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Convivimos en armonía familiar

MU EST

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Unidad

Mis papás trabajan todo el día, yo apoyo en la limpieza de la casa a mi abuelita que viene por la tarde a cuidarnos.

Mi familia está conformada por mi papá, mi mamá y mi hermanita.

¡Hola!, soy Miguel y te quiero presentar a mi familia.

Indicadores de logro

• Identificar las causas de la problemática familiar. • Proponer alternativas para protegerme de la violencia en la familia. • Prevenir y evitar situaciones de riesgo en el hogar y la institución educativa.

18

Me llamo Míriam y te presento a mi familia.

Mi familia la componen mi mamá, mi papá y mis dos hermanos menores. Mi papá está trabajando en el extranjero.

Valor

Tema transversal

• Responsabilidad

• Educación en valores o formación ética.


• La familia es un grupo de personas unidas por el afecto.

• Existen varios tipos de familia, como la nuclear y la extensa. Todas, sin importar su tipo, son igual de importantes.

• Nuestra familia debe ser la primera en protegernos, para evitar casos de violencia física, psicológica o sexual.

• En la familia se pueden presentar problemas que debemos afrontar con amor, respeto y cooperación.

• Para evitar accidentes debemos tomar medidas de prevención.

MU EST

Todos los días llego temprano a mi colegio.

RA

Cuando cenamos es el único momento en que nos reunimos todos, conversamos e intercambiamos opiniones.

Recordando

Para desarrollar y compartir en clase

Los fines de semana, mi papá llama y conversamos largo y tendido; le he prometido que no desaprobaré ningún curso y él, por su parte, me ha ofrecido que vendrá para Navidad.

• Observen las imágenes y respondan. A) ¿Qué deberes cumplen en sus respectivas familias Miguel y Míriam? ¿Por qué? B) ¿Se identifican con alguna familia? ¿Por qué? C) ¿Qué valores se practican en cada una de las familias? • Dibujen una situación similar a las historias presentadas, tomando como referencia algunas de sus familias.

Todos los días mi mamá cocina y limpia la casa, yo me encargo de llevar a mis hermanos al colegio. Mi tía se encarga de cuidarnos hasta la noche.

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Tema

1

¿Qué problemas acontecen en el entorno familiar?

Sabías que…

La familia es un grupo de personas que están unidas por vínculos de parentesco y afecto. Existen familias que están constituidas por los padres y los hijos; aunque también hay otras en las que solo está uno de los progenitores; asimismo, existen familias llamadas extensas, donde se comparten la casa con los abuelos, los tíos, los primos, etc. Al convivir dentro del entorno familiar se pueden presentar muchas dificultades que deberán ser superadas mediante el respeto, la cooperación y el amor entre sus miembros.

MU EST

mediante el ejemplo, los padres enseñan a sus hijos valores. Si un padre compra una manzana y les da a sus dos hijos para que ambos coman, les está enseñando a compartir.

RA

Empecemos • Dialoga con tus compañeros sobre los problemas que se pueden presentar en la familia y lo que pueden hacer ustedes para superarlos.

Amor

Respeto

Cooperación

Claves para la convivencia familiar

Los problemas más comunes que afectan el entorno familiar y debemos evitar son los siguientes:

A c t i v i d ad

Reflexiona. ¿Por qué crees que surgen los problemas en una familia? ¿De qué manera estos pueden afectar la convivencia?

A. Falta de comunicación: para superarla, el diálogo familiar debe ser constante. Se debe evitar dar preferencia a los programas de televisión. B. Violencia psicológica y física: se produce cuando los padres discuten delante de los hijos y cuando a estos se les insulta o golpea. C. Económico: se produce por la carencia de recursos.

Ficha de trabajo 5 ¿Qué problemas acontecen en el entorno familiar?

D. Indiferencia familiar: cuando no hay preocupación de lo que le pasa a los miembros de la familia.

Metacognición ¿Qué conocimiento tenía sobre el tema? ¿Qué conocimientos tengo ahora?

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Tema

2

¿Cómo nos comunicamos y convivimos en familia? Empecemos • Pregúntales a tus padres si consideran que el diálogo es importante en la familia. Comparte tu respuesta con tus compañeros.

RA

Algo huele muy mal, como a quemado.

¡Uy!, me olvide de apagarlo.

Sabías que…

MU EST

En cinco minutos apagas la cocina, voy al mercado.

U 2

cada familia tiene su forma y su estilo de comunicarse. Lo importante es que debe ser sincera, clara y muy afectuosa.

Debemos evitar las siguientes situaciones y actitudes que reflejan una mala comunicación entre los miembros de la familia: Estar ausente del hogar casi todo el día.

Pelearse y acusarse mutuamente.

Aislarse de los demás, como encerrarse en el cuarto.

No prestar oídos a las opiniones de los demás.

Estar callado para evitar problemas.

Burlarse de lo que expresan los demás miembros de la familia.

A c t i v i d ad Responde. ¿Qué pasó con Karina? ¿Cuál fue la consecuencia?

Ficha de trabajo 6

¿Cómo nos comunicamos y convivimos en familia?

Metacognición ¿Es lógico lo que afirmo en la actividad?

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Tema

3

Medidas de prevención de accidentes en el hogar

Los accidentes en el hogar se originan principalmente en las escaleras y la cocina, con objetos punzocortantes o artefactos eléctricos. Es necesario tomar en cuenta algunas normas de seguridad, tales como... Normas de seguridad

Consecuencias de no cumplirla

MU EST

Las medidas de prevención evitan accidentes.

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Empecemos • Dibuja algunos accidentes que pueden ocurrir en el hogar, luego explica cómo evitarías que éstos puedan suceder.

• No dejar velas prendidas.

• Puede ocasionar incendios.

• No enchufar aparatos eléctri- • Puedes experimentar una cos con las manos mojadas. descarga eléctrica. • No encender juegos piro- • Puedes sufrir un accidente técnicos dentro de la casa. o una quemadura. • Mantenerse alejado de todo • Puedes hacerte daño solo objeto cortante, como tijeras. con manipularlos. • No jugar en los techos.

• Puedes sufrir un accidente. • Guardar las sustancias tóxi- • Los niños pequeños podrían tomarlos y envenenarse. cas en lugares seguros.

A c t i v i d ad

Ilustra en tu cuaderno las principales normas de seguridad y explícalas brevemente.

Metacognición ¿Qué hice para comprender mejor los textos? ¿Entiendo mejor cuando hago ilustraciones?

22


Tema

4

¿Cómo protegernos frente a la violencia física, sexual y psicológica? Empecemos • Forma un grupo de cuatro integrantes. Busquen en periódicos algunas noticias sobre la violencia y clasifíquenlas en violencia física, sexual o emocional.

RA

Los padres de familia tienen la responsabilidad de educar a sus hijos mediante la práctica de valores, dándoles ejemplos con el fin de formar personas solidarias, respetuosas, honestas y trabajadoras. ¿Ordenaste tu cuarto?

Los hermanos no pelean y existen cosas más importantes que ver tv.

MU EST

¿Terminaste tu tarea?

U 2

Sabías que…

si eres víctima de violencia o conoces a alguien que la sufre, puedes llamar gratis a la línea 100.

¿Cuál fue el comportamiento de los hermanos? ¿Cómo los corrigió su mamá? ¿Fue una medida acertada?

Todo niño en su proceso de aprendizaje tendrá diversos tipos de comportamientos que, en algunos casos, no son los más adecuados. Estas conductas deben ser corregidas sin hacer uso de ningún tipo de violencia, ya sea por parte de los padres, los tutores o los profesores. La violencia la podemos clasificar en tres: física, psicológica y sexual.

La violencia física evita tener una buena autoestima.

A. Violencia física: es la que se produce cuando se golpea, se empuja, se jala el cabello, se escupe, etc.

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Construcción de la identidad y la convivencia democrática En la Web

B. Violencia psicológica o emocional: se genera cuando se habla de forma irrespetuosa, con amenazas, burlas o insultos.

Comercial contra la violencia infantil: ht t p://w w w.yout ube.com/ watch?v=YVajRdRkfNs

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MU EST

Ningún tipo de violencia es bueno.

C. Violencia sexual: se manifiesta cuando un adulto se aprovecha de su condición utilizando la fuerza física, el engaño o el soborno, para tener contactos físicos indebidos o acariciar a personas menores.

A c t i v i d ad

¿Qué tipo de violencia pudiste observar en las viñetas? ¿Hizo bien el niño en contarle a su profesora? ¿Por qué?

Ficha de trabajo 7

¿Cómo protegernos frente a la violencia física, sexual y psicológica?

Lo que debes hacer frente a estos tipos de violencia: Conversar y contarle a la persona en quien más confías lo que está ocurriendo. Denunciar a las personas que intenten realizar algún tipo de abuso sexual. Recuerda que el diálogo debe ser constante, nunca te quedes callado o callada.

Metacognición ¿Los temas aprendidos me serán útiles en mi comunidad? ¿De qué manera?

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Evaluación

Heteroevaluación 1 Analiza los siguientes casos, luego responde las preguntas en tu cuaderno:

RA

CASO 1. Roxana tiene diez años y camina lento debido a un problema que tuvo al nacer que no le permite andar normalmente. Algunos de sus compañeros de su aula se burlan de ella e incluso la han llegado a empujar. Ella tiene miedo de contarle a su profesora, porque piensa que será peor. A. ¿Qué tipo de violencia está sufriendo Roxana por parte de sus compañeros? ¿Consideras que debería contarle a su profesora? ¿Por qué? B. Si Roxana estuviera en tu salón, ¿qué harías?

MU EST

CASO 2. Carlos es un niño inquieto; por ser de ese modo, en su barrio lo llaman «loco». Casi nadie lo llama por su nombre y sí por ese apelativo. Él no sabe por qué la gente prefiere llamarlo de esa forma y no por su nombre, ya que él observa que los locos andan descuidados por las calles y él no es así.

A. ¿Por qué Carlos está preocupado? B. ¿Qué entiende Carlos por «loco»?

C. ¿Consideras que está bien que a una persona se la llame por un apelativo y no por su nombre? ¿Por qué? Autoevaluación

• Responde con un «Sí» o un «No» según corresponda. Me autoevalúo

No

• ¿Identifiqué la importancia de la convivencia familiar? • ¿Reconocí la importancia de las normas de seguridad en casa? • ¿Distinguí las características de los tres tipos de violencia?

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LIBRO DE ACTIVIDADES

MU EST

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Personal Social Primaria

SALIDA

PROHIBIDO FUMAR

Grandes Libros

Grupo Editorial


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Convivimos en armonía familiar

MU EST

RA

Unidad

Mis papás trabajan todo el día, yo apoyo en la limpieza de la casa a mi abuelita que viene por la tarde a cuidarnos.

Mi familia está conformada por mi papá, mi mamá y mi hermanita.

¡Hola!, soy Miguel y te quiero presentar a mi familia.

Me llamo Míriam y te presento a mi familia.

Indicadores de logro

• Identificar las causas de la problemática familiar. • Proponer alternativas para protegerme de la violencia en la familia. • Prevenir y evitar situaciones de riesgo en el hogar y la institución educativa.

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Mi familia la componen mi mamá, mi papá y mis dos hermanos menores. Mi papá está trabajando en el extranjero.

Valor

Tema transversal

• Responsabilidad

• Educación en valores o formación ética.

1ra corrección 2da corrección PS4 PS4Actividades Actividades


Recordando

Cuando cenamos es el único momento en que nos reunimos todos, conversamos e intercambiamos opiniones.

• Responde las siguientes preguntas:

A) ¿Cómo se comunican en tu familia? R.L. _______________________________________

_______________________________________

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_______________________________________ B) En tu familia, ¿cómo solucionan los problemas? R.L. _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________

• Pregúntales a tus padres de qué manera te protegen y escribe la respuesta.

R.L. _________________________________________

MU EST

Todos los días llego temprano a mi colegio.

_________________________________________ _________________________________________

Para desarrollar y compartir en

Los fines de semana, mi papá llama y conversamos largo y tendido; le he prometido que no desaprobaré ningún curso y él, por su parte, me ha ofrecido que vendrá para Navidad.

clase

• Observen las imágenes y respondan. A) ¿Qué deberes cumplen en sus respectivas familias Miguel y Míriam? ¿Por qué? B) ¿Se identifican con alguna familia? ¿Por qué? C) ¿Qué valores se practican en cada una de las familias? • Dibujen una situación similar a las historias presentadas, tomando como referencia algunas de sus familias.

Todos los días mi mamá cocina y limpia la casa, yo me encargo de llevar a mis hermanos al colegio. Mi tía se encarga de cuidarnos hasta la noche.

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Leamos una historia

Conexión con COMUNICACIÓN

Lee atentamente el siguiente texto, subraya las frases más interesantes para ti y luego responde las preguntas propuestas:

E

Las arrugas del abuelo ra un día soleado de otoño la primera vez que Bárbara se fijó en que el abuelo tenía muchísimas arrugas, no solo en la cara, sino por todas partes. ­—Abuelo, deberías echarte la crema de mamá contra las arrugas.

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El abuelo sonrió, y un montón de arrugas aparecieron en su cara. —¿Lo ves? Tienes demasiadas arrugas.

—Ya lo sé, Bárbara. Es que soy un poco viejo... Pero no quiero perder ni una sola de mis arrugas. Debajo de cada una guardo el recuerdo de algo que aprendí.

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A Bárbara se le abrieron los ojos como si hubiera descubierto un tesoro, y así los mantuvo mientras el abuelo le enseñaba la arruga en la que guardaba el día que aprendió que era mejor perdonar que guardar rencor, o aquella otra que decía que escuchar era mejor que hablar, también otra enorme que mostraba que es más importante dar que recibir, o una muy escondida que decía que no había nada mejor que pasar el tiempo con los niños... Desde aquel día, a Bárbara su abuelo le parecía cada vez más guapo, y con cada arruga que aparecía en su rostro, la niña acudía corriendo para ver qué nueva lección había aprendido. Hasta que, en una de aquellas charlas, fue su abuelo quien descubrió una pequeña arruga en el cuello de la niña: —Y, tú, ¿qué lección guardas ahí?

Bárbara se quedó pensando un momento. Luego sonrió y dijo: —Que no importa lo viejito que llegues a ser, abuelo, porque.... ¡te quiero! Sacristán, P. Las arrugas del abuelo.

A. ¿Qué importante lección le dio el abuelo a Bárbara?

R. L.

B. ¿Por qué debemos respetar y valorar lo que nos aconsejan las personas mayores de edad? ¿Consideras que sus consejos nos ayudarán? R. L.

26


Ficha

5

¿Qué problemas acontecen en el entorno familiar? 1. Busca en tu kit de materiales el sticker de la familia. Pégalo y responde: A. ¿Qué les está enseñando el papá a sus hijos? ¿Por qué? R. L.

RA

Pegar sticker

MU EST

B. ¿Qué problemas acontecen en el entorno de esta familia?

R. L.

2. Completa el organizador visual con los enunciados del recuadro.

ENTORNO FAMILIAR

Problemas

ALGUNOS PROBLEMAS – Falta de comunicación – Violencia psicológica y física – Economía deficiente – Indiferencia familiar – Ausencia de autoridad.

27

U 2


Construcción de la identidad y convivencia democrática A CONVERSAR EN CASA Diseña algunas estrategias para mejorar la convivencia familiar mediante un esquema visual.

3. Menciona las cualidades practicadas en familia completando el siguiente cuadro: ¿Qué cualidades he aprendido de…?

¿Qué cualidades quisiera que me enseñe?

• Mi papá • Mi mamá

RA

• Mis hermanos 4. Analiza los siguientes casos de la vida familiar y responde:

MU EST

Caso 1: Liliana tiene diez años y está en 4.° grado. En cada reunión que programa la profesora del aula, sus papás no participan porque argumentan que tienen que trabajar y están muy ocupados.

A. ¿Qué actitud muestran los papás hacia su familia?

Indiferencia por su hija

B. ¿Este caso es común en nuestro país? ¿Por qué?

R. L.

C. ¿Existe comunicación en esta familia? ¿Por qué?

R.L.

Caso 2: Benjamín vive con su mamá, quien trabaja en el mercado. Su papá los abandonó cuando era muy pequeño. Cada vez que su mamá llega a casa y no ha sido un día productivo de ventas, se amarga con Benjamín y le dice que es igualito a su padre y que ella no va a mantenerlo toda la vida.

A. ¿Qué tipo de violencia expresa la mamá hacia Benjamín?

Psicológica

B. ¿Qué actitud aprenderá Benjamín de su mamá?

28

Tratará de igual forma a sus hijos.


Construcción de la identidad y convivencia democrática 5. Observa las imágenes, escribe en los espacios en blanco un título sugerente y luego responde brevemente. A. ¿Esta escena es cotidiana en tu entorno familiar? ¿Por qué?

R.L.

R.L.

U 2

R.L.

RA

B. ¿Consideras que estos niños imitarán la acción de su papá de adultos? ¿Por qué?

R.L.

MU EST

6. Lee los enunciados y encierra en un círculo la alternativa correcta. A. Es un problema del entorno familiar: a. diálogo constante b. amistad c. violencia B. Es una familia democrática, cuando existe: a. equidad de género b. machismo c. indiferencia C. Es una característica de la familia machista: a. la ayuda exclusiva de papá b. la desigualdad de deberes c. el amor al trabajo D. La falta de comunicación familiar desencadena... a. destrucción familiar b. armonía familiar c. igualdad familiar 7. Reflexiona. A. ¿Cómo se distribuyen las tareas en tu familia? ¿Qué tareas cumples? B. ¿Qué otros problemas pueden acontecer en el entorno familiar?

Me autoevalúo

• A partir de lo desarrollado en la sección, ¿pude comprender las principales causas de los problemas de mi entorno familiar?

Metacognición ¿En qué actividades tuve más dificultades? ¿Pude superarlas? ¿Cómo?

29


Ficha

6

¿Cómo nos comunicamos y convivimos en familia? 1. Pega los stickers de las familias y responde:

Pegar sticker

R. L.

RA

A. ¿Qué características presenta esta familia?

B. ¿Por qué es importante la unión familiar? R. L.

MU EST

Pegar sticker

C. ¿Existe alguna similitud de esta familia con la tuya? ¿Por qué?

Pegar sticker

R. L.

2. Observa las siguientes imágenes y marca con una X la familia con la que te identificas. ¿Cómo es tu familia?

Describe a tu familia:

30

R. L.


Construcción de la identidad y convivencia democrática 3. Analiza el siguiente texto y responde: Karen y Melissa son dos hermanas que tienen distintas preferencias en cuanto a programas de televisión. A Melissa le agrada el programa de concursos que transmiten a las 6 p. m., y a Karen, una serie que transmiten a las 7 p. m. Cierto día cambiaron el horario del programa de concursos a las 7 p. m., y ambas querían ver su programa favorito a la misma hora, pero en diferentes canales. A. ¿Cómo solucionarán sus diferencias ambas hermanas? Mediante el diálogo

RA

U 2

B. ¿Consideras injusto que una vea su programa y la otra no? ¿Por qué? R. L.

C. ¿Quiénes deberían ser los intermediarios para solucionar este problema? ¿Por qué? Los padres, ellos son el eje de la vida familiar.

MU EST

4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro y luego ubica las respuestas en la sopa de letras. familia

A. La

es la base de toda sociedad.

solucionar reprochar reprochar y acusar a las personas con las que convivimos. tolerancia C. No debemos Burlarse D. de los demás miembros de la familia no es aceptable. respeto tolerancia es importante y constante en la convivencia familiar. familia E. La burlarse solucionar los problemas en familia. F. Debemos escuchar respeto G. El amor y el deben predominar en las familias. escuchar

B. Es necesario aprender a

M I T A L S F E M R

E C R T O A L R E A

T H E H M R I O L H

A O S I E B S G A C

C S L M Ñ U H A I U

O I I E I R E O S C

A M T R R L I R O S

en la convivencia familiar.

L E U I E A E A L E

I T E A S R N H U S

T R N M U S T C C I

E I E O R E R O I L

R C N R U D O R O A

A O S I C O S P N T

L S E O A E M E A O

I O T E P S E R R N

31


Construcción de la identidad y convivencia democrática

biológica

socializadora

RA

5. Investiga sobre las funciones de la familia y completa de acuerdo a lo que observas en las imágenes.

económica

afectivo-emocional

6. Identifica las funciones de la familia completando el cuadro. Función Económica De seguridad

Escribe un ejemplo

Enseñando normas de convivencia.

MU EST

Socializadora

Acción Se encarga de las necesidades materiales de los hijos.

Vela por el bienestar de la familia.

Afectivo-emocional

Papá abrazando a sus hijos.

R. L. R. L. R. L. R. L.

7. Lee las siguientes oraciones relacionadas con la familia y escribe dentro de los paréntesis verdadero (V) o falso (F) según corresponda: A. En una convivencia familiar armoniosa, el respeto y la tolerancia son valores indispensables. ( V )

B. Si el papá decide todo y no acepta las opiniones de los demás se está dando una convivencia armónica.

(F)

C. Cada miembro de la familia tiene un deber que cumplir en casa.

(V)

D. Las normas de convivencia deben ser elaboradas por los hijos y no por los padres. ( F )

Me autoevalúo

• Comprendí la importancia de la familia como elemento formador y base de la sociedad.

Metacognición ¿Qué pasos realicé para completar la ficha? ¿Puedo hacerlo mejor? ¿De qué manera?

32


Ficha

7

¿Cómo protegernos frente a la violencia física, sexual y psicológica? 1. Investiga y completa las siguientes imágenes y responde: A. ¿Por qué el profesor recurre a la violencia física para castigar una falta?

RA

U 2

Es el medio más común para solucionar un problema en su opinión.

B. ¿Es común esta escena en tu aula? ¿Por qué? R. L.

MU EST

C. ¿Qué te parece el comportamiento de la hermana mayor? R. L.

D. ¿Cómo es la convivencia en esta familia? ¿Por qué? R. L.

2. Analiza los siguientes casos y responde. Caso 1:

Cada vez que llega el fin del bimestre, Martín está preocupado por las bajas notas que tiene en el área de Matemática, pues su papá le ha dicho que si no obtiene más de 16, en promedio, le caerá una paliza. A. ¿Existe el diálogo en la familia de Martín? ¿Por qué? B. ¿Cómo definirías la actitud del padre?

Caso 2:

Elena fue a un centro comercial con su mamá y su hermanita, pero, como había mucha gente, en un descuido, su hermanita se soltó de la mano de Elena. La mamá se dio cuenta a tiempo y la pudo encontrar, aunque a Elena le dio un jalón de pelos por no cuidar a su hermanita. A. ¿Por qué Elena recibió un castigo? ¿Lo merecía? ¿Por qué? B. ¿Cómo calificarías la acción de la mamá? ¿Por qué?

33


Construcción de la identidad y convivencia democrática 3. Observa la siguiente viñeta y responde: Samuel llegó tarde a clases y no pudo ingresar a su institución educativa. En la puerta se le acerca un hombre y le ofrece jugar Wii en su casa. Además promete regalarle muchas cosas.

II.

III.

MU EST

I.

RA

¿Qué crees que hará Samuel frente a esta propuesta?

IV.

V.

A. Marca las alternativas de Samuel.

Decir «¡No!» a la propuesta.

Sentir curiosidad y aceptar la propuesta.

Avisar al auxiliar lo que está pasando.

Aceptar la invitación del hombre.

Advertir al hombre que está actuando mal.

B. De acuerdo a lo marcado responde. ¿Fue acertada la decisión de Samuel? ¿Por qué? ¿Qué decisión tomarías tú si te sucediera este caso? ¿Qué medidas deberían tomar las autoridades frente a este problema?

34


Construcción de la identidad y convivencia democrática 4. Observa la siguiente viñeta y responde: A. ¿Por qué la niña reacciona de esa manera frente a su amiga? R. L.

B. ¿Es justificable la actitud de la niña? ¿Por qué? R. L.

A

N

RA

5. Lee las oraciones, escribe en los espacios en blanco y luego completa tus respuestas en el siguiente crucigrama: N

A

L

A I

MU EST

O No A. Digamos « » a todo B E M O C I O tipo de violencia. C V I D B. La violencia psicológica o emocional se aprecia cuando te burlas de tus D F A M I L compañeros. vida y la defensa de la C. La E A B U S O misma deben primar en vez de la F G O violencia. D. Toda familia debe erradicar N G I la violencia de su entorno. E. El abuso sexual es un tipo de violencia contra niños y adolescentes. I F. Un golpe es una forma de violencia física. G. No permitas actos indebidos de un adulto. H. El insulto es una agresión verbal y emocional. I. Lo importante es educar en valores y ponerle K D E fin a la violencia. física es un gran problema en la sociedad. J. La violencia K. Debemos denunciarcualquier tipo de abuso o violencia sexual.

A

L

P

E

D

E

B

I

D

O

S

H

I

N

S

U

L

T

E

D

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A

R

J

F

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S

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C

A

N

U

N

C

I

A

R

O

Me autoevalúo

• ¿He podido comprender la importancia de protegernos de la violencia física, sexual y psicológica a partir de las actividades trabajadas en esta sección?

Metacognición ¿Qué actividad del presente tema me pareció más importante? ¿Por qué? ¿Qué estrategias utilicé para procesar la información de las actividades? ¿He tenido dificultad en alguna de las actividades? ¿Cómo la resolví?

35

U 2


Taller

2

Aprendemos a cuidarnos y valorarnos más Presentación

Pasos a seguir:

RA

En el presente taller aprenderás a reconocer situaciones de riesgo y adoptar comportamientos que te permitirán defenderte y buscar ayuda adecuada en caso de que algún peligro afecte tu integridad física.

1. Organícense en cuatro equipos de trabajo.

2. Elijan a un coordinador para cada grupo de trabajo.

MU EST

3. Elijan dos situaciones y en grupo decidirán qué se debe hacer frente a estos casos. SITUACIONES REALES

A) Álex tiene 10 años y le gusta ir a las D) Míriam, de 10 años, está conversando cabinas de Internet a jugar y chatear con su mejor amiga. Ella le cuenta que todos los días. En el chat conoce a una no le gusta un cantante popular, pero le persona muy amable que le pide que da vergüenza que se enteren los demás; vaya a su casa para jugar a solas... ¿Qué por eso le pide que no le cuente a nadie. debe hacer Alex? ¿Qué debe hacer Míriam? B) Diego es un niño que está en 4.° grado E) Gladys tiene 11 años, está regresando del y ayuda a su mamá a hacer las compras. colegio con sus amigas y en el camino se Como es el cumpleaños de su hermanita, les acerca un vecino que les propone ir su mamá le pide que esconda el regalo que a ver una película «para adultos»... ¿Qué le han comprado en su pantalón y que no deben hacer ellas? diga nada. ¿Qué debe hacer Diego? C) Edwin es un alumno del 4.° grado que F) Vanesa tiene 10 años, pero parece mayor está aprendiendo a tocar guitarra. Un día, por su tamaño, y vive en un hogar muy al terminar la clase, el profesor le puso pobre. Un día su prima le dice que conoce su mano en la pierna... ¿Qué debe hacer una forma para ganar dinero, que solo Edwin? tiene que salir con unos señores y ellos le darán a cambio una propina... ¿Qué debe hacer Vanesa?

36


4. Dialoguen en equipo; el coordinador levantará una de las dos tarjetas de colores que deberán elaborar en el programa Word y luego imprimirlas. TARJETAS DE COLORES DIGO «NO» Y PIDO AYUDA

VERDE

DIGO «SÍ» Y GUARDO EL SECRETO

RA

ROJO

5. En Asamblea General se llega a un consenso a base de las siguientes preguntas: ¿es importante contar lo que nos sucede a una persona de confianza?; cuando los secretos son malos, ¿a quiénes se puede pedir ayuda?; ¿qué es el abuso sexual?; ¿qué hacer frente a ello?; ¿cómo debemos cuidarnos?

MU EST

6. Al término del presente taller, el docente pide a cada niño que exprese, con una sola palabra, cómo se ha sentido en esta actividad, y que responda las siguientes interrogantes: ¿a quiénes se puede pedir ayuda? ¿Qué se debe hacer para defenderse ante un acoso?

A modo de recomendación:

– Soliciten el apoyo de su profesor(a) en cada momento de la actividad, especialmente en la Asamblea General. – La exposición se puede acompañar con una dramatización de cada situación.

Me autoevalúo

• A partir de lo desarrollado en el taller, ¿puedo reconocer situaciones de peligro que afecten mi integridad física?

Metacognición ¿Con qué parte del taller me sentí más a gusto trabajando? ¿Por qué? ¿Considero que el taller ha sido de utilidad para mi aprendizaje en el área?

37

U 2


Calendario cívico: mayo Día del Trabajo

1

Es una fecha en la que se rinde homenaje a los mártires obreros que sacrificaron sus vidas en Chicago (EE. UU.) por conseguir mejoras laborales. Actualmente existen leyes que protegen a todo trabajador.

Día del Combate del Dos de Mayo

RA

2 En esta fecha se recuerda el sacrificio de José Gálvez y el pueblo peruano, al conmemorarse el glorioso combate de 1866 en el que se cortaron para siempre las pretensiones españolas de recuperar sus colonias en América. o 2. domingo

MU EST

Día de la Madre

Es una jornada de mucha reflexión para todas las mujeres que desempeñan el papel de ser madres, una labor sacrificada y loable.

17

Día Mundial de las Telecomunicacion

Se recuerda en esta fecha los beneficios de las nuevas tecnologías y que estas llegan a toda la población del mundo.

Día del Idioma Nativo

27

En esta fecha debemos tener presente que nuestros idiomas nativos deben respetarse y nunca menospreciarse; es un día de demostración de orgullo y respeto hacia nuestra cultura.

• Elige una de las fechas cívicas y explica por qué es importante celebrar ese día.

38

es


Refuerzo lo aprendido

2

1 Lee las siguientes oraciones relacionadas con la convivencia familiar y escribe dentro de

los paréntesis verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

( ) V

B. Los padres son el eje central para la adecuada convivencia familiar.

( ) V

C. El vivir en grupo no es una cualidad de los seres humanos.

F ( )

D. La interacción es mutua únicamente frente a un problema familiar.

( ) F

E. La comunicación debe ser constante en toda familia.

( ) V

F. La convivencia familiar es parcialmente difícil para todos sus integrantes.

V ( )

2 Lee el siguiente texto y responde:

U 2

RA

A. El respeto es un valor fundamental en la convivencia familiar.

MU EST

Selene tiene 11 años y cada vez que va a comprar a la bodega cercana a su casa, el vendedor le fastidia más de lo debido; le dice que es muy bonita, y cuando le entrega el vuelto le acaricia la mano. Ella tiene vergüenza y miedo de contárselo a su mamá.

A. ¿Qué consejo le darías a Selene si fuera tu amiga? Que se lo diga a su mamá y no lo oculte.

B. A tu parecer, ¿es normal la actitud del vendedor? ¿Por qué? R. L.

3 Menciona algunos problemas que afectan al entorno familiar y escríbelos en el cuadro

sinóptico.

PROBLEMAS FAMILIARES

R. L.

{

A. Falta de comunicación B. Violencia

C. Ausencia de autoridad

4 Reflexiona y responde individualmente.

A. ¿Consideras que el diálogo es fundamental en toda familia? ¿Por qué?

B. ¿Qué problemas afectan continuamente a tu familia?

39


Proyecto Pilares - Personal Social 4° - Texto Escolar  

Texto Escolar de Personal Social para 4° Grado de Educación Primaria.

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