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Portifólio Curso Proinfo –2009 (100 horas) Professor Formador: Fábio Kaam Josilene Grinholli Alves

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

“Você só chega à transformação quando experiencia o que aprendeu.”


Unidade 1 - Tecnologia na sociedade, na vida e na escola Atividade 1.1 – Quem sou eu como professor aprendiz? Após assistir ao vídeo, escrevemos um comentário sobre a nossa experiência com as novas tecnologias encontradas hoje no nosso meio. Como professor, preciso ter sempre como meta formar alunos capazes de gerar seus conhecimentos, respeitando o novo perfil deles. Com certeza teremos um futuro com pessoas mais competentes e capazes de se comunicar globalmente de maneira adequada e eficaz. Para isso, todos os profissionais da Educação devem estar constantemente se reciclando e aprendendo a aprender. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_165hp96mmf9

Atividade 1.2– Comentário da leitura dos textos da apostila Nessa atividade escrevemos um texto no diário de bordo. Após a leitura dos textos da apostila, analisamos os conceitos abordados pelos autores : José Amando Valente e Paulo Blikstein / Marcelo Knorich Zuffo. Segundo eles, as instituições educacionais não estão preparadas para atender as necessidades dos alunos. Quando possuem a tecnologia adequada, os profissionais não conseguem melhorar a qualidade do ensino. Os alunos continuam sendo privados de muitos conhecimentos com o ensino tradicional. Por outro lado, hoje com as informações globalizadas, os educando tem acesso a inúmeras informações que não garantem o real conhecimento dos assuntos abordados. Concordo plenamente com os autores, pois estamos inseridos em uma escola que está passando por várias transformações políticas, sociais e com inovações tecnológicas. Mas será que os profissionais estão devidamente preparados para acompanhar essas mudanças? Para isso precisamos estar em constantes reflexões na nossa prática e procurar sempre novos caminhos para melhor atender os nossos alunos.


Atividade 1.3– Fórum – Educação e tecnologia Assistimos a um vídeo que mostrava os avanços tecnológicos dentro das escolas. Os cursistas fizeram comentários sobre vídeo e, logo em seguida, entramos no

fórum para postar um comentário sobre os recursos tecnológicos que

auxiliam na aprendizagem dos alunos. Depois lemos os comentários dos colegas.

Atividade 1.4 – Minha escola(ppt) Nessa atividade, precisávamos fazer um levantamento dos recursos tecnológicos existentes na escola em que trabalhamos, e em seguida escrever como são utilizados. Com os dados obtidos, montamos telas no Power Point. Gostei muito de fazer essa atividade por diversos motivos. Entre eles, estou encantada com esse programa(Power Point). Cada vez que o utilizo, enriqueço meus conhecimentos e habilidades. Nos deixa navegar nas emoções e criatividade, em cada tecla apertada entramos em mundos diferentes com características próprias. Existem inúmeras opções e recursos para criarmos o que quisermos: graficamente, artisticamente ou com recursos sonoros. Sinto-me uma artista. Fantástico!!!!! http://docs.google.com/present/view?id=ddfg85cb_146d6t6wdc9

Atividade 1.5 – Plano de Aula(doc) Foi uma atividade extremamente interessante. Tivemos a oportunidade de conhecer um site:

Portal do professor,

em que observamos vários projetos

pedagógicos das diversas áreas de conhecimento escolar. Tinham desde trabalhos simples até trabalhos muito ricos em detalhes e recursos tecnológicos. O que eu escolhi era sobre o ciclo da água. Os recursos gráficos utilizados pela


professora apresentavam detalhes e informações interessantes. Um trabalho que os alunos teriam bastante facilidade em compreender. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_145fh6gtkff

Atividade 1.6 – Fórum No fórum, postamos uma ficha com as principais informações sobre o projeto analisado. Com a ficha podemos identificar com rapidez e eficiência os dados para encontrar o projeto. O site analisado é uma excelente fonte de pesquisa para os professores, pois, retrata os projetos passo a passo, facilitando o trabalho pedagógico. Atividade 1.7 – Pesquisa Projetos(doc) A atividade proposta era pesquisar sobre um projeto interessante e escrever sobre ele. Foi muito interessante uma vez que pudemos analisar vários projetos e, assim conhecer o trabalho de vários profissionais. Dentre os que analisei, resolvi escolher um projeto de minha autoria que desenvolvi com a minha sala de aula, há alguns anos atrás. Pelo menos este, conheço todos os passos do seu desenvolvimento, ao contrário dos demais que só poderia ser analisado superficialmente. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_128g6dwd8fx

Atividade 1.8 – Divulgação da Pesquisa Mais uma vez entrei no mundo dos sonhos. A proposta era montar telas no Power Point com as partes do desenvolvimento e avaliação do projeto escolhido. Por ser de minha autoria, tive segurança em escrever detalhes do projeto, lembrar os bons momentos com os alunos, e as dificuldades que encontrei no percurso. Criei telas com ilustrações (sapos) que se movimentavam, abusei dos recursos de imagens e formatações. Foi incrível!!!! http://docs.google.com/present/view?id=ddfg85cb_131d7qvpvds


Unidade 2 – Internet, Hipertexto e hipermídia Atividade 2.1 – Fórum – Navegar livremente Nessa atividade deveríamos navegar livremente na Internet durante algum tempo. Particularmente, tive um pouco de dificuldade porque não tenho o hábito de navegar sem um objetivo pré-determinado. Só utilizo a Internet para pesquisas escolares e agora, para realizar as atividades do curso. Estou começando a me sentir mais segura e menos “medrosa” em entrar em algum site inoportuno ou estragar algum trabalho. Atividade 2.2A – Wikipédia(doc) Com essa atividade, tivemos a oportunidade de explorar mais um dos inúmeros recursos que a tecnologia pode nos fornecer. Navegando na Internet, pudemos viajar num mundo de sonhos, de emoções, de conhecimentos, de informações, que nos leva a refletir: até onde podemos chegar com os recursos tecnológicos que dispomos hoje nas nossas vidas? Como poderemos estar acompanhando esses avanços? Quando achamos que “já sabemos”, aparecem novas informações, novas tecnologias, novos aparelhos e lá estamos nós nos reciclando, aprendendo, nos informando. Na realidade, sempre estivemos em contato com os links nos livros, dicionários, nas bibliotecas. O que eu, particularmente não sabia, é que recebiam essa nomenclatura. Mas na Internet, utilizar o link garante rapidez, agilidade e facilidade de estarmos interagindo com diversos assuntos ao mesmo tempo e de forma bem mais agradável e tranqüila. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_153fgqpzzdf

Atividade 2.2b – O que hipertexto?(doc)


Durante essa atividade tivemos a oportunidade de utilizar vários recursos juntos. Precisávamos montar um texto informativo com definições sobre hipertexto, copiar o site do qual retiramos as informações e colocar um comentário sobre o assunto abordado (hiperlink). Após navegar na Internet, buscando vários conceitos, através dos links, copiei o que mais me agradou. Achei muito interessante, pois irá facilitar bastante o meu trabalho pedagógico tanto nas pesquisas quanto nas atividades que poderão enriquecer o trabalho dentro da sala de aula. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_155drv37rc2

Atividade 2.3– Fórum - hipertexto Para realizar esta atividade, entramos no fórum. E, ali, pudemos ler os trabalhos dos demais cursistas e postar nosso comentário. Alguns trabalhos estavam mais simples, outros mais complexos, mas todos continham os conceitos sobre hipertexto. É uma excelente oportunidade de compartilhar informações e opiniões que nos auxiliam a refletir sobre a nossa atividade. É bom saber se estamos sendo claros nas nossas afirmações e o que as pessoas acham da nossa atividade. Também é um recurso que nos obriga a tomarmos mais cuidados com o que escrevemos, e que precisamos revisar atentamente as nossas produções escritas. Valeu!!!!! Atividade 2.4– hiperportifólio Nesta atividade começamos a organizar as atividades que foram realizadas no curso até o momento. Foi um desafio estar revisando as atividades fazer os links e hiperlinks para completar o portifólio. Contudo, estou gostando de realizar essa atividade porque, além conhecer mais uma ferramenta on-line, podemos ter um visão global do curso.


http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_155drv37rc2

Atividade 2.5– Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet Primeiramente montamos um grupo para organizar a elaboração de um projeto a ser desenvolvido com os alunos, com o professor de informática e outros professores da mesma Unidade Escolar. O meu grupo ficou assim formado: o Gustavo( professor de Informática), a professora Renata (Se Liga), e Cláudia( professora de Educação Física) e eu (Aceleração). Escolhemos um assunto que pudesse ser abordado por todos os professores: Os órgãos do sentido. O meu objetivo com esse conteúdo é estar dando subsídios para o próximo conteúdo a ser abordado em sala de aula no 4º bimestre(Sistemas do Corpo Humano). Não fiquei muito confortável nesta atividade, pois o grupo não trabalhou coletivamente. Cada integrante acabou desenvolvendo as atividades que lhe convieram sem passar as informações para os demais. Atividade 2.6– Execução da atividade planejada Dentro das possibilidades apliquei as atividades planejadas no laboratório de informática, auxiliada pelo professor Gustavo. Em sala de aula, dava seqüência com atividades de fixação e atividades práticas( kits sensoriais com caixas surpresa (com objetos de diferentes texturas); identificar paladares diferentes(azedo,doce,amargo,gelado,quente,salgado); inalar diferentes odores (folhas, canela, cravo,bala, perfume...). Para demonstrar a audição, foram colocados diferentes ritmos e sons(músicas,pássaros,água...) Outro recurso utilizado foram as placas e a mesa multi- mundos que possuem material para os alunos manusearem e fixar os conteúdos abordados. Os alunos se envolveram bastante durante as atividades e conseguiram memorizar os conteúdos propostos.


Atividade 2.7– Registro Digital da Experiência Depois de montar o projeto coletivamente sobre os “Órgãos do sentido” e aplicá-lo na sala de aula com a participação do professor Gustavo, precisamos postar um relatório explicando como as atividades foram aplicadas e como os alunos participaram. Eu acredito que o grupo poderia ter se empenhado mais e proposto atividades no laboratório de informática mais interessantes para os alunos, percebi que não prendeu a atenção. Já as atividades que foram aplicadas na sala de aula que eram interativas(caixas de surpresa) a participação e interesse foi maior. Finalizamos a tarefa registrando no Google docs. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_156f24b8qht

Atividade 2.8– Preparando a sua apresentação O próximo passo depois de relatar sobre a aplicação do projeto, seria montar a apresentação em Power Point . Do meu ponto de vista, a parte mais interessante do projeto. Junto com o professor Gustavo montamos as telas para apresentar para os grupos. Usamos recursos que facilitasse a compreensão dos professores. Aproveitamos as fotos tiradas durante a aplicação, juntamente com os textos explicativos. Atividade 2.9 – Atualizando o hiperportifólio Nesta atividade recebemos a informação do professor Fábio que deveríamos estar completando o hiperportifólio com as atividades desenvolvidas até o momento. Dessa forma facilita o trabalho e não deixa acumular todas no final. E aproveitar para tirar as possíveis dúvidas. Atividade 2.10– Momento de socialização Esse momento foi destinado para que cada grupo apresentasse o seu trabalho realizado na escola. Foi um encontro bem interessante pois pudemos


compartilhar os trabalhos diferenciados de acordo com a realidade de cada escola. Percebemos que todas as escolas possuem dificuldades a serem superadas e que acima de tudo, cabe ao professor se empenhar e dar o melhor de si para garantir o sucesso escolar.

Unidade 3 – Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais Atividade 3.1– Vídeo Bloco do passo – Saltos no Tempo Iniciamos a Unidade 3 assistindo a um vídeo: “Saltos no tempo, bloco do passo”, onde mais uma vez estávamos nos deparando com a importância das mídias digitais como ferramenta para a prática pedagógica. O professor Fábio também sugeriu a leitura dos textos das páginas 4,6 e 7 para aprofundarmos os assuntos abordados no encontro. Houve um momento de socialização entre os cursistas expondo diversos pontos de vista de acordo com cada realidade escolar. Atividade 3.2– Repositório de Mídias Iniciamos a atividade navegando livremente pela Internet, buscando sites do nosso interesse e de acordo com as disciplinas de atuação . Em seguida, fomos informados que deveríamos selecionar sites pedagógicos para montar um repositório que seria “alimentado” durante a unidade 3 e que deveria ser compartilhado durante os encontros. Assim, cada professor poderia copiar os sites linkados, imagens, vídeos, textos no seu próprio repositório. Atividade 3.3– Atualização de Hiperportifólio Após analisar os sites visitados, deveríamos incluir no Portifólio um relatório sobre a atividade(repositório). Estaríamos sanando as dúvidas e dando continuidade às atividades.


Atividade 3.4– Visita a sites, e continuação do repositório de Mídias O professor Fábio iniciou o encontro nos entregando uma lista contendo conteúdos e áreas de atuação diversificados, desde as séries iniciais até a 8ªsérie. Nos informou que escolheu os conteúdos do 4º bimestre e deveríamos escolher um tema de acordo com a série e disciplina em que atuamos. Comentou que o objetivo da atividade era estar propondo situações diferenciadas mais interessantes, enriquecendo o planejamento das aulas. A partir daí, navegamos nos sites, sugeridos pelo Fábio, relacionados ao tema escolhido para incluirmos no repositório. O assunto que escolhi foi o corpo humano para complementar o projeto da Unidade 2. Foi-nos sugerido a leitura à distância do texto: O Mito da Telinha que encontraríamos no “E-proinfo- pág.12 – do conteúdo do Módulo”. Atividade 3.5- Seminário Virtual Essa atividade me assustou um pouco, uma vez que tenho ainda um pouco de insegurança em usar a Internet com autonomia, e, principalmente, por não ter acesso à Internet em casa. O Fábio sorteou todos os cursistas formando quatro grupos com o respectivo assunto a ser explorado: Computador e Internet; Cinema; Rádio ; DVD e Vídeo, todos voltados para a Educação.

Todas as

informações estavam no E-proinfo: sugestão de sites, nome de cada integrante do grupo. Tudo muito bem esclarecido sobre o que deveríamos fazer. Como cada professor era de um horário, não tínhamos contato físico, apenas virtual. Foi um desafio. Primeiro, deveríamos escolher um relator que deveria receber todas s informações e contribuições dos demais participantes, então, tivemos duas semanas para nos comunicar e postar o relatório final na Biblioteca do aluno. E finalmente, o relator( a Emilena) enviaria para o professor os nomes das pessoas que participaram do Fórum. Atividade 3.6- Plano de aula


Nesta atividade, deveríamos elaborar um plano de aula, explorando os conhecimentos adquiridos sobre os sites pedagógicos. Deveríamos escolher um conteúdo, de preferência do 4º bimestre, para buscar sites que complementariam com atividades interessantes e interativas o nosso plano de aula. Como escolhi o Corpo Humano, naveguei em vários sites do repositório e descobri diversas atividades que ajudariam os alunos a compreender melhor os conteúdos. Encontrei até jogos interativos muito interessantes. Essa atividade deveria ser postada na Biblioteca do Aluno. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_157d5w8zvgt

Atividade 3.7- Criar apresentação de Movie Maker Assim como trabalhar com o Power Point, essa atividade também nos permite montar atividade de caráter pessoal. Temos a liberdade de estimular a criatividade e editar filmes com ou sem música, editar fotos, colocar os efeitos que escolhermos, montar vídeos. Com certeza foi a atividade em que mais me identifiquei. Tive vários problemas durante a elaboração, pois pela dificuldade que sinto em usar as novas tecnológicas com autonomia, acabava salvando de maneira incorreta e a frustração era inevitável. Após as aulas extras fui detectando o problema e, aos poucos, as dificuldade foram sendo sanadas. Montei um clip com as fotos de dois cachorros que tenho com problemas visuais. Me surpreendi com o resultado. Superou todas as minhas expectativas. Realizei um sonho antigo: montar o meu clip. Atividade 3.8- Publicar a o material no site Portal do Professor Nessa atividade deveríamos postar no Portal do Professor o Plano de Aula do repositório. O Fábio comentou que era opcional.

Unidade 4 – Currículo, Projetos e Tecnologia


Atividade 4.1– Pensando nas possíveis mudanças Iniciamos a Unidade 4 com a leitura das orientações sobre as atividades que seriam desenvolvidas até a conclusão do curso. O professor nos informou que nessa Unidade as atividades seriam desenvolvidas baseadas nas experiências das unidades anteriores. Em seguida, após a leitura do texto da página 1(conteúdo d módulo) sobre as mudanças na prática pedagógica utilizando as mídias, fizemos a reflexão respondendo algumas perguntas relacionadas as estratégias utilizadas para melhorar a aprendizagem dos alunos. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_161dwrk7mf5

Atividade 4.2 - Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias Esta atividade tinha como objetivo compartilhar informações e opiniões dos professores através de um Fórum. O Fórum intitulado “Possibilidades de contribuições das tecnologias” trazia as opiniões dos cursistas, cada qual relatando o seu ponto de vista. Deveríamos contribuir com o nosso depoimento sobre como integrar as tecnologias de comunicação e informação à pratica pedagógica. Concluímos que hoje o professor deixa de ser o dono do saber e passa a ser um

mediador na interação aluno-computador, e para isso deve conhecer as características das tecnologias para adequá-las à sua realidade escolar. Em seguida deveríamos escolher e comentar sobre os relatos dos colegas, compartilhando as informações efetivamente. Atividade 4.3 – Socializando uma experiência com o projeto em sala de aula


O projeto que elaborei em parceria com o laboratório de informática, não teve o resultado que eu esperava porque algumas atividades não despertaram o interesse nos alunos. Depois de rever a minha prática, fiz as adaptações necessárias, busquei outras alternativas e consegui melhorar a elaboração das atividades tanto em sala como no laboratório. Utilizei programas pedagógicos mais adequados à faixa etária, trabalhei em off line com sites interessantes que despertaram o interesse dos alunos. Outro recurso utilizado foram as placas e a mesa multi mundos que possuem material para os alunos manusearem e fixar os conteúdos abordados. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_158f2s2c3gt

Atividade 4.4- Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo Através desta atividade tivemos oportunidade de navegar pelo Portal do Professor e conhecer planos de aula bastante interessantes, com conteúdos variados. É um trabalho em que o aluno interage com o trabalho do professor. Ele deixe de ser um “depósito de informações” para se transformar em autores dos projetos. Isso é algo fantástico, pois percebemos as mudanças no processo de ensino-aprendizagem diretamente ligadas à Introdução Tecnológica nas unidades escolares. Busquei informações sobre Corpo Humano par poder estar complementando os conteúdos já estudados. Encontrei sites de jogos pedagógicos e com imagens que enriqueceram as aulas. Em seguida deveríamos elaborar um plano de aula respeitando o roteiro fixado no Portal do Professor. Gerar um endereço no Google docs e postar no arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, seguindo as orientações anteriores. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_163fhdr9r4j


Atividade 4.5 – Conceito de Currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo Após ler um artigo indicado na página 23 do conteúdo do Módulo, deveríamos apontar as principais idéias sobre a definição de Currículo e as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do Currículo. Analisamos que, entre outras coisas, o Currículo estabelece uma ponte entre a diversidade das práticas de ensino-aprendizagem e na investigação sistemática relativa aos diferentes tipos de saber que as integram, de modo a possibilitar, de forma consistente, a evolução das mesmas. Em seguida fazer um relato reflexivo respondendo algumas questões da página 22. http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_159c2b9cmcx

Atividade 4.6–Compartilhando experiências sobre currículo, projetos e tecnologias Nesta atividade navegamos no Portal do Professor a fim de que explorássemos as áreas de colaboração como os chats, blogs, seminários on-line e isso nos possibilitam interagir com outros profissionais e trocar informações significativas que aprimoram os nossos conhecimentos, assim como permite a nossa colaboração também. É um momento para dividirmos as nossas dificuldades, alegrias e conhecermos

outros

profissionais

e

realidades

escolares

diferentes.

Particularmente essas atividades são inovadoras à minha prática, foi no curso que tive contato com atividades como essa. Estranhei um pouco, mas consegui realizála sem problemas.


http://docs.google.com/View?id=ddfg85cb_16067x5z2ck

Atividade 4.7 Conclusão do hiperportifólio. Essa atividade encerra as atividades à distância do curso. Após concluirmos todas atividades solicitadas, gerar um endereço no Google docs, completamos o hiperportifólio incluindo tudo o que foi durante todo o curso. Por um lado sinto-me feliz por ter superado tantas dificuldades que passei durante o decorrer o curso. Muitas vezes senti-me tentada a desistir, com tantos problemas com a Internet, com o computador, disponibilidade de tempo... Sempre voltei atrás motivada pelos colegas e pelos formadores. Hoje, já sinto saudades dos encontros tão produtivos onde compartilhamos alegrias e angústias, e onde pudemos conhecer muitas pessoas nota DEZ!!!! Ninguém alcança um podium sem ter que superar muitos e muitos obstáculos...Valeu!!! Esse pensamento tem muito a haver com o curso:

Verdades da Profissão de Professor Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor  é   imprescindível.   Mas,   ainda   que   desejem   bons   professores  para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam  professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho  de  educar  é  duro, difícil  e necessário,  mas que  permitimos  que   esses   profissionais   continuem   sendo   desvalorizados.  Apesar   de   mal   remunerados,   com   baixo   prestígio   social   e  responsabilizados   pelo   fracasso   da   educação,   grande   parte  resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A   data   é   um   convite   para   que   todos,   pais,   alunos,  sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois  com   elas   demonstramos   o   compromisso   com   a   educação   que  queremos.   Aos   professores,   fica   o   convite   para   que   não  descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos  desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias”  e   não   apenas   “galinhas”.   Pois,   se   a   educação   sozinha   não  transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.


Paulo Freire    Feliz 2010


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