Introducción Los seres humanos tendemos a hacernos preguntas de índole filosófica en forma natural. Nuestro espontáneo reclamo cuando niños por saber el “¿por qué?” de todo puede perdurar durante una vida entera. No obstante lo anterior, la adolescencia es una de las etapas privilegiadas para abordar en forma más sistemática estas inquietudes filosóficas. El presente Módulo tiene dos grandes propósitos. En primer lugar, darle la oportunidad a los estudiantes de la Educación Media Técnico Profesional para que, dentro del espacio escolar, traten algunas preguntas filosóficas en relación a su vida personal y al entorno social, en relación a tres temas que han sido seleccionados por su relevancia para los estudiantes de la EMTP. Se espera que los temas propuestos y la forma en que son abordados contribuyan al desarrollo personal de los alumnos y las alumnas, desde el punto de vista de la comprensión de sí mismos como personas y como actores sociales. El primer tema, introducción a la filosofía, tal como señala su nombre, tiene como finalidad que los estudiantes conozcan diferentes enfoques y métodos que son utilizados en la filosofía y que reconozcan las características distintivas de esta asignatura en comparación con otras que han cursado. El segundo tema, ética y moral, tiene como intención ofrecer un amplio abanico de oportunidades para que los alumnos y alumnas reflexionen acerca de asuntos tanto teóricos como prácticos involucrados en el accionar ético, tanto del mundo cotidiano como del mundo laboral y social. Se estima pertinente que los estudiantes enfrenten los contenidos relacionados con conflictos y dilemas éticos tomando en consideración casos concretos de su entorno o de la actualidad. El tercer tema, medio ambiente, trabajo y tecnología, pretende que los estudiantes indaguen y reflexionen acerca de estos conceptos y las relaciones entre ellos, en términos generales y desde el ángulo de la especialidad que cursan. El segundo propósito de este módulo de filosofía es favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas, actitudinales y valóricas de los alumnos y alumnas, a través de una pedagogía participativa, que ponga al centro la reflexión y el diálogo sobre asuntos de interés. A través de la exploración de posibles respuestas a las preguntas filosóficas, se desarrollará en los estudiantes el hábito de pensar por sí mismos. Así mismo, como las preguntas filosóficas son, por definición, susceptibles de múltiples respuestas, los estudiantes darán a conocer sus ideas en circunstancias en que otros discreparán y las criticarán. De esta forma la realización del Módulo contribuirá al desarrollo del hábito de dar razones y de esperar que los demás también lo hagan. Como consecuencia, se espera que los estudiantes se acostumbren crecientemente con la sana práctica de someter sus ideas al juicio crítico de los demás, y de revisarlas, cuando corresponde, a la luz de la discusión llevada a cabo. En ese contexto el Módulo promoverá valores y actitudes como el respeto por las personas, sus puntos de vistas y sentimientos y el estar dispuesto a enmendar las propias ideas cuando hay buenas razones para hacerlo. Por eso mismo, los valores asociados con la convivencia, tales como la tolerancia frente a diferentes puntos de vistas, y la resolución de conflictos a través del diálogo constructivo y razonado serán reforzadas a través de este Modulo. Cuando terminen el módulo, se espera que los alumnos y alumnas hayan desarrollado mayormente su capacidad de escuchar a los demás y exigir que los demás les escuchen a ellos. Asimismo su capacidad de organizar sus ideas en forma oral y por escrito, defender con argumentos las conclusiones a las cuales han llegado, revisar sus ideas a la luz de las objeciones y contra-argumentos que otros les han planteado e ilustrar sus ideas con ejemplos pertinentes.
Módulo complementario de Formación Diferenciada - Educación Media Técnico Profesional