Portafolio

ARQUITECTURA

PORTAFOLIO

GIOVANNI TARACENA

Giovanni Taracena Cordova

Soy estudiante de arquitectura de cuarto año, creativo y con buen desarrollo de trabajo en conjunto.

Enfocado en el diseño arquitectónico y producción visual. Al mismo tiempo, busco demostrar mis habilidades, estar en constante aprendizaje y asumir nuevos retos.

EDUCACION

CONIHE

Colegio Niños Heroes (2003 - 2009)

EST 25

Escuela Secundaria Tecnica #25 (2009 - 2012)

COBATAB 32

Colegio de Bachileres de Tabasco #32 (2012 - 2015)

UM

Universidad de Montemorelos

Arquitectura (2016 - Actualmente )

HABILIDADES E INTERESES

Voleibol

Beisbol

Dibujo

Fotografia

Viajar

Canto

Guitarra

IDIOMAS

Español -Nativo

Ingles - Basico

SOFWARES

DIBUJO 2D

Autocad

Rhino

Revit

DIBUJO 3D

Sketchup

Rhino

Revit

DISEÑO Y POSPRODUCCION

Ilustrador

Photoshop

Lightroom

Indesign

RENDERIZACION

Twinmotion

Lumion

FABRICACION

Rd Works

Ucancam

PAQUETERIA OFFICE

Word

Excel

Power Point

CALCULO

Dialux

Opus

Amauri

ECLESIÁSTICAS

ECLESIÁSTICAS

I S I O

Desde el inicio de todo, el ser humano se ha especializado por seguir queriendo diseñar y crear cosas nuevas las cuales sean de utilidad para cada uno de nosotros, siempre buscando terminar de comprender la gran belleza el diseño que Dios a creado, pero junto con ello no todas las personas comprenden y logran ver la belleza de esa creación, y cuando logran verlo, solo lo ven como algo tan común que no le toman importancia, motivo por el cual a veces llegan a destruir

o dañar gravemente.

Poco a poco debemos demostrar como el diseño de Dios está pensado tan minucioso y perfecto que incluso se puede ver desde una pequeña flor, hasta el ordenamiento de la galaxia las cuales van siguiendo el mismo orden.

Las distintas actividades espirituales y sociales en la universidad de Montemorelos han hecho que me fuese apegando cada vez más a Dios, ya que por diferentes circunstancias estuve muy alejado, las distintas actividades que he realizado dentro de esta universidad me han ayudado a confiar cada vez más en Dios, él cumple su promesa de sostenernos en las diferentes pruebas.

TRABAJOS

TRABAJOS

TRABAJOS Y EMPRENDIMIENTOS

Durante mi estancia en la carrera he realizado distintos trabajos, en los cuales he ido aprendiendo diferentes cosas que he ido aplicando a mi experiencia en la carrera, algunos trabajos fueron por motivos de beca, pero la gran mayoría fue por emprendimiento personal y para poder cubrir mis gastos durante mi estancia en la universidad.

“Como arquitectos, debemos mezclarnos y disolvernos; Debemos encontrar formas de trabajar con los demás.Yo lo llamo corresponsabilidad..”

- Michel Rojkind

PINTURA

Taracena´s Painting

PULIDO DE PISOS

Trabajo independiente

CONSTRUCCION

Roofing

Instalación de pisos

FABLAB

Practicas

Servicio social

DISEÑO Y DIBUJO ARQUITECTONICO

Trabajo independiente

SERVICIO DE ALIMENTOS

Saum

Vidilima

F A B L A B

En lo que compete a trabajos y manera de realizarlos, el diseño y fabricación de productos son uno de los principales puntos objetivos del laboratorio, teniendo en cuenta sus 4 principales salientes de trabajo, las cuales son: impresión 3D, Corte en Router, Corte Laser e Impresión en Plotter

DISEÑO Y DIBUJO ARQUITECTONICO SERVICIO DE ALIMENTOS

ACADÉMICAS

ACADÉMICAS

Diseño de Lamparas

THE GOLDEN TREE

Esta lampara fue un trabajo de primer año, en la cual el concepto principal en ella era la belleza de la sección aurea ,la cual se buscó replicar en cada parte de sus medidas de esta lampara, buscado también el orden de las esferas siguieran también esa regla, desarrollando una secuencia de orden en la cual las esferas naranjas vistas desde cierto ángulo formarían la sección aurea, algo que fue trabajado junto con otros dos compañeros, con los cuales se desarrollaron 3 ideas diferentes, combinándolas y llegando a este resultado.

“Las ideas no se pierden nunca. En cierto modo, una vez que has encontrado algo, como arquitecto, que has trabajado en algo, siempre se puede pensar en eso otra vez.”

- Peter Zumthor

LAMPARA FREEL

El desarrollo de esta lampara fue realizado para la materia de Diseño paramétrico, en la cual la idea era crear un patrón base, el cual convertiríamos en una malla, y está la usaríamos para crear una lampara, la cual quise trabajar como idea base la lampara realizada en primer año, pensando que el diseño de esta fuera para un lugar de descanso, ayudando a este utilizando una luz cálida y los principios de aromaterapia, lo cual al final llevo que la lampara sea con una vela aromática, con lo cual mi intención no era solo crear una lampara, sino ayudar a crear una atmosfera.

VIVIENDA SG

Este proyecto para mí fue uno de los que más disfrute, ya que era la conceptualización e idealización de una vivienda la cual buscaría resolver los problemas de distribución para una vivienda social, en la cual usaríamos proponer una mejor distribución para un fraccionamiento, intentando tener en cuenta el problema principal de ese año el cual era la pandemia, y con esto teniendo en cuenta nuestros experiencias personales de lo que sentíamos que necesitábamos o buscábamos en nuestro tiempo encerrados por esta problemática.

Planta Baja

Planta Alta

PROYECTO DE ILUMINACIÓN

La luz y su compañera la sombra, son necesarias para establecer los límites de un espacio. La buena aplicación de esta dualidad y el juego de sus matices puede ser decisivo para hacer de un lugar algo especial, pues estas fortalecen o debilitan los volúmenes que crea la arquitectura, y los vacíos que habitamos para disfrutar de ella. el color de la luz influye en la forma como el cerebro capta los estímulos y los traduce en emociones y conductas.

¿QUÉ ES LA CIUDAD?.

Comencemos por entender que la ciudad se desarrolla gracias a la intervención de un usuario, el cual, por motivo de sus diversas necesidades, se ve obligado a generar espacios tales como, espacios de convivencia, de estudio, de vivienda, de comercio, entre otros, estos a su vez ayudan a el aprovechamiento del tiempo y de los recursos, aunque, no siempre funciona de esta forma, ya que muchos de estos espacios no fueron planeados

¿DÓNDE, QUIEN, COMO, PÓRQUE?.

"Nosotros como usuarios seguimos teniendo una enorme responsabilidad.”

En México tenemos por costumbre el mal aprovechamiento de los usos de suelo y se nos es difícil resolver los problemas que esto conlleva a largo plazo.

Nuevo león es considerado uno de los estados más fuertes en economía e infraestructura dentro de la república mexicana, y contiene riquezas naturales variables, su desarrollo urbano ha ido incrementado debido a migraciones de personas.

¿Porque hablo de Nuevo León?

Porque aún estamos a tiempo, Montemorelos ha experimentado cambios radicales en su territorio, y como usuarios comenzamos a demandar esos espacios que determinan nuestra ciudad.

PLAN PARCIAL OBJETIVOS

Y FUNDAMENTOS

Estudiando cuidadosamente nuestro sector y las diversas necesidades, estos son nuestros objetivos con sus fundamentos:

1. Producir un turismo sustentable mediante la restauración, reutilización y mejoría, de los recursos naturales y culturales, reestructurando sus uso para potenciar su función

“MÉXICO MÁGICO PARA EL MUNDO” AXTLICO, PUEBLA

https://tec.mx/es/noticias/puebla/educacion/iniciocomo-un-proyecto-terminan-por-adoptar-un-pueblo-magico

2. Impulsar la economía base existente dentro de Montemorelos, con una infraestructura que permita la expansión comercial e industrial

"MERCADO ROMA“ COL. ROMA, CDMX.

https://www.archdaily.mx/mx/02-272786/mercadoroma-proposal-rojkind-arquitectos

3. Implementar centros comunitarios para generar oportunidades de emprendiendo en la población vulnerable

CENTRO COMUNITARIO “LA ESPERANZA” SANTIAGO DE QUERÉTARO, QRO.

http://g3arquitectos.com/portfolio/centro-comunitariola-esperanza/

4. Generar una red de conexiones comercial y cultura entre las localidades aledañas

"PUEBLOS DEL LAGO DE ATITLÁN.“ATITLÁN, GUATEMALA

https://www.traveler.es/naturaleza/galerias/lospueblos-del-lago-atitlan-en-guatemala/1091/image/53918

PLAN PARCIAL OBJETIVOS Y FUNDAMENTOS

5. Promover la economía circular y local en los espacios propuestos, mediante la correcta aplicación al área de intervención

6. Crear espacios para la cultura, apoyados de mobiliarios urbanos como alumbrado público en el cual se refuerce la sensación de seguridad en el usuario

7. Conservación de la identidad, mediante una mejora de los espacios públicos sin perder la esencia cultural de Montemorelos

8. Diseñar espacios adecuados y seguros tanto para el ciclista y el peatón

Revista Ciudad, urbanismo y educación. Pág. 39: “Cuando se planifica la movilidad es recomendable pensar en todos los usuarios, en el espacio que necesitan y en el riesgo que corren. Hay que minimizar el riesgo. Los usuarios tienen derecho a un espacio sin peligro, sin inundaciones y con un aire respirable. El conjunto de ciudadanos, tanto el ciclista como el peatón se sentirían más cómodos y atendidos en este espacio en común” Ing. Ole Thorson. Ballarín.M. (28 de Enero del 2009). Ciudad, urbanismo e educación. Monográfico, Asociación Internacional de Ciudades Educadoras. https://www.edcities.org/wp-content/uploads/ 2013/10/monografic_2009_cas.pdf

PLAN PARCIAL

OBJETIVOS Y FUNDAMENTO

9. Diseñar espacios de cultivo y áreas verdes

Organización Mundial para la Salud (OMS):

“Las área verdes son un recurso indispensables para lograr una salud sostenible en las zonas urbanas, el aumento de espacio verdes puede mitigar los contaminantes climáticos, proveer espacios de convivencia y ayudar a la conservación de la naturaleza al utilizar especies vegetales

10. Diseñar espacios para que las personas con necesidades especiales puedan realizar sus actividades de la mejor forma posible

Blog: 4 claves para tener una vía pública accesible.

“La señalización podo-táctil nos ayuda a todos. A las personas con discapacidad visual y a los que no tienen discapacidad. Una señal podo-táctil advierte de la existencia de un peligro en el recorrido, como por ejemplo en un cruce para peatones, justo antes de llegar a la pista. El color amarillo que suele emplearse permite que personas con discapacidad visual puedan verlo debido al alto contraste de color. Además a los conductores les indica donde deben parar para dejar pasar a los peatones”. SafeCity.Perú. (12 de Diciembre 2018) 4 claves para tener una vía pública accesible [Mensaje en un blog]. https://safecitying.com/4-claves-para-tener-una-via-publica-accesible/

11. Incrementar la sustentabilidad en el transporte público Investigación del estudiante Ji, Mingyang en la universidad de Maryland, EUA, titulada Planificación integral del corredor vial con indicadores de sostenibilidad:

“El transporte como actividad debería conllevar el desarrollo de sistemas sostenibles, incluidos energía eficiente, sistemas multimodales de transportación, sistemas de comunicación en especial del transporte público-, así como combustibles y vehículos limpios” Mingyang. J. (2013). Comprehensive highway corridor planning with sustainability indicators (Informe núm. MD-

INCLUSIVIDAD

Es aquella que incluye en su programación, planeación y diseño (diseño inclusivo o universal) a usuarios con distinta capacidad motriz, sensorial, física; para garantizar su accesibilidad en términos espaciales-funcionales, contemplando los derechos de ese otro distinto.

PROYECTOS, OBRAS Y ACCIONES REGIONALES. EJES TRANSVERSALES

SUSTENTABILIDAD CONSERVACION

La arquitectura sustentable es aquella que tiene en cuenta el ciclo de vida de los materiales, el uso de energías renovables, la reducción de la cantidad de materiales y energía usados, el reciclaje de residuos, entre otros aspectos

Promover la economía circular y local en el espacio propuesto y mediante la correcta aplicación del proyecto.

SEGURIDAD

La conservación arquitectónica describe el proceso mediante el cual la integridad material, histórica y de diseño de cualquier patrimonio construido se prolonga mediante intervenciones cuidadosamente planificadas.

Conservar la identidad de los espacios públicos y de Montemorelos mediante una mejora en los ámbitos urbanísticos como lo es el espacio público

Es brindar protección al usuario por medio de un diseño correcto del espacio público

Crear espacios para generar cultura. Espacios debidamente diseñados e iluminados para reforzar la seguridad en el usuario

SECTOR OESTE

teniendo en cuenta todo lo trabajado en este proyecto de ma nera grupal, de las principales cosas que pude aprender fue a sobrellevar de la mejor manera posible el trabajo, por motivo de ver las dificultades de trabajar un proyecto algo grande comparado a lo que estábamos acostumbrados, ya que teníamos que ponernos de acuerdo, en como trabajarlo, y por motivos de la pandemia todo el grupo manejaba distintos horarios,

ya que algunos estábamos en diferentes zonas horarias del país, o incluso no todos teníamos la disponibilidad del tiempo, por razones de trabajo u otros inconvenientes, y al ser tanto en el grupo a veces teníamos retrasos, por no poder trabajar todo el proyecto a la par, ya que cada quien estaba encargado de un área o sistema especifico

PLE

PERSONAL LEARNING ENVIROMENT

LGZ Arquitectura

Parametric.3d

rojkindarquitectos

design.therapyy

darkhomes

archdaily

bjarkeingels

grupo_arca

Calatravaofficial

zahahadiddesign

parametric.architecture

Giod.ante

Cotaparedes

Entender la Arquitectua

BIM Project

Estudio 13D

Arqilord

ArchTECH

Morpholio

3D Parametric Solid Model

Archtutors

ArchDayli

Planta Libre

Arquitectura entre amigos

Arquitectura para no Arquitectos

Un minuto en Nueva York

L E C T U R A S

LECTURAS SOBRE ARQUITECTURA

Como parte de la formacion academica profesional, y personal, hay una serie de lecturas, mismas que han sido de apoyo en temas del area arquitectonica, asi como ejemplares que han sido de motivacion y conocimiento general.

RECONOCIMIENTOS

Durante mi estadia en la carrera, he obtenido ciertos reconocimientos de os cuales coloco algunos ejemplos en esta area.

“No puedes poner algo en un lugar simplemente. Tienes que absorber lo que ves a tu alrededor, qué existe en la tierra y luego usar ese conocimiento junto con el pensamiento contemporáneo para interpretar lo que ves.”

-Tadao Ando

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN

Palabras Clave: Espacio de Estudio Arquitectura Sensorial Rendimiento Academico

El espacio de estudio es uno de los factores más importantes en la influencia, desarrollo de desempeño de los alumnos, y como estos se desenvuelven en sus actividades escolares. El espacio físico donde decidas estudiar facilitará o dificultará la concentración, por ello es importante buscar el lugar más apropiado para poder estudiar y sacar el máximo provecho de las horas invertidas.

Bases de diseño para los espacios de estudio en fundamentado en arquitectura sensorial para mejorar el rendimiento de los alumnos en la Universidad de Montemorelos

A menudo olvidamos la importancia del espacio de estudio y el rol que juega el para el alumno. Un lugar en el que pequeños, y no tan pequeños, pasan la mayor parte del día. Un espacio en el que se relacionan con los demás y en el que, año tras año, se van formando como personas y preparando para el futuro.

La intención de esta investigación, tiene como objetivo descubrir y exponer un poco acerca de cómo los espacios de estudio tienen influencia en el desempeño de los alumnos de grado de licenciatura de la universidad de Montemorelos, teniendo en cuenta las cualidades que un espacio puede presentar o que las que el usuario puede sentir, afectando su comodidad, desempeño y facilidades de movimiento en este espacio.

Imagenes : Jahmai Montijo

Espacio de Estudio

El espacio de estudio es uno de los factores más importantes en la influencia y desarrollo del desempeño de los alumnos y como estos se desenvuelven en sus actividades escolares.

Diversos estudios en psicología, educación y arquitectura han encontrado que el diseño de los espacios educativos influye en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

De hecho, tienen 25% de influencia positiva o negativa en el proceso de los alumnos en un año escolar. El mensaje de un entorno puede afectar el subconciente de un ser humano y desarrollar emociones mediante la percepción

El espacio físico destinado a estudiar cumple un rol fundamental a la hora de mejorar el rendimiento de trabajo o estudio. En cuanto a los espacios de estudio, la iluminación natural y artificial juega un papel importante puesto que es el lugar de aprendizaje de los estudiantes. Asimismo, para diseñar aulas y espacios docentes en general, ya no solo se tiene en cuenta conseguir una mayor eficiencia energética y económica, sino que también se ha puesto en valor el diseño de la iluminación para mejorar el bienestar, el confort y el rendimiento.

Imagenes : Sean Airhart Photography, Giovanni Taracena

Teniendo noción de que es un espacio de estudio, algunos de sus componentes y características que son importantes, hay que tener en cuenta que también existen factores exteriores a este espacio que también influyen en la manera que se usa, que tanto se usa, y la comodidad y concentración que este espacio nos puede hacer sentir, y estos son los elementos externos como: si un espacio es cerrado o abierto, si tiene luz natural, si tiene la suficiente ventilación, si tiene naturaleza o está ubicado en un espacio cercano o al aire libre.

Imagenes : Hiroshi Ueda

Existe una gran divergencia en cuanto a los resultados que se obtienen en los diferentes estudios, puesto que existen muchas variables y distintos parámetros a medir. En algunos de ellos se verifica la mejora del rendimiento de los estudiantes con mayores niveles de iluminancia y temperatura de color, el ambiente está compuesto por elementos físicos, sociales, culturales, psicológicos, pedagógicos, humanos, biológicos, químicos, históricos, que están interrelacionados entre sí y que favorecen o dificultan la interacción, las relaciones, la identidad, el sentido de pertenencia y acogimiento

Para tratar el tema del interiorismo sensorial nos remitiremos al estudio realizado por el doctor Francisco Mora en su libro “NEUROEDUCACIÓN: sólo se puede aprender aquello que se ama”. Mora construye toda su investigación con base a ciertas preguntas de cómo los grandes ventanales, la luz natural y los espacios amplios generan un mejor aprendizaje en los estudiantes. Además, establece cómo los espacios deben diseñarse para todo tipo de usuario sin importar su condición mental, incluyendo las enfermedades con más casos en las grandes ciudades tales como la ansiedad, el estrés crónico, depresión y es-

quizofrenia. Para el doctor Mora está claro que el cerebro trabaja de forma diferente para cada persona y que las sensaciones que produce un espacio pueden ser totalmente diferentes entre un individuo y otro. Dicho de otro modo, no todos viven las mismas experiencias o no todos tienen un entorno familiar adecuado, es decir, cada persona vive de forma muy diferente.

A lo largo de la historia, muchos de los grandes proyectistas arquitectónicos, teóricos, científicos investigadores, profesionales del diseño y arquitectura han trabajado durante décadas para definir aspectos de la naturaleza que afectan nuestra satisfacción ante un entorno construido. Los seres humanos somos una especie de sensores en cuerpo completo, y nuestros sensores están absorbiendo información del entorno donde estamos, ayudándonos a entender los lugares a los que vamos. Estos puntos clave pretenden mejorar la salud y bienestar en un entorno construido.

Esto, nos provoca experiencias sensoriales con el entorno construido y sus elementos naturales que podemos distinguirlos en tres escenarios: Naturaleza en el espacio, Naturaleza análoga, y Naturaleza sobre el espacio.

“La arquitectura es sobre el bienestar. Pienso que la gente quiere sentirse bien en el espacio. Por un lado es sobre la vivienda, pero también sobre el placer.”

-Zaha Hadid

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

“Creo en la arquitectura emocional, es muy importante para la humanidad que la arquitectura emocione por su belleza. Si hay muchas soluciones técnicas igualmente buenas, la que trae un mensaje de belleza y de emoción buena para quien vive o admira los espacios...eso es arte.”

- LUIS BARRAGÁN

Durante mi estancia en la carrera de Arquitectura, he visto mejoría en la ejecución de mis proyectos, al igual que en ciertas destrezas que he desarrollado en esta, aunque no siempre ha sido fácil, o he tenido el conocimiento de saber como realizar todas las actividades que se plantean en la carrera, he disfrutado el seguir aprendiendo y desenvolviendo las aptitudes que he adquirido en las diferentes areas de trabajo en las cuales me he podido desarrollar, y mi tiempo de estudio en arquitectura.