Dimensión de la pedagogía museística en ciencia y valores

Dimensión de la pedagógica museística en ciencia y valores

Gonzalo Duque-Escobar* Manizales, enero 25 de 2008, Act. 2021.

Museo Interactivo Samoga Y RAC

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La gran espiral de la vida, en Día De La Tierra. En Co.pinterest.com

• Apreciados lectores y amigos de la astronomía: mediante planetarios y museos temáticos, la ciudad puede presentar una oferta cultural de fuerte impacto académico, en beneficio de su población estudiantil.

Para las administraciones locales que contemplan estrategias de Ciencia y Tecnología, interesadas en contribuir a la formación de los jóvenes y los niños en ciencias básicas, estos centros culturales de carácter científico y educativo resultan ser, más que importantes, necesarios y fundamentales de estar dotados de una amplia oferta académico-cultural, nutrida de programas de divulgación científica, y de motivación por la ciencia y la tecnología, donde mediante actividades y programas como los semilleros, talleres, conferencias, exposiciones y observaciones astronómicas, se logre efectivamente fortalecer, además de las competencias básicas y el conocimiento del territorio, la formación en valores.

• Ver: Eje Cafetero: retrospectiva y prospectiva del desarrollo.

• Museo Interactivo Samoga: 2001-2015.

• Una mirada al contexto regional.

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Los valores en la filosofía de la ciencia: grabado del libro de Camille Flammarion L'Atmosphere: Météorologie Populaire. In: Lens.google.com

• Cuando hablamos de competencias básicas y valores, realmente estamos señalando, que es posible trabajar sobre el conocimiento de la naturaleza desde la perspectiva pedagógica de otras competencias, como las de la solidaridad, la identidad cultural y el sentido de pertenencia. Sin valores no es posible generar actitudes, y sin comprender la naturaleza de los fenómenos naturales y culturales, ni conocer el patrimonio natural y cultural, no es posible valorar su importancia. Definitivamente, si los valores influyen tanto en la práctica científica como en la evaluación de la misma, de ahí la importancia que tiene la enseñanza para la transmisión del conocimiento del entorno y de los valores de la ciencia. Dice Javier Echeverría en su libro Ciencia y Valores, que “educar en valores no sólo tiene implicaciones morales, políticas y religiosas, sino también epistémicas, económicas o ecológicas”; y finalmente afirma, que “la ciencia no sólo transforma el mundo: también los valores, sobre todo cuando confrontamos nuestra propia realidad con la intención de transformarla buscando el bienestar general con responsabilidad social y ambiental.

• Ver: Educación: una visión prospectiva.

• Un nuevo modelo educativo.

• Ciencia, Tecnología y ruralidad en el POT de Caldas.

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Colombia: Ecosistemas amenazados (IAvH) y Vulnerabilidad al cambio climático (WFP).

• Finalmente, en nuestras sociedades contemporáneas la educación debe apuntar hacia la democracia pluralista y participativa, y construir personas autónomas capaces de vivir en comunidad y en paz en el marco de una globalidad democrática, comprometida con el proyecto de nación. Hoy de cara a la sociedad del conocimiento sabiendo que la educación pasa a ser parte constitutiva y omnipresente en ella, no se deben soslayar los riesgos de un crecimiento que se expresa en pobreza e inequidad, como en degradación de suelos y ecosistemas estratégicos como páramos y humedales, en contaminación de aguas con vertimientos industriales, agrícolas, urbanos y del aire que respiramos, en deforestación y pérdida de biodiversidad, en minería irresponsable, y en conflictos asociados a la inadecuada explotación agrícola y forestal.

• Ver: El territorio caldense, un constructo cultural.

• La economía en la era del conocimiento.

• Violación de derechos ambientales en Río Blanco.

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Desde el OAM: * Gonzalo Duque-Escobar; Profesor de la U.N. de Colombia. Documento de la Red de Astronomía de Colombia RAC y del Observatorio Astronómico de Manizales OAM. Editorial Circular RAC 452.

Manizales, enero 25 de 2008, Act. 2021.

Portada: Arte y valores en Colombia, en Japon.embajada.gov.co y Dicrear.wordpress.com.

Contraportada: Pobreza monetaria en Colombia al 2019, In https://www.cepal.org/ Museo Interactivo Samoga Y RAC

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Fuentes bibliográficas 1 de 2 • Anfibios culturales, moral y productividad. Antanas Mockus Sivickas (1994). Revista Colombiana de Psicología.

• Arte, cultura y conocimiento : propuestas del foco de industrias creativas y culturales. Puentes Melo, Edgar Leonardo, y otros. Bogotá : Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2020.

• Ciencia, Tecnología y ruralidad en el POT de Caldas. Duque Escobar, Gonzalo (2013). CROT de Caldas.

• Ciencia, valores y prácticas científicas. Sergio F. Martínez . Memorias AFRA 2003. Instituto de Investigaciones Filosóficas, UNAM • Complejidad de la relación entre ciencia y valores: La significación política del conocimiento científico. Rodríguez Zoya, Leonardo. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA Editorial. 2010.

• CTS, Economía y Territorio. Duque Escobar, Gonzalo (2018). Universidad Nacional de Colombia, Manizales.

• Cultura & Astronomía. Gonzalo Duque-Escobar, May 1, 2014. Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales.

• Desafíos actuales de la sociedad del conocimiento para la inclusión digital en América Latina. Pineda, M. (2009).

Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones", 2 (1) • Educación para Todos - El Imperativo de la Calidad. UNESCO. Informe de 2005.

• Educación: una visión prospectiva. Por: Gonzalo Duque-Escobar. In: La Universidad Aprende - Educación en Contexto.

Bogotá; jueves 15 de abril de 2021.

• Educar en ciencia & arte para la paz, Gonzalo Duque-Escobar, Documento del Observatorio Astronómico de Manizales OAM y de la Red de Astronomía de Colombia. Ed. Circular RAC 519 de junio 12 de 2009 (Act.2021).

• El territorio caldense, un constructo cultural. Gonzalo Duque-Escobar (2019) Escuela de Arquitectura y Urbanismo U.N. de Colombia.

• Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Ronald M. Hernández (2017). Universidad San Ignacio de Loyola, Perú.

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Fuentes bibliográficas 2 de 2 • Joven y alumno. Desafíos de la enseñanza media. José Weinstein Cayuela (2001). Última Década, Chile.

• La crisis colombiana de finales del siglo XX: ¿Un choque real o financiero? Alejandro Torres G. Perfil de Coyuntura Económica No. 18, diciembre 2011, Universidad de Antioquia.

• La economía en la era del conocimiento. Duque Escobar, Gonzalo (2020) Museo Samoga. Manizales.

• Los retos de la educación superior: entre la formación académica y la convivencia solidaria. Artavia Medrano, Argentina (2015) Universidad Autónoma Metropolitana. México.

• Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Edgar Morin. Trad. Mercedes Vallejo-G, UNESCO. (1999).

• Mapa de pobreza para los municipios en Colombia 2018 – 2019. Por: Prosperidad Social en cooperación con CEPAL. Abril 2021.

• Museo Interactivo Samoga: 2001-2015. Duque Escobar, Gonzalo (2016) Documentación. U.N. de Colombia.

• Por la educación y la cultura en el pacto de gobernanza. Gonzalo Duque Escobar, Documento del Museo Interactivo Samoga. Ref.: LA PATRIA, Manizales, 2010-11-8 (Act 2021) • Más visión y mejor educación para la competitividad. Duque Escobar, Gonzalo (2009) Circular de la RAC 609.

• UMBRA: la Ecorregión Cafetera en los Mundos de Samoga. Duque-Escobar, Gonzalo (2015). Museo Samoga.

• Un modelo educativo anacrónico y aburrido. Duque-Escobar, Gonzalo (2011). Ed. Circular RAC 611. OAM-UN. • Una visión prospectiva de la educación. Alain Michel (2002). Fundación Dialnet. España.

• Un nuevo modelo educativo. Duque Escobar, Gonzalo (2013). U.N. de Colombia.

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Enlaces de Samoga 1 de 4 A PROPÓSITO DE LOS 70 AÑOS DE LA U.N. SEDE MANIZALES. ACCIONES FRENTE AL CLIMA Y EL DESARROLLO. ACECHA EL NIÑO FORTALECIDO POR EL CALENTAMIENTO GLOBAL. ACUERDO CLIMÁTICO: AVANCE NECESARIO PERO INSUFICIENTE. ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO. AGUA COMO BIEN PÚBLICO. AGUA Y CLIMA. AGUACATE EN LA TIERRA DEL CAFÉ.

AGUADAS: ESPLENDOR ENTRE NEBLINAS Y PASILLOS. AL BAHAREQUE LE FUE MUY BIEN. ALBERT EINSTEIN EN LOS CIEN AÑOS DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD. AMENAZAS NATURALES EN LOS ANDES DE COLOMBIA. AMENAZA CLIMÁTICA EN EL TRÓPICO ANDINO. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD FRENTE A LA AMENAZA HIDROGEOLÓGICA. ANOTACIONES A LAS VÍAS DE CALDAS. ANSERMA, PUNTAL DE OCCIDENTE POR SUS RAÍCES UMBRA. APRENDIZAJES EN PROCESOS PARTICIPATIVOS DE RECONVERSIÓN PRODUCTIVA. ÁRBOLES, POBLACIONES Y ECOSISTEMAS. ÁREA METROPOLITANA DE MANIZALES. ARROYO BRUNO, ENTRE LA MUERTE NEGRA Y LA VIDA WAYUU.

ASPECTOS GEOFÍSICOS DE LOS ANDES DE COLOMBIA. .

ASTRONOMÍA EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO. ASUNTOS DEL CLIMA EN COLOMBIA VISTOS DESDE EL NIÑOAVENIDAS TORRENCIALES EN LA QUEBRADA DOÑA MARÍA. BIOTURISMO Y ADAPTACIÓN AMBIENTAL PARA LA ECORREGIÓN CAFETERA. BIOTURISMO Y RURALIDAD EN LA ECORREGIÓN CAFETERA. BOSQUES, CUMBRE DEL CLIMA Y ENSO. BOSQUES EN LA CULTURA DEL AGUA. BOSQUES PARA LA ESTABILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. BREVIARIO CALDENSE: ASUNTOS DEL DESARROLLO REGIONAL. CALDAS CON LA NUBIA: ¿LE APUESTA A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO? CALDAS EN LA BIORREGIÓN CAFETERA. CALDAS EN LA CONSULTA MINERA. CALDAS MARCO TERRITORIAL E HISTÓRICO. CALDAS Y TOLIMA: PROYECTOS DE CONECTIVIDAD REGIONAL. CALENTAMIENTO GLOBAL. CALENTAMIENTO GLOBAL EN COLOMBIA. CAMBIO CLIMÁTICO EN CALDAS – COLOMBIA. CAMBIO CLIMÁTICO Y GESTIÓN AMBIENTAL EN CALDAS. CAMBIO CLIMÁTICO Y PASIVOS AMBIENTALES DEL MODELO URBANO – CASO MANIZALES.

CAMBIO CLIMÁTICO Y SUSTENTABILIDAD DEL TERRITORIO. CAMBIO CLIMÁTICO Y TURISMO EN COLOMBIA. CIEN AÑOS DEL UNIVERSO RELATIVISTA DE EINSTEIN. CIENCIAS NATURALES & CTS. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y RURALIDAD EN EL POT DE CALDAS. CIENCIA Y ARTE PARA LA PAZ. CIUDAD REGIÓN DEL EJE CAFETERO COMO REVOLUCIÓN URBANA. CLIMA ANDINO Y PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. CLIMA, DEFORESTACIÓN Y CORRUPCIÓN. CLIMA EXTREMO, DESASTRES Y REFUGIADOS. CLIMA: LAS HELADAS EN COLOMBIA. COLOMBIA BIODIVERSA: POTENCIALIDADES Y DESAFÍOS. COLOMBIA: DESCENTRALIZACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL. COLOMBIA EN EL DÍA DE LA PACHAMAMA. COLOMBIA GEOESTRATÉGICA. COLOMBIA INTERMODAL: HIDROVÍAS Y TRENES. COLOMBIA: MIRA A LA CUENCA DEL PACÍFICO. COLOMBIA, PAÍS DE HUMEDALES AMENAZADOS. COLOMBIA, POR EL REGRESO DEL TREN. COLOMBIA: RIESGOS GEODINÁMICOS Y HÁBITAT. ¿COLOMBIA SOSTENIBLE? COLOMBIA TROPICAL ¿Y EL AGUA QUÉ?

COLOMBIA, ¿Y LA INEQUIDAD QUÉ?

CON EL SOLSTICIO, PASADA LA NAVIDAD SE ACENTUARÁ EL NIÑO.

CONSTRUYENDO EL TERRITORIO UMBRA. CONSTRUYENDO PAZ EN EL MAGDALENA MEDIO. COP21, UN RETO SOCIAL Y POLÍTICO A NIVEL GLOBAL. COP 23, LA CUMBRE DEL CLIMA EN BONN. CORREDOR BIMODAL CAFETERO – FICHA TÉCNICA. CORREDOR BIMODAL CAFETERO: UN TREN Y UNA FERROVÍA. CORRUPCIÓN Y CLIENTELISMO: INCULTURA CÍVICA. CRECIMIENTO CON DEUDA SOCIAL. CRISIS DEL CLIMA: Y EL CAMBIO CLIMÁTICO ¿QUÉ?

CRISIS SOCIAL POR DISFUNCIONES ECONÓMICAS EN COLOMBIA. CRISIS Y OPCIONES EN EL RÍO GRANDE DE COLOMBIA. CTS, ECONOMÍA Y TERRITORIO. CUANDO LLEGAN LAS LLUVIAS. CUATRO PNN, PATRIMONIO NATURAL DE LA ECORREGIÓN CAFETERA. CUENCA ALTA DE YUMA, EL RÍO GRANDE DE COLOMBIA. CULTURA DEL AGUA EN LOS RÍOS URBANOS. CULTURA Y ASTRONOMÍA. CULTURA Y TURISMO EN CALDAS. CUMANDAY, ¿EL LEÓN DORMIDO? CURSO DE CAPACITACIÓN CIDEAMA. CHINCHINÁ CALDAS: RETOS AL SIGLO XXI.

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Enlaces de Samoga 2 de 4 DE LA CUMBRE DE DURBAN AL DESASTRE DE COLOMBIA. DEGRADACIÓN DEL HÁBITAT Y GESTIÓN AMBIENTAL. DEL ANTROPOCENTRISMO AL BIOCENTRISMO. DESARROLLO ENERGÉTICO Y CLIMA SALVAJE. DESARROLLO SOSTENIDO EN LA PROSPECTIVA DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y LA SUPERVIVENCIA. DESARROLLO URBANO Y HUELLA ECOLÓGICA. DESARROLLO Y REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS. DEL GRAN CALDAS AL EJE CAFETERO. DESARROLLO Y REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS. DEUDA HISTÓRICA CON EL PACÍFICO COLOMBIANO. DÍA DE LOS OCÉANOS: MARES Y OCÉANOS DEL PLANETA AZUL. DIA INTERNACIONAL DE LA TIERRA – COLOMBIA. DIÁLOGOS CON EL TERRITORIO Y GESTIÓN DEL RIESGO. DIEZ AÑOS DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO DE COLOM DINÁMICA ECONÓMICA DEL EJE CAFETERO. DINÁMICAS DEL CLIMA ANDINO COLOMBIANO. DINÁMICAS TERRITORIALES Y PAISAJE CULTURAL CAFETERO. DINÁMICAS Y CONTRA RUMBOS DEL DESARROLLO URBANO.

DOSCIENTOS AÑOS DE REGRESIONES RURALES EN COLOMBIA. ECONOMÍA COLOMBIANA: CRISIS Y RETOS. ECORREGIÓN CAFETERA: EVALUACIÓN AMBIENTAL DEL TERRITORIO. ECORREGIÓN CAFETERA: MINERÍA Y MEDIO AMBIENTE. ECORREGIÓN CAFETERA: TRES TEMÁTICAS DE AGENDA PÚBLICA. ECORREGIÓN CAFETERA Y BIOTURISMO. EDUCACIÓN: UNA VISIÓN PROSPECTIVA. EDUCAR EN CIENCIA & ARTE PARA LA PAZ. EINSTEIN EN LOS CIEN AÑOS DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD. EJE CAFETERO: AEROPUERTO DEL CAFÉ Y CIUDAD REGIÓN. EJE CAFETERO: CAMBIO CLIMÁTICO Y VULNERABILIDAD TERRITORIAL. EJE CAFETERO: CIUDAD REGIÓN Y REVOLUCIÓN URBANA. EJE CAFETERO: CONSTRUCCIÓN SOCIAL E HISTÓRICA DEL TERRITORIO. EJE CAFETERO MINERO ENERGÉTICO. EJE CAFETERO: RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DEL DESARROLLO. EJE CAFETERO: TRANSPORTE Y DESARROLLO REGIONAL. EL AGUA EN COLOMBIA: GLOSAS. EL AGUA EN LA BIORREGIÓN CALDENSE. EL ÁRBOL NACIONAL, ESPECIE VULNERABLE EN AMENAZA.

EL CAMINO A LAS ESTRELLAS. EL RÍO GRANDE: RETOS Y OPCIONES. EL CAMINO POR EL RÍO GRANDE DE LA EL SINIESTRO DE MOCOA, DESIGNIO DE LA MAGDALENA. IMPREVISIÓN. EL DESARROLLO URBANO Y ECONÓMICO DE EL TERRITORIO CALDENSE: ¿UN CONSTRUCTO MANIZALES. CULTURAL? EL DESASTRE EN EL RÍO MIRA. EL TERRITORIO DE LOS ANSERMAS DE LA EL DESPLOME ECONÓMICO POR LA PANDEMIA. CULTURA UMBRA. EL DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. EL TERRITORIO DEL GRAN CALDAS, “LA TIERRA EL EJE CAFETERO EN LA AGENDA DE LA CALLE. DEL CAFÉ”.

EL EJE URABÁ – TRIBUGÁ: LA SALIDA A LOS EL TERRITORIO DEL RÍO GRANDE DE LA OCÉANOS EN COLOMBIA. MAGDALENA. EL ESTADO Y LA FUNCIÓN DEL SUELO URBANO. EL TORTUOSO CAMINO DE LOS ACUERDOS EL FANTASMA DE LA IMPREVISIÓN. CLIMÁTICOS. EL FERROCARRIL CAFETERO POR EL NORTE DEL EL TRANSPORTE RURAL Y EL DESARROLLO DE TOLIMA. CALDAS. EL FUTURO DE LA CIUDAD: CASO MANIZALES. EL UNIVERSO ACELERADO. EL INESTABLE CLIMA Y LA CRISIS DEL AGUA. EL VOLCÁN Y EL DESASTRE DE ARMERO. EL MISTERIOSO LADO OSCURO DEL UNIVERSO. ELEMENTOS DE ASTROFÍSICA Y LAS ESTRELLAS. EL OCASO DEL BOSQUE ANDINO Y LA SELVA ESTIMACIÓN DEL CAUDAL MÁXIMO DE UNA TROPICAL. CUENCA POR EL MÉTODO RACIONAL. EL PAISAJE CULTURAL CAFETERO: ¿SUJETO DE EXORDIO DE UNA TRAGEDIA VOLCÁNICA. DERECHOS? EXPANSIÓN AGUACATERA Y CONSULTA MINERA EL PAISAJE CULTURAL CAFETERO DE COLOMBIA VS EL PCCC EN EL EJE CAFETERO. PCCC: UNA VISIÓN PROSPECTIVA. F J DE CALDAS Y J GARAVITO ARMERO. EL PORQUÉ DE LOS AGUACEROS EN COLOMBIA. FISIOGRAFÍA Y GEODINÁMICA DE LOS ANDES DE EL RÍO CAUCA EN EL DESARROLLO DE LA COLOMBIA. REGIÓN. FORO REGIONAL DEL AGUA- EL RÍO GRANDE: EL RÍO GRANDE EN LA AUDIENCIA AMBIENTAL RETOS Y OPCIONES. CARIBE DE LA PGN. FRENO A MERCURIO Y PLOMO EN COLOMBIA. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y TRANSPORTES.

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Enlaces de Samoga 3 de 4 GEOMECÁNICA. GEOTECNIA PARA EL TRÓPICO ANDINO. GESTIÓN AMBIENTAL DEL RIESGO EN EL TERRITORIO. GESTIÓN DEL RIESGO NATURAL Y EL CASO DE COLOMBIA. GESTIÓN DEL RIESGO POR SISMOS, VOLCANES Y LADERAS EN LA POLÍTICA AMBIENTAL DE MANIZALES. GEOTECNIA PARA EL TRÓPICO ANDINO. GESTIÓN DEL RIESGO NATURAL Y EL CASO DE COLOMBIA. GESTIÓN DEL RIESGO POR SISMOS, VOLCANES Y LADERAS EN LA POLÍTICA AMBIENTAL DE MANIZALES. GESTIÓN Y POLÍTICA PÚBLICA AMBIENTAL, PARA EL PATRIMONIO NATURAL EN COLOMBIA. GIRASOLES PARA LA ECORREGIÓN CAFETERA. GOBERNANZA FORESTAL PARA LA ECORREGIÓN ANDINA. FISIOGRAFÍA Y GEODINÁMICA DE LOS ANDES DE COLOMBIA. FORO REGIONAL DEL AGUA- EL RÍO GRANDE: RETOS Y OPCIONES. FRENO A MERCURIO Y PLOMO EN COLOMBIA. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Y TRANSPORTES. GEOMECÁNICA..

GEOTECNIA PARA EL TRÓPICO ANDINO. GESTIÓN AMBIENTAL DEL RIESGO EN EL TERRITORIO.

GESTIÓN DEL RIESGO NATURAL Y EL CASO DE COLOMBIA. GESTIÓN DEL RIESGO POR SISMOS, VOLCANES Y LADERAS EN LA POLÍTICA AMBIENTAL DE MANIZALES. GESTIÓN Y POLÍTICA PÚBLICA AMBIENTAL, PARA EL PATRIMONIO NATURAL EN COLOMBIA GIRASOLES PARA LA ECORREGIÓN CAFETERA. GOBERNANZA FORESTAL PARA LA ECORREGIÓN ANDINA. MANIZALES, FRENTE AL ORDENAMIENTO URBANO-REGIONAL. MANIZALES: HACIA UN NORTE MÁS SOSTENIBLE. MANIZALES: HITOS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL TERRITORIO. MANIZALES: PERFIL DE SU TERRITORIO Y COMPLEJIDADES DE SU ORDENAMIENTO. MANIZALES: POLÍTICA PÚBLICA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO. MANIZALES: UN DIÁLOGO CON SU TERRITORIO. MAGDALENEANDO HASTA EL TOLIMA GRANDE. MANUAL DE GEOLOGÍA PARA INGENIEROS. MÁS ALLÁ DE LAS PROFECÍAS MAYAS. MÁS ESPACIO Y OPORTUNIDADES PARA EL CIUDADANO. MÁSCARAS DE GUERRA Y PAZ. MECÁNICA PLANETARIA. MEDIO AMBIENTE, MERCADO Y ESTADO. MINERÍA EN TOLDA FRÍA ¿Y EL AGUA QUÉ?

MISIÓN DE SABIOS DE CALDAS: ENCUESTA.

MISIONES GALILEO Y CASSINI A LOS PLANETAS JOVIANOS. MÓDULO GESTIÓN DEL RIESGO HÍDRICO. MOHÁN: SIN BOGAS ¿PA’ ONDE VA EL RÍO? MOVILIDAD Y MODELO URBANO. NEIRA: ENTRE LA RURALIDAD Y LA CIUDAD REGIÓN. NEWTON: DE GRECIA AL RENACIMIENTO. NO HAY MÁS TERREMOTOS, SIMPLEMENTE DESASTRES MÁS GRANDES. NOROCCIDENTE DE CALDAS: UN TERRITORIO FORJADO EN ORO, PANELA Y CAFÉ.

NUESTRAS AGUAS SUBTERRÁNEAS. NUESTRO FRÁGIL PATRIMONIO HÍDRICO. NUESTROS BOSQUES DE NIEBLA EN RIESGO. OBSERVACIONES AL COMPONENTE GENERAL DEL POT DE MANIZALES. ONG: DESARROLLO SOSTENIBLE, GESTIÓN DEL RIESGO Y CAMBIO CLIMÁTICO. OPCIONES DE CALDAS EN MEDIO AMBIENTE, CULTURA Y TERRITORIO. ORO DE MARMATO: MISERIA O DESARROLLO. OTRA VEZ EL NIÑO: ¿CÓMO ADAPTARNOS? PAISAJE CULTURAL CAFETERO DE COLOMBIA 2011-2021.

PAISAJE CULTURAL CAFETERO – DISRUPCIONES Y DERECHOS BIOCULTURALES. PAISAJE Y REGIÓN EN LA TIERRA DEL CAFÉ.

PÁRAMOS VITALES PARA LA ECORREGIÓN CAFETERA.

PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL EN EL ORDENAMIENTO TERRITORIAL. PATRIMONIO HÍDRICO: CARENCIAS EN LA ABUNDANCIA. PCC Y CULTURA EN EL TERRITORIO CALDENSE. INCLUYE PROPUESTA PARA EL FIQUE DE ARANZAZU. PCCC: DISRUPCIONES Y DERECHOS BIOCULTURALES. PEAJES Y MOVILIDAD EN COLOMBIA. PENSILVANIA: LA “PERLA DEL ORIENTE” CALDENSE PERFIL AMBIENTAL DE MANIZALES Y SU TERRITORIO. PERIPLO CIENTÍFICO DE HUMBOLDT POR AMÉRICA. PLAN DE CT&I Y TIC EN CALDAS. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA PARA LA MOVILIDAD. PLUSVALÍA URBANA PARA VIABILIZAR EL POT DE MANIZALES. POBREZA Y RURALIDAD CAFETERA. POMCA CAMPO ALEGRE: FASE PROSPECTIVA. POMCA RÍO GUARINÓ: FASE PROSPECTIVA. POR FALTA DE BOSQUES CON EL AGUA AL CUELLO. POR LOS DERECHOS BIOCULTURALES DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO PCC. PRESERVACIÓN AMBIENTAL E HÍDRICA DENTRO DE LA DECLARATORIA DEL PCCC. PRISAS PARA TIEMPOS DE CALMA.

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Enlaces de Samoga 4 de 4 PROCESOS DE CONTROL Y VIGILANCIA FORESTAL. RECONSTRUCCIÓN CON ADAPTACIÓN AL ¿QUÉ DEJA LA TEMPORADA INVERNAL Y PARA DÓNDE VA? ¿QUÉ HACER CON LA VÍA AL LLANO? CAMBIO CLIMÁTICO EN COLOMBIA. REGIÓN PACÍFICA Y PARTE DE LA REGIÓN ANDINA DE COLOMBIA. ÉQUIEM POR LA RESERVA FORESTAL PROTECTORA DE RÍO BLANCO? RETOS AMBIENTALES Y LOGÍSTICOS EN LA HIDROVÍA DEL MAGDALENA. RETOS DEL CRECIMIENTO EN EL EJE CAFETERO. REVOLUCIÓN URBANA, DESAFÍO PARA EL EJE CAFETERO. RIESGOS PARA EL AGUA EN LA ECORREGIÓN CAFETERA DE COLOMBIA. RÍO BLANCO, CUNA DE VIDA… RÍOS URBANOS PARA MANIZALES. ¿REGRESIÓN AMBIENTAL EN LA RESERVA DE RÍO BLANCO? RIESGO EN LA ZONA ANDINA TROPICAL POR LADERAS INESTABLES. RIESGOS PARA EL AGUA EN LA ECORREGIÓN CAFETERA DE COLOMBIA. RIESGO SÍSMICO: LOS TERREMOTOS. RÍO BLANCO, CUNA DE VIDA… RÍOS URBANOS PARA MANIZALES. RIOSUCIO MESTIZA E INDÍGENA.

SALAMINA PATRIMONIAL Y EMBLEMÁTICA. SAMANÁ, TIERRA DE AGUA Y MIEL. SAMOGA EN EL TERRITORIO DE LA ECORREGIÓN CAFETERA DE COLOMBIA. SEIS DIÁLOGOS CON EL TERRITORIO. SESQUICENTENARIO DE LA PERLA DEL OTÚN. SINERGIA Y PERTINENCIA EN LAS CIENCIAS BÁSICAS. SISMO, BAHAREQUE Y LADERAS. SOL, CLIMA Y CALENTAMIENTO GLOBAL. STEPHEN HAWKING. SUBREGIONES DEL DEPARTAMENTO DE CALDAS: PERFILES. SUPÍA BAJO LA TUTELA DEL CERRO TACÓN. TEMAS CÍVICOS PARA AGENDAS DE DESARROLLO REGIONAL. TEMPLANZA Y SOLIDARIDAD FRENTE AL DESASTRE. TERRITORIO, DESCENTRALIZACIÓN Y AUTONOMÍA REGIONAL. TERRITORIO Y REGIÓN: CALDAS EN LA ECORREGIÓN CAFETERA. TIEMPO Y CALENDARIOS. TIERRA Y RURALIDAD EN COLOMBIA. TURISMO ESPACIAL: ¿RIESGOS O BENEFICIOS? UMBRA: LA ECORREGIÓN CAFETERA EN LOS MUNDOS DE SAMOGA. UN DIÁLOGO CON EL TERRITORIO DE MARMATO. ¿UN MEGA-PUERTO EN BAHÍA MÁLAGA?

UN PACTO CON LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA. UN PAÍS CON GRANDES RETOS AMBIENTALES. UN PLAN DE ACCIÓN PARA ENCAUSAR EL MEGAPROYECTO SAN JOSÉ.

UN SOS POR LA BAMBUSA GUADUA. UN TERRITORIO FORJADO EN ORO PANELA Y CAFÉ.

UNA LECTURA AL PCC DESDE PIJAO. UNA MIRADA AL CONTEXTO REGIONAL. UNA NUEVA SOCIEDAD, EL DESAFÍO PARA UN CAMBIO SOSTENIBLE. VÍAS LENTAS EN EL CORAZÓN DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO. VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DEL DESARROLLO REGIONAL. URABÁ FRENTE A LOS MARES DE COLOMBIA. VÍAS LENTAS EN EL CORAZÓN DEL PAISAJE CULTURAL CAFETERO. VIDA Y DESARROLLO PARA EL TERRITORIO DEL ATRATO. VIDEOS DE SAMOGA. VIOLACIÓN DE DERECHOS AMBIENTALES EN RÍO BLANCO. VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DEL DESARROLLO REGIONAL. VULNERABILIDAD DE LAS LADERAS DE MANIZALES. YUMA, EL RÍO DE COLOMBIA IMPACTANDO EL TERRITORIO. ¿Y EL AGUA EN COLOMBIA QUÉ?

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