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2. Los romances Los romances son poemas épico-líricos formados por un número indefinido de versos octosílabos que riman en asonante los pares. Son narrativos, es decir, cuentan una historia y se cantaban acompañados por un instrumento, e incluso se bailaban. Su originalidad y la importancia que este género adquirió en la península Ibérica a lo largo de los siglos XIV y XV, hacen que se consideren como especialmente representativos de la poesía popular. Son el resultado del largo proceso de fragmentación, modificación y reelaboración a que fueron sometidos textos originales de distinta procedencia.

Actividades 1. Leed atentamente el romance que os ha correspondido y aseguraos de que comprendéis todas las palabras.

2. Explicad con vuestras propias palabras los términos subrayados observando el contexto en que aparecen. Los romances son poemas formados por números indefinidos que tienen una rima asonante. Cuentan historias, se canta, se baila y se toca instrumentos. La importancia de este género a lo largo de los siglos XIV y XV se consideró especialmente representativos de la poesía popular. 3. Explicad el contenido y definid el tema. Trata de los romances que son poemas y también explica en qué año se consideró especialmente representativo las poesías populares. Explica un poco de todo de lo de los romances. 4. ¿Qué campo semántico predomina?


Romances: Amor, enamorarse, beso romántico… 5. Analizadlo métricamente.

6. Buscad algún recurso literario y explicadlo. LA METAFORA: el uso metafórico de alguna palabra coexiste con el literal hasta adquirir rango propio 7. Transformad el romance en una narración. ¿Qué son los romances? Los romances son poemas épico-líricos formados por un número indefinido de versos octosílabos que riman en asonante los pares. ¿Son narrativos? Si son narrativos, es decir, cuenta una historia y se cantaba y estaba acompañado por un instrumento e incluso se bailaba. ¿Qué adquirió este género? Su originalidad y la importancia que este género adquirió en la península Ibérica a lo largo de los siglos XVI y XV, hacen que se consideren como especialmente representativos de la poesía popular. ¿Qué resultado son? Son el resultado de largo proceso de fragmentación modificación y reelaboración a que fueron sometidos textos originales de distinta procedencia.

8. Haced un dibujo que pueda ser utilizado como ilustración del romance.

WWW 9. Componed un romance de unos doce versos sobre el tema que más os guste siguiendo las pautas métricas que lo caracterizan.

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10. Preparad el recitado de los dos romances (el que os ha correspondido y el que habéis creado) teniendo en cuenta las pausas, entonación y vocalización. Grabadlos en sendos documentos de audio.

WWW 11. Incorporad a la web: a. El texto del romance original con su ilustración y su recitado. b. El texto del romance creado por vosotros con su recitado.

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5. La campana de Huesca

Don- Ra-mi-ro- de A-ra-gón,- 8 el- Rey- Mon-je- que- lla-ma-ban;- 8 ca-ba-lle-ros- de- su- rei-no- 8 mu-chos- le- me-nos-pre-cia-ban- 8 por-que era- man-so y- hu-mil-de- 8 y- no- sa-bi-dor- en- ar-mas.- 8 Mu-chos- se- bur-la-ban- de él-8 y- su- man-dar- no- guar-da-ban.-8 Sin-ti-én-do-se- des-hon-ra-do,- 8 un- men-sa-je-ro- en-vi-a-ba- 8 al- ab-ad- de- San-to- Pon-ce,- 8 que- fue- el- que- le- cri-a-ra,- 8 pa-ra- que- le- dé- con-se-jo,-8


que- nin-gu-no- le- aca-ta-ba.-8 El- ab-ad,- que- sa-bio- era,- 8 el- men-sa-je-ro- to-ma-ra;- 8 le- me-tió- en- una- huer-ta- 8 y,- sin- de-cir-le- pa-la-bra,- 8 a-fi-la-do un- cu-chi-lli-to,- 8 las- ra-mas- al-tas- cor-ta-ba,- 8 a-qué-llas- que- eran- ma-yo-res,8 que a o-tras- sob-re-pa-sa-ban.- 8 El- men-sa-je-ro, en-o-ja-do,- 8 al- rey a-sí- lo- con-ta-ra- 8 có-mo el- a-bad- de- San- Pon-ce-8 su- car-ta- no- con-tes-ta-ba.- 8

El- rey- bien- pen-só- en- aque-llo-8 que- tal- res-pu-es-ta- le- da-ba.- 8 Hi-zo- lue-go- un- lla-ma-mi-en-to,-8 ba-jo- pe-na- de- su- sa-ña,- 8 que- cual-qui-er- hom-bre- de- es-ti-ma-8 ven-ga- en- se-gui-da- a- su- sa-la,- 8 por-que- de-ter-mi-na- ha-cer- 8 una- muy- ri-ca- cam-pa-na- 8 que- se o-i-ga- en- to-do- el- rei-no-8 y- que- sue-ne en- to-da- Es-pa-ña.- 8 Ve-ni-dos- los- ri-cos- hom-bres,- 8 se- reí-an- y- bur-la-ban- 8 de- él- y- de a-quel- men-sa-je-8 pa-ra el- cual- los- lla-ma-ba.- 8 Es-tan-do a-llí- to-dos- jun-tos,-8 u-no a o-tro- los- to-ma-ra- 8


y- en- un- sec-re-to a-po-sen-to-8 sa-bia-men-te- los- en-tra-ra:- 8 cor-tó a-llí- quin-ce- ca-be-zas,-8 que e-ran- las- más- es-ti-ma-das,-8 y- mos-tró-las- a- sus- hi-jos,- 8 que a- sus- pa-dres- a-guar-da-ban,-8 di-cien-do- ha-ría- lo- mis-mo- 8 con- cuan-tos- no- le- a-ca-ta-ran.-8 Y así- fue- te-mi-do el- Mon-je- 8 con- el- son- de- la- cam-pa-na.-8


03 los romances clergat