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REVISTA Calidad Educativa

Factores que impiden una educaciรณn de calidad. Ediciรณn Digital


CRÉDITOS REVISTA ACADEMICA ESCUELA DE DISEÑO I SEMESTRE 2019 UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE NICARAGUA

Presupuesto dirigido a la educación 2015-2019 Pág. 5

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Gonzalo Zúniga López Emily Torrez Méndez

FOTOGRAFÍA

Andrea Cubillo Herrera Gonzalo Zúniga López

El problema de la baja capacitación de los maestro Pág. 6

CORRECIÓN

Emily Torrez Méndez

2019

ÍNDICE Relaciones familiares y la buena comunicacón Pág. 9

PRESENTACIÓN....................................................... 3 FACTORES INTERNOS........................................ 5 Sistema educativo....................................................................5 Baja capacitación de maestros......................................6 Modernización constante de los métodos de enseñanza.......................................................................................7

FACTORES EXTERNOS....................................... 9 Las relaciones familiares......................................................9 Bajo nivel económico..........................................................10 El medio social.........................................................................10 Relación con los docentes..............................................11

El bajo nivel económico Pág. 10

PROGRAMAS SOCIALES.................................12 Aportes para el mejoramiento de la calidad educativa.......................................................................................13

CONCLUSIÓN..........................................................16

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P R E S E N TA C I Ó N Casi siempre se suele escuchar a las personas decir frases que atribuyen lo mejor a la educación, es frecuente escuchar: “La educación es la herramienta más poderosa para transformar al mundo”, “La educación es el instrumento para reducir la pobreza y alcanzar la prosperidad”. Mencionando además lo que dice la Constitución Política de Nicaragua en su artículo 116: “La educación tiene como objetivo la formación plena e integral del nicaragüense; dotarlo de una conciencia crítica, científica y humanista”.

Es por esto que la presente revista se enfoca en revisar algunos aspectos que no favorecen la calidad educativa, sea directa o indirectamente. Pese a que todos los gobiernos en los diferentes niveles, mencionan en sus propósitos elevar la calidad educativa, los resultados evidencian que la meta no se alcanza del todo, pues entre otras causas, en Nicaragua se suele cambiar el sistema educativo en dependencia de cada gobierno que se encuentre en el poder.

Con esto queda en evidencia la importancia que puede tener la educación en la vida de las personas y de la sociedad en general. Aceptar esta importancia es también comprender la responsabilidad que existe en torno a la educación y la responsabilidad que tiene el estado para promover y mejorar siempre la calidad en la educación, para que esta sea adecuada para cumplir con la responsabilidad y poder que posee para transformar sociedades. Pero es necesario aclarar que para que la educación tenga los mejores resultados y sea efectiva en el desarrollo de las personas también existe responsabilidad en los encargados de transmitir los conocimientos, tanto maestros y padres deben ser conscientes del peso que recae sobre ellos al ser estos emisores del conocimiento, ya sea científico o empírico.

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FA C TO R E S I N T E R N O S Existen factores que afectan de manera directa a la calidad de estudio en un país, factores que tienen que ver directamente con los encargados de la educación en el país, aquellos quienes trabajan en el mejoramiento y modificación de los sistemas y estrategias educacionales, desde hacer cambios enormes a los planes de estudio, hasta factores políticos donde se ve un desinterés o desaprovechamiento de los recursos destinados al mejoramiento de la educación.

Sistema educativo En muchas ocasiones los sistemas educativos usados en un país son importados de sociedades del extranjero y no por las personas responsables de mejorar la calidad de educación y actuar para que el sistema educacional cambie y se adapte a las realidades en las que vivimos. La politización del sistema educacional es algo muy común de ver, según una entrevista hecha a una maestra de un colegio capitalino, la metodología y programas muchas veces cambia en dependencia del gobierno que se encuentre en el poder, velando en bastantes ocasiones en sus propios intereses y doctrinas, dejando de lado los cambios hechos anteriormente al sistema. Además de esto, los diferentes objetivos propuestos por el Ministerio de Educación (MINED), a pesar del intento que existe por mejorar la educación, no son muy realistas y muchos otros objetivos deben ser cumplidos a pesar de que en una escuela no existan las condiciones necesarias para cumplirlos. Los maestros tienen que adaptar sus estrategias a los nuevos objetivos a pesar de todas las limitantes, y no dejar los conocimientos

pendientes, velando para llevar una secuencia lógica en cada nivel. El sistema educacional actual, sufrió un cambio drástico, reorganizando muchos contenidos que antes se veían en niveles más altos para incluirlos en los niveles más bajos de un solo golpe.

Financiación La educación es tan eficaz en dependencia de la importancia que le da un gobierno a la misma, que el organismo responsable de la educación sea capaz de hacer buen uso de los recursos que se le brinda, capaz de generar resultados positivos en el cumplimiento de los objetivos que se plantean cada año. En Nicaragua gran parte del fondo presupuestario va dirigido a la educación, llegando a asignar cifras de más de 10 mil millones de córdobas con el propósito de mejorar infraestructura escolar, merienda, y capacitaciones, foros y talleres para docentes. Aunque en 2017 fue una

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excepción cuando se redujo el fondo destinado a la educación, llegando tener una reducción de 200 millones de córdobas que fueron redirigidos al MTI y al Sinapred, además de a la policía.

Baja capacitación de maestros Algo muy común de ver en niveles de educación preescolar, y también en educación primaria, es el empirismo de muchos maestros en escuelas públicas y privadas, siendo más recurrente ver esta situación en la primera, docentes no licenciados o especializados. En este sentido los maestros especializados en materias específicas se ven en la obligación de impartir una clase que no es su fuerte. Esto puede crear una desmotivación en los maestros al ser prácticamente obligados a impartir una clase que puede no apasionarlos, y se traduce muchas veces en tener lecciones impartidas sin el enfoque humano y apasionante que puede transmitir un docente.

Foto: Henry Padilla. El Nuevo Diario

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Otro aspecto muy importante a mencionar es la presión que hoy en día existe con la planificación de las clases, siendo antes, en palabras de una maestra entrevistada, “menos exigente que ahora” con sistemas de acumulados que exigían menos a los maestros, pero exigían más a los alumnos, haciéndolos preocuparse mucho más por sus notas, esto, en la actualidad, se ha convertido en lo contrario, donde se ha adoptado un sistema dividido en dos partes, siendo estos, dos acumulados y dos exámenes para completar el 100% de la nota, esto ha concedido cierta facilidad a los alumnos al momento de obtener sus notas, pues no tienen que cargar con el peso de tener que conseguir todas las notas de seguido, y si en un parcial no lograron alcanzar un resultado satisfactorio pueden reponerlo en el siguiente. Si bien ha creado menos presión en los alumnos, también ha creado cierto grado de irresponsabilidad al no darle el mismo nivel de importancia a las notas por esa posibilidad de recuperarse en cada parcial.


Modernización constante de los métodos de enseñanza

Fotografía de lavozdelsandinismo.com

La tecnología avanza a pasos agigantados, y con ella vienen cambios en los diferentes ámbitos, tanto industriales, sociales, educacionales, medicinales, incluso en el entretenimiento; aunque en nuestra sociedad no existe una relación cercana con los nuevos avances desarrollados, intenta adaptarse de la mejor manera a pesar de tener cierto atraso con respecto a otros países que cuentan con más avances implementados en menos tiempo. Gran parte de estos nuevos métodos se enfocan en la digitalización de los recursos educativos como lo son los libros de texto de las diferentes clases, también el uso de plataformas educativas virtuales es un cambio que lo hemos visto más en los últimos años. Adaptarse a la modernización es una cosa de la que nadie se puede escapar, si queremos avanzar como sociedad, se debe ser consciente de la importancia que tiene el aprender a implementar los diferentes avances en la vida diaria. En el ámbito educacional podemos ver los diferentes métodos que se implementan para mejorar esta, y también para poder llegar a más personas en zonas con difícil acceso a una escuela. A pesar de todo lo positivo que esto pueda suponer, hay puntos negativos muy importantes también, y es que si bien el cambio es necesario y obligatorio a como se mencionó anteriormente, se debería hacer de una manera más organizada y secuencial, pues muchos de los métodos que hoy en día se intentan implementar no cuentan con un estudio previo en conjunto con los docentes que deberán incluirlos en su plan de estudio. La baja capacitación o la implementación repentina de estas nuevas estrategias suponen un problema y también un encierro mental de los maestros al verse obligados a utilizar nuevos métodos que puedan parecer ineficaces en comparación con los métodos antiguos que se han usado desde siempre. 7


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FACTORES EXTERNOS Habiendo mencionado algunos factores que afectan a la educación de manera directa, existen otros que no tienen nada que ver con las organizaciones gubernamentales encargadas de hacer los cambios, sino que son más ligados a la vida diaria del estudiante, asociado a temas sociales y emocionales que afectan al rendimiento académico de un alumno.

Las relaciones familiares Sin duda el tema más importante, y que más puede llegar a perjudicar la estabilidad emocional de un estudiante de primaria, es la falta de atención que existe con respecto a sus diferentes actividades diarias, es muy común ver el desinterés que algunos padres pueden manifestar en relación a lo que sus hijos hacen tanto en la escuela como en el hogar. Quitándole importancia a su involucramiento en el desarrollo de sus hijos, dejando de lado la enseñanza de valores como la responsabilidad. Algo en lo que las personas pueden llegar a coincidir es

que los alumnos que más destacan son aquellos con familias sólidas. Familias que atienden a sus hijos con cariño y les enseñan valores correctos para su vida. Pero, como dijo un padre de familia, “no puede darse la orientación correcta si no se sabe lo que ocurre en la vida del niño” Una buena forma de enterarse de la actividad de su hijo puede ser haciendo visitas regulares al colegio, para hablar con el maestro y conocer el desempeño del niño, mostrar interés en sus actividades diarias, dejándole espacio para que sienta comodidad al expresarse y no obligación de contar todo lo que pasa. Además de esto, es importante que el niño no sienta estrés en casa, pues al igual que un adulto que llega cansado de un arduo día de trabajo, lo mismo pasa con el niño, es necesario hacer que su llegada a casa sea agradable, pues pudo haber tenido un día muy duro.

Errores que dificultan una comunicación adecuada en familia • Minimizar las preocupaciones de los hijos: Creer que sus problemas no son tan relevantes y de fácil solución a diferencia de los de sus padres • No ofrecer apoyo a los hijos cuando tienen problemas: No preocuparse por lo que el niño vive en su día a día, y no ayudarle a buscar una solución. • Poca paciencia: Cuando aparece la irritación se busca la manera más fácil para resolver la situación: ignorar al otro. • Causar pensamientos de culpabilidad: Cargarlos de emociones y cargas negativas: “todo lo hago mal” “soy un inutil” etc.

Fotografía de lamenteesmaravillosa.com

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El medio social El ser humano por naturaleza es un ser social que, por instinto, necesita sentir que pertenece a un grupo, lo que lo puede llevar a ser influenciado fácilmente con tal de pertenecer. Para un niño es aún más importante la interacción social, tener compañeros que compartan los mismos gustos, compañeros de juegos o simplemente para conversar lo que a esa edad le parezca importante. Pero también puede perjudicar el desempeño del niño si no se le enseña la importancia de la responsabilidad, niños distraídos en las aulas de clases por querer hablar todo el tiempo con sus amigos. El medio social abarca toda interacción social en la que forme parte el niño dentro de su mismo ambiente, en este caso, otros niños. Aquí va involucrado el tema del acoso escolar o “bullying” que puede sufrir un niño, provocando temor, ansiedad, dificultar su concentración o incluso causar depresión.

Bajo nivel económico Es de conocimiento general que Nicaragua es un país tercermundista igual que otros muchos países latinoamericanos y esta situación, más la cultura de ignorancia que rodea a la población, en general se ve reflejada en su nivel educacional que, aunque si bien es cierto que existe educación gratuita, la situación económica de una persona puede ser tan inestable que incluso se dificulta enviar a sus niños a una escuela pública. Hablando de las zonas rurales del país, específicamente en la región central, el porcentaje de hogares que viven en pobreza es del 33%, mientras que en la capital es del 18% sigue siendo un gran influyente en la ausencia de los niños a las escuelas, también la permanencia es afectada, teniendo estudiantes que solo alcanzar completar la primaria, mientras otros no logran completarla. 10

Fotografía archivo. Diario Metro


Según la CEPAL en Nicaragua la pobreza afectaba al 58.3% de la población como un todo y la indigencia al 29.3%, en el caso de los niños, el 70.4% vive en hogares pobres y el 39.1% en hogares indigentes. De acuerdo con los datos de la Encuesta Continua de Hogares del III Trimestre de 2012, en Nicaragua trabajaba el 31.1% de los niños de 10 a 18 años, equivalentes a 396,118 niños de un total de 1,273,834 de niños de esos rangos de edad que se estimó que habitaban el país. Si se desagrega por zonas, en las zonas rurales trabajaba el 36.9% de los niños de esos rangos de edad, mientras en las zonas urbanas trabajaba el 26.2% de los niños entre 10 y 18 años. Fotografía de Radio América

Relación con los docentes Si bien la convivencia en el hogar es una parte muy importante en el desarrollo de un niño, también lo es contar con un ambiente escolar en donde se pueda sentir bien con las personas encargadas de educarlo durante periodos de 6 horas al día. Algo que se pudo notar mientras se presenció una clase de 5to grado de primaria, es el interés que mostraba la maestra para poder mantener a los niños en constante interacción para no hacer aburrida la clase y poder mantener la motivación en ellos, resolver sus dudas cuando lo necesiten e interactuar con ellos en las diferentes actividades didácticas que desarrolla en el aula. Con esto también va ligado el tema de la motivación que sienten los maestros al dar su clase, impactando mucho en el desarrollo o enfoque que le da a su clase. 11


PROGRAMAS SOCIALES

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Aportes para el mejoramiento de la calidad educativa Fundaciones beneficas tanto nacionales como internacionales han dado su aporte a través de sus diferentes programas educativos que ayudan al mejoramiento y modernización del método de enseñanza, además de darle al estudiante una pequeña motivación para seguir avanzando en sus estudios.

“Una computadora por niño” La fundación Zamora Terán realizo un aporte para mejorar la calidad de la educación en los niños, dando beneficios desde 2009 al habilitar el programa educativo “Una Computadora por Niño” con el fin de beneficiar a niños de primaria de zonas rurales y mejorar su calidad de estudio dando un enfoque más moderno al proporcionar computadoras portables con diferentes softwares educativos.

Fotografia de fundacionzt.org

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“Quiero leer para aprender” Es un programa educativo de World Vision Nicaragua que permite a niñas y niños desarrollar destrezas esenciales como la comprensión lectora, pensamiento crítico y habilidades comunicaciones. Además, promueve la incorporación de la tecnología en los procesos educativos. Con su implementación se intenta contribuir a la generación de un entorno de protección, ternura e innovación educativa, que permita al desarrollo de habilidades para la vida en el siglo 21.

Fotografía de World Vision Nicaragua

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“Elevar el acceso y calidad a la educación” Este programa de Save the Children trabaja con socios locales y con el MINED para elevar el acceso y la calidad de la educación, enfocándose en niños de primero, segundo y tercer grado. Este programa también trabaja con prioridad en la educación inclusiva para la niñez con discapacidad. Recientemente, las intervenciones del programa se han extendido a comunidades de la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), los cuales no han tenido acceso a la educación y son altamente vulnerables a riesgos y conflictos. Fotografía de Save the Children

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CONCLUSIÓN La educación en Nicaragua tiene ciertas deficiencias las cuales deben de ser abordadas con suma importancia, debido a que la educación es uno de los pilares más importantes en nuestra sociedad a su vez es uno de los más afectados por los constantes cambios que esta sufre ya sean cambios presupuestarios, tecnológicos o de integración social. Para lograr formar estudiantes que sean capaces de explotar sus cualidades se debe de contar con los medios económicos adecuados los cuales sean destinados al mejoramiento de instalaciones para que los estudiantes se desarrollen en entornos dignos y seguros, para el mejoramiento del equipo tecnológico para lograr una educación integral y adecuada al contexto del mundo actual así como a la capacitación de los docentes ya que ellos son los encargados de transmitir los conocimientos y deben contar con una buena base de estos y a su vez de dinámicas para que esta información que están transmitiendo perdure en la vida de los alumnos. La frase “La Escuela es un Segundo Hogar, pero el Hogar es la Primera Escuela” reafirma que para lograr alcanzar un rendimiento satisfactorio en los alumnos se debe de tener un hogar donde se formen las primeras bases de la educación en esta se debe de desarrollar la cultura de la responsabilidad parental integrada con los docentes de sus hijos. La integración de organizaciones no gubernamentales es una de las ventajas que deben de aprovecharse, ya que estas facilitan de herramientas para la integración de todas las clases sociales a una educación digna e integra. Ya sea que estas ayudas sean de forma material o de capacitación para docentes o alumnos, el mejoramiento de la enseñanza y la integración de todos en esta, es la meta que se debe alcanzar si se comienza a trabajar con los recursos que se tienen en la actualidad.

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