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capítulo 1 1.2 - Tecnologia Assistiva como instrumento de acessibilidade e inclusão

as barreiras arquitetônicas e atitudinais. 1.3 - Comunicação alternativa

O conceito de Tecnologia Assistiva (TA) vem sendo revisado nos últimos anos, devido à abrangência e importância desta área para a garantia da inclusão da pessoa com deficiência. O Comitê de Ajudas Técnicas da Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Corde) deliberou que:

conhecimento, de Tecnologia Assistiva é uma área do engloba produtos, recursos, característica interdisciplinar, que e serviços que objetivam metodologias, estratégias, práticas ionada à atividade e promover a funcionalidade, relac ciência, incapacidades ou participação, de pessoas com defi autonomia, independência, mobilidade reduzida, visando sua (Comitê de Ajudas qualidade de vida e inclusão social. Técnicas, Corde/SEDH/PR, 2007).

A abrangência do conceito garante que TA não se restringe somente a recursos em sala de aula, mas estende-se a todos os ambientes da escola, propiciando o acesso e a participação efetiva de todos os alunos e durante todo o tempo. O professor e toda equipe da escola têm responsabilidade com a construção de um ambiente acessível e inclusivo, eliminando

Tecnologia Assistiva nas Escolas/2008

Neste cenário de criação de tecnologias que garantam a acessibilidade, a comunicação alternativa e ampliada (CAA) tem contribuído para facilitar e efetivar a comunicação das pessoas com ausência ou prejuízo da fala. A comunicação alternativa envolve o uso de gestos manuais, expressões faciais e corporais, símbolos gráficos, fotografias, gravuras, desenhos, linguagem alfabética e ainda objetos reais, miniaturas, voz digitalizada, dentre outros, como meio de efetuar a comunicação face a face de indivíduos incapazes de usar a linguagem oral. Ela é considerada como uma área que se propõe a compensar temporária ou permanentemente a dificuldade do indivíduo em se comunicar. Considerando a realidade sócioeconômica do nosso país, falar em comunicação ampliada e alternativa não pode se restringir apenas ao uso de metodologias específicas ou recursos comercializados, muitas vezes de alto custo. Sugerimos que o professor desenvolva recursos de baixo custo. Isso é possível se utilizar figuras recolhidas de diferentes fontes, como da internet, revistas, panfletos entre outros, bem como materiais pedagó-

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Profile for Rita de Cassia Bertoli Cunha

tecnologia assistiva na escola  

promovendo a inclusão com a tecnologia assistiva

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promovendo a inclusão com a tecnologia assistiva

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