Lineamientos generales del sistema de evaluación

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COLEGIO BRUNING - TRUJILLO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2014

Asumiremos la siguiente definición sobre evaluación: La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y canaliza la información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

1. LINEAMIENTOS GENERALES:  La evaluación se centrará en la valoración y retroinformación sobre el desarrollo de las competencias o capacidades y actitudes. Para realizar esta evaluación se formularán los indicadores de evaluación, los mismos que serán elaborados por los docentes de cada nivel o área.  Dado su carácter formativo se empleará diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentación al estudiante y revertir la problemática.  La evaluación enfatizará en el proceso del aprendizaje de competencias o capacidades sin desconocer la importancia del resultado que estas producen en el estudiante. Por lo tanto la evaluación es progresiva.  Partir de los aprendizajes previos del estudiante y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual.  Teniendo en cuenta el enfoque humanista del currículo emplearemos evaluación que respete las diferencias individuales, que atienda las dimensiones afectiva y axiológica de los estudiantes, y que se desarrolle en un clima de familiaridad, sin presiones de ningún tipo.  Desde un enfoque cognitivo, la evaluación servirá para determinar si se están desarrollando o no las competencias o capacidades intelectivas del estudiante. Esto nos obligará a poner énfasis en los procesos mentales que generan el aprendizaje, en la forma cómo aprende el alumno y no únicamente en los resultados o en la reproducción memorística del conocimiento.  Desde la perspectiva socio cultural se empleará una evaluación en donde participen todos los involucrados en la actividad educativa, que los estudiantes sean protagonistas activos en el proceso de evaluación y que asuman responsabilidades, mediante la auto y la coevaluación.


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