Page 1

Издается с 1999 г. www.pressmk.ru

Июль 2011 г., № 13–14 (292–293)

Главная тема:

Из первых рук

НА ПОВЕСТКЕ ДНЯ — ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

На снимке (слева направо): в президиуме заседания Московской трехсторонней комиссии – председатель Комитета общественных связей Правительства Москвы Александр ЧИСТЯКОВ, председатель МКПП(р) Елена ПАНИНА, заместитель председателя МФП Сергей ЧИННОВ, генеральный директор ЗАО «МОФ «Парижская коммуна» Александр НИКИТИН

Ничто так не раздражает, как безграмотность, особенно публично растиражированная. «Апечатки», а на самом деле банальное незнание русского языка, невежество режут не только слух, но и сердечную мышцу. Особенно досаждает засилье прописной буквы. И надо потратить немало усилий, чтобы доказать автору, что в предложении, например, слово «директор» пишется со строчной… Чему же удивляться? Согласно последнему годовому докладу ООН Россия по уровню образования сегодня находится на 54 месте в мире. Четверть века назад наша огромная страна входила в тройку наиболее успешных в области образования государств. Напрашивается вывод: на одну ступень с аборигенами джунглей нас заталкивают не только разрушительные процессы лихих 90-х годов, но и последние образовательные реформы, которые «аукаются» по всей цепочке – школа-колледж-вуз-производство. О том, что можно предпринять в условиях, когда законопроект «Об образовании» и проекты школьных госстандартов находятся под шквалом критики, а многие колледжи и вузы, по мнению работодателей, выпускают специалистов иного уровня, чем требуется промышленности и сфере обслуживания, говорилось на заседании Московской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений (МТК). Мероприятие прошло в конференц-зале ЗАО «Московская обувная фабрика «Парижская коммуна». ВЫБОР ТРИБУНЫ НЕ СЛУЧАЕН …К трем часам к воротам обувной фабрики, которая находится по адресу: улица Кожевническая, дом 7, стал стекаться деловой народ. Обувщики встречали членов МТК и приглашенных радушно и предлагали гостям экскурсию в музей предприятия. Отказников не нашлось. Всем хотелось посмотреть и на коллекцию выпускаемой фабрикой обуви всех времен, и на колодку генсека 60-х годов Н.С. Хрущева (не с нее ли тачали тот знаменитый ботинок?), и на сапог в человеческий рост, который, если верить слухам, заказывал сам Гулливер …

Значительная часть экспозиций музея посвящена трудовым достижениям коллектива и фронтовым подвигам обувщиков. Традиции поколений на «Парижской коммуне» достойно продолжают и в наше время, о чем мы еще расскажем в преддверии юбилея предприятия – 18 марта 2012 года знаменитой московской фабрике исполнится 90 лет!.. Об этой славной дате напомнил участникам на заседании МТК генеральный директор фабрики Александр Никитин. Он вкратце рассказал о сегодняшнем дне предприятия:

(Окончание на стр. 4)

Кадры и модернизация –

Современная экономика меняет понятие «квалифицированный рабочий», и реально сегодня стираются границы между «синими» и «белыми воротничками. Сейчас фактически речь идет о создании системы непрерывного профобразования, причем преемственности всех форм получения и наращивания квалификации, в которой задействованы как государственный, так и негосударственный сектор подготовки кадров. Причем негосударственный сектор в рабочих профессиях задействован очень сильно. И такая задача была поставлена Президентом РФ 31 августа 2010 года на совместном заседании Госсовета и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России. Ряд мер уже принят. Мы работали довольно активно с регионами, и в Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы предусматривается поддержка лучших региональных комплексных программ развития профессионального образования. Кроме того, в нацпроекте «Образование» предусмотрена поддержка 250 ресурсных центров, осваивающих современные программы подготовки квалифицированных рабочих. При этом один из критериев конкурсного отбора при выборе региональных программ – это привлечение бизнес-структур к разработке и реализации программ, включая инвестиции в развитие необходимой инфраструктуры, участие работодателя в образовательном процессе, признание квалификаций и их оценка. Поскольку кадровое обеспечение и модернизация технологического развития экономики – это зона совместной ответ-

зона совместной ответственности

Юрий СОЛОМИН Традиции видоизменять нельзя стр. 16

ственности, то нам представляется, что назрело обсуждение вопроса о введении налоговых льгот для бизнес-структур, которые вкладывают средства в развитие профобразования. Что бы ни делалось для привлечения капитала в Россию, очевидно, что он к нам вообще не придет, если он не будет понимать, что его инвестиции обеспечены квалифицированной рабочей силой.

Москве – эффективную систему среднего профессионального образования

Исаак КАЛИНА, Министр Правительства города Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы

В номере: Владимир ЗЕРНОВ О создании в России конкурентоспособной системы образования стр. 6

Андрей ФУРСЕНКО, Министр образования РФ — на заседании Совета ректоров России

В Правительстве Москвы Выход один — создавать высокоэффективные рабочие места стр. 18

В РСПП Не легкая промышленность стр. 21

Москва – крупнейший мировой финансовый и интеллектуальный центр, мегаполис с выраженной динамикой демографических, социально-экономических, культурных процессов. В инновационной сфере Москва опережает остальные регионы страны. Важнейшая задача инновационного развития солицы – реализация образовательной политики, ориентированной на формирование и устойчивый рост человеческого потенциала и социального капитала. В настоящее время рынок труда в Москве не сбалансирован: с одной стороны, существует дефицит квалифицированных исполнителей, как рабочих, так и служащих. Например, в секторе строительства, городского хозяйства, торговли большое количество неквалифицированных и низкооплачиваемых кадров. С другой стороны, «верхний» сектор рынка переполнен специалистами с высшим образованием, у которых недостаточная или неопределенная профессиональная квалификация.

(Окончание на стр. 2) В Совете Федерации Волгоградская область – территория ПОБЕДЫ! В Совете Федерации ФС РФ прошли дни Волгоградской области. В рамках деловой программы состоялось расширенное заседание Комитета СФ по образованию и науке с участием представителей органов государственной власти области, на котором обсуждались перспективы развития образования и науки, их духовнонравственные и патриотические аспекты. В этот же день состоялись расширенные (с участием представителей органов государственной власти Волгоградской области) заседания Комитетов СФ по бюджету, по аграрно-продовольственной политике и рыбохозяйственному комплексу, по делам молодежи и туризму. Подробнее – на стр. 22

Газета «Содружество» — официальный партнер Дней Москвы на Международном авиационно-космическом салоне-2011


ИЗ ПЕРВЫХ РУК

Москве – эффективную систему среднего профессионального образования (Окончание. Начало на стр.1) Задача власти – выстроить систему непрерывного профессионального образования, которая была бы адекватна масштабам экономики столицы и гибко реагировала на ее потребности. Городская образовательная политика сфокусирована сегодня на трех приоритетных направлениях. Первое – это развитие кадрового потенциала в области производства и внедрения инновационных продуктов, то есть «конвейерная» подготовка кадров, способных и мотивированных для работы в инновационных секторах экономики. Второе – это создание условий для бесперебойного функционирования и развития инфраструктуры мегаполиса, то есть подготовка квалифицированных специалистов для финансовой сферы, коммунальной и транспортной инфраструктуры, связи, коммуникаций и т.д. Сегодня в городе Москве существуют две системы среднего профессионального образования: региональная, подведомственная Департаментам образования, здравоохранения, физкультуры и спорта, МВД, и федеральная. В городе функционируют также 29 негосударственных образовательных учреждений среднего профессионального образования.

И третье – опережающее развитие секторов образования, медицины, культуры как факторов обеспечения качества жизни москвичей и воспроизводство квалифицированных кадров для этих сфер деятельности. Городу нужна эффективная система среднего профессионального образования. Именно поэтому колледжи столицы начинают тесно сотрудничать с работодателями. Этому способствует переход на федеральные образовательные стандарты «третьего поколения», которые предусматривают непосредственное участие работодателя в образовательном процессе как в части содержательного наполнения образовательных программ, так и с точки зрения контроля качества образования, оценки и сертификации выпускников. Кроме того, мы отрабатываем механизмы взаимодействия с объединениями работодателей, профсоюзами, в том числе через инструменты государственночастного партнерства.

Таблица 3. Прогнозные оценки потребности в кадрах по профессиям и специальностям потребительского рынка и услуг Профессии и специальности

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2012 г.

15000

13700

13000

13000

Повар, кондитер

10000

9300

9000

9110

Официант, бармен

4280

4000

3800

3900

Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

450

300

300

320

Контролер радиоэлектронной аппаратуры и приборов

467

200

200

220

Бухгалтер

500

450

450

480

Кассир

136

130

130

140

Швея

368

320

300

300

Вязальщица

56

30

30

30

Переплетчик

80

70

70

75

Парикмахер

203

200

190

200

Портной

231

180

170

180

Модельщик

40

30

30

40

Художник

80

60

50

60

Изготовитель хлебобулочных изделий

48

50

50

50

Закройщик

136

100

100

110

Затяжчик обуви

20

15

15

19

Администратор

80

80

80

90

Социальный работник

480

450

480

500

Консультант по рекламе

160

160

170

190

Менеджер

1338

1300

1400

1450

Мастер отраслевой в производстве кожаных изделий

80

70

70

80

Дизайнер

56

60

180

250

Маркетолог

225

220

210

220

Модельер

32

30

30

30

Мастер отраслевой в сфере пищевого производства

160

160

170

170

Консультант в сфере розничной торговли

196

190

190

195

Горничная (служба управления номерным фондом)

-

5000

6437

10000

Продавец, контролер-кассир, в том числе: Продавец непродовольственных товаров Продавец продовольственных товаров

Таблица 1. Структура системы СПО г. Москвы (в ед.)

Кассир торгового зала

Учреждения среднего профессионального образования, подведомственные Департаменту образования города Москвы (включая педагогические колледжи)

91

Учреждения среднего профессионального образования, подведомственные другим департаментам города Москвы

34

Федеральные государственные учреждения среднего профессионального образования

11

Негосударственные образовательные учреждения среднего профессионального образования

29

Учреждения среднего профессионального образования в структуре государственного вуза

25

Учреждения среднего профессионального образования в структуре негосударственного вуза

8

ИТОГО:

174

Таблица 2. Отраслевая принадлежность учреждений среднего профессионального образования Департамента образования города Москвы Кол-во учреждений по отрасли

Доля на рынке образовательных услуг

Наука и промышленная политика

22

28,2%

Городское строительство

12

15,4%

Потребительский рынок и услуги

20

25,6%

Поддержка и развитие малого предпринимательства

8

10,3%

Транспорт и связь

6

7,7%

Туризм города Москвы, межрегиональные связи и национальная политика

1

Жилищно-коммунальное хозяйство и благоустройство

4

5,1%

МЧС России по г. Москве

1

1,3%

Социальная защита населения

1

1,3%

Культура

3

3,8%

ИТОГО:

78

100%

2

цированных «коротких» (short-time) и «длинных» (full-time) программ подготовки, повышения квалификации и переподготовки населения. А для этого нужно решить круг задач, относящихся к управлению, финансированию и содержательному наполнению образовательных программ. Сейчас идет общественное обсуждение государственной программы развития образования Москвы на 2012–2016 годы, и развитие начального и среднего профессионального образования стоит в ней отдельным крупным блоком из 18 мероприятий. Для сравнения – общее образование представлено в программе 22 мероприятими. То есть это действительно очень важная часть всей системы столичного образования. Фокус наших усилий в среднесрочной перспективе будет сосредоточен на создании условий – и материально-технических, и кадровых, и информационных, и организационных, и нормативно-правовых – для обеспечения московского стандарта качества профессионального образования как совокупности параметров, создающих дополнительную ценность для потребителей образовательных услуг.

Общее количество учреждений среднего профессионального образования и распределение их по отраслевому признаку

Подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов для основных отраслей городского хозяйства осуществляют профильные колледжи, подведомственные Департаменту образования города Москвы. Они реализуют программы общего начального профессионального образования по 113 профессиям, включая программы профессиональной подготовки, и среднего профессионального образования по 101 специальности.

Отраслевая принадлежность учреждений СПО Департамента образования города Москвы

Анализируя итоги прошедшего года, можно уверенно говорить, что вектор развития московской системы профессионального образования абсолютно верный. Мы видим устойчивый спрос москвичей на образовательные услуги колледжей: если говорить в цифрах, то набор на этот учебный год на 30% выше запланированного показателя. Для того чтобы система профессионального образования действительно отвечала потребностям экономики Москвы, при Департаменте образования создана и действует Межведомственная рабочая группа, которая занимается согласованием контрольных цифр приема в колледжи и вопросами трудоустройства выпускников. В состав группы вошли представители отраслевых департаментов Правительства Москвы, отвечающих за вопросы подготовки кадров и трудоустройство молодых специалистов. Тем не менее стратегическая цель развития профессионального образования Москвы – сделать систему многоуровневой, непрерывной, открытой и доступной для разных слоев: не только для выпускников 9-х и 11-х классов, но и для взрослых. В этом контексте особый интерес представляет разработка персонифи-

1,3%

«Содружество», 2011 г.


В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЕ

ГЛАВНОЕ – УКРЕПИТЬ ОСНОВАНИЕ «ПИРАМИДЫ»

Гаджимет САФАРАЛИЕВ, депутат фракции ГД ФС РФ «Единая Россия» от Республики Дагестан, заместитель председателя Комитета по образованию Госдумы РФ, доктор физико-математических наук, член-корреспондент РАН – Федеральный закон «Об образовании» в редакции 1992 года был признан ЮНЕСКО и Европейской ассоциацией образовательного права одним из лучших в мире. В редакции 1996 года этот закон стал только лучше – в частности, в плане гарантий права на образование. А вот третья редакция данного закона, связанная с принятием ФЗ № 122 от 22 августа 2004 года (так называемого «закона о монетизации»), резко ухудшила его. Гаджимет Керимович, чем вызвана необходимость разработки нового закона? – Реформирование системы образования активно обсуждается в обществе. В 90-е годы

– Олег Николаевич, на одной из конференций представители известных в образовательном сообществе организаций озвучили идею разработки Образовательного Кодекса. В связи с чем появилась эта идея и почему работа над Кодексом была приостановлена? – Идея создания Кодекса возникла потому, что в развитии законодательства в сфере образования наметился застой. В числе инициаторов разработки Кодекса был и я. Мы собирались вернуть образованию разработки Кодекса частично утраченную экономическую свободу и добиться реализации социально-ориентированных законодательных норм и положений, не исполнявшихся годами. А приостановлена начатая работа потому, что при существующем раскладе политических сил в парламенте и правительстве гораздо больше шансов, что с помощью Кодекса образовательное законодательство будет, наоборот, «зачищено» даже и от остававшихся в нем свобод и социально-ориентированных норм. Эти опасения полностью подтвердились после принятия 22 августа 2004 года Федерального закона, известного как «закон о монетизации». Он содержал немало сюрпризов для преподавателей и учащихся. Первое. Были ликвидированы государственные гарантии приоритетности развития образования (вместе с одноименной 40-й статьей Закона РФ «Об образовании» в редакции от 12 января 1996 года), а также налоговые льготы. Значительно повысилась плата за обучение для внебюджетных студентов государственных и негосударственных вузов. Российские «реформы» имеют противоцивилизационный характер!

Второе. Из законодательства было изъято положение о том, что федеральные нормативы финансирования являются для образовательных учреждений нефедерального ведения минимально допустимыми. Как следствие, уже в 2007–2008 учебном году в некоторых регионах России уровень финансирования учебных заведений в расчете на одного обучающегося оказался в10 раз ниже, чем в более благополучных субъектах Федерации. Третье. Подверглись «секвестру» федеральные социальные гарантии для обучающихся в нефедеральных образовательных учреждениях. Вопрос передали на рассмотрение регионов. Четвертое. Были уничтожены также и федеральные гарантии финансирования аккредитованной негосударственной школы. В результате под угрозой закрытия оказались общеобразовательные организации (в том числе учрежденные православными приходами и обществами инвалидов), где обучались

«Содружество», 2011 г.

решили отказаться от советской системы образования, и перешли на западную систему – бакалавриат, магистратура и т.д. Подписав Болонское соглашение, мы стали интегрироваться в мировую схему образования, но оказались к этому не готовы. У нас нет инфраструктуры, как на Западе, к тому же не были учтены наш менталитет и традиции. Самый важный элемент реформ – единый государственный экзамен (ЕГЭ), который расширяет свободу выбора для выпускников. Произошло совмещение и унификация выпускных и вступительных испытаний. Но, к сожалению, важная задача снижения коррупции не решена – коррупция только увеличилась. Второй элемент реформы – классификация вузов. В итоге мы получили пирамиду. На ее вершине два особо привилегированных вуза – МГУ и Санкт-Петербургский университет – затем федеральные университеты, национальные исследовательские университеты, а в основании региональные, государственные и частные вузы. На мой взгляд, реформирование образования не завершено, так как для сохранения сети региональных вузов, для сохранения единого образовательного пространства необходимо что-то делать с основанием этой образовательной пирамиды. В прежние законы вносились бесконечные изменения и поправки, поэтому был разработан новый интегрированный законопроект, который был по предложению Президента РФ Дмитрия Медведева размещен на сайте Министерства образования и науки РФ для всенародного обсуждения. – И какие новации предложены в новом проекте закона? – Сняты избыточные административные ограничения, связанные с установлением типа и вида образовательных учреждений. Право на это предоставляется учредителю. К участию в процессе корпоративного образования отныне активнее станут привлекаться коммерческие организации. Особое внимание уделяется реализации прав лиц с ограниченными возможностями. Урегулированы вопросы предоставления образования

гражданам с выдающимися способностями, иностранцам, лицам без гражданства и т.п. В законопроекте закреплены основы использования в образовательном процессе дистанционных и электронных образовательных технологий, сетевого взаимодействия с разными учреждениями. Впервые появится возможность организации процесса обучения на основе кредитно-модульной системы, регламентированы условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования. Установлены дополнительные меры социальной поддержки обучающихся, закреплены два типа стипендий – академическая и социальная. На мой взгляд, требует доработки положение об использовании кредитно-модульной системы при организации обучения по основным и дополнительным профессиональным программам. Необходимо разрешить образовательным учреждениям профобразования выдавать собственные дипломы. Также, на мой взгляд, следует признавать документы иностранных государств об образовании и ученые степени, введение в систему уровней образования «третьего» уровня высшего образования – подготовку научнопедагогических кадров (аспирантура, адъюнктура) и выделение из не института докторантуры. – СМИ выражают озабоченность общества низким уровнем подготовки школьников, особенно, по русскому языку и литературе. Я с благодарностью вспоминаю Н.А. Спасскую, заслуженную учительницу Казахской ССР, которая преподавала эти предметы в школе № 40 города Алма-Аты. Благодаря ее творческому подходу к проведению уроков учащиеся приобретали способность ясно излагать свои суждения и развивать речь. – Несомненно, и такая методика преподавания действительно приучает человека мыслить, прививает навыки свободной грамотной речи. На Востоке говорят: «ученик не должен быть подобен сосуду, наполняемому знаниями, а должен быть факелом, который горит постоянно». Научить учащихся применять приобретенные знания в жизни – вот главная задача!

В департаменте образования столицы

Ждем ваших предложений В Московском городском психологопедагогическом университете под председательством первого заместителя руководителя Департамента образования города Москвы Вениамина КАГАНОВА прошло публичное обсуждение Государственной программы города Москвы на 2012–2016 годы «Развитие образования города Москвы «Столичное образование» в части развития инклюзивного образования и здоровьесбережения учащихся столицы. В обсуждении участвовали представители столичного департамента здравоохранения, представители окружных управлений образования и научно-методических центров, ответственных за развитие практики обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, руководители и координаторы окружных ресурсных центров по развитию инклюзивного образования, председатели окружных координационных советов по инклюзии, представители родительской общественности, руководители образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику, эксперты в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Выступления и комментарии носили конструктивный характер, рекомендации будут включены в программу. Ознакомиться с ней и направить свои предложения можно на сайте Департамента образования города Москвы: http://www.educom.ru/ru/documents/biblioteka/razrab/

Олег СМОЛИН:

НУЖЕН ЗАКОН, СОЗДАЮЩИЙ ДЛЯ ВСЕХ ГРАЖДАН РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по образованию, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, президент общества «Знание» Олег Николаевич СМОЛИН – крупнейший специалист в области законодательства, регламентирующего образовательную сферу. С ним приятно общаться и обсуждать различные вопросы, в том числе и профильные для депутата – о состоянии нынешнего российского образования и его перспективах. дети из малообеспеченных семей, дети с ограниченными возможностями здоровья и т.п. В то же время элитарные школы, ориентированные на состоятельные слои населения, просто повысили плату за обучение. Пятое. Из закона исключили гарантии, касающиеся зарплаты педагогов, включая положение, что средние ставки оплаты их труда не могут быть ниже средней зарплаты в промышленности. Шестое. Ликвидированы обязательные 25-процентные надбавки к зарплате сельских педагогов. Седьмое. В регионах отменены гарантии компенсации педагогам за приобретенную ими методическую литературу. Как видим, российские «реформы» имеют противоцивилизационный характер! – Как разрабатывался проект нового Закона об образовании? – Имена разработчиков проекта нового Закона остаются неизвестными. Никто из депутатов профильного Комитета Госдумы РФ не был включен в рабочую группу по подготовке законопроекта. Детальный анализ правительственного проекта интегрированного закона показал, что в предложенном виде он не может быть поддержан большинством образовательного сообщества и нуждается в принципиальной переработке. Интересно, что президент Российского союза ректоров Виктор Садовничий в докладе на конференции 5 октября 2010 года назвал этот проект «справочником». С юридически-технической точки зрения текст законопроекта чрезмерно раздут и содержит многочисленные повторы одних и тех же норм применительно к различным подсистемам образования. Создается впечатление, что каждая его глава была подготовлена отдельным специалистом или группой. Невольно вспоминается известная интермедия

Аркадия Райкина про сотню узких специалистов, которые шили один костюм, причем каждый из них по отдельности выполнил свою работу безупречно («Пуговицы пришиты насмерть – не оторвешь!»), зато на месте рукавов оказались штанины. Кроме того, наполовину законопроект состоит из отсылочных норм, открывающих широкий простор для действий исполнительной власти. Мой 20-летний парламентский опыт подсказывает, что задача законодателя состоит вовсе не в том, чтобы разрешить исполнительной власти делать все, что ей вздумается, – а, напротив, в том, чтобы определить для нее главные ориентиры и направления деятельности, расставить «флажки», за которые исполнитель выходить не вправе. Если законодатель опирается на порядок, определяемый федеральными органами исполнительной власти – значит, он признает свою низкую компетентность, создает условия для будущего произвола и коррупции. Имена разработчиков проекта нового Закона об образовании остаются неизвестными. Никто из депутатов профильного Комитета Госдумы РФ не был включен в рабочую группу по подготовке законопроекта.

– Сейчас предполагается ликвидировать льготы для инвалидов при поступлении в высшие учебные заведения. Между тем инвалиды составляют всего 1% студентов и максимум 1,5% абитуриентов. 20 лет назад 22% инвалидов работали, а сейчас – только 8%, хотя в программе «Россия–2020» и была поставлена задача довести эту цифру до 40%. В условиях системы ЕГЭ абитуриенты с инвалидностью, пользуясь правом подавать документы в несколько учебных заведений одновременно, стали стремиться в наиболее престижные вузы страны. В данных вузах число абитуриентов-инвалидов, подавших документы на отдельные специальности, действительно оказалось сравнимым с числом бюджетных мест. Однако решить эту проблему достаточно просто: надо лишь предоставить Минобрнауки РФ право устанавливать квоты приема абитуриентов с инвалидностью в отдельные вузы (например, МГУ и СПбГУ, федеральные и исследовательские университеты) по отдельным наиболее престижным специальностям – на уровне, скажем, 10%. Это компромиссное предложение снимает единственный скольконибудь серьезный аргумент в пользу отмены льгот для абитуриентов-инвалидов.

– В СМИ широко обсуждаются скандальные последствия введения ЕГЭ, который должен был снизить уровень коррупции, а в итоге привел к повсеместному мошенничеству. Вы не раз обоснованно критиковали ЕГЭ на конференциях, в печати и на радио. Также вы ведете очень активную и продуктивную работу по отстаиванию прав инвалидов. Как отразился Закон о ЕГЭ на перспективах поступления в вуз абитуриентов с ограниченными возможностями? Материалы полосы подготовила Роза Джандосова

3


СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

НА ПОВЕСТКЕ ДНЯ — ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Окончание. Начало на стр.1) – Столичная фабрика «Парижская коммуна», которая в следующем году отметит свое девяностолетие, – головная в группе из семи обувных предприятий. Наши региональные дочерние фабрики развивают в основном массовое производство обуви, а в Москве выпускается уникальная обувь малыми сериями. Наша продукция вполне конкурентоспособна, мы развиваем кооперацию со странами СНГ и юго-восточной Азии. Одной из главных задач для коллектива сегодня является сохранение и приумножение количества высококвалифицированных обувщиков. В целом в акционерном обществе работает примерно 2500 человек (в Москве – около 600). Мы уделяем огромное внимание подготовке кадров в училище, техникуме, институте легкой промышленности и гордимся тем, что у нас работают семь кандидатов наук. Поэтому выездное заседание МТК, посвященное взаимодействию исполнительной власти Москвы, столичных объединений работодателей, московских объединений профсоюзов и учреждений среднего профессионального образования в работе по подготовке квалифицированных кадров и организации трудоустройства выпускников, не случайно решено было провести на одном из лучших московских предприятий – фабрике «Парижская Коммуна». Ее коллектив – победитель городских конкурсов: «Лучший работодатель города Москвы», «Лучшее предприятие для работающих мам», и многих других. Здесь активно реализуются социальные проекты, есть сильная профсоюзная организация. О значении фабрики для городской промышленности говорила в своем выступлении и ведущая заседания – заместитель председателя Комитета Госдумы по промышленности, председатель Московской Конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей) – Елена Панина. Она подчеркнула, что в столице, да и вообще в России, сохранилось не так много таких предприятий как фабрика «Парижская коммуна», где работники пользуются полным социальным пакетом, где большое внимание уделяется профессиональной подготовке кадров, наставничеству, преемственности поколений.

ГЛАВНОЕ – НЕ УПУСТИТЬ МОМЕНТ Главный вопрос повестки дня обсуждался с разных позиций. Выступающие хорошо понимали, что если и нужно говорить о достижениях в сфере профессионального образования, то лишь с целью поделиться опытом внедрения новых образовательных программ и технологий. Важнее было определить «болевые точки» и «рецепты их лечения», а также пути к более тесному взаимовыгодному сотрудничеству всех заинтересованных сторон. Заместитель руководителя Департамента образования города Москвы Вениамин Каганов вначале своего доклада сообщил, что несколькими часами ранее на заседании правительства Москвы в основном была одобрена программа развития образования Москвы на 2012–2016 годы и в течение ближайших двух–трех месяцев состоится ее публичное обсуждение. Поэтому социальным партнерам – представителям правительства столицы, работодателей, профсоюзов, а также педагогической общественности и родителям – необходимо не упустить момент, когда можно подать свои предложения в программу и таким образом повлиять на ее содержание. – Поставленные перед профессиональным образованием задачи возможно решить только в тесном сотрудничестве педагогов, работода-

У микрофона заместитель руководителя Департамента образования города Москвы Игорь ПАВЛОВ телей и общественности, – отметил В.Ш. Каганов. – И в данное время нам важно найти формы этого сотрудничества, это один из предметов постоянного рассмотрения. Наш департамент тесно взаимодействует с МКПП(р), буквально сегодня председатель Конфедерации Елена Владимировна Панина подписала соглашение о сотрудничестве, в котором прописаны не только правильные слова о взаимопонимании, но и конкретные мероприятия. В.Ш. Каганов дал общую характеристику комплексу образовательных учреждений Москвы. По его словам, в городе по краткосрочным программам обучают молодежь порядка 180 образовательных учреждений, начальное и среднее профессиональное образование получают в 217 образовательных учреждениях и высшее профессиональное образование – в 260. Причем 108 из них – это вузы федерального и городского подчинения, и порядка 140 – аккредитованные лицензированные негосударственные вузы. В столице 95 учебных центров и комбинатов при предприятиях. Есть и другие организации, выполняющие тренинговые и учебные функции. В систему колледжей Департамента образования города Москвы входит 91 колледж, из них 13 – педагогические, а 78 – производственные и сервисные. – Они имеют очень хорошую и программу, и кадровую базу, – заверил Вениамин Шаевич. Сказанное Кагановым подтверждает – в столице явный дисбаланс между количеством средних учебных заведений и высших. При этом он признался, что сегодня не представляется возможным быстро посчитать количество учреждений, готовящих по программам профобразования. Профподготовка не подлежит аккредитации, поэтому федеральное министерство и столичный департамент не располагают точными данными. Одна из острых тем – нехватка квалифицированных работников для жилищно-коммунального хозяйства города. Сегодня в Москве 12 колледжей, которые обучают специалистов для Департамента жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства. – Сегодня к нам поступило интересное письмо, – заинтриговал зал Каганов. – Коммунальщики предлагают на базе одного из негосударственных образовательных учебных центров Департамента ЖКХ и благоустройства организовать совместную площадку для обучения

В музее фабрики «Парижская комунна»

4

и практики. Это очень хороший знак, хороший повод для достижения результатов через частно-государственное партнерство. Развивается материально-техническая база колледжей, обучающих специалистов для легкой промышленности, торговли и услуг. – Нет ни одного департамента или комитета, с которым мы бы не работали, – уточнил Каганов. Он сообщил, что порядка 4,5 млрд руб. было направлено на приобретение нового оборудования для колледжей и это позволило на совершенно новом, современном уровне строить подготовку кадров. Очень важно, чтобы эта тенденция сохранялась и на последующие годы. Рассказав о результатах капитального ремонта учебных и других зданий, Вениамин Шаевич отметил, что такое внимание к проблемам колледжей дало хорошие результаты: три отремонтированных колледжа дважды стали победителями приоритетного национального проекта «Образование». – К сегодняшнему дню на базе колледжей создано 48 учебных ресурсных центров по подготовке кадров по 83 профессиям и специальностям, и впереди мы видим еще больше возможностей, направленных на взаимодействие с работодателями и с рынком труда, – сказал Каганов, а затем перешел к насущным проблемам.

ДЕПАРТАМЕНТ ГОТОВ БЫТЬ ОТКРЫТЫМ И ГИБКИМ Первая их них – трудоустройство выпускников колледжей. Порядка 52% в первый год после выпуска не трудоустраиваются по специальности. При этом значительная часть выпускников продолжают обучение в вузах, и это чаще означает, что они уже не вернутся на производство. Порядка 10% выпускников призывается в ряды Вооруженных Сил. Таким образом ряды выпускников колледжей рассеиваются по разным структурам, и по своей специальности работает лишь незначительная их часть. Поэтому, чтобы насытить реальный сектор экономики, сферу услуг, надо тесно взаимодействовать с работодателями и обучать не только молодежь, но и создавать условия для повышения квалификации взрослых граждан. По мнению Каганова, назрело время создания единого городского профессионального пространства – межведомственных отраслевых площадок. Вторая проблема – нужно более четко выстраивать отношения с работодателями, чтобы департамент мог делать прогнозы на перспективу, видеть, какие новые специальности понадобятся в будущем. Третья – необходимо сделать систему образования инвестиционнопривлекательной. Заместитель руководителя Департамента образования города Москвы Игорь Павлов предложил создать при правительстве Москвы под курированием одного их вице-мэров межведомственный координационный совет по профессиональному образованию территорий города Москвы. И, в продолжение первого предложения, он внес и второе. Поскольку сегодня невозможно даже департаменту посчитать количество учреждений, готовящих по программам профессионального образования (включая и корпоративные учебные центры, и др.), Павлов предложил создать информационный портал, на котором можно было бы собрать для информирования населения весь спектр учебных заведений профессионального образования города. Заодно стали бы видны и перекосы в подготовительных программах. Говоря о трех основных направлениях сотрудничества, заместитель на первое место поставил нормативно-правовую базу:

– Система профобразования должна быть открытой и гибкой для работодателей. Мы готовы действительно реализовывать любые задачи, если предприниматель и работодатель знают, чего хотят. Но нам мешает ряд неурегулированных нормативных проблем. Например, высшей школе разрешено создавать малые предприятия, средней – нет (217-й ФЗ). Далее, если работодатель ставит нам станок за свой счет и передает на баланс колледжу, он теряет юридическую управляемость этим станком. Если он не передает на баланс колледжу, то он опять «попадает», потому что должен платить аренду за размещение оборудования. И таких неурегулированных вопросов полно. Второе – участие работодателей в структуре. Сегодня они также занимаются разработкой профессиональных требований, профессиональных стандартов. – И мы действительно открыты и готовы, чтобы работодатели участвовали непосредственно в самом процессе, – сказал Павлов. – Нужно изменить, перейти на модульную систему? Мы готовы. Нужно перейти на ускоренную подготовку? Нам ничто не мешает это сделать. Третье направление – сертификация выпускников. – Вот здесь мы призываем всех работодателей активнее оценивать результаты нашего труда. Почему? Потому что на сегодняшний день наша задача, еще раз подчеркиваю, быть открытыми и гибкими, – завершил свое выступление Павлов.

С УЧАСТИЕМ РАБОТОДАТЕЛЕЙ Свой взгляд на взаимодействие работодателей с системой образования города Москвы изложил членам Трехсторонней комиссии и приглашенным заместитель председателя Московской Конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей) Геннадий Зикеев. Он отметил, что развитие современной экономики в условиях острого дефицита работников квалифицированного труда невозможно. При этом сегодня в колледжах и вузах очень слабо развита научная составляющая образовательного процесса, а это сказывается на продвижении инновационных технологий в учебных заведениях и, как следствие, – на качестве образования и профессиональной подготовки, на количестве инновационных разработок непосредственно в средних специальных учебных заведениях. В Конфедерации формируется программа по подготовке инновационных менеджеров в столице (российские учебные заведения их уже выпускают), и успешность ее выполнения зависит от объединения и интеграции интеллектуальных, материальных и финансовых ресурсов образовательных учреждений и предприятий – при координирующей роли региональной власти и региональных объединений работодателей по видам экономической деятельности. При этом непрерывная подготовка высококвалифицированных специалистов может осуществляться на основе московской региональной организационно-технологической платформы, идеология которой отражена в подписанном с городским департаментом образования Соглашении. Далее Геннадий Павлович остановился на вопросах, которые были рассмотрены на I Всероссийской конференции «Корпоративное и бизнес-образование: кадры для инновационной экономики». В их числе – создание отраслевых и межведомственных образовательных технологических площадок в виде объединений предприятий, НИИ, ресурсных центров, учреждений профессионального образования. По инициативе МКПП(р) уже создаются две площадки по подготовке кадров для клиринговой отрасли и системы ЖКХ. Чтобы эти площадки действовали, необходимо разработать и внедрить механизмы финансирования учебного процесса по схеме страхования профессиональной квалификации на основе частно-государственного партнерства. Какими будут эти механизмы, сегодня решают специалисты МКПП(р) и Департамента образования города Москвы. По словам Г.П. Зикеева, в 2011 году МКПП(р) разработаны конкретные мероприятия по организации мониторинга и прогнозирования структуры городской экономики и ее потребности в профессиональных кадрах. В ближайшее время будет создан общественный аттестационный совет при МКПП(р), который сможет решать многие вопросы профессиональной подготовки кадров в столице.

БЕЗ ПРОГНОЗА И ПОГОДА НЕ ДЕЛАЕТСЯ Заместитель председателя Московской Федерации профсоюзов Сергей Чиннов, как и подобает профсоюзному лидеру, подчеркнул: – Что бы ни сказали профсоюзы, работодатели или исполнительная власть, наша задача — найти компромиссное и единственно правильное решение. Чиннов напомнил, что в прошлом году, когда на заседании МТК обсуждались те же вопросы, было много достаточно эмоциональных выступлений со стороны работодателей. Они возмущались, что выпускники колледжей не приходят на предприятия, а, как тогда сказал генеральный директор ОАО «Станкоагрегат»

«Содружество», 2011 г.


СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Фабрика «Парижская коммуна» выпускает не только взрослую, но и детскую обувь В.П. Исанин, «стоят у тумбочки» – охраняют объекты. Но, отметил Чиннов, в последние годы, благодаря усилиям социальных партнеров, кое-чего удалось добиться. Так, была поднята заработная плата мастеров производственного обучения, которых катастрофически не хватало в колледжах. Доказали свою эффективность сформированные из ПТУ колледжи. Сейчас на заседании правительства Москвы принят за основу проект городской программы образования. – В ближайшее время нам предстоит решить еще одну важную задачу, – сказал профсоюзный лидер. – Речь идет о формировании эффективной системы прогнозирования занятости населения. Ведь это напрямую связано и с обучением в колледжах, и с трудоустройством их выпускников. Эта программа должна позволить выявлять перспективные потребности реального сектора экономики в трудовых ресурсах, соответствующих специалистах, уровне их квалификации, и так далее. По мнению Чиннова, без принятия стратегии развития города до 2025 года все разрабатываемые сейчас в правительстве Москвы 15 программ окажутся малоэффективными, т.к. сегодня в Москве не знают, как будет развиваться промышленность к 2025 году. В то же время в других субъектах Российской Федерации прогноз есть, хотя вся научная база находится в Москве. В Пензе, например, знают, кто им нужен через четыре года, а в Москве нет. Чиннов предложил социальным партнерам посодействовать скорейшему принятию стратегии развития города Москвы до 2025 года и в конце года обсудить ее на заседании Трехсторонней комиссии. После этого можно будет скорректировать государственные программы и провести анализ потребности рынка в трудовых ресурсах, что позволит сформировать более близкий к реальным потребностям города заказ на подготовку кадров в учебных заведениях Департамента образования города Москвы. Сергей Александрович и другие выступающие подчеркивали, что пока российское законодательство не на стороне выпускников колледжей. Только что окончивших колледж высококвалифицированных рабочих сразу же забирают в армию, отбирая таким образом у них право поработать после получения диплома на производстве и почувствовать вкус профессии. В ходе заседания МТК председатель МКПП(р) Елена Панина попросила заместителей руководителя Департамента образования ответить на злободневный вопрос, почему существующие ресурсные центры сегодня не используются в полную силу, хотя на их создание, закупку современного оборудования, подготовку рабочих мест для проведения практики на производстве израсходовано немало денег, в том числе и предприятий-работодателей. Комментируя тему, И.С. Павлов согласился, что колледжи действительно эксплуатируются неээфективно, необходимо сбалансировать процессы учебы и практики, повысить эффективность профессиональной подготовки учащихся, а также переподготовки, повышения квалификации взрослого населения. При этом Е.В. Панина заметила, что было бы не совсем правильным использовать ресурсные центры на все 80% только для непрерывной подготовки кадров – переподготовки взрослого населения. Сегодня не менее важно развивать дуальную систему образования, и с этим согласится каждый работодатель. Участники Трехсторонней комиссии подняли многие вопросы, связанные с темой заседания, причем в критике никто не стеснялся.

– У нас на предприятии также создан ресурсный центр. Это совершенно другой подход к подготовке рабочих кадров, – подчеркнул Владимир Павлович. – Мы работаем с ближайшими школами, колледжами, и поэтому тоньше ощущаем эту проблему. Когда правительство Москвы вместе с МКПП(р) и городским департаментом образования нас поддержали, ресурсный центр стал нашим спасением. Если раньше средний возраст работников предприятия был пятьдесят семь лет, то с появлением ресурсного центра он стал снижаться, и сейчас коллектив омолодился как минимум на десять лет. Мы потянули к себе молодежь, и она пошла. Нужно найти такую законодательную форму, чтобы между армией и окончанием ПТУ у молодого рабочего был срок адаптироваться, закрепиться на заводе. Мы же ему и общежитие дадим, и материально поможем. Лишь бы он стал своим, родным человеком на Станкоагрегате… В.П. Исанин предложил колледжам набирать группы учащихся для обучения новым специальностям и профессиям не по заказу одного–двух предприятий (пять–шесть человек – это не группа), а только после мониторинга потребностей многих других предприятий Москвы. Заместитель председателя территориального объединения работодателей в ЦАО, председатель совета директоров ОАО «Трансмаш» И.В. Махортов рассказал об опыте подготовки кадров на своем заводе. Он отметил важность городской программы, в соответствии с которой предприятиям с июня по декабрь прошлого года выделялись субсидии для поощрения лучших молодых работников с высшим и средним специальным образованием в возрасте до 30 лет. – Очень хорошая программа, нам очень понравилась, здорово помогла, вот это надо продолжить, – сказал он в завершение своего выступления. Хотя на заседании никто сильно и не ругал Департамент образования города Москвы, грудью на его защиту встал председатель территориальной организации профсоюза работников строительства и промышленности В.Л. Лаптев. – Департамент свою функцию выполняет сегодня на сто процентов, великолепно. Дай Бог нам подтянуться до них сегодня, – пожелал он. Далее профсоюзный лидер предложил директорскому корпусу подготовить программы, из которых можно было бы понять, сколько и каких специалистов предприятиям нужно. Этот вопрос он назвал принципиальнейшим, с чем нельзя не согласиться, потому что пока в системе «колледж – работодатель» слишком много «холостых выстрелов». Лаптев привел пример: – В прошлом году 12 колледжей выпустили 4746 рабочих разных строительных специальностей. А сколько их в строительном комплексе? Давайте посмотрим. Вот. 315 человек, это 6,6%. В.Л. Лаптев предложил рассматривать подготовку кадров в связке с миграционным вопросом. Не секрет, что работодателям выгоднее брать на работу «дешевых» гастарбайтеров или платить столько же… квалифицированным выпускникам колледжей. Значит, необходимо на городском уровне разработать какие-то меры, стимулирующие заинтересованность работодателя в трудоустройстве молодых строителей с дипломами столичных колледжей. Как выразился Лаптев, всегда работает и кнут, и пряник.

ГДЕ-ТО КУРИЦА НЕ ТАК ЯЙЦА НЕСЕТ Председатель Московского регионального союза объединения профсоюзов России «СОЦПРОФ» А.В. Щербина не так давно встречался с председателем профкома завода «Ford» в городе Всеволожске.

– Исходя из того, что я услышал, мне стыдно, уважаемые промышленники-предприниматели, – признался Щербина. – На заводе «Ford» всех обучают за свой счет. И никто ни копейки им не дает, в том числе и государство. Ну неужели вы не можете с департаментом образования договориться, чтобы они вас субсидировали на открытие своего собственного ПТУ? Мне это непонятно. И еще. Оценку образованию, по крайней мере в приличных странах на Западе, дают по количеству и времени трудоустройства выпускников высших, средних и других учебных заведений. Во Франции есть градация: через месяц устроился на работу, через полгода, через год, через три… Ну проведите вы такой анализ, я готов вам дать свои социологические кадры. И тогда будет понятно, какое учебное заведение чего стоит. Вот сегодня предыдущий оратор выступал, сказал, 4000 подготовили, 300 пошло работать туда, куда нужно. Так или разогнать это высшее учебное заведение нужно, или где-то курица не так яйца несет. Е.В. Панина, поблагодарив всех за искренние выступления, сообщила, что рабочей группой подготовлен проект решения по первому вопросу, но он будет доработан с учетом прозвучавших предложений и замечаний. После рассмотрения остальных двух вопросов повестки дня заседания Трехсторонней комиссии – о миграционной политике и об утверждении победителей конкурса «Лучший работодатель Москвы» – Елена Владимировна подвела черту в принципиальном разговоре участников заседания о профессиональном образовании. – Модернизация экономики, создание инновационных производств диктуют новые требования к существующей системе профессионального образования. Вопрос, который мы сегодня обсуждали, крайне актуальный и попрежнему острый не только для наших промышленных предприятий и сферы коммунального хозяйства. Это проблема и Ассоциации российских уборочных компаний, представители которой здесь присутствуют, и других объединений работодателей. Мы недавно рассматривали на Трехсторонней комиссии ситуацию с кадрами на предприятиях бытового обслуживания. Они днем с огнем не могут найти нужных им работников, потому что в колледжах сегодня нет таких специальностей, которых требует современная система сервиса. А если кого и обучают, то не на том уровне. И поэтому на рынке бытовых услуг нас вытесняют иностранные конкуренты. После сегодняшнего обсуждения темы профобразования те рекомендации, которые были высказаны участниками столь широкого заседания, нужно не просто взять на вооружение всем трем сторонам – департаменту образования, работодателям и профсоюзам, но и через какое-то время еще раз вернуться к этому вопросу. Время, конечно, покажет, насколько полезной окажется встреча социальных партнеров на фабрике «Парижская коммуна». Но в любом случае заседание обнажило целый ряд проблем профобразования и предприятий, высветило позиции педагогов, директоров и профсоюзных лидеров. А это, безусловно, поможет решить основную в данном контексте задачу социальных партнеров – найти современные механизмы подготовки квалифицированных рабочих кадров, организовать взаимодействие заинтересованных сторон в работе по формированию заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов на среднесрочный и долгосрочный периоды для нашего мегаполиса. Людмила РОЖКОВА фото автора

РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР – ЭТО БЛЕСТЯЩАЯ ИДЕЯ Со своими предложениями выступил генеральный директор ОАО «Станкоагрегат» В.П. Исанин. Он назвал блестящей идеей создание ресурсных центров.

«Содружество», 2011 г.

С документами Трехсторонней комиссии знакомится заместитель председателя МКПП(р) Ольга ТЕРЕНТЬЕВА. На втором плане – руководитель аппарата президента МТПП Владимир ЛАВРУХИН

МОДЕРНИЗАЦИЯ ФИНАНСОВОЙ СИСТЕМЫ – ЗАЛОГ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

Решением Правления Международной гильдии финансистов (МГФ), поддержанным Министерством финансов Российской Федерации, в период с 18 по 20 октября 2011 года намечено проведение первой Московской международной финансовой недели (МОСИНТЕРФИН). Новый форум задуман как крупная ежегодная международная встреча по финансовой тематике с задачей не только содействия развитию Москвы как финансового центра и улучшению инвестиционного климата в России, но и формирования открытой площадки для конструктивного диалога по глобальной финансовой реформе в интересах устойчивого роста. МОСИНТЕРФИН – совместный проект МГФ и организатора Недели Сити в Лондоне британской компании City & Financial Global Limited. Его реализацию поддерживает группа Ernst and Young, сопредседательствующая в Консультативном совете по иностранным инвестициям при Правительстве Российской Федерации (КСИИ). Проведение МОСИНТЕРФИН приурочено к проводимому Председателем Правительства Российской Федерации ежегодному заседанию КСИИ, что позволяет привлечь к участию в новом форуме руководителей крупнейших зарубежных корпораций-инвесторов в российскую экономику. Иностранным участникам отводится не менее половины выступлений и делегатских мест на форуме, при этом особое внимание уделяется представителям развивающихся экономик. Встреча ориентирована на лидеров финансового мира, видных представителей частных, государственных, общественных структур и финансовой науки. В рамках Недели намечены проведение специализированной выставки MOSINTERFIN-EXPO, презентации финансовых центров, финансовых продуктов и услуг. В Оргкомитет Недели приглашены крупные российские и зарубежные государственные деятели, представители ведущих международных финансовых центров, руководители центральных банков, Всемирного банка, ЕБРР, ведущих коммерческих структур и крупные ученые-финансисты. Проект программы МОСИНТЕРФИН предусматривает проведение специальной сессии по вопросам формирования общего финансового пространства стран СНГ и ЕврАзЭС с участием официальных представителей соответствующих стран. 19 октября в рамках Недели предусмотрено проведение форума «Инвестиционная привлекательность системы жилищно-коммунального хозяйства России», в работе которого примут участие ведущие представители ЖКХ РФ и международного финансового рынка. 20 октября 2011года запланировано проведение сессии, посвященной финансовым аспектам развития ТЭК: «Перспективы развития топливно-энергетического комплекса России и международные финансы», в работе которой примут участие руководители федеральных министерств и служб, ведущих топливных компаний России, представители крупных международных финансовых организаций.

5


АВТОРИТЕТНОЕ МНЕНИЕ

Владимир ЗЕРНОВ, ректор Российского нового университета (НОУ ВПО РосНОУ), доктор технических наук, профессор В соответствии с основными направлениями развития, определенными «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (далее – Концепция), необходимо сформулировать: l основные задачи, цели, целевые индикаторы и приоритеты долгосрочной государственной политики в сфере науки и образования; l направления, этапы и механизмы достижения поставленных целей, а также структурных преобразований научно-образовательной сферы; l параметры, цели и задачи территориального развития российского образования. Для этого проанализируем проблемные аспекты образовательных реформ в России; с учетом новых вызовов системе образования сформулируем задачи ее инновационного развития в России; кратко охарактеризуем основные механизмы и модели создания в стране конкурентоспособной образовательной отрасли – без которой, в свою очередь, крайне сложно решать проблемы построения конкурентоспособной экономики.

Владимир Алексеевич ЗЕРНОВ в деловых и научнопедагогических кругах известен как сторонник здоровых рыночных отношений, в которых образованию должно быть отведено приоритетное и почетное место. Являясь с 1996 года председателем совета Ассоциации негосударственных вузов России (АНВУЗ) В.А. Зернов выступает за конкурентные отношения между государственными и негосударственными вузами. Его позиция: «Образование должно быть конкурентоспособным» находит отражение в его многочисленных публичных выступлениях и монографиях (Владимир Алексеевич – автор более 200 научных работ, в том числе шести монографий). В октябре 2009 года под редакцией В.А. Зернова вышла в свет монография «Негосударственная высшая школа России. Становление, состояние, перспективы развития». В.А. Зернов – бессменный ректор Российского нового университета (РосНОУ), созданного в августе 1991 года. За это время РосНОУ стал одним из ведущих негосударственных высших учебных заведений страны и занял первое место в Общероссийском рейтинге вузов, составленном институтом «Общественная экспертиза» в 2005 году.

О СОЗДАНИИ В РОССИИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ных ресурсов в образовательной сфере пока не преодолены, что выражается в отсутствии международного признания успехов России как страны с рыночными механизмами формирования образовательной конкурентной среды, достигшей необходимого международного рейтингового уровня. Не создана система государственного управления ресурсами и стратегического планирования, опирающаяся на нормативно ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ закрепленное разграничение полномочий феОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ деральных, региональных и муниципальных образований Российской Федерации, которое РЕФОРМ В РОССИИ К концу прошедшего десятилетия в России отражало бы современные рыночные методы и фактически отсутствовала рыночная конку- механизмы принятия бюджетных решений. рентная среда в сфере образования. Это выра- Об этом весьма показательно свидетельствуют зилось в неразвитости базовых правовых норм сохраняющиеся рудименты прошлого в виде и других институтов, обеспечивающих равен- контрольных цифр приема, государственного ство образовательных учреждений различной задания и государственного заказа, ориентиформы учредительства, равноудаленность рованных только на учебные заведения, учрежгосударства от этих учреждений при формиро- денные государством. Распространение укавании стратегии и реализации практических занных механизмов на всю образовательную процедур управления его ресурсами в образо- систему независимо от принадлежности учебвательной сфере. Это затруднило поступатель- ных заведений пока остается декларацией. ное развитие рыночных отношений в образова- До сих пор нет четких критериев распредении и решение задачи повышения эффектив- ления КЦП (кроме «от достигнутого»), не ности деятельности учреждений образования учитываются научно-инновационные достижевсех уровней, существенно снизило отдачу от ния вузов. ресурсов, вложенных в развитие образования Реформы налоговой и бюджетной системы и науки. оказались односторонними, не затронув До сих не сформировался критический область негосударственного образования и не слой учебных заведений, являющихся лидера- уравняв налоговую нагрузку на все сегменты ми («локомотивами») инновационного разви- образовательной отрасли. тия внутри страны и успешно конкурирующих В ходе реализации национального проекта на внешнем рынке, активно привлекающих в сфере образования пока не произведена капитал, инвестиции для своего развития. значимая модернизация образовательной сиЭто проявляется как в крайне малом присут- стемы, не устранены и даже не смягчены дисствии (а иногда и полном отсутствии) отече- пропорции между государственным и негосуственных вузов на топовых позициях в мировых дарственным секторами. Весьма малой остарейтингах, так и в том, что вклад инновационной ется доля российских учебных учреждений, составляющей в развитие экономики страны ориентированных на рыночный спрос, конкукрайне мал. По разным оценкам он не превыша- рентную среду. ет 4–7%, что на порядок (!) ниже, чем в странах Поэтому главная цель названного наОЭСР или других развитых странах мира. цпроекта – устойчивое развитие образовательТенденции социалистического образа хо- ной сферы, ее масштабное структурное и инзяйствования и распределения государствен- ституциональное реформирование с опорой на активную конкурентную Удельный вес инновационно-активных предприятий среду – не достигнута. в общем числе промышленных предприятий, в % До сих пор неясно, какие конкретные резульИрландия Канада таты получены в ходе Германия Австралия конкурса инновационБельгия ных вузов; ничего не Нидерланды Исландия слышно о том, были ли Австрия Дания совершены какие-либо Люксембург научные прорывы, сдеФинляндия Швеция ланы заявки на открыМексика тия, получены патенты. Франция Португалия Вложенные в развитие Новая Зеландия Корея инновационного проИталия цесса значительные (по Норвегия Великобритания меркам любой страны) Эстония Испания ресурсы никак не отраТурция зились на положении Латвия Япония нашей страны в мироЛитва вом рейтинге изобретаРоссия тельности. 0 20 40 60 80

6

Профессор В.А. Зернов особое внимание уделяет развитию в университете инновационных образовательных направлений. В 2009 году именно в РосНОУ впервые в России начали готовить менеджеров по нанотехнологиям. Здесь зарегистрировано два научных открытия, много патентов. В университете – девять факультетов, четыре института (Институт дистанционного и заочного обучения; Институт педагогики, готовящий кадры по заказу Департамента образования Москвы; Институт новых экономических знаний; Институт проблем безопасности связи), Высшая школа управления и бизнеса, два колледжа и Центр подготовки консультантов по налогам и сборам. В рамках университетской структуры созданы также инновационный парк, бизнес-инкубатор и Центр здоровья на основе энергосберегающих технологий (здесь под руководством В.А. Зернова разработан и запущен в серийное производство крайне востребованный в стране и за рубежом кардиологический прибор высокой эффективности – «Кардиокод»). Сегодня мы предлагаем вниманию читателей статью профессора В.А. Зернова, посвященную вопросам конкурентоспособности российского образования.

Это произошло прежде всего потому, что ресурсы выделялись не по четким критериям, как это принято во всем мире – тогда и результат легко проверяется – а по решению комиссии из «уважаемых людей», где главным условием была «брендовость» вуза, а не его реальные достижения. Об этом многократно сообщалось в прессе, но в итоге деньги потрачены, а улучшения ситуации не наблюдается. Легко видеть, что по инновационной активности мы существенно уступаем бывшей провинции России – Финляндии, хотя наукой там занимается гораздо меньше людей, чем в любом округе Москвы, не говоря уж о всей стране. Почему это происходит? У них – критерии, а у нас – комиссии. Таким образом, налицо серьезные проблемы, разрешение которых требует принципиально новых подходов к модернизации российского образования как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. ТОП-10 самых изобретательных стран сегодня и завтра 2002– 2007– Страна 2006 гг. 2011 гг. Япония 1 1 Швейцария 2 2 США 3 3 Швеция 4 4 Финляндия 5 7 Германия 6 5 Дания 7 9 Тайвань 8 6 Голландия 9 13 Израиль 10 8 Россия 37 36 Источник: The Economist Intelligence Unit

НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ К началу нового десятилетия российское образование столкнулось с системными вызовами, отражающими не только внутренние противоречия в отечественной образовательной отрасли, но и мировые тенденции развития. Основной вызов – усиление глобальной конкуренции в сфере экономики знаний и человеческого потенциала поддержки инноваций. Не раз было сказано, что уровень конкурентоспособности современной инновационной экономики определяется качеством профессиональных кадров. И Россия не сможет укрепить свои позиции в мировой экономике, если развитие конкурентной среды в образовании будет по-прежнему сдерживаться. Ответ на этот вызов предполагает высокие требования к темпам и качеству реформирования российского образования. При этом нельзя не учитывать, что соседи России – Китай и Индия – на глазах превращаются в основные центры мирового экономического роста, в «локомотивы» модернизации образовательной системы в Азии. Это, безусловно, скажется на усилении дисбалансов в сфере мирового обра-

зования и движения образовательных капиталов, вызовет перестройку мировой образовательной архитектуры. Кроме того, важным фактором, влияние которого в будущем лишь возрастать, является старение населения России на фоне быстрого роста населения в развивающихся странах. В ближайшие годы это приведет к еще большей интенсификации академической мобильности именно с азиатскими странами и вынужденно изменит условия функционирования российской образовательной системы, поскольку усилится ее диспропорция с образовательными системами новых центров мировой глобализации. К сожалению, тренды развития образования в РФ противоположны мировым тенденциям. Если в странах с передовыми образовательными системами все более увеличивается доля поддерживаемых государством частных образовательных структур (и это уже принесло свои плоды как в странах Юго-Восточной Азии – Австралии, Сингапуре, Японии – так и в США, Канады и др.), то в России продолжается явное лоббирование учебных заведений, учрежденных государством. Это проявляется и в распределении государственного заказа на подготовку специалистов только среди подведомственных МОН вузов, и в поддержке «инновационных» вузов, среди которых оказались только государственные, и в «управлении» различными конкурсами, проводимыми только среди вузов, учрежденных государством. При этом лидерами инновационного развития во многих регионах являются негосударственные вузы и вузы субъектов Федерации, но им доступ к госресурсам закрыт. Кризисные явления, накопившиеся в образовательной сфере России, свидетельствуют о том, что назрела необходимость повышения ее устойчивости с учетом современных тенденций развития мирового рынка образования, на котором все более значительную долю занимает негосударственный сектор. Необходимо четко осознавать, что обострение глобальной образовательной конкуренции будет сопровождаться и усилением геополитического соперничества в области контроля над человеческими и интеллектуальными ресурсами. Пока российская система образования к этому принципиально не готова, предпринимая лишь паллиативные и несистемные меры по своей трансформации, слабо учитывая новые возможности, предоставляемые ей мировым рынком для интеграции, укрепления и расширения своих позиций. Второй вызов – прогнозируемая новая волна кардинальных технологических изменений, усиливающих роль инноваций в социальноэкономическом развитии и принципиально меняющих традиционную систему подготовки и переподготовки кадров. Прежде всего, это широкое использование новейших достижений в области биотехнологий, информационнотелекоммуникационных систем, нанотехнологий, а в ближайшем будущем и фемтотехнологий.

«Содружество», 2011 г.


АВТОРИТЕТНОЕ МНЕНИЕ Реакцией на внедрение новых технологий должно стать создание такой конкурентной научно-образовательной среды, которая создаст условия не только для поддержания присутствия России на рынках высокотехнологичной продукции и интеллектуальных услуг, но и для усиления позиций на этих рынках, обеспечения лидерства при формировании комплекса высокотехнологичных и наукоемких отраслей. Сегодня ситуация однозначна – любое отставание в развитии конкурентоспособной среды российского образования приведет к снижению темпов разработки и внедрения новых технологий последнего поколения, повысит уязвимость образовательной системы в условиях нарастающего геополитического соперничества. Исчерпание потенциала экспортно-сырьевой модели экономического развития страны требует не только направить значительные финансовые ресурсы на модернизацию образования, но и радикально изменить механизмы управления этими ресурсами, переориентировать их на конкурентоспособные показатели и критерии оценки функционирования учебных заведений. Негативное влияние ограничений, связанных с недостатками существующих показателей и критериев, усиливается нерешенностью ряда институциональных проблем, важнейшими из которых являются: l низкий уровень конкуренции на образовательном рынке, а следовательно – отсутствие как у образовательных учреждений, так и у отдельных педагогов и исследователей серьезных стимулов к повышению производительности научно-образовательной и инновационной деятельности; l правовое и налоговое неравенство секторов образования по форме учредительства (госзаказ, образовательный нацпроект, конкурс исследовательских университетов, ФЦП и др.); l высокие риски ведения научнообразовательной деятельности в России, в том числе – излишние административные барьеры, недостаточный уровень защиты прав собственности, повсеместное распространение коррупционных схем и т.д.; l слабая правовая база для самоорганизации и саморегулирования образовательных учреждений в сфере инновационной деятельности; l фактическое отсутствие развитых организационно-правовых механизмов координации усилий образования, науки и бизнеса; l неразработанность организационноправовой и технологической базы создания территориальных инновационно-образовательных кластеров в регионах России; l слабая межрегиональная интеграция учебных заведений, низкая территориальная академическая мобильность студентов; l задержка перехода от системы массового образования, характерной для индустриальной экономики, к непрерывному индивидуализированному образованию, необходимому для создания инновационной экономики; l неразвитость частно-государственного партнерства, направленного на снижение предпринимательских и инвестиционных рисков в сфере образования и научных исследований.

МОДЕЛЬ И МЕХАНИЗМЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ В РОССИИ Данная модель в первую очередь предполагает использование конкурентных преимуществ, создание новых условий и факторов модернизации, отвечающих основным вызовам времени. Если говорить детально, это: l кардинальное повышение эффективности научно-образовательного человеческого капитала; l мотивирование коллективов вузов и отдельных исследователей к инновационному развитию учебных заведений независимо от формы учредительства; l ослабление административных барьеров и уравнивание налогового бремени в научнообразовательной сфере, обеспечение равноправия всех аккредитованных вузов; l либерализация финансово-экономических механизмов доступа к государственным ресурсам всех аккредитованных учебных заведений; l ускоренное распространение новых технологий – образовательная среда вуза должна соответствовать мировым критериям; l внедрение новых систем оплаты труда работников учебных учреждений, ориентированных на повышение эффективности и качества образовательных услуг и учитывающих инновационность выполняемой работы; l оценка деятельности вузов по четким критериям, отражающим их реальные достижения (в том числе и в инновационной сфере),

«Содружество», 2011 г.

а не по субъективному мнению членов какихлибо комиссий; выработка указанных критериев в соответствии с мировой практикой; l выработка также системы критериев, позволяющих объективно оценить эффективность использования вузом вложенных в его развитие ресурсов; l структурная и технологическая модернизация учебного процесса, обеспечивающая существенное повышение качества образовательных услуг для населения; l создание механизмов и технологий сбережения здоровья студентов (сейчас более чем у половины обучающихся наблюдается ускоренный темп старения); l создание (в соответствии с упомянутыми выше критериями) конкурентной среды в отечественном образовании и на этой основе – повышение конкурентоспособности российского образования на международном рынке; l либерализация экономики в образовательной сфере, снижение инвестиционных и предпринимательских рисков, развитие институтов частно-государственного партнерства;

l модернизация науки (как фундаментальной, так и прикладной) и профессионального образования в рамках национальной инновационной системы; l формирование и развитие устойчивых научно-образовательных кооперационных связей с учреждениями стран-лидеров мирового образования в целях осуществления совместных проектов, выхода на глобальные рынки; l создание инфраструктуры для полноценного исполнения требований Всемирной торговой организации к российской образовательной сфере; l обеспечение сбалансированного пространственного развития образовательной системы России, в том числе – создание на Северном Кавказе, в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке инновационных центров образования; l интенсивное технологическое обновление образовательного процесса в учебных заведениях, ориентированных на подготовку специалистов в сферах массового производства, новых энерго- и ресурсосберегающих экологически безопасных технологий, обрабатывающей промышленности, интеллектуальных услуг; l выход на стандарты обеспечения услугами образования, характерные для развитых стран; l развитие новых форм гражданского контроля над деятельностью образовательных учреждений; l скорейшее освоение образовательными учреждениями технологий организации учебного процесса, основанного на экономике знаний;

l обеспечение высокой территориальной мобильности студентов и преподавателей, а также сопоставимых условий их жизнедеятельности на всей территории страны; l создание эффективной системы содействия участию в развитии научно-образовательной среды в Российской Федерации проживающих за рубежом соотечественников – ведущих ученых и педагогов; l реальная поддержка вузов всех форм учредительства, устранение ограничений на участие в конкурсах негосударственных вузов; l модернизация механизмов привлечения квалифицированных иностранных специалистов и молодежи (студентов, стажеров) из иностранных государств; l развитие системы образования на принципах проектной деятельности, включающих открытость учебного процесса и адресную ресурсную поддержку лидеров; l расширение сотрудничества с работодателями на всех этапах образовательного процесса; l создание условий для взращивания среди студентов и преподавателей нового поколения исследователей, ориентированных на потребности экономики знаний; l создание механизмов ресурсной поддержки (в том числе финансирования) образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития общества; l создание системы образовательных услуг, обеспечивающей раннее развитие детей независимо от местожительства, состояния здоровья и социального положения, а также качественное обучение и успешную социализацию лиц с ограниченными возможностями; l развитие финансовых инструментов социальной мобильности, включая образовательные кредиты (это норма доля всех развитых стран мира); l создание механизма независимой сертификации профессиональных квалификаций; l создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность информации. Таким образом, приоритет текущего десятилетия – создание инновационной экономики – это одновременно и критический вызов для системы профессионального образования. Ответом на этот вызов должно стать формирование условий и механизмов для развития конкурентной среды в сфере образования как основы его инновационного развития и катализатора инновационного преобразования страны. Перечислим основные из этих условий и механизмов. 1) Во все возрастающей степени образовательную сферу захватывает глобальная конкуренция. В условиях экономики знаний уже не столь важно, где произведено знание, важнее то, где оно нашло свое инновационное применение. Уже обозначился ряд стран – мировых лидеров, инновационная составляющая экономики которых базируется на научных достижениях других стран. Поэтому модернизация профессионального образования должна обеспечить соответствие всей системы, а не только учреждений-лидеров, потребностям инновационной экономики. 2) Сейчас перемены в системы профессионального образования имеют догоняющий характер по отношению к потребностям развивающейся экономики – а должны быть опережающими, причем это касается не только подготовки кадров, но и развития исследовательского сектора, ориентированного на соз-

Критерии оценки

Научные открытия, в год на 1000 чел. ППС Поддерживаемые патенты, в год на 1000 чел. ППС Получаемые патенты, в год на 1000 чел. ППС Научные школы мирового уровня Позиция в мировых рейтингах

Институт

Академия

Университет

Исследовательские университеты

Федеральные университеты

МГУ СПбГУ

1 за 2–3 года

1–2

3–4

4–5

5

10–20

40–50

80–100

120–150

2–3

3–4

5

10

20

1

2–3

4–5

7–10

15–20

Первые тысячи по Webometrics через 5 лет

Вхождение в Топ-500 (1000) вузов мира

Вхождение в Топ200 вузов мира

Вхождение в Топ100 вузов мира

дание и внедрение перспективных наукоемких технологий. 3) Новая структура государственных образовательных стандартов делает образование открытым для инноваций, дает возможность гибко обновлять образовательные программы в соответствии с динамично меняющимися запросами развивающейся инновационной экономики. Это требует наращивания целевых инвестиций в развитие профессионального образования на основе оценки эффективности вложенных средств, обеспечения условий для формирования в данной сфере конкурентной среды как основы ее инновационного развития и катализатора инновационного преобразования страны. 4) Для полноценного использования всего потенциала системы профессионального образования с целью максимального удовлетворения потребностей работодателей и граждан в качественном образовании важно обеспечить, исходя из показателей эффективности и качества, равноправие участников образовательного процесса, равнодоступность государственных ресурсов для образовательных учреждений любой формы учредительства. 5) Одним из эффективных инструментов стимулирования преподавателей к профессиональному развитию является совершенствование аттестационных требований к учреждениям профобразования в части профессиональной квалификации преподавателей. Необходимо оценивать эффективность не только преподавательской, но и научно-инновационной деятельности. 6) Требуется более широкая интеграция науки, образования и наукоемких производств, усиление взаимодействия образовательных учреждений с властными и рыночными структурами. Поэтому перспективными являются сетевые модели, предполагающие включение образовательных учреждений, реализующих программы начального и среднего профессионального образования, в состав вузов. В связи с этим назрела необходимость законодательно легализовать возможность создания консорциумов и холдингов в системе образования. Более того, для обеспечения опережающего развития образовательной системы страны и роста ее конкурентного потенциала надо сконцентрировать ресурсы и возможности как образовательных учреждений различного уровня, так и работодателей в рамках территориальноэкономических кластеров, объединяющих инновационно ориентированные учебные заведения, промышленные и муниципальные предприятия, исследовательские центры регионов. Особо следует подчеркнуть, что стимулирование инноваций через учебные заведения высшего профессионального образования требует формирования общего пространства, куда входят и среда обитания, и пояс малых инновационных предприятий, и бизнес-инкубаторы. 7) В связи с растущими потребностями экономики страны в квалифицированных специалистах, а также с перспективами вхождения России во ВТО и обязательствами по обеспечению качества образования в рамках Болонского процесса, обостряется необходимость формирования прозрачной, информационно открытой, объективной системы экспертного и общественного мониторинга качества реализации образовательных программ. В ходе совершенствования критериев и процедур государственной и общественно-профессиональной аккредитации учебных заведений необходимо ввести в число этих критериев оценку эффективности исследовательской и инновационной деятельности. В заключение добавим, что сегодня мы наблюдаем превращение системы образования из структуры, обеспечивающей инновационную деятельность, в одного из участников этой деятельности, встраивание ее в экономику знаний. Первым шагом к этому стало формирование негосударственного сектора образования, вторым – принятие законодательных поправок, регламентирующих деятельность государственных образовательных учреждений на рынке образовательных (платных) услуг, а затем и на рынке наукоемких инновационных продуктов. Более подробно эта деятельность будет регламентирована в новом Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Переход системы образования в новое качество до сих пор не в полной мере осознается образовательным сообществом на всех уровнях. При оценке качества образования возникает масса проблем, связанных именно с неадекватным пониманием целей образовательной деятельности. В то же время подавляющим большинством ведущих отечественных экспертов признается необходимость принятия принципов и механизмов оценки деятельности учебных учреждений, адекватных современным экономическим процессам. Другой важный вывод таков: адекватная конкуренция в образовательной сфере – наиболее эффективный механизм, обеспечивающий поступательное развитие современного образования, и создание такой конкурентной среды – одно из важнейших условий для построения экономики знаний.

7


КРУПНЫМ ПЛАНОМ

Наталья КУТОРГО, директор государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Политехнический колледж № 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова» Ситуация уникальная – руководителям и инженерно-педагогическим коллективам колледжей предстоит за короткий период (не более года) решить сложнейшие внутрисистемные задачи создания новой сети образовательных учреждений системы среднего профессионального образования города Москвы и обеспечения их интеграции в отраслевую систему экономики Москвы. Только от одного перечня этих задач захватывает дух. Необходимо: 1. Определить статус колледжей и обеспечить переход в новую форму – автономную или бюджетную. 2. Реализовать с 1 сентября 2011 года переход на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения. 3. Оптимизировать кадровый потенциал руководящих и педагогических работников колледжа на основе новой системы оплаты труда (с 1 сентября 2011 года) и новой формы аттестации (с 1 января 2011 года). 4. Создать систему многоканального финансирования. 5. Модернизировать учебно-материальную базу колледжей, оснастив ресурсные центры новейшим оборудованием, позволяющим готовить рабочих и специалистов по инновационным производственным технологиям. 6. Создать систему электронного образования, позволяющую интенсифицировать учебный процесс. 7. Создать в каждом колледже систему менеджмента качества профессионального образования в соответствии с государственным стандартом Российской Федерации ГОСТ Р ИСО 9001–2008. 8. Создать систему научно-исследовательских работ и научно-технического творчества студентов и преподавателей. Еще сложнее три внешнесистемные задачи развития столичных колледжей. Первая из них – интеграция колледжей в экономику Москвы; вторая – создание совместно с работодателями прогнозируемого (не стихийного!) рынка образовательных услуг; третья – конкурентное «завоевание» сегмента рынка образовательных услуг, обеспечение востребованности и стабильного трудоустройства выпускников на предприятия и в организации. Как в сегодняшние непростые времена привлечь работодателей, сделать их постоянными партнерами и органично вписаться в отраслевой комплекс по избранному колледжем профилю профессий и специальностей? Как получить заказ на подготовку кадров? Возможно ли сейчас решить столь сложные задачи? Наш опыт подсказывает, что вполне возможно – но способны сделать это только те учебные заведения, которые предвидели сложившуюся ситуацию, участвовали в работе по реализации различных экспериментальных инновационных проектов, постоянно поддерживали контакт с социальными партнерами, отслеживали тенденции рынка труда, развивали внебюджетную деятельность, вкладывали средства в модернизацию. В таком непростом инновационном регламенте наш колледж работал практически с момента его создания, то есть с 2005 года. Сегодня мы решили поделиться нашим скромным опытом. На наш взгляд, он может оказаться востребован при решении как внутрисистемных задач развития, так и задачи повышения конкурентоспособности выпускников учебных заведений выпускников на столичном рынке образовательных услуг. Начну с первого блока проблем – внутрисистемного.

8

В соответствии с проектом новой Государственной программы развития системы образования города Москвы на 2012–2016 годы, власти столицы на протяжении ближайших пяти лет намерены ввести собственный стандарт качества образования, в том числе и профессионального, сделать образование инновационным, передовым, доступным каждому. Сейчас в педагогическом сообществе колледжей идет поиск идей – как обеспечить качество выпускников столичных колледжей? Проблема системная, а значит, и ее решение может быть только системным.

ПОТЕНЦИАЛ КОЛЛЕДЖА Политехнический колледж № 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова – одно из старейших учебных заведений Москвы, образованное на базе трех профессиональных училищ, радиотехнического техникума и технического колледжа, готовивших рабочие кадры еще в 20-е годы прошлого столетия. Устоявшиеся традиции, высококвалифицированный педагогический коллектив, заслуженно высокая репутация позволяют готовить на качественном профессиональном уровне молодых рабочих и специалистов в области машиностроения, металлообработки, радиоэлектроники. ГБОУ СПО города Москвы Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова является победителем приоритетного Национального проекта «Образование – 2008» и проекта ГЦП «Рабочие кадры» в 2008–2010 годах. С момента реорганизации колледж является: – территориально-отраслевым образовательным комплексом, включающим 5 территориальных отделений («Коптевское», «Савеловское», «Хорошевское», «Дмитровское», «Лианозовское»), расположенных на 7 площадках в Северном и Северо-Восточном административных округах Москвы, с контингентом обучающихся 2000 чел.; – одним из ведущих в России и Москве центров НПО и СПО по подготовке специалистов в области высокотехнологичных производств, реализующим различные образовательные программы – допрофессиональную подготовку, профессиональное образование разного уровня, краткосрочную подготовку, переподготовку и повышение квалификации в области машиностроительного комплекса; – социальным партнером ведущих промышленных предприятий города Москвы и ряда московских высших учебных заведений: МГПИ, МАИ, СТАНКИН и др.; – центром содействия трудоустройству выпускников и профориентации населения; – научно-методическим и учебно-методическим комплексом, на базе которого с 2005 года работает Городская экспериментальная площадка Департамента образования города Москвы (второго уровня). В 2011 году колледж выпустил 580 молодых специалистов. Его выпускники традиционно востребованы на рынке труда города Москвы. Работодатели отмечают высокий уровень их профессиональной подготовки, включающей овладение не только профессиональными навыками, но и инновационными технологиями.

КОЛЛЕДЖИ НА ПОРОГЕ Опыт создания инновационной системы подготовки ВНУТРИСИСТЕМНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ КОЛЛЕДЖА 1) Преобразование колледжа в автономное учреждение. Необходимость придать колледжам статус автономных учреждений (АУ) активно обсуждается с 2007 года. Широко известен опыт регионов РФ, однако в Москве и сейчас не все поддерживают идею автономизации. Причины объяснимы: и старые здания, и невозможность на имеющейся базе обеспечить 40–50% «внебюджетки», и отсутствие нормативной региональной базы… Мы решили самостоятельно разобраться в данной проблеме. В 2009–2010 годах, когда вопрос о преобразовании в АУ еще так остро не стоял, на базе колледжа создали Городскую экспериментальную площадку по теме «Технология перевода колледжа в автономное учреждение». На основе анализа опыта регионов был разработан нормативно-правовой и организационно-педагогический комплекс «Технологии перевода колледжа в новую организационно-правовую форму АУ регионального уровня» и выявлены факторы, определяющие как целесообразность, так и возможные риски перехода нашего колледжа на протяжении 2009–2010 года в статус автономного учреждения. Эта работа позволила нам оценить готовность колледжа к предстоящему переходу в АУ и разработать поэтапный план подготовки к переводу в АУ, который мы реализуем с 1 января 2011 года. 2) Реализация ФГОС. В сентябре 2010 года колледжи Москвы приступили к разработке системного пакета учебно-программной документации реализации ФГОС по всем преподаваемым в данных ОУ профессиям и специальностям. В нашем колледже создание данного пакета учебно-программной документации осуществляется на основе специально разработанного организационно-педагогического механизма взаимодействия наших руководите-

лей и инициативных групп преподавателей с подразделениями УМЦ и НИИРПО ДО города Москвы по нескольким направлениям. Первое из них – с сентября 2010 года группа наших руководителей (Л.А. Артемьева, Т.В. Аллахвердян, Е.В. Беликова, М.Д. Кузнецова, Н.А. Краев, Ю.А. Сиковая) и преподавателей принимает участие в разработке базисных учебных планов и ОПОП по профессиям (НПО) 151 902.03 «Станочник» (металлообработка) и 190631.01 «Автомеханик», по специальностям (СПО) 151901 «Технология машиностроения» и 090905 «Организация и технология защиты информации», проводимой Учебно-методическим центром профессионального образования ДО города Москвы. Второе направление – в сентябре 2010 года на базе колледжа и НИИРПО была создана ГЭП (второго уровня) по теме «Разработка вариативной части основной профессиональной образовательной программы по профессиям и специальностям металлообработки, автоматизации и информатизации машиностроительного производства»». В работе ГЭП принимали участие руководители и преподаватели экспериментальных групп политехнических колледжей № 13, 19, 31, колледжа автоматизации и информационных технологий № 20 Департамента образования города Москвы. Третье направление – создание к 20 мая 2011 года специальных рабочих групп по разработке в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения программ по всем видам подготовки рабочих и специалистов нашего колледжа. Результатом данной работы стали новые учебные планы и программы по 12 профильным профессиям и специальностям, по которым будет вестись обучение с 1 сентября 2011 года. Создание системы интегрированных образовательных программ, увеличение доли практических занятий, обеспечение возможности получения смежных профессий и специальностей позволят повысить конкурентоспособность

политехнического колледжа № 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова на рынке образовательных услуг столицы. 3) Оптимизация кадровых ресурсов. В начале 2010 года введена новая система аттестации руководящих и педагогических работников колледжей, а с сентября 2011 года колледжи переходят на новую систему оплаты труда. Реализация этих двух систем на практике взаимосвязана. Основной индикатор уровня квалификации современного руководителя, преподавателя и мастера производственного обучения – качество их профессиональной деятельности, которое определяется качеством профессионального образования студентов и выпускников колледжа. Данный индикатор является основным критерием повышения заработной платы преподавателей, мастеров производственного обучения, руководителей и всех прочих работников колледжа. Для перехода к новым стандартам аттестации и оплаты труда необходимо знать не только нормативную базу, но и оптимально организовать данный процесс в ОУ. Поэтому в нашем колледже в 2011 году создана рабочая группа по разработке и принятию системы рейтинговой оценки качества работы сотрудников, структурных подразделений и территориальных отделений колледжа. По решению методического совета колледжа разработан пакет нормативных документов, включающий положение о рейтинговой оценке сотрудников колледжа и методику рейтинговой оценки деятельности сотрудников, структурных подразделений и территориальных отделений колледжа. Данная методика будет внедряться с сентября 2011 года. 4) Развитие системы многоканального финансирования. Для обеспечения устойчивого экономического развития колледжа необходимо совершенствовать систему многоканального финансирования учебного заведения (наряду с бюджетным финансированием активно развивать и внебюджетную деятельность). Объем внебюджетной деятельности ГБОУ ПК № 8 имени И.Ф. Павлова за 2010 год составил 10,5 млн рублей. Сегодня время требует расширять спектр образовательных услуг. В наших планах – организация курсов повышения квалификации для специалистов профильных предприятий и работников учреждений профессионального образования с использованием высокотехнологичного производственного оборудования и программного обеспечения, которыми располагает колледж. 5) Модернизация учебно-материальной базы. Современная материально-техническая база колледжа обеспечивает поступательное развитие учебного заведения, его интеграцию в промышленный комплекс наукоемких технологий. Колледж имеет 25,5 тыс. кв. метров площадей, на которых размещено четыре площадки Многофункционального инновационного ресурсного центра (МИРЦ). Центр осуществляет подготовку рабочих и специалистов для инновационных предприятий в области высокотехнологичных производств. Основными направлениями производственной деятельности МИРЦ являются: металлообработка, радиоэлектроника, сервисное техническое обслуживание и ремонт оргтехники, техническое обслуживание и ремонт автомобилей,

«Содружество», 2011 г.


КРУПНЫМ ПЛАНОМ автоматизированное конструирование и проектирование. В Центре функционируют учебно-производственные мастерские, оснащенные самым совершенным оборудованием, что позволяет изготавливать из новейших материалов детали и элементы для различных приборов, в том числе и опытных образцов (например, полупроводниковых термоэлементов для компании TERMIONA). Студенты выполняют реальную, востребованную работу, производят механические части и корпуса систем контроля точных перемещений и оптических приборов для ООО «Ньюмерикал Вижион», элементы медицинских стоматологических инструментов для ООО «Мастер Ди», высокоточную оснастку для обработки изделий на роботизированном комплексе для ООО «Альфа лазер» и ООО «Московское УПП № 8 ВОС». 6) Создание системы электронного образования, позволяющей интенсифицировать учебный процесс. Колледж имеет информационное обеспечение, вполне достаточное для организации образовательного процесса. Численные показатели информатизации в колледже по состоянию на 2010-2011 годы таковы: количество ПК – 417; на 1 ПК – 6 обучающихся; оргтехники – 112 шт.; мультимедийного оборудования – 25 шт.; сетевого оборудования – 87 шт.; портативных устройств – 36 единиц; программ – 15.

В текущем году педагогическим коллективом в целях формирования интегрированного образовательно-производственного пространства разработана «Концепция развития ГБОУ ПК № 8 им. И. Ф. Павлова на 2011–2014 годы». Совершенствование практико-ориентированной подготовки на основе инновационных обучающих программ позволит преодолеть разрыв между требованиями, предъявляемыми работодателями, и сложившейся системой подготовки рабочих и специалистов. Колледж реализует профильную образовательную модель по четырем основным направлениям: «Автоматизация технологических процессов и технология машиностроения», «Радиоэлектроника», «Информационно-коммуникационные технологии», «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта». Приоритет отдается именно этим образовательным проектам и программам, поскольку они позволяют решать следующие задачи: 1. Позиционировать колледж как лидирующее учреждение в рейтинге ОУ региона и тем самым обеспечить стабильный госзаказ на подготовку рабочих и специалистов, успешное трудоустройство выпускников. 2. Расширить взаимодействие с работодателями на основе введения курсов профессионального обучения по новым профессиям и специальностям.

Особое значение имеет решение стратегической задачи – достижения эффективного взаимодействия с работодателями для включения студентов в реальную производственную деятельность, приобретения ими необходимого объема практических навыков. В настоящее время колледж является членом нескольких ассоциаций и промышленных союзов: Ассоциации «ГЛОНАС/ГНСС – Форум», Ассоциации производителей электронной аппаратуры и приборов, Союза машиностроителей России. Также в течение ряда лет социальными партнерами колледжа являются ОАО «РСК «МиГ», ОАО «ОКБ Сухого», ОАО НПО «Наука», ОАО ММЗ «Вымпел», ФГУП «Московский завод электромеханической аппаратуры». Приведу один пример. Колледж имеет богатую историю партнерских отношений с Министерством промышленности средств связи и подчиненными ему заводами и производствами. Одно из его структурных подразделений – бывший Лианозовский радиотехнический техникум, основанный на базе завода п/я 31 Министерством промышленности средств связи в 1952 году для подготовки рабочих и инженерно-технических кадров в области радиолокации. Другое подразделение – бывший Московский технический колледж имени И.Ф. Павлова. Лучшие студенты этого учебного заведения, обучавшиеся профессии монтажника радиоэлектронной аппара-

БОЛЬШИХ ПЕРЕМЕН рабочих кадров для промышленности города Москвы В рамках «Концепции развития ГБОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова» планируется дооснащение автоматизированных рабочих мест современным программным обеспечением, внедрение беспроводных методов доступа к открытым ресурсам сети. Использование новейших информационных технологий позволит оптимизировать образовательный процесс, а формирование инновационной среды обеспечит устойчивое развитие. 7) Развитие системы менеджмента качества профессионального образования. В 2010 году колледж приступил к созданию инновационной системы менеджмента качества в соответствии с государственным стандартом Российской Федерации системы менеджмента качества (ГОСТ Р ИСО 9001-2008), введенным с 13 ноября 2009 года и утвержденным приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 18 декабря 2008 года № 471-ст. Для обеспечения функционирования системы менеджмента качества в колледже создан соответствующий совет; планируется в 2011 году создание Центра качества, что позволит проводить систематический мониторинг деятельности преподавателей и успеваемости обучающихся и студентов. 8. Поощрение научно-исследовательских работ и научно-технического творчества студентов и преподавателей. Отдельное внимание уделяется в колледже развитию научно-исследовательских работ и научнотехнического творчества. Азы ребята получают в кружках судо-, авиа- и автомоделизма. Практические навыки отрабатывают при создании опытных образцов радиолокационной техники по заказу НИИ РЭТ МГТУ им. Н.Э. Баумана. Инженерно-педагогическими работниками колледжа совместно со студентами разработан, изготовлен и серийно выпускается учебный фрезерный станок с ЧПУ, начиная с механической части и заканчивая настройкой программного обеспечения. Взаимодействие с работодателями по вопросам разработки профессиональных и образовательных стандартов и сертификации образовательных программ, реализации комплексной системы стажировки студентов и инженерно-педагогических работников колледжа, разработки, адаптации и продвижения отраслевых стандартов качества – необходимое условие для повышения качества подготовки современных рабочих и специалистов. Применение богатейшего опыта профессиональной подготовки и интеллектуально-нравственного формирования личности будущего специалиста дает плодотворные результаты. Наши студенты и преподаватели традиционно занимают призовые места на различных городских и отраслевых смотрах, на конкурсах профессионального мастерства.

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖА НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ (БЛОК ВНЕШНИХ ЗАДАЧ) Колледж имеет высокий рейтинг среди ОУ столицы, к нам за опытом приезжают и из других регионов РФ. Основные позитивные изменения в жизнедеятельности обучающихся, студентов и преподавателей колледжа произошли в 2007–2010 годах, когда мы стали переводить все виды профессионального образования в режим инновационного развития.

«Содружество», 2011 г.

3. Оптимизировать жизнедеятельность колледжа, выводя организацию учебного процесса на уровень мировых стандартов за счет модернизации материально-технической базы и повышения эффективности практического обучения на основе создания инновационного ресурсного центра; системной информатизации образовательного процесса; внедрения инновационных образовательных технологий. 4. Привлечь квалифицированных специалистов ведущих научных центров к разработке и внедрению системы управления качеством профессионального образования. 5. Обеспечить разработку учебно-методических и учебно-производственных комплексов, реализующих ФГОС третьего поколения с учетом мнения работодателей. 6. Финансировать ориентированные на инновационные профили профессионального образования стажировки и прочие мероприятия по повышению квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.

туры и приборов, в 1961 году принимали участие в монтаже стартовой установки на Байконуре. Анализ состояния профессионального образования в сфере спутниковой навигации показал, что кроме нас обучением по этому направлению занимаются в России только три образовательных учреждения. Именно поэтому для нас так важно участие в проекте создания и продвижения в нашей стране национальной спутниковой системы навигации. В марте 2011 года наш колледж был принят в Ассоциацию «ГЛОНАСС/ГНСС – Форум», объединяющую разработчиков, производителей и потребителей оборудования и приложений на основе глобальных навигационных спутниковых систем. Членство в ассоциации предоставляет нам большие возможности для разработки совместно с производственными предприятиями новых квалификационных требований к профессиям, профессиональных и образовательных стандартов и программ. Колледж заключил договор с Институтом управления, экономики и социологии (город Королев), который также

является членом Ассоциации «ГЛОНАСС/ГНСС – Форум». На V Международном форуме по спутниковой навигации, который состоится в этом году, мы планируем закрепить лидирующие позиции в области обучения профессиям по спутниковой навигации и продемонстрировать совместные с институтом проекты и разработки. Подводя итог семилетней работы по созданию современного учебно-производственного комплекса «Политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова», можно утверждать, что стабильные результаты были получены тогда, когда в колледже были решены системообразующие проблемы. Основные наши достижения таковы: Системное управление по конечным результатам. В колледже создан профессиональный административный аппарат сетевого управления, возглавляемый эффективными руководителями, постоянно повышающими свою квалификацию. Заместители директора по направлениям работы колледжа хорошо знают свое дело и умеют работать в единой команде. Все руководящие работники колледжа (21 чел.) имеют высшее образование. Высшую квалификационную категорию имеют 13 человек, первую – 8 человек. Средний возраст руководящего состава – 48 лет. Стабильно работающий инженерно-педагогический коллектив. Создано сообщество высококвалифицированных руководителей и педагогов-профессионалов, компетентность и мастерство которых постоянно совершенствуются в процессе творческого поиска, исследовательской и экспериментальной работы. Преподавателей и мастеров ГБОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова отличает нацеленность на постоянное совершенствование технологий теоретического и практического обучения, поиск новых педагогических и воспитательных методик. Большинство педагогов (94%) имеют различные квалификационные категории. Студентам передают свои знания и умения 32 почетных работника и отличника образования РФ, 16 кандидатов наук, 4 лауреата конкурсов «Грант Москвы в области наук и технологий в сфере образования», 3 заслуженных учителя России, 3 лауреата премии Правительства РФ в области науки и техники; есть среди наших преподавателей и кавалер ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. Заинтересованность работодателей. Основным достижением колледжа является стабилизирующийся состав социальных партнеров, с которыми подписаны соглашения; это ОАО «РСК «МиГ», ОАО «ОКБ Сухого», Ассоциация «ГЛОНАСС/ГНСС – Форум», ОАО «Наука», ОАО «НПО «ЛЭМЗ», Ассоциация производителей электронной аппаратуры и приборов и другие организации. На этих предприятиях наши обучающиеся и студенты проходят производственную практику, а впоследствии имеют возможность трудоустроиться. Обоснованный выбор маршрутов профессиональной подготовки НПО-СПО и профессиональных программ, разработанных с участием работодателей. В колледже реализуются интегрированные образовательные программы по 12 специальностям СПО и 6 профессиям НПО, в которых заложена идея непрерывного профессионального образования. Создание «Многофункционального инновационного ресурсного центра» на основе модернизации материально-технической базы колледжа. Для выпуска профессионалов, отвечающих уровню развития индустриального комплекса столицы, в колледже есть все условия. Прежде всего это модернизированная материально-техническая база: учебные классы, лаборатории и производственные мастерские оснащены последними новинками учебно-производственного оборудования, программного обеспечения, высокоточными механизмами; используются передовые технологии изготовления опытных элементов, интегрированные в ресурсный центр. В завершение скажу несколько слов о нашем бренде «политехнический». Не скрою, нам уже неоднократно предлагали изменить название колледжа – например, на «технологический». Три года назад всем колледжам столицы был объявлен своеобразный «Юрьев день» – каждое учебное заведение могло изменить профиль и название. Многие это сделали; но мы не сожалеем, что не стали «менять вывеску». Мы считаем, что узкопрофессиональная подготовка специалистов и процессуальный акцент – это временные явления, рудименты кризиса. «Поли» – означает «много». В концепции квалификаций, предусмотренной в рамках присоединения к Болонскому процессу, предусмотрена не только уровневая, но и горизонтальная система компетентностей по одной или нескольким смежным профессиям и специальностям. А это не что иное, как реализация «политехнизма», но с учетом современных многоуровневых инновационных технологий машиностроения и радиоэлектроники. Впереди – сложный год интереснейших инновационных поисков и преобразований. У нашего коллектива имеется большой задел для решения перечисленных системных задач; надеюсь, мы сможем воспользоваться имеющимися наработками уже с сентября 2011 года.

9


СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ

Политехнический колледж № 13:

РАЗВИТИЕ НА ОСНОВЕ РЕАЛЬНЫХ ИННОВАЦИЙ Одним из эффективных путей повышения профессиональной подготовки специалистов ГОУ СПО политехнический колледж № 13 считает укрепление связи обучения и воспитания студентов с производством и широкой общественностью. Инновации состоят в новых подходах к организации учебного процесса, практической работы с родителями и потенциальными работодателями, постоянная работа по формированию контингента учащихся в колледже.

Николай СЕЛЕНКОВ, директор ГОУ СПО Политехнический колледж № 13

Стратегия подготовки в колледже ориен- развитии учреждений начального и средне- нее, так как он не успевает обеспечивать их ботодателей для студентов, учащихся и вытирована на совершенствование каждой го профессионального образования с уче- работой. А еще через две недели руковод- пускников; ступени учебного процесса, их взаимосвязи том потребности экономики города в квали- ство предприятия предложило трудо– оказание помощи в организации стас социальной средой. фицированных рабочих кадрах» был опре- устроить всех выпускников, определив их в жировок и практик, предусмотренных учебПо новым направлениям деятельности в делен перечень социальных партнеров. один цех, а также обучающихся второго кур- ным планом; колледже разработана модель обучения, Так, между ОАО «Корпорация МИТ» и са закрепить за ними с последующим трудо– организация временной занятости представленная на приведенном рисунке. колледжем заключены договоры на подго- устройством. Таким образом, созданный студентов; Модель создана в рамках эксперимен- товку квалифицированных кадров по реали- механизм тесного взаимодействия, реко– сбор, обобщение, анализ и предоставтальной работы колледжа совместно с зуемым профессиям и специальностям. мендации наших педагогов и психологов по- ление студентам информации о состоянии и МГТУ «Станкин», под руководством научно- В рамках договоров о социальном парт- могли не только закрепить выпускников про- тенденциях рынка труда, о требованиях, го руководителя работ А.В. Рыбакова для нерстве предприятие взяло на себя обяза- шлого года в МИТе, но и поддержать нача- предъявляемых к соискателю, формироваорганизации обучения по специальности тельства: тую программу на этот и следующий год. ние банка данных вакансий, предлагаемых «станочник широкого профиля». – определить потребность в рабочих Выпускники выходят на производствен- работодателями по соответствующим спеПрименение высокотехнологичных кадрах с учетом прогнозирования видов ную практику на достаточно длительный циальностям, размещение информации на станков с ЧПУ и использование современ- труда, производственных технологий, объе- срок – 3–4 месяца, поэтому возникает не- информационном стенде и сайте колледжа; ных информационных технологий меняет мов и направлений подготовки; обходимость организации мониторинга ка– приглашение работодателей к рукосреду работы операторов, технологов чества профессионального образова- водству дипломных работ, курсовых работ, и программистов. Происходит синтез ния во время предвыпускной практи- участию в ГАК, в научно-практических конГлавным направлением развития страны их функций, а их деятельность переки через организацию систематиче- ференциях. носится из традиционной технологи- объявлена модернизация основных производств ских встреч и отчетов выпускников с – позиционирование колледжа в качестве ческой среды (станок + книги с норма- на базе высокотехнологичного оборудования, целью отслеживания качества подго- учреждения, ориентированного на подготовтивно-справочной информацией) в внедрение инновационных видов продукции, иннотовки специалистов. ку конкурентоспособных специалистов. информационно-технологическую вационных технологий, реализуемых высококваВ нашем арсенале достаточное Работа центра сочетает в себе элементы среду (ИТС) электронных систем об- лифицированным персоналом, получившим соколичество приемов, методик, спосо- кадрового агентства, студенческого клуба, учения. На сегодняшний день ИТС временную подготовку, настроенным на непребов, позволяющих получить объ- центра психологической поддержки, ассовключает в себя оборудование с ЧПУ, ективную информацию: работа со циации выпускников, маркетинговой служрывное активное обучение. Подготовить таких спеPLM\CAD\CAE\CAM систему, нормастатистикой и наблюдение мастера бы, центра дополнительного образования тивно-справочную информацию, до- циалистов в рамках начального и среднего производственного обучения, неза- колледжа. ступную в виде компьютерной образования – не простая задача, решаемая висимая экспертиза, производственВ 2009–2010 учебном году стала также базы знаний и электронных учебных передовыми колледжами. ные совещания и педагогические кон- очевидна заинтересованность многих вузов пособий, дистанционную систему силиумы на предприятиях, различные в выпускниках колледжа (поступление в вуобучения. варианты опроса и методы самоконт- зы по договорам составило 13%). Развитие инноваций основано на твор– оказывать материальную помощь в роля, набор тестов и ведение индивидуальЦентр собирает и анализирует инфорческих связях с ГОУ ВПО МГТУ «Станкин», развитии материально-технической базы ных карт выпускников. мацию о качестве подготовки выпускников английской фирмой Delcam, московским колледжа; Анализ проблем профессионального колледжа от предприятий, на которых они представительством фирмы Sandvik Coro– предоставлять студентам колледжа обучения и трудоустройства дал повод для работают (благодарственные письма, «рекmat и рядом предприятий города. места для прохождения производственной создания службы содействия трудоустрой- ламации», анкетирование). Комплексная В рамках экспериментальной деятельно- практики, а также содействовать трудо- ству в виде центра трудоустройства. Основ- работа центра по всей цепи от работодатести в 2010–2011 уч. году были получены устройству выпускников колледжа. ной целью деятельности службы является лей к обучаемым является основой реализапервые результаты, позволяющие подойти к В свою очередь колледж в соответствии содействие занятости учащихся и студен- ции реальных инноваций и разворачивается внедрению реальных инноваций. Силами с договором о социальном партнерстве тов и трудоустройство выпускников и сту- по всем основным направлениям обучения в участников работ экспериментальной пло- обязуется предоставлять предприятию в со- дентов колледжа. Руководителем центра колледже, приобретая особую важность в щадки в содружестве с МГТУ «Станкин» бы- гласованные сроки обучающихся для про- является О.А. Самохвалова, заместитель сфере обучения работе на высокотехнололи разработаны следующие материалы: хождения производственной практики, ста- директора колледжа по учебно-производ- гичном оборудовании. – примерная программа обучения по жировки, обеспечит направление выУчастие колледжа в конкурсах и курсу «станочник широкого профиля» для пускников на вакантные места предвыставках также содействует знаВ рамках Городской целевой программы развиобслуживания современного оборудования приятия. комству работодателей с деятельтия начального и среднего профессионального обс ЧПУ в рамках новых ФГОС на модульноДва года назад мы совместно станостью колледжа, его практическим компетентной основе; ли формировать новую базу социаль- разования в городе Москве на 2008-2010 годы «Рапотенциалом, дает возможность за– учебные пособия в электронном виде и ного партнерства с различными кате- бочие кадры» в колледже был разработан и внедрен ключения новых качественных догона бумажных носителях в формате «умного» гориями их участников, руководство проект по модернизации материально-технической воров (за 2009–2010 год колледж учебника по организации совмещенного об- предприятия познакомило нас со базы колледжа. Созданы токарная мастерская со участвовал более чем в 6 выставках в учения теоретическим основам и практиче- своей новой программой поддержки станками с ЧПУ, фрезерная мастерская и фрезерЭкспоцентре, ВВЦ, в Конгрессноским навыкам работы на токарном оборудо- молодых кадров. Мы в свою очередь ный участок со станками с ЧПУ, мастерская по комвыставочном центре «Сокольники»). вании с ЧПУ; предложили попробовать поработать пьютерной обработке документов, ресурсные центКолледж имеет дипломы и благодар– электронная система обучения при с обучающимися, имеющими огра- ры по металлообработке и ювелирному делу. ности за качество представленной широком применении компьютерного моде- ничения здоровья по слуху. Первонаэкспозиции. В полуфинале городскоВ колледже имеются: 38 учебных кабинетов, лирования на базе прототипа системы авто- чально наше предложение поддерго конкурса «Лучший предпринима2 спортивных зала, 2 актовых зала, 2 библиотеки, матизированной поддержки информацион- жал только начальник кадров тельский проект молодежи города стадион, 2 пункта общественного питания на 270 поных решений (САПИР), разрабатываемой ОАО «Корпорация МИТ». Начальник Москвы» большой интерес вызвал совместно с МГТУ «Станкин». слесарного цеха был категорически садочных мест. начатый в реализации проект-проДанный анализ дает возможность оценить соПрактически ставится задача кардиналь- против, так как на предприятии никто грамма «Ремесленные предприниной модернизации процесса обучения на не знал, как работать с этой категори- стояние материальной базы колледжа как удачно мательские промыслы», активно разоснове разработки и внедрения развиваю- ей учащихся. После определенной сбалансированный комплекс мастерских, лаборатовиваемый руководством колледжа. щих технологий, использования современ- методической и организационной ра- рий и классов, позволяющих обеспечить многоуровВажную роль играет постоянно ных инновационных подходов к воспитанию боты группа обучающихся по профес- невое инновационное обучение квалифицированобновляемый сайт колледжа, операи обучению молодежи. сии «слесарь-ремонтник» была опре- ных рабочих и специалистов по всем профилям тивно отражающий текущие события Только на практике можно понять, на- делена на практику. Всех обучающихи планы развития. Непрерывно расподготовки. сколько сформированы профессиональ- ся с ограничениями в здоровье (ОВЗ) тет его посещаемость. Системная управленческая работа, ные и личностные компетенции будущего определили для прохождения пракспециалиста. В колледже производствен- тики в один слесарный цех, сопровождали ственной деятельности; ее активность в включающая стратегическое планирование, ной практике уделяется большое внима- ребят мастер производственного обучения значительной мере является залогом ус- прогнозирование, внедрение инновационных технологий, комплексную разработку нормание. Исходя из главных задач подготовки и сурдопереводчик. Так началось наше пешной работы. современного специалиста тщательно взаимодействие с ОАО «Корпорация МИТ» В колледже разрабатывается и реализу- тивно-правовой документации, маркетингоподбираются базы для прохождения прак- по совместным программам обучения, со- ется система профессиональной адаптации вые исследования, а также мобильную систетики с последующим трудоустройством циальной адаптации и трудоустройства на выпускников на предприятиях с учетом со- му деловых связей, разработку и продвижевыпускников. предприятии обучающихся с ОВЗ по про- временных социально-экономических усло- ние новых услуг - все это обеспечивает высоВ соответствии с постановлением пра- фессии «слесарь-ремонтник». Через неде- вий. Для достижения этой цели служба кие показатели эффективности работы колледжа и со всей очевидностью сказываетвительства Москвы «Об участии органов ис- лю работы практикантов начальник цеха по- центра осуществляет: полнительной власти города Москвы, объ- просил мастера производственного обуче– сотрудничество с предприятиями и ор- ся на развитии позитивного имиджа ГОУ СПО единения профсоюзов и работодателей в ния: нельзя ли ребятам работать помедлен- ганизациями, выступающими в качестве ра- Политехнического колледжа № 13.

10

«Содружество», 2011 г.


СЕРВИС НАУЧНЫЙ ПОДХОД И КОММУНИКАТИВНОСТЬ

ГОУ СПО Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23 – одно из старейших учебных заведений профессионального образования города Москвы – основан в 1919 году. Но не это главное – он самый гостеприимный и чистый из всех средне-специальных учебных заведений столицы. Там создан ресурсный центр «Индустрия чистоты», и оказание клининговых услуг организовано по всем направлениям. КЛИНИНГ В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ Это слово, производное от английского clean – чистота, сейчас используется для краткого обозначения всего, что связано с убркой помещений и территорий. Решение создать ресурсный центр «Индустрия чистоты» на базе колледжа поддержали Департамент образования города Москвы и Департамент потребительского рынка и услуг города Москвы. С 2008 учебного года в этом ресурсном центре открыли новое направление профессиональной подготовки «Машинист уборочных машин». Мунавар Семечева, заместитель директора по учебно-производственной работе, кандидат педагогических наук, рассказала, что все началось с инновационного проекта «Клининговый учебно-производственный комплекс», в рамках которого предполагалось осуществление трех основных направлений деятельности: подготовка кадров; оказание клининговых услуг организациям и населению; производство грязезащитных покрытий. На инициативу колледжа откликнулась российско-эстонская компания, работающая в области клининга, – ЗАО «Примекс». При ее участии был отремонтирован производственный корпус колледжа (около 500 кв. метров). Для создания материально-технической базы ресурсного центра закупили профессиональную уборочную технику, в том числе садово-парковую, а также технологическое оборудование для производства профессиональных грязезащитных покрытий. Далее Мунавар Каюмовна остановилась на основных направлениях деятельности ресурсного центра. Главное из них – образовательное. Здесь учатся не только студенты по основным профессиональным образовательным программам, но также работники различных организаций по программам по-

Зоя ДАНИЛОВА, директор ГОУ СПО Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23

Все эти научно-методические, учебные и производственные нововведения стали возможны благодаря коллективу талантливых инициативных педагогов во главе с директором колледжа Зоей Даниловой, доктором педагогических наук, заслуженным учителем РФ. В колледже работают 7 кандидатов наук, 23 почетных работника начального и средне-профессионального образования. На базе единого научно-методического центра создан компьютерный банк методических разработок каждого преподавателя и школа передового опыта. О высоком уровне преподавания и качестве обучения говорит тот факт, что 55% выпускников поступают в высшие учебные заведения, из них 40% совмещают обучение с трудовой деятельностью. Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента готовит специалистов по 18 профессиям и специальностям: право и организация социального обеспечения, экономика и бухгалтерский учет, туризм, гостиничный сервис, прикладная информати-

ЧИСТОТА ПО-РУССКИ вышения квалификации и переподготовки кадров. Особое внимание уделяет колледж обучению людей с ограниченными возможностями здоровья. И готов взять на себя профессиональную подготовку трудовых мигрантов. Реализация образовательных программ на базе ресурсного центра «Индустрия чистоты» происходит в тесном сотрудничестве с учебными центрами компаний «Примекс» и «Радник трэйд». Сегодня партнеры приступили к практической реализации проекта «Создание новых рабочих мест для молодежи в ЗАО «Примекс». Колледж осуществляет профподготовку 59 граждан из числа молодежи в возрасте от 18 до 24 лет, а предприятие их трудоустраивает. Среди других направлений деятельности ресурсного центра стоит отметить методическое, информационное, исследовательское и предпринимательское. Для осуществления поставленных задач сформирован координационный совет ресурсного центра, в состав которого вошли представители Московской конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей), социальных партнеров и колледжа.

ка, а также по профессиям автомеханик, оператор швейного оборудования, горничная, садовник, администратор, портье, машинист уборочных машин и др. Здесь созданы все условия для обучения и проживания детей-сирот и детей-инвалидов. Каждый студент из этой категории учащихся живет в благоустроенном общежитии и не просто получает специальность, но обязательно трудоустраивается. Стройная система трудоустройства учащихся позволяет выпускникам быстро находить работу. В 2010 году колледжем была подана заявка на реализацию программы социальной реабилитации детей-инвалидов в период профессионального обучения. Программа под девизом «Я – профессионал» выиграла грант всероссийских проектов муниципальных образований, государственных и муниципальных учреждений, российских некоммерческих организаций, направленных на социальную реабилитацию отдельных целевых групп детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Грант присуждался общероссийским Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Приоритетным направлением программы «Я – профессионал» стала социальная поддержка семей, имеющих детей-инвалидов, для обеспечения максимально возможного развития таких детей в условиях семейного воспитания, их социализации, подготовки к самостоятельной жизни и интеграции в общество. Основной задачей проекта является разработка целостной концепции социальной реабилитации детей-ин-

валидов в период профессионального обучения. В проекте участвовали: а) 40 детей-инвалидов, обучающихся в колледже, – участники эксперимента «Разработка и апробация системы социализации детей группы «социального риска» в профессиональном колледже» (11 из них воспитываются в семьях, а 29 – дети-сироты, проживающие в общежитии колледжа и нуждающиеся в социальной поддержке); б) представители социального окружения детей-инвалидов, включенных в проект – учащиеся колледжа, администрация и инженерно-педагогический коллектив, родители; в) 8 участников реализации проекта: 2 представителя администрации колледжа, 2 психолога, 1 социальный работник, 1 врач и 2 воспитателя; г) 7 добровольцев из числа курсантов Московского университета МВД России (эксперимент «Разработка и апробация системы социализации детей группы «социального риска» в профессиональном колледже»). Проект «Я – профессионал» включает в себя ряд мероприятий социальной и реабилитационной направленности, проводимых с детьми-инвалидами во время каникул. Есть чем заняться студентам и в свободное от учебы время: студии, ансамбли, спортивные секции, работает студенческое научное общество. Наиболее активные и талантливые ребята участвуют в предметных олимпиадах, творческих конкурсах и спортивных соревнованиях различного уровня. На базе колледжа проведен отраслевой конкурс «Московские мастера-2010» по профессии «клинер» для взрослого населения, а в 2011 году колледж стал площадкой проведения городского конкурса по профессии «Оператор ЭВМ» для детей с ограниченными возможностями здоровья. К множеству наград и дипломов, полученных коллективом этого учебного заведения, каждый год прибавляются новые, потому что директор колледжа Зоя Георгиевна Данилова поддерживает инициативных, творчески мыслящих сотрудников. Колледж является членом ассоциированных школ ЮНЕСКО и участником Всероссийской программы «Образование – III тысячелетие», посвященной специфике обучения детей-сирот и детей-инвалидов. Основной целью деятельности колледжа № 23 является подготовка рабочих специалистов для предприятий, учреждений и организаций Москвы – специалистов, сочетающих профессиональную компетентность с высокой культурой и навыками организаторской работы. Елена ДРЕГАНОВА фото автора

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23 (ГОУ СПО КИГМ № 23) Тел.: (499) 169-93-67 www.kigm.ru

Газета «Содружество» — официальный партнер Дней Москвы на МАКС-2011

Дни Москвы на МАКСе «Авиационные и космические технологии являются самыми передовыми, и нам есть чем гордиться...», – эти слова Председателя Правительства РФ Владимира ПУТИНА смело можно повторить и москвичам. На авиационную и космическую отрасли страны в столице работают десятки предприятий и научно-исследовательских институтов. Поэтому каждый раз, когда в городе Жуковском Московской области проходит крупнейший мировой авиа-форум – Международный авиационно-космический салон (МАКС) – столица самым активным образом участвует в его работе.

«Содружество», 2011 г.

В этом году на десятом Международном авиационно-космическом салоне, который пройдет с 16 по 21 августа, его посетители вновь испытают гордость за российских летчиков, демонстрирующих в небе чудеса летного мастерства и возможности техники, за авиаконструкторов, создающих чертежи летательных аппаратов, и за тех, кто производит самолеты, вертолеты, ракеты, спутники… Программа мероприятий Правительства Москвы на МАКСе впечатляет, и значительное место в программе займут научные разработки и новые технологии, представленные московскими учеными и инженерами. В первый день работы на МАКСе откроется Деловой центр Правительства Москвы. 17 августа в Деловом центре пройдут два круглых стола: «Экономические аспекты развития авиационно-космической отрасли Московского региона в свете курса страны на модернизацию экономики» и «Воздухоплавание прошлого, будущего и настоящего». Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы проведет также презентацию программы «Марс-500», а руководители ОАО «Аэропорт «Внуково» расскажут о своих конкурентных преимуществах. Главное событие третьего дня – официальное открытие Дней Москвы на авиасалоне МАКС–2011. Во время этой церемонии вертолет ГУВД города пронесет над авиасалоном флаг столицы России. Затем состоится

осмотр экспозиций Москвы – исторической (фронтовой полевой аэродром с действующими образцами самолетов и военной техники) и Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства (достижения НИИ, предприятий), награждение студентов – лауреатов конкурса «Полет мысли! Авиация и космонавтика», а также просмотр демонстрационных полетов летательных аппаратов. Не менее насыщенными будут и оставшиеся три дня салона. 19–21 августа пройдут презентации проектов, круглые столы, посвященные актуальным темам «небесных» отраслей, демонстрации детско-юношеского творчества в области авиационно-космического моделирования, распродажа сувениров и т.д. Посетители также узнают много интересного о сообществе «Вертикальные сады», о том, чем и как кормят космонавтов предприятия пищевой промышленности столицы, что пишет в своей книге «Космос начинается на Земле. Эпизоды» летчик-космонавт А.А. Губарев. Причем о книге расскажет сам автор, вручая каждому желающему свой труд с автографом. Дни Москвы на МАКСе будут сопровождаться пресс-конференциями и выходами к прессе. Столичные мероприятия на авиационно-космическом салоне будут освещаться не только в газетах и журналах, но и на телевидении и в сети Интернет. Иван ГРЕКОВ

11


ЮБИЛЯРЫ

Коммерческо-банковский колледж:

МЫ ПРОЕКТИРУЕМ БУДУЩЕЕ Закончился очередной учебный год – год, который стал особенно значимым для всей системы профессионального образования. Инновационное направление экономического развития страны требует основательного пересмотра, как содержания, так и форм образовательного процесса. Не может не поменяться и стратегия управления отдельным образовательным учреждением. Возрастающие требования рынка образовательных услуг диктуют переход к развитию на основе максимального учета требований потребителей. Эти требования относятся как к спектру, так и к качеству предоставляемых услуг. Становится очевидным, что ключом к инновационному развитию колледжей является участие работодателей и социальных партнеров, причем это участие должно быть не эпизодическим, а полномасштабным, основанным на прямой, если угодно, коммерческой заинтересованности. Как организовать полноценное взаимодействие, какие рычаги и ресурсы использовать, как не потерять партнера, казалось бы уже найденного, – все это проблемы, требующие незамедлительного решения. Для Коммерческо-банковского колледжа год был особенно содержательным. 35-летний юбилей совпал с переездом в новое, оснащенное современной техникой здание. Было принято решение, что обретение нового помещения должно стать не бытовым событием, а вехой в развитии колледжа. Мы поставили задачу переосмыслить стратегию своего развития, определить, за счет чего мы можем кардинально повысить качество подготовки студентов. Во-первых, была разработана программа инновационного развития, состоящая из конкретных проектов с конкретными социальными партнерами. Ими стали объединения работодателей, заинтересованные в системном подходе к подготовке молодых специалистов. Также было принято принципиальное решение превратить созданный несколько лет назад ресурсный центр в эффективный инструмент развития. Взаимодействие центра с банками и банковскими объединениями постепенно набирало обороты, позволившие осознать, что нашим «ноу-хау», ключевым направлением развития должна стать совместная реализация образовательных проектов с социальными партнерами. Одним из таких проектов является создание совместно со Сберегательным банком «фирменного» учебного внутреннего структурного подразделения, которое позволит моделировать банковские процессы, формировать умения командной работы. Другим проектом являются круглогодичные курсы повышения квалификации для банковских работников, организованные совместно с Московской Международной Валютной Ассоциацией. Новым, прорывным для нас проектом является проведение интенсивных курсов обучения, семинаров и конференций по заказу Ассоциации региональных банков России (Ассоциации «Россия») и банков-членов Ассоциации. Само по себе планирование и постановка задач, разумеется, не дадут ожидаемых результатов, если их реализация не будет обеспечена командой педагогов. Создание такой команды, привлечение специалистов по маркетингу, специалистов, имеющих опыт работы в профессии, – это, пожалуй, самая трудная задача сегодняшнего дня. Мы понимаем, что в нынешний переломный период профессионалы высокого уровня особенно ценны, от них зависит, станут ли преобразования инновационным трендом. Путь развития через интенсификацию партнерских отношений является неизбежным следствием происходящего на наших глазах реформирования системы профобразования. Только объединение усилий с соци-

12

альными партнерами может стать базой для качественных преобразований. Так, изменение содержания образования за счет введения стандартов нового поколения неизбежно потребует совершенствования форм обучения, переноса акцента на интенсивное обучение в формате междисциплинарных курсов. Такой переход невозможно осуществить без разработки специальных образовательных программ совместно с работодателями. Транслировать бизнесу и населению предложения колледжей по организации профильного и дополнительного обучения также могут только партнеры, имеющие для этого необходимые информационные ресурсы. В таких условиях необходима система, стимулирующая интерес бизнеса к сотрудничеству с образовательными учреждениями. Полагаем, что звеньями этой системы могут стать объединения работодателей – с одной стороны, и отраслевые ресурсные центры системы профобразования – с другой. Переход на новую систему образования происходит в сжатые сроки. Для того чтобы он происходил согласованно, вырабатывается единый алгоритм инновационного развития системы профессионального образования в целом на период, охватывающий ближайшие 2–3 года. В этой связи мы обращаем особое внимание на принципиальные составляющие этой системы. Во-первых, значительная роль отводится нами развертыванию системы менеджмента качества по международным стандартам ISO. Коммерческо-банковский колледж сделал многое для обучения сотрудников и к настоящему времени готов предоставить постоянную базу для проведения курсов по проблемам качества. Во-вторых, в рамках системы СПО Москвы было бы целесообразно сформировать несколько крупных центров сертификации студентов и преподавателей по основным направлениям СПО – возможно, на базе имеющихся ресурсных центров. Чтобы соответствовать этой задаче, колледжем разработан образовательный проект совместно с Ассоциацией «Россия», который позволит замкнуть цикл освоения банковских квалификаций: «разработка обучающих компьютерных программ – интенсивное курсовое обучение – тестирование – сертификация объединением работодателей». В-третьих, для звеньев системы профобразования было бы важно сформулировать своего рода «дорожную карту» – магистральные направления развития. В этом контексте главным критерием успешности колледжа могли бы стать наличие и реализация трех составляющих: системы менеджмента качества, системы оценки квалификаций студентов и преподавателей и системы эффективных инновационных проектов. Коммерческо-банковский колледж позиционирует себя в качестве оператора системы профобразования города Москвы по направлению «Развитие Москвы как международного центра финансовых услуг». В этой связи реализация нами проекта по формированию центра финансовой культуры создаст платформу для обучения населения основам функционирования финансовых рынков, а специалистам даст возможность повысить свою квалификацию. При этом методы и содержание обучения будут отвечать стандартам, предъявляемым к учебным заведениям стран с высокой финансовой культурой и доступностью инвестиционных и финансовых услуг. Лариса АВЕРЬЯНОВА, директор государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Коммерческо-банковский колледж № 6, кандидат экономических наук

«Содружество», 2011 г.


ДЕЛОВОЙ ПОДХОД

Независимая сертификация – оценка качества специалиста Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Технологический колледж № 43 успешно решает задачи, поставленные новым временем перед системой образования. Главное сейчас – выпуск специалистов, соответствующих по уровню знаний и квалификации постоянно растущим требованиям работодателей.

Виктор ИСАЕВ, директор ГОУ СПО Технологический колледж № 43 Школьники, поступающие в колледж начиная с 8 класса, еще недостаточно представляют себе свою будущую профессию. Кто-то из них выбирает профессию самостоятельно, кто-то – по совету родителей. Задача колледжа – сделать из этих школьников знающих специалистов, обеспечить их личностный рост, подготовить их к конкуренции на рынке труда.

Основные направления образовательной программы колледжа – удовлетворение потребностей Москвы в специалистах автомобильного сервиса, гостиничнотуристической индустрии и информационных технологий и безопасности. Педагоги колледжа, благодаря индивидуальному подходу к каждому, дают обучающимся необходимые знания и прививают навыки на высоком профессиональном уровне. Также, учитывая возрастающие запросы работодателей, колледж вводит соответствующие программы углубленного изучения актуальных направлений. Через систему дополнительного профессионального образования

(разнообразные профессиональные курсы, развивающие кружки и секции) колледж предоставляет возможность каждому обучающемуся найти то, что ему интересно, реализовать свои возможности и при этом развиваться как личность. Таким образом, работа коллектива колледжа направлена на удовлетворение потребностей работодателя в высококвалифицированных и разносторонне подготовленных специалистах. В соответствии с этими требованиями ведется обучение в профильных классах, для каждого обучающегося выстраивается индивидуальная образовательная «траектория» обучения, учитывающая дальнейшее получение

среднего и высшего образования, сохраняя при этом преемственность и непрерывность профессионального образования. В итоге осуществления программы «Рабочие кадры» 2008–1010 годов, реализованной в тесной взаимосвязи с предприятиями-партнерами, можно отметить совершенствование материально-технической базы колледжа, что привело к изменению содержания образования. Находя новые формы сотрудничества с работодателями, преподаватели и мастера производственного обучения стараются каждого обучающегося подготовить для работы на конкретном предприятии путем согласования с предприятиями-партнерами учебных программ, прохождения практики, заданий на государственные экзамены и дипломное проектирование. В свою очередь, предприятияпартнеры проводят свою независимую аттестацию на подтверждение профессиональной компетенции с выдачей сертификата, что гарантирует выпускнику колледжа трудоустройство. Созданная в колледже служба по трудоустройству и карьерному сопровождению поддерживает связь с обучающимися выпускных групп, сближает интересы работодателей и выпускников, добиваясь в каждом конкретном случае оптимального результата. Следствием взаимодействия предприятийпартнеров, обучающихся и преподавательского коллектива стало повышение образовательного статуса колледжа, появился конкурс абитуриентов, что говорит о появлении интереса к рабочим профессиям и специальностям и повышении их престижа.

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Технологический колледж № 43 Лицензия серии А № 289974 от 19.03.08 Госаккредитация 77 № 000179 от 17.10.07 Отделение «Очаково»: 119530, Москва, Очаковское ш., д. 26 Тел.: (495) 441-90-90, (495) 441-51-53 Отделение «Внуково»: 119027 Москва, ул. Дивизионная, д. 4 Тел.: (495) 980-74-71, (495) 980-74-70, (495) 436-22-79 http://www.tk43.ru 43@prof.educom.ru

АНАТОМИЯ КОНФЛИКТА

С БОЛЬНОЙ ГОЛОВЫ НА ЗДОРОВУЮ? Каждое учебное заведение, вошедшее в колледж, имеет свою богатую историю и традиции. ГОУ СПО «Политехнический колледж» № 19, образованное в 2005 году путем реорганизации трех учебных заведений: Профессиональное училище № 7, Профессиональное училище № 164, Московский технический колледж, сегодня продолжает традиции подготовки квалифицированных рабочих кадров для предприятий города Москвы. Однако в настоящее время ПК № 19 столкнулся с целым рядом проблем. Подробнее о них рассказывают сотрудники колледжа. Крупными предприятиями-партнерами нашего колледжа являются: МГУП «Мосводоканал», ФГУП НПЦ газотурбостроения «Салют», ОАО ММЗ «Вымпел», Ассоциация предприятий индустрии климата (АПИК), МГУП «Мослифт», «Московский метрополитен» и др. Одним из основных направлений деятельности нашего колледжа является подготовка рабочих остродефицитных профессий, таких как: токарь, слесарь, фрезеровщик, станочник, оператор станков с программным управлением, автомеханик, электромонтер по ремонту и обслуживанию оборудования, монтажник систем вентиляций и кон-

диционирования воздуха, пневмотранспорта и аспирации. Тем удивительнее, что в период острой нехватки рабочих кадров на предприятиях страны (о чем сейчас постоянно говорят первые лица государства) новое руководство ФГУП «Салют» дает понять колледжу, что оно не нуждается в партнерстве с ГОУ СПО ПК №19. В 1954 году на базе завода № 45 (ныне «Салют») было создано Профессиональное училище № 7. И все это время училище пополняло своими выпускниками рабочие кадры предприятия. В 1982 году Совет народных депутатов г.Москвы принял решение бывшее здание обще-

Обучающиеся, педагогический коллектив и руководство Политехнического колледжа № 19 города Москвы просят Вас срочно помочь!

образовательной школы № 433 г. Москвы передать Профессиональному училищу № 7 завода «Салют», где и сейчас находится учебный корпус подразделения нашего колледжа «Соколиная Гора», но с приходом на завод «Салют» нового руководства наше здание потребовалось им для своих целей. Хотелось бы добавить, что учебно-производственные мастерские находятся на территории завода и являются одними из лучших в городе. За счет средств города (а это около 56 млн руб.) они укомплектованы современным оборудованием, также около 10 млн руб. в развитие материально-технической базы учебно-производственных мастерских внес Департамент науки и промышленной политики (но это оборудование находится на балансе предприятия). До настоящего времени учебнопроизводственные мастерские использовались совместно с заводом «Салют», как для обучения учеников колледжа, так и для повышения квалификации, подготовки и переподготовки рабочих завода. Кроме того, наш колледж проводит подготовку и переподготовку рабочих кадров для других предприятий города. Но что будет дальше – это вопрос, так как не исключено, что новое руководство «Салюта» попросит нас осво-

бодить и помещения учебно-производственных мастерских. Возникает вопрос, а нужны ли им вообще рабочие кадры? Единственная претензия, которую они предъявляют колледжу, – это то, что мало наших выпускников остаются у них работать, и винят в этом только нас. Хотя наш колледж свои обязанности выполняет и многие наши выпускники трудоустраиваются на «Салют». Но долго они там не задерживаются, почему? Да потому что зарплата, которую они получают, составляет 10–12 тыс. руб. в месяц, а если учесть, что 30–40% из этих денег уходит на проезд и питание на предприятии, так что же остается? Естественно, что наши выпускники уходят на другие предприятия города, где их заработная плата составляет не менее 20–25 тыс. руб. Вот и получается, что руководители «завода «Салют» валят с больной головы на здоровую и в настоящее время пытаются любыми способами завладеть учебным зданием колледжа по адресу: проспект Буденного, д. 35 (или предлагают нам платить аренду за данное помещение). На просьбу Департамента образования города Москвы, префектуры ВАО, Мосимущества и нашего колледжа к руководству завода не предпринимать со своей стороны незаконных методов выселения колледжа из здания до решения проблемы в арбитражном суде ответ один: «Мы заберем здание, а потом будем судиться». Наша просьба была и остается все решать мирно и законным путем. Хотелось бы добавить, что вся эксплуатация здания идет за счет средств города Москвы.

Наш Политехнический колледж № 19 города Москвы располагается в здании по адресу: г. Москва, проспект Буденного, д. 35 (далее – здание), в котором обучаются 330 учеников, в том числе по остродефицитным рабочим профессиям (станочник широкого профиля, оператор станков с ЧПУ, токарь, фрезеровщик, слесарь механосборочных работ и по специальности «технология машиностроения»). В данном здании с 1936 года находились только учебные заведения. Наш колледж находится в здании с 1982 года, которое было ему передано по решению Исполнительного комитета московского городского совета народных депутатов (№ 211 от 26.01.1982 г. В 2001 году ФГУП НПЦГ «Салют», расположенное по адресу: г. Москва, проспект Буденного, д. 16 (далее – завод «Салют»), получило свидетельство о праве хозяйственного ведения на здание колледжа, поскольку являлось базовым предприятием. Дождавшись окончания 2010-2011 учебного года, для уменьшения общественного резонанса, новое руководство завода «Салют» выгоняет колледж из этого здания, направив нам 01.07.2011 г. уведомление, в котором заявлено требование освободить незаконно занимаемое здание, и что 20.07.2011 г. в 21.00 будет выставлена охрана от завода «Салют» и допуск работникам колледжа в здание и на территорию будет закрыт, а за сохранность имущества колледжа, а также личных вещей его сотрудников администрация завода «Салют» ответственности не несет. Свои действия завод «Салют» аргументирует тем, что выполняет требования ТУ Федерального агентства по управлению государственным имуществом города Москвы. Просим Вашего содействия в недопущении силового решения вопроса, а также просим указать заводу «Салют» на необходимость обращения в суд за цивилизованным разрешением спора. На улице могут оказаться около 50 работников колледжа и около 330 учеников (из которых около 11% сироты, 30% из неполных семей, а также дети из коррекционных школ VIII вида). Спасибо.

«Содружество», 2011 г.

13


ОПЫТ. ПРОБЛЕМЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ

«ТРОЙСТВЕННЫЙ СОЮЗ» –

рабочих и техников с практикой, максимально приближенной к производственным условиям; организация курсов повышения квалификации для преподавателей по обучению модульнокомпетентностному подходу; совершенствование и развитие дополнительного профессионального образования (на коммерческой основе); разработка дидактических единиц, контрольно-измерительных материалов и УМК для ДПО; разработка курсовых, преддипломных и дипломных проектов, имеющих практическую значимость для колледжа и работодателей. Строительный колледж №12 целенаправленно реализует идею непрерывного многоуровневого профессионального образования и имеет опыт создания инновационной развивающей среды. Став в 2008 году победителем приоритетного национального проекта «Образование», колледж в течение трех лет реализовал проекты «Разработка и апробирование форм организационноэкономического взаимодействия учреждений СПО и бизнеса» и «Повышение качества подготовки квалифицированных кадров для строительного комплекса на основе совершенствования стратегических отношений колледжа и бизнеса». Педагогический коллектив считает предоставление качественных образовательных услуг делом чести каждого работника колледжа, залогом конкурентоспособности и успешной профессиональной и личностной самореализации выпускников. Стратегическая цель образовательного учреждения – превращение его в современный инновационный межотраслевой колледж, прочно занимающий лидирующие позиции в системе профессионального образования города Москвы и Российской Федерации, и выпускающий рабочих и специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, ответственных, обладающих высокими гражданскими и нравственными качествами. Цель серьезная и достичь ее непросто. Поэтому руководство и коллектив колледжа считают, что пришла пора заняться серьезной модернизацией системы профессионального образования на всех уровнях, включая и сам колледж.

достижений обучающихся как основы перехода к следующему уровню образования, а также механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования. В рамках этих задач в колледже разработана и введена в эксплуатацию автоматизированная система электронного документооборота (как элемент комплексной автоматизации управления), подготовлен ряд методических рекомендаций, диагностических материалов (некоторые из них представлены на сайте Министерства образования и науки РФ (ФЦИОР), а также проект разработки и внедрения в образовательном учреждении модели системы учета индивидуального прогресса обучающегося. Необходима такая система аудита качества, которая обеспечивала бы прозрачность, объективность оценки качества образования, автоматизацию и оперативность, доступность для общественности – и, в то же время, конфиденциальность.

В современных условиях вопросы взаимодействия с социальными партнерами стоят особенно остро. Работодатели предъявляют самые высокие требования к молодому специалисту, который должен уметь не только демонстрировать профессиональные навыки, но и применять современные технологии, управлять суперсовременным оборудованием. Правильный подход в такой ситуации – совместная работа по подготовке молодого специалиста, которую проводит образовательное учреждение в союзе с работодателями, с учетом квалификации рабочих и специалистов, запросов предприятий, потребностей рынка труда в целом. Именно такая схема сотрудничества действует в «Строительном колледже № 12». Для взаимодействия с социальными партнерамиработодателями колледжем заключены договоры о сотрудничестве и организации производственной практики более чем со 100 предприятиями Москвы и Московской области. Предприятия, предоставляя свою базу для практики, делают первый шаг в кадровой политике, отбирая будущего сотрудника без особых затрат. Круг социальных партнеров колледжа постоянно расширяется. Работодатели все чаще начинают осознавать, что инвестирование в профессиональное образование является условием конкурентоспособности самого предприятия и помогают в создании материально-технической базы образовательного учреждения. В результате такой совместной работы при поддержке Департамента городского строительства города Москвы «Строительный колледж № 12» имеет сегодня несколько единиц автомобильного транспорта и тяжелой техники; есть экскаваторы, бульдозеры, автомобильный кран, погрузчик. Такого полигона строительной и дорожно-строительной техники нет ни в одном из колледжей города Москвы. На данной технике производится подготовка машинистов и водителей, переподготовка и повышение квалификации работников предприятий строительного комплекса. Перед педагогическим коллективом ГОУ СК № 12 стоят серьезные и глобальные задачи: используя передовые образовательные программы, интегрированные с инновационными технологиями, заинтересовать студентов и обучить профессиональным навыкам, соответствующим времени и государственным потребностям. Для этого образовательные программы не должны отставать от новых технологий или даже развиваться параллельно с развитием производства – необходимы опережающие темпы. При этом высокая квалификация преподавательского состава не должна оставлять сомнений. И в этом вопросе опять связь с работодателем выступает на первый план, ведь именно на отраслевых предприятиях можно обменяться опытом со специалистами-практиками, посетить профессиональные семинары в рамках отраслевых выставок, а зачастую повысить квалификацию, опробовав новое оборудование не на учебном стенде, а в реальной производственной ситуации. И качество образовательного процесса только выиграет. В процессе обучения социальные партнеры колледжа привлекаются к участию в разработке учебно-методической документации по подготовке специалистов, руководству курсовыми и

Перестройка образовательного процесса в ГОУ СК № 12, прежде всего, связана с внедрением технологий личностно-ориентированного обучения. Преподаватели и инженерно-педагогические работники колледжа широко и активно используют в своей деятельности образовательные технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов (в частности, проблемное обучение), а также технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса (в том числе информационные образовательные технологии, технологию индивидуализации обучения). Безусловно, существует целый ряд проблем, которые препятствуют успешной модернизации отечественного образования. Так, одной из приоритетных задач развития образования является формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг посредством создания прозрачной, объективной системы аудита и оценки

В связи с этим становится актуальной реализация в «Строительном колледже № 12» упомянутого проекта разработки и внедрения эффективной и оптимальной системы учета индивидуального прогресса обучающихся по общеобразовательным программам на основе ИКТ и Интернет-технологий. Успех реализации данного проекта, равно как и всей многогранной деятельности колледжа, зависит от эффективного управления, основанного на принципах менеджмента качества. Для совершенствования системы управления в январе 2010 года в колледже была создана служба качества образовательного процесса. По ее инициативе была подготовлена и уже успешно реализуется Программа разработки и внедрения системы менеджмента качества. При этом каждый педагог несет персональную ответственность в пределах своей компетенции за качество образования студентов и понимает, что от удовлетворенности заказчиков зависит благополучие колледжа и благосостояние каждого его работника.

выпускными квалификационными работами, к участию в работе государственных аттестационных комиссий при проведении итоговой государственной аттестации выпускников, что позволяет обеспечить контроль качества подготовки конкурентоспособного выпускника. Таким образом, сопровождение профессиональной ориентации обучающихся в колледже происходит на взаимовыгодной основе сотрудничества студента, колледжа и работодателя. Такой тройственный союз выгоден и образовательному учреждению, и работодателю, и обществу в целом. Колледжем также строятся стратегические партнерские отношения с рядом известных зарубежных фирм. Среди них – Caterpillar, KNAUF, BOSCH, SCHTRABAG и другие. С этими компаниями идет реальное сотрудничество, спектр и глубина которого должны быть существенно увеличены в рамках реализации инновационной программы. Людмила СТРЕМИЛОВА

ВЫГОДА ОЧЕВИДНА

Александр ЛУНЬКИН, директор ГОУ СПО «Строительный колледж № 12», заместитель председателя комиссии Общественной палаты по вопросам профессионального образования, член Совета директоров государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования при Департаменте образования города Москвы, кандидат педагогических наук Новым этапом развития колледжа в XXI веке стало слияние в 2004 году нескольких профессиональных училищ. Реорганизация позволила объединить кадровые, материальнотехнические и методические ресурсы для выполнения задач в рамках городской целевой программы «Рабочие кадры». И сегодня о масштабах учебного процесса в колледже свидетельствуют цифры: здесь обучаются более 1900 студентов и учащихся, преподают около 200 инженерно-педагогических работников высокой квалификации. Если говорить о том, рабочих каких профессий выпускает учебное заведение, то следует назвать, прежде всего, мастеров столярноплотничных и паркетных работ, сухого строительства, столярного и мебельного производства, отделочных строительных работ и реставраторов. Именно благодаря умелым рукам выпускников колледжа улучшается качество столичных новостроек. С начала основания колледжа ведется подготовка кадров по особо востребованной среди молодежи специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Однако сегодня дома строят не только с помощью молотка и гвоздей – ни одна стройка не обходится без техники и оборудования. Поэтому колледж, как многопрофильное образовательное учреждение, готовит рабочих и техников еще и по специальностям «Техническая эксплуатация дорожных, строительных машин и оборудования», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Дизайн», «Информационная безопасность», «Компьютерные сети», «Информационные системы», «Земельно-имущественные отношения», «Экономика и бухгалтерский учет», «Коммерция». Обучение студентов колледжа ведется с применением современных методик, к занятиям и практике педагоги подходят творчески, чтобы юношам и девушкам было интереснее учиться и легче овладевать знаниями. Вместе с педагогами и мастерами производственного обучения студенты колледжа учатся сочетать такие понятия, как потребительский спрос, комфорт, качество, эстетика и экономичность. Они работают с новыми материалами, занимаются художественным оформлением интерьеров, дизайном, участвуют в выполнении самых сложных заказов, включая реставрацию музыкальных инструментов. Педагоги колледжа, занимаясь подготовкой высококвалифицированных рабочих кадров для строительной отрасли, всемерно популяризируют статус рабочих специальностей, возрождают престиж рабочих профессий, формируют эффективную систему трудоустройства выпускников. Причем все эти вопросы коллектив решает в режиме инновационного развития. Здесь с 2010 года успешно функционирует «Межотраслевой ресурсный центр комплексной подготовки высококвалифицированных кадров рабочих и специалистов строительного профиля», обучающий по направлениям: «Механизация строительства, дорожного строительства и ЖКХ», «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Энергоэффективность и нанотехнологии», и представляющий собой инновационный образовательный проект. Центр не является случайным для колледжа, так как непосредственно связан с его многолетней экспериментальной деятельностью. В период с 2011 по 2016 годы в процессе перехода колледжа на новую организационноправовую форму роль ресурсных центров значительно усилится. Педагогический коллектив ГОУ СК № 12 нацелен на реализацию многих актуальных задач. Среди них разработка программ, позволяющих с помощью нового оборудования готовить

14

Москва шестидесятых годов запомнилась москвичам многочисленными башенными кранами и новосельями – шло бурное строительство жилых домов, школ, детсадов, поликлиник, росли новые корпуса предприятий… Поэтому именно на это время пришлось создание и становление Ремесленного училища № 7 при Главмосстрое, которое сегодня мы знаем как Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Строительный колледж № 12» (ГОУ СК № 12).

«Содружество», 2011 г.


МАСТЕРА КУЛЬТУРЫ

Ольга ВОЛПЯНСКАЯ:

Отсутствие рабочих мест — следствие, а не причина проблемы трудоустройства выпускников Театрально-художественный колледж № 60 – одно из старейших образовательных учреждений среднего профессионального образования в Москве. Его история уходит корнями в 1931 год, когда вышло распоряжение № 72 Управления по делам искусств при Моссовете о создании школы по типу ФЗУ «технических профессий зрелищных предприятий». В начале 40-х годов из стен школы выходили электроосветители сцены, машинисты-декораторы, бутафоры, гримеры и костюмеры. Примечательно, что школа готовила специалистов для театров, не меняя своего названия более 60 лет! И только в 1994 году она была переименована в Театральное художественно-техническое училище, а в 1997 году училищу был присвоен статус колледжа «Театральный художественнотехнический колледж». В 2005 году после реорганизации и объединения с анимационным Лицеем № 333 колледж стал называться «Театральнохудожественным колледжем № 60». Сегодня структура подготовки высококвалифицированных специалистов колледжа также ориентирована на запросы ведущих организаций культуры столицы. Среди них – Государственный академический Большой театр, Государственный академический Малый театр, Центральный академический театр Российской армии, Государственный академический театр «Московская оперетта», Московский академический музыкальный театр имени Станиславского и Немировича-Данченко, Центральный театр кукол имени Образцова, Государственный академический театр имени Вахтангова, Московский драматический театр имени Ермоловой, Московский театр «Ленком», различные студии и киностудии. В настоящее время в колледже обучают студентов по профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования. С углубленной подготовкой готовим художников-технологов по гриму, художников-технологов по куклам, художников-технологов по бутафории, художников-технологов по костюму, а также мастеров по цифровой обработке информации, дизайнеров, техников по световому оформлению спектакля, техников по звуковому оформлению спектакля, техников по оборудованию сцены, художников-технологов по гриму, художников-декораторов. Особо следует отметить, что наш колледж – единственный в Москве, выпускающий художников-мультипликаторов. Среди его выпускников много известных мультипликаторов и аниматоров – Марина Тябут, Василий Шевченко, Екатерина Захарченко, Надежда Лемина, Наталья Дрожжа, Татьяна Плотникова, Дмитрий Кучвальский, Александр Линьков, Роман Козич, Светлана Зимина, Сергей Кирякин, Татьяна Подгорская, Павел Настанюк, режиссеры – Инна Евланникова («Иван и Митрофан

Ольга ВОЛПЯНСКАЯ, директор Театрально-художественного колледжа № 60

В колледже есть программы дополнительного образования. Студенты могут заниматься в театральных студиях: «Наш театр», «Театрстудия», «Драматическое искусство»; в музыкальных студиях: «Хоровой ансамбль», «Камерно-инструментальный ансамбль», в студиях современного танца и анимации. Большую роль в профессиональной подготовке студентов и их воспитании играет учебный театр. На его базе работает клуб интересных встреч, гостями которого были солисты Большого театра Райков и Калинина, поэты: Гамзатов, Козлов, авторы песен 20-х годов Шведов, Великанова. Сольный концерт давал Александр Градский. Новые театрально-постановочные и анимационные технологии требуют от обслуживающих их специалистов достаточно глубоких знаний в различных областях, поэтому будущий выпускник должен постоянно приобретать дополнительные знания, уметь решать возникающие проблемы. Поэтому программы в театральных студиях вплотную приближены к методике обучения в высших театральных школах. В работе со студентами учитывается их будущая профессия, что способствует их творческому развитию, помогает им в дальнейшем быстрее адаптироваться в социуме и трудоустраиваться. Основная задача сегодняшнего дня – создание в Театрально-художественном колледже № 60 системы непрерывного профессионального образования, обеспечение доступности качественных услуг образования, переход к непрерывному профессиональному индивидуализированному образованию. Это возможно при расширении многообразия дополнительных профессиональных образовательных программ, направленных на профессиональное развитие, совершенствование профессионально значимых качеств, приобретение новых профессиональных компетенций, необходимых для выполнения определенного вида профессиональной деятельности, новых трудовых функций и (или) должностных обязанностей. При этом необходимо обеспечить взаимосвязь содержания этих программ непрерывного образования с развитием театрально-художественной сферы и анимации. Основой программ непрерывного образования должны стать профессиональные стандарты, определяющие требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенции работников по различным квалификационным уровням. К сожалению, сегодня профессиональные стандарты в театральнохудожественной сфере и в области анимации не разработаны. Это мешает формированию конкурентной образовательной среды и развитию системы независимой оценки качества

во дворце», «Белка и Стрелка. Космические собаки»), Наталья Березовая («Моя жизнь», «История кота», «Про барана и козла»), Наталья Мальгина («Иван и Митрофан на стадионе», «Щелкунчик», «Оська-святой», «Собачья дверца»), Артур Толстобров («Воскресение»), Денис Цыбулькин («Слондайк», «Моя прекрасная няня»), Артем Лукичев, Дмитрий Лазарев, Дмитрий Куприянов, Максим Поляков и другие. Совместно с полным товариществом «Киностудия «Аргус и Ко Интернейшнл» у нас создана и действует студия анимации, на базе которой студенты проходят производственную практику и в дальнейшем трудоустраиваются в этой организации. В 2010–2011 годах колледж стал разработчиком федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования третьего поколения в театральнохудожественной сфере и в области анимации. Среди наших педагогов 19 выпускников колледжа. Также мы привлекаем к преподавательской работе ведущих специалистов театрально-зрелищных предприятий – частично занятия и практика проводятся на их базе. Сейчас действуют 54 долгосрочных договора с предприятиямиработодателями. Заключаются также краткосрочные договоры на подготовку нужных организациям специалистов. Минуты музыкальных занятий

Народная артистка РСФСР Марина НЕЁЛОВА в спектакле Н.В. Гоголя «Шинель». Грим – выпускницы колледжа № 60 Татьяны ШМЫКОВОЙ профессионального образования выпускников колледжа. Кроме того, в настоящее время особую актуальность приобретают вопросы занятости и трудоустройства молодежи в связи с повышением требований к квалификации кадров на рынке труда. Молодой специалист менее востребован, чем профессионал с опытом работы. Современное состояние рынка труда не выделяет молодых специалистов как носителей современных, высокотехнологичных, наукоемких, практико-ориентированных знаний и использует их зачастую в качестве дешевой рабочей силы на низкоквалифицированных должностях. Следовательно, отсутствие рабочих мест – следствие, а не причина проблемы трудоустройства выпускников. Сегодня необходима программа взаимосвязи подготовки специалистов с потребностями рынка труда. Это общая задача взаимодействия систем образования, экономики и сферы труда.

Театральные костюмы, изготовленные учащимися колледжа

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ

ПРАЗДНИК ДЛЯ СИРОТ В Центре международной торговли прошел организованный Благотворительным фондом «Центр помощи беспризорным детям» Торгово-промышленной палаты РФ праздник для сирот, приуроченный к Международному дню защиты детей. Затем в ТПП РФ состоялась торжественная церемония награждения представителей компаний – спонсоров благотворительного праздника. Среди тех, кто помогал реализовать масштабную программу, включавшую развлечения, конкурсы, праздничный концерт и дефиле детской одежды, были «Театр на Набережной» под руководством Федора Сухова, театр песни «Калинка от Натали», возглавляемый заслуженной артисткой России Натальей Бондаревой, сеть магазинов детской одежды «Империя детства». Их представители, а также руководители еще нескольких организаций и компаний были приглашены в ТПП РФ для вручения памятных дипломов. Директор фонда Леонид Романов напомнил, что «Центр помощи беспризорным де-

«Содружество», 2011 г.

тям» был создан Евгением Примаковым 10 лет назад и продолжает привлекать внимание лучших представителей нашей творческой интеллигенции, а также современных меценатов к проблеме сирот и беспризорников. Расширяется география охвата детских сиротских учреждений. В этом году на праздник в Москву были приглашены воспитанники детских домов из Брянской, Владимирской, Калужской, Московской, Смоленской и Тверской областей. Вручая диплом коммерческому директору сети магазинов «Империя детства» Егору Буденному, Леонид Романов отметил, что к

творительное направление в нашей компании, – сказал Егор Буденный. Уже после окончания официальной церемонии Егор рассказал мне, что у «Империи детства» есть своя благотворительная программа. В марте этого года воспитанники школыинтерната № 4 ЦАО города Москвы были обеспечены новой одеждой и обувью. А с 1 июня начата еще более масштабная акция: по 100 рублей с каждого чека направляется на культурные мероприятия для воспитанников этого учреждения – а именно, на покупку билетов в цирк, в театры и на выставки. Значит, праздников у обездоленных детей станет больше. Елена ДРЕГАНОВА фото автора

участию в мероприятиях фонда постоянно присоединяются новые компании; он выразил надежду, что организуемые с их помощью добрые, красивые акции оставят след не только в душах детей-сирот, но и в сердцах тех, кто готов делиться с ними теплом, талантом, мастерством и материальными благами. – Многие великие дела начинались с детской мечты. Своим участием мы старались показать детям другой мир: мир моды и красоты. Возможно, у кого-то из тех, кто посмотрел наше дефиле, вырастут крылья, которые помогут преодолеть все трудности на пути к их мечте. А мы будем продолжать развивать благо-

15


МАСТЕРА КУЛЬТУРЫ

ПРИОРИТЕТ – СПОСОБНЫМ ДЕТЯМ Под впечатлением разговора с Еленой Юрьевной ТРАЦЕВСКОЙ, директором колледжа музыкально-театрального искусства № 61 (КМТИ), хочу всех пригласить на фестиваль юношеского творчества «Весь мир – театр…», который проводится в октябре–ноябре 2011 года и в январе–феврале 2012 года в культурном центре «Южный» – Дворце культуры АМО ЗИЛ. Организаторы этого яркого мероприятия и активные его участники – творческие коллективы колледжа. Они посвятили фестиваль юбилею выдающейся певицы современности Галины ВИШНЕВСКОЙ, под патронатом которой в колледже ведется учебно-методическая работа.

Елена ТРАЦЕВСКАЯ, директор ГОУ СПО «Колледж музыкальнотеатрального искусства № 61», заслуженный учитель РФ, лауреат премии мэра Москвы, лауреат премии Президента РФ

Директор КМТИ Е.Ю. Трацевская справедливо считает, что такие фестивали воспитывают в публике интерес к сценическому искусству, знакомят ее с различными видами театральных спектаклей. И, что немаловажно, раскрывают огромное значение образования в сфере искусства и духовно-нравственного воспитания молодого поколения в современном мире. ...В начале 90-х годов вера в необходимость открытия театра-школы для одаренных детей, редкая настойчивость и целеустремленность помогли Трацевской блестяще реализовать свой интересный, но непростой проект – создать оригинальное государственное учебное учреждение с углубленным изучением театрально-музыкального искусства. Вдохновив и объединив коллег в энергичный коллектив, она смогла воплотить образовательную модель, основанием которой стали идея и структура молодежного музыкального театра. В итоге в 1988 году была открыта общеобразовательная школа с музыкально-театральными основами обучения, которая в 1994 году стала Государственным учебно-воспитательным комплексом № 1841, а в 2003 году учреждение стало колледжем музыкально-театрального искусства.

За 17 лет здесь сформировалась вокальная школа, основанная на индивидуальном подходе к каждому учащемуся с первых классов обучения. Этот подход, по мнению Елены Юрьевны, требует дальнейшего развития в классах колледжа и вуза. Центром подготовки к профессиональному самоопределению является Музыкальный театр оперы и балета, объединяющий вокруг себя педагогический и детский коллективы. Артистами театра являются сами учащиеся. Сегодня система образования в КМТИ не только обеспечивает подготовку творческих кадров для сферы искусства и культуры, но и способствует сохранению и передаче поколениям традиций отечественного профессионального образования в области искусства. Здесь хорошо себя зарекомендовала двухуровневая система образования. Действует общеобразовательная школа с профильным преподаванием музыкально-театральных дисциплин (с 1-го по 9-й классы), а после ее окончания учащиеся получают среднее профессиональное художественное образование (по специальностям «вокальное искусство», «инструментальное

Из достижений Колледжа музыкально-театрального искусства № 61 l Выступления Студенческого театра отмечены наградами различных фестивалей и конкурсов. Фестиваль «Творчество молодых» – 6 лауреатов I-й степени (2010 год), Московский открытый фестиваль-конкурс имени Ф.И. Шаляпина – 1 лауреат I-й степени (2011 год), конкурс «Национальные традиции», старшая гастрольная группа – Гранпри, младшая – лауреат I-й степени (2011 год), фестиваль-конкурс «Надежда Романсиады» – 2 лауреата I-й степени (2011 год), Всероссийский фестиваль «Серебряный голос» – 2 лауреата III-й степени, 5 дипломантов (2011 год). l Российский центр науки и культуры на Мальте наградил сертификатом Президента Мальты творческий коллектив колледжа и каждого участника за музыкальный концерт на празднике «Русское рождество», состоявшемся в Президентском дворце. исполнительство», «театрально-декорационное искусство», «живопись» и «хореографическое искусство»). Конечно, студентами второго уровня образования становятся не только выпускники школы КМТИ, поступают в колледж юноши и девушки и со стороны. Но Елена Юрьевна и ее коллеги считают, что достижения такой целостной системы музыкально-театрального образования требуют разработки новой модели обучения – с завершающей высшей ступенью непрерывного профессионального образования. – Перспективы развития колледжа связаны с внедрением в районе Новокосино, где мы находимся, инновационной модели непрерывного художественного образования: школа – колледж – вуз – театр, – говорит Трацевская. – Нам тесно.

НАШИ ИНТЕРВЬЮ – В 1756 году императрица Елизавета Петровна издала указ о создании русского национального театра. Тогда были основаны Александринский театр в Санкт-Петербурге, Большой и Малый театры в Москве. Эти имена за 255 лет прогремели по всему миру и стали почти нарицательными: они ассоциируются не только с традициями национального искусства, но и с классическим, каноническим подходом к трактовке даже современных авторов. Чем живет ваш театр сегодня? – Уже готовимся к следующему сезону. Покажем две большие постановки. Одну ставит Сергей Женовач по произведению Антона Чехова «Скучная история». Это будет уникальная работа, потому что до сих пор режиссеры никогда не обращались к «Скучной истории». Второе столь же знаменательное для нашего театра событие – спектакль по «Войне и миру» Льва Толстого. На это непростое дело замахнулся Сергей Соловьев. Репетиции идут успешно – кажется, все должно получиться. Не за горами 2012 год, двухсотлетие Бородинского сражения. Такие даты в жизни страны надо помнить. Это не просто наша история: знание прошлого обогащает личность, делает ее сильнее, устойчивее к любым испытаниям. А память опирается на материальные объекты. Поэтому работа для художника всегда найдется – скульпторы ставят памятники, возводят монументы, а мы готовим спектакли. Иначе стремление к сиюминутной выгоде убьет память поколений. Например, застроили коттеджами Куликово поле. И еще хорошо, что мы об этом вообще узнали, общественность вовремя спохватилась. Если хозяева этих застроек нормальные русские люди, они должны просто отдать ключи и позволить убрать эти дома. Но не думаю, что это произойдет. А судами делу не поможешь. Зритель нуждается в постоянном обновлении исторической памяти средствами искусства. В сезон 2010 года наш коллектив совершил большое турне по городам Поволжья, посвященное 65-летию Победы в Великой Отечественной вой-

Состояние культуры в обществе – наглядный показатель уровня его развития в политической, социальноэкономической и иных сферах. Поэтому крылатая фраза Михаила Жванецкого «…может, что-то в консерватории подправить?» актуальна сейчас как никогда. Зачем ходить в храмы искусства, что они нам предлагают и как через сознание каждого из нас влияют на общественное сознание – об этом мы беседовали с художественным руководителем Академического Малого театра, народным артистом СССР Юрием СОЛОМИНЫМ.

Юрий СОЛОМИН:

ТРАДИЦИИ

ВИДОИЗМЕНЯТЬ НЕЛЬЗЯ

не. Тогда же отметили 150-летие Антона Чехова. Проехали от Ярославля до Волгограда, посетив Кострому, Казань, Самару, Саратов, Иваново. Это была благотворительная акция, и все спектакли имели большой успех. Наш зритель – очень благодарный, и мы в этом в очередной раз убедились. – Классический репертуар сейчас «усыхает», многие театры сокращают время спектаклей до полутора часов – и одновременно идут новомодные постановки длиною чуть ли не в сутки. Как удается сохранять традиции Малого при таком ажиотажном спросе на так называемое «новаторское искусство»? – Очень трудно, как вы догадываетесь. Легче все сломать, а через десять лет признать, что это была ошибка. Так же, как и в архитектуре. Я каждый раз, когда еду по Садовому кольцу, ужасаюсь: Москва потеряла свой облик. Я шестьдесят лет живу в Москве. Помню старую столицу, по которой можно было спокойно ходить днем и ночью, что мы и делали. Демократия ничего лучшего нам, к сожалению, не предложила. Я тоже был демократом, а теперь просто человек, берегущий в памяти то, что она еще сохранила. Жаль, что последующие поколения не увидят потрясающую красоту Москвы. Ее уже нет. А стекляшки – это неинтересно. Весь центр забит стекляшками – банки, рестораны, офисы. На репетиции с режиссером Сергеем ЖЕНОВАЧЕМ

16

Юрий СОЛОМИН в роли Фамусова («Горе от ума»)

Чтобы не сломаться в угоду сиюминутным веяниям, мы делаем ставку на обучение молодежи в традициях Малого театра. Вы правы, на Шекспира теперь отводят полтора часа. Зато модный режиссер может сказать: спектакль будет шестичасовой. Попробуйте у нас поставить спектакль в таком формате в нормальном театре, куда ходят нормальные люди! Это элите делать нечего. И все же мы ставим «Ревизора» и другие спектакли в полном объеме. Я убежден: традиции видоизменять нельзя. Традиции могут только отмирать. Есть одна традиция, которой мы привержены фанатично: у нас на сцене еще существует круг. Могут сказать, что теперь на круге никто не ставит, потому что все пытаются играть на одной площадке. Иногда такой прием используется как дань моде, но во многих театрах это происходит из-за бедности. А ведь Естественно, общая невежественность отражается и на репертуаре театров. Теперь, когда чиновники от образования договорились до того, что литература и русский язык не нужны, я даже не могу возражать. Я взбешен! Реформа буксует. круг дает возможность на 5–7 минут сократить время смены декораций, то есть можно доигрывать какие-то сцены. За счет этого сохраняется текст, единство действия, не прерываются некие событийные вещи. Сейчас в театре намечается ремонт, и главное условие, поставленное нами перед строителями – не трогать круг и потолок в зрительном зале, от которого зависит акустика. Интересная деталь. Малый театр четыре раза выезжал на гастроли в Японию. Показали там почти всего Чехова, и нас очень хорошо при-

нимали. И вдруг поступает заказ от японцев: хотим «Три сестры». Но эта пьеса никогда не шла в Малом театре! Мы рискнули и поставили именно на кругу. В Японии обычно используют новейшие технологии – планшеты опускаются, двигаются туда-сюда. Так они для «Трех сестер» специально построили у себя круг, чтобы все шло так, как идет в Москве. Многие японские театральные деятели не знали, что такое непрерывность действия. Это исключительно наша традиция, и она японцам понравилась. – Раньше для развлечения, чтобы посмотреть на трюки и с детской непосредственностью выплеснуть эмоции, ходили в цирк и на эстрадные представления. А драматическое искусство было рассчитано на внутреннюю работу, отличалось изысканностью слова, жеста, мысли. Как получилось, что оно стало превращаться в развлекательный жанр? – Нужно воспитывать и зрителя, и артистов. Театр – одна из главных точек соприкосновения человека с искусством. Естественно, общая невежественность отражается и на репертуаре театров. Теперь, когда чиновники от образования договорились до того, что литература и русский язык не нужны, я даже не могу возражать. Я взбешен! Реформа буксует. Хорошо, уберут физкультуру из основных предметов, а что вместо этого оставят? Я не был отличником, учился во время войны, в 1944–45 годах. Я помню все! Тогда не было высококлассных педагогов, но все дисциплины – физика, химия, зоология, биология, история, география – преподавались нормально. Мы все понимали, но самое главное – мы понимали, для чего это нужно. А сейчас? Я видел по телевизору –

«Содружество», 2011 г.


МАСТЕРА КУЛЬТУРЫ

Нужны новые помещения и для организации вуза, и для увеличения набора детей в школу. Ее горячо поддерживает руководитель научного отдела, экспериментатор по призванию, Валентина Андреевна Васильева, принявшая участие в нашей беседе. – Необходимо также сохранить в структуре нашего учебного заведения ступень начального общего образования, – подчеркивает она. Трацевская не без гордости продолжает: – Система профобразования в нашем колледже доказала свою жизнеспособность, она эффективна и демонстрирует высокое качество обучения и воспитания молодежи. С годами у нас сформировался высокопрофессиональный коллектив, есть немало талантливых специалистов в разных областях искусства, которые органично сочетают педагогическую и исследовательскую деятельность. Колледж постоянно выдвигает новые педагогические идеи, создает и реализует инновационные образовательные технологии. Разработаны оригинальные авторские программы, учебные пособия, методические рекомендации. У нас не просто педагоги, а педагоги–

просветители, пропагандирующие высокое искусство среди москвичей. Заслуженный учитель РФ, руководитель высокой квалификации, обладающий системным видением современного учебно-воспитательного процесса, Трацевская положила немало сил, чтобы успехи и заслуги колледжа были признанны не только в России, но и в других странах. В последние годы колледж подружился даже с государством Мальта и лично с его президентом. Мальтийцы приглашают творческие коллективы колледжа, оплачивают им концерты, перелеты, пребывание. В Мальту уже ездил с гастролями оперный коллектив и студенческий оркестр. «Наши дети получили международные дипломы», – отмечает директор. Воспитанники КМТИ проходят серьезную школу подготовки к успешной профессиональной деятельности, и это значительно облегчает им трудоустройство, помогает выдерживать конкурсные испытания при поступлении в отечественные и зарубежные театральные и хореографические коллективы. Есть учащиеся, которые, получив высшее образование, опыт работы, воз-

спрашивают у старшеклассников, где находится Опытные педагоги, которые пока еще живы Уругвай. И они начинают гадать: «Это на Востово всех уголках нашей страны, должны начать ке, что ли? Там, где Япония?» Стоят у памятника обучение своих собратьев премудростям проЖукову и не знают, кто это. Как так можно? фессии. Конечно, времени упущено много, потеЯ родился в Забайкалье. Помню, вычитал в ряно уважение к этой специальности. И не потоучебнике географии (изданном, между прочим, в му, что зарплаты маленькие. Раньше общество Москве!) и потом цитировал своим сверстникам, тоже было не таким уж однородным: работники что Забайкалье превосходит Южный берег Крырайкомов, горкомов, ЦК КПСС были обеспечены ма по прозрачности воздуха и количеству солнечкуда лучше большинства. Тем не менее, учителя ных дней. Я это до сих пор дословно помню. были профессионалами, их труд высоко котироА сейчас у них Уругвай находится рядом с Японивался, престиж школ был высоким. ей. Это отсутствие кругозора. Пусть ты не будешь Тема злободневная, и ее нужно обсуждать. географом или писателем, но образованным чеЗаметно, как деградирует нация, и никакие ловеком стать должен. Я уже в пятом классе проновые технологии тут не помогут. Кто будет эти читал книгу Владимира Арсеньева «Дерсу Узала», самые инновации внедрять? и только через 50 лет мне это понадобилось! – Пойти на модную постановку из сообра– Да, роль Арсеньева принесла вам межжений престижа, чтобы оказаться в кругу «издународное признание. бранных» – этот стимул существовал и рань– Но я готовился к ней всю жизнь! Вот ведь ше. На новые спектакли интересных режиссечто важно. ров ехали со всех концов страны. Знали, как – Кто служит в Малом театре сегодня? Брянский театр ставит «104 страницы про люОткуда кадры? бовь», а как – Липецкий, и в чем разница, по– Это в основном выпускники нашего Щептому что летние гастроли позволяли посмоткинского училища. Четыре года назад я набирал реть репертуар всей страны. Может, интерес группу и столкнулся с тем, что в высшее гуманик театру лежал в другой плоскости? По какому тарное учебное заведение поступают молодые принципу сегодня заполняются залы? люди, абсолютно не знающие нашей истории и – В культуре сегодняшнего дня мне все политературы, не понимающие, а зачастую даже не нятно. Сейчас слишком многое зависит от читавшие Толстого и Пушкина. Это все равно что средств массовой информации, от критиков. прийти в консерваторию, не зная Чайковского, Знаю, что существуют группы, которые замалчиРахманинова, Глинку. Впрочем, будущие музыканты пока образованнее, потому что у них за Пусть ты не будешь географом или писателем, плечами музыкальные школы. А наши гумани- но образованным человеком стать должен. тарии что будут знать, если реформа образования продолжится в том же духе? Они уже сейчас не знают, кто такие Распутин, Белов, вают одни театры, мало пишут о других. НаприАстафьев. Когда я набрал группу, пришлось помер, о Доронинском театре. Мы еще получаем тратить целый год на литературное и историчекакие-то премии, а вот Доронинский вряд ли… ское образование. То есть мы не только давали А некоторым критикам – не очень талантливым, профессиональные знания, но и устраняли проне очень способным и очень молодым – не нрабелы школьного обучения. Как же без этого? Чевится МХАТ имени Максима Горького. И понятно рез три года артисты должны играть Шекспира, почему – они учились с другими режиссерами и Шиллера, Бомарше, Мольера, я уж не говорю о актерами; налицо взаимовлияние, групповщина. Достоевском, Чехове, Островском... Мне кажется, это до добра не доведет, потому

В Малом театре с Александром СОЛЖЕНИЦЫНЫМ

«Содружество», 2011 г.

вратились в колледж и преподают различные дисциплины. Елена Юрьевна переживает за талантливых детей, особенно из малоимущих, многодетных семей. Таких в Новокосино немало, здесь в свое время давали квартиры многодетным москвичам. – Главное, чтобы правительство сохранило бюджетное финансирование образовательных учреждений данного типа, поскольку введение платного образования сделает невозможным обучение особо одаренных детей, лишенных бюджетной поддержки, – говорит Елена Юрьевна и перечисляет фамилии успешных выпускников колледжа, выросших в многодетных семьях: – Семья Романовых – все трое детей с голосом! А Гусевы, виолончелисты, в Гнесинку поступили! Приоритет – способным. Грех плодить на коммерческой основе бездарных «специалистов». Сейчас наш профильный департамент требует создавать коммерческие структуры и зарабатывать деньги. С одной стороны, дело хорошее, деньги нужны для развития колледжа – на

Царь Федор (спектакль по пьесе «Царь Федор Иоаннович» А.К. Толстого) что под горячую молодую руку попадают старейшие коллективы не только из Москвы и Петербурга, но и из других городов. Многим из них более 100 лет – Красноярскому, Иркутскому театрам, я уже не говорю о Самарском, Саратовском, Тверском, о Волковском театре в Ярославле. Без активной пропаганды их творчества, без материальной поддержки эти коллективы обречены на вымирание. – Отсюда и эквилибристика на театральной сцене? – Конечно. Лет шесть назад музыканты массово уезжали за рубеж, потому что на такие низкие зарплаты невозможно было жить. И тогда Президент Владимир Путин принял безусловно важное решение: назначил гранты. Первые гранты получили симфонические оркестры, вторые достались шести крупнейшим театрам страны, в том числе и Малому. Когда мы получили грант, многие говорили: «Что дает этот старый театр?» Я отвечал: «Не беспокойтесь, вы лучше. Но у нас люстр больше». Сохранять нужно не только репертуар, но и интерьеры. Вот вы сидите на мебели XIX века. Это все раритеты... Так вот, когда кто-то из режиссеров спросил о дальнейшей судьбе театров, о грантах, Путин ответил: «Я думаю, это начинание подхватят губернаторы». Но прошло шесть лет, а я могу по пальцам пересчитать губернаторов, которые хорошо содержат храмы Мельпомены, строят, предоставляют артистам возможность лечения за рубежом. – Поговорим о финансовом положении театров. Меценатство в прежние времена было в почете: не только востребовано, но и престижно. А сейчас? – Все наши великие ученые и богатые люди XIX–XX веков дружили с актерами Малого театра. Это был культурный круг. Именно поэтому имена меценатов до сих пор известны во всем мире. Сейчас предпринимаются первые попытки возродить меценатство. Примеров мало, меньше, чем хотелось бы, но они есть. Несколько лет назад я по приглашению Сергея Женовача пришел

покупку компьютерной техники и компьютерных программ, другой техники... Но при этом необходимо сохранить бесплатное образование. Е.Ю. Трацевская и ее коллеги переживают также за судьбу школ русского искусства – гнесинской, суриковской, дягилевской и т.д. Нельзя допустить, чтобы они были разрушены. Эти школы не нуждаются в реформировании! Тема актуальна, и в этом году она была активно поднята известными деятелями культуры и искусства. После встречи с Председателем Правительства РФ Владимиром Путиным, который поддержал необходимость сохранения русской школы преподавания и обучения искусству, у нашей отечественной культуры появилась надежда на будущее... Людмила РОЖКОВА

на выпускной курс в ГИТИС. Режиссер познакомил меня с молодыми людьми, не имевшими прямого отношения к сцене, и сказал: «Они хотят, чтобы этот выпускной курс стал театром. Даже место для строительства имеется». Я был потрясен. Честно говоря, я засомневался, что эта прекрасная идея будет реализована. Но вы знаете – они построили! Да где! Там, где была мануфактура Станиславского на Таганке. И теперь в центре Москвы стоит очень симпатичный частный театр. Возглавляет его Сергей Женовач, один из талантливейших современных режиссеров. Репертуар на все вкусы. Конечно, присутствует современный антураж. Например, в спектакле о войне на грубо сбитых деревянных столах – вареная картошка, соль, чай в кружке. Но они ставят и Диккенса. От такого соседства репертуар только выигрывает, потому что все поставлено с большим вкусом и нет расчета на конъюнктуру. Советую сходить в этот театр. – Как себя ощущаете в театре в качестве руководителя? – Я пришел в Щепкинское училище в восемнадцать лет. А в двадцать, на втором курсе, я уже стал играть в массовых сценах, эпизодах. У меня сохранилась программка, где написано: «Второй ремесленник – студент театрального училища имени Щепкина». Я играл вместе с Пашенной, своей учительницей (не играл – стоял рядом с ней на сцене!), с Яблочкиной. Ее вывозили на коляске, но это была Яблочкина! А рядом Еремеева, Велихов, Межинский – великие артисты. Именно так можно научиться. С тех пор я в Малом. Я – первый художественный руководитель, выбранный коллективом. Потом уже был утвержден. Коллектив большой, только артистов 130 человек. Из них не один десяток известных. Когда меня выбирали, еще были живы Елена Гоголева, Евгений Весник, Евгений Самойлов, Руфина Нифонтова. Нифонтова мне сказала: «Ты же после избрания станешь другим! Уже сейчас затеваешь полемику!» Я ответил: «Руфа, тебе будет лучше, если я втихую начну делать то, за что теперь борюсь открыто?» Она подумала, сказала: «Черт с тобой» – и проголосовала. Я уверен, что наш коллектив всегда будет отстаивать свое видение ситуации. У нас могут прощать какие-то слабости, но всегда есть уважение к труду. И молодежь хорошая. Создаем условия, чтобы новички приглядывались к среднему поколению. А среднее поколение приглядывается к старшему. Идет естественная смена. Говорят, мы «съедаем» режиссеров. Это все для анекдотов. Мы хороших любим. Уже упомянутый Сергей Женовач имеет у нас в репертуаре три названия: «Горе от ума», «Правда хорошо, а счастье лучше» и «Мнимый больной». Сейчас ставит четвертый спектакль. С ним все хотят работать, он «актерский» режиссер, доброжелательный. Сергей Соловьев 15 лет назад поставил в Малом очень хороший спектакль «Дядя Ваня» (это был его первый театральный опыт), а сегодня снова взялся за большую работу. За 23 года моего пребывания в театре у нас работали режиссеры из Америки, Израиля, Германии, Италии. Недавно Государственный Академический Малый театр получил статус Театра Европы. Беседовала Татьяна УЛИТИНА

17


В ПРАВИТЕЛЬСТВЕ МОСКВЫ БЮДЖЕТ МОСКВЫ – ПЯТИЛЕТКАМ Именно с этих слушаний началось публичное обсуждение проекта данной Государственной программы, размещенного затем на сайте Департамента экономической политики и развития города Москвы, где любой москвич также может высказать свое мнение об этом документе. Программа состоит из трех разделов: «Развитие рынка труда и содействие занятости населения Москвы на 2012–2016 годы», «Развитие оптовой и розничной торговли, общественного питания и бытовых услуг в Москве на 2012–2016 годы», «Развитие малого и среднего предпринимательства в Москве на 2012–2016 годы». Всего в этом году Правительство Москвы планирует разработать полтора десятка первоочередных госпрограмм на 2012–2016 годы. В перспективе более 90% средств городского бюджета будет распределено по крупным пятилетним программам с четкими целевыми показателями и результатами. Открывая слушания проекта госпрограммы «Стимулирование экономической активности», заместитель мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам экономической политики Андрей Шаронов сказал, что такой документ формируется впервые, но в нем много «компонентов», которые в том или ином виде всегда присутствовали в городских программах.

ИНВЕСТОР? ПОЛУЧАЙ… 146 СОГЛАСОВАНИЙ! С основным докладом на слушаниях выступила Марина Оглоблина. Прежде всего она сообщила, что в течение 1998–2008 годов валовой региональный продукт на душу населения вырос почти в 2,5 раза. – Но мы ставим перед собой задачу выйти на уровень стран с развитой экономикой, – отметила Марина Евгеньевна. – То есть практически нам нужно удвоить этот показатель. В предыдущее десятилетие около 20% прироста было обеспечено за счет увеличения численности занятых в городской экономике (на 1,3 миллиона человек). Теперь этот ресурс исчерпан. Возрастная структура населения такова, что собственные трудовые ресурсы города будут сокращаться на 5–7% каждое пятилетие. Уменьшаются и возможности заимствования рабочей силы со стороны – трудоспособное население сокращается во всей России. По мере подъема экономики регионов количество желающих отправиться на заработки в Москву уменьшится. Да и привлекать людей в столицу нецелесообразно, слишком уже велика плотность населения. По мнению министра, выход один – создавать высокоэффективные рабочие места, одновременно ликвидируя малоэффективные. На это в целом и направлена обсуждаемая программа, которую можно выполнить только при условии значительного увеличения инвестиций в реконструкцию существующих производств и создание эффективных новых. При этом без устранения бюрократических барьеров на пути к оформлению инвестиционных проектов не обойтись. – Ни для кого не секрет: чтобы реализовать инвестиционный проект, надо получить 146 согласований! – возмутилась Оглоблина. Далее министр рассказала о мерах по поддержке предприятий, осуществляющих модернизацию производства и внедрение инноваций, и о формировании программы развития науки и инноваций, тесно взаимосвязанной с обсуждаемой госпрограммой «Стимулирование экономической активности». Докладчик затронула также такие актуальные вопросы, как реформирование бюджетной сферы и бюджетного процесса, формирование госзаказа. Кроме того, при разработке госпрограммы ДЭПР проанализировал ситуацию с хронически убыточными или низкоэффективными предприятиями – которые, таким образом, нерационально используют городскую землю. Марина Евгеньевна подчеркнула, что меры по реорганизации подобных производств обязательно должны включать стимулирующие элементы экономического и административного характера.

УРОВЕНЬ БЕЗРАБОТИЦЫ СНИЗИТСЯ ДО 0,7 ПРОЦЕНТА? Поскольку многие вопросы реализации госпрограммы упираются в кадры, М.Е. Оглоблина передала слово руководителю Департамента труда и занятости города Москвы Олегу Нетеребскому. Он сообщил, что ситуация с трудоустройством в Москве лучше, чем в целом по России; благодаря налаженному взаимодействию с работодателями, городской банк вакансий будет постоянно предлагать до 150 тыс. рабочих мест. Сейчас в банке – 144,4 тыс. вакансий, из них более 100 тыс. – приемлемых для москвичей. – Напомню, что на пике кризиса банк вакансий имел 275 тысяч предложений, но из них приемлемых было менее 80 тысяч, – отметил руководитель департамента. – Поэтому тогда доля трудоустроенных была 31,2%, а на сегодняшний день – порядка 60%.

18

Такую задачу поставила министр Правительства Москвы, руководитель Департамента экономической политики и развития города Москвы (ДЭПР) Марина ОГЛОБЛИНА в своем выступлении на общественных слушаниях проекта Государственной программы города Москвы «Стимулирование экономической активности», которые прошли в московской мэрии на Новом Арбате. Затем Олег Викторович заглянул в недалекое будущее: – При условии успешного выполнения всех мероприятий подпрограммы и других городских госпрограмм, в 2016 году безработица снизится до 0,7% от экономически активного населения Москвы. Будут сведены к минимуму длительная безработица и незанятость молодых специалистов по полученной профессии. Мигрантов в столице останется не более 200 тысяч человек. При этом они будут сносно владеть русским языком и иметь необходимые профессиональные навыки.

ПОРА ЗАПУСТИТЬ ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ

Анонсируя свою подпрограмму, первый заместитель руководителя Департамента торговли и услуг города Москвы Алексей Чуйкин выделил пять основных задач, среди которых главная – удовлетворение потребностей населения в услугах торговли, общественного питания и бытового обслуживания. Подпрограмма предполагает реализацию инвестиционных проектов по строительству и реконструкции объектов торговли и услуг, на что к 2016 году будет выделено более 7 млрд руб. Тему продолжил Алексей Комиссаров (на момент проведения слушаний – руководитель Департамента поддержки и развития малого и среднего предпринимательства).

Президент Московской ТПП Леонид Говоров согласился, что без решения кадрового вопроса говорить об эффективной экономике и высокотехнологичной промышленности нет смысла. Наглядным примером плодотворного сосуществования рынка труда и рынка образования является европейская дуальная система образования, где во главу угла ставятся потребности производства. В Москве об этом много говорится, но разговорами все и ограничивается... – Пора, наконец, от слов о дуальной системе образования переходить к делу, – возмущенно сказал Говоров. – Надо в Москве сделать пилотный проект. Может быть, сейчас не хватает законодательной и нормативной поддержки, но думаю, что в столице эти вопросы можно решить, и я бы внес эту задачу в программу стимулирования. Директор института «Центр развития Высшей школы экономики» Валерий Миронов отметил, что госпрограмма большая и интересная, но тут же высказал ряд критических замечаний: – Создается ощущение, что в предлагаемых прогнозных оценках превалирует экстраполяция. Очевидно, прогнозный инструментарий здесь нужно усиливать. Нет реальных сравнений с другими городами России, в том числе Московской области, и глобальными го-

Он подчеркнул, что малый бизнес создает рабочие места, платит налоги и является самым гибким, а потому и самым устойчивым к внешним изменениям и колебаниям. Однако сегодня примерно половина субъектов малого бизнеса работает в области оптово-рыночной торговли. Чтобы развивать малые инновационные предприятия, нужна прямая поддержка приоритетных для города направлений. – Мы планируем специальные меры, которые будут способствовать выходу из тени компаний малого бизнеса, повышению их конкурентоспособности, – сообщил А.Г. Комиссаров. Продолжив тему предпринимательства, руководитель Департамента по конкурентной политике города Москвы Геннадий Дегтев особое внимание уделил процедуре размещения госзаказа. При этом он провел небольшую презентацию структуры информационных ресурсов, возможностей пяти электронных площадок.

родами мира, с которыми Москва объективно конкурирует. То есть не раскрыто конкретно, в чем Москва отстает... На слайдах презентации, на мой взгляд, не совсем к месту цифры... Далее Миронов зачитал конкретные предложения по работе с внутренними и иностранными инвесторами, по бенчмаркингу на основании опыта других российских городовмиллионеров и мировых мегаполисов, что позволит объективно оценить как преимущества, так и слабые места Москвы. По его мнению, в программе не хватает специального раздела, посвященного повышению имиджа Москвы. В глобальном рейтинге Doing Business наша столица в 2010 году заняла всего лишь 123-е место среди 187 подобных городов. Москва имеет репутацию города, безвозвратно теряющего исторические памятники и колорит. Кроме того, Миронов отметил, что вступление в ВТО абсолютно изменит условия не только для промышленности, но и

ВЫВЕСТИ МАЛЫЙ БИЗНЕС ИЗ ТЕНИ

для сферы услуг. Это тоже надо учесть. Президент Ассоциации российских банков Гарегин Тосунян проанализировал некоторые пункты раздела «О реорганизации частных неэффективных предприятий» и сделал вывод, что важно создать условия, в которых неэффективные производства не будут вытеснять эффективные за счет каких-то административных ресурсов. Поэтому ставить вопрос о реорганизации надо осторожнее. У Гарегина Ашотовича возникли и другие вопросы, касающиеся ликвидации рабочих мест, доступности и прозрачности различных процедур, возможного применения двойных стандартов (когда «при прочих равных условиях одному можно, а другому нельзя»). Он предложил провести исследование конкурентной среды и выявить «искаженные» сектора с привлечением самих участников рынка. Заместитель председателя Комитета Государственной Думы по промышленности, председатель Экспертного совета по вопросам авиационно-космического комплекса, председатель Московской Конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей) Елена ПАНИНА со свойственным ей темпераментом обратила внимание зала на то, что цели и задачи госпрограммы «Стимулирование экономической активности» и ее подпрограмм должны быть подкреплены серьезными мерами по их реализации, иначе многое из намеченного останется, как это часто бывает, только на бумаге. МКПП(р) тесно работает с Правительством Москвы и профсоюзами в рамках социального партнерства. Объединяя столичных работодателей, Конфедерация, по сути, ближе всех стоит к реальному производству, зная не понаслышке о проблемах директоров и коллективов предприятий. У членов правления МКПП(р) и ее председателя есть четкое представление о ситуации в научно-промышленном комплексе города и его экономике в целом. Поэтому настрой у работодателей соответствующий: за казенными строками любых программ должны стоять не красивые планы, а реально выполнимые дела. И если объединить усилия, то можно открыть многие двери. Например, несколько лет МКПП(р) «пробивала» свои предложения по совершенствованию размещения госзаказа, и часть этих инициатив вошла в измененное законодательство. Однако чтобы производство качественных отечественных товаров и услуг для поставок по городскому заказу развивалось быстрее, следует выработать стимулирующие механизмы, а также изменить систему формирования лотов, чтобы исключить их перепродажу. Кроме того, нужная городу продукция не появится, если территории инновационного развития, технопарки не будут располагать инженерной инфраструктурой, отвечающей целям развития производства. До сих пор многие технопарки используются как офисные, а то и торговые помещения. В других же, как образно выразилась Е.В. Панина, «и инновационный продукт выпускают, и тапочки шьют, и сосиски делают». На что М.Е. Оглоблина иронично заметила: «Теперь они все инновационные – и тапочки, и сосиски», имея в виду, что недобросовестные производители и продавцы зачастую любому товару приписывают инновационность и даже «нанотехнологичность». Елена Владимировна уделила особое внимание импортозамещению. Некоторые выступающие посчитали, что это не самоцель; однако по мнению Паниной, импортозамещение – очень важная, может быть, даже наиглавнейшая цель. – Любое государство с развитой рыночной экономикой имеет аналогичные программы поддержки именно собственного производителя товаров и услуг. Потому что растущее отече-

«Содружество», 2011 г.


ГОРОДСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ственное производство – это социальные проекты, это рабочие места, это налоговые поступления в бюджеты! Мы с этим постоянно сталкиваемся, когда имеем дело с иностранными производителями, со строительными, инвестиционными компаниями... Если американцы строят в Москве гостиницу, получив под этот проект в США связанный кредит, то главное условие кредита – чтобы гостиница была укомплектована только продукцией американского производства, вплоть до постельного белья. В конце концов, это престиж. Любое государство создает условия для того, чтобы производитель имел возможность повышать свою конкурентоспособность. Мне кажется, что по импортозамещению можно было бы разработать даже отдельную подпрограмму – возможно, в рамках программы развития малого и среднего предпринимательства. Недавно на заседании Московской трехсторонней комиссии, которое прошло в конференц-зале МКПП(р), рассматривались вопросы, связанные со сферой сервисных услуг. Обсуждение показало, что развитие рынка бытовых услуг зачастую упирается в отсутствие производственных помещений, неблагоприятные условия аренды. – Мы предложили проводить отдельный аукцион на аренду помещений для предприятий сферы сервисных услуг, как социально-ориентированных, – сказала Елена Владимировна. – Может быть, надо это сделать и для инновационных предприятий. Они тоже, пока не начнут работать прибыльно, должны получать поддержку города. Кроме того, надо инициировать внесение поправок в ту часть Федерального закона № 135 «О защите конкуренции», которая касается продления договоров аренды помещения. Необходимо, чтобы предприятие, арендующее помещение много лет, могло продлевать аренду уже не на конкурсной основе. Действительно, кто же будет вкладывать средства в ремонт и оформление помещения, если завтра аренду могут перекупить другие, причем зачастую – спекулянты недвижимостью? Говоря о подготовке кадров, Е.В. Панина поддержала мнение Л.В. Говорова о необходимости скорейшего внедрения системы дуального образования. Этот вопрос МКПП(р) уже прорабатывает с Департаментом образования города Москвы. – У нас на предприятиях создано сорок два ресурсных центра, современное оборудование которых закуплено в основном на бюджетные деньги, – сказала Панина. – И оно простаивает, потому что еще не решены многие вопросы обучения на производстве, в том числе и законодательные. Я не имею в виду производственную практику, это разные понятия. Кроме того, когда мы обсуждаем госпрограмму, нужно говорить и об ответственности бизнеса, причем не только за подготовку кадров, а прежде всего за качество товаров и услуг. Действительно, сегодня по телевизору постоянно рассказывают о вредных продуктах питания, о детских игрушках, изготовленных из ядовитых материалов и т.д. Российский рынок наводнен подделками и откровенно некачественной продукцией иностранных и своих производителей. Чтобы эффективно бороться с этим злом, помимо правовых и административных мер нужна совместная работа заинтересованных структур, в том числе – общественных объединений бизнесменов, саморегулируемых организаций. По мнению Паниной, надо более четко прописать алгоритм взаимодействия бизнеса, общества и власти. Свои предложения по проекту госпрограммы высказали также заместитель председателя Московской федерации профсоюзов Сергей Чиннов, президент Федерации реставраторов и отельеров России Игорь Бухаров и другие. В своем заключительном слове М.Е. Оглоблина согласилась, что проект требует доработки, и попросила участников слушаний в течение двух недель направить в ДЭПР как можно больше полезных, критических и содержательных замечаний. – Хотя непосредственно госпрограмма направлена на стимулирование экономической активности, надо понимать, что за этим стоит улучшение жизни москвичей, – подчеркнула министр экономической политики и развития столицы. Людмила БОГОМОЛОВА фото автора Когда верстался номер, стало известно, что Правительство Москвы одобрило государственную программу развития города. В результате обсуждения документ прирос еще двумя подпрограммами: «Развитие промышленности» и «Создание международного финансового центра». Главная цель программы – достичь социально-экономического уровня, характерного для государств с развитой экономикой. При условии успешной реализации государственной программы развития столицы в 2016 году в Москве безработица будет сокращена до 0,7%, промышленное производство увеличено на 38,5%, объем инвестиций – на 45,5%, а реальные зарплаты – на 20,4%.

«Содружество», 2011 г.

Петр БИРЮКОВ:

От состояния ЖКХ напрямую зависит

КАЧЕСТВО ЖИЗНИ В СТОЛИЦЕ Тема развития ЖКХ и улучшения качества его услуг для населения всегда актуальна. Поэтому, несмотря на то, что VI Всероссийский Конгресс руководителей предприятий и организаций жилищно-коммунального хозяйства и выставка «Чистый город» прошли в Москве в июне, мы к этим событиям возвращаемся и будем возвращаться. Ведь лето заканчивается быстро, и от того, как комплекс ЖКХ поработает сейчас, зависит комфортность нашей жизни и работы в холодное время года. Приятно отметить, что конгресс и выставка засвидетельствовали понимание руководителями ЖКХ и директорами смежных предприятий имеющихся проблем и перспективных задач. И главное, – организации продемонстрировали свои реальные дела – новые разработки и технологии, которые послужат и в жару, и в мороз. На конгрессе выступили заместитель мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства Петр БИРЮКОВ, руководитель Департамента ЖКХ и благоустройства города Москвы – Андрей ЦЫБИН, представитель от исполнительного органа власти города Москвы в Совете Федерации ФС РФ Юрий РОСЛЯК, председатель Совета директоров, президент Регионального отраслевого объединения работодателей Союза коммунальных предприятий города Москвы, генеральный директор МГУП «Мосводоканал» Станислав ХРАМЕНКОВ и другие. В мероприятии участвовали представители более 30 предприятий Москвы, а также 20 регионов России, что говорит об интересе к данной теме и о ее значимости. В разговоре с журналистами Петр Бирюков подчеркнул: – Конгресс и выставка, несомненно, внесут существенный вклад в совершенствование и модернизацию всех отраслей городского хозяйства. Организации города смогут поделиться опытом и выработать совместную стратегию действий. Это очень важно, ведь от состояния ЖКХ напрямую зависит качество жизни в столице. С трибуны конгресса Петр Павлович уделил внимание многим актуальным проблемам отрасли. Он заострил внимание на экологической теме – сегодня город производит примерно 5,6 млн тонн мусора. 23% отходов подлежат утилизации через мусоросжигание, а 17% – мусоропереработке. Данной теме в городе посвящена программа, она выставлена на всенародное обсуждение. – Документом намечено строительство заводов по утилизации мусора, но задача усложняется тем, что мы должны строить такие предприятия, которые не вредили бы городу и его окружающей среде, – подчеркнул Бирюков. – Перспективными направлениями с точки зрения экологичности являются технологии гидросепарации, гидросепарации вместе с вакуумной сепарацией и т.д. Мы пригласили поучаствовать в этой работе международных экспертов, учитываем мировой опыт. Говоря о проблемах наведения порядка в городе (парковки, мусор, ямы на дорогах и т.д.), заместитель мэра справедливо, на наш взгляд, обратил внимание на то, что москвичи чаще видят только плохое, а десять хороших дел рядом не замечают. Это обидно. А ведь от жителей тоже многое зависит – и во дворах, и в домах, и на улицах... П.П. Бирюков заметил, что Москва может стать ярким примером реализации жилищнокоммунальной программы, направленной на повышение уровня жизни населения. К этому надо стремиться всем – и властям, и коммунальщикам, и населению в целом. Сейчас, с приходом к власти нового мэра Сергея Собянина, значительно активизировалась работа по благоустройству города, приведению в надлежащее состояние жилого фонда, городских дорог, автомобильных парковок и т.д. Столичный градоначальник лично инспектирует многие работы, делает субботние объезды территорий города. Правительством Москвы дополнительно (помимо бюджетных средств) выделено системе городского хозяйства примерно 82 млрд руб. Они будут направлены на выполнение 22 различных программ, реализация которых позволит москвичам судить о деятельности правительства го-

рода, Мосгордумы, жилищно-коммунального комплекса и других структур. П.П. Бирюков рассказал о том, что предполагается сделать, чтобы можно было приятно и безопасно ездить и ходить. Оказывается, для этого необходимо ежегодно ремонтировать 12 млн кв. метров дорожных покрытий. – В этом году мы должны отремонтировать 21,7 млн кв. метров асфальтовых покрытий, плюс положить и заменить 1 млн 100 тыс. кв. метров плитки, – сообщил Петр Павлович. – Это больше положенного по нормативу. В следующем году эти работы возрастут в 2,4 раза. Заместитель мэра также подробно рассказал участникам конгресса о проблемах и задачах города в сфере ЖКХ и благоустройства и пожелал всем плодотворной работы. Действительно, расслабляться участникам мероприятий было некогда – на выставке заключались контракты на изготовление и поставку нужной продукции, на секционных заседаниях со своими идеями выступали научные «светила», делились опытом руководители организаций ЖКХ. К п р и м е р у, г е н е р а л ь н ы й д и р е к т о р МГУП «Мосводоканал» Станислав Храменков выступил на секционном заседании, а само предприятие представило на выставке «Чистый город» инновационные предложения в области энерго- и ресурсосбережения, образцы почвогрунтов, приготовленных на основе осадков сточных вод и сортовые сорта сирени, выращенные в оранжерее на Курьяновских очистных сооружениях с применением почвогрунтов. В центре внимания заслуженно оказалось и ГУП «МОСГАЗ» – П.П. Бирюков заинтересовался макетом, который наглядно показал, как при помощи пневмо-электро-генераторных агрегатов можно вырабатывать электроэнергию и холод чистым способом, то есть без сжигания топлива. – Это очень интересный и выгодный городу проект, заслуживающий особого внимания, – отметил заместитель мэра. ГУП МосНПО «Радон» продемонстрировало технологии хранения и утилизации радиоактивных отходов и автоматизированную систему контроля радиационной обстановки в городе. Посетители выставки удостоверились, что радиационный фон в столице находится в пределах средних показателей, допустимых для мегаполиса. Но вернемся с выставки к пленарному заседанию конгресса. Особый интерес его участников вызвала речь заместителя руководителя Департамента топливно-энергетического хозяйства города Москвы Александра Татарникова. Он отметил, что несмотря на реальные результаты, достигнутые столичными компаниями в области энергоэффективности, широкие возможности для внедрения инновационных энергосберегающих решений еще не исчерпаны. И руководством де-

партамента представлена программа энергосбережения Москвы до 2020 года, которая должна стать основой для дальнейшей комплексной реформы ТЭК города. Первый заместитель генерального директора, главный инженер ОАО «МОЭК» Илья Пульнер в своем выступлении рассказал о внедряемых в компании инновационных решениях и о том экономическом эффекте, к которому они привели. Он подробно остановился на теме перекладки труб по новым технологиям, благодаря которым сокращаются потери сетевой воды и тепловой энергии, а также расходы на перекладку и ремонт теплосетей. Главный инженер МОЭК также рассказал о внедрении частотно-регулируемых и вентильно-индукторных приводов, а также об инновационных методах обработки трубопроводов. Вместе с тем МОЭК считает необходимым вести более активную пропаганду внедрения энергоэффективных технологий. Генеральный директор крупнейшего в Москве предприятия по санитарной очистке города от твердых бытовых отходов ГУП «Экотехпром» Владимир Мурашов сообщил, что в настоящее время его компания внедряет новые технологии. Например, все собирающие и транспортные мусоровозы оборудованы навигационной системой контроля транспортных средств и управления грузопотоков. Экотехпром расширяет и обновляет контейнерный парк, сокращает затраты на вывоз ТБО путем двухстадийного вывоза муниципальных отходов с использованием станций перегрузки мусора. Рассказывая об успехах своих предприятий, участники конгресса обнажили ряд проблем. В основном они касаются дефицита инвестиций в сферу ЖКХ, несовершенства законодательства, нехватки денежных средств на модернизацию предприятий и развитие инноваций, монополизм энергетических и топливных компаний. Сегодня по результатам конгресса и выставки идет работа по формированию ряда законодательных инициатив, направленных на повышение эффективности работы системы ЖКХ и улучшение качества жизнеобеспечения населения. В списке мероприятий – обеспечение госзаказом производителей, продемонстрировавших наиболее полезные городу научно-технические разработки и технологии. Думается, конгресс стал еще одним толчком к продвижению инновационных проектов, привлечению компаний к работе по совершенствованию инженерной инфраструктуры столицы, внедрению энергосберегающих технологий. Все это должно положительно повлиять на улучшение качества коммунального обслуживания москвичей, размер тарифов на услуги ЖКХ, создание комфортной городской среды и повышение уровня жизни населения Москвы. Людмила СТРЕМИЛОВА фото автора

«Быть руководителем – это искусство…» В свой юбилейный день рождения председатель Совета директоров, президент Регионального отраслевого объединения работодателей Союза коммунальных предприятий города Москвы, генеральный директор МГУП «Мосводоканал» Станислав ХРАМЕНКОВ выслушал много теплых искренних слов от друзей, коллег и деловых партнеров. «Быть руководителем – это искусство, ежедневная напряженная и ответственная работа, и Вы, Станислав Владимирович, делаете это блистательно! Понимаем, ценим и благодарим!» – так поздравил своего начальника коллектив Мосводоканала.

По поручению заместителя председателя Комитета Государственной Думы по промышленности, председателя Московской Конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей) Елены Паниной поздравить Станислава Владимировича – опытного руководителя и специалиста, занимающего один из ключевых постов в системе городского хозяйства Москвы, и просто интересного и увлеченного человека – приехал ее заместитель Сергей Пономаренко (на фото слева). Газета «Содружество» еще раз поздравляет юбиляра и благодарит Станислава Владимировича за тесное информационное сотрудничество.

19


ТРУДОУСТРОЙСТВО В первую неделю июля Департамент труда и занятости населения города Москвы провел на Воробьевых горах традиционный Молодежный день занятости. Масштабное мероприятие, организованное на территории Дворца детского (юношеского) творчества, привлекло тысячи молодых людей, желающих найти работу или временную подработку на лето. Перед тем как познакомиться с участниками ярмарки вакансий, я задала несколько вопросов заместителю начальника отдела аналитического управления Департамента труда и занятости населения города Москвы Вячеславу СКОЛЯПОВУ. РАБОЧИЕ ПРОФЕССИИ ВОСТРЕБОВАНЫ ВСЕГДА

КТО ХОЧЕТ РАБОТАТЬ – РАБОТУ НАЙДЕТ В Молодежном дне занятости участвовали 110 работодателей, представивших свои вакансии; кроме того, 160 тысяч вакансий пред-

ВАКАНСИИ МОЛОДЫМ – ЛЕТНЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

– Вячеслав Анатольевич, в школах только что закончился учебный год, и я вижу здесь очень много совсем молодых ребят, по 14–15 лет. На какой возраст рассчитаны представленные вакансии, и какое количество посетителей ожидается? – Мы рассчитываем на большой интерес молодежи, как и в прошлом году. Тогда было порядка 20 тысяч посетителей. Погода хорошая, концертная программа интересная; поэтому надеемся, что придут 15–20 тысяч желающих найти работу. У нас представлены все городские вакансии, без ограничений по возрасту – просто мы сориентировали работодателей на то, чтобы они отдавали предпочтение прежде всего выпускникам вузов, а на подработку с гибким графиком и временную работу брали бы студентов и школьников. Еще одна цель ярмарки – помочь школьникам определиться с профессией, найти учебное заведение, где можно получить хорошую специальность с гарантированным трудоустройством. Приглашены колледжи, их представители проводят презентации своих учебных заведений, рассказывают о профессиях. То есть охвачены три аудитории: учащиеся школ и вузов, выпускники школ, выпускники колледжей и вузов.

дальше. Работодатель имеет возможность присмотреться к новичку, чему-то его научить, а потом сделать вывод – подходит ему данный работник или нет. Если даже и не подходит, все равно молодой человек уже открыл трудовую книжку и получил опыт – значит, в дальнейшем ему будет легче найти работу. – Вы учитываете, каких специалистов на рынке труда надо больше, а каких меньше? – Конечно, это наша обязанность. Проводим исследования в этом направлении. Не секрет, что на московском рынке труда есть серьезный дисбаланс. К нам обращаются в основном люди с высшим образованием, а на рынке востребованы рабочие специальности и обслуживающий персонал. У нас образовательная система работает отдельно от рынка труда и выпускает слишком много специалистов с высшим образованием.

строить дом, вырастить детей. Но у нас теперь вместо дерева другой пунктик – любой ценой получить высшее образование.

– Известно, что работодатели не любят брать молодых не только на постоянную, но и на временную работу. – Государственная служба занятости разработала программу экономического стимулирования работодателя. Если он берет выпускников на стажировку, мы доплачиваем предприятию в течение трех месяцев примерно по шесть тысяч рублей в месяц за каждого принятого. Таким образом он экономит фонд оплаты труда. Схема сотрудничества очень простая: мы заключаем договор с предприятием, оно открывает рабочие места под стажировку, мы направляем туда студента, который к нам обратился, и он три месяца работает, приобретает навыки, набирается опыта. И знаете, многие остаются работать

– Как, по-вашему, надо ориентировать молодежь, чтобы она выбирала рабочие специальности? – Надо со школы объяснять ребятам, что рабочий имеет гарантированную заработную плату, уверенность в завтрашнем дне. А служба в офисе – это сейчас большой риск. Во время кризиса офисные сотрудники пострадали больше всего, а количество рабочих вакансий не уменьшилось. Если мы этот психологический барьер преодолеем, то проблема нехватки рабочих рук перестанет стоять так остро – значит, и гастарбайтеров на улицах убавится. Однако тут надо ломать стереотипы и у родителей. Традиционно считается, что человек в жизни должен сделать три вещи: посадить дерево, по-

колледжа № 12. Она объяснила причины своего интереса к этой теме: – Мы сейчас набираем детей из коррекционных школ и интернатов, а родители уже интересуются, как будет с трудоустройством? Потому что мы обязаны всех трудоустроить, а у нас с этим проблемы. – В департаменте есть целый отдел по работе с инвалидами, он расположен в Центральном округе, – сообщил Вячеслав Анатольевич. – У нас создан центр для слабовидящих и незрячих; они работают операторами на компьютерах, оказывают консультационные и рекламные услуги, занимаются продажами и продвижением товаров. Также мы работаем со слабослышащими и с инвалидами-«опорниками».

Государственное бюджетное учреждение города Москвы «Московский центр занятости молодежи «Перспектива» было создано в 1996 году для реализации программ содействия занятости молодежи города Москвы в возрасте от 14 до 29 лет. Учредителем Центра является Комитет общественных связей города Москвы. Более 15 лет Центр успешно работает по таким направлениям, как: – трудоустройство молодежи; – профессиональная ориентация; – социально-трудовая адаптация; – организация и проведение ярмарок вакансий и информационных акций;

– издание информационно-методических материалов о занятости молодежи. Для более эффективного содействия трудоустройству молодежи специалистами Центра был сформирован компьютерный банк вакансий. Благодаря этому молодые люди, обращающиеся в Центр, могут ежедневно получать информацию о вакансиях организаций города Москвы. При формировании компьютерного банка данных особое внимание уделяется несовершеннолетним соискателям в возрасте от 14 до 18 лет, студентам профессиональных учебных заведений, желающим работать по получаемой специальности в свободное от учебы время, выпускникам и молодым специалистам. Нашими партнерами являются свыше 2 000 организаций города Москвы. На сегодняшний день компьютерный банк вакансий насчитывает около 16 000 предложений.

Ежегодно в Центр обращаются более 25 000 молодых людей. Для работодателей это прекрасная возможность привлечь в ряды своих работников активных, целеустремленных и креативных молодых людей. Разместить информацию о вакансиях в компьютерном банке вакансий может любая организация, осуществляющая свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Для размещения необходимо заполнить и направить в Центр заявку по специальной форме.

20

Я поинтересовалась у Елены Сергеевны, каких специалистов готовят в 12-м строительном колледже. – У нас готовят отделочников, столяров, пекарей. Я, например, набираю столяров из числа инвалидов по слуху. – Как же они будут работать? – У станка стоять, конечно, им не придется. Будут работать стамеской, рубанком, на мелком производстве. Я уже практически набрала группу, потому что заинтересована, чтобы ко мне пошли. На этом держится теперь наша работа, от этого зависит зарплата.

ТРУДОУСТРОЙСТВО ИНВАЛИДОВ Мы уже заканчивали разговор, когда к стенду департамента подошла женщина и поинтересовалась, какую работу может предложить Москва инвалидам. – У нас есть специальная программа для инвалидов, квотирование рабочих мест, – сразу откликнулся Сколяпов. – То есть каждый работодатель, численность сотрудников которого более 100 человек, обязан зарезервировать два процента рабочих мест для людей с физическими недугами. Это гарантированное трудоустройство. Такие вакансии есть и у операторов в департаменте, и здесь, у информаторов на выставке. Оказалось, что Елена Сергеевна – мастер производственного обучения строительного

НАШ АДРЕС: 1-й Пехотный пер., д.4 Тел.: (499)190-68-56, (499)190-16-05 Факс: (499)190-68-56, (499)193-40-09 E-mail: info@delovie.ru Официальный сайт: WWW.DELOVIE.RU

лагалось самим Департаментом труда и занятости населения города Москвы. Если рассуждать логически, все, кто пришел искать работу, непременно должны были ее найти. Я обратилась к первым встречным девчонкам и спросила самую маленькую из них – какую работу она ищет? 14-летняя Саша с гордостью рассказала мне, что уже имеет опыт работы курьером и только что нашла подходящую вакансию. На мой вопрос, почему она собирается работать, когда почти все ее сверстники будут отдыхать и развлекаться, Саша ответила, что ей нравится получать свои, хоть и небольшие, деньги, ездить по городу, узнавать что-то новое. А сидеть дома скучно. Другому моему новому знакомцу, Александру, скучать некогда: искать работу его заставляет нужда. Он набрал целую охапку рекламных буклетов и газет, явно намереваясь все это тщательно изучить. – Мне совсем скоро исполнится пятнадцать,– серьезно сказал Александр. – Я уже могу и обязан работать. – Какую же работу ты можешь выполнять? – Пока не знаю; вот, буду выбирать, – Александр показал на газеты. На мой вопрос, как он собирается потратить заработанные деньги, юноша еще серьезнее ответил: – Семье буду помогать, маме отдавать. Кстати, нескольких родителей я тоже встретила на ярмарке вакансий. Светлана, мать троих сыновей, пришла с одним из своих мальчиков подыскать для него работу на лето. Она уверена, что в возрасте 13–15 лет уже можно начинать трудовую биографию. Хочется верить, что вскоре после Молодежного дня занятости начнется отсчет трудового стажа для многих тысяч молодых москвичей, побывавших на ярмарке вакансий, посетивших разнообразные мастер-классы, участвовавших в работе круглых столов. Елена ДРЕГАНОВА фото автора

РАНЬШЕ НА ДВА МЕСЯЦА И БОЛЬШЕ НА ДВЕСТИ РУБЛЕЙ Между Правительством Москвы, московскими объединениями профсоюзов и московскими объединениями работодателей подписано дополнительное Соглашение о внесении изменения в Соглашение о минимальной заработной плате в городе Москве на 2011 год. В результате с 1 июля 2011 года минимальная заработная плата в столице будет равняться 11 100 рублям (до внесения изменений предполагалось с 1 сентября 2011 года довести ее до 10 900 рублей).

«Содружество», 2011 г.


КРИК ДУШИ

В Российском союзе промышленников и предпринимателей (РСПП) состоялась прессконференция, организованная крупнейшими ассоциациями российских производителей текстильной и легкой промышленности. Мероприятие приурочили ко дню работников этой отрасли, который отмечается во второе воскресенье июня. Однако тематика выступлений на пресс-конференции оказалась далеко не праздничной. Во главу угла был поставлен вопрос: есть ли вообще будущее у российской текстильной и легкой промышленности?

У микрофона – Валерий ДРАГАНОВ

Не ЛЕГКАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ ПРАЗДНИКА НЕ БУДЕТ Общий настрой собравшихся был таков, что о проблемах своих предприятий они не то что говорить – кричать были готовы. В конце концов так и получилось, несмотря на успокоительный тон некоторых выступающих. Президент Российского союза предпринимателей текстильной и легкой промышленности, председатель Комитета Торгово-промышленной палаты РФ по предпринимательству в текстильной и легкой промышленности Борис Фомин в начале своего доклада отметил, что отрасль в целом завершила 2010 год с положительной динамикой. По ряду важнейших товаров восстановлены и даже превышены объемы производства 2008 года. Однако дальше он перешел к насущным проблемам. – К сожалению, в текущем году ситуация складывается таким образом, что мы вынуждены были отказаться от проведения торжественных мероприятий по случаю профессионального праздника, а вместо этого собрать данную пресс-конференцию и в последующем провести Всероссийский форум текстильной и легкой промышленности, чтобы привлечь внимание власти и общества к проблемам отрасли, – проинформировал собравшихся Фомин. – Как известно, текстильная промышленность почти полностью зависит от мирового рынка текстильного сырья. Резкий рост цен на хлопок, а в последнее время и на шерсть привел к значительному росту стоимости готовой продукции. Предвидя такую ситуацию, бизнес-сообщество еще в прошлом году выработало консолидированное предложение по вопросам целевого обеспечения и создания благоприятной среды для развития отраслевого бизнеса. Это предложение было направлено в Правительство РФ, которое дало соответствующие поручения федеральным органам исполнительной власти. Однако их реализация, на наш взгляд, задерживается. Что же касается экономических условий функционирования предприятий, то они для хозяйствующих субъектов отрасли продолжают ухудшаться. Помощи, которую государство оказывает через систему субсидирования из федерального бюджета, не хватает. Многим предприятиям попрежнему недоступны или невыгодны длинные инвестиционные кредиты.

КАК ВЫЙТИ ИЗ СЫРЬЕВОГО КРИЗИСА?

условий для импорта тех видов сырья, которые не производятся в России, вплоть до освобождения от уплаты ввозных пошлин и НДС на это сырье. Но насущные вопросы сырьевого обеспечения требуют решения в оперативном порядке. Для ускорения инвестиционного развития отрасли бизнес-сообщество считает целесообразным создание отраслевой лизинговой компании, а также стимулирование производства в России современного технологического оборудования совместно с ведущими зарубежными фирмами. Необходимо распространить на отрасль меры стимулирования замены оборудования наподобие тех, что действуют в автомобильной промышленности.

О САМОМ КОРРУПЦИОННОМ ЗАКОНЕ Президент Российского объединения работодателей легкой промышленности, президент ОАО «Рослегпром» Александр Круглик обрушился с критикой на Закон о государственном заказе, назвав его самым коррупционным. – Я участвовал в четырех попытках внести изменения в этот закон, но воз и ныне там. У нас на рынке практически каждая вторая вещь контрабандная или контрафактная. Казалось бы, с госзаказом должно быть все в порядке, но и там ситуация сложная уже много лет. Отечественный производитель «вымывается» из госзаказа. Только в феврале внесли поправку о недопущении иностранных производителей к выполнению госзаказа. Но наши предприятия, которые работают уже много лет, все равно не могут выиграть тендеры. Их выигрывают предприятия случайные, не имеющие отношения к производству. Делают так: само предприятие формально российское, а все комплектующие импортные. Отсюда и низкая цена. Чаще всего это китайская ткань. Поставки отечественной ткани для оборонки уменьшились на 40%. В МВД вообще произвол. Некоторые виды тканей на 100% импортные, такая же ситуация и с кожей. Свои пожелания Александр Александрович изложил по пунктам. Осталось только разжевать да в рот положить тем чиновникам, которые должны заниматься государственным оборонным заказом. Его предложения таковы: – обеспечить приоритет российских производителей при формировании государственного оборонного заказа; – внести в постановление уточнение, что под «товаром» надлежит понимать не только готовые изделия, но и полуфабрикаты, и комплектующие, необходимые для их производства; – утвердить единый российский реестр отечественных предприятий – производителей готовых изделий (около 500), который должен ежегодно обновляться с учетом наличия у предприятий мощностей и ресурсов; – при проведении тендеров ввести обязательное подтверждение российского происхождения комплектующих, с указанием данных о мощности и оборудовании предприятий.

Пожурив правительственных чиновников за нежелание уделять должное внимание проблемам текстильной и легкой промышленности, Борис Михайлович отметил, что без развития внутреннего рынка и текстильного производства страна не сможет укрепить экономическую базу государственного суверенитета. Наша текстильная промышленность имеет большой потенциал и по объему продаж уступает лишь рынку пищевых продуктов. Легкая промышленность на разных исторических этапах являлась локомотивом развития экономики многих государств – сегодня это легко видеть на Выступает Валентин ЮДАШКИН примере Китая, Индии, Турции и ряда других стран. Далее докладчик кратко описал возможные перспективы развития текстильной и легкой промышленности на протяжении ближайших 10 лет и сформулировал необходимые условия успеха: – Прежде всего, следует принять действенные меры к возрождению отечественной сырьевой базы. Необходимо разработать и реализовать целевые программы по созданию в стране производства полимерных волокон и нитей, развитию льняного комплекса, увеличению выпуска высококачественной шерсти, повышению качества кожевенного и мехового сырья. Мы ждем улучшения

«Содружество», 2011 г.

ПРИБЫЛЬ ЕСТЬ, А ПЛОЩАДИ... В ЗАКЛАДЕ Директор Департамента лесной и легкой промышленности Минпромторга РФ Михаил Клинов заверил, что Министерство промышленности и торговли старается стабилизировать ситуацию в отрасли. Подготовлено и отправлено на согласование постановление о заимствовании хлопкового волокна из госрезерва. – Возникла сырьевая угроза для отрасли, и не только по хлопку. Здесь мы тоже принимаем меры. Сейчас реализуется первый инновационный проект, связанный с шерстяной подотраслью. Его реализация позволит получать высококачественные шерстяные и смесовые ткани, которые будут предназначены для самого разнообразного использования. Однако высокопоставленному государственному чиновнику не удалось заразить своим оптимизмом присутствующих предпринимателей. Председатель комитета РСПП по текстильной и легкой промышленности, президент ООО «Торговый Дом «Дергез» Андрей Разбродин заявил: бизнес-климат, существующий в стране, не позволяет отрасли развиваться. Переход в этом году на страховые взносы привел к тому, что малые предприятия стали массово уходить в тень, многие разорились. Очень сложно сейчас взять кредит. Все предприятия, даже прибыльные, вынуждены были заложить свои площади и фактически собственности не имеют.

изменит ситуацию. Это долгосрочные отношения государства и отрасли. – Давайте думать, что конкретно делать. У меня к вам просьба, Михаил Юрьевич, – неожиданно обратился Драганов к директору Департамента лесной и легкой промышленности Минпромторга РФ, – можно ли увидеть отчет о работе комиссии по борьбе с контрабандой? Еще я слышал о большом проценте контрафактной продукции. Что по этому поводу вам говорят в МВД? Надо решать эти проблемы с ними. Чем больше вы будете выступать на открытых легитимных площадках, выдвигать свои предложения, тем лучше. Надо сформулировать основные вопросы, которые необходимо решать уже сегодня. Вы готовы этим заниматься? – вновь обратился к залу Валерий Гаврилович. – Да, – дружно ответили собравшиеся. – Я не меньше вас болею душой за отрасль и тоже хочу, чтобы о ваших проблемах все знали. Я готов в следующую среду лично открыть экспертный совет и структурировать все вопросы по отрасли.

«У НАС ПРАКТИЧЕСКИ ОТСУТСТВУЕТ ПРОФТЕХОБРАЗОВАНИЕ» После встряски, устроенной Драгановым, мягкий голос Валентина Юдашкина, известного модельера и народного художника РФ, звучал успокаивающе. Но спокойствие его было только внешним. – Первый и главный вопрос – это образование. Второй вопрос – отсутствие новых технологий. Мы полностью зависим от старой кадровой базы. Когда я стал читать лекции в двух вузах, то понял, что у нас практически отсутствует профтехобразование. Наши братские республики заняли эту нишу не только в легкой промышленности, но и в строительстве, и в других отраслях. Профессии швеи или обувщика перестали быть престижными. Выяснилось, что из двадцати портных, закончивших училище, по профилю работают только четыре человека. Наш знаменитый кутюрье, вынужденный сейчас брать на работу граждан других государств, чтобы обучить их швейному делу, нашел самый прямой способ решения проблем образования – он пошел на прием к Председателю Правительства РФ и теперь ждет результатов беседы с Владимиром Путиным.

УВИДЕТЬ МИНИСТРА ЖИВЬЕМ… И НЕ ЗАДУШИТЬ Пресс-конференция протекала более-менее спокойно, пока слово не дали первому заместителю председателя Комитета Госдумы по промышленности Валерию Драганову, который сразу заявил, что его выступление будет для некоторых обидным. – Представители отрасли до сих пор не стали мощным, лоббирующим свои интересы сообществом, как это давно произошло, например, в металлургии или автопроме. Необходимо говорить о легкой промышленности не раз в год, а ежедневно, ежечасно. Валерий Гаврилович даже показал, как надо хватать за горло депутатов и министров, отстаивая интересы отрасли. – Когда живьем видели министра сидящие здесь люди? – спросил Драганов. – Ни разу, – слабо послышалось из зала. – Если ни разу, то это не вопрос Виктора Борисовича, а ваш вопрос, – продолжал провоцировать зал боевой депутат. Ему явно хотелось вызвать присутствующих на откровенный разговор, задевая их за живое. И реакция последовала: руководители предприятий один за другим вскакивали с места, грудью защищая любимую легкую промышленность. Особую активность проявили председатель совета директоров ЗАО «Кинешемская прядильно-ткацкая фабрика» Сергей Жуков и профсоюзный лидер отрасли Татьяна Соснина. Но Драганов стремился расшевелить и работников «второго эшелона». Он продолжал: – У нас в Комитете по промышленности есть семнадцать экспертных советов. Самый вялотекущий из них – совет по легкой промышленности. Сегодня в выступлениях представителей отрасли было все сказано правильно, кроме одного: исключение из конкурсов иностранных компаний только на первый взгляд кажется хорошим решением. На самом же деле мы таким образом отказываемся от конкуренции. В качестве временной антикризисной меры это имеет смысл, но уже осенью мы будем настаивать на принятии федеральноконтрактной системы, которая в корне

Александр ШОХИН ...БЫЛА, ЕСТЬ И БУДЕТ! Председатель Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин появился на пресс-конференции уже под занавес, но без труда сориентировался в ситуации и призвал работодателей и профсоюзных лидеров текстильной и легкой промышленности активнее отстаивать свои позиции. Он справедливо отметил: – Чтобы не попасть в положение людей, обсуждающих последствия уже принятых решений, надо участвовать в их формировании. Действительно, равнодушных в зале к концу мероприятия не осталось. Самыми пассивными оказались немногочисленные журналисты. Их так редко приглашают освещать проблемы отрасли, что они решили – российская текстильная и легкая промышленность давно и тихо скончалась. Оказывается, еще нет. Поэтому завершить статью мне хочется словами Бориса Фомина: – У нас в отрасли есть оптимистический девиз: «Несмотря ни на что и вопреки всему текстильная и легкая промышленность Российской Федерации была, есть и будет!». В этом вы сможете убедиться, посетив в сентябре текущего года тридцать седьмую по счету федеральную ярмарку «Текстильлегпром». Обязательно придем и расскажем затем читателям об отечественных товарах, которые по качеству и надежности гораздо лучше азиатского ширпотреба. Елена ДРЕГАНОВА фото автора

21


ДНИ СУБЪЕКТА В СОВЕТЕ ФЕДЕРАЦИИ

Выступление Анатолия БРОВКО на заседании Совета Федерации в рамках Часа субъекта Российской Федерации Открывая 7 июня заседание Комитета СФ по образованию и науке, его председатель Юрий Солонин выразил надежду, что высказанные на встрече суждения будут очень полезны для федеральных законодателей. О текущей ситуации в образовательной сфере и мерах, предпринимаемых по ее улучшению, участников заседания проинформировала председатель Комитета по образованию и науке администрации Волгоградской области Мария Симонова. В своем докладе она перечислила как достижения последних лет, так и насущные проблемы. В частности, Симонова отметила несовершенство механизмов финансового обеспечения и оценки качества регионального образования. Вопросам духовно-нравственного развития, патриотического воспитания детей и молодежи был посвящен содоклад профессора Волгоградской государственной академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Анатолия Вырщикова. Он напомнил, что Волгоград – историческое место, арена величайшего сражения Великой Отечественной войны, и это открывает широкие возможности для педагогов и воспитателей. Память о великой Победе должна стать основой для формирования нравственных установок и патриотического мировоззрения подрастающего поколения нашей страны – таков был лейтмотив его выступления. Заседание Комитета СФ по аграрнопродовольственной политике и рыбохозяйственному комплексу было посвящено проблемам и перспективам развития сельского хозяйства в Волгоградской области. Открывая заседание, председатель комитета Геннадий Горбунов отметил, что Волгоградская область занимает важнейшее место в АПК России и играет большую роль в обеспечении продовольственной безопасности страны. По мнению сенатора, этот регион, являясь зоной рискованного земледелия, и заслуживает особого внимания со стороны государства. «Опыт Волгоградской области очень важен для нас в плане совершенствования нормативно-правовой базы аграрного сектора», – подчеркнул парламентарий. О потенциале области свидетельствуют основные показатели, которые привел заместитель главы администрации Волгоградской области по агропромышленному комплексу и природопользованию Александр Тарасов. Он сообщил, что по размерам сельхозугодий регион занимает третье место в России. В сельском хозяйстве заняты 3,5 тысячи организаций, создающих 12% внутреннего регионального продукта Волгоградской области. По его словам, в среднем ежегодный урожай по области – 3,5 миллиона тонн зерна, 600 тысяч тонн маслосемян подсолнечника, 700 тысяч тонн овощей, 100 тысяч тонн плодов. В области производится до 200 тысяч тонн мяса скота и птицы, 500 тысяч тонн молока, 700 миллионов штук яиц. По словам А. Тарасова, бюджетная поддержка агропромышленного комплекса осуществляется в соответствии с «Государственной программой развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2008–2012 годы» и двумя долгосрочными областными целевыми программами «Развитие агропромышленного комплекса Волгоградской области» и «Социальное развитие села» на 2009–2012 годы. В связи с тем, что за последние два года из-за аномальной засухи погибло много посевов, положение волгоградских фермеров

22

значительно ухудшилось. Многие из них в результате потеряли статус сельхозпроизводителя – и, следовательно, лишились государственной поддержки, которую получали в соответствии с Федеральным законом «О развитии сельского хозяйства». «Подобная ситуация сложилась не только у нас, – заметил Александр Тарасов. – В условиях форс-мажора в прошлом году оказалось 43 субъекта Федерации. Поэтому потерянный статус необходимо вернуть, причем как можно скорее, чтобы помощь стала реальной уже на следующий финансовый год». Выступившие на заседании сенаторы, представляющие в Совете Федерации Волгоградскую область, делали акцент на том, что государство должно уделять больше внимания проблемам АПК. Владимир Плотников подчеркнул важность создания механизма стимулирования сельхозпроизводителей с целью вывода аграрного производства «из тени». Николай Максюта предложил разработать комплекс мер по дополнительной поддержке аграриев, работающих в зоне рискованного земледелия. Комитет признал многие предложения волгоградцев целесообразными; большая их часть нашла отражение в итоговых рекомендациях заседания. 8 июня в холле Совета Федерации состоялась торжественная церемония открытия дней Волгоградской области в СФ. В церемонии приняли участие: исполняющий обязанности Председателя Совета Федерации Александр Торшин, заместитель Председателя Совета Федерации Юрий Воробьев, сенаторы от Волгоградской области Владимир Плотников и Николай Максюта, глава администрации Волгоградской области Анатолий Бровко и председатель Волгоградской областной Думы Владимир Ефимов. В приветственном слове к участникам церемонии заместитель Председателя СФ Юрий Воробьев отметил, что Волгоградская область является уникальным регионом с богатейшими традициями, одним из крупнейших в России производителей сельскохозяйственной продукции; кроме того, она обладает уникальным туристско-рекреационным

В июне 2011 года в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации прошли дни Волгоградской области. В рамках деловой программы состоялось расширенное заседание Комитета СФ по образованию и науке с участием представителей органов государственной власти Волгоградской области, на котором обсуждались перспективы развития образования и науки в регионе, их духовно-нравственные и патриотические аспекты. В этот же день в том же формате были проведены расширенные заседания Комитетов Совета Федерации по бюджету, по аграрно-продовольственной политике и рыбохозяйственному комплексу, по делам молодежи и туризму. потенциалом. От имени всех членов Совета Федерации он поблагодарил администрацию области за проделанную работу по организации выставки. В свою очередь глава администрации Волгоградской области Анатолий Бровко заявил, что проведение дней Волгоградской области в Совете Федерации имеет важное значение для региона. Он выразил надежду на то, что выставка послужит импульсом к дальнейшему межрегиональному сотрудничеству. Экспозиция Волгоградской области, развернутая в холле Совета Федерации, убедительно показывает, что благодаря усилиям руководства области и поддержке со стороны федерального центра волгоградцам удалось достичь существенного прогресса в строительстве объектов промышленности, образования, медицины и жилья. Сегодня в регионе функционируют тысячи предприятий малого и среднего бизнеса, создаются крупные производственные предприятия и новые рабочие места. Особое внимание уделяется социальной сфере и вопросам повышения благосостояния граждан. В этот же день на заседании Совета Федерации в рамках «Часа субъекта Российской Федерации» перед парламентариями выступили глава администрации Волгоградской области Анатолий Бровко и председатель Волгоградской областной Думы Владимир Ефимов. С приветственным словом к делегации Волгоградской области обратился и.о. Председателя Совета Федерации Александр Торшин. «Территория победителей», – так назвал Анатолий Бровко Волгоградскую область. По его словам, этот девиз как нельзя лучше характеризует регион и его жителей. Он отметил, что Волгоградская область обладает значительным экономическим потенциалом, но многое еще предстоит сделать. Бровко особо подчеркнул, что в ходе модернизации и реализации программ стратегического развития Волгоградская область делает ставку на человеческий капитал, на таланты живущих здесь людей. По мнению главы администрации региона, содействовать социально-экономическому

развитию области призвана также реализация перспективных инвестиционных проектов. Один из наиболее значимых среди них – комплексный проект «Национальный культурно-патриотический молодежный центр «Победа», имеющий важное идеологическое и практическое значение. Его реализация, считает Анатолий Бровко, будет способствовать патриотическому воспитанию, культурному обмену, устойчивому социальноэкономическому развитию региона и выведению его на принципиально новый уровень за счет создания нового имиджа, привлечения иностранных инвестиций, развития международного сотрудничества. В тот же день в рамках дней Волгоградской области в Совете Федерации состоялась пресс-конференция главы администрации Волгоградской области Анатолия Бровко и председателя Волгоградской областной Думы Владимира Ефимова. Глава областной администрации заверил журналистов, что регион успешно развивается, и предложил им самим убедиться в этом, ознакомившись с выставкой-презентацией Волгоградской области, организованной в здании Совета Федерации. По окончании пресс-конференции Анатолий Бровко ответил на вопросы корреспондентов издательского дома Московской конфедерации промышленников и предпринимателей (работодателей). – Анатолий Григорьевич, 7 июня с участием представителей органов государственной власти Волгоградской области прошли расширенные заседания Комитетов Совета Федерации по бюджету, образованию и науке, аграрно-продовольственной политике и рыбохозяйственному комплексу, по делам молодежи и туризму. Есть какие-то результаты, договоренности? – Вчера на заседании Комитета по бюджету были представлены два масштабных инфраструктурных проекта. Во-первых, это третья очередь скоростного трамвая на юг Волгограда. Наш город является одним из самых длинных городов Европейской части России – около ста километров. Конечно,

«Содружество», 2011 г.


ДНИ СУБЪЕКТА В СОВЕТЕ ФЕДЕРАЦИИ

у нас существуют транспортные проблемы, и данный проект отчасти поможет их решить. Фактически, любой житель отдаленных районов сможет добраться до центра в два раза быстрее. Во-вторых – строительство мостового перехода. Вы знаете, что это, пожалуй, единственная связь с левобережьем, так что это тоже очень важный в социальном смысле проект. Сенаторы поддержали оба проекта, были приняты соответствующие решения. Теперь нам нужно обращаться в Правительство России, чтобы эти два проекта включили в федеральный бюджет на 2012 год. Я очень удовлетворен тем, что Совет Федерации оказал нам поддержку. Роль Совета Федерации в развитии регионов очевидна, и она очень большая. Мы воспользовались представленной нам возможностью. – Приближается 70-летие Сталинградской битвы – величайшего сражения Второй мировой войны. Есть ли идеи, как придать этому событию федеральное значение, поднять его на федеральный уровень, чтобы этот юбилей привлек всеобщее внимание? – В прошлом году мы отметили 65-летие Великой Победы. Руководство области приняло решение сделать очень серьезный подарок ветеранам. Мы пригласили ведущих артистов и организовали большой концерт. Генеральный директор ВГТРК Олег Добродеев сказал, что просмотрел все концерты, прошедшие во всех городах России, но лучший был в Волгограде. Канал «Россия 24»

75-летию образования нашей области. Мы также очень ответственно готовимся и к 70-летию Сталинградской битвы. – Нуждается ли Волгоградская область в трудовых мигрантах? Как реализуются решения областной администрации в этой сфере? Как вы намерены закреплять местное население, чтобы не было оттока специалистов? – Это одна из приоритетных задач. Мы хотим так обустроить нашу область, чтобы изо всех соседних регионов люди стремились к нам. Исходя из этой задачи, мы и разрабатывали План социально-экономического развития Волгоградской области. Что касается миграции, я не стану говорить, что у нас есть какие-то особые достижения. Волгоградская область – это небольшая копия России. Когда Президент России доверил мне быть губернаторам, я, учитывая многонациональность Волгоградской области, где живут представители более 130 народов и народностей, создал два совета при губернаторе. Первый – совет по национальностям. Так или иначе, конфликты на национальной почве всегда возможны. Но их можно и нужно предотвращать. В рамках этого совета мы общаемся с руководителями всех диаспор и общин, и предпринимаем совместные усилия для профилактики возможных эксцессов. В настоящее время их нет. Новые люди, которые приезжают к нам, должны принимать наши порядки. Есть дом, в который ты входишь; ты должен соблюдать правила игры, жить в мире и согласии. Второй совет – по конфессиям, ведь на религиозной почве тоже могут возникнуть глубинные конфликты. Но у нас нет и этих конфликтов. Мы регулярно собираемся, рядом со мной сидят и митрополит, и представители других вероисповеданий. 2010 год был не самым удачным для нас. Погибли озимые, их накрыло так называемой «ледяной коркой». Третьего января была плюсовая температура, лил дождь, а ночью ударили морозы. Весной мы нашли деньги и все это пересеяли, однако аномальная летная жара загубила и новые посевы. Кроме того, пожары уничтожили более 500 домов, пострадало

Анатолий БРОВКО представляет Александру ТОРШИНУ федеральный проект «Волгоград – территория Победы» 9 мая прошлого года транслировал именно наш концерт. Помимо этого, было много других мероприятий. Мы переодели работниц ГИБДД в гимнастерки военной поры, пустили по дорогам Волгограда «полуторки». В этом году, как и в прошлом, мы договорились с сельхозавиацией, чтобы над городом пролетели «кукурузники» и сбросили листовки. Сшили несколько тысяч простых солдатских пилоток. Весь город в них ходил, и не возникало никаких вопросов, какая у кого национальность. В этом году концерт «Окна жизни» организовала и провела Марина Комаровская, главный режиссер Кремля. Он состоялся у памятника обороны – разрушенной мельницы. Дополнительный колорит восприятию музыки придало освещение, подчеркнувшее особую торжественность концерта. На концерте присутствовал посол Франции, было много других иностранных гостей. Все они дали мероприятию высокую оценку и подчеркнули, что такого у них нет. 22 июня канал «ТВЦ» покажет концерт, который был проведен у нас 9 мая. Мы все это организовали в первую очередь для ветеранов, но при этом понимали, что многие из них по состоянию здоровья не смогут прийти – поэтому мы сделали диск, и они получили возможность посмотреть концерт у себя дома. Мы попросили Марину Комаровскую, чтобы она взяла под патронаж и проведение праздничных мероприятий, посвященных

«Содружество», 2011 г.

1100 человек. За два с половиной месяца мы построили 275 домов, и люди вселились в них до наступления холодов. Хорошее взаимодействие между исполнительной и законодательной властью позволило даже в условиях чрезвычайной ситуации быстро решать все вопросы. Вот еще пример. Шестого июня я проводил оперативное совещание, на которое всегда приглашаю депутатов. Было очень важно в ближайшее время внести несколько поправок в областной бюджет. Я спросил у руководителя фракции «Единой России» Сергея Булгакова, когда депутаты уходят на летние каникулы? Успеем ли мы подготовить документ? Он ответил: «Анатолий Григорьевич, мы не уйдем на каникулы, пока не примем поправки, а если надо – вернемся с каникул». – Как вы оцениваете реформу местного самоуправления? – С точки зрения реализации Федерального закона № 131 мы сегодня лидеры. В наш регион многие приезжают учиться реформе местного самоуправления. Короче говоря – у нас реформа состоялась. Есть отдельные «шероховатости» с некоторыми главами муниципальных образований, но мы с ними не либеральничаем. Если глава района потерял доверие людей, он должен уйти в отставку. За последние полтора года лишились своих постов 20% глав муниципальных районов. Если мы хотим достичь конкретных результатов, то нужно выдвигать кадры, которые

болеют за работу. Многие чиновники, привыкшие лишь просиживать кресло, эти самые теплые кресла у нас покинули. И теперь люди поняли, что они настоящие хозяева на своих территориях, что они распределяют бюджетные средства, планируют доходы. А мы им в этом всецело помогаем. Кстати, в сентябре этого года Всероссийское совещание по вопросам местного самоуправления состоится именно в Волгоградской области. – Есть ли казачий компонент в программах средней школы? Как вы сотрудничаете с казачеством? – Как известно, Войско Донское располагается на территории Волгоградской и Ростовской областей, и на обе области один атаман – Виктор Водолацкий. Конкретно у нас более 60 тысяч казаков, благодаря их содействию мы успешно решаем очень многие вопросы. Это касается общественной безопасности, охраны правопорядка, даже охраны границы. У нас открыт Волгоградский кадетский казачий корпус им. К.И. Недорубова. Там сейчас обучается 100 человек. Мы вводим вторую очередь, что позволит увеличить численность кадетов в 4,5 раза. На прошлой неделе Олег Маркович Говорун провел в Администрации Президента РФ совещание по делам казачества. В своем выступлении я отметил, что Волгоградская область – единственный регион в России, где все вопросы, касающиеся казачества, решаются на основании Федеральной

концепции. Мы разработали на ее базе свою областную концепцию духовно-патриотического воспитания молодежи, совместили ее с планом социально-экономического развития. На этом совещании было рекомендовано всем регионам, где есть казачество, изучить нашу концепцию и с учетом уникальности и многогранности каждого региона разработать на ее основе свою. – Какие приоритетные программы по развитию туризма действуют в регионе? – Мы развиваем здесь несколько направлений. Прежде всего, у нас есть семь природных парков. Природа дала нам довольно большое преимущество, но при этом вся территория благоустроена – то есть мы сами тоже не сидим сложа руки. Другое важное направление – мемориальный туризм. Во времена Советского Союза в Волгоградскую область приезжало свыше двух миллионов человек ежегодно, а сейчас всего 430 тысяч. Поэтому здесь есть куда расти. Мы учитывали перспективы развития мемориального туризма, создавая концепцию нашего Федерального мемориального центра Победы. В рамках этого проекта мы будем реализовывать множество региональных инициатив: экономических, культурных и т.д.; в том числе разработаны и конкурентоспособные туристические программы. Сергей БЕССОНОВ Марина РЕЦ фото Сергея БЕЛОВА

Анатолий БРОВКО и Владимир ЕФИМОВ отвечают на вопросы журналистов

23


НАСТРОЕНИЕ

В последний день июня Государственный центральный концертный зал «Россия» в Лужниках распахнул свои двери для выпускников ведущих столичных вузов и колледжей. Здесь прошел I-й Студенческий бал «Даешь Молодежь!» Название балу «подарил» одноименный популярный сериал, актеры которого, Анжелика Каширина, Михаил Башкатов и Аслан Бижоев, были ведущими этого замечательного праздника, прошедшего при поддержке Правительства Москвы. Все действо и оформление зала, благодаря московскому департаменту образования, было продумано до мелочей. Лазерное шоу, конкурсы, мобильная фото-студия, выступление творческих коллективов учебных заведений и профессиональных артистов – чего здесь только не было. Но основная цель праздника – поздравление и награждение выпускников вузов и колледжей, добившихся значительных успехов в учебе, общественной деятельности, спорте и даже в личной жизни. Первой молодых специалистов поздравила заместитель мэра Москвы по вопросам образования и здравоохранения Ольга Юрьевна Голодец: – Ребята, вы молоды и красивы, талантливы и успешны. Вы особенные, потому что в руках у вас есть профессия. Я желаю, чтобы то дело, которое вы выбрали, принесло вам признание и успех. Так же краток был руководитель Департамента образования города Москвы Исаак Иосифович Калина, видимо, чтобы не утомлять ребят перед дискотекой: – Я позволю себе напомнить вам, что бал, который начинается сейчас как студенческий бал выпускников, закончится для вас балом молодых специалистов. И я рад, что Москва получает большое количество уверенных в себе, хорошо подготовленных специалистов. Мы надеемся на вас! Успехов вам, ребята! После выступления официальных лиц ведущие объявили первых награжденных в номинации «Зачет». Среди них была выпускница колледжа декоративно-прикладного искусства им. Павла Фаберже Светлана Абдулова, занявшая первое место в Международном конкурсе профессионального мастерства в номинации «деловая женщина», и выпускник колледжа гостиничного хозяйства и сервиса № 37 «Царицино» Олег Кусов, получивший золотую медаль в 10-м юбилейном чемпионате России по кулинарии и гостиничному сервису «Студенческий пир». Депутат Московской городской думы Виктор Кругляков, поздравляя выпускников, призвал помнить о тех, кто дал им в руки профессию, дорожить ею и с гордостью нести по жизни.

О проведении городского конкурса «Лучшее предприятие для работающих мам» в 2011 году Зачастую интересы работодателя идут вразрез с интересами работающих у него женщин и интересами государства, приоритетом которого является решение демографических проблем. Правительство Москвы является инициатором и исполнителем целого ряда уникальных мер по социальной защите семьи, материнства и детства. Городской конкурс «Лучшее предприятие для работающих мам» стал одним из инструментов в системе мер, направленных на то, чтобы Москва стала городом, благоприятным для рождения и счастья детей, счастливого материнства и отцовства. В 2011 году городской конкурс «Лучшее предприятие

Газета «Содружество» зарегистрирована Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия. Регистрационное свидетельство ПИ № ФС 7724584 от 02 июня 2006 г. Учредитель – Региональное объединение работодателей «Московская Конфедерация промышленников и предпринимателей (работодателей)» – МКПП(р) Председатель редакционного совета – Елена ПАНИНА, председатель МКПП(р), вицепрезидент Российского союза промышленников и предпринимателей (работодателей)

В номинации «Не наукой единой» подарки и кубки вручили: выпускнику Московского городского психолого-педагогического университета, руководителю проекта «Вместе к успеху», председателю актива трудовых объединений молодежи Москвы Ивану Катречко; выпускнику строительного колледжа № 41, командиру военно-патриотического клуба «Пламя» Руслану Ананьеву; выпускнику политехнического колледжа № 13, активному участнику патриотических акций (награжден знаком Министерства обороны РФ за активный поиск) Юрию Папину. А в номинации «Покорители вершин» награды вручала знаменитая Ирина Роднина, 10-кратная чемпионка мира, заместитель председателя комитета по образованию Государственной Думы РФ. Она сказала: – Друзья, вы прошли один очень важный этап в жизни, и теперь у вас начинается другой. Я желаю вам всегда летать высоко, и в своих мечтах, и в своих дерзаниях, достигать тех высот и вершин, которые вы для себя наметили. И подниматься на свои пьедесталы почета, они ведь не только олимпийские. За успехи в спорте наградили: выпускницу колледжа сферы услуг № 3, призера чемпионата России 2010 года по армспорту Ирину Садовникову и выпускника того же колледжа, призера 2011 года Рената Кумирова; выпускника Московского городского психолого-педагогического университета, мастера спорта и члена сборной команды России по биатлону Илью Саляхитдинова; выпускницу Московского педагогического университета, чемпионку Росси по легкой атлетике 2011 года Ирину Тараненкову. В номинации «Династии» была отмечена выпускница Московского городского психолого-педагогического университета Елена Князева. В ее семье учителями работали бабушка, дедушка и две тети, мама и папа преподают в том же вузе. Здесь кто-то из ведущих не удержался от реплики: – Да, помочь Елене поступить, конечно, было некому.

Дружный смех зала перекрыл имя следующего номинанта, выпускника Технического пожарно-спасательного колледжа № 57 Антона Королева. Антон будет пожарным, как его отец и старший брат. Аплодисментами зал встретил выпускницу колледжа технологии и управления № 51 Надежду Виноградову. Она потомок семьи Абрикосовых, глава которой был основателем кондитерской фабрики им. Бабаева, и поэтому Надежда выбрала фамильную специальность – технологию сахаристых продуктов. Когда в полуофициальную часть вечера вклинилось выступление женской музыкальной группы «Фабрика», вчерашние студенты уже не смогли удержаться на местах и высыпали на танцпол перед сценой, аплодируя зажигатель-

для работающих мам» проводится в четвертый раз. Задача конкурса – привлечь к заинтересованному, максимально возможному участию руководителей организаций, трудовых коллективов, объединений профсоюзов и работодателей в решении существующих проблем работающих матерей; выявить и поощрить организации, создавшие благоприятные условия для оптимального сочетания профессиональных и семейных обязанностей работающих матерей и лиц с семейными обязанностями. Конкурс будет проводиться с 1 августа по 1 ноября 2011 года сторонами социального партнерства в соответствии с п.2.8. Московского Трехстороннего соглашения на 2011 год между Правительством Москвы, московскими объединениями профсоюзов и московскими объединениями работодателей, принятого Постановлением Правительства Москвы № 1042-ПП от 30 ноября 2010 года. Организаторы Конкурса – Правительство Москвы при координирующей роли Комитета общественных связей города Москвы совместно с Московской Федерацией проф-

союзов и Московской Конфедерацией промышленников и предпринимателей (работодателей). Итоги конкурса будут подведены в ноябре 2011 года. Награждение победителей состоится в декабре 2011 года с приглашением представителей трудовых коллективов. Победители будут награждены дипломами и призами. Для членов трудовых коллективов и их семей в дни новогодних каникул будет организована праздничная программа (целевое новогоднее представление в Мэрии для родителей с детьми и экскурсионный поезд в Великий Устюг). Руководители и председатели профсоюзных комитетов организаций-победителей будут выдвинуты на получение наград города Москвы. Информация о проведении консультаций и приеме конкурсных документов, а также формы документов в электронном виде размещены на сайте Комитета общественных связей www.kosmoskva.ru Справки по тел.: (495) 633-60-08, (499) 236-62-60, (495) 603-87-42

Издатель – Издательский дом МКПП(р) Директор Издательского дома Николай ЛЕОНОВ Заместители директора Сергей БЕССОНОВ, Алла САМОКАТОВА Главный редактор Людмила БОГОМОЛОВА Компьютерная верстка, набор и дизайн Игорь КЛЕНКО Над номером работали: Нина КОВТУНЕНКО Галина ХОРОШИЛОВА

Адрес редакции: 119019, ул. Новый Арбат, д. 21

Телефоны: Редакция: (495) 6954347, 6954335 Email: press@pressmk.ru URL: http://www.pressmk.ru Информационный отдел: (495) 6912414, тел./факс: 6912549 Отдел рекламы, выставок и распространения: (495) 6954304, 6954309 Email: 2022434@rambler.ru Отдел региональных проектов: (495) 6954304, тел./факс: 6912549 Подписной индекс 44234 в объединенном каталоге «Пресса России», том 1 http://www.presscafe.ru

ным девчонкам. Таким образом, торжественная часть праздника плавно перетекла в танцевальную. И награждение семейных пар, нашедших друг друга на студенческой скамье, завершилось традиционным вальсом. Среди молодоженов были Вера и Денис Минины – также из Московского психолого-педагогического университета. Этот вуз пользуется популярностью у талантливой московской молодежи. Видимо, там создают такие замечательные условия, что все дремавшие в студентах таланты проявляются чудесным образом. Появление популярного Димы Билана, под занавес, вызвало целую бурю восторгов и стало отличным завершением Студенческого бала. Елена ДРЕГАНОВА фото Артема КАМАГОРОВА

Приглашаем на «Биржу субконтрактов» В 2010–2011 годах успешно проведено десять Межрегиональных «Бирж субконтрактов». Объем размещенных заказов превысил 2,5 млрд руб. 21 сентября 2011 года в Москве в Центральном доме предпринимателей состоится очередная Межрегиональная «Биржа субконтрактов», в ходе которой будут предложены крупные производственные заказы по различным направлениям. Результат для заказчиков: экономия времени на поиск поставщиков-субконтракторов: выбор лучших предложений по цене, снижение затрат; снижение рисков и выбор наиболее подготовленных поставщиков; снижение трудо-временных затрат по поиску и предварительному отбору поставщиков. Результат для поставщиков: крупные заказы для дозагрузки производства (сбоку справа отдельным блоком). Для участников: презентационная площадка.

Подробная информация: www.subcontract.ru, тел.: (495) 234-53-76 Номер отпечатан в типографии ЗАО «Группа Море» 109028, г. Москва, пер. Хохловский, 7–9, стр. 2 Общий тираж 30 000 экземпляров Заказ № 13-137 Подписано в печать По графику 27.07.2011 г. в 18:00 Фактически 27.07.2011 г. в 18:00 Цена свободная Газета распространяется бесплатно в Совете Федерации и Государственной думе Федерального собрания РФ, правительстве Москвы и правительстве Московской области, администрациях субъектов Российской Федерации Перепечатка или использование материалов допускается только с разрешения редакции Мнение редакции может не совпадать с мнением автора

Газета "Содружество"  

Периодическое Издание Издательского Дома МКПП(р)

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you