Page 1

ΕΙ


ΠΟΡΕΙΑ

!iΙί::ίίfiίη:Τ:Ξί:χ:ω!ί:::έgίι#ίδ:Ι:tία:i:ί3π!;ΟμτχΞωζγ#γαΞΈΟ:;

«Μας οκότωσαν

ΑΙΜΑΤΑ

Υιατί μας... αΥαπούσαν»

ΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ

ΜF. Ξγλο χαι τραι`ματισμοι'!ς αντί όιαλόγου επιχείρησε χοες η χυ6έιινηση να. . . αναμορφ(ί)σει την Παιόεία. Φοιτητές χαι σπουt`αστές όέχοηχαν την ε,ιίθt`ση τtιtν ΜΑΤ όιώηλtίινοντας έξω απt.> το ι`ποι`ργε`ίο Παι-

ΓενιάtnςεΞιΡκγτδσυnνςhtγnεςνFάξιέγερσnςι

όέίας. πατά της χιι6ερνη™ής εχπαιδευτι-

χής πολι™.ής. Την ε,ιίθεση των ΜΑΤ χαταγγέλλουν όλα τα χόμματα χαι η ΕΦΕΕ. η οποία ζητά να παραιτηοού\J οι `ι,ιοιιιt`,ιοι Παιόείαc χαι Δημόσιtιc Τάξηs. Η ΕΦΕΕ

Γιενιά τnς νίκnς! rιαtί έχει tο δικαίωμα γιατί έχει και tn δύγαμn!

Οwέ_"ν''οονακληθούντώροτοπροεδρmάΔmτόwοταγmΤΟυςμα.

:::jας:κ!Οίί:,,;Ο€Έξα:[!υ::λί:αίςΞΠΞαθ[:ηΈο:λωμ#μκ:Θαη::λγο::,α:::αρ:ωονΊ: ΘηΥητων.

ΕΝΩΜΕΝΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

ΝΕΟ ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΡΕΥΜΑ

ΚΟΜΜογΝΙΣΤΙΚΗ ΝΕΟΛΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΣ


ΠΕΡΙΕΧΟΙνιΕΝΑ 4Συνεντε;υξημετονΑ.ΜητροπΌυλογιατο αντιαπεργιακο νομοσχεδιο,] Η "ελευθε:ρια" της

αγοραςκαιησκλαβιατηςαντιπολιτευσης,9

"προυπολογιζουν" χωρις τον ξενοδοχο,12 Η νεολαιστικηεξεγερση,15Καθηγητεςαποποιο Πανεπιστημιο σε ποιο σχολειο,17 ΑΕΙ: Σε

καταστασηπολιορκιας,2ΟΟτανοιμαθητες διδασκουν...(τουΓ.Τριμπερη),22Οιπρωτοετεις

τωναγωνων,24Αποσπασμααποτην συνεντεχjξη τουJΕΑΝ ΜΙcΗΕL ΒFΙΑΝ γιατΙς

μαθητικεςκινητοποιησειςστηΓαλλια,26

"χαιρετισματαστηνεξουσια"αποτορε;θυμνο,

3ΟΟχιστιςσχολεςσκουπιδοντενεκεδες,33 "Ιδιωνυμονκρατος",34Συνεντε;υξημετηνΜανια

Μπαρσεφσκυ, 35 Δεκα εκατομμυρια κρατουμεwοι


ΣΥΝΕΝΤΕγΞΗ τΟγ ΑΛΕΞΗ ΜΗτρΟπΟγλογ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΤΙΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ κατcLφεραν εκσυγχρονιστουν

ΣΤΗΝ ΠΝΝΑ

να να

και

ενσωματωθουν στην Ευρωπη

ΣΙΣΧΑΚΗ ΕΡ: Πως Θα χαρακτηριζατε

(αυτο το γεγονος εχει σταματησει).Οσοι πια εχουν

πρεπει

ζητημα

να

αποτελεσει

ερευνας

της

μη

συμβατικης αριστερας, της μη καταστημενης αριστερcις,

το ζητημα της καταστασης

αναμεσα στην κοινωνια των διαφορων των κοινωνικων

το γενικοτερο πνευμα του

αποκλειστει

νομοσχεδιου

τ ην

οικονομικες εξελιξεις στην

αναγκαιοτητα του "σεβcισμου των δικαστικων

Ευρωπη αναγκαζονται να δημιουργησουν τετοιο

πτυχων

πλαισιο στο εσωτερικο Της

μεγαλης και β αθ ιας αλλοτριωσης πλατιων κοινωνικων μαζων.Ζητημcιτα

κcιι

αποφασεων";Οπως χαρακτηριστικα εχει ειπωθει

πολλες φορες παιρνοντας υποψη το γενικοτερο κλιμα

"staίυs" που προσπαθει να επιβαλλει η κυβερνηση με οποιο μετρο πcLιρνει αλλα και τις αντιληψεις που

απο

τις

χωρcις ετσι που η παραγωγικη διαδικασια και η

Κατανομη του Πλουτου που Θα

πcιραγεται

σε

εθνικο

επιπεδο να γινεται με τους

πιο ομαλους τροπους για τους

κυριcιρχους

του Ελληνικου κοινωνικου σχηματισμου, της

που πρεπει να απασχολησουν και οσους φανταζονται οτι μπορει να ξεκινησει τωρα μια νεα πολιτικη προταση στην Ελλαδα. Ερ: Γινεται

μια

αλλαγη

προπαγcινδιζε η Ν.Δ. πριν τις

οικονομικους και πολιτκους

εκλογες για το οτι δεν λειτουργει τιποτα σωστα, Οτι το κρατος πρεπει να γινει αποτελεσματικο κλπ. ΑΠ: Αυτο το νομοσχεδιο που προωθει η κυβερνηση και το οποιο Θα γινει χωρις

κυκλους.Βεβcιιως

ουσιαστικες αλλαγες νομος

την απουσια, την παντελη να απαιτησουν καθορισμο

ΤΟυ ΚΡcLΤους εντασσετcιι σε

απουσια, συνδικαλιστικης και πολιτικης αντιπολιτευσης,

μια πολιτικη, στην πολιτικη του " πολιτικου ρεαλισμου" σε Βαλκανικο στυλ που εχει εγκcιινιασει

και

πρωθυπουργος κ.Μητσοτακ ης

προωθει

ο

και

η

κυβερνηση του.Πιστευω οτι και αυτο και οσα νομοσχεδιcι

προηγηθηκαν και επακολουθησουν

θα

εντασσοντcιι σε μια λογικη προιουσας Θεσμικης σκληρυνσης που θα ειναι πλαισιο ασφυκτικο για την διεξαγωγη ιtαι την εξελιξη

των κοινωνικων αγωνων.Για τους κυκλους που στηριζουν και

στηριζον ται

στην

πολιτικη της Ν.Δ., ιδιcιιτερα

την οικονομικη, ηταν και cινcLμενομενο το γεγονος το οτι εχουν εξαναγκασει να πcιιζουν

στον

Τεταρτο

Ομοκεντρο

τριτο

των

χωρων

και

Κυι(λο

εδω

δεν

εινcιι τοσο το γεγονος οι νομοι που ψηφιζει η Ν.Δ.

αλλα το γεγονος οτι μπορει με τοση ευκολια να ψηφιζει και να προωθει τετοιους νομους.Αυτο εχει να κcινει με

κατι

που

δικαιολογημενα

ονομασιcις του προσωπικου ασφαλειας σε προσωπικο λειτουργιας.Εκτος απο αυτο γινεται επισης αυξηση αυτου του προσωπικου αλλα και δινεται η δυνατοτητα και στις

ιδιωτικες

προσωπικου ασφαλειας.Ποια

η ουσια αυτων των αλλαγων; ΑΠ:

Μεχρι

ισως οδηγει καποιους συμπολιτες μας νcι συμπερανουν οτι η πολιτικη Της Ν.Δ. τουλαχιστον στον

προσωπικο

κοινωνικο και οικονομικο τομεα αν δεν ειναι συμφωνημενη εχει τουλαχιστον Την ανοχη των

απεργιας.Η οργcινωση

δυο αλλων κατεστημενων πολιτικων σχηματισμων της αριστερας. Εξαρχης

πιστευα οτι οι νομοι cιυτοι ΘcL ψηφιστουν κcLι Θα περασουν στη Βουλη με το λιγοτερο πολιτικο κοστος, φανηκε cιπο τις δημοτικες εκλογες για την Ν.Δ. Οτι αυτη η προσπαθεια της Ν.Δ. για να ολοκληρωσει το σκληρο Θεσμικο πλαισιο θα ολοιtληρωθει χωρις να υπαρχει

κcιμμια

ουσιαστικη

της

αντιδραση απο πολιτικες και

Ευρωπης.Μερικοι απο τους Ελ λην ες βιομηχανους

συνδικαλιστικες ηγεσιεςι με

δεδομενο βεβcιια, και αυτο

4 Αρu-

ΠΑΡΕΜ3ΑΣΗ

επιχειρησεις

διοριζε

Τωρα

ασφαλειας η

ΤΟ

το

συνδικαλιστικη

οργανωση στην αρχη καθε χρονου η με την εναρξη της συνδικαλιστικη οριζε τις

ειδικοτητες και το ποσοστο και στο βαθμο που ειχε αντιρησεις ο εργοδοτης, προσεφευγε στην ιδια επιτροπη του αρθρου 15 για να ζητησει αναθεωρηση,

αναπροσδιορισμο των οσων ειχαν πΡοταθει.Αυτο το οποιο γινεται τωρcι με το

προ ω θουμενο ειναι

οτι

νομοσχεδιο

ΤΟ

πρΟσωπικο

ασφαλειας μετcιμορφωνεται σε

προσωπικο

λειτουργιας

που θα εχει σαν αμεση συνεπεια, και αυτος ηταν αλλωστε και ο στοχος Των

εμπνευστων του νομοσχεδιου αυτου, να διεξαγεται απεργια χωρις το παραμικρο


`Ή=---.1--κοστος για την επιχειρηση για την οποια διεξαγεται

κυβερνησης.Εκ πρωτης οψεως φαινεται οτι προωθει

Αυτο που ενδιαφερει Την Ν.Δ. ειναι η καταργηση Της

απεργια.Το υποκειμενο του προσδιορισμου του προσωπικου ασφαλειας

το κοινωνικο δικαιωμα της εργασιαςι αλλα στην ουσια αυτο που την ενδιαφερει

απεργιας και την προωθει με το προσχημα της "εργασιας"

μεταφερετcιι τωρα δεν ειναι πια η συνδικαλιστικη

εινcιι

να

περιορισει,

να

εκφυλισει και να συντριψει το

κοινωνιιtΟ και οργανωση cιλλα ο εργοδοτης, εξισου ο οποιος περιπου συντcιγματικα κατοχυρωμενο επιστρατευει

τους

δικαιωμα της απεργιας.Αυτο

των

απεργοσπαστων.Σε

καμμια περιπτωση οι διαταξεις που αναφερονται στο δικαιωμα "εργασιας" των

απεργοσπαστων δεν συμφωνουν στην ουσια και διαθεση της κυβερνησης να προστατεψει το δικαιωμα

μετεχοντες του προσωπικου

το οποιο Θελει μεσα απο τις

ασφαλειας

εκδιδει

διατcιξεις Του αρθρου 1 και 4

ονομαστικα καταλογο που

ειναι να εξασφαλισει την εργασια αυτων οι οποιοι δεν

της εργασιας.

αναφερεται σε ειδικοτητες

και

σε

θελουν να απεργησουν, δηλ.

επιπτωσεις

συγκεκριμενους εργατες που

να αφησει ελευθερα τcι ορια

κινημα απο το νομοσχεδιο

να

για να υπαρχουν οσο το

αυτο;Τι

συμμορφωθουν.Συνεπως δεν

δυνατο περισσοτεροι απεργοσπαστες.Ειναι μια πολιτικη που φερνει τους εργαζομενους cιντιμετωπους

απο μεριας του λαικου κινηματος και πως βλεπετε

με τις δυσκολιες που εχει η

ανωτερων

αγορα

οργανων ΓΣΕΕ, ΕΚΑ και των

γιατι

επων υμα

υποχρεουνται Θα

υπαρχει

στην

ουσια

προσωπικο ασφαλειας που να καλυπτει τις ελαχιστες, τις

ακρως

ζωτιι{ες

κcιι

εργασιας.πολλοι

στοιχειωδεις αναγκες του κοινωνικου συνολου cιλλcι Θα υπαρχει και προ σωπικο

ο ικογ ενειαρχες

ασφαλειας διασφαλιζει

θα εχουν μεγαλο διλημμα για το αν Θα συμμετεχουν σε

που Θα την απολυτη

λειτουργια της επιχειρησης.Αυτο προωθειται

τωρα με την αλλcιγη του υποκειμε νου που

ιδ ιαιτερ cι

αλλα ιtαι αλλοι εργαζομενοι απεργια.Ιδιαιτερα

τωρα

με

ΕΡ:

Ποιες

Θα

στοιχειοθετει

τις

οι

λαικο μια

αντισταση

αντιδρασεις

των

συνδικαλιστικων

πολιτικων

κομματων

της

αντιπολιτευσης; ΑΠ: Ζουμε μια βαθια κριση

στο

εργατικο

και

στο

συνδικαλιστικο

κινημα.πολλες

ψηφιστει

στρωματα

ετσι

το

αποτελεσμcιτικη

την ποινικοποιηση οπως λεει το αρθρο ι και οπως Θα σιγουρα.Κια

εινcιι

για

μαζες

εργαζομενες

. και

κοινωνικα

για

πολλους

λογους βρισκονται σε μια προιουσα αλλοτριωση, δεν

προσδιοριζει το προσωπικο ασφαλειας κcιι επισης με την επικειμενη διαταξη του αρθρου 4 που διευρυνει τοσο

δεν ειναι η προστασια καθcιυτου του δικαιωματος εργcισιας οπως κατοχυρωνεται στο αρθρο 22

συμφερφοντων

τις

που

του συνταγματος.Αν ηθελε

τους.Δεχονται

στοιχειωδεις

να εξασφαλισει το διιtCιιωμα της εργασιας δεν Θα cιυξενε

προωθουν οι πολυεθνικες απο τα μαζικα μεσα ενημερωσης, ηδη ο ελεγχος της πληροφορησης εχει

επιχειρησεις

καλυπτουν

αναγκες

στη

χωρα

μας,

δημοσιου και ιδιωτικου χαρακτηρα, ετσι που καμμιcι επιχειρηση δεν μπορει να

κατα 3ίj την ανεργια μεσα σε

ολες

5 μηνες.Η ανεργιcι οδευει στο ιο.Ιj και απο σοβαρες εκτιμησεις απο διεθνεις

εμπιπτουν αμεσα η εμμεσα

οργανισμους μεσα στο 9ι Θα

στη διαταξη ΤΟυ αρθρου 4 οτι καλυπτουν παγιες

φτασουμε

εξcιιρεθει

διοτι

στοιχειωδεις

αναγκες συνολου.

και

του

ζωτικες

κοινωνικου

Ερ: Ποια η γνωμη σας για το τριτο βcισικο σημειο του

στο

14%.Ετσι

λοιπον η Ν.Δ. δεν κοπτεται για το δικαιωμα της εργασιας,

κοπτεται

πρωτιστα

να

πcιντελως

την

εξαφανισει cιιχμη

των

κοινωνικων, ταξικων αγωνων

εχουν

περασει

γνωση

σε

ουτε

των

οτι

τους

τρια

τεσσερα

προσωπα στη χωρα μας που καναλιζαρουν πληροφορηση

εκει

την που

Θελουν. Επισης η οικονομικη ανεχεια και οι δυσοιωνες συνθηκες στην αγορcι εργασια εχουν αποπολιτικοποιησει πολλα κοινωνικα στρωματα και ετσι

νομοσχεδιου αυτου, που η σε μια χωρα της περιφερειας κυβερνηση ονομαζει του καπιταλισμου, που το πολλοι ενεργοι κατα τα αλλα ιιυπερασπιση δικαιωμcιτος ζητημα των ταξικων πολιτες δεν συμμετεχουν στο εργασιας";

αγωνων δεν εχει ληξει, Θα

ΑΠ: σημεια

συνεχιζεται και επιβαλλεται

κοινωνικο κ αι πολιτικο γιγνεσθαι.Απο την αλλη

να συνεχιστει με την δομη

πλευρα

που εχει η ελληνικη κοινωνια.

αξιοπιστιας

γπαρχουν πολλα που δειχνουν τον

στρουθοκαμηλισμο

της

5

ΑΡΙΣΊΈΞΡΗ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

υπcιρχει

κριση

και


νομιμοποιησης

της

συνδικαλιστικης ηγεσιας.Η συνδικαλιστικη ηγεσια στη

χωρα μας κορυφαιες οργανωσεις

ιδιαιτερα οι συνδικαλιστικες

ειναι

Νομιζω οτι το Θεσμικο πλαισιο αναφορικα με την

να μην πολυσκεφτονται και

απεργιcι και τις εργασιακες σχεσεις εχει γινει τοσο

στις πολιτικες τους επιλογες

cιντιιtοινωνικο και σκληρο που

και ολα αυτα τα γεγονοτcι συν το οτι ο Αμερικανικος

δεν βλεπω πως μπορει να

ιμπεριαλισμος

ειναι δυνατη η εναλλακτικη

σαφως "κεφαλιιι, απεναντι σε ολες τις αλλες δυναμεις

ενσωματωμενες και εξαρτημενες απο την μια

οργανωση

στο συστημα κcιι cιπο την αλλη στις λογικες των πολιτικων

συνδικαλιστιι{ου κινηματος τουλαχιστον γιcι την συγκυρια που μιλανε.Υπαρχει

κομματων.Κανενας

δεν

μπορει να περιμενει τιποτα

αλλο απο την υπαρχουσα συνδικαλιστικη

περιμενε

ηγεσια. Θα

καποιος

μπορουν

να

οτι

Θα

κcLνουν

μια

Θεαματικη παραιτηση για το

οτι

δεν

μπορεσαν

ανατρεψουν

να

εστω

και

να μην κουραζονται πανω

του

και ενα ασφυκτικο νομικο ΠλcΙΙσιο

ΤΟ

ΟΠΟΙΟ

εμποδιζει.Ηδη η ηγεσια της ΓΣΕΕ συναινεσε στο να

στον

κοσμο,

να εκπον ησει συγχρονο πολιτικο λογο υπερ των συμφεροντων της ερΥατικης κορμο, ηδη πολλες ταξης και του λαου. Αυτο το οποιο μπορει να οργανωσεις εχουν εκφυλιστει διωχτουν οι συνταξιουχοι απο τον συν δικαλιστικο της και

νομιζω

οτι

τα

ειναι

σωστικο

εργcιτικη

κινημα ειναι σοβαρcL.

εργατικο

συμφεροντcι εργαζομενων.Ηδη

Η νεοφιλελευθερη επελαση βρηκε το συνδικαλιστικο

ολες τις νεες εργcισιακες σχεσεις και η συνδικαλιστικη

ηγεσια καταμεσις του απεργιακου cιγωνα τουλαχιστον στις προηγουμενες απεργιcικες κινητοποιησεις προτεινε ενα

κοινωνικο συμβολαιο για τρια χρονια αφου δεν Θα υπαρχει και

αντικειμενο

τετοιο

και

για

cιφου

κατι

ηδη

η

κυβερνηση εχει κερδισει και σε

εχουν

εμπνευσει την συγκυρια κcιι

προβληματα στο εργατικο

αφιαρεσαν την ΑΤΑ, τους ττηραν πισω κεκτημενcι κοινωνικοασφαλιστικα δικαιωματα, τους περcισαν

παρει

δημιουργησει μια συγχυση στην κυριαρχη πολιτικη ταξη της αριστερας στη χωρα μας κcιι μιcι αδυναμια να

ελαχιστα αυτη την νεοσυντηρητικη επελcιση, να προστατεψουν τcL

των τους

εχει

κινημα

ιδιαιτερ α

ανετοιμο

ι{αλυψει

τα

συμφεροντα

για

να

συνδικαλιστικα

και

να

προστcιτεψει τα κεκτημενα δι κcιιωματα των

εργαζομενων. Βεβαιως, εδω υπαρχει μια

συνενοηση και επικοινωνιcι, κοινη σταση της πολιτικης και συνδικαλιστικης ηγεσιας της αριστερας.Ο,τι

cιποδιδουμε στη συνδικαλιστικη ηγεσια αφορα και τους γραφειοκρατες των

κομματων.Ηδη υπαρχει μια γραμμη συνεπειας με

για

την

ταξη,

γιcι

το

κινημα

ειναι

η

αυτοκαταργηση των κατεστημενων ηγεσιων της αριστερας, ειναι το ανοιγμα

στα πολιτικα κομματα της αριστερας και η προωθηση και η δημιουργια τετοιων συνθηκων που Θα επιτρεπουν το ριζωμα, τη δημιουργια

ενος νεου οποιο Θα

κινηματος μπορεσει

το να

ανατρεψει και τη νεοσυντηρητικη επελcιση αλλα και να δημιουργησει

τετοιους

ορους

και

στο

εσωτερικο και στο διεόνικο

μετωπο, που Θα εξασφαλισει καποια

συγκριτικα

πλεονεκτηματα,

οικονομικα

και πολιτικα στη χωρα μας,

και σε αυτο που εχω ονομασει

δεν

αρνητιο περιεχομενο βεβcLια και χαρcικτηρα, απο την κυβερνηση Τζαννετcικη κcιι

ειναι cιξιcι των κcιιρων και οτι

νομιζω οτι η ηγεσια της

μεγαλη ανεργια, μεγαλη κcιι

πολλες φορες ενεργει κοντρα

αριστερας

διαρκη

στα

εγκλωβισμενη

σημεια

κ αι

σε

εντυπωσεις.Νομιζω συνδικαλιστικη

οτι

ηγεσια

συμφεροντα

η

της

ειναι

σε

ο,τι

εργατικης ταξης. Εδω παλιοτερα ειχαμε προτεινει καποιοι την

συμφωνηθηκε την περιοδο

οργανωση

Οι αλλcιγες του "υπαρκτου

και

των

ελληνικων κομματων της αριστερας να αναθεωρησουν

αυτων

που

καποιες αποψεις τους, αλλα

τεταρτη

βρεθηκαν cινετοιμοι, διοτι ειχαν συνηθησει μεχρι τωρα

συνταξιουχων

ανεργων

και

εργcιζονται

με

των

βαρδια, με φασον κλπ.

και

ΑΡΙΣΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

χρονος

οροσημο

φτωχια

εργαζομενους

γιcι

και

για τους

την

νεολcιια.

(

εκεινη.

εναλλακτικη οργανωση του σοσιαλισμου" εξαναγκασαν εργατικου κινηματος, την τους γραφειοκρατες των

και

"σφαγη του 92" που Θα ειναι

ε(ναι

Ο

Α^ΙΗΙΡΟΠΟγ^ΟΣ

δικήγορος,

πανεmαΓΓuαός ειδικευμένος σε εργασιακά Θέματα. )


Μεαφορμητοαwιαπερνιακονομοσχεδιο: Η "ΕΛΕγθΕΡΙΑ" ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΚΑΙ.„ Η ΣΚΛΑΒ1Α ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ. 'tα

'ίJαί_ΞΞ

Στα σίγουρα ούτε ο

που

σαν

αυτές το

==: εργαζόμενους και όχι με

την

Ξ_ `Ξ±:Ξ_Ξ_-^_ %έ::ξrίχΓ3;ωΞΞΙκηυςλισ:ί `έ συζήτηση στη Βουλή).

περιέχει

νομοσχέδιο"

για

προστασ(α

ψαινόμενα

απεργιών αντιμετωπίζονται από το λαό, τους (διους τους

Οργουελ δεν θα μπορούσε να φανταστεί διατάξεις

αιφcι(α

των

"Ας

καταλdβει

καλά

συνδικαλιστικών κυβέρνηση εργασιακή

δικαιωμdτων και του κοινωνικού συνόλου", πιο

γν ωστ ό

ότι ειρήνη.

δραστηριοπο(ηση

ως

των

αντιαπεργιακό

παραγωγικών δυνdμεων,

τερατούργημα.

η

Η κυβέρνηση που έχει Ρημάξει τις τσέπες του

κόσμου

Θυμήθηκε

έννοιες αντ(Θετες με τον

το

"κοινωνικό σύνολο".Αυτή

αυταρχισμό" ``

δουλειά".Η (δια που μηνύει

καταλήψεις

κάνουν

και

τους

καθηγητές που απεργούν, με τα ΜΑΤ "πανταχού παρόντα" Θα

προστατεύσει

τα

"συνδικαλιστικά

δικαιώματα".Αλήθεια, τί ε(ναι ΠΙΟ εξοργιστικό:ΤΟ (διο ΤΟ

Αυτή

ε(ναι

η

στρατηγική

σημcισ(α αυτών των μέτρων:η διαμόρφωση μιας κοινωνικής ψυχολογίας που Θα καταστείλει κdΘε διdΘεση

αγώνα στη γέννησή τους.

"ΟΔΟΣ ΑΒΥΣΣογ ΑΡ[ΘΜΟΣ ΜΗΔΕΝ"

αν

Θέλει

η νcι

σταματήσει τις απεργ(ες ο

μόνος τρόπος ε(ναι το "νέο κοινωνικό συμβόλαιο όλων

των παραγωγικών τdξεων, στη Βουλη).

Μεγαλε(ο!Οταν ο κόσμος

rην

των τ(τλων του; Ωστοσο δεν ειναι μονο αυτο.

κυβέρνηση έδειχνε τα δόντια

Θα

Της

αντιδραστική πολιτική, αυτοί

το

που

κυβέρνηση

δηλώει

ότι

νομοσχέδιο, ή η υποκρισ(α

με

ώρα

ΠΑΣΟΚ ανοιχτά

εργαζομένων και εργοδοτών" (Α. Παπανδρεου

ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕγΣΗ:

(δια

στο

"Ρ1ΖΟΣΠΑΣΤΗ"2/12).

`jrο

να "προστατεύσει το δικα ί ωμα στην

που

(Χρ.

ί`Τr7` Fίόώ-iόnπα.πdς

που έχει ήδη κάνει 1o0.0oo απολύσεις Θέλει

μαθητές

αντα γωνιστικότητα

των εττιχειρήσεων, Ο εκσυγχρονισμός ε(ναι

η

αντιαπεργιακό

περιμένει νέους αγώνες που

συγκρούονται

με

την

ΤΟ πιο σοβαρο ειναι οτι με

νομοσχέδιο, γινόταν η πιο

ψdχνουν να βρουν τρόπους

μετρα

το

φιλική συζήτηση των τριων "δεινοσαύρων" στη

να σταματάνε οι απεργ(ες χωρ(ς νόμους, αλλά με την

ΤΟ

Βουλή.Ακόμα και η "Καθημερινή" κορόιδευε αυτή

συναίνεση εργοδοτών εργαζόμενων ή με την

τη "σούπα" ενώ η "Αυριανή" διόρισε πρώτο αντιπρόεδρο Της Κυβέρνησης τον Αντρέα

7.ο

οπως

"αντιαπεργιακο"

και

"αντιτρομοκρcΙΤΙΚΟ",

το

μεγαλο κεφαλαιο στην χωρα μcις διαμορφωνει το πλα(σιο της ταξικής πdλης στην Ελλdδα μακροπρόθεσμcι.ΤΟ

κλ(μα

και

μόνο

που

δημιουργε( η ισχύς ανdλογων

νομοσχεδ(ων εμποδ(ζει

Θέλουν όχι

απλd

να τους

αγώνεςι αλλά ακόμα και τη σκέψη για αγώνες.

και δεύτερο τον Χαρίλαο.Ωστόσο, πιο τραγικd ε(ναι

αυτά

που

λέει

κοινοβουλευτική αντιπολίτευση.

7

η

κατακραυγή του λαού!!! φρcιστικό

όχι

της

αντιπολ(τευσης δεν αφορd τον στόχο του νομοσχέδιου να βάλει τέρμα στις απεργ(ες

αλλά τον τρόπο με τον οπο(ο Θα γ(νει Qυτό.

Επιβεβαιώνεται λοιπόν με τον καλύτερο τρόπο ότι η ΑΡΒΤΕFΉ

ΓΙΑΡΕλ6ΑΣΗ


μεγαλύτερη

δύναμη

της

κυβέρνησης ε(νcιι η πολιτική

ανικανότητα

Της

αντιπολ(τευσης, που ακόμα

γρdψει δυο λόγια για την ι`ελευθερ(α"

στην

της

οπο(α

αγορdς,

σήμερα

ο

επ(σημος πολιτικός ι{όσμος

και αν ήθελε, με την πολιτική

ν

gακρε%+:(::::?Χές.εκπρόσωποι

Δ1ΚΙΟ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ

βιομηχάνων χαιρέτησαν νομοσχέδιο γιατί ακρα(ες ντιμετωπίζει περιπτώοεις περγιών που "υττονομεύο Την

της

δεν

μπορεί

συγκρουστε( με την Ν.Δ.

ΝΟΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ Αυτό το σύνθημα έχει τ μεγαλύτερη αζ(α από κά άλλη φορά στις μέρες μας. σύγκρουση με την κυβέρνησ

είναι

μονόδρομος για

τ

μαζικό ιt(νημα, αν Θέλει να εξαιtολουθήσει να υπάρχει και σαν "μαζικό" και σαν

"κ(νημα".Ωστόσο,

δεν

μπορούμε να συγκρουστούμε με το νόμο έκτρωμα αν δεν αντιπαλέψουμε όλα αυτd που τον γέννησαν:τη διαρκή λΙΤότητα, ΤΙς

ιδιωτικοποιήσεις,

ξεπούλημα

της

τ

παιδε(ας

στους ιδιώτες, τη διdλυση της πιο στοιχειώδους

κοινωνικής πρόνοιας. Οσο η κυβερνητtκή πολιτική Θα προχωρdει ακάθεκτη σε αυτά Τ πα' Θα χρειάζεται όλο και πιο πολύ τέτοια νομοσχέδια.Και

κοινοβουλευτική α ντιπολ(τευση φα( νεται γιατ{ ακριβώς, τόσο όσο και στην πρακτική

της,

με την κυβέρνηση.

Ο μόνος τρόπος να έχει ν(κες το μαζικό κ(νημα σήμερα, ε(ναι να αμφισβητήσει στο σύνολο της την κυβερνητική πολιτική, με αφορμή και το αντιαπεργιακό νομοσχέδιο.

ΑΝΤ1 ΕΠΙΛΟΓΟΥ: Η "ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΛΑ ΤΗΣ" 4εν γ(νεται να αντισταθε( κανε(ς στον πειρασμό, να

ανταγωνιστι

Τα

Της

βιομηχανίας και της εθνικής

οικονομ(ας". πάρχει

άραγε

πιο

ρανταχτή ομολογ(α ότι η αγορά 'σκλάβους" προυποθέ "ελεύθερη"

στε αυτό

εργαζόμενους;Α

έχει επιβεβαιωθε( περ(τρανα

ανdγκες,

και από την διεθνή εμπειρία. Εδω κCιι χρόνι

αρdξει

κεφdλου": η "ελεύθερη" αγορd φέρνει τη

δημοκρατ(α.Μιλώντας

στο

της

πραyματικότητας που ζούμε, η απελευθέρωση της αγοράς όχι μόνο κατεβdζει ραγδα(α το βιοτικό επ(πεδο αλλά φέρνει μαζ( της μια

πρωτοφανή κοινωνική βαρβαρότητα.Οχι μόνο δεν φέρνει

δημοκρατ{α

αλλd

αφαιρε(

κcιι

όποια

τα

ψήγματα

Οσο

ελευθεριών

για

ιδιωτική

την

περίφημη

πρωτοβουλ(α

για

dλλη μια φορd σώζεται από το κράτος, όχι πα(ρνοντας δανεικά και αγύριστα, αλλά

εξασφαλ(ζοντας

το

χειροπόδαρο δέσιμο των εργαζομένων.Ετσι, φαίνεται ξανd ότι η πραγματιιtή αντιπαρdΘεση δεν ε(ναι ανdμεσα στο κράτος και στου ς

ιδιώτες ,

ανdμεσα

στο

όργανο

της

αλλά

κρdτος

-

"ιδιωτικής

πρωτοβουλ(cις" κcιι τις λαικές

8

λαική

έ;Ί(σλJΝ

"πλύση

στην

έδαφος

τη

ΑΡtΣΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΜ3ΑΣΗ

z}Ρσωοτοβο::Ι:ξουν

ότι

η

σημερινή νέα γενιd Θα δεχτε(

να γίνουν το όνειρα της

"κιμάς" στην κρεατομηχανή της "εθνικήςι` Οικονομ(ας ε(ναι βαθιά νυχτωμένοι.Οσοι

νομ(ζουν ότι το νομοσχέδιο Θα περdσει ακόμα και αν ψηφιστεί, γελιούνται.Αργd ή

γρήγορα

.Θα

δουν

το

νομοσχέδιο να γίνεται ένα μάτσο κουρελόχαρτα όπως ακριβώς και τα όνειρά τους για το '92. ΙΟγλιΑΝΟΣ Ο ΓΙΑΡΑΒΑ1ΉΣ


"ΠΡΟγπολοΓΙzΟγΝΙΙ ΧΩΡΙΣ ΤΟΝ ΞΕΝΟΔΟΧΟ ιtυβέρνηση

όμως τί καινούργιο έχει ο

επαναλαμβdνει μονότονα ότι

Προυπολογισμόςτου'91. * Αυξάνει την έμμεση

Η

η

πολιτική

ΜΟΝΟ Δ ΡΟΜΟΣ αντιπολίτευση

της

ε(ναι

και

η

δεν

έχει

"Θετικές προτάσεις".

φορολογία - και ας λέει το αντ(Θετο ο Παλαιοκρασάς μέσω της αύξησης του ΦΠΑ

η

κυβέρνηση

πρόγραμμαι

ε(ναι

δεν

ψάχνουν τί Θα πουλήσουν πdλΙ.

β. Πρόκειται κυριολεκτικά

για

δώρα

κεφdλαιο

Η αντιπολ(τευση απαντd ότι

α. Τα έσοδα αυτd ε(ναι εφdπαζ, άρα το 1992 Θα

στο

και

ΔΕΚΟ

έχει

ιδιωτικό

ειδικd

που

στις

έχουν

μονοπωλιακό χαρακτήρα.

"σκληρή"

γ. Αποδεικνύεται cιπάτη ο

και "dδικη" γιατ( πλήττει τcL

δεν

Θόρυβος όλο αυτό τον καιρό

επιδιώκει τη ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ για

για τις ζημιογόνες προβληματικές και ΔΕΚΟ που η πώλησή τους Θα έλυνε τα

λαικά

στρώματα

και

την οικονομ(α. Διερωτάται τώρα κανείς: Εχει ή δεν έχει πρόγραμμα η κυβέρνηση; Χρειdζεται ή δεν χρειάζεται συναίνεση για την

οικονομ(α;

Αυτά και άλλα παρόμοια ερωτήματα επιβάλλει ο Τύπος, η αντιπολίτευση και η ηγεσία των συνδικάτων. Φυσικd η κυβέρνηση δεν έχει

πρόβλημα

να

απαντήσει

αφού πρόκειται για γκρίνιες ι{cιι μικροαμφισβητήσεις

πdνω όμως στη δική της λογική.

Ο ΠΡΟγπολοΓΙΣΜΟΣ του 1991, προβλέπει συνολικά έσοδα 4.810 δισ. δρχ. και δαπdνες 6.930 δισ.δρχ. και έλλειμμα 2.120 δισ. δρχ.

Αν και αμφισβητε(ται η ακρ(βεια των προβλέψεων του,

εμείς

Θα

τις

αποδεχτούμε προς χάριν Της συζήτησης.

Ας πdρουμε τα πράγματα με μια σειρd. ΕΣΟΔΑ:

"Οι

συνήθως

...

φορολογούμενοι". Χοντρικd και για νcι μην

ασχολο ύμαστε

με

λεπτομέρειες από το σύνολο των εσόδων τα 3/4 ε(ναι φορολογικά έσοδα. Εχοντας Πανευρωπαικό αντιλαικότητας

ρεκόρ στο

φορολογικό σύστημα, με 70ο/® έμμεσους και 3o% άμεσους

δημοσιονομικά προβλήματα. Γιατ(

από 8 σε ι8% για όλα τα ε(δη (εκτός από 6) αυτής της κατηγορ(ας (πχ χαρτί,

μπετόν ι κλπ).υνέπεια ανατιμήσεων

ε(ναι

τα 300

δισ.

λιπdσματα αυτών των Θα ε(ναι

των 2.120 δισ. για το 1991 ; ΔΑΠΑΝΕΣ: Περικοπές, περικοπές και περικοπές...

*

Οι

μισθοί

υπαλλήλων

των

μειώνονται

δραματικά. Το κλίμα αυτό

αναμένεται να μεταφερθε( αύξηση στο κόστος των και στον ιδιωτικό τομέα. Το οικοδομών, επιβdρυνση στο εργατικό εισόδημα που το '90 κόστος των αγροτικών μειώθηκε

5Ο/ο,

το

'9ι

Θα

προιόντων, αυζήσεις στις μειωθεί ξανά ι 2%. τιμές βιβλίων, εφημερίδων, * οι κοινωνικές δαπάνες περιοδικών. για άλλη μια χρονιά Με δυό λόγια Θα έχουμε νέα μειώνονται. Για την παιδε(α dνοδο του πληθωρισμού, οι ονομαστικές αυξήσεις επιδείνωση στη ζωή Της ε(ναι 15%, ενώ για την υγε(α

αγροτιάς ( σε συνσδυασμό με

τις περικοπές επιδοτήσεων ), πιό "ακριβή" λαική στέγη.

* Εμμέσως πλήν όμως σαφώς, αφού περικόπτονται σημαντικd οι επιχορηγήσεις για τις ΔΕΚΟ, νοείται ότι μέσα στο ι991 Θα έχουμε νέες

αυξήσεις στα τιμολόγια των ΔΕΚΟ, 15-20%.

*

Προβλέπεται

ε(σπραξη

300 δισ. δρχ. από το γενικό

ξεπούλημα

("πρόγραμμα

αποκρατικοπο(ησης

").

Απ'

αυτd 50 δισ. δρχ. Θα είναι από

πωλήσεις προβληματικών, ι25 δισ. από την πώληση του 49ο/ο των ΔΕΚΟ και άλλα 25

δισ. από φόρους, μόνο η κατdρτιση δημοσ(ων του ε(ναι απάτη. Ας δούμε

τί

έσοδα μπροστό στο έλλειμα

την

πώληση

εκτάσεων

(κτηματικά ομόλογα). Εδώ να επισημdνουμε ότι:

9

ΑΡΙΣΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

και την ασφάλιση ειναι 14,1 %.

Μ' έναν πληθωρισμό που σίγουρα Θα υπερβα(νει το 2oο/ο, στην ουσία πρόκειται για σοβαρή μείωση.

Ομως μέτρο σύγκρισης δεν ε(ναι μόνο ο περσινός προυπολογισμός, αλλά ε(ναι κυρ(ως οι κοινωνικές ανάγι{ες

και τα οξυμένα προβλήματα. Οταν υπάρχουν πανεπιστήμια που κλε(νουν, σχολειd που ασφυκτιούν οικονομικά, νοσοκομεία χωρίς γιατρούς αλλά με ρdντζα, τότε μιά νέα μειωση επιδεινώνει πραγματικd την κατάσταση.


ΣΎΜΌΛΠΈγΑΝΤΓ1ΟΛΓΤΈΞΥΣΗ Η κυβέρνηση μετά την επιδρομή στο λαικό εισόδημα το

1990,

αναγγέλει

προυπολογισμός εγκαινιάζει

ότι

του μια

"αυστηρής

ο

'91 3ετ(α

δημοσιονομικής

και εισοδηματικής πολιτικής",

δηλ. λιτότητας για το λαό και νέα κέρδη για την ολιγαρχ(α.

Μεσω της μείωσης των ελλειμμdτ ων κcιι της συγκράτησης του πληθωρισμού επιδιώκει τη

σταθεροποίηση

και

την

οικονομική ανdπτυξη. Γι' αυτό παρουσιdζει σαν

μονόδρομο τη λιτότητα, την "προσωρινή" φτώχεια των λαικών

στρωμdτων

ιιαναγκα(α"

Την

ανεργ(α,

το

κλε(σιμο και το ξεπούλημcι προβληματικών κcιι ΔΕΚΟ. Αυτό

ε(ναι

ή

δεν

πρόγραμμα,

ε(ναι

σιtοτίζετcιι

με

Τη

διόρθωση και συνοχή του νεοσυντηρητικού

προγρdμματος. Μονόδρομος για εργαζόμενους

τους

ε(ναι

η

αντ(στασηι η ματα(ωση των επιλογών αυτών. Δεν υπdρχει

κανένας λόγος, καμμιά ελπ(δα για το λαό από μιd τέτοια πολιτική.

ΑΠΟ ΠΠΤΑ ΓΙΟγ ΔΕΝ ΤΡΩΣ ΤΙ ΣΕ ΝΟLΑΖΕΙ ΚΙ

ΑΝ κΑΕ1. α.

Να

συνcιινέσουν

οι

εργαζόμενοι ή να ανεχτούν μια πολιτική ξεζουμίσματος που

έχει

την

γ(νει πόλεμος στον Κόλπο, αν

της

ξεπληρωθούν

τα

τοκοχρεωλύσια, αν ... β. Ούτε οι αφελε(ς πιστεύουν πιd ότι πρέπει να πληρώσουμε τα "βερεσέδια του ΠΑΣΟΚ ... για τα επόμενα 5 -ιο χρόνια" (Παλαιοκρασάς).

ομο(ως

το

ισχυριζόταν λιτότητα,

πΑΣοκ

ότι επέβcLλλε γιατί είχε

σκοπό

τι;

Μια

πλαστή, μελλοντική ευημερία με χαμηλό πληθωρισμό και μηδενικό έλλειμμα αλλd με μισό εκατομ. ανέργους, με φτωχούς μισθοσυντήρητους,

με ανθρώπους χωρ(ς δικαιώματα, με ανύπαρκτη κοινωνική ασφdλιση, χωρ(ς λαική υγεία και λαική παιδεία,

αντιπολίτευση

εκλιπαρεί

για

συνα(νεση

που

έλεος

και

μια κυβέρνηση

τρομοκρατών, "υποζυγ(ων" των βιομηχάνων και "μισθοφόρων" των ΗΠΑ κcιι ΕΟΚ.

Γιcι

τους

εργαζόμενους και η πιΘανή επιτυχ(α

και

η

πιΘανή

αποτυχ(α του νεοσυντηρητικού προγρdμματος Θα είναι καταστροφή! Δεν μας

αφορούν

τα

ανόητα

δογματικά σχήμcιτα κάποιων

στυγνών Θεωριών

που

τεχνοκρατών, κρύβουν με

παραλάβει "ιtαμμένη γη από

επιμέλεια τη "δυστυχία" του

τη Δεξιά".

"ευημερία" των αριθμών.

Και πρωτύτερα η Δεξιd ε(χε παραλdβει "χdος" από τη

Χούντα. γ. Η Εθνική συνα(νεση για

λαού

Δε

κdτω

από

την

μπα(νει

στην

(δια

ζυγαριd η ανεργ(cι, οι Cιπολύσεις, κCιι η φτώχεια, με

να "σωθεί" η οικονομ(α είναι

τα ποσοστα πληθωρισμού

παμπάλαιο άλλοθι για να μην ξεσηκώνονται οι

και

ελλειμμdτων

και

τις

Το τραγικό όμως στις μέρες μας ε(ναι

δεσμεύσεις των κυβερνώντων για το ΕΟΚικό δdνειο.

ότι ΤΟ φορτίο Της "συνα(νεσης" το "κουβαλά" η

όπως και τόσα άλλα, μπορεί

όπως εργαζόμενοι.

αναρωτιέται η αντιπολίτευση; Το λαικό ιt(νημα δεν μπορεί να

στην υπηρεσία του μεγάλου κεφαλα(ου. Κι όλα αυτά ΑΝ μας δώσει η ΕοΚ δάνειο, αν μας ... προτιμήσουν οι Κορεdτες και Ιdπωνες επενδυτές, αν δε

αντιπολ(τευση.

Ε(τε

ττρόκειται

για

την

"Εθνική

κοινωνική

συμφων(α"

που

λέει η ΕΑΡ και πότε πότε ο Παπανδρέου, είτε πρόκειται

Ο προυπολογισμός του '91 , να ψηφιστε(. Το 1991 μπορε( να ε(ναι η χρονιά της πιό σκληρής λιτότητας. Το συνδικαλιστικό κ(νημα - με τη

γραμμή και με την ηγεσ(α

για την "προοδευτική εναλλακτική λύση" που ε(νcιι

που έχει - αποδε(χτηκε και

σκονάκια από το νεοσυντηρητικό πρόγραμμα. Της μόδας ακόμη είναι το απλό, αφοπλιστικό

αντισταθε( στη συντηρητική

επιχε(ρημα

ταξικές

που

σαγηνεύει

κdΘε

"φιλήσυχο"

κεφαλαιοκράτη. Οτι δηλαδή η κυβέρνηση με την πολιτική της "δυναμιτίζει την κοι νωνική ειρήν η" και "δημιουργε( κοινωνικές

αναστατώσεις". Αρα τα οφέλη που η ολιγαρχία προσδοκά, εξανεμίζονται από τις λαικές αντιδράσεις. Που φτάσαμε! Η Αριστερά

απρόθυμο και αν(κανο να πολιτιΚή.

Δεν πρέπει να χαθε( dλλος πολύτιμος χρόνος για τις και

!αγωνιστικές

δυνάμεις των εργαζομένων, για την

εργατική

-

λαική

βάση των κομμdτων της αντιπολ(τευσης.Τη που

έρχεται

ξεκινήσει προσπάθεια ενό ς

χρονιά

πρέπει

να

μια σοβαρή .συγκρότησης αγωνιστικού,

αντισυντηρητικού μετώπου που Θα αντιπαλεύει την κυβερνητική πολιτική από τη

με την κοινωνική ειρήνη κcιι η

σκοπιά των αναγκών της

Δεξιd με συγκρούσεις!

"βλέπει"

δ.

Δεν

τις

ταξικές

μπορούμε

να

περιμένουμε τίποτα πιά από

10

ΑΡΙΣΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

εργατικής

τάξης

σε

μια

και

Θα

άλλη

κοινων(α. Γ. ΚγριΑΚΑΚΗΣ


ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ '90

τελικά

τα παιδία... ...δεν παίζει

Ας απομεινεχ αΥραφο τΟ χαρΓΠ και

κλειστο το βψλιο στο ραφυ Ας απομεχνουν τα φγcLλεια στα

c-qργαα!

Ας απομεινουν αδουλευτα τα χρrματd

Ας σταμα:π|σει το σχολεΗο!

Μη σε σκοτιζουν του δασκαλου οι φωνeςι. Ας: ΚηρυπεΗ Ο ιqρεας απΌ τον

αμβω Μα'

Ας: αγορ&ιει στο δικαστηριο ο

δυ{ηγορος και ας qρμηνελjει τον νψο ο δυζασττκ:! Συντροφε, σου δ(νω τΌ χΡΡΙ μουι.

Εξισω ταιτεχνος οσο και qρασυς! -Ξ______ __ _ _ = -= ------

` --= = Ξ-Ξ ----- = ---- =-

Ξεβιδωστε τα λα1κετα απο τΙς πφτεςι. Ξεβιδιι]cπε; τι€ ιδιες τις: πορτ8ς απο

τα καΉατα τους.Ι

Σπαστε τα τεχνητα πλαισια παι οι αλλοι μας βαζcw! WΑLΤ wΗΙΤΜΑΝ

ΑΦΙΕΡΩΜΑ


#L--!`. Η ΝΕΟΜ1ΙΣΤΙΚΗ ΕΞΕΓΕΡΣΗ το ποταμι βγηκε στην επιφανεια, παρcLσερνο ντcLς στο περασμcL του αντιληψεις, ιδεες

και

πρακτικες

Χρονων.Οσοι Θριαμβολογουσαν πανω στο πτωμcι του κινηματος μας, ας Το ξανασκεφτουν.Μας Θεωρησαν μια "δικια τους" γενια.Γαλαζια η πρασινη δεν εχει σημασια.Μας εβαλαν ενcι στοχο: Ειπcιν: "μπροστcι σας εχετε

την ενωμενη Ευρωπη, το 92 ι(αι

το

2000.Τοτε

ο

ανταγωνισμος Θα ειναι πολυ σκληρος.Για να εχουμε τα εφοδιcι να γινουμε μια μεγαλη χωρα, πρεπει να προετοιμαστουμε.Και αρχισε η "προετοιμασιcι" (καλυτερα η κατεργασια). Καταργησαν κ cLΘε

δ ικαιωμα

στην

εργασια.Απελυσαν

χιλιαδες

νεους (για τα "ελειμματα").Καταργουν καθε

εν νοια σταθερης απασχολησης, το 8ωρο,το 5νθημερο.Καταργουν τη συλλογικη διαπραγματευση,

προσπαθωντας

νcι

μας

περιθωριο).Και καταπιεζουν.

κυριως

μας

Η κυβερνηση και το κρατος εχουν και τα ιιμακρια τους

Στο σχολειο το κρατος καθοριζει απο πριν τα καλουπια συμπεριφορας μας

χερια".Ειναι:

οι αξοτιμοι κ.δικαστες, οι ιδιοι ακριβως που δεν βρηκαν

και βαθμολογουν τη ζωη μας

λογο νcι καταδικασουν τον

με ιιβαθμους παρεκλισης" απο τα καλουπια τους.Για να

Μελιστα, περισσιους καταγγειλουν

βρεις

δουλια,

δινεις

βρισκουν λογους να

εξετασεις "καλης συμπεριφορας" στους κατcι

μcιθητες. Υποταχτικοι

τοπους κομματαρχες και στον εργοδοτη.Αν παλεψεις,

Ισχυρων.Ντυνο νται την τηβενο της ανεξαρτησιας

πρεπει

για να υπογραψουν κατω απο το καθε εγκλημα του συστηματος "νομιμον" .

να

ξερεις

οτι

η

αστυνομια μπορει ανα πασα στιγμη στη σχολη σου να σε καταστειλλει και αν ποτε καταφερεις να απεργησεις οτι αμεσως Θα απολυθεις.

Η κοινωνια της "παραγωγικοτητας",της

ανταποδοτικοτητας και της ευημεριας των αριθμων, ειναι μια ι{οινωνια που η ζωη ρυθμιζεται

τελεια

στην

εξυπηρετηση ενος και μονο

κομματι

Ο

τυπος

ιδιωτικος,

και

των

κρατικος και

η

και

"ελευθερη

τηλεοραση". Ο ΑΝΤΕΝΝΑ Τν, το ΤΕLΕ c/Jγ, ο ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ.Η κιτρινιλα τους ειναι πιο

μεγαλη απο αυτη που εχουν στα εσωρουχα τους(!) Αυτους ξερουμε.Τωρα μαθαμε

τους ι{αι

τους αλλους.Αυτους που μας κερδους.Οπου ο ανθρωπος χαιδευουνε την πλατη για να ζει, μορφωνεται η οχι, βρουν τα πιο ευαισθητα μας.Σαν την δουλευει η οχι, καταναλωνει, σημειcι "ανεξαρτητη" σκεφτεται και αισθcινετcιι στοχου: στην παρcιγωγη του

οπως ακριβως απαιτηται για να λειτουργει η κοινωνια

αυτη του χρηματος και του κερδους. Απεναντι

μcις

βρισιtεται

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ που σπευδει

να διακηρυσσει συνεχεια και συνεχεια "υπερ της παιδειας-οχι κατα τ ης

κυβερνησης οι μαθητες".Δεν

οδηγησουν ενα-ενα αδυναμο και υποταγμενο σ τον

ενας τεραστιος μηχανισμος ολοκληρωτικης υποταγης,

τους πειραζει να διεκδικουμε τα ψιχουλα.Τους πειραζει να

εργοδοτη."Γιατι ετσι αυξανει

ελεγχου και καταστολης της προσωπικοτητας,της σκεψης και της αντιστασης μας που υπηρετει την

αμφισβητουμε την πολιτικη τους, την κυβερνηση τους και την εξουσια τους που με

η

Παραγωγικοτητα.Αυτα

κανανε στην ΕΟΚ και πανε μπροστα", λενε. Θυσιαζαν την παιδεια στο βωμο του κερδους.Προκρινcιν

κοινωνιcι αυτη.

τα

του

ιδιωτικα

σχολεια

και

πανεπιστημια για αυτους που εχουν.Κοβαν τις δαπανες για τα υπολοιπα.Νατος παλι

ο ανταγωνισμος που Θcι μας ιιαναβαθμισει"

ολους

μαζι

(ενω μονοι σπρωχνουν

τους

μας στο

Το πιο ακινδυνο κομματι ειναι

οι

ανεγκεφαλοι

δολοφονοι των ΜΑΤ.Αυτους τουλαχιστον τους ξερουμε και Θα ερθει η ωρα που Θα ΤΟυς αντιμετωπισουμε στα Ισα.

τοση προστατευουν. Τα "επισημα

κομματα" μηχανισμοι ελεγχου.Κομματι του συστηματος. Δεν Θελουν

και

δεν

μπορουν

απελευθερωσουν

να

και

να

στηριχτουν στη δυναμικη της νεολαιας.Θελουν "κυριλε" διαμαρτυρι ες

Ί2i=

προσοχη

ψηφοφορους.Δεν

ιtαι

ειναι


εναντια στην εζουσια. Απλα

αυγα σου", Οπως καθονται

δυναμεις.Ακο

τη Θελουν για τον εαυτο

και οι "ωριμοι" για να ζουμε

μα οι μαθητες

τους.Δεν ειναι εναντια στα

οττως σημερcι.

και φυσικα οι φοιτητες και

μεγαλα συμφεροντα.Θελουν

Η σημερινη εξεγερση ειναι

και αυτοι να τα εχουν καλα

εναντια σε ολο αυτο το

οι σπουδαστες

μαζι κυβερνησαν

κοσμο.Ειναι η διεκδικηση των

δεν σερνονται

αναγκων

των

μπροστα στον

δικαιωματων της νεολαιας που κουτσουρευονται,

καθε κ.Μαρινο,

τους.Αλλωστε σε ολες τις

δυνcιτες

παραλλαγες.πρασινοι

και

και

μπλε

καταπιεζονται

αυτοδυναμοι.Κοκκινοι-μπλε μαζι, και τελος ολοι παρεα

καττιταλισμο του 2000.Ειναι η

πριν ενα χρονο.Τι αλλαξε;Και

αν το κρατος και η εξουσια

και

ακρωτηριαζονται απο τον

συγκρουση αναμεσα στην γενια που της εταξαν μια αλλη κοινωνια και την

δεν απολογουνται δεν προσπαθουν νcι πεισουν οτι "κατανοουμε την κριση κCιι Θελουμε να βοηθησουμε να

ξεπεραστει".Γιατι

δεν

χερια τους επιβcιλλουν αντιδραστικη πολιτικη, ΤΙ να

συγχρονη

πραγμcιτικοτητα

κατανοουμε την κριση τούς και δεν Θα τους βοηθησουμε

που δεν τη χωραει.Εινcιι η

να την ξεοερασουνε στην

πει κανεις για μια κοινωνια που πειστηκε για αυτη, που σερνεται χωρις αντιστασεις στα πλαστικα

εξεγερση .απεναντι στην κοινωνια του ρο/.rιf-Sysfem που ολα καθοριζονται πριν

πλατη μας.Γιατι εχουμε την

απο μας

πολλCι, τα Θελουμε ΟΛΑ".

εχοντας την δυναμη στα

υποκαταστατα,στα φωσφοριζε χρωματα και στα (επι)χρυσα ονειραι π.χ. Αθηνα

1996,

προσπαθωντας

να

πεισει και να επιβαλλει στην

νεολαια κατι για το οποιο δεν τη

ρωτησcιν-και

δεχεται.

"ΔιαβcLσε,

μην

δεν

το

cLντιμιλας

στον καθηγητη για να παρεις βαθμο".Φροντιστηριο για το σχολειο, φροντιστηριο για τις

γιcι μας.Ειναι

η

αποστροφη της νεολαιας απεναν τι στον κοινωνικο συντηρητισμο, στην αποδοχη των ψευτικων οραματων, στην cιποδοχη μιας εντατικοποιημενης, υποταγμενης, χωρις περιεχομενο και αξιες ζωης.

Ειναι

ακομα

τομη

στο

κινημα της χωρcις μας.Γιατι

ειναι μια εξεγερση εναντια στη μιζερια του εφικτου,στη σκουρια της συναλλcιγης

τολμη να γρcιφουμε στις σημαιες μας "δεν ζηταμε

hΕΟΛΑ|Α Ιωι ΑΡΒL Γ ΕΓΑ

Αυτη η νεα γενια μπορει

κατω

απο

ορισμενες

προυποθεσεις να γινει μια

γενια αναζωογονησης και αντεπιθεσης του λαικου μας κινηματος, να αποτελεσει

μια νεα τομη στην πορεια του.Αν η γενια του Πολυτεχνειου ξεφυγε απο τις στενες δημοκρατικ ες

ξενες γλωσσες ("στην Ευρωπη και η πωλητρια πρεπει να ξερει ξενες γλωσσες").Και ολο αυτο σημερα γινεται "μην πας στην καταληψη, δεν Θα

κοινοβουλευτικων παζαριων που κυριαρχησαν σε αυτο που ονομcLζουμε λcLικο κινημα και

πλευρες του καπιταλισμου για παραδειγμα το καθεστως

Κcινετε τιποτα, Κατσε στα

αριστερες-προοδευτικες

γενια μπορει πολυ πιο αυθεντικα να αμφισβητησει

των

διαδρομων

και

των

διεκδικησεις και εφτασε να αμφισβητησει ουσιcιστικες

της Αμερικανοκρατιας και της εξcιρτησης, η σημερινη

ΤΟν Ιδιο ΤΟν καπιταλισμ ο. Γιατι η παρcιμικρη διεκδικηση στην

μορφωση, την δουλια και την δημοκ ρατια σκοντQφτει στον εκμεταλλευτικο ΟΙστρο των καπιταλιστων και στο

ολοκληρ ωτικο

πλεγμα

αυταρχισμου ελεγχου.Γιατι

υπαρχει στα

και σημερcι

εναλλακτικη πλαισια

δεν

λυση του

συστηματος Υια το λαο και αυτο φαινεται και απο το οτι


η

επισημ η

αποτελει ''προπλασμα" μιας κοινωνιας χωρις καταπιεση,

ταυτιζεται

χωρις

με Την κυβερνηση στα πιο

νεολαιιστικη κινηση πρεπει να επιδρcισει καθοριστικα και στην ιδια την ΚΝΕ, και συνολικα σε εκεινες τις

β cΙσικα

δυναμεις που αναζητουν μια

για καθε τι που καταπιεζει

επαναστατιιtη προοπτικη.Ο καιρος που αρκουσε καποιος να ανακηρυχθει πρωτοπορεια για να συγκεντρωσει

και η cιναζητηση ενος νεου κοινωνικου οραματος Θcι γινεται το κυριο περιεχομενο της δρασης μας;

τελος

των

ανατολικων χωρων δινει την δυνατοτητα για μια βαθια ανcινεωση των κομμουνιστικων ιδcινικων,

γρcLμμες

τροπος οργανωσης της νcι

της.Ταυτοχρονα, ολη αυτη η

καταρρευση

στις

να

ση

Και

η

στοιχεια

εντcιχΘουν

ζητηματα. γιατι

πρωτοπορα

αντιπολιτευ

χιλιαδες, τελειωσε.

ιεραρχιες

Η σημερινη ΚΝΕ εχει μια

Το κυριο αποτελεσμα αυτου το υ αγωνιστικου κυματος που η συνεχεια και η προοπτικη του ειναι

ιστορικη

αγνωστη, ειναι οτι γεναει μιcι

ριζοσπαστικοποιηση

νεα πρωτοπορεια στον καθε

χιλιαδων γινεται

αριστερης-επαναστατικης πολιτικης οργανωσης σε

νεολαιιστικο χωρο.Σε ολη την Ελλαδα στα σχολεια και στα πανεπιστημια μεσα στις συντονιστικες επιτροπες αγωνα, στις επιτροπες

ευρυτερες

καταληψης

της

πεταει απο τα ποδια μcις τcι

βαριδια των απολογητων αυτων των αθλιων κοινωνιων. Αλλωστε στην πορεια του αγωνα επανηλθε εντονα η συζητηση για την αναγκαιοτητα μιας μαζες.Γιατι

σημερα

ισχυει

πολυ

περρισσοτερο απο ποτε οτι ο αντιπαλος συγκεντρωνει τεραστιες

δυναμεις,

εχει

εξασφαλισει Την συναινεση και την σιωπη της αντιπολιτευσης,

κλπ.

ανcιδειχνεται μιcι νεα γενιcι

αγωνιστων με μιcι συγχρονη αρ ιστερ η

σκ εψη

και

αναζητηση που ομως τα χαρακτηριστικα

της

ειναι

λοιπον,

η

διαιtλαδωμενος σε ολη την αλλα για την νεολαια, νεολαια, στους νεους χρειαζετcιι η ΚΝΕ νcι εργαζομενους, μαθητες, προχωρησει με τον πιο πλουσιο τροπο στην φοιτητεςι ειναι αφανταστcι αναζητηση μαζι με τον δυσκολο να υπαρχει συνεχεια Cιυτο το υ και προοπτικη στην παλη κοσμο περιεχομενου

κcιι

των

μορφων υπcιρξης και δρασης επαναστατ ικης να ανοιξει τωρα, πλcιτιcι, της οργανωσης της νεολαιας.Και χωρις κανενα ταμπου στην εδω εχουμε πολλα να νεολαια. Η ΚΝΕ επαιξε σοβαρο ρολο σκεφτουμε μαζι. Ενας νεος που στην αναπτυξη αυτου του συγκρ ουεται με τον κινηματος.Απο την αρχη καθηγητη, τον λυκειαρχη, την ακομcL της χρονιcις οταν Η συζητηση cιυτη πρεπει

υπcιρχει

η

δυνατοτ ητα

cιναγκη

τα

κρcιτικη ιερcιρχια στο σχολειο

και απαιτει νcι παιξει εναν

η

αυτοτελη ρολο, Θα μπορει νcι δει τον εαυτο του σε μια

π ιο

πρωτοπορια κcιι Θα Θελει, ο

και

καταλυτη

στην νεων

(που

δεν

αυθορμητcι)

παιζοντcις πολιτικο ρολο στο

αναπτυσσομενο κινημα και ταυτοχρονcL μετασχηματιζει

κανοντας

τον

νcι εcιυτο

τcL

ωριμα

βηματα στην αναζητηση μαζι με τον κοσμο αυτο της αυριανης

επαναστατικης

οργανωσης. Επιτελους,

μετα

απο

(βασιμα) αισιοδοξοι! ΑΝΤΩr\ΗΣ ΔΡΑΓΑΝΓΟΣ

Επειδη

υπcιρχει για τον εαυτο της,

πολυ λιγοι πιστευαν οτι μπορει να γινει κcιτι σοβcιρο στην νεολαιcι.Ετσι σημερα

να παιξει τον ρολο του

παρελθον.

ενας

της νεολαιας.

κcιι

χρονια μπορουμε να ειμαστε

επαναστcιτικη οργανωση δεν

ιστος

ευκαιρι α

ταυτοχρονα μια προκληση:

τελειως διαφορετικα απο το

επεξεργαζεται πολιτικη και ιδεολογια.Αν δεν υπαρχει

πολιτικος

και

γραφειοκρατιες, αλλα και μαχητικη πολιτικη σημερα; Πως η διαθεση απορριψης

14

Αρυ-

ΠΑΡΕλGΑΣΗ


ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΑΠΟ ΠΟΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΕ ΠΟ1Ο ΣΧΟΛΕΙΟ .... Η κατάργηση της επετηρ(δας

αποτελε( μια καλή αφορμή να ξεκινήσει μιά συζήτηση για την

ουσ(α

των

αλλαγων

στην

* Τον έλεγχο των ανθρώπων που συμμετέχουν στην εκπαιδευτική εκπαιδευτιι{ο( ,

διαδικασία ( μαθητέςι

Ως

διορισμένος

όμως εκπαιδευτικό

Παιδε(α, κυρίως όσον αφορd τη διαδικασ(α της αναπαραγωγής της γνώσης κcιι το χώρο στον

φοιτητές).

έλεγχο του κεφαλα(ου, τόσο στο

ςι την ώρα που επιτελε( το έργο που του ανατέθηκε, οφε(λει να

οπο(ο αυτή γ(νετcιι. Η ύπαρξη επετηρ(δας μέχρι

ρόλο των ΑΕ1 (πιό αποδοτικές σχέσεις παιδειας -βιομηχαν(ας),

καταβάλλει κάθε δυνατή προσπdΘεια για την επ(τευξη

σήμερα,

όσο

μορφωτικό

των

βιομηχαν(cL

εκπα(δευσης,

όπως

απώτερων

σκοπών

αποτελούσε

τον

ενδιdμεσο σταθμό - από τα ΑΕΙ στο σχολε(ο - για τους εκπαιδευτικούς.

Η αρχαιότητα

* Τον άμεσο και ασφυκτικό

και

περιεχόμενο συνείδησης).

cLττοτ ελούσαν

διορισμό

του

στη

Μέση

Εκπα(δευση.

Η επικρdτηση των αντιλήψεων του ελέγχουι της

αξιολόγησ ης

της

παρ αγωγικότητας κι αποδοτικότητας cιπό την εξουσ(α και η προσπdΘεια να επιβdλλουν στην κοινων(αι ήταν

αναπόφευκτο να συγκρουστούν με κdΘε στοιχε(ο ωαξιοκρατ(ας''.

σχετικής

ΜΑεΝ- ΣΧΟΛΕΌ_ σημασ( α

ο

νcι

ρόλος

του

σχολε(ου και ΑΕΙ.

Μια Θεμελιακή αντ(ληψη ε(ναι ότι το εκπαιδευτικό σύστημα

στο σύνολό του υπdρχει για να

εξασφαλ(σει την αναπαραγωγή της κυρ(αρχης ιδεολογ(ας και

των

(διων

των

κοινωνικών

σχέσεων. ` τελευτα(ες εξελ(ξε`ς

στο

χώρο

της

γ ( ν εται

προσπάθεια να κυριαρχήσει στο χώρο της παιδε(ας. (λειτουργ(α των ΑΕΙ και σχολε(ων ως επιχειρήσεις που Θα αναζητούν εττενδυτές και Θα προσφέρουν κέρδη). πρέπει

ΚdΘε ι{αλή επιχε(ρηση να έχει υπάκουο και

πρόθυμο δυναμικό. Οραματιζονται

ενα

εκπαιδευτικό σύστημα, που σε κdΘε πέρασμα από μιά βαθμίδα dλλη

Θα

τεμαχ(ζει

ανθρώπους, Θα περικόπτει τη

ΙωθΗ1ΙΤΕΣ ΣΕ ΓΙΟΌ

ξεκαθαριστεί

ανταποδ οτικότητας

περισσότερο τη σκέψη, Θα δημιουργε( dκριτους, άβουλους

ΓΙΑΝmhΌ-

Εχει

Ο νόμος της αγορdς και της

σε

ΦΟΠΙ+ΙΈΞΣ ΣΕ ΠΟΌ

τταιδε(ας

συνιστούν μιd σοβαρή προσπdΘεια, ώστε να εξυπηρετήσουν (το σχολε(ο και το πανεπιστήμιο) πιό σοβαρd το σκοπό τους με: * Το βdΘεμα της κοινωνικής

εττιλογής σ'όλες τις βcιΘμ(δες.

γενικών

δυνατότητd τους να μdΘουν, να σκεφτούν. Η δυνατότητα του καθενός να πληρώνει Θα κρ(νει στο μέλλον το άν δε Θα οδηγηθε( στο σύγχρονο αναλφαβητισμό, αλλά Θα μπορέσει να πdρει κdποιες γνώσεις, έστω με τη στρεβλή

έννοιd τους σήμερα.

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΔΕγτκοΥ Ελεωερία σκέιLη: Ο δάσκαλος ούτε μπορεί,

Τεσχος 4 Απρ(λ™; '85 επ`καλούνται τον Δημοσιουπαλληλικό ρόλο του εκπαιδευτικού και οδηγούν στο συμπέρασμα ότι δεν μπορε( αυτός να παρεκλ(νει από τις επιδιώξεις και τους σκοπούς της παιδε(ας, όπως αυτο( έχουν καθοριστε( από το κρότος. Χαρακτηριστική απάντηση του Γληνού: Η παραπάνω αντ(ληψη..."

κdνει το δdσκαλο ένα απλό κα` άψυχο μισθωτό όργανο, που αφαιρε(

την

15

ΑΡΙΣΤΕFΉ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

δηλαδή

της τη

λεύτερη σκέψη και τον κάνει

από ιεροφdντη μιας κοινωνικής λειτουργ(ας

ένα

πνευματικό

απλό

προλετάριο,

που

δουλεύει μηχανικά για να κερδ(σει ένα κομμάτι ψωμ(". Η πρώτη βασική επιδ(ωξη με την κατdργηση της επετηρ(δας ε(ναι να ξεμπερδέψει με. το εκπαιδευτικό κ(νημα που υπdρχει σήμερα και με την απα(τησή του να έχει λόγο να αμφισβητήσει ή και διdΘεση να στην πcιιδε(α.

όμιλο"

κυριώτερη

προυπόθεση προσωπικότητας,

ανατρέψει

στον "εκπαιδευτικό Αναγέννηση 1927.

των

της

Τα παραπdνω αποσπdσματα

αντιλήψεις που να τον βγάλουν έξω από το έργο του, τον Πρόταση των συντηρητικών

της

κcιι

"ΝΞοελληνική 1Ιαιδε(α",

ούτε ε(ναι σωστό να δεχτε(

κdνουν πολιτικό".

στόχων

εκπα(δευσηςu.

ΚΑΙ ΤΑ ΑdΞ|

τα

απαρα(τητα προσόντα για το

(

ΤΟ ΑγριΑΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

του υποψηφίου και η .„ υπομονή το υ ,

στο

hΙΞΕΣ

όσα

συμβα(νουν

ΕΡΓΑΣ[ΑΙGΣ

ΣΧΕΣΕLΣ ΚΑΙ ΣΙΙιΙ\Ι

πΑLΔΕLΑ

Οι αλλαγές στην κοινων(α αντανακλώνται και στην


εκπα(δευση. Ετσι η εργασ(α Του εκπαιδευτικού πρέπει να ελέγχεται, να

αξιολογε(ται, και να αμο(βεται

ανάλογα. Αυτό σημα(νει: Ερχονται στην

επιφάνεια παλιότερα ιδεολογήματα περ( αξιολόγησης του εκπαιδευτικού. Κριτήριο για την αξιολόγηση Θάναι η κατά γράμμα εφαρμογή του αναλυτιι{ού προγράμματος. Μέτρο για την αξιολόγηση Θα αποτελε( το "περιφερειακό τεστ επ(δοσης". Ο αυταρχισμός και η

χειραγώγηση σ'όλο τους το μεγαλε(ο. Το τέστ για την εξέταση των μαθητών, δεν έχει

δικα(ωμα να το αποφασ(ζει ο εκπαιδευτικός. Το ρόλο αυτό Θα

αναλdβει ο δ`ορισμένος από τον αφέντη - κρdτος υπάλληλος του

"περιφερειακού

κέντρου".

Σκοπός του μέτρου: Το περιεχόμενο του τέστ νcι μην παρεκλίνει ούτε λέξη από

το αναλυτικό πρόγραμμα. Να ελέγχονται από την επ(δοση στο τέστ τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί. Οι τdξεις

χαμηλών επιδόσεων Θα στιγματ(ζονται όπως και ο καθηγητής τους ως ανήμπορες κcLι

cLνάξιες.

ταυτόχρονα

του

την

Πετυχα(νουν

κcιλλιέργεια

ανταγωνισμού

και

την

cιποΘάρρυνση παιδιών από τα

φτωχd

στρώματα

να

προχωρήσουν. Ο πιό επιεικής

χαρακτηρισμός, που θα μπορούσε να δώσει κανείς, στο παραπdνω μέτρο ε(ναι "αντιεκτταιδευτικό

και

αυταρχικό".

* Ο εκπαιδευτικός Θεωρε(ται

ως

απλός

γνώσεων

στο

μεταβιβαστής

σύνο^ο των

μαθητών. Κυριαρχε( μια χυδα(α, κυνική αυτοπεπο(Θηση ότι αυτό

το σχολε(ο δ ημιουργήσ ει

μπορε( να α νθρ ώπους

"ικανούς και dξιους" και το ότι

δεν

το

πετυχα(νει

οφείλεται

στους λειτουργούς τΟυ. * 1δεολογική αφετηρ(cι του

παραπdνω μέτρου. ε(ναι ότι ο Καθηγητής βρ(σκεται μπροστd

σ' ένα σύνολο μαθητών με τις (διες

δυνατότητες.

Αποκρ ύπτεται

η

διαφοροποιημένη

μορφωτική

κατάσταση την οπο(α έχει ο κάθε μαθητής από το περιβάλλον του, οικογενειακό κοινωνικό. * Ο εκπαιδευτ`κός, ο μισθός

να διαχωριστε( από την συγκεκριμένη έκφρασή της σε

κdποιο

επαγγ ελματικό

-

πρακτικό επ(πεδο;

Οχι

για

δύο

λόγους.

Ο

πρώτος ε(ναι ότι η (δια η πραγματικότητα πιέζει στην

κατ εύθυνση της επαγγελματικής αποκατdστασης, λόγω Της συνολικότερης ανασφdλειας. Ο

δεύτερος

περισσότερο

λόγος

ε(νcιι

Θεμελιcικός ,

του, η ανέλιξή του, εξαρτώνται Συγκρούεται με την αντ(ληψη που λέει: αττό τη δυνατότητd του να Ή Θέση της αριστερdς για παρdγει αυτό που οφείλει στην δικα(ωμα στη μόρφωση πολιτε(α. Απόδοση εδώ σημα(νει διατηρε( το απελευθερωτικό κcιι υποταγή στQ κελεύσματα, δεν επαναστατικό της περιεχόμενο κρ(νεται κυρ(ως με την ποσότητα του προ`όντος, όσο μόνο στα πλα(σια της πειστικής προώθησης στο ιδεολογικό με την " ποιότητα". επ(πεδο της διdζευξης μεταξύ ΤΟ ΑΛΛΟΘ1 ΠΑ ΙΙ+Ι μόρφωσης - επαγγελματικής ΕπΙΛCm αποκατάστασης". ΓΙΑΤΙ ΟΧΙ ΑhΟΔΕΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ Ποτέ η μόρφωση δεν Θα ΠΤγχιογ ΑΠΟ ΤΗΝ μπορε( να μένει αναντ(στοιχη ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ με μιά επαγγελματική ή άλλη ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ; Βασικό επιχείρημα: το πτυχ(ο

των καθηγητικών σχολών δεν επαρκε(

για

τους

dυριανούς

εκπα`δευτικούς. Αρα,εξετdσεις, για να επιλέγονται οι ποιό dξιοι.

Ερώτημα πρώτο: Εφόσον το πτυχ(ο είναι ανεπαρκέςι γιατ( η προσπdΘεια

επίλυσης

του

προβλήματος

γ(νεται έξω από τα 4 χρόνια

σrτουδών

των

καθηγητών; επ(πεδο

Το cιπαρdδεκτο σπουδών στις

καθηγητικές ελdχιστα

μαθήματα,

υποψηφ(ων

σχολές, με τα παιδ αγωγ ικά

με την

παντελή

έλλειψη πρακτικής dσκησης, με

κορμούς μαθημdτων που δεν αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο, με

τις

χριστιανικές, αντιληψεις,

Ελληνοκεντρικές, αρχαιολατρικές χρειάζεται ν'

αλλdξει και να ανατραπούν οι κυρίαρχες αντιλήψεις μέσα σ' αυτό.

Ερώτημα δεύτερο: Η μορφωτική δραστηριότητα, ακόμα και με την ευρύτερη έννοιd της, όχι την στενή εξειδικευτική, μπορε(

16

ΑΡΙΣΤΈΞΡΗ

ΓΙΑΡΕΜΒΑΣΗ

πρακτική δραστηριότητα. Γιατ( έτσι επιστρέφουμε από dλλο

δρόμο

στο

πνευματικής

-

διαχωρ`σμό χειρωνακτικής

δραστηριότητας, την οπο(α μιά αριστερή λογική πρεσβεύει ότι Θέλει να ξεπεράσει.

Το πτυχ(ο λοιπόν δεν μπορε( παρd να συνδέεται με την επαγγελματική αποκατdσταση. ιδια(τερα σι ένα χώρο όπως η παιδε(α, με διαφορετική

πολιτική βούληση που Θα Θεωρούσε αναγκα(α την πιό πλατιd μορφωτική δραστηριότητα για περισσότερους μαθητές, φοιτητές, που Θα λειτουργε( για

να διαμορφώνει κριτικούς, ζωντανούς ανθρώπους και όχι σ τρ ατιωτόκια ακούν ητα, αμ(λητα, αγέλαστα, . Θα

αποτελούσε αναγκαιότητα η ύπαρξη πολλών καθηγητώνι που Θα κρίνουν, ΘΙ αλλdζουν, Θ' ανατρέπουν τη ροή Της εκπαιδευτικής διαδικασ(ας.

ΟΛΓΑ ΖΆα™


ΔΕΝ zΗΤΑΜΕ ΠΟΜΑ... ΤΑ ΘΕΛΟγΜΕ ΟΛΑ Λένε πως η νεολα(α ε(ναι ευαίσθητος δε(Κτης των κάθε φορά πολιτικών και

ελττιδοφόρο για την καινούρια yε νι άΣτην αναπτυγμένη Γαλλ(α οι μαθητές απαιτούν

κυρ(ως των κοινωνικών ανακατατdξεων ιtαι πως οι αγώνες της, το κ(νημd της

Ελλdδα απαιτούν όχι στο ρΟίnt-sysιem

μπορούν

να

αποτελέσουν

αφορμή για μια σειρά συμπεράσματα χρήσιμα για την "επόμενη μέρcι".

Πdνε κοντd δυο μήνες που, πρώτα οι φοιτητές και οι σπουδαστές των ΤΕΙ και ύστερα οι μαθητές, σε όλη

την

Ελλdδα ,

με

"όχι σχολε(α

αχούρια", στην

προσωπικότητας, αλλά όμως όλο και περισσότεροι ψυλιάζονται και εκφρdζουν τη δυσαρέσκειcι και την

απόρριψη

μιας

κοινων(ας

για

ετοιμdζει

ο

τομη

στην

ασκηση

της

τομη

στην

φαινόμενο"

δικαιωματα, τομη στην τιΘασευση των αντιστασεων πο υ αναπτυσσονται. Οι

Κοντογιαννόπουλου)

με

ελπιδοφόρες διαστdσεις. Ο κ. Κοντογιαννόπουλος έχει ένα δίκιο, πdντως. Ε(μαστε πράγματι ένας "μιμητικός λαός" όσο μιμητικο( ε(νcιι και οι εκφραστές της σημερινής αντιφοιτητικής πολιτικής που κατόρθωνε κdΘε χρονιά από το 1986 (χρονιd πρώτης εφcιρμογής της συντηρητικής αναδιdρΘρωσης στις χώρες

της ΕΟΚ) να ξεσηκώσει κύμα

επιθεση

στα

λαικcι

φοιτητες, οι σπουδαστες και

οι μαθητες εχουν καθε λογο και χιλιαδες αιτιες να βγουν

στους

δρομους.

Αυτη

η

σε

Γαλλ(α,

Ιτcιλ(α, Ελλdδα.

Το άνοιγμα της δεκαετ(ας του 1990 δεν ε(ναι και τόσο

μη

μιλαμε,

για

ενα

συμ περασματικα γενικοτερη

ολους

μ ια

δυσαρεσκεια ,

αποστροφη στο μελλον που

χωρους

της

σημειωσουμε

στην νεα γενια. Μια δυσcιρεσκεια που οσο ποτε αλλοτε μπορει σημερcι νcι

το

αναπτυσσεται συγκεκριμενες

σε

τις

μαζικοτατες διαδικασιες που εχουν συνοδεψει τις καθε

φορα

αποφασεις.

Μιλαμε

πραγματικα για φοιτητικες σπουδαστικες συνελευσεις κcιι οχι για συναθροιση των

"μυημενων"

στα

δυσβατα

κολπα της πολιτικης. τα αμφιθεατρα καται{λυζονται απο χιλιαδες φοιτητες που δεν τους φοβιζει η

προηγουμενη πειρα εργατικου ξεσηκωμου

του και πως τιΘασευτηκε, που απαιτουν μια παλη διχως ορια που επιβαλλουν στην

πραξη

μια

προωθημενη

και εξω απο τα κουτσουρεματα και την μιζερια των εκπροσωπων της ΠΑΣΠ και του ΣγΝ.

Η συζητηση μεσα στις

ετοιμαζει η πολιτικη εξουσια

δουμε

τους

κινημα

αγωνιστικη ενοτητα μακρια

κινητικοτητα αντιπροσωπευει

διαμαρτυρ(ας - εζέγερσης πολλές φορές.Το 1986 στη μετcΙΤΡεπετε σε ενα πλατυ Γαλλ(α, το 1987 στην Ελλdδα, αγωνιστικο ρευμα αντιθεσης το 1988 στην Ισπαν(α, το 1989 στην συντηρητικη πολιτικη. Αρα λαπον πρεπει να στην ιτcιλ{α και φέτος

ταυτόχρονα

να ακομα

πcιιδειας ωστοσο, πρεπει να τα

πολιτιιtης,

δηλώσεις

Μπορει βεβcιια

πολιτικό tτεριθώριο. Στην ΕλλcιδcL

Κοντογιαννόπουλος, αποτελώντας ένα "παράξενο (βλ.

της ρεφορμιστικης αντιπολιτευσης του ΠΑΣΟΚ και του ΣγΝ.

συγκροτημενο

τα

κ.

μεσα στη διαμορφω μενη κατασταση του λαικου κινηματος απο την επιδραση

που τρώει τα παιδιά της, τα πετάει στο κοινωνικό και

πραγματα ειναι cικομα πιο ο ελληνικος δεδ ομένα της εποχής , ασχημcι. διαδικασ(ες απορρίπτουν το καπιταλισμος κανοντcις μια "πολυνομοσχέδιο" που ζουν απεγνωσιιενη προσπαθεια στα ΑΕΙ, στα ΤΕ1, στα σχολεία ανcιβαθμισης του ρολου του στην δ`αδικασια της και δε δέχονται το πολυνομοσχέδιο που τους ολοκληρωσης απαιτει μια πρωτο φcινε ί ς ,

που υπαρχουν

συνελευσεις

εχει

εδω

και

καμποσο καιρο υπερβει τις πιΘανες διαταξεις το υ

πολυνομοσχεδ ιου. Φα νηκε πως το ζητημα αυτο αποτελεσε την αφορμη κcιι την αιτια της αγωνιστικης

κινημα

rτου

εκρηξης στα ΑΕΙ καιτα ΤΕΙ.

μεσα

στις

Αντι

rrολιτικες

εξελιξεις και ανακαταταξεις

17=

cιυτου

μεταφορα

του

εχουμε

μια

κεντρου

βαρους της αντιπcιραθεσης


ΠΑ

εχουν

ΤΙΣ ΓΙΟΛΓΤΡαΞΣ

ΔγhLΑΛΛΞυΞ Η ΔΑΠ του 47%, η ΔΑΠ

που πλειοψηφει σε αρκετα Δ.Σ., η ΔΑΠ που σε αρκετες

σχολες εκανε προσπαθειες

φιλοτιμες να

αποστασιοποιηθει απο την

των

φοιτητων

με

την

εκπαιδευτικη διαδικασιcι, το Ρολο Του ΚαπιτcΙλΙστη σρτο περιεχομενο της πcιιδειας

ακομα τον ρολο που μπορει να παιξει ενα τετοιο κινημcι

κυβερνητικη πολιτκη (π.χ. στο Οιι{ονομικο της Αθηνας: "Εγω

Θα διαγραφω αν...) καταφερε να γινει περιθωριο στη συνηδειση των

φοιτητων.Οταν

προσπαθουσε (ματαια) διcιψευσει

χρεωνοταν

να ολη

σε γενικοτερες πολιτικες ανακατατcιξεις. Ολα cιυτα γινονται γιατι

την δυσαρεσκεια απο την

υπαρχει ηδη η αισθηση στον

την αναγι{αιοτητα των μετρων τΟτε συνcLντουσε μια αγρια αποδοκιμασια που ξcιφνιαζε ακομα και

κοσμο που αγωνιζεται πως η συντονισμενη - κcιι μονο

αυτη - παλη ολων των κομματιων της εκπαιδευσης κcιταρχην και ολου του λαικου κινηματος και της εργαζομενης πλειοψηφιας, πcιραπερα, μπορει να

αποτελεσει την διεξοδο απο την σημερινη κριση. Ετσι εξηγειται π.χ. το γεγονος οτι εκλεισε ηδη και ο δευτερος

γυρος

μιας

μεγQλης

cινατcιραχης στα ΑΕ1 κcιι ΤΕ1

χωρις

να

κατατεθει

το

νομοσχεδιο η το γεγονος πως οι ξεσηκωνονται πανελλαδικη

μαθητες σε κλιμQκα

για

καποιια μετρα που ηδη εχουν περcισει με τη μορφη των π.Δ.

Ετσι λοιπον στην cιντιπcιραθεση σημερα , ευκολα διακρινει κανεις δυο βcισικους πολους. Τον πολο της ΔΑΠ (αν μπορει να μιλα κανεις για πολο) ττου μcιζευει

τον "πυρηνα" της μονο και το αγωνιστικο μποκ που cιπαιτει

εναν αγωνα διχως ορια, συντονισμενο, σοβαρο, επι της ουσιας πολιτικοποιημενο ως το τελος.

κυβερνητικη πολιτικη,οπου δενεπεδιωκε να πεισει για

εμας.Ευκολα

μπορει

νcι

διcιπιστωσει κανεις πως σε αυτες τις συνθηκες κρισης

που ο ιδιος ο νεοσυντηρητισμος δημιουργησε την κcιταρρευση ορ ισμ ενων ιδεολογηματων

δυνατοτητες

εκΦρcιζουν

ιδιαιτε ρ cι

ενα

δυναμικο,

να

αγωνιστιο

αυτο

μεταφραζεται

δε ν

ΤΟυλαχιστον

για την ηγεσια της ΠΑΣΠ σε μια επι της ουσιας

αντιπαραθεση

με

την

κυβερνηση.Αντι αυτου μετραμε ΤΟν Τελευταιο καιρο

μι α

απ οτυχημενη

προσπαθειcι

σχηματισμου

ενος μπλοκ ΠΑΣΟΚ-ΣγΝ που να μπορει(;) να ελεγχει απο τα πανω και μεσω της ΕΦΕΕ

την

κατευθυνση,

διαρκεια

την

την

αντοχη

ΤΟυ

κινηματος.Ομως η απομιμιση της ΓΣΕΕ τουλαχιστον μεχρι τωρcι δεν εχει περασει και το κυριοτερο, δεν εχει ελπιδες

να περασει.

Μεχρι τωρα, αν μη τι αλλο, δικαιωθηκε η γραμμη της ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ

ΑΝΤΙΣγΝΤΗΡΗΤΙΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ τισλj σcΝ Κ!ΝΕ

βαλαμε απο την cLρχη της χρονιας.Τις δεκαδες γενικες συνελευσεις δεν τις κερδιζει

καμμια

συγκεκριμενη

παρατcιξη.Επικρατει

η

επι

στο πιο φτωχο κομματι των

της ουσιας αντισυντηρητικη

φοιτητων.Γιατι η περηφημη

κυβερνητικης

"αξιοκρατια"

π.χ.

στις

καθηγητικες σχολες μετατρεπεται για την ΔΑΠ

στο "ναι στην καταργηση της

επετηριδας"

που

δεν

μπορει φυσικα μεταφραζεται σε

να ενα

χιλιαδες

των

ευοιωνο μελλον για τους αποφοιτους

σχολων αυτων.Στην πρωτη συνελευ ση του Φαρμακευτικου Αθηνας,17 μελη οπαδοι της ΔΑΠ ψηφισαν λευκο, διαφωνοντας κcιι πρακτικcι

με τα μετρα. Οι δυναμεις του ΠΑΣΟΚ στα πcινεπιστημια cιισθανοντcιι πως βγηκαν

γραμμη αγωνcL κατα της πολιτικης

αποψη της διχως υπερασπισης ολων

η

ορια των

αναγκων και δικαιωματων των φοιτητων η λογικη εκεινη που δεν κουρcιζεται να

μιλαει

για

ολα

συμβαινουν

κοινωνια,κcιι

αρα

οσα

στην προωθει

την κοινη παλη με ολα τα τμηματα του λαικου κινηματος.Η γραμμη τελος που

τωρα

πρεπει

να

Ι`εν

βρασμω"

χτυπησει

καθε

λογικη γραφειοκρατιας στο

κινημα και οτυς αγωνες των φοιτητων.

Για ην πρcχ]πικη αυτου του κιντματος

απο το 8χρονο Τουνελ Της

Καταρχην πριν μιλησουμε

ΠΑΣΟΚικης περιοδου.Αν και

γιcι την προοπτικη πρεπει νcι

ι8iΞΞΞΞΤΞ


Ξ-',Ξ

συνειδ ητοποι ησουμε μια υπαρκτη δυσκολια και αρα ενα κινδυνο που υπαρχει: δεν

μια μετωπικη ρηξη με την

βρισκονται στο ιδιο επιπεδο

Το κινημα ομως πρεπει να

πρcιγματικα να τραβηξει σε

κυβερνηση. εχει και στοχους για τον "εαυτο Του".Χωρις Τεχνητα

τμηματα των

μεσcι

ΤΕΙ.Βρισκομαστε λοιπον στην

κινησεις χωρις ουσια, πρεπει

ανcιγκη να κοιταξουμε τους δρομους πρακτικης

να

υλοποιησεις

του

συντονισμου

αναμεσα

σε

ολες τις σχολες καθε πολης καταρχην, στη συνεχεια σε

απο

τα

προχωρησει

πανω

για

μια

συ νολικη ανcιδιορ γανωση του που Θα παιξει μεγαλο ρολο στη συνεχιση της παλης χτυπωντας καθε

προσπα

Θεια στην ελληνικη

κοινωνια για

την

αναπτυξη ενος κινηματος

προοπτικη του κινηματος του

προωθωντας απο την αλλη,

το παρ dδειγμα μιcις τέτοιας προσπdΘειας στο

μορφες

ευελικτες, που να εκφραζουν

εκπροσωπησης

τους

πρ αγματιους

Πολιτικό της Αθήνας αξ(ζει

για πολλά

ουσιαστικος συντονισμος ομως, δεν μπορει να υπcιρξει

συσχετισμους και τις πραγματικες διcιΘεσεις των

συμπερdσματα.Μέσα

με Τεχνητο ΤΡΟΠο και απο τα πανω.Πcινω απο ολcι προεχει η συνειδητοποιηση της

φοιτητων.

Ριζοσπαστική

αναγκης για συντονισμο και αυτο

Θα

επιτευχθει

με

ανοιγμα της συζητησης για

το συνολικο προβλημα που λεγεται "παιδεια", με τροπο

του

"παροντος" που να εχει την

'μεJιΑοιίrΌς''.

παιδειας.

και

ρJ7

λογικη γραφειοκρατιας, και

πανελλαδικη κλιμακα, καθως και σε ολους τους φορεις της Πραγματικος

τηςμεμια γενικοτε

ολες οι σχολες, πολυ περισσοτερο τα σχολεια η τα

και

βηματα

πρεπει νcι γινει συνειδηση

πολλές

από

δυσκολίες

η

Αριστερή

Συσπε(ρωση φοιτητών του

τελικα, οτι ειναι αναγκη το φοιτητικο κινημα να παλεψει κcιι αυτοτελως εναντια στο cιπεγιακο και τρομοκρατικο

σχολή,

νομοσχεδιο.Να μπει πρ ωτη γρ αμμη

αρκετούς φοιτητές από το ΠΑΣΟΚ, το ΣγΝ,

στην μιας

Πολιτικού καταφέρνει σήμερα να πcιίζει το ρόλο

του αριστερού πόλου στη

αποσπώντας

πcινεκπαιδευτικου

γενικοτερης αναταρ αχης στην ελληνικη ιtοινωνια.Να παιξει σημαντικο ρολο σε

συσπειρώνοντας ανεξάρτητους, ε ξασφαλ (ζοντας

αγωνιστιιtου μετωπου στην

ενα

παιδειcι ,

ικανο

πυροδοτησει

εναν

δ ιαμαρτυριας που να αγκαλιαζει ολη την κοινωνια, ικανο να κυοφορησει και

ουσιαστική συζήτηση στους κόλπους της για όλα τα ζητήματα. Μια τέτοια προσπdΘεια, όμως, απαιτε( μεγάλη

που να γινεται κατανοητη η αναγκη σχηματισμου ενος να

αγωνα

διαρκειας με αντιμετωπη την κυβερνηση και ολες τις λογικες της συναινεσης με την ουσια της κυβερνητικης

ρωμαλεο

κυμα

πολιτικες ανακαταταξεις. ΓLΑ

ΜΙΑ

ΑΡΙ2. [ Ε:Η1

ΡLΖΟΣΤΙΑΣΤΚΗ ΤΑΣΙΙ

αυτη η προσπαθειcι δεν Θα

Μπορουμε και πρεπει να τολμησουμε κcιι να προχωρησουμε σημερα στη

γινει αφορμη να επενδυσουν

συγιtροτηση

και το ΠΑΣΟΚ, αλλα και ο

αρισ τερης

ΣγΝ, για την αναθερμcινση καποιων ελπιδων επαναφορ cLς τους στο

τασης

πολιτικης.Δεν

εχει

φυσιιtα

κανεις την αυταπατη, πως

αστικο πολιτικο παιχνιδι.Απο

την αλλη, αλλο τοσο εινcιι βεβαιο πως στην εξελιξη αυτης της παλης Θcι •ξεχωριζει ευκολcι αυτος, που

κcιι μεσα απο το περιεχομενο

Των αιτηματων ΤΟυ, αλλα και απο την λογικη που εχει για τον αγωνα, Θελει

μιας

νεας

ριζοσπαστιι{ ης

στcι

πανεπιστημιcι

μια

ττροετοιμασία και τακτική, κcιι όχι μετάθεση στο μέλλον,

όταν πιΘανά να μην υπάρχει

το κατdλληλο κλ(μα στα πανεπιστήμια.Αυτή η τάση ε(ναι προιόν και στοιχείο του κινήματος, και όχι έξω από αυτό.

ττcιυ να μπορει να βαζει την

Το Θέμα ε(ναι, τώρα που

σφραγιδα της στο κινημα που αναrrτυσσεται.Να

το κίνημα φουντώνει, να

συσπειρωνει επι της ουσιας

μπουν οι βάσεις για τη συγκρότηση μιας τέτοιας

μεγαλοκομματιφοιτητωνπου

ριζοσπαστιιtής

ΠΡΟ§ΡΧΟνται αττο ΤΟ ΠΑΣΟΚ,

τdσης στους Χώρους Της

αριστερής

τον ΣγΝ, τις Συσπειρωσεις, εκπα(δευσης. τrου Θελει να παλεψει για ολα ΣΩΙΤmΣ ΚΑΛΙΑΜΙΑΚΟΣ Τα ζητηματα διχως ορια.Να εχει αναφορες στις πολιτικες εξελιξεις.Να συντονιζει τα

19

ΑΠΣ Ι ΕιΙΗ

ΠΑΡΕλ6ΑΣΗ


#y.ί/-----!`.

οταν οι μαθητές διδάσκουν ... ται Γιd$γω ΤριμιτέρrΛ

ετ'[κοΙ™ καθηγτιή τω qχjσικώ

τμfμστος

ΓΚινεmσττμ(αι ΑΘτινών Αυτές

τις

ημέρεςμε

επιφυλακτικότητα από την

ότι η αναβdΘμιση της Α.Ε.

συστηματική

ξεκινd

αποτελεσματική.Οι

απο

ΤΟ

ίδιο

τΟ

κυβέρνηση

του

ΠΑΣΟΚ.

Η

φοιτητική συμμετοχή στα όργανα διοίκησης δεν ε(ναι και

επιστημονικό-διδακτικό

διαδικασ(ες κρ(σης του ΔΕΠ,

προσωπικό.Οργανώνονται

χωρ(ς

συνδιι{αλιστικd.

δικλε(δες που να εγγυώνται

Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ

ασφαλιστικές

την αντικειμ ενικότητcι. δημιουργούν νέες σχέσεις

cιψορμή το "πολυνομοσχέδιο

έρχεται να περάσει κάποιες

για την Παιδε(α', που επεξεργdζεται η κυβέρνηση

μεταρρυθμί σεις

αντανακλούν, για την εποχή

εξάρτησης ανάμεσα στις διdφορες βαθμ(δες του ΔΕΠ.

της Ν.Δ., "επετειακd"

εκε(νη,

των

Χωρ ( ς

οργανωμένες

του

μεταπτυχιακές

σπουδές

έστω έρχεται

προσκήνιο Παιδεία

το

κcιι

και στο

πρόβλημα ειδικότερα

η

κατdσταση που επικρατε( στην Ανώτατη Εκπα(δευση (Α.Ε.).

Η μετd - ΠΑΣΟΚ ή ή μετά τον Ν.1268/82 περίοδος φαίνεται να κλε(νει, ενώ μιά νέα περ(οδος αρχ(ζει με τα

μέτρα που προτ(Θεται να λάβει η Ν.Δ.

οι "ειδικο(" από τη μεριά

μονοκρατορ(α της Εδρας, ζητούν συμμετοχή στη λήψη αποφdσεων. Με δυσκολία στην αρχή, συνειδητοποιούν

της Ν.Δ. επιστρατεύθηκαν όπως dλλοτε οι "ειδικο(" του ΠΑΣΟΚ

ή

εκε(νοι

της

οικουμενικής.

ένα

που

μέρος

διεκδικήσεων

προοδευτικού κινήματος. Δημοκρατικός τρόπος στη λήψη αποφάσεων, φοιτητική συμμετοχή, ενιαίος φορέας διδασκόντων, δυνατότητcι

αναπαραγωγή επιστημόνων,

εξέλιξης του διδακτικού και

(βιβλιοθήκες,

ερευνητικού προσωπικού.

διδασκαλ( ας

Ομως

χωρ(ς

οικονομική

στήριξη ακόμα και δημοκρατικά ειλλημένες αποφάσεις, στερούνται αντικειμένου και με την ευθύνη της κυβέρνησης δεν υλοποιούνται ποτέ. Τομείς συνεδριάζουν με αντικείμενο

κατανομή

σε

διάφορες

Η γνώμη των φοιτητών, κατευθύνσεις, κονδυλίων που

των

Πανεπιστημιακών

δcισκdλων Θα ζητηθε( λ(γες μέρες. Αφού πολιτικές

επιλογές

οριστικοποιηθε(. μελέτη

της

σε οι

έχουν

Αφού

"αγορdς"

η

έχει

γ [ νει, διοχετεύοντας πληροφορ(ες κcιι μελετώντας τις αντιδρdσεις. Στα χρόνια 1974 - 1981 η

γενικότερη

ατμόσφαιρα σημαντικη

πολιτική

οδηγε(

μια μερ(δα

πανεπιστημιακών, και βέβαια τους φοιτητές, να συνειδητοποιήσουν ότι έχουν

ένα άλλο ρόλο να πα(ξουν

δεν χορηγούνται. Συχνά η γραφειοκρατ(α οδηγε( στη

μη απορρόφηση και αυτών των λιγοστών κονδυλίων, δί νοντας

d λλοΘι

στις

επιλογές της κυβέρνησης.Σκέψεις

τότε για το

"επιχειρηματικό

"

πανεπιστήμιο

εκφρdζονται

για πρώτη φορά, από τον τότε

γπουργό

Παιδείας.

η

νέων ικανών για

έρευνα, γ(νεται πρακτικά δύσκολη έως αδύνcιτη. Σε

προπτυχιακό επίπεδο τα κενd α(Θουσες

κλπ )

παραμένουν. Οι προσλήψεις νέου προσωπικού σπανιώτατες. Παράλληλα στελέχη ΠΑΣΟΚ,υπεύθυνα για

του την

κατdρτισ η

του

νόμου

1268/82, χρησιμοποιούν ακαδημαι.κή

αφού

την γιcι άλλη

και

εξέλιξη, βdλλουν εναντ(Ον του cιπό συντηρητιιtές.

Θέσεις

Αυτή, καθώς και η γενικότερη πολιτική του πΑΣοΚ, μαζί με συγκεκριμένες ευθύνες της Αριστερdς, που δεν Θα

ανcιλύσουμ ε

σ ήμ ερ α,

δημιούργησαν

την

απαρα(τητα ατμόσφαιρα για

την πραγματοπο(ηση των στόχων της Ν.Δ.

Αυθαιρεσίες

πανεπιστημιακών

που

|διωτικd

εναντιώνονται στις όποιες

πρό σχημcι

της

θετικές

ανταγωνιστικότητας

και

αλλαγές ,

σκεπτικισμό

20

και ΑΡtΣΤΕFΉ ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

με

ΤΟ

αναβdΘμισης των δημοσ(ων.

αντιμετωπ(ζονταιμε

στην Α.Ε. Αμφισβητούν την

ΑΕΙ,

Περιορισμό της δημοιφατ(ας,


με

#ί1-`--J-Ι της περήφανηχωρίςναξέρειτο

το

πρρόσχημα

καλύτερης λειτουργ(ας των

οργάνων.

Κατdργηση

του

ασύλου, με το πρόσχημα της προdσπισης

της

Πανεπιστημιακής περιουσίας και την "εύρυθμη" λειτουργία των ΑΕΙ. Περιορισμό των

πωςκαι γιατ(!

τον ρόλο της πολιτε(ας.

Οι φοιτητές έξω από τους συσχετισμούς των 10: 4 : 3 : 3 : 1 το υ Κεντρικού

συνδικαλιστικού

τους

Για

τις

ανύπαρκτες βιβλιοθήκες, για

τις

διασπε(ρει η ιtυβέρνηση.

για

τις

επιπτώσεις από την (δρυση

αυτό.Παρdλληλα ανταποκρινόμενη η Ν.Δ. στις

Σκηνές που μας πάνε αρκετά χρόνια π(σω. Κdπου αλλού στην Ευρώπη, ότcιν δεν Θεωρε(το καθυστερημένος όποιος δεν

παρεμβάσεις

Χαρακτηριστικά παλιότερων

π(στευε ότι στο τσεπdκι του

χρόνων. Δεν ανήκουν στο

γιλέκου του, ε(χε το κλειδί

μακρινό παρελθόν οι ημέρες που πανεπιστημιακο ί

κοινωνικών παροχών στους φοιτητές, με το πρόσχημα της

καλλύτερης

διdΘεσης

των πόρων για τον σκοπό κυρ ί ως

καθηγητών της α' βαθμ(δας, ιδεολογικd προσκε(μενων σε αυτήν, που εξυπηρετούν συγκεκριμένα συμφέροντα,

οργdνου, αντιδρούν ακόμα μεταπτυχιακ και στη φημολογ(α που ές σπουδές,

Της

"σπ(τι

εξώπορτας των

από

λαών

το

Της

σχεδιdζει την ανQκοπή της εξέλιξης μελών ΔΕΠ προς

καιρός

φαινόνταν Η

να

αισθητd ανεβασμένη. Η Αριστερd α6ύναμη να παρέμβει αποφασιστικά, μ(α εποχή πού , όταν δεν λύνει

πρόσωπο. Μέσα στην κρίση της πολιτικής, μέσα στην παθητική αμφισβήτηση των

δογμdτων , μέσα στη συνα(νεση στο όνομα του εκσυγχρονισμούι η αντ(δραση έρχεται από κε( που κανε(ς

δεν το περίμενε. Από τους μαθητές. Τους νέους των ι5 -

17 χρόνων που απαιτούν να σεβαστε(

η

πολιτε(α

την

προσωπικότητα τους, την ελευθερ(α επιλογής τους, όση τους έχει απομε(νει.

"γποκινούμενοι κομματικd

μαθητές"Ι Μ(α κυβερηνητική

διcιπ(στωση κdνει την

που σ(γουρα αντιπολ(τευση

φοιτητικό προβάλλει

το ζητούμενο δεν ε(ναι μόνο

ΔΑΠ

προσωπικές διαφορές κορυφcι(ων στελεχών, (σως νcL ανcιζητά το νέο ιδεολογικό - πολιτικό της

δdσκαλοι και κ(νημα ε(χαν

ότι σήμερα, όσο ποτέ dλλοτε,

ιδανικός για τέτοιου ε(δους "μεταρρυθμίσεις".

Ε(ναι πολλοί εκε(νοι που

διατηρούν τα

αντίσταση στις επιλογές μιcις άλλης κυβέρνησης. Και ε(ναι σε όλους φcινερό

της ανώτερες βαθμίδες.

Ο

ιδιωτικών ΑΕΙ.

προβdλλες

Ε(ναι

να

αντ(σταση. συμβάλλεις

αποφασιστικά στην επ(λυση

των Ευρώπης".

Οι δάσκαλοι

πανεπιστημιακο( κοιτdζουν τα

γεγονότα από τα παράθυρα των γραφε ( ων τους. Αρχ(ζουν να αναρωτιούνται αν πρdγματι το ερευνητικό τους μελλον, οι φιλοδοξίες τους, ο εκπαιδευτικό τους

ρόλος

μπορ ού ν

να

αποκτήσουν περιεχόμ ενο μόνο μέσα στα Ευρωπα`.κα προγράμματα. Αναρωτιούνται αν ακόμα ελευθερ(α

στην

σημα(νει

έρευνα

απόλυτη

ευθυγρ άμμιση

στις

ΧΡηματοδοτούμενες κατευθύνσεις,

στη χdραξη

των οπο(ων κανένας τους δεν συνέβαλε. Αναρωτιούνται, όπως ε(χαν κάνει και στο παρελθόν, για

21

προβλημdτων

της

Παιδείας. Στο ξεπέρασμα της κρ(σης. Μιας κρ(σης

ΑΡΙΣΤΊΞΡΗ

ΠΑΡΕhΒΑΣΗ

προοπτιι{ής

και

περιεχομένου. Τα συνθήματα δεν ε(ναι αρκετd για να ξεπεραστε(.Σήμερα,

παράλληλα με την προβολή αντ( στασ ης

στις

συντηρητικές επιλογές της κυβέρνησης , ε ( ναι

απαρα(τητη η διαμόρφωση και η διεκδ(κηση υλοπο(ησης συγκεκριμένων προτάσεων,

στη βπαση των πραγματικών της ελληνικής κοινων(ας , λαβα( νοντας υπ'όψη το επ ( πεδο αναγκών

ανdπτυξης της επιστήμης και της τεχνολογ(ας διεθνώς. οι νέοι, οι μαθητές, οι φοιτητές διατηρούν πdντα τις ευαισθησ(ες τους. Μια Θέση στο πλάι. τους ανήκει ιtαι σε μας.


#,.ί/----!-Ι-= Ο1 ΠΡΩΤΟΕΤΕΙΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ... Μά νέα Υεwό cιΎωwστών βγα(νει στο ττρροσκήντο. Με ταις δικούς ττΥ= τrΧ5τTουκ= ττολτ.πκοττο(ησης, τη διιή ττr= εττιχειρτματΌλοΥ(cι Μα ΥεΜό πω δεν

ανέχετα ιιανε(ς να ΘΙΘρρ(σει" τΌυς καρπούς τw δικΌύ τ™= αγώναΜα γενιά ττcχ) δε(χνει να μιτορε( να φτάσει στα "δικά ττις ΠΟλιιτεχνε(α". Νιε τρε(ς τΓρωτοετε(ς φαττrτές, το Νίκο Σ:ταμούλτι, πρωΓrοετή qχDιτητή ται

Παδανωγικού ΤΔΕ, τη ΒιρΥιν(α ΧριJσωλάκτιθ πρωτΌετή φατήπρια τw 4mΙJ

ΦλmοφικfΚ κα τη Σ:bύλα Πκρ(λλα, πρωτοετή φατήτρια της Γειι>ττονικής. κάναμε την παfχ™άτω σιξfίΓrΤm καθηγητικών σχολών ε(ναι παπcιγαλ(ζουμε την ίδια ύλη ΕΡ: Ε(σαστε μόλις τρε(ς

μήνες

στο

χώρο

πανεπιστημ(ου.

του

που διδάσκεται εδώ και 3o

ασφυιtτικά

Ως

χρόνια και αυτό μόνο και

φτάνοντας σε σημείο να

νεοφερμένοι σ' αυτό το χώρο, ποιd ήταν η κατdσταση που αντιμετωπ(σατε; ΝΙΚΟΣ: Μπα(νοντας στη

μόνο για να αυξdνονται οι

σχολή ε(χα την ελπίδα να βρώ κάποια κατdσταση που να μήν ε(ναι τόσο χάλια. ΚάνcLμε μάθημα σε πέντε

ανακαλύπτεις επcLναλαμβάνεται

πωλήσεις του βιβλ(ου του συγκεκριμένου καθηγητή.Τελικά,

ότι ίδια

ή

κατdσταση: παπαγαλ ί α , γλύψιμο καθηγητών... ΣογλΑ: Στη Γεωπονική

περιορισμένες,

αναζητούν δουλειd ξένη προς το αντικε(μενό τους. Ας ε(ναι καλd οι ουρές των ανέργων που με τη μεγάλη ζήτηση εργασ(ας κρατάνε το βιοτικό επ{πεδο των

εργαζόμενων επ( πεδα.

σε Η

χαμηλά γενικότερη

που μαθα(νουμε, από dποψη

τρέχουμε από το πρωι μέχρι

ττεριεχομένου

το βράδυ μέσα σε τόσα

επίδραση των μέτρων αυτών στη ζωή των φοιτητών είναι ότι ο δηγού ν στην

μπορούν να μας βοηθήσουν

κτ(ρια

δε

κατηγοριοποίησή

στην

μαθα(νουμε

τ(ποτα

το

εξάσκηση του επαγγέλμcιτος

ουσιαστικό.

Πιστεύω

ότι

Κάποια πτυχ(α δε Θα έχουν κcιμμιά αξ(α. Η σύνδεση

του

αυτά που μας μαθα(νουν δεν

τέλο ς

προσφέρουμε στην κοινων(cι. Το βασικότερο πρόβλημα ήταν το κτιριακό και πρώτοι ξεκ { νησcιμ ε κατdληψη διεκδικώντας να

ε ί ναι

επιχειρήσεων με τις σχολές

ανταποκριθού ν στις κοινωνικές ανdγκες του

διδακτικά προγράμμτα με τις ανdγκες των επιχειρήσεων

μεταφερθούν μαθήματα και

λαού.

αυτών.Το

διαφορετικd

να

κτίρια.

Αυτd

πολύ

ανταποκριθούμε

λ(γο

δασκά λου ,

να

ΒΙΡΓΙΝΙΑ: Εμε(ς δεν έχουμε

Αντ(Θετcι,

κτιριακό.

έχουμε

εγκαταστdσεις

καλές

που

εκμεταλλεύεται κανε(ς.

ενημέρωσή

μας

για

δεν

στο

τέλος

επαρκή

για

επιστήμονες

-

ττου

μπορούν

να

ΕΡ:Τ(

γραμματεία στο Χημείο. πρόβλημcι με το

και

γεωπόνους

συνέπειες

Θα

να

έχει

στους φοιτητές των σχολών σας το πολυνομοσχέδιο; ΝΙΚΟΣ: παίρνει

α η

μέτρα που κυβέρνηση

Θα

τους.

των

μεγάλων

οδηγήσει

στο

προσαρμοστούν

να

τα

αποτέλεσμα

Θα

ε(ναι να βγα(νουν dτομα έτοιμα

να

στελεχώσουν

αυτές τις επιχειρήσεις. ΒΙΡΓΙΝΙΑ: Νομ(ζω ότι έχουμε

να κdνουμε με μιd γενικότερη

Η

κατευθύνονται από την ΕΟΚ

ταχτική της κυβέρνησης κcLι

τα

πρ ο ς όφελος των μονοπωλίων και του μεγdλου κεφαλα(ου. Προσπαθούν να

όχι

Θέματα της σχολής γ(νεται

με το να τρέχουμε πίσω από τους καθηγητές , τους βοηθούς τους ή από τη γραμματεία. Προβλήματα έχουμε κcιι με την ύλη των σπουδών. Περιμέναμε να μdΘουμε και να διευρύνουμε τις γνώσεις μας.ια παράδειγμα, στην ψυχολογ(cι

διαμορφ ώσουν

τέτοια

παιδε( α που ανταποκρ( νεται

νcι στις

ανάγκες της οικονομ(ας της αγορdς.Ετσι βλέπουμε ότι οι επαγγελματικές προοπτικές

των

δασκdλων

πτυχιούχων

22

και των dλλων ΑΡΙΣΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΜ3ΑΣΗ

μόνο

κυβέρνησης.

αυτής

της

Ενισχύει

την

οικονομ(ατου κέρδους ττου ευνοε( τους οικονομικά και πρρος τα κε( οδηγούν και τους άλλους κοινωνικούς τομε(ς,.π.χ. υγεία. ΕΡ:Για πρώτη

φορά

βρεθήκατε μέσα σε μαζικές διαδικασίες και αγώνες στα πανεπιστήμια.Τ( ήταν αυτό


#y.Γ---Ι.l μόνο για

που σας ώθησε σε Cιυτούς

τους αγώνες; ΒΙΡΓΙΝ1Α:

γττάρχουν

φοιτητές

που

παραιtινήθηκαν

από

πολυνομοσχέδιο γιατ(

το Θίγει

dμεσα τα συμφέροντd τους. Η αλήθεια ε(ναι ότι έχουμε να

κάνουμε με μιά κυβέρνηση η οποία προσπαθε( να περάσει κdποια μέτρα, που δεν Θίγουν μόνο τους φοιτητές αλλd και τους μικρομεσα(ους.

Αυτά

επηρρεdζουν κ ατάσταση

κάπως

την που

διαμορφώνεται. Πιστεύω ότι ο φοιτητής σκέφτεται τα

συμφέροντά

του,

όταν ο

να διατηρήσουμε κάποια δικαιώματα ή να τα

διευρύνουμε; Και πώς τα διευρύνουμε; ΣογλΑ: Στη Γεωπονική στα 2 πρώτα έτη η αναζήτηση ε(ναι ποιό έντονη. Συμμετέχουν ενεργd στις

συνελεύσεις και στις

κινητοποιήσεις.Εκτός από το

πολυνομοσχέδιο, οι πρωτοετε(ς των λαικών στρωμάτων Θ(γονται έμμεσα και με τα πρόσφατα νομοσχέδια που ψήφισε η

λογική των μέτρων. Οι παρατdξεις μας λένε πράγματα

που δεν μας ικανοποιούν. Από την άλλη πλευρd, βλέπουμε ότι οι προτάσεις

αγώνα υπερισχύουν. ΒΙΡΓΙΝΙΑ:

Θα

κdνω

έναν

διαχωρισμό. Στις παρατdξεις

των κομμάτων που υπάρχουν στο κοινοβούλιο και σε αυτές

που δρούν κάπως αυτόνομα

κυβέρνηση. Μέσα από την κιν ητοπο ί ησ.ή μας προσπαθούμε να δείξουμε όχι

μέσα στις σχολές. Νομ(ζω ότι οι μεν πρώτες έχουν μείνει

μόνο την αντ(Θεσή μας στα

έξω από το παιχν(δι, δηλαδή

(διος Θ(γεται. Οταν ζε( σε μια μικροαστική οικογένεια με τα

μέτρQ της κυβέρνησης για

προσπαθούν να μιμηθούν τη συμπεριφορά των κομμάτων

συνηθισμένα

στα μέτρα που πα(ρνουν σε βdρος του λαού.

προβλήματα

και βλέπει, για παράδειγμα, ότι ο πατέρcις του χάνει την ΑΤΑ, φυσικό ε(ναι να υπάρχει

την εκπα(δευση, αλλd και

ΕΡ: Πώς βλέπετε το ρόλο

των παρατdξεων.

τους στη Βουλή. γπάρχουν και αυτές που Θεωρώ πιό κοντd στους φοιτητές, που

δ(νουν βάση στα προβλήματd τους, χωρ(ς αυτό να σημα(νει ότι δεν

κάποια ευαισθητοπο(ηση. Παρόλα αυτd, νομίζω ότι δεν είναι όσο πολιτιιtοποιημένος Θα έπρεπε αυτός` ο αγώνας και (σως έπρεπε με αφορμή

παρατdξεις τε(νουν σε μεγάλο βαθμό να περάσουν στο περιθώριο από τους

έχουν πολιτικό λόγο. γπάρχει

φοιτητές.

πολλές

απόψεων

αυτόν

συνελεύσεις

σχολ ών

τους, στην οπο(α μπορούν

να

αρχ(σουμε

να

Ν1ΚΟΣ: Μπορούμε να πούμε ότι η κατάσταση σε σχέση με

προηγούμενα

Βλέπουμε

Σε

ότι

οι

παίρνουν το λόγο πολλοί

σκεφτόμαστε πολιτικά.

χρ όνια

προσφέρεται

ΝΙΚΟΣ:

πολύ

φοιτητές που δεν ανήκουν σε ιtαμμιd παρdταξη. Δημιουργούνται

που

επιτροπές

συσπειρώνουν

κόσμο

μεγαλύτερη

παρατάξεις. Στον αριστερό χώρο υπάρχουν δύο - τρε(ς,

πέρα από τις παρατάξεις,

και αυτής της κυβέρνησης που χτυπάει dμεσα και

παραμερ(ζοντας σε μεγάλο

ενώ

βαθμό

λειτουργε(

αμείλικτα

δικαιώματα,

έντονος

κύρια, των απλών Ελλήνων. γπάρχουν πολλο( που αυτή

αγώνας.

τη στιγμή συμμετέχουν στις

τα

Δ.Σ.

γπάρχει

προβληματισμός

στο πού Θα οδηγήσει κάποιος

εσωτερικό

να βρεθούν στοιχε(α που εκφρdζουν οπο ι οδήποτε φοιτητή. Καλό Θα ήταν να μ ην υπάρχο υν τό σες

περισσότερο για αγώνα λόγω

τα

ελευθερ ί α

στο

Θα

μπορούσε

ένα

να

ευρύτερο

σχήμα που να καλύπτει περισσότερο κόσμο. ΝΙΚΟΣ:Η ΔΑΠ αν και ε(χε

σε όλες αυτές τις διαδικcισ(ες είναι παθητική.

ΣογλΑ: Ενώ υπάρχουν παρατdξεις που έχουν στις συνελεύσεις τους οπαδούς τους, βλέπουμε ότι πολλο(

ψήφων των φοιτητών.Ακόμα

φοιτητές

τις

και οι ψηφοφόροι της δεν

Ξέρουμε

η

ακολουθούν. Δε δεχόμαστε

τα

να καπελώνουν τους αγώνες

ψηφίζουν τις προτάσεις της.Πα(ζει τον (διο ρόλο που

δικαιώματd μας αλλd από κει

μας. Πιστεύω ότι οι φοιτητές

έπαιζε παλιά η ΠΑΣΠ, όταν

και

χρειάζονται κdποιον να τους

το ΠΑΣΟΚ προσπαθούσε να

ξεσηκώνει ,

περ άσει μέτρα.Σήμερα

γενικές συνελεύσεις και στις

πορε(ες. Η στάση τους όμως,

κυβέρνηση πέρα

ότι

αυτή

χτυπdει ποιές

είναι

οι

προτdσεις μας; Ποιd ε(ναι η διέ,ξο δος ; Αγωνι ζόμαστε

δεν

να

τους

αποκαλύπτει τη γενικότερη

23

ΑΡΙΣΙΈΞFΉ

ΓΙΑΡΈΞλRΑ™

μεγdλη δύναμη στις εκλογές, σήμερα

στις

συνελεύσεις

πα(ρνει μόνο το 1/10 των

η

ατ(στοιχα ΠΑΣΠ


-#ί/---+.'

στους αγώνες

προωθε( για να περdσει κάποια dλλα μέτρα χωρίς να υπάρξει αντ(δραση από το

για

δε ( ξει

λαό. Δεν αφορούν μόνο τους

αγωνιστικό πρόσωπο.Από

εργαζόμενους που τους κόβουν το δικα(ωμα στην

προσπαθε( νcι μπει μέσα

την dλλη, ο απεργ(α αλλd κάθε απλό

ε(ναι η στάση Της αριστερdς

του φοιτητικού κινήματος: ` ΝΙΚΟΣ : Οποιαδήποτε προσπdΘεια πρέπει να ξεκινήσει από τα κdτω. Να μην έρθει καμιd ηγεσ(α να

ότι

οι

μας πε( με συμμαχήσουμε.

πρέπει

να

τον

ΣγΝ λέει να

άνθρωπο.

Νομ(ζω

αγωνιστούμε

φοιτητές

Θα

αγώνα

ποιούς Θα Μέσα από

που

γ(νεται

σήμερα πρέπει να προσεγγίσουμε αριστερούς

να

συντονιστούν μαζ( με όλο τον εργαζόμενο λαό, τους

περιμ ένουμε

το

μcιΘητές, τους σπουδαστές, φοιτητές που μπορούν να

πολυνομοσχέδιο

να

τους δασι{dλους, τους καθηγητές ενάντια σε αυτά τα νομοσχέδια. ΣογλΑ: Βλέπουμε όμως ότι από την πλευρά της κοινοβουλευτικής

για

τα

dμεσα

πρ οβλήματα

φοιτητικd ιtCιι

δημοσιευτε( για να αρχ(σει

διdλογος. Ρ: Τ( πιστεύετε ότι πρέπει

να αλλάξει στο κ(νημα; Β1ΡΓ1ΝΙΑ:

Δεν

πρέπει

να

υπάρχουν στεγανά, πρέπει να εξασφαλ(ζεται μεγαλύτερη

αντιπολ(τευσης δεν υπάρχει σοβcιρή αντίδραση. Αλλd

μαζικότητα.

ούτε

Να

μην

αποφασ(ζουν οι λ(γοι για τους πολλούς, αλλά οι πολλο( για όλους. ΣΟΥΛΑ: Το κ(νημα στη Γεωπονική παί ρνει αποφάσεις από τη βάση, και

σαν

παράδειγμα

Θα

μπορούσαμε να δούμε τις

κcιι

από

τις

συνδικαλιστικές οργανώσεις (ΓΣΕΕ, ΑΔΕΔγ κ.α.), που και

ΒΙΡΓΙΝ1Α:

Δες

τί

γίνετcιι.

Εχουμε ήδη κdποιες απεργίες που έχουν κηρυχθε (

Ερ: Ποιά κατά τη γνώμη σας Θα πρέπει να ε(ναι η

τυχα(ο,

Ν1ΚΟΣ: Αυτd τα νομοσχέδια η κυβέρνηση τcι

Θα

πρέπει

να

δούμε την προοπτική μας. Μετd από τα γεγονότα στις Ανατολι κές

χώρ ες, βρισκόμαστε ξεκρέμαστοι και

πολλd ζητήματα για τους αριστερούς είναι Θολd. Οι νεοσυντηρητικές ιδέες "επιτ ί θενται"

και

εί ναι

συζήτηση για το τ( Θέλουμε εμε(ς σαν αριστερd. Εντάξει,

καταχρηστικές. Οσο για το

και

αριστεροί

με μιά απεργ(α τη μέρcι της ψήφισης.

σχολή με έντονη την παρουσ(α των μικρών ετών.

αντιτρομοι(ρατικό νομοσχέδιο;

κ(νημα.

ανάγκη να ξεκινήσουμε μιά

παράνομες

cιντιαπεργιακό

στο

Πέρα από αυτό όμως εμείς οι

αυτές αντιδρούν υποτονικd,

τελευταίες συνελεύσεις στη

στdση των φοιτητών στο

προσφέρουν

και

αντιτρομοκρατικό δεν ε(ναι ότι

όλοι

αυτοί

οι

ο

καπιταλισμός

δεν

ανταποιtρ( νεται στις ανάγιtες μας. Προτείνουμε το σοσιαλισμό. Αυτόν που` είχαμε στις ανατολικές χώρες τόσα χρόνια; Ηταν σοσιαλισμός αυτός; Είναι

άνθρωποι που κατηγορ ούνται ως "τρομοκράτες" ανήκουν στο

ανdγκη δηλαδή να δούμε σαν

χώρο της αριστερdς.

και όχι μόνο της ταχτιι{ής

ΕΡ: Μπροστά στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις ποιd νομίζετε ότι πρέπει να

ΤΟυ.

αριστερd τα ζητήματα Της στρατηγικής του κινήματος

ΓΑΜΙΑ '90 ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣγΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JΕΑΝ ΜΙCΗΕL ΒRΑΝ Γ1Α Τ1Σ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕ1Σ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΑ

:ί*F*Ξ:λωτ !#Ί!ΞποίΞξ:#f::λυκ:ί; §ρΙ#:LiΠ:ΞΠΞ#:βτ:ω*

24i=


Καλεσαν

τις

πρωτες

με

περιβραχιονιq

...Αποκαλυ

διαδηλωσεις, φτιαχτηκε συντονιστικο απο 40 λυκεια

οργανωνουν

δημοψηφισμα

πτεται ενα αντιφατικο

του Παρισιου, Γενικα Τεχνικα. Αυτο

και το

150.000μαθητες.

συντονιστικο

σε

γινοταν πολλοι αγωνες για τις συνθηκες σπουδων στα

καλεσε

διαδηλωση οπου συμμετειχαν

σχολειο

οπου

ψηφισαν

Τα

περιπου

φαινομενο.

τελευταια

χρονια

πολυ περισσοτερα σχολεια

σχολεια κcιι τον αποκλεισμο

και χιλιαδες μαθητες. Εγινε

των μαθητων απο τα λυκεια. Τον περcισμ ενο χρ ονο

δευτερη διcLδηλωση δεκαδων χι λιαδων μαθητων κcιι

οργα νωθηκε

φοιτητων.

διαδηλωση

τεραστια 60.000

με

Απο την μια το γλιστρημα της κοινωνιας σε μια δεξια στροφη στις ιδεες, αξιες. Απο την αλλη η κριση του κεφαλαιου του

καπιταλισμου

αυξανοντας

υπηρχε

κυριαρχο συνθημα tα λεφτα

τον αριθμο των Θυματων

ενα τετραδιο διεκδικησεων. Οι υπεραριθμες ταξεις, τα επικινδ υνα σχολεια , το

για τους υπερεξοπλισμους να πανε στα σχολεια".

προσωρινοτητα

Σε

κcιΘε

σχολειο

απαραδεκτο

γυμναστηριο,

κλπ.

Η συντονιστικη μετα απο 10

μερες

Παννελαδικο

καλεσε

σε

Συντονιστικο

γιατι το κινημα ειχε εξcιπλωθει και στην επαρχια

Με το ιδιο συνθημα η νεολαια ξαναβρεθηκε στους δρομους. Θελαμε να κCιταλαβει η νεολαια γιατι η

κυβερνηση κανει αυτην την εmΘεση στη νεολαια.

Βγαλαμε αυτοκολλητο που

πανω στα ιδια αιτηματα. ΤΟ πανγα λ λι κο συντονιστικο

εγραφε "ειμαι μηπως ενcι κεφαλι μιας γενιας που αφηνετcιι να την

οργανωσε την διαδηλωση της ι2ης Νοεμβρη, οπου

Θυσιασουν/Ι. Σιγουρα οχι! Δεκcιδες χιλιαδες

πανω απο 500.000 βγηκαν στους δρομους της Γαλλιας.

φορουσαν

Αυτο το κινημα κερδισε

αυτο

νεοι

το

αυτοκολλητο. Το Νοεμβρη και

μιλησει με τους μcιΘητες, ανcιγκαστηκε να το κανει.

οι φοιτητες μπηκαν στις κινητοποιησεις, ομως cικομα δεν συντονιστηκαν. Σημερα βρισκομαστε σε μια φαση ανcιπτυξης και μαλλον Θα

Ητcιν η πρωτη φορα μεσα σε

υπαρχει συνεχεια.

την πρωτη νικη, αφου η κυβερνηση αρνιοταν να

10 χρονια διακυβερνησης που ο πΡΟεδρος ΜΙτεραν δεχεται προσωπικα διαδηλωτες. 4,5

δις καταφεραν να παρουν οι διαδηλωτες απο το κρατος για τα σχολεια. Ορισμενοι

μαθητες

ηταν

τη μαχη κυρια μεσα στα λυκεια για την εφαρμογη οσων κερδισαν. Αυτη τη στιγμη σημειο συγκρουσης εινcιι η υπογραφη των

ατομικων

ευχαριστημενοι με αυτο που

"συμβολαιων ".

κιολας

αναγραφονται μια σειρα παρατηρηρσεων για την συμπεριφορcι των μαθητων και με βαση αυτο μπορει να

κερδιθηκε,

αλλα

η

πλειοψηφια των μαθητων λεει

οτι

αυτο

δεν

ειναι

cιρκετο.

Εκει

Τωρα σε πολλα σχολεια

διωχτει απο το σχολειο. Η

εχει σταμcιτησει η απεργια γιατι πλησιαζουν οι

κυβερνηση παει να το περασει τωρα απο την πισω

εξετασεις. Ομως συνεχιζουν

πορτα

με αλλους τροπους, για παραδειγμα πηγαιναν στο

δεχτηκε την καταργηση του...

ενω

στα

λογια

25i=

των

εργασιακων σχεσεων , την υπερεκμεταλευση. Δημιουργουνται καινουριες διαθεσεις ενοτητας και αντιστασεις στη βcιση ολων

αυτων. Εμεις νομιζουμε πως

το

κινημα

αυτο

των

αμφισβητησεων μπορει να υπερνικησει τις τασεις της

αδρανειας μοιρολατρειας.

υπαρχει

Εδειξε

αλλος

σωστος, απανθρωπο

και οτι

δρομος,

απο δρομο

τον του

καπιταλισμου. Πολ λα σλογκαν, τραγουδια κλπ. βγηκαν εκεινες τις μερες."

Περισσοτερα λεφτα για την παιδεια

πολεμο

Οι μαθητες τωρα δινουν

λεγομενων

της με την ανεργια την

και

οχι

στον

"Περισσοτερα

για

μcιΘητες και οχι πολεμο στο Ιρcικ".

για

τον

Κολπο".

τους

για

τον


-#y,ί/=ΕL--J_Ι-=

ιιΧΑΙΡΕΤιΣ:ΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΞογΣΙΑιι

ΑΠΟ ΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ Το κΦα των καταλήψεων στια ^ύκεια, συγκλόwσε τττν Κρήττιnολύ γρήγορα μπήι{αν και τα γιμνάι7ια στο χορό. d ύαδτιτές των δτιμσπκών, cmς μεΎάλες τάξεις στέλνουν τηλεγραφήματq σιΔιιταράσταστις. Ο; μαώάλλτιδες με τα σκcΝJλcLρ(ιαα,. α διοτττραώΥτ. .με τΌ "νορμ_μ: ν;ύσιύοθ αιΓτοί -με nέ αμερικάνικες σημα(ες στα μττουιρόν .τουκ= και τ όλλα μΞ ταr ΡίnΚ Fιοyd ότο μτιχοικάh μιλάνε σε όλους.?α τους _eΞ+ιρούσρν :χcιμέ_νη γενιά"` τρέτιξ__!Σ_

ώχνονrται Η -ά;με[νεκ ίώfn dημερινζ λνεξjάρτητα jεολα[ααπό "φρβάται τΌ ποq όπ Θαγ[νεται_ ψαταλήξει γι αιJτή αιτήν τι χρ:ρ[ς έΎρηξη αυτήν", ετF"ζ™άα fτολΞ(α ελπ[δα", η` ο!r!q τραyουδάει με ττάθος τΌ "Ελλάς" και εμττνέετΌι από τΌ Τhe waΙr.

Ε;ττ[σ™= δε qχι[;εται διατεθιμένα= να τfχιγουδίρει το `ΊηqιαL τρομαtFχ1της".

ηρεμα δεν ε[μαι

όσά ττάbπάθτισαν χρόwα τώρα να στριμώξουν τα Ρνειρα και_ nς ,cΝ9γκες, να

-;ό;ο κώαιιτώόcwν τιω μτιqίύ`; πς -τιι™&ιτιιtόττιτες, να κάνω;ι ώήμερα ε[τεε[ναι ήτcιν κόμματα να ττραΎουδούν ε[τε Ψcιν εκrrα_ιδειJττκό τον "Ξένο" καισύσττιιΣ= να ναώθαιν το "Ταfπχή".

Ζηίάω ττρCΝtαταβολικό συγνώμη Υια τπΘανή μη ττιστή cmςρqση "εm λέξ™' τι!ν,όσων είττ,αν,.

-τται για;[ ακώε μdΘτrΓές λ(ώ d;έiει -μ[λαΎαν γώιοιiCι μ ρυθjιούς Τους ειρ(αριστώ `Πολιβόλοι{: ττολύ καικαι εγφελπ[ξω έγραφα να τοιις σαν_ 'Ίταλιά ξανανταμώσω. κρραμπ[να"

ΚΑΤΑΛΗΨΗ ΤΕΛ - ΤΕΣ ΡΕθγΜΝΟΥ Στην

αυλή

του

κτιρίου

βρ(σκονται αραδιασμένα Θραν(α σε μιd γωνιd, σαν

οδόφραγμα. Οπως εξήγησαν τα

παιδιd

αργότερα

τα

βάλανε για να μήν μπα(νουν dσχετοι από την αφύλακτη πόρτcι.

Στους κdτασπρους

το(χους ε(ναι γραμμμένα με κατdμαυρη μπογιd τα συνθήματα: "ΚΑΤΑΛ1+ΙΉ

-

ΖΗΤΑΛΕ

κΑΤΑΝ-»

•'ΚΑΤΩ ΤΑ r\ΕΑ ΛΕΙΡΑ ΠΑ

έχει

5

Λύκεια

τα

Ερ:Γιατ( κάνετε κατάληψη;

οποία είναι όλα σε κατdληψη

Κώστας:Δεν μας αρέσει το

τη μέρα που γράφετcιι το

ροjm system. Ούτε Θέλουμε να πηγα(νουμε σχολε(ο σε

ρεπορτάζ).

τέτοιο dΘλιο περιβάλλον. (Το περιβάλλον Θύμιζε φυλcικές υψηλής ασφάλειας. Κάγκελα

και όλα τα χωριά. Ε, τώρα

παντού.

Ερ: Πώς πάει η κατdληψη; Μέχρι πού Θα πάτε;

οι

Ευτυχώς υπάρχουν "δραπέτες"

της

ιtατdληψης). Ερ: Μόνο αυτά; Στην απόφασή σcις διάβασα ένα

σωρό αιτήματα. Κώcπας:

ΤΗν ΠΑLΔΕΙΑ"

Ρέθυμνο

κουβέντα αρχίζει.

Οχι

ε(ναι

και

Μετά κdνουν καταλήψεις που υπdρχει συμπαράσταση

ε(παμε να παλέψουμε. Κώστας: Κο(ταξε, επειδή έχο υμε μεγάλη

συμπαρdσταση Θα τραβήξουμε την κατάληψη μέχρι να νικήσουμε. Τώρα cιν

άλλαι αλλd δεν τα Θυμdμαι. Κdτσε να βρώ ένα χαρτ(. Οχι

δούμε

1ΊΟΓ\ΙΑ

Θυμήθηκα Εχουμε πρόβλημα

μας Θα σταματήσουμε μόνο cιν περdσουμε όλοι το όριο

Ειναι μεσημέρι κcιι δεν

με τcι 5μελή. Θέλουμε νcι εκλέγουμε από όλες τις τdξεις 15μελή και όχι μόνο

από το τμήμα μας 5μελή. Ερ: Πώς ξεκινήσατε;

από εκδ(κηση. Τώρα στο σχολε(ο, ΤΕΛ και

Κώστας: ΚΟίταξε να δείς.

ΤΕΣ μαζίι ε(ναι 350 μαθητές.

Δεν ξέρω πώς αλλd ξαφνικά όλα τα σχολειd του Ρεθύμνου έκαναν κατάληψη (σ.σ. το

Κάθε βράδυ κοιμόμαστε 50 περίπου μέσα ιtαι κdΘε πρωι μαζευόμαστε κcιμμιd

Στην πιό κεντρική Θέση με

μεγdλα γρdμμcιτα: "ΔΕΝ

ΕΜΑΣΤΕ

ΚΑΝΞΙΌΣ" υπdρχει ττολύς κόσμος στο κτ(ριο του ΤΕΛ. Στον πρώτο

άνθρωπο που βλέπουμε, έναν ψηλό μελαχροινό με μπότες και

σκουλαρ(κι,

απευθυνόμαστε. σχετικ ές

Μετd

τις

συστάσεις

η

26i=

ότι

ικανοποιούν

τcι

δεν

μας

αιτήματά

των απουσιών, έτσι ώστε να μη με(νει κανένας ξεχωριστd,


διακοσαριά στην αυλή. Εχουμε κοινό κουμπαρd για

να πάω για έναν καφέ με την γκόμενα, πρέπει να το μάθει

ανεξάρτητα από

μπογιές, φα( και χαρτικά. Ε,

η μdνα της, ή να φέρνω

παρατάξεις.

μετά

Χαρτ( γιατρού; Κατdλαβες, ε(ναι άλλα τα Θέματα.

τραγούδι

μας

φέρνουν

και

φαγητά κι απ' τα σπίτια οι

μανdδες ή πετcιγόμαστε εκε( και τρώμε. Ερ: Με τους φοιτητές έχετε

καμμιά επαφή; Κάνουν ιtι αυτοί καταλήψεις ενάντια

στο πολυνομοσχέδιο. Κώστας: Οχι δεν έχουμε σχέσεις, παρ'ολο που ε(μαστε δ(πλα. Δέ Θέλουμε γιατί ε(ναι

κομματικοποιημένοι

και

συζητάνε όλο για πολιτικd. Εμείς ζητάμε απλά από την κυβέρνηση να μας ρωτάει για ότι

κάνει

και

να

αποφασίζουμε εμείς. Δεν είμαστε πιόνια κανενός. (Αυτή την ώρα έρχεται μιά

δεκdδα μαθητών). Μαθητής: Κώστα

Ερ:

Να(

cιλλd

και

οι

φοιτητέ ς διαμαρτύρονται ενdντια στην καταπίεση και το ν αυταρχισμό στα Πανεπιστήμια ενάντια στην αστυνομοκρcιτία; Δημήτρης: Κάτσε να σου πώ. Ξέρεις γιατ( ξεκίνησαν οι καταλήψεις απ' τα Λύκεια της κρήτης κι όχι της Αθήνας; Γιατί στην Αθήνα υπdρχουν 20.000 μπdτσοι και

πώς να κάνεις κατάληψη. Ενώ εδώ ε(ναι 400 κcιι τους

ξέρουμε

όλους.

Ου,

να

κάνουμε Θα φύγουν. Ποιός Θα με πειράξει στην κατdληψη άμα ξέρει ότι Θcι έχει να κάνει

ποιός

με το σόι μου ολόκληρο;

είναι ο κύριος; Κώστας: Ησυχα ρέ ε(ναι

Ερ:

Ποιοί

σας

έχουν

από μιά εφημερ(δα. Μαθητής: Του ΠΑΣΟΚ ή

Ερ:

Ποιό

σας εκφράζει

περισσότερο

αυτή

την

περίοδο; Κυριάκος:

"φοβάμαι

όλα

αυτd που Θα γινουν για μένα Χωρ(ς εμένα".

Κώστας: Μου το πήρε ο κυριάκος.

παντελής: "μή γελάς μή μιλdς κινδυνεύει η Ελλάς".

Δημήτρης: "μπήκαν στην πόλη ΟΙ ΟΧΤΡΟ(".

Ερ: Εχετε υπόψη σας το

νόμο για τις απεργ(ες και τον "αντιτρομοκρατικό"; Κώστας: Νομ(ζω ότι ισχύει

από παλιά αυτός ο νόμος αφού όλες οι απεργ(ες απαγορεύονται. Μή νομ(ζεις ότι δε μας νοιάζει, αλλά δεν

μπορούμε

να

κdνουμε

της Ν.Δ.; Τ( είσαι ρε φ(λε. να

Τ(πΟΤα'

ξέρουμε με ποιόν μιλdμε;

Δημήτρης: Πάντως γράψε ότι ε(μαστε ενdντια, αλλό

(Μετd

τις

σχετικές

εζηγήσεις που δεν τους ικανοποιούν και πολύ...)

δεν μπορούμε να το λύσουμε μόνοι μας.

Μαθητής : Εντάξει. Τ( Θες ρε φ(λε;

ΔΕ ΜΑΣ ΝΟ1ΑΖΕ1 Τ1 ΚΑΝογΝ ΤΑ ΚΟΛΔΛΑΤΑ, ΤΑ ΕΧΟγhΕ ΒΑΛΕ[ ΛΕ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ

Ερ.: Λέγαμε με τον Κώστα γιατί δεν παλεύετε μαζί με

τους φοιτητές, αφού και Cιυτο( παλεύουν ενdντια στο

πολυ νομ οσχέδιο γρdφεται

ιtcιι

ΑΡ\ΠΏΝΗΣ ΜΑγραιογλοΣ

που σεις

στον

Το(χΟ;

Δημήτρης: Κοίτα να δε(ς, έχουμε

διαφορετικά

αιτήματα. Αλλα σημε(α του

πολυνομοσχέδιου

αφορούν

εμάς, άλλα τους φοιτητές. Ερ: Δηλαδή;

Δημήτρης:

Ε,

δεν

καταλcιβαίνεις; Γιατί δηλαδή βdζει

ΤΟ ρο/nί Sy§Ιem.

Τί

ε(μαστε λεωφορε(α; Και μετά καταργε( τις αδικαιολόγητες

απουσ(ες. Δηλαδή dμα Θέλω

συμπαρασταθε( ως τώρα; Παντελής: Η ΓΣΕΕ, το Ε.Κ.,

οι κcιθηγητές Πολυκλαδικού...

του

Ερ: Από τα κόμματα;

Δημήτρης: Κανένα κόμμα. Ποιά κόμματα μωρέ αφού κdνει κουμάντο η Αμερική, που

ζε(ς,

Αθηνα(ος;

και

ε(σαι

Ζητάμε

συμπαρdσταση

27

και

την

όλων ΑΡΒΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ


ΠΟΛγκλΑΔ1ΚΟ ΛγκΕΙΟ ΡΕθγΜΝΟΥ Ουτε με αιπα που ισχυουν σημερ α ειμαστε

κο Λυκειο,

ευχαριστημενοι.Τελος

αργcL

παντων, με τις απουσιες δεν

κανει:

βραδυ'

μπορουμε να βρουμε μια

ηταν γεματο

χρυση τομη.

συστηματα αλλων χωρων, μια απο την Γαλλια, μια απο

Το

μαθητες. Η περιφρουρηση μπροστα στην κλειστη

καγκελοπορτα αυστηροτατη.

Μονο οταν σιγουρευτηκαν για τις προΘεσεις μου και

εδειξα τις συνεντευξεις απο

το ΤΕΛ με αφησαν να μπω. Καθησα στην πρωτη καρεκλα που βρηκα μπροστα μου και αμεσως ενcι σμαρι αγορια

και

ι{οριτσια

με

περικυκλωσαν.Πρι ν καν αρχισει η συζητηση ενας μαθητης εφερε ενcι Θρανιο "

για να αιtουμπας και να γραφεις γρηγορcι" ειπε. ΕΡ:Γιατι κανατε Καταληψη;

Σοφια

Γdλανακη:zηταμε

εγκυρη

και

ενημερ ωσ η

Σοφια:Θα σου πω κατι

Το πολυκλcιδι

εγκαιρη

για

το

πολυνομοσχεδιο.Ειναι η πρωτη φορcL που ζηταμε

Αγαπη: Μας λενε οτι το και νουριο συστημcι μας ευνοει γιατι μπορουμε να ιtcινουμε mο πολλ ες απουσιες.Εμας δεν μας νοιαζει αυτο, Θελουμε ενα mο ουσιαστικο σχολειο.Οι πιο πολλοι υποστηριζουν οτι οι

αλλο.Καθε τετραετιcι οποια κυβερνηση και να ειναι τι

Την Γερμcινια, μια απο την 1ταλια και τα εφαρμοζει.Ετσι

η παιδεια μας μοιαζει με ενα σπιτι με σαπια Θεμελια που

συνεχως προσθετουν νεους οροφους! ΕΡ:Εχετε

Ειναι μεγαλο ψεμα. ΝΚος:Τραψε οτι στο Ηρακλειο ολα τα Λυκεια

κανουν καταληψη.Ακομα κα στο ιδιωτικο κανουν αποχη, που ξερεις ποσο δυσκολο

συμπαρασταση

στον αγωνα σας; Σοφα :Μcις

καταληψεις γινονται μονο για εκδρομες και απουσιες.

παιρνει εκπαιδευτιι{α

συμπcιρcιστεκονται το εργατικο κεντρο,οι ΕΛΜΕ του Ρεθ υμνου. Μα λιστα οι

καθηγητες σε μια συναντηση μας ειπαν οτι καλα κανουμε την καταληψη. ΕΡ:Απο τα κομματcι;

δικηγορο

Νκος :Απο τα κομματα δεν

για να τους αναλυσει στα Π.Δ. τις λεξεις "κλειδια" που

εχουμε καμμια συμπαρασταση.Ουτε ομως

πιΘανα

ζητcιμε,

ειναι.Εχουν. βαλει

δεν

μπορουν

να

καταλcιβουν. Αγαπτι:Μετρανε και αλλα...

Πηγαμε την

προηγουμενη

Σοφια :Μας εδωσε σημερα ενα φυλλαδιο η ΠΑΣΠ.Εγω

δεν το πηρα καν, ουτε το

πληροφορηση και δεν μας δινουν.Θελουμε αυξηση

μερα απο τις εκλογες να ζητησουμε το π.Δ. απο την

μεγcιλη στα κονδυλια για την Παιδεια.Μην με ρωτησεις απο που Θα τα βρουν, γιcιτι δεν cιπαντω σε τετοιες

διευθυνση του σχολειου και

λεει ο ενας η ο αλλος τι να

δεν μας δοθηκε με διαφορες

κcLνουμε. ΕΡ:Με τους φοιτητες εχετε

δικαιολογιεςΕγιναν

οι

κοιταξα.Γιατι

δεν

ειναι

σωστο, δεν Θελουμε, να μας

εΊ<λογες μας και ζητησαμε απο τους καθηγητες κcιποιες

επαφες, κοινη δραση;

ωρες για Γενικη Συνελευση

φοιτητες υπαρχει προβλημα.

του σχολειου.Μας το αψνηθηκαν. Ετσι βγηκαμε

Οι

Π.Δ.Τα

οποια εκτος των αλλων δεν

μονοι μας ολοι στην αυλη κcμ

γινεται να εφαρμοστουν και

αποφcισισαμε

στο Ηρακλειο, αλλα και εδω, δεν ειναι ενωμενοι.

ερωτησεις.Δεν

ειμαι

ειδικη.

Ας τα βρουν.Ακομα, ειμαστε ενcΝτι στο ΡοΙnΙ - system κα\ ΤΟ

cΙΡΘΡΟ

26

των

πρακτικα.

Νκος

Βογιατζης:Μετcι

κcιταληψη.Το

Π.Δ. το πηραμε μονοι μας απο

την

ΔευτεροβcιΘμιcι

εγινε και ενα επεισοδιο στα Χανια.Καποιος χτυπησε ενcι

Διευθυνση ΕκπQιδευσης. ΕΡ:Ξερετε για

παιδι βαρια... ΣΓ.:Γραψε

απουσιες.Οχι

θελουμε

να

Νκος :Οχι.Με

τους

περισσοτεροι

ειναι

κομματοκοποιημενοι. Σοφια:

φοιτητες, γνωρισcιν,

Στην

ποτε δεν

Μεσα

ουσια

οι

δεν

μας

ειχcιν

μια

κινητοποιησεις των μαθητων

επαφη μαζι μας, με την νοοτροπια και την

τις

στηνΓαλλια;Σαςεπηρεασαν;

κουλτουρα μcις.Οταν εμεις

ομως

οτι

κcινουμε

πιο

Νκος:Δεν ξερω.Τωρα το εΊιαθα απο σενα για αυτες

ΤΟυς συμπαραστεκομασταν ηταν καλα.Τωρα που εχουμε

και

για

πολλες, αλλα με το νεο τις

τις

κινητοποιησεις. Δ εν

συστημα Θα cιναγκcιζονται οι

γραφτηκε και τιποτα στον

γονεις να λενε ψεμματα.

Τυπο".

28i=

κcιι εμεις την αναγκη τους. δεν γινεται τιποτα.


ΕΡ:Συχνα το υπουργειο λεει οτι υπαρχει μια κυβερνηση

Τοσα χρονια τα ιδια χαλια.

τωρα

Θα

μας

Γιφ

κανουν

γος:Ειναι

αναβαθμιση; Σοφια: Θα σου πω κατι

απαραδε

προσφcιτα εκ λεγμε νη.Οτι αυτη εχει ενα προγρcιμμα που ο λαος εγκρινει και αρα πρεπει να το εφαρμοσει και στην παιδεια. Επομενα γιατι

Γυμνασιου ως την Γ Λυιtειου

ΤρΟμο

cιντιδρουν οι μαθητες ετσι;

η μονη 1στορια που εχω

Της

ΝεπcLριος :Οπως

ολοι

ειtαναν απεργιες οταν κατι τους εθιγε, ετσι τωρα ειναι η σειρα μας. Γ\Lκος :Δεν μας νοιαζει πιο

κομμα

ειναι.

Με

την

ενδεικτικο

για

το

τι

μαθαινουμε.Εγω απο την Β' διδακτει

ειναι

η

Ελληνικη

Επανασταση, με διcιφορετιιtα λογια σε καθε ταξη.Την Αμερικανικη Επανασταση ποτε , την Ρω σικη

Επανασταση ποτε.

κυβερνηση συζηταμε για την Παιδειατο ιδιο Θα καναμε

Αντωντκ:Γραψε για ΤΙς εξετασεις.Οι εξετασεις δεν

οποιος και να τα εκανε. Αγαπη:Η μεταβαση

Θελουν ελευθερα σκεπτομενα ατομα.Δεν Θελουν ανθρωπους με κριτικη σκεψη.

που

κανει η κυβερνηση cιπο ενα

συστημα

σε

αλλο,

μας

γυρναει πολλα χρονια πισω.

Μας Θελουν απλως παπαγαλους στο μαθημα. Το

πολυ αποτομα.Για παραδειγμα μπορουσαμε να

κριτικων

κανουμε

πcινελλαδικες

Γενικη Συνελευση

ολου

του

σχολειου,

εκλεγουμε

να

ι 5μελη.Τωρα,

συνελευσεις μονο τμηματων και 5μελη.

των

ΕΡ:Παντως η κυβερνηση λεει οτι ολα αυτα που κανει εκσυγχρονιζουν το σχολειο

και

αναβαθμιζουν

την

Γιωργος :Κοιτα να δεις τι γινεται.Αυτοι Θελουν παντου

Αγαπη :Τα πολυκλαδικα εμφcινιστηκαν εδω και χρονια.Στηθηιtαν σχεδον με Την

στιγμη δεν ξερουμε καν cιν Θα

υπcιρχουν.Υπαρχει

μια

ταση επιστροφης σε Θεωριες που cιποτυχα ν οτcιν

εφαρμοστηκαν

σε

Πως

θα

ανταττεξελθουμε Ευρωπη. Εκει καλυτερη Παιδεια

στρατιωτικοποιηση

σπουδαζουν

ολΟΙ. ΕΡ:Εχετε ακουσει για τον "

να στην

νομους Θα μπαινουν στα

αλλες

μπορεσουμε

να

αντι"τρομοκρατικο και αντιαπεργιακο νομο;Τι λετε για αυτα;Θα Τα βαλετε στους στοχους σας; Γιωργος :Με αυτους τους

εποχες.Ποσο μcιλλον τωρα.

Θελουν και οχι

των

μαθητων.

τα

βλεπουμε ολα αυτα, αλλα εχουμε δικα μας προβληματα, συγκεκριμενα.Μας απασχολουν αλλα δεν πρεπει να ειναι Θεμα της καταληψης. Αγαπη:Μας εχει φαει οτι

οκαθενας

στην

Ελλαδα

κοΙΤαει μονο Την Παρτυ ΤΟυ.

Εγω αυτο ξερω.

Αντωνης:Το " Ζητηται ελπις" του Σαμαρακη. Αγαπη:Το

ιιΕλλας"

του

εξετασεις.Στο Δημοτικο, στο Παπακωνσταντινου. Γυμνασιο, στο Λυκειο, στα Μανωλτκ:Το " Φοβαμαι ΑΕΙ, για να μπεις στο ολcι αυτα που Θα γινουν για Δημοσιο.Τι κανουν με αυτο; μενα χωρις εμενcι". Καπου το παιδι δεν Θα Ολα μαζι.Ολα του

μπορουν

Εσεις τι λετε;Σας αρεσουν αυτα που μcιΘcιινετε;

Σοφια :Κοιταξτε,

την κατασταση σας;

λειτουργησαν. Αυτη

παρεχετcιι.

αστυνομ Ιας.

ειναι

ενδεικτιιtη.

τοζορι αλλα τελος παντων

που

ζουμε με ΤΟν

ΕΡ:Πειτε μου ποιο τραγουδι η βιβλιο αποδιδει καλυτερα

περασει τελικα, οι γονεις του Θα το κρατησουν σπιτι και τελικα τα παιδια Θα βγουν αγραμματοι κcιι θα τους εκμεταλλευονται οι εργοδοτες.Και με τα ιδιωτικα το ιδιο ειναι, αφου δεν Θα

μορφωση

Θα

στις

ιδιο και στα ΑΕ1.Η απουσια

ερωτησεων

κτοι.

σπιτια μας οποτε Θελουν. Νικος: Παντως υπαρχει και

ενcι δικιο στον νομο για την τρομοκρατια.

Νειπαριος :Σιγα, τωρα Θυμηθηκcιν την Ευρωπη.

29

ΑΡuΤΕΡΗ

ΠΑΡΕΜ3ΑΣΗ

Παπακωνσταντινου. Παναγιωτης :Το

"Για

το

καλο μου". Γιφγα= :Η "Ταραχη".

Στελιος :Ανεξαρτητα απο καταστασεις εμενα μου αρεσει ο "Ξενος" και ολα τα τραγουδια του Στρατου.

Νκος:Ολα τα τραγουδια με στιχους του Ριτσου. Στελιος Κ.:Το "Ραδιο

καταληψη"

των

-

ΡΑΧ

RοΜΑΝΑ. Ολα μαζι "εν χορω":Μην` ξεχασεις να γραψεις το ι'τhe wαιι. των ΡίnΚ FΙοyd.


ΟΧ1 ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ

ΣΚΟΥΠΙΔΟΝΤΕΝΕΚΕΔΕΣ οργdνωσή

της.

Με

την

έννοια πριν απόλαι ότι μια σειρd

λογικές

και

στις

πνευματικές λειτουργ(ες του ανθρώπου, όλες όι εμπειρικές γνώσεις και οι δεξιότητες

επιστήμες.Στο έδαφος μιcις τρομαχτικής επιτάχυνσης της Ε.Τ.Ε, της γρήγορης

παλιότερα ήταν καθοριστικό στοιχε(Ο της παραγωγικής

κοσμογον ( α

cιλλαγής των γνώσεων και ειδικό των τεχνολοικώων γνώσεων, εμφανίζονται νέοι δυναμικο(

κλάδοι

ειδικεύσεις,

ενώ

και άλλοι

φθ(νουν και περνdνε στο περιθώριο. Αρκε( να δούμε ότι

ττ.χ.

τεχνολογίες,

στις

οι

νέες

γνώσεις

υπερδιπλασιάζονται κάθε δύο χρόνια! Η (δια η επιστήμη γ(νετcιι

dμεση πcιραγωγική σύναμη, η απόσταση επιστήμης τεχνολογ(ας - παραγωγής

των

εργατών

οι

διαδικασ(ας,

οποιες

αποσπώνται

απ' αυτούς

κcιι

ενσωματώνονται

σε

ένα

βαθμό στις μηχανές. Αυτή η cιντικειμενική τάση, έχει σαν απόρροια κι απαιτε(

ένα

διαφορετικό

ανεβασμένο

ρόλο

πιο

του

εργαζόμενου στη διαδικασ(α της παραγωγής. Απαιτε( πριν αττόλα μια dλλου τύπου

επιστημονικη οργdνωση της πcιραγωγής, πιο μορφωμένο και

ττιο

ε πιστημον ι κ cι

εκμηδεν | ζετcLι. πολύ περισσότερο σήμερα κι ειδικά

καταρτισμένο ερργατικό δυνcLμικό που πα(ζει έναν πιο ουσιαστικο και δημιουργικό

στους

ρόλο

πιο

προωθημένους

τομείς της τεχνολογ(ας η επιστήμη συνδέεται άμεσα με την παραγωγή. Ετσι

ουσιαστικd δεν μπορε(ς να ξεχωρίσεις αυτό που κάποτε λέγcιμε

"καθαρή"

επιστήμη

από αυτό που κάποτε λέγαμε εφαρμοσμένη έρευνα. Σήμερα κανε(ς δεν μπορει να προωθήσει την επιστήμη έξω απ'τα προβλήματcι κcιι

την εμπειρ{α, την εφαρμογή μιας τεχνολογ{cις στην παραγωγή κcιι δύσκολα μπορε( κάποιος να είναι

καλός εφαρμοστής αν 6εν έχει ολόπλευρη επιστημονική

κατάρτιση στο αντικε(μενό ΤΟυ.

Αυτές οι εξελ(ξεις όπως εί ναι φυσικό έχουν

καθοριστική επ(δραση στην

(δια την παραγωγή κα την

στην

παραγωγική

σημερινά Πανεπιστήμιcι στη

ζώνη

της

επιστημονικής

καθυστέρησης και της τεχνολογικής εξάρτησης. Συμπιέζει το μορφωτικό και επιστημονικό περιεχόμενο

των τριτοβάθμιων εκπαιδευτικών ιδρυμdτων, προσδ ( δοντcις στους αποφο(τους τους όλο και περισσότερο το ρόλο της εφαρμογής απλώς, ορισμένω εξειδικευμένων γνώσεων στην

παραγωγή.(π.χ.

αναλογιστούμε: παρdγεται και περισσότερο ποιο( πρόσβαση ττραγματικότητα ερευνητικό

έργο

επιστημονική

γνώση στην

κι

Ελλάδα;)

Αυτή η πραγματικότητα βάζει επι τάπητος έτσι κι

διαδικασ(α.

Στον φόντο 'αυτών των σοβαρών εξελίξεων ο ελληνικός καπιταλισμός "κυνηγάει" το "τραίνο του 2o0o.` και την προοπτική ενός

ι.πιο ανεβασμένου ρόλου του"

στο

ελληνικού καπιταλισμού μπροστd στο 1992. Αυτή η κατdσταση ουσιαστικά καθηλώνει τα

διεθνή

καταμερισμό

εργασίας.Η πραγματικότητα όμως ε(ναι τελείως διαφορετική.

Σήμερα

η

χαμηλή

ανάπτυξη των παραγωγικών δυνdμεων , η βαθειd εξdρτηση , οι τελευτα(ες εξελ(ξεις στην ΕΟΚ και όι

αλλοιώς το ζήτημα επανεξέτασης

της της

τεχνολογικής εκπα(δευσης , του περιεχόμενου και της προοπτικής της. Κι απ'αυτή τη σκοπιά του τόλου και της προοπτικής των Τ.Ε.Ι. στην ελληνική κοινων(cι. Τα ΤΕΙ ε(ναι "τεχνολογικd

ιδρύματα στην τριτοβdΘμια εκπαίδευση".

Ο ρόλος τους, το επίπεδο των γνώσεων καθορίζεται από το τί ρόλο πCιίζουν οι

νέοι προσανατολισμοί των δυτικών πολυεθνικών στην "καμμένη γή " των πρώην

απόφοιτοι στην παραγωγή. Ο ρόλος της πλειοψηφ(ας των cιποφο(των των ΤΕΙ στην παραγωΥή, δεν ε(ναι

"σοσιαλιστικών"

χωρών ,

επιστημονικός - επιτελικός.

μαθηματική

Αντ ί θετα εκτελούν συγκεκριμένες εργασιες που στη συντριπτική τους

Οδηγούν

με

ακρ(βεια στην περιθωριοπο ( ηση

30

πλήρη του

ΕΞΞΞΞΞΞΞΞ± ΠΑΡΕλ€ΑΣΗ


πλειοψηφία

δεν

απαιτούν

κdποιες επιστημονικές γνώσεις, cιλλά απλd και μόνο ορισμένες δεξιότητες και ειδικευμένες γνώσεις. Ομως τέτοιου

ε(δους

εργασ(cι

μπορούν να ι{dνουν κι άνθρωποι με πολύ λιγώτερα

στενές,

εξειδικευμένες

περιοχές σπρώχνει

της γνώσης τα προς τα κάτω,

μειώνει την αξία τους. ΟγΣ]ΑΣΠ(Α Σ)+ΔΞΡΑ Δγο ΔΡΟΜΟ1 ΑΓ\ΙΟΓΟΝΤΑΙ ΠΑ ΤΑ ΤΈΞ]

*Ο ένας ε(ναι αυτός που

χρόνια σπουδών, cιπόφοιτοι τεχνικών σχολών, ΟΑΕΔ ή σχολών ενδοεπιχειρησιακής ειδ(κευσης ή ακόμα κι όλων

προτε(νει η Ν.Δ. και επ( της

ΠΑΣΟΚ και ο Συνασπισμός. Αν τα σημερινd ΤΕ1 - όπως κι

σης", που λανσdρει ως "καινοτομία" ο ΣΥΝ, δεν ε(ναι

αυτών

ετών

αν ονομαστούν - συνεχ(σουν

Επ(σης γ(νετα κατανοητό ότι ένα ξεχώριομα της

να έχουν τον (διο προορισμό, αν δηλαδή συνεχίσουν να παρdγουν απλά κάποιο

παρά η λογική που λέει να διατηρηθεί φτιασιδωμένη η

επιστήμης, της Θεωρ(ας από

ειδικ ευμένο

των

1-2

ιδιωτιι{ών.

την

τεχνολογ(α

συμφωνούν

το

εργQτικό

σημερινή

κατάσταση

των

ΤΕΙ.

το

ιιΑΕι

-

τεχνολογικής

κατεύθυνσης" Θα ε(ναι ένα ίδρυμα που Θα παρρdγει τεχνολογ(α χωρίς να έχει το αντί στοιχο επιστημονικό

την

δυναμικόι τότε η προοπτική

στην

ξεκdΘαρα αντιεπιστημονικό και αντισπουδαστικό. Οδηγε(

τους ε(ναι το μαράζωμα και η παραπέρα περιθωριοποtηση. Ακόμη κι αν η Δεξιά δεν κατορθώσει να τα κλε(σει

υπόβαθρο; Κι αν το έχει, τότε τί διαφορd Θα έχει από την

σε

τον

δί νοντας

άλλη κατεύθυνση;

και

τρομακτικό πλήγμα στα μορφωτικά δικαιώματα της νεολαίας, προοπτικά δεν

εφαρμογή

της

τριτοβάθμια Θεσμός

ΑΕ1

και

ουσίας

εκπα(δευση -

ΤΕΙ

συνδυασμό

),

με

κατακερματισμό σε

εξειδ(κευση

(

ε(ναι

μιά

ΟΑΕΔοποίηση και συνολική ΤΟυ υποβdΘμιση

επιστημονικού

σχολών

της

ρόλου

των

τριτοβάθμιας

έτσι

Αλλωστε η χρεωκοπ(α της

Με βdση όλα τα παρcιπdνω μπορούμε να καταλήξουμε σ' ένα πρώτο

τεχνολογικής

Η "ενδιάμεση " (ούτε ΑΕ1

των ΤΕ1, όπως και των ΚΑΤΕΕ

πριν, ε(χε από την δημιουργία της, στο εσωτερικό της κcιι τις αιτ(ες της κρ(σης της. * Από τη μιά

πλασσάρονταν σαν βαθμ(δα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και λ(γο πολύ ο

σπουδαστής απαιτούσε ένα αντ(στοιχο με τις εξελίξεις

επ(πεδο

γνώσεων

κι

επαγγελματιι{ή προοπτική.

* Από την dλλη ο προσανατολισμός τους σε στενές περιοχές ορισμένων

τεχνολογικών εφαρμογών και γενικότερα

ΓΡΟΟΙΙΤΙαι ΧΡΕ]ΑΖΕΤΑΙ ΝΑ

Α^ΛΑΞΕ] Ο ΧΑΡΑΚΙ1ιΡΑΣ

ΠΝ ΙΈΧΝΟΛΟΠ(ΩΝ ΙΔργΜΑΠΝ, ΝΑ ΓΊWΟγΝ

λογικής της

"αναβαθμισμένης

ούτε Λύκειο), αυτή Βαθμί6α

*ΠΑ ΝΑ γΊΙΑΡΧΕ]

έ;Μι]Λινλ!ΘΝο.

ειtπα(δευσης.

συμπέρασμα:

ένα

ΡΙΖΙΦ

Να

ει{παίδευσης"

Α^^ΑΓΕΣ.

δημιουργηθ ούν

καινούργιες

σχολές

στα

φα(νεται πεντακόθαρα από

πλcι(σια

τη χρεωιtοπ( α της ττρροσπάθειας "αναβάθμισης" των ΚΑΤΕΕ,

ανώτατης εκπαιδευσης, που Θα εξασφαλ(ζουν πλήρη επιστημονική μόρφωση και

που έκανε το ΠΑΣΟΚ, με τη δημιουργ(α των τΕι ( τρομακτικός ι{ατακερματισμός γνωστικών αντικειμένων και σχολών,

ειδ(κευση

επικαλύψεις με ΑΕ1 κλπ).

εσωτεριι(ό της.

Σε τελική ανdλυση αυτό που αρχικά Θεωρήθηκε το

-Ολοι οι σημερινο( σπουδαστές να ενταχθούν

"μεγάλο

ατού",

δηλαδή

η

συγκεκριμένη ευθύς εξαρχής τεχνολογική εξειδ(κευση, ήταν και η βασική αιτ(α για Τη φτώχχεια και την

απόσπαση από κdΘε επιστημονική πρόοδο των ΤΕ1 (cιρκε( νQ πούμε μόνο ότι κυιtλοφορούνε συγγράμματα

σε εξαιρετικd

μιας

31

ΠΑΡΕλmΑ™

αντ(στοιχα

πλήρρη επαγγελματικd δικαιώματα στους αποφο(τους, χωρ(ς κύκλους ιtαι

διαβ αθμ( σεις

στο

dμεσα σε αυτές τις σχολές.

-Να διευρυνθεί ταυτόχρονα ο αριθμός των εισακτέων στην τριτοβdΘμια εκπα(δευση, στην προοπτική της ελεύθερης πρόσβασης της νεολα(ας σ' όλες τις βαθμ(δες της εκπα(δευσης. •Να

υπάρξει

επανάι{ρισης ΑΠΣΤΕΡΗ

κι

ενιcι(ας

του

διαδικασ(α ΔΕΠ,

με


ταυτόχρο

νη εξασφάλι

ση

όλων

Των προυποθέ σεων

γιcι

όσους από

Το

εκπαιδευτικό

πρροσωπικό να αποκτήσουν τα ανdλογα προσόντα. -Να εξασφαλιστούν οι αντ(στοιχες δαπdνες και να αλλdξει ριζικd το Θεσμικό πλcι(σιο.

Ουσιαστικd ζητάμε

τα

δηλαδή σημερινά

ΤΕ1.

μέσα από μιά ριζική αλλαγή

τους. να γ(νουν δρόμος για τη

μαζικοποί ηση

κάτι συγκεκριμένο τόσο ποιό παραγωγικός ε(σαι, όσο

μεγαλώνει η ειδίκευση, τόσο ποιό καλd ξέρεις αυτό για το

οπο(ο προορ(ζεσαι παραγωγή".

στην

Είναι η (δια λογική που

Θέλουν σημερινό

#1ί/----+..

"Οσο ποιό καλά μαθα(νεις

και

βλέπει τον dνθρωπο όχι σαν ξεχωριστή προσωπικότητα, αλλά σαν εξάρτημα Της παραγωγής. Που υποτάσσει την ανdγκη για ολοκληρωμένη και επιστημονική μόρφωση στις κάθε φορά στενές ανdγκες της αγοράς. Είναι

η

αντιδραστική

ταξική απάντηση καπιταλισμού

-

του στην

επιστημονική εξέλιξη και στην ανάγι{η για ένα ποιό

σdν στόχο να γενιιtεύσουν τη λογική "μαθα(νει όποιος πληρώνει"

και

"επιζε(

ε(ναι κερδοφόρο αποδοτικό".

ότι

και

Πρόκειται για την ουσ(α της κυνικής λογικής του

νεοσυντηρητισμού. Σ' αυτή τη βάση προασπίζουμε τη δωρεdν ε(μαστε

Δημόσια Παιδεία, αντίθετοι στη

δημιουργ(α

ιδιωτικών

ΤΕΙ,

αλλd και στη μετατροπή των σημερινών

ΤΕΙ

σε

παρραμάγαζα

των

εταιρειών.

Απέναντι στη λογική της επιχειρηματικότητας της

δημιουργικό εργαζόμενου

αυτή, να ξεχωρίσ.Ουμε κdπως Τα ζητ ήματα του κατακερματισμού και της "

παραγωγική διαδιι{ασία. Από

της επιστήμης στις στενές

τη σκο™ά της αττόσπασης

ανάγκες των πολυεθνικών,

ολοένα

μεγαλύτερου

cιντιτάσσουμε τη λογική της

επιχειρηματικής"

κέρδους από τη δουλειd του

εκπα(δευσης. Α. Για νcι

επιστψονα.

μόρφωσης κοινωνικό δικα(ωμα όλης της νεολαίας. Ο σχεδιασμός των κατευ θ ύνσεων και το περιεχόμενο των σπουδών

τα

ι{cιι

Φυσικά

του στην

ιδιωτικών ΑΕΙ και ΤΕΙ έχουν

διεύρυνση της ΤΡιτοβdΘμιας. Ειδικά, στην κατεύθυνση

πούμε

ρόλο

Β. Η ττροώθηση της λεγόμενης επιχειρηματικής εκπα(δευσης και η δημιουργ ί α "καθαρd"

για

τον

πρdγματα με το όναμά του χωρ(ς το ξεπέρασμα

υποταγής της γνώσης και

κατακερματισμού, δεν μπ

πρέπει να γ(νεται με βdση τις

να

ευρύτερες κοινωνικές λαικές ανάγκες.

υπάρξει

πορε(α

πραγμα.

ανωτατοπο(η

Αm ΠΑ ΕΓΜαο

Των ΤΕ1.

Αν δούμε τα τμήματα ΣΤΕΦ, της

στην

ΣΓΤΚΣ κcιι

Τεχνολόγων Γεωπον(ας αυτό που

έχει

γ(νει

ε(ναι

ότι

ξεχώρισας τις "ειδικεύσεις" -

κατευθύνσεις στις σχQλές των ΑΕΙ ιtαι τις έκαναν ξεχωριστές (Ηλεκτρονικής,

σχολές

αυτοματισμών, ενεργειακών τεχνικών ,

φυτικής

παραγωγής, μηχανών / και

γεωργικών αρδέυσεων,

ζωικής

παραγωγής ,

γραφιστών. κλπ).

ο

φωτογράφων

κατακερματισμός

αυτός δεν τυχα(ος. Η λογική ε(νcΙΙ:

ιtαι

επιστημονική γνώση, Θα την κατcιστήσουν μιά γενιά '`ειδικευμένων

φωτων" με μιd άλλη εξί σου

παρρ αγωγική ,

Ασφαλώς το Θέμα της τεχνολογικής εκπα(δευσης ε(ναι τερdστιο. Απαιτεί μιcι

βαθιd

και

ουσιαστική

προσέγγιση. Το κε(μενο δεν έχει κι ούτε Θα μπορούσε να έχει

τέτοιες

δημιουργώντας πραγματικd

Απλd

επιχειρε(

επιστήμονες μιάς χρήσης.

ορισμένα κρ(σιμα μέτωπα στην προσπdΘεια να

Το ξεπ έρασμα του κατακερματισμού μπορε( να γ(νει

ποιό

πα(ρνοντας

συγκεκριμένο

υπόψη

την

αντ(στοιχη δομή των ΤΕ1 και

στην

κατεύθυνση

λογικής

μιας

"ενιαιοπο( ησης"

επιστημονικών αντικειμένων και κλdδων.

32

ΑΡΕΤΕm ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

στοιχειοθετηθε(

στον

φιλοδοξ(ες.

να

ανο(ξει

μιd. λογική

αντ(ποδα

των

καθεστώτων. Βάιος Σκαρλάτος


ΙΔΙΩΝΥΜΟ ΚΡΑΤΟΣ ...Για να μην ξεχνιομαστε λοιττον, 17 Νοεμβρη εκτος απο την γνωστη οργανωση ειναι και ημερομηνια-συμβολογιατοναντιδικτατορικοαγωνα,ηοττοιααποδεικνυεταιφορεαςαλεργιαςγια τηνκυβερνησηαφουοσοιελαβανμεροςσεαυτονειναιεξορισμουυποπτοιγιατηντρομοκρατια. -Γιαναμηνλησμονησουμεεπισης,(καιεπειδημιλαμεγια"ενοπληβια")τιαrrεγινετελικαεκεινηη

υποθεσητηςΑλικαρνασσου,μετηνπροεκλογικηδολοφονιαενοςκρητικουαττοτουςπιστολαδες

μπραβουςτουνεοδημοκρατηκεφαλογιαννη;

-καιμrτορειμενναειμαστεχορτοφαγοιαλλαοχι"βλητοφαγοικαιλωτοφαγοι",συνεχιζουμενα

θυμομαστε πως με την υποθεση οπλων στο εργαστηριο του τεως ^οκατζη στην τrλατεια ΑμερικηςκαιτιςσοβαρεςενδειξειςγιαδιασυνδεσητουμεαξιωματικουςτηςΑσφαλειας,δενεγινε

καιπολλημεγαληφασαρια. -Μηπωςαληθειαηπολιτιστικηκαιττνευματιι(ηηγεσιατηςχωρας(μεεπικεφαληςτονκαντιωτη) Θυμαται οτΙ εξευτελιζοταν υττογραφοντας Κειμενα υποστηριξης στον Κ. ΤΡΙΤση, ενω Τωρα ΠΟυ

ηδηοαυτοφιμωμενοςτυποςετεροφιμωνεταικαιδικαζεται,καθωςκαιτοπανεrrιστημιακοασυλο Καταργειται,μεταμφιεςεταιπρινκανερθουνοιΑποκριεςσεπαrlια; • Τελος, ΟΙ δικαστικες αρχες μας εχουν ξεχασει Και αυτες. ΚΡΙμα, γιατι διαμαρτυρονται μονο οταν βγαινουν στον αερα καποιες "Και(ιες" για διαιτησιες Και μιζες δικαστικων, ενω τωρα ΤΤου

"τσουβαλιαζομαστε" χωρις καν να γνωριζουμε το γιατι και οι δικηγοροι μας να γνωριζουν τη

δικογραφια,Τοριχνουνκαιαυτοιστηνυγιδινηδιατροφη,τηλωτοφαγια.Μπορειλοιττοντολοττονα μτιηκεγιακαλαστηζωημας,αλλαταπαραπανωσιγουραδενειναι"τυχαιαπεριστατικα"τηςτυχης. παντως ειμαστε ευτυχεις γιατι στις κειμενες διαταξεις δεν περιλαμβανεται το φιμωτρο και πισθαγκωνο δεσιμο οταν μπουκαρουν τα ΕΚΑΜ σε σπιτια και ΑΕ1, σε αντιθεστι με οσα εκαναν οι

αθλιοιτρομοκρατεςπρινμερικαχρονιαστοαστυνομικοτμηματουΒυρωνα. ΙΡΑΚ^ΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟγ^ΟΣ.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Η Αριστερή Παρέμβαση στην προσπάθειά της να φωτ(σει ακόμα ττερισσότερο το Θέμα του

τρομοκρατικού - "αντιτρομοκρατικού νόμου", συζητά με τη Μάνια, μέλος της κ(νησης για την υττεράσπιση των κοινωνικών και πολιτικών δικαιωμάτων. Η συζήτηση αυτή γ[νεται αφού έχουν προηγηθε( οι συλλήψεις των Μπουκουβάλα, Μπουκετσ(δη, Μττέργκνερ και Κογιώνη αλλά και ενώ διαρρέουνφήμεςγιανέεςσυλλήψεις,τταρακολουθήσειςήέρευνεςαπ`τηνπλευράτηςασφάλειας γιασυγκεκριμέναάτομα. Το

τελευταίο

πως

διάσττμα,

αντιμτώmσε

ασφάλεια τη δραστηριότητα

κ(ντm;

η της

κcιτηγορητήριο σε βάρος του Γιάννη Μπουκετσίδη για

φωτοτυπ(α κατοστdρικου

ενός στη

24ωρο μετd τη σύλληψή του.

Κ(νηση

Η Κ(νηση κατάγγειλε αυτήν

χρησιμοποίησε σαν κουπόνι

την υπόθεση - σκευωρ(α. Ο

συνέχεια

Τα γεγονότα ε(ναι γνωστά. Μετd την έκρηξη που έγινε

στην αποθήκη του Μαζοκόπου ακολούθησαν μια σειρά συλλήψεων ατόμων που κρατήθηκαν σα μdρτυρες

στερούμενοι

και

των

στοι χειδέστερων

δικαιωμdτων. οι προσαγωγές αυτές κατέληξαν σε ένα φαιδρό

επανειλημμένα καταγγείλει ότι παρακολουθείται. Επ(σης η έρευνα έγινε ένα

που η

οικονομικής εν(σχυσης και για

την

φωτοτυπί α

ενό ς

cerΙίιίcαι κςμι στrΝ απσΎγεΜα

κατηγορίας για πλημμέλημα εναντίον του Μάκη Μπουκουβάλα. Στο .Μ. Μπουλουβdλα χρέωσαν ότι βρέθηκε πάνω του ένα πιστόλι παρά το γεγονός ότι ο Μ.Μπουκουβdλας έχει

33

ΑΡΙΣΤΤΞΡΗ

ΠΑΡΕΜ3ΑΣΗ

Μdκης προφυλcικ(στηκε και αν και κατηγορήθηκε για πλημέλημμα δεν άρθηκε η προφυλdκισή του. Στη συνέχεια, κι ενώ το

κλ ίμα

τρ ομοκρατ( ας

κατέρρεε μέσα στην αυτογελοιοποίσή του, ε(χαμε ένα δεύτερο κύμα

συλλήψεων,

του


Γ.Μπουκετσ(δη και ` των Κογιώνη κCιι Μπέργκνερ. οι συλληφθέντες προσήχθησαν

λόγος ε(ναι ότι η Κ(νηση ε(χε

δ(ωξη της ΕλειJθeροττJττ(ας

δραστηριοποιθεί

ετιειδή δrμοσ[ευσε μια σνακο(νωση ττις κ(ντρτις.

στον ανακριτή με βαρύτατες

ξεσκεπάσματος των σκευωριών όσον αφορά τον

κατηγορίες χωρίς νcι τους

στην

ουσ(α

του

Κλέαρχο Σμυρναίο, το Μάκη

γ(νουν γνωστά τα στοιχε(α στα οπο(α στηρίζονταν Το κατηγορητήριο, κλήθηκαν

δηλαδή

στην

κατεύθυνση

Μπουκουβάλα.

Επ(σης

είχε

σαν α(τημα τη μή έκδοση και την απελεύθερωση του Παλαιστ ( νιου Μωχdμεντ Χαμντdντ. Ολα αυτά είναι μια σειρά ζητήματα που σαφώς ε(χαν ενοχλήσει την

να

απολογηθούν μπροστd σε σκιές. Η σύλληψή του πε(Θει ότι πρόκειται γιcL σκευωρ{α

δεδομένου μdλιστα ότι όλοι οι συλληφθέντες ήταν γνωστο( για τη δράση τους στο παρελθόν και ε(χαν εμπλακε( σε αντ(στοιχες

ασφdλεια και την κυβέρνηση και έκαναν την Κ(νηση στόχο των διωκτικών αρχών. Αλλά σ(γουρα και Θέλω νcι το τον(σω, στόχος Της Ασφdλειας δεν ε(ναι μόνο η

σκευωρ(ες που ε(χει εξυφάνει η Ασφdλεια παλιότερα και

#::ρρος αλλd

Στη συνέχεια ε(χαμε μια

χέ::ξ

ονομdτων συντρόφων μας

αριστερών , ευαισθητοποιημένων

που φέροντcLν ε(τε συλληφθέντες ε(τε

αυταρχισμό του ι(ρdτους.

διαρροή

έτοιμοι να παρdλληλα δημοσιεύματα

πολιτών που αντιδρούν στον

σαν σαν

Σ:τόχος λατιόν δεν Ε[ναι

συλληφθούν με τα του δεξιού

μόνο -)ΓnJτrrΙΘε[ η `Κ[ντm/' η α\ιτ{στασιι αλλάι{άθε yα

τύπου, του "Ελεύθερου Τύπου", της "Απογευματινής"

αριστερούθ ειJα(σθψαJ κανωνικό ττολ[τη Πστ8ύεις

κλπ που δημιουργούσαν ένα όm μια τέταα ετπθειπι να φέρε1 τα κλ(μα τρόμου, με αποτέλεσμα μιτορει ττω να αναγκάζονται σύντροφοί Cιιτσrελέσμcιτα μας να ξεσπιτώνονται τη εmδιώκει η ασφόλειq Οι νόμοι μπορε( νcι ΧΞΆτύ:'ερες διεκξιυκνώθνήτκ:ξ ψηφ(ζονται αλλd μπορούν κcιι να καταστούν ανενεργο( σύλληψης. συναντήσουν μια οπιuς φαίνεται η εdν Ασφόλαα έχει ττιν _ κ(`ιτρτι

αrιό

ττολύ

στόχαστρο. σιηJβα(νει ..

πdλιό Αυτό

Ξ:,α:,εαρέλλμηαλζει#ύηα#ίσντ:Ξ'

στο

στόχασ τρ ο

Των

αντιδρd

στην

και

αυταρχισμό

του

και

η

που τον Της

Κίνηση,

Πρόκειται σαφώς για ΠΡόβα τζενεράλε

αντιτρομοκρατικού

μια του

νόμου,

όπως τέτοια υπήρξε και η

μεθόδευση των συλλήψεων

όλων των αγωνιστών που βρ(σκονται αυτή τη στιγμή στις φυλακές και σαφώς πρόκειται για μιcι κατάφωρη

παραβ(αση της συνταγματικής νομιμότητας Σε

σχέση

με

τσν

cι:ντιτρομοιφα:πκό νόμο rιαι παρqβιόζει δικαιώμτα τω τΓολ[iτι, τι Κ(νηση έχε1 πάρει

κάπαες τιρωτοβουλ[8ς; Εχει σχηματιστε( ήδη μια

πρωτοβουλ(α ενάντια στην κρατική τρομοκρατία με Θέμα και τον αντιτρομοκρατικό και τη συμπcLράσταση στους 4 διωκόμενους αγωνιστές. Επ(σης

υπάρχει

πρωτοβουλ(α

που

μια

έχουν

πdρει διdφοροι φορείς, όπως

τα κόμματα, ΠΑΣΟΚ, ΣγΝ, κΚΕεσ„

ΝΑΡ,

ο

σύλλογος

φυλακισθέν των διωχθέντωνι

κcιι

η

Ε1ΝΑΠ

και

και

παραβιάσεις.

προηγούμενη

οσον αφορά το γεγονός ότι χτυπιέται

από το (διο το γεγονός.

από τον αντιαπεργιακό νόμο, το νομοσχέδιο για την βρεθούν μεταξύ τους,

τότε - και υπάρχει σίγουρα

κράτους

ε(νcιι στο στόχαστρο Ασφdλειας.

να

αλλd και όσους πλήττονται

κομμάτια αλληλέγγυα

αντιστέκεται

καταστολή

μπορούσε

αυτούς που πλήττονται από

Παιδε(cι. Εdν όλα αυτά τα

Αυτό δε(χνει ότι όχι μόνο η Κ(νηση αλλά. ένcις ευρύτερος

ανθρώπων

Θα

τον αντιτρομοκρατικό νόμο, στον αντιτρομοκρατικό νόμο

διωκτικών αρχών αλλd όχι μόνο η Κίνηση. Η Ροζ(να Μπέργκνερ ή ο Σπ. Κογιώνης δεν ήταν μέλη της Κ(νησης.

χώρος

Τ(

σχολιάσει κανε(ς παραπάνω

dλλοι φορείς, που προτ ( Θενται να δραστηριοποιηθούν ενάντια

διωκόμενων. Δεν εννοώ μόνο

γιcιτ(

Είναι αλήθεια ότι η Κίνηση αυτή τη στιγμή βρ(σκεται

στο

yεyΌwός,.

που υπdρχει σήμερcι.

ε(χαν όλοι αθωωθε(.

προβοκ ατόρικ η

Μορε[ς να σχολιάσεις το

ο

εμπειρ(α-

οι

νόμοι μπορε( να ψηφιστούν αλλά

μπορε(

και

να

καταργηθούν στην πρdξη. τιc τιρο™οαιενες _μερ8ς -φ-αινόμενοΤΌ ττις ζfΡαμε cΙΤΤαρόδψΓτο με ένcιν ΤΡόττο

ΚατάρΥΤFης

Τ™=

έλευθερ(ας του τύΓταJ με τη

34

ΑΡΙΣΤΈΞFΉ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

Σs

τις

συνταγματικές

σχέση

με

ττς

υιτοθέσεις των διωκόμενων, τ( εξελ(ξεις αναμένρνται; Δεν Θα μπορούσα νcι προδικάσω την έκβαση των υποθέσεων αυτών. Αυτό που

Θα

μπορούσαμε

να

καταστήσουμε σαφές είναι ότι

πρόκειται

σκευωρ(α

για

ενdντια

μια

στην

οπο(α Θα παλαίψουμε με κdΘε τρόπο και όχι μόνοι μας γιcι να ανατραπε(.


Ι'ή

Θα εζακολ ουθούμε να γονατίζουμε

ή Θα υψώσουμε άλλον πύργο ατίθασο απέναντί τους" Σmς 22 του ττερασμένΌυ Μάρττι τΌ βράδυ ιήρω σπς 1Ο, ένας νεαρός με μακριά μαLλλιά.

τζήν και μαντήλι στο λαιμμόθ κατειΑΜιέται πρός ένα ύψωμα ττις ΚωικJΞχει ραντεβού με μια κοττέλιι Φτύνει εκε( και περιμένει

Οσο ο Ν(κος ττεριμένιει στΌ πάρΜο, η Αμεση Δράση δέχεται τΌ ττιλεφώντιια από κάπασν

δήeεν κότΌικο της οδού Ανάφης (ττού'να ένα αδιέξοδο) ο οττο(οe σοχιρ(ζεται όπ στο τέρμα της οδού, γ(νεται φασαρ(α κα ενοχλού\παι α ττερ(οικα. Εyα περιπολικό με πλήρωμα αρχιφύλακα κκιι αστυιρύλακιι φΓrάνει εκε( σπς 11.15. Ο αρΜφύλακας κατεβα(νει και ιιιάχνει στα κουδού\πα το όνομα Δτιιτττ/ριάδ™= ή ΔημητρότΓουλος ττου δήλLι}σε αυrός που τηλεφώνησε. Δεν το βρ(σκει Καθώς Υιρ(ζει ττ(σω για νcL φύΥει 3 άτομα που βρ(σκονται ττ{σω Cιτrό το απένανn ανάχιΑ}μα, του ττεqόνε τρε(ς

μολόταχρ κα φεύγαιν. Ενώ ο Ν(κος ξειανόει να φύγει εττειδή η φ(λη τΌυ δεν πήγε στο ραι/τεβού τοιις, το ττεριπολικιό κάνιεΆ βόλτες για να ενΓτοπ(σει ι1πότττους.

3ΟΟ μέηρα από τΌν τόττο πις εττ(Θεσης σττιν σιΔJβολή των οδών Ανάφης και Λέοβου συλλαμβάνεΗ-αι ο Ν(κΌς.0 cιρΝιφύλακας ιqχιρ(ςεΗ\αι όπ αιιτός ε(ναι ο δράστ™=J|έει όπ συγιφάττρε τα χqρακπιρισττκά του (μαλλιό, άιJος, χρώματα ροQχων), εττειδή στΌ στμε(ο ττις εττ(Θεστις ιΓπάρχε1 στύλος ττου φωτ(ζέιΣτύλος ι1ττάρχει Μόνο ττου φωτ(ξει το στόχο και

όΜ τους δράστες. Και στγουρα δεν αφήνει να φαwούν χρώματcι. Ο Ν(κος έχει τrερισσότερο από τΌ κανό "όλλοθι". Εχει δύο μάρτυρθς ττου επιβεβαιώνουν όm ε(χε ρανΓτεβού εκά κΆ όm τι ιωττέλα τελικά δεν πήνε. Ομως, με μοναδικό σταχε(ο τη

μαρπ)ρ(α του ενός ασπινομικού οργόνcΝι ιφcπε(ται. Κα κρατε(ται εδώ κcιι 8 μήνες. Κάνει αττερΥ(α πε(νας επ( 2 πάνω - κότω μήνες, καταθέτει δύο φορές ατήσεις αποφιλάJασης, όμαχ:--

1 Ο εκατομμύρια κρατούμενοι "... Ο ισχυρισμός του ότι

στον τόπο αυτόν και ότι

τόσο προχωρημένη ώρα επρόκειτο να συναντηθεί με τη μνηστή του μdρΤυρα, η οποία όμως δεν είχε πdει στο

ραντεβού

τους

δεν

ανταποι(Ρ( νεται στην αλήθεια, δεδομένου τού ότι δεν τον προέβαλε κατά τη σύλληψή του και την εξέτασή του στην

Από

το

βούλευμα

του

Συμβουλ(ου Εφετών. Η α(τηση αποφυλdκισ ης απορρ(φθηκε. (Ελευθεροτυπ(α, 1

Νοέμβρη

1990).

"...Προκαλε(

ιδιαίτερη

ανησυχ(α το γεγονός ότι η

dσκηση

των

νομ ( μων

δικαιωμdτων

από

κατηγορούμενο

Θεωρε(τει

τον

ύποπτη..."

Αστυνομ(α, όπου αρνήθηκε μόνον τις κατηγορ(ες και επιφυλdχθηκε να απολογηθε( στο δικαστήρριο με το

ο δικηγόρος Παπαματθα(ου, Η.Αναγνωστόπουλος

δικηγόρο του..."

1990)

(Ελευθεροτυπ(α, 1

35

ΑΡΙΣΤΊΞFΉ

ΠΑΡΕΛΒΑΣΗ

του

ι'... Εχω την πεπο(Θηση ότι

η απόφαση του Συμβουλ(ου σας Θα διαψεύσει το φόβο μου ότι η μεταχε(ρησή μου δεν ε( ναι άμοιρη στερεοτύπων και προιtαταλήψεων. Προσδοι{ώ ότι το Συμβούλιό σας Θα διακηρύξει ότι οι άδικες και εγκληματικ ές επιθέσεις

εναντίον των οργdνων Της τάξεως δεν "εξιλεώνονται" με την προιtαταβολική

τιμωρ(α

αθώων

νέων

πολιτών." Νοέμβρη

Ν. Παπcιματθα(ου, από την α(τηση αποφυλάκισης.


π=-ΞΞ--ί--=-ΣτΙς

11

ΟΚΤωβρίου,

εισαγγελ έας

Ο

εφετών

Ε.Βαρτσέλας προτε(νει την

υπό όρους αποφυλάκιση του Ν(κου γιατ( αποφα(νεται πως η προσωπικότητα του εγγυάται την παρουσ(α του στη δ(κη. Την 1 Νοεμβρίου '90, οι

Μα τ( σημα(νει όιτι κι αν

ν'αντέχει ό,τι συμβα(νει. Να μην

γ(νει.

Αυτό που ε(νcιι χειρότερο Είναι νά'χει κανείς τη

φυλακήν εντός του." Ν.Χικμέτ

ο ΝΙκος 17 χρονών. Ο Νίκος 19 χρονών.

έχει

όνειρcι,

ανάγκες του Νίκου πού'ναι ι 7, που μαχαιρώνει τις ελπ(δες

του Ν(κου πού`ναι 19, που Τσακ(ζει την τΤροσωπικότητα

Ο Ν(κος 29 χρονών.

του

εφέτες

Για να τον

Γ.Φ(λιππας και

κάνει

πανικοβλημέ

Γ.Φρούντζος

νο, αγχωμένο,

απορρ(πτουν αίτησή

δυστυχισμένο, dδειο στα 30 του. Για να τον τρελλάνει στcι 35 του,

ι

κρ(νοντας ότι ο Ν(κος ε(ναι

Ν(κου

πού'ναι 29.

Κ.Βολονάσκι,

την Του

αλλά

ψευδαισθήσεις, επιθυμ(ες, αγdπες μακρινές. Ζε( σε μια χώρα που πα(ζει με τις

L'

:~

ύποπτος

και

φυγ ής και ε(ναι πιΘανό

να

"πεθάνει"

να

νcΙ μην παραστε( στη

τον για

τελειώσει

με αυτόν στα 40 Του.

δ(κη του.

μεσολdβησε;

_ΤΟ ζήττμα

Η

έχει mα

Τ(

εξέγερση

μια χούφτας

Τ8Θε:t

'ΗΘα

ανθρώπων που κατάφεραν

να

σπάσουν

τα

σ(δερcι

εξαολοιm

ξ*:.

L

ψεΙα γΌνατίξοψ

`1

της φυλακής

ε ήθα υμbσΌυμε

τους κcιι τα

τε( χη των συνειδήσεων

~

Των "καθαρών" " πολιτών "

rπΦyΌ αυτής

της

απέραντης φυλακής. Ο Ν{κος έπρεπε να κάνει την επιλογή του και την έκανε. Και την πληρώνει. "...Μας τη σκdσανε. Βρισκόμαστε στη φυλακή. Εγώ μέσα στους το(χους Εσύ έξω.

άΜον

Ζε( σε μια πόλη σιtληρή,

στυγνή, που απ'τη μια του τάζει και απ'την άλλη τον προστdζει. Να μη Θέλει όσα δε Θά'χει, να πα(ρνει ό,τι του

δ(νοουν, να υπομένει όσα του "τυχαίνουν".

να

περιμένει

κdποιες λ(γο καλύτερες μέρες, να μη ζηταέι ότι δεν

Θέλουν

να

36

του

δώσουν,

ΑΡΙΣΣΤ+m ΠΑΡΕhΒΑΣΉ

ατ'ιΘασο αττέναντί ττ™ς:. "

ΝJ(α+σα* Κι ο Ν(κος μοιάζει να στέκεται σήμμερα στα 17

του, στα 19 του, στα 29 του, σαστισμένος, νά'χει βαρεθε(


υτην άδεια μαJ ζωή

Τζόνσον,

πω όλο την εγαιιζα κι

Λειβαδιτη.

όhο ή7ιαΜc αδέrανή.",

τοο

Θdνο νd'ναι πια αργά , μα ο Ν(κος ο "μέσcι" κι ο Ν(κος ο "εξω"

Καλε(τcιι ο Νίκος στα 1 7, τα

19, τα 29 του να Ήαρφώσει"

να κοιτάζει, να φωνάζει, στην ειδιι{ή "Αμεση Δράση" να ουρλιάζει και οι λέξεις να

αντηχούν και να πονdνε μόνο στα δικά του αυτιά, να κλωτσdει καιτα χτυπήματα

να γυρ(ζουν πίσω σε αυτόν, και να πονάειι να πονdει, να πονάει...

αηήνw τα φώrα

και δεν εψαι mά κανείς Κανε(ς δεν νοιάζεται

όσους δεν Ί<άνουν τη δουλειd τους" στο δημόσιο

κcιι στο 170 όσους είναι ΙTρομοκράτες". Να πιστέψει ο

Θέλουν ακόμα να τραγουδήσουν τραγούδια ευτυχισμένα. Και τις μακρινές τις Θdλασσες πρέπει να τις

δούνε. Τώρα

πια μdΘανε να φοβούνται μήπως κοιμηθούν,

Νίκος ότι σε διdστημα 9 χρόνων στις συγκρούσεις

να μην λυπούνται όταν κdνουν λάθος, να φοβούνται

της αστυνομίας με τους

όλα αυτά που γ(νονται γι'αυτούς χωρ(ς αυτούς,να

πολ(τες, τους "ελεύθερους" πολ ί τες, τραυματ ί στηκαν

αγαπdνε τη λευτεριά τους,

αν mm[νω ή αν ζω,

α_ οί φύλcLκες μαζί

τη ζωή τους και να μην αδιαφορούνε για όλους εκε(νους που τους στήνουν

Το χέρι μω γλιjcΓπράεΑ

και α κραταLLενοι

συνέχεια στον τοίχο.

στο τταντελόνι. μες της βδcμάδας τΌ

πφ(παι ιο εκατομμΦια

άθΑ/Ο πqΡΜό η Κιρι™ή ε:(ναι η

500 αστυνομικο( και 3 μόνο πολίτες.

Ν`αντέξει ο Νίκος μια πολιτεία που τον πουλάει κdΘε μέρα, μια Αθήνα που τη γέμισαν κdμερες

παρακολούθησης.

Να

υποστεί ένα κρdτος όπου ο πρωθυπουργός λέει: "Ο αστυνομικός ε ί ναι το κρdτος" κι ο υπουργός Δημόσιας Τάξης επιμένει ότι "είναι μεγάλη υπόθεση να

περπατάς, να χα(ρεσαι τη

στολή σου, να χα(ρεσαι το Σώμα στο οττο(Ο ανήκεις". Να υπομε(νει έναν κυβερνητικό εκπρόσωπο που επιμένει "οχι, δεν πέφτει ξύλο". Να ζήσει σε μια κοινων(α όποθ 20.000 άτομα Θέλουν να

γ(νουν αστυνομικο( "Τ(ποτα, Θα πάω στα βουνd . Να παρακολουθε( μια τηλεόραση που λέει σε όλες τις γλώσσες

ότι ναι, ε(ναι ήρωας ο μπdτσος και το λέει με τον

Αλαίν

Ντελόν,

τον

μαι, πένθμο,

αyναχΖJεν™ Οι φύλι™ες: μαζί και οι

Ντόν

μωθ πένθμο.

δάττρία δισεκcιτqιμΦια

Η ζωή ε(ναι ΘΦα mΘανοτήτων_u

αyναχίΆ"

Κι αν δεν το κdνει ο Νίκος, τον κλε(νουν φυλcική. Γιατί

αν δεν καρφώσει

προλάβει

να dλλον

'TΡΟμοκράτη", τότε ε[ναι ο

ίδιος τρομοκράτης. Κι αν πdλι ζητήσει δικηγόρο. ο

Ν(κος για να παραστε( στην

"απολογ(α" του, τότε ε(ναι

ένοχος. Κι dν και στη φυλακή μέσα

απcιιτήσει

να

μια πCμττή μαι4wν αυπΜ<ινήτων_ Εwα μττλαJζ η αγάττη

κραταμενοι

χεφότφή μαJ μέρα_α

α1να μπλαJζ η αγάττη

με(νει

άνθρωπος , τότε η προσωπικότητd του δεν εγγυάται την παρουσ(α του στη δίκη.

Γι'αυτό ξέρουν ότι πρέπει

να αντισταθούν. Γιατ( Θέλουν να αντισταθούν. Γιατ(

απλά

για

μερικούς

Ν(κους δεν υπάρχε dλλος τρόπος απ' το νά`ναι ,

νά'μαστε ελεύθερα

α_ Οπαχ= και νά'ναι

ταjτη η γή θά'μαι στην πρώτη τη

γραμμή

όπως και τώρα, τώρα,

71ώ

πΌύ'ναι δώ]κολοι

"~Έχω αντέξει πολλά,

καψχD,Lα

δε με ξέρεις καλά

Μάρλεν Λογοθέτη

Κανε(ς δε με ξέρει..."

Ομως, ο Ν(κος ο ιιμέσαH ι« ο Ν(κος ο "έξω" ε(νcιι "ακόμα

εύώ ψάχνοντας στα τυφλά κcuνούριους

τρόπους ι ι.

Μπορε( να πέρασε καιρός και

37i=


Profile for g k

Αριστερή Παρέμβαση, τ. 1, περίοδος 2η (Δεκέμβρης 1990)  

Αριστερή Παρέμβαση, τ. 1, περίοδος 2η (Δεκέμβρης 1990)

Αριστερή Παρέμβαση, τ. 1, περίοδος 2η (Δεκέμβρης 1990)  

Αριστερή Παρέμβαση, τ. 1, περίοδος 2η (Δεκέμβρης 1990)

Profile for gk12
Advertisement