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GENIE “LA NIÑA SALVAJE”

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS) GRECIA ZULEIMA GÓMEZ LIZÁRRAGA 1°D TURNO VESPERTINO


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El ser humano es un ser social por naturaleza. Sabemos que necesitamos de la ayuda y el contacto con otros para poder sobrevivir en sociedad. Sobre todo tenemos esa necesidad de establecer un apego afectivo con los miembros más cercanos a nosotros, como es la familia o nuestros seres queridos, a medida que nos vamos desarrollando. Recibir afecto como un abrazo, un beso, aprender a reconocer y devolver una sonrisa, contagiarse de una carcajada, cruzar miradas, aspectos que ayudan a nuestro correcto desarrollo social y emocional. Este es el caso de una niña que ha crecido en condiciones inhumanas, aislada del mundo y con muchas deficiencias tanto físicas como psicológicas, como la ausencia del lenguaje, la desnutrición que posee, además de los traumas psicológicos que adquirió durante su aislamiento, Genie, fue nombrada así por las autoridades, fue descubierta por una trabajadora social, sufrió una experiencia terrible, vivió aislada en una habitación de su casa, atada a un orinal, sentada ahí día y noche, esto por 12 años y medio. Esto a causa de que el padre era mentalmente inestable y quién se suicidó antes de declarar en el juicio donde lo acusaban por abuso infantil. La encontraron a los 13 años y solo tenía la edad mental de un bebe de 18 meses. Científicos se interesaron en el caso de Genie, pues permitía investigar sobre la importancia del ambiente en el que nos desarrollamos, en donde se preguntaban si una buena educación y afecto podría recompensar esta terrible infancia. Además se buscaba demostrarle al mundo que el tener vínculos con la sociedad y un buen ambiente, nos permitía adquirir un lenguaje. La trasladaron a un hospital cercano, donde la ayudaban a desarrollarse, a que pudiera tener lazos sociales, a pretender que pudiera olvidar esa terrible niñez. Pero los científicos empezaron a dudar si podía ser posible que aprendiera a hablar a los 13 años, ya que mediante estudios ponían en duda si tenía retraso desde nacimiento o a causa de lo que vivió.


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Mientras dormía, le tomaban ondas cerebrales para ver el avance retraso, utilizaron diferentes métodos para que Genie pudiera aprender el hablar, comunicarse, etc. El primer método utilizado fue el entablar relaciones sociales, al principio no funciono ya que Genie no tenía comportamiento alguno de comunicarse con los demás, pero después cuando su Doctor se iba del hospital Genie se ponía triste, esto dio a que pensaran que podía ir más allá su desarrollo. Después utilizaron métodos educativos, de repetición de palabras, materiales didácticos, donde Genie al fin podía pronunciar muchas palabras y desarrollar su lenguaje e inteligencia. Estuvo en varios lugares donde la adopto el mismo equipo de científicos, donde le ofrecían un hogar, afecto y seguían trabajando en que pudiera comunicarse. Adquirió rápidamente un vocabulario de unos cientos de palabras, pero apenas hablaba, y cuando lo hacía emitía las palabras en tonos que era complicado de comprender. El caso de Genie tiene una implicación directa con la hipótesis de la existencia de un periodo crítico para la adquisición del lenguaje que va desde los dos años hasta la pubertad. Este periodo crítico necesita dos condiciones: tener un cerebro humano (lo que implica socialización, comunicación y afectividad desde el nacimiento) y una estimulación lingüística. Por ello la importancia de prevenir la violencia, el aislamiento, daña severos problemas y mediante esto también sabemos la importancia de desarrollarnos en un buen entorno y rodeada de personas, ya que con base a esto, naturalmente vamos adquiriendo conocimientos importantes para nuestro desarrollo futuro. Moñivas, A., Carrión, C., & Rodriguez, M. . (1980). GENIE: LA NIÑA SALVAJE. EL EXPERIMENTO

PROHIBIDO

(UN

CASO

DE

MALTRATO

FAMILIAR

Y

PROFESIONAL). septiembre, 16, 2016, de E.U. Trabajo Social. Universidad Complutense.

Madrid.

Sitio

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5666/1/ALT_10_15.pdf

web:

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