Page 1


Redacția Coordonator: Dir. Cătălina Rusu Autori: Prof. inv. Prescolar Sorina Manoliu, Psh. Irina Rusu Editor: Ioana Nichifor Design: Adrian Mironescu Ilustrații: Cosmin Sandu

2


CUPRINS 2

ISTORIA ÎNCEPE ACUM

Perspectivele stabilității 4

PRIETENUL GRĂDINIȚEI

Copil competent, deci adaptat GRUPELE MONTESSORI 5

GRUPA MICĂ MONTESSORI Copii și activități Interviu cu pedagogii grupei

15

GRUPA MIJLOCIE MONTESSORI Copii și activități Interviu cu pedagogii grupei

25

MONTESSORI DE BUZUNAR

Montessori la mine acasă Activități Montessori în vacanța de iarnă 27

HAZLII DE LA COPII 1


ISTORIA ÎNCEPE ACUM Mă numesc Cătălina Rusu sunt profesor de Limba Engleză și directorul Grădiniței TESORI. Caracteristicile mele sunt tenacitatea, profesionalismul și calitatea actului educațional oferit. Cred în corectitudine și inovație iar acestea sunt doar câteva dintre trăsăturile care m-au făcut să mă regăsesc în normele și valorile Grădiniței TESORI.

promovează cât mai multe principii Montessori. Gândindumă la viitor îmi doresc ca filosofia Montessori să devină un model de viață pentru copiii Grădiniței TESORI. Ne dorim să fim printre grădinițele Montessori de elită din țară și să concretizăm tradiția acestei metode, în personalități ce ar putea reprezenta repere pozitive ale lumii de mai târziu.

Henry Ford spunea: “calitate înseamnă să muncești bine, atunci când nu te supraveghează nimeni”. În Grădinița TESORI echipa este formată din oameni pasionați care sunt ghidați în activitatea lor de dorința de a oferi un act educațional de calitate prin metoda Montessori.

Împreună cu echipa Grădiniței TESORI vă dorim un an plin de realizări și înțelepciune.

Revista “Comoara copilariei”, reprezintă un plus de energie oferit activităților pe care ni le propunem de aici înainte pentru a ne menține standardele și pentru a facilita comunicarea dintre părinți, copii și cadre didactice. “Comoara copilăriei”, va apărea în două momente esențiale, pline de însemnătate din an…de Crăciun și de Paști. Dedicăm această revistă în primul rând copiilor, care reprezintă principalii noștri parteneri educaționali și părinților. Ea reprezintă de asemenea un tribut adus metodei Montessori fără de care Grădinița TESORI, nu ar putea avea principiile către care să aspire. Suntem prima grădiniță din Iași care implementează și 2

Dir.Prof. Cătălina Rusu


Perspectivele stabilității Pornim pe drumul filosofiei Montessori din nevoia de autentic, de regăsire a simțămintelor firești, rătăcite într-o lume comercială care-și extinde tendințele până în educația copiilor. Am ales camarazi de încredere în călătoria noastră – educatori dedicați și dornici de a le împărtăși copiilor tainele spiritului Montessori, credință care stă la baza Grădiniței TESORI și care se concretizează permanent într-un cadru educațional de calitate. Copiii vor experimenta în fiecare zi, mediul atent pregătit conform principiilor Montessori îmbinat cu cel tradițional. Grupele grădiniței noastre vor regăsi ariile “Viaţă practică” şi “Senzorială”, ale căror materiale vor viza dezvoltarea independenţei, dezvoltarea puterii de concentrare şi a mobilităţii. Posibilitatea rafinării simţurilor (auditiv, vizual, tactil, gustativ) le va oferi copiilor ocazia de a cunoaşte lumea în care se dezvoltă, într-o manieră cât mai completă cu putință. Mariana Uliţă, fondator și director educativ Montessori School of Bucharest, spunea într-un interviu “educaţia Montessori este pentru orice copil, însă nu pentru orice părinte”. Din momentul în care a intrat în Grădinița TESORI

care este în plin proces de facilitare completă a mediului Montessori, copilul simte acest mediu că pe o lume a lui, toate materialele îi sunt accesibile, nu depinde de adult, are voie să greşească şi nu va fi apostrofat pentru acest lucru, are ocazia să descopere puterea de concentrare de care este capabil şi nimeni nu-l va întrerupe. Naturaleţea mediului îl cucereşte pe copil, însă este greu înţeleasă uneori de mintea complicată a adulților. Noi fiind cei care influenţăm copilul şi uneori îi blocăm modul de înţelegere a lumii. Nu putem creşte în locul copilului, iar un copil venit din mediul tradițional în mediul montessorian se va autodescoperi, pentru că cei din jurul lui îi vor respecta evoluţia individuală şi nu va avea o concurenţă mai mare decât propria-i persoană. În Gradinița TESORI va avea posibilitatea și mediul necesar în care să se creeze, să se descopere, i se va oferi libertate şi independenţă. Putem oferi libertate copilului doar dacă avem un mediu atent pregătit, care să-i ofere siguranță și care să răspundă nevoilor sale în dezvoltare. El va fi ghidat în acest mediu de către pedagogi care au o imensă dragoste fața de copil și o experiență relevantă, care îi face capabili de a răspunde nevoilor sale. Copilul va simți că totul în Gradinița TESORI este despre el, că implicarea sa este importantă şi pentru el, dar şi pentru ceilalţi, deoarece face parte dintr-o comunitate unde sprijinul este reciproc. 3


PRIETENUL GRĂDINIȚEI:

Copil competent, deci adaptat! Am auzit pentru prima oară despre Maria Montessori, încă din anii studenției, la cursul de pedagogie. Mi s-a părut atunci o metodă foarte interesantă, extrem de bine documentată, despre care întotdeauna mi-am dorit să știu mai multe. Am fost fascinată întotdeauna de sistemele de educare alternative, flexibile, care sunt pregătite să ajute copiii să se dezvolte natural, în loc să stopeze acest proces, prin metode mai puțin prietenoase, în care frica este pe primul loc. Și cum realitatea se construiește prin intermediul minții, am ajuns peste ani să colaborez cu Grădinița TESORI și să am oportunitatea de a trăi printre copiii montessorieni. Ceea ce mi-a atras cel mai tare atenția este faptul că modelul pedagogic Montessori plasează copilul în centru, dezvoltând prin intermediul teoriei sale, competențe ca autonomie, responsabilitate, creativitate și echilibru emoțional. Dezvoltându-și aceste competențe, copilul devine propria sa călăuză interioară, fiind permanent în contact cu nevoile lui și ale celorlați. 4

Cercetările ne arată astăzi că, departe de a fi de modă veche și depășită, pedagogia Montessori este acum recunoscută de educatorii, psihologii și neurologii din întreaga lume. Accentul pus pe învățarea holistică, importanța structurii, motivația intrinsecă, sociabilitate și inteligență emotională au fost toate idei înainte de timpul lor. Consider că atunci când învățarea este privită din mai multe perspective, copilul are șansa de a-și construi modele interioare de învățare, care-i vor servi de-a lungul întregii sale vieți, fiind un beneficiu adus dezvoltării sale. Relația copil-educator este caldă și bazată pe motivația încurajării. Copii vin cu drag la Grădinița TESORI, deoarece învățătura este îmbinată armonios cu utilul și practicul, care conturează în viitorul adult normele și valorile naturale de funcționare ale fiiniței umane. Din punctul meu de vedere, metoda Montessori este una construită în trecut, pentru prezent și mai ales, înspre viitor, indiferent de cum va arăta aceasta pentru copiii noștri. Prin intermediul acesteia, ne putem bucura de copii competenți, deci adaptați. Psiholog Irina Rusu


GRUPELE MONTESSORI:

GRUPA MICĂ MONTESSORI

INTERVIU CU PEDAGOGII Cum este să fii educator la grupa mică a Grădiniței TESORI? Ce satisfacții ai? Th. Andreea Uța: În Grădința TESORI, percepem

copilaria ca pe un univers al bucuriei și al revelației. La Grupa Mică, treptat lacrimile firești de la început ale copiilor, se transformă în zâmbete. La sfârșitul unei astfel de zile, copilul a mai facut un „pas” spre integrarea în grupă, iar eu mă simt mulțumită și împlinită. Consider că profesia de educator are o frumusețe și o noblețe pe care le dobândește din privirile voioase ale copiilor. Când reușesc să văd bucuria pe chipul unui copil care a descoperit ceva nou, neașteptat, nebănuit, atunci vine și satisfacția mea ca pedagog.

Cum te percep copiii, cum crezi că ești văzută de către ei? Th. A.U: După ce am trecut de micul lor test(părinții

știu la ce mă refer), după ce m-au acceptat, simt că uneori mă percep ca pe o a doua mamă, însă de cele mai multe ori mă percep ca pe un ghid, îmi caută privirea pentru a le confirma acțiunile și gesturile. Eu în schimb, de la ei învăț ca cerul poate fi verde iar o 5


broscuță poate fi portocalie și astfel, imi pot permite să mă las purtată de imaginația lor.

ierarhiza. În acest fel atenția copilului este centrată pe acumularea logică și de plăcere.

Ce ți-ai dori să aduci nou la grupă și cum? Ce întâmplări, momente frumoase, gesturi, Th. A. U: Grupa mică este ca un stup de albinuțe cuvinte s-au petrecut la grupă, care ți-au mereu în cautarea iubirii și a protecției. Îmi doresc să rămas aproape de suflet și nu ai avut când le pot crea în grupă mediul potrivit pentru a învăța să să le împărtășești cu părinții? relaționeze pozitiv cu ceilalți,, să fie independenți și fără rețineri în a se exprima, să recunoască frumosul și să-i protejeze pe cei de lângă ei.

Ce-ți place la metoda Montessori? De ce crezi în această metodă? Th. Ionela Luciu: Îmi place metoda Montessori

pentru că plasează copilul în centru. Accentul cade pe ritmul său unic. Acestă metodă dă credit copilului, considerându-l apt să facă singur alegeri. Sunt convinsă că toti copiii au capacitatea de a învăța descoperind. Metoda Montessori crează mediul propice acestei descoperiri firești, oferind materialele și libertatea de a învăța fără constrângeri. De asemenea, evaluarea este riguroasă, educatorul, copilul și părintele știu exact unde se află copilul în fiecare moment, fără însă a pune etichete, fără a 6

Th. I. L.:

Deși îi cunosc de puțin timp pe copii, miaș dori mult ca părinții să poată trăi alături de noi, la grupă, emoțiile pe care le traiește fiecare copil. Puterea cu care își exprimă dorințele, vehemența cu care își cer drepturile, curajul cu care își susțin punctul de vedere. Mi-aș dori mult ca părinții să poată vedea odată cu noi, educatorii grupei mici, în acești copii adultii minunați care vor deveni: puternici și hotărâți, apți să argumenteze și să-și susțină punctul de vedere. Mi-ar plăcea ca părinții să poată observa afecțiunea pe care o exprimă fața de ceilalți copii din grupă.


Alexandru

Alexandru este un copil care explorează mediul mai tot timpul. Preferă activităţile în aer liber şi cele practice. Este cel mai mic copil al grupei, iar colegii îi poartă de grijă, îl sfătuiesc și îl ajută când are nevoie.

7


Alicia

Dacă vreti sa vedeti de un copil cu multă răbdare si îndemânare va invităm la noi în grupă, v-o prezentăm pe Alicia! Este o fetiţă plină de energie dar și foarte sensibilă. Îi place să picteze , să cânte şi să construiască folosind piese mici si multă imaginaţie.

8


Bogdan

Este un copil hotărât, îi plac jocurile de construcţii dar si cele de mișcare, este prietenos şi curios să cunoască cât mai multe lucruri. Iubește mașinile și este nedespărțit de ele.

9


Horia

Dacă veniţi în grupa noastră si veţi vedea un copil care mereu este în căutarea a ceva nou să ştiţi ca acel copil este Horia. Este un băiat jucăuş, vesel, mereu pus pe acţiune, plin de energie si bucurie. Preferă activităţile artistice si pe cele matematice

10


Ioana

Este atăt de atentă și concentrată pe tot ce e în jur. Serioasă, Ioana cooperează excelent în activități, respectă întocmai sarcinile date, este prietenoasă dar îşi analizează foarte atent partenerul de joacă. Își ascultă cu răbdare colegii, așteptând cu respect rândul ei la dialog.

11


Laura

Când ne paşeşte cineva pragul grupei, ea este cea care întâmpină musafirii şi le prezintă grupa. Este un copil cu o mare deschidere spre memorarea poeziilor, le ascultă cu mult drag şi le recită cu un farmec aparte. Îi place să facă surprize copiilor din grupă şi să le ofere câte un pupic în semn de prietenie.

12


Miriam

Grijulie, ca o surioară mai mare, își ajută colegii cu rabdare. Activitățile de pictură și desen scot la iveală înclinațiile ei artistice.

13


Valentin

Plin de energie , Valentin este un băieţel care preferă jocurile de mișcare. Socializează cu colegii, imediat găseşte un joc cu care să- i cucerească și să-i invite în trenuleţul veseliei. De asemenea, îi place să construiască si să ia parte la activitățile artistice.

14


GRUPELE MONTESSORI:

GRUPA MIJLOCIE MONTESSORI

INTERVIU CU PEDAGOGII Cum este să fii educator la grupa mijlocie a Grădiniței Tesori? Ce satisfacții ai? Th. Andreea Rotariu : Privindu-i pe copiii din grupă, sunt mândră că îi vad cum cresc, că sunt mai înţelepţi, mai prietenoşi, mai plini de iubire. Simt că am crescut şi învăţat odată cu ei. Au existat şi momente în care mă simţeam în impas, dar privindu-i am înţeles că ei merită toată străduința mea, aşa că mi-am adunat puterile şi am învăţat să mă autodepăşesc, să mă perfecţionez şi să dăruiesc totul în meseria mea. Pupicii, îmbrăţişările şi declaraţiile de felul ,,te iubesc teacher,, sunt printre lucrurile care îmi dovedesc că relația noastră la grupă este una frumoasă și valoroasă.

Cum te percep copiii, cum crezi că ești văzută de catre ei? Th. A.R: Cred că mă percep ca pe o persoană dragă, care timp de 8 ore pe zi le este alaturi. Avem încredere unii în alții și ne suntem alături când dorim ceva, când suntem trişti sau veseli. Suntem prieteni, ne spunem bucuriile, dorinţele, supărările, aşteptările. Când greşim, căutăm să conştientizăm ce am făcut, ne cerem iertare apoi încercăm să îndreptăm greşeala. 15


Ce ți-ai dori să aduci nou la grupă și cum? Th. A.R: Ca principal scop, avem centrarea activităţilor pe fiecare copil în parte, stimularea unui mediu propice dezvoltării individualităţii sub toate aspectele. Punem accentul pe socializarea şi interacţiunea copiilor, iar ca scop de viitor ar fi un număr mai mare de activităţi împreună cu cei de le Grupa mică. Din experienţa activităţilor desfăşurate până acum, copiii nu numai că au colaborat foarte frumos împreună ci i-au și înconjurat pe cei mici cu o grijă aparte, aproape frățească.

pur şi simplu nu mai avem voie să continuăm aşa. Ceea ce ne dorim toţi pentru copii este ca ei să capete abilităţile necesare pentru a se ajuta singuri în orice context de viaţă, bucurânduse, simţindu-se împliniţi, nu să devină nişte “recipiente” ce acumulează informaţii iar apoi nu știu cum să le folosească.

Ce întâmplări, momente frumoase, gesturi, cuvinte s-au petrecut la grupă, care ţie ţi-au rămas aproape de suflet şi nu ai avut când să le împărtăşeşti cu părinţii? Th. I. M: În după-amiezile în care stăm împreună cu colegii Ce-ţi place la metoda Montessori? De ce crezi de la grupa mică, am observat cum copiii din grupa mijlocie în această metodă? s-au transformat într-un soi de mentori-protectori pentru Th. Iulia Modoranu: Unul dintre aspectele care mă cei mici. Prin urmare, au conştientizat singuri că pot deveni fascinează la metoda Montessori este acela că mediul şi metoda în sine încurajează explorarea şi autodisciplina. Adultul-educator are un rol nonintervenţionist în clasă, el doar observă şi ghidează copiii, fără să folosească prea multe cuvinte. Cred în această metodă pentru că avem nevoie să ne întoarcem, cu ajutorul unui alt fel de educaţie oferită copiilor, la bucuria trăirii acestei minuni care se numeşte viaţă. Atunci când observi un copil de 4-5 ani că își transformă jocul în responsabilitate exagerată, fiindcă are multe de făcut la grădiniţă într-un ritm alert, impus de adulţi, imi dau seama că 16

modelele celor mai mici, deci că e nevoie să se comporte în consecinţă: să fie mai răbdători, să le explice regulile jocului pe îndelete, să îi ia de mână delicat şi să-şi ceară scuze pe un ton blând. Nu a fost nevoie să le spună nimeni toate astea, ei au intuit singuri, iar asta m-a impresionat. Un alt moment frumos a fost acela în care toţi copiii grupei se jucau de-a familia, stabilindu-se o armonie extraordinară între ei. Erau atât de captivaţi de joc, încât radiau de bucurie: bucuria de a participa la joc și de a fi pentru câteva monente adulți.


Iris

Poate aţi văzut vreun castel sau un orăşel frumos construit la noi în grupă… Talentata autoare este Iris! Ea iubeşte să se joace cu păpuşile de teatru, astfel împreună cu prietenii ei, pune în scenă poveşti iar când acestea se termină, inventează altele noi, mai interesante!

17


Lara

Îl cunoaşteţi pe peştişorul nostru Nemo? Acesta este foarte fericit, deoarece are o bună prietenă care îi poartă de grijă! Este vorba despre Lara, care iubeşte mult animalele. Pe cele de acasă (un căţel şi un iepuraş) le îngrijeşte zi de zi. Larei îi place mult să picteze, folosește în operele ei culori vesele. De asemenea îi plac poveştile, în special “Scufiţa Roşie” şi “Capra cu trei iezi”.

18


Luca

Dacă se strică ceva în grupă, știm cui putem cere ajutorul, iscusitului nostru meșter! Jucăria lui preferată - trusa de scule, de aşteptat! Curios, dornic să afle şi să împărtăşească toate noutăţile, mereu va avea ceva de completat sau o întrebare de adresat! Este fascinat de trusa medicală și expert în a construi puzzle-uri cu mare rapiditate!

19


Maia

Dacă v-ați simţi trişti, aţi fi norocoşi să o întâlniţi pe Maia. Ea, cu energia, creativitatea şi bucuria ei, cu siguranţă vă va stârni zâmbetul! Iubeşte să intre în pielea personajelor preferate. Maia desenează, cântă şi dansează cu multă bucurie, fiind fascinată de desenele animate “Monster High”, despre care ne povesteşte şi nouă adesea!

20


Maya

Dacă vedeţi un joc grozav la noi în grupă, cel mai probabil el a fost propus de Maya. Ea iubeşte dansul, îi place să cânte, să picteze, să deseneze şi să facă fotografii minunate. Și-ar dori un aparat de fotografiat adevărat, nu unul de jucărie! Probabil în curând vom participa la o expoziţie de fotografii făcute de Maya!

21


Mihnea

Este un băieţel cu ochii mari, frumoşi şi visători căruia îi place să-şi facă prieteni! Are un frăţior mai mic pe care îl iubește foarte mult! Este foarte curios, îi place să experimenteze și este foarte atras de instrumentele muzicale! Are o voce melodioasă cu care ne încântă în fiecare zi!

22


Roman

Cu toţii am văzut cel puţin un film cu maşini din viitor… Roman este atât de creativ, încât a construit alte maşini, mult mai grozave, cu ajutorul pieselor de construcţii. Prietenos şi afectuos, Roman este mereu în căutare de prieteni cu care să se joace. Iubeşte să facă surprize celor din jurul lui, pregătindu-le adesea felicitări mamei şi lui tati.

23


Teodora

O fetiţă curajoasă și inimoasă, care oferă multă iubire şi prietenie celor din jur! Dacă cineva este trist sau bolnav, prima persoană care-i sare în ajutor este Teodora. Cu un pupic şi o îmbrăţişare, poate să alunge norii durerii şi să redea zâmbetul celor trişti din preajmă. Iubește momentul în care le face surprize plăcute celor dragi! Îi place să coloreze și să picteze. Jucăria ei preferată este trusa medicală, cu care îşi însănătoșește păpuşile!

24


MONTESSORI DE BUZUNAR

Montessori la mine acasă După cum susţinea chiar Maria Montessori, ceea ce a creat ea nu este o metodă, ci o filozofie, care duce la un mod de viaţă bazat pe o serie de principii foarte bine definite. Aceste principii pot fi aplicate şi acasă, de orice părinte care îşi doreşte acest lucru.

care se înconjoară, este un principiu foarte important în Montessori. Această capacitate este în formare la copii şi poate fi încurajată şi acasă. De exemplu îi puteți oferi copilului posibilitatea să aleagă între două obiecte de îmbrăcăminte, în loc să alegeți voi pentu el. Copilul simte importanţa care i se oferă prin acest gest şi nu a obiectelor între care alege. Oferiți-i posibilitatea de a alege între un număr restrâns de variante, de obicei nu mai mult de două. Ca părinți, trebuie să gestionați cu responsabilitate alegerea oferită, cum oferiți şi mai ales când.

Din moment ce considerăm că un mediu pregătit, cum este grădinița este necesar pentru dezvoltarea naturală a copilului, să încercăm ca şi acasă să respectăm acest principiu. Puteți oferi un mediu organizat astfel încât copilul să se simtă cu adevărat parte din familie, ceea ce îl va face şi responsabil. Baia, dormitorul, bucătăria trebuie să fie accesibile copilului, pentru a putea avea singur acces către lucrurile care i-ar putea trebui la un moment dat. Este necesar ca acesta să fie implicat în activităţile zilnice din viaţa de familie, acestă implicare îi oferă bucuria de face împreună cu părinții “treburi de oameni mari”: puteți găti masa împreună, aratați-i cum sa aranjeze masa, aranjați camera împreună cu el, la fel și hainele în dulap. Oferirea posibilităţii de a alege activităţile şi obiectele cu 25


Activități Montessori în vacanța de iarnă Pregătiți împreună prăjiturile pentru Crăciun dar și curațați împreună locul unde ați lucrat.

Ornați și strângeți bradul împreună.

Implicați-vă copilul în curațenia de Crăciun.

Pregătiți împreună ornamente creative.

26

Aranjați împreună masa festivă dar implicați copilul și în debarasarea ei. Construiți împreună un om de zăpadă.


HAZLII DE LA COPII Cu siguranță în mediul de acasă ați fost surprinsi de câte o replică amuzantă a copilului dumneavoastră. Ne-am propus să nu permitem să pierdeți momentele frumoase ce se petrec zi de zi în cadrul grădiniței.

Educatoarea : Cum îl cheamă pe tatăl tău? Copilul : Tata.

Educatoarea: Ai scos limba, nu e frumos! Copilul: Nu am scos-o, a ieșit singură.

Vizită la cabinetul stomatologic. Dupa consult, concluzia copiilor: “Asta da doctorie!”

27


Comoara Copilăriei  

Citește primul număr al revistei Grădiniței Tesori, "Comoara Copilăriei".

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you