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LA SEXUALIDAD EN EL ALUMNO DE PREESCOLAR

DESARROLLO FISICO Y SALUD GRECIA ZULEIMA GÓMEZ LIZÁRRAGA 1°D TURNO VESPERTINO


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Introducción ¿Qué es sexualidad? Es el reconocimiento de nuestro ser y nuestro cuerpo; permite saber a qué sexo pertenecemos e influye en el papel de cada persona en su familia y en la sociedad. Las personas somos producto de todo lo que nos rodea, nos vamos formando como hombres y mujeres desde que nacemos; las características físicas, biológicas, sociales, culturales, emocionales y psicológicas, hacen del individuo un ser sexual. Es parte central de la persona, se representan aspectos que nos hacen ser humanos, como la capacidad de amar, de cuidar y la de gozar. Va incluida por factores psicológicos, biológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Se vive y expresa en pensamientos, deseos, valores, practicas, relaciones. Así mismo incluye el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. Desarrollo Papel del docente como promotor del desarrollo para la salud sexual La sexualidad comprende cuatro elementos: el género, los vínculos afectivos, el erotismo y la reproductividad. Estos factores le corresponden al docente explicarlo, ya que necesitamos que la sexualidad adquiera sentido para los niños en su vida diaria y no solo de adultos. Explicar valores positivos sobre esta; te ayuda a hacer feliz, sentirte orgulloso de tu cuerpo, a tener amigos, que es bonita y parte natural para su desarrollo. La importancia sobre la sexualidad, el respetarse, que son sus partes genitales, nadie las puede tocar sin su consentimiento, así podemos prevenir casos de violencia sexual. En el preescolar se presentan manifestaciones de conducta sexual:     

Niños frotándose sus genitales en la silla Niña declarándole su amor a otro niño Niño que toco el pene de otro niño en el baño Niña y niño que se refieren al cuerpo con apodos Niña que expresa que una persona adulta la acaricio los genitales


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El docente ante estas conductas debe reaccionar a esto con tranquilidad, empatía y respeto. Así mismo, mostrar comprensión hacia los sentimientos de los niños y niña y crear un ambiente escolar basado en el respeto. Necesita explicar el cuerpo humano y sus partes externas, sus funciones y nombramiento correcto sin apodos, reglas básicas sobre la privacidad, que identifiquen cuando y en donde estar vestidos o desnudos, protección y ayuda entre sus compañeros, el como obtienen amigos, derecho a elegir cuando jugar y cuando no, información básica sobre abuso sexual, sensaciones corporales, visión positiva de conductas sobre cuidar a otros, actividades manejando el papel de mama o papa en juegos, modelos equitativos entre ambos sexos y conocimiento básico del como nacieron. Existen prácticas que afectan a la construcción del género:     

Figuras de cuerpo humano sin genitales Utilizar lenguaje masculino y excluyente Filas escolares organizadas por sexo Comentarios que insinúan que un niño tiene problemas de masculinidad, solo por no gustarle ciertas actividades Creación de competencia entre sexos

Existen prácticas que afectan la construcción de vínculos afectivos:      

Justificación de la violencia Ausencia de tiempo para jugar o platicar sobre sus sentimientos o su vida afectiva Permiso para que formen sus equipos, olvidando la importancia de los grupos diversos Forzar la “amistad” Burla o exposición en una relación de noviazgo infantil Tolerancia a los grupos que emiten sonidos descalificados ante una opinión

Existen prácticas que afectan a la construcción del erotismo:    

Comentarios que sugieren orientación homosexual Tolerancia hacia comentarios homofóbicos Exaltación ante conductas propias que requieren educación Ausencia de consecuencias y limites a conductas sexuales que representan falta de respeto

Existen prácticas que afectan a la construcción de reproductividad: 

Emisión de mensajes que denotan rigidez e inequidad sobre lo que le corresponde a papa o mama ante el cuidado de sus hijos


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Comentarios que se refieren que el ser papa o mama es una obligación y no una decisión libre

Conclusión El docente maneja un papel muy importante para poder formar la educación sexual infantil. En el preescolar es cuando los niños empiezan a observarse, conocerse, conductas que les da “placer” por ello debemos estar preparados, nunca asustarnos ante estas conductas, no tener perjuicios, sino el guiarlos y explicarles sobre la naturaleza de la sexualidad, siempre responderles lo más claro y cercano a la realidad. La importancia del respeto, tanto hacia ellos como a los demás, que sepan identificar que hay lugares donde pueden tener privacidad o darla, así como lugares donde no pueden realizar ciertas acciones o comportamientos.

La sexualidad en el alumno de preescolar  
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