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La atención a la diversidad. Modelo y planes específicos. Medidas ordinarias, específicas y extraordinarias Mª del Carmen Gómez Ruiz gomezrmc@unican.es Despacho 225


Concepto de Atención a la Diversidad

• La diversidad es una característica intrínseca de los grupos humanos


Concepto de Atención a la Diversidad • Hay una variabilidad, ligada a diferencias en – capacidades – necesidades – intereses – ritmo de maduración – condiciones socioculturales – Experiencias emocionales – etc.,


Concepto de Atención a la Diversidad –La diversidad abarca un amplio espectro de situaciones, en cuyos extremos aparecen los sujetos que más se alejan de lo habitual.


Concepto de Atención a la Diversidad • en los grupos educativos existe una variabilidad natural, a la que se debe ofrecer una atención educativa de calidad a lo largo de toda la escolaridad. • La atención a la diversidad incluye a todo el alumnado


Concepto de Atenciรณn a la Diversidad โ€ข Es responsabilidad de la Administraciรณn educativa ofrecer recursos para que todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personalescontextuales, obtenga respuesta a sus necesidades educativas y formativas como ciudadano


Concepto de Atenciรณn a la Diversidad

โ€ข La educaciรณn es un derecho bรกsico, de carรกcter obligatorio recogido en la Constituciรณn


Concepto de Atención a la Diversidad • Todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales, sociales, culturales, étnicas o cualquier otra, tiene derecho a lograr el desarrollo integral de todas sus potencialidades • Todo el alumnado ha de aprender a formar parte de esta sociedad en continua transformación.


Se entiende por ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD conjunto de acciones educativas que intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades de todo el alumnado del centro, entre ellos: • • • • • •

factores personales, emocionales, sociales desventaja sociocultural altas capacidades compensación lingüística discapacidad física, psíquica, sensorial trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo


Principios generales de Atención a la Diversidad • Favorecedora de la integración escolar y la inclusión social • Inserta en la organización del centro • Inmersa en el currículo


Principios generales de Atención a la Diversidad • Favorecedora de la cooperación entre profesorado y familias • Potenciadora de la apertura del centro al entorno y del uso de las redes de recursos sociales de la comunidad • Basada en la reflexión conjunta y en la colaboración entre el profesorado


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • - La tutoría como medida ordinaria de atención a la diversidad. • - Reuniones periódicas del equipo docente. Seguimiento de casos e intervención cuando la situación lo aconseje.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Diseñar situaciones de enseñanzaaprendizaje en las que tengan cabida diversos grados de adquisición de capacidades y, en todo caso, con expectativas de logro altas.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Incorporar objetivos y contenidos relacionados con la diversidad sociocultural y personal, característica del grupo concreto, lo que favorecerá la valoración de las diferencias y, en consecuencia, repercutirá en un mejor clima de aula.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Coordinar el trabajo realizado desde los diferentes Departamentos Didácticos a fin de consensuar objetivos, criterios de evaluación… • Proponer metodologías variadas, que faciliten la participación del conjunto del alumnado desde una perspectiva inclusora.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Tener presente que los contenidos relativos a procedimientos y actitudes marcan menos diferencias que los conceptos. Es muy importante insistir en aquellos para lograr un desarrollo equilibrado de todo el alumnado. • Proponer metodologías variadas, que faciliten la participación del conjunto del alumnado desde una perspectiva inclusora.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Atender a los aspectos socioafectivos dentro del grupo, además de los cognitivos, y promover el desarrollo de una autoestima saludable y el respeto a los demás • Optar por una evaluación formativa dirigida a valorar el proceso, el avance en la consecución de los objetivos, ordinarios o adaptados, y el tipo de ayuda pedagógica que requiere cada alumno o alumna.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Evaluar de los procesos de enseñanza y especialmente las medidas de atención a la diversidad propuestas, con el fin de apreciar su adecuación a las intenciones perseguidas, las dificultades encontradas y las propuestas de mejora • Todo lo anterior, plasmado en el currículo tendrá como referente el Proyecto Educativo y quedará reflejado en todos los documentos institucionales del Centro.


Algunos aspectos que favorecen la atención a la diversidad del alumnado • Colaboración y relación periódica con las familias. • Programas de estimulación adecuados a la edad del alumno/a. • Programa de mejora en habilidades sociales. • Posibilidad de docencia compartida. • Desarrollo de programas de prevención, tratamiento y resolución de conflictos desde el Proyecto Educativo de centro y el Plan de Acción Tutorial.


Tipos de medidas de atenci贸n a la diversidad Ordinarias Generales Singulares Espec铆ficas Extraordinarias


Tipos de medidas de atención a la diversidad • Ordinarias –Dirigidas a prevenir o compensar dificultades leves sin alterar los elementos esenciales del currículum


Tipos de medidas de atención a la diversidad • Generales • Adecuación de objetivos: Incluir, priorizar objetivos, variar su temporalización… • Organización de contenidos en ámbitos integradores. • Equilibrar los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. • Metodologías que favorezcan la participación de todo el alumnado. • Selección y utilización de materiales curriculares diversos. • Diversificar procedimientos de evaluación.


Tipos de medidas de atención a la diversidad • Singulares • Medidas de ampliación y profundización. • Actividades de recuperación para alumnado que promociona sin superar • Refuerzo en determinadas áreas. • Medidas de apoyo para alumnado con retraso curricular generalizado. • Adaptaciones grupales en el currículo sin alterar elementos esenciales. • Agrupamientos flexibles temporales (interciclos, intraciclos). • Permanencia de un año más.


Tipos de medidas de atención a la diversidad • Específicas • Dirigidas a dar respuesta a necesidades específicas del alumnado y conllevan cambios en la modificación de alguno de los elementos curriculares considerados esenciales y/o en la modificación de los elementos de acceso al currículo


Tipos de medidas de atención a la diversidad Algunas medidas específicas: • Programas de compensación. • Plan individual de actuación. • Programas de estimulación para compensar carencias asociadas a necesidades educativas específicas. • Adaptaciones curriculares significativas y de acceso al currículo.


Tipos de medidas de atención a la diversidad • Extraordinarias • Dirigidas a dar respuesta a las necesidades extraordinarias de la diversidad del alumnado » Escolarización combinada (dentro y fuera de centro ordinario). » Escolarización en centros de educación especial. » Programas grupales en aula específica

La atencion a la diversidad  

esquema general del concepto AD

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