Page 25

4. 1 Αλλαγές στον τρόπο μάθησης και τη διαδικασία διδασκαλίας με τη χρήση τεχνολογίας VR.

Η μεταφορά της γνώσης ανέκαθεν υπήρξε προτεραιότητα για την εξέλιξη του πολιτισμού με την εκπαίδευση να αποτελεί τη βάση για μια ακμάζουσα κοινωνία. Οι άνθρωποι αναζητούν συνεχώς τρόπους για να καταστήσουν τη μεταφορά γνώσεων πιο εύκολη, πιο γρήγορη και αποτελεσματικότερη. Στην εποχή των ψηφιακών συσκευών έχουμε την ευκαιρία να επιτρέψουμε την καλύτερη μάθηση με τη χρήση της τεχνολογίας, με την δυνητική πραγματικότητα (VR) να προβάλλει ώς το φυσικό επόμενο βήμα για την εξέλιξη της εκπαίδευσης. Το VR αποτελεί την τεχνολογία η οποία μπορεί να μεταμορφώσει τον τρόπο με τον οποίο παρέχεται το εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Πριν να εμβαθύνουμε στις λεπτομέρειες σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το VR θα βελτιώσει την εκπαιδευτική διαδικασία, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τον λόγο για τον οποίο είναι απαραίτητη η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Ιστορικά, οι περισσότερες τεχνολογίες που αποσκοπούν στην ενίσχυση της μάθησης έχουν ως στόχο να επιτρέψουν την πρόσβαση σε πληροφορίες - γεγονότα και παρατηρήσεις για τον κόσμο. Πριν την εμφάνιση των υπολογιστών το εργαλείο που μας βοηθούσε να διατηρήσουμε τα γεγονότα στην πάροδο του χρόνου ήταν τα βιβλία και μετέπειτα στην εποχή των ψηφιακών τεχνολογιών, τα βιβλία μετατράπηκαν σε ebooks. Οι σύγχρονες μηχανές αναζήτησης καθιστούν την αποθήκευση γεγονότων πολύ εύκολη και παρότι η γνώση έχει καταστεί ευκολότερα διαθέσιμη για τους περισσότερους ανθρώπους, η σημερινή προσέγγιση της εκπαίδευσης βασίζεται στην ίδια παλιά μέθοδο - παροχής πληροφοριών. O ψυχολόγος και προγραμματιστής της Adobe, Nick Babich στο άρθρο του “How Virtual Reality Will Change How We Learn and How We Teach” (2018) επισημαίνει η πρόσβαση και η κατανάλωση πολλών πληροφοριών δεν είναι ταυτόσημη με τη μάθηση. Πολλές πληροφορίες που ελήφθησαν σε σύντομο χρονικό διάστημα μπορούν εύκολα να κατακλύσουν τους μαθητές. Με αποτέλεσμα, την έλλειψη προσοχής και τη δημιουργία ερωτημάτων σχετικά με το λόγο για τον οποίο μπαίνουν στη διαδικασία μάθησης ενός συγκεκριμένου θέματος. Επομένως, για την εξέλιξη της εκπαίδευσης είναι απαραίτητο να μεταβούμε από την απλή παροχή πληροφοριών σε διδακτικούς τρόπους οι οποίοι εξασφαλίζουν ότι οι μαθητές μαθαίνουν. Το VR μπορεί να μεταμορφώσει τον τρόπο παροχής εκπαιδευτικού περιεχομένου, λειτουργεί με βάση την προϋπόθεση της δημιουργίας ενός εικονικού κόσμου πραγματικού ή φανταστικού - και επιτρέπει στους χρήστες να αλληλεπιδρούν με αυτό. Η δυνητική πραγματικότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις αίθουσες διδασκαλίας για την ενίσχυση της μάθησης και της διάδρασης των μαθητών. Έχοντας εμβυθιστεί σε ένα δυνητικό περιβάλλον, οι εκπαιδευόμενοι οδηγούνται στην πλήρη κατανόησή του ενώ 41 To VR στην Αρχιτεκτονική εκπαίδευση

Profile for GRADreview

H συμβολή του Virtual Reality στην Αρχιτεκτονική εκπαίδευση  

των Νεφέλη Καλλιανού και Ιωάννη Νίνου

H συμβολή του Virtual Reality στην Αρχιτεκτονική εκπαίδευση  

των Νεφέλη Καλλιανού και Ιωάννη Νίνου

Advertisement