monclús, Marta Macarulla. http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol1 1num4/art1.pdf

Revista construccion de la niñez y la adolecencia  

Como investigar y analizar casos de adolescentes con conflictos familiares

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you