COLEGIO BRUNING - TRUJILLO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2014
Asumiremos la siguiente definición sobre evaluación: La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y canaliza la información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
1. LINEAMIENTOS GENERALES: La evaluación se centrará en la valoración y retroinformación sobre el desarrollo de las competencias o capacidades y actitudes. Para realizar esta evaluación se formularán los indicadores de evaluación, los mismos que serán elaborados por los docentes de cada nivel o área. Dado su carácter formativo se empleará diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentación al estudiante y revertir la problemática. La evaluación enfatizará en el proceso del aprendizaje de competencias o capacidades sin desconocer la importancia del resultado que estas producen en el estudiante. Por lo tanto la evaluación es progresiva. Partir de los aprendizajes previos del estudiante y evaluar durante todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual. Teniendo en cuenta el enfoque humanista del currículo emplearemos evaluación que respete las diferencias individuales, que atienda las dimensiones afectiva y axiológica de los estudiantes, y que se desarrolle en un clima de familiaridad, sin presiones de ningún tipo. Desde un enfoque cognitivo, la evaluación servirá para determinar si se están desarrollando o no las competencias o capacidades intelectivas del estudiante. Esto nos obligará a poner énfasis en los procesos mentales que generan el aprendizaje, en la forma cómo aprende el alumno y no únicamente en los resultados o en la reproducción memorística del conocimiento. Desde la perspectiva socio cultural se empleará una evaluación en donde participen todos los involucrados en la actividad educativa, que los estudiantes sean protagonistas activos en el proceso de evaluación y que asuman responsabilidades, mediante la auto y la coevaluación.