LEs professeurs
Entre étudiants et professionnels : deux terrains d’enseignement liés Cédric Dupont Professeur de relations internationales/science politique et directeur de la formation continue
L
e développement au sein de l’Institut des programmes de formation continue, en parallèle aux programmes d’études de master et de doctorat, offre de nouvelles opportunités d’enseignement, avec toutefois un public cible différent. Cette différence de public ne signifie cependant pas que nous ayons affaire à deux terrains d’enseignement totalement distincts l’un de l’autre. Ils possèdent, sur la base de mon expérience personnelle, d’importantes similitudes. En premier lieu, enseigner à l’Institut vise in fine à apporter aux individus, étudiants ou professionnels, une meilleure compréhension du monde et à développer leur aspiration à y contribuer de manière positive. L’enseignant à l’Institut se nourrit de la diversité de son audience, exprimée par l’origine géographique, la formation antérieure, le genre, la confession et en plus, pour les professionnels, les secteurs d’activité – privé, public ou société civile. Si cette diversité est recherchée dans l’ensemble de nos programmes et contribue à la spécificité de notre institution vis-à-vis de nos concurrents, elle est une véritable pierre angulaire des programmes de formation continue, qui sont construits autour de la réalité et de la 36
diversité des parties prenantes multiples qui régissent le monde de l’international. La diversité des participants favorise des débats vifs que l’enseignant se doit de maintenir ouverts et constructifs, tout en stimulant l’esprit critique, quel que soit le type de public. Cela demande en particulier de veiller au développement de la capacité des participants à communiquer de manière claire et convaincante, en travaillant notamment sur la logique de l’argumentation, à l’oral et à l’écrit. À côté de ces similitudes, il existe des différences marquées entre l’enseignement aux étudiants et celui aux professionnels. En premier lieu, si la transmission des connaissances garde une place notoire dans les cours pour étudiants, le rôle de l’enseignant auprès des professionnels est essentiellement celui d’un facilitateur. L’enseignant cherche avant tout à tirer le meilleur parti de la somme d’expériences réunies dans la salle, sans toutefois renoncer à apporter sa propre contribution en puisant dans les apports de la recherche. En corrélation avec cette distinction, les programmes pour professionnels mettent l’accent sur le développement