Rúbrica de evaluación Campo formativo: “Lenguaje y comunicación” Aspecto: “Lenguaje oral” y “Lenguaje escrito” Competencias: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Aprendizajes esperados: Escucha la narración de cuentos; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto” Alumno. Perla Estefanía Vera García Indicador Competencia lograda Uso del lenguaje escrito para Expresa mediante grafías cosas, describir cosas, situaciones, situaciones, personas y personas y sentimientos sentimientos Uso del lenguaje escrito para Relata historias reales y/o ficticias relatar situaciones reales y con coherencia mediante grafías ficticias con coherencia Escucha los cuentos leídos por Escucha con atención los cuentos parte de la educadora o sus ya sea por parte de la educadora compañeros o de sus compañeros y expresa qué le pareció la historia Comparte sus experiencias, lo Habla sobre experiencias que que siente y opina pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Sabe escuchar mientras sus participan
y respeta compañeros
Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta
Competencia en proceso Expresa muy poco mediante grafías situaciones, personas y sentimientos Relata mediante grafías historias breves reales o ficticias pero sin coherencia alguna Escucha los cuentos leídos por la educadora y sus compañeros más no expresa qué le pareció la historia Habla pocas veces sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Escucha a veces las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta
Competencia no lograda No expresa por ningún medio cosas, situaciones, personas y sentimientos No muestra interés por relatar historias reales o ficticias No muestra interés por escuchar los cuentos leídos por la educadora y sus compañeros No habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares No escucha las experiencias de sus compañeros, ni muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta