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La educación intercultural bilingüe. El caso argentino

Nunca se dirá demasiado −aunque no se haya explicitado aquí− acerca de la significación esencial que tiene el sostener la enseñanza de las lenguas, más allá de las lenguas consideradas hegemónicas o instrumentales. Finalmente, lo más importante: lo que queda por decir. Estamos seguros de que será en el próximo intercambio donde hallaremos lo más valioso que se pueda pensar respecto de la problemática que nos ocupa y preocupa.

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depscrus dadasda

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