Magazín Nodo 5 (2022) - Gimnasio Sabio Caldas

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Edición No. 002 - 2022

EL CONFLICTO como oportunidad de aprendizaje


EDITORIAL Y la aventura continúa, al mirar el recorrido de los diversos momentos que hemos pasado cinco Colegios, en donde cada miembro de las distintas Comunidades Educativas, ha colocado un granito de arena, para demostrar que Unidos Somos Más y que a grandes retos, grandes emprendedores desde nuestros quehaceres y talentos. Estamos presentando la segunda revista del Nodo 5 de permanencia escolar. Con orgullo narramos la experiencia tan enriquecedora, la puesta en marcha a través de nuestros encuentros y el continuo compartir de saberes y vivencias. En estos últimos cinco años, cada uno de los integrantes del Nodo 5, ha atravesado un sinnúmero de sensaciones, pensamientos y sentimientos, descubriendo caminos, siempre con el fin de que nuestros estudiantes descubran su propia senda y que nosotros hayamos sido la vía adecuada para su proyecto de vida. Cada colegio del Nodo 5 (Acacia II, Paraíso Mirador, Gimnasio Sabio Caldas, El Ensueño y República de México), en el 2020, atravesó una etapa inesperada y durante el 2021, en nuestro retorno gradual y progresivo, vivimos la incertidumbre de volvernos a ver luego de un largo periodo de virtualidad, en el que estuvimos más presentes que nunca, atendiendo todo lo que significó la pandemia para el mundo y para nuestro mundo. Continuamos nuestros encuentros virtuales teniendo como faro el impacto emocional que representaba la pandemia en todos los miembros de la comunidad educativa y en nosotros mismos. Hemos planificado nuestros encuentros, considerando que cada centro educativo promueve el fortalecimiento del tejido social, donde cada uno de los integrantes tiene un rol esencial en el proceso de formación integral. Los encuentros del Nodo 5 se han convertido en espacios importantes para vincular a las familias, docentes y estudiantes en diferentes aspectos del aprendizaje, por medio de la realización de actividades de integración y el involucramiento familiar en los procesos educativos, acordes a las características específicas de cada colegio y de nuestra localidad de Ciudad Bolívar. Han sido cinco años de trasegar, con la esperanza de que nuestro esfuerzo aporte al bienestar de cada miembro de la Comunidad Educativa y que brinde elementos que nos permitan la resiliencia y el afrontar las diferentes demandas de lo cotidiano por medio de la solidaridad.

Santiago Espinosa Piñeros Rector Gimnasio Sabio Caldas Jenny Lucía Gómez García Coordinadora de Convivencia – Primaria Gimnasio Sabio Caldas John Mario Ramírez Chaparro Coordinador Grupo de Comunicaciones Gimnasio Sabio Caldas Jaime Eduardo Guzmán Moreno Rector Colegio Paraíso Mirador IED Julie Andrea Rojas Salamanca Coordinadora Colegio Paraíso Mirador IED Rosa Isabel Bohórquez Correa Orientadora Colegio Paraíso Mirador IED

Sandra Silenia Parada Agudelo Rectora Colegio Acacia II IED Nury Marcela Cetina Ramos Coordinadora Colegio Acacia II IED Claudia Yolanda Becerra Coordinadora Colegio Acacia II IED Guillermo Castro C. Rector Colegio República de México IED María Consuelo Cayuela Orientadora Colegio República de México IED Ruth Jeannette González M. Orientadora Colegio República de México IED Alba Cecilia Pulido Orientadora Colegio República de México IED Sor Betty Barraza Trujillo Rectora Colegio El Ensueño IED Marlon Rodríguez Torres Coordinador Colegio El Ensueño IED Stella Ramírez Orientadora Colegio El Ensueño IED German Rodrigo Muñoz Celeita Héctor Hernán Neira Capera William Fernando Perilla Abella Cindy Alejandra Mayorga González Pares de Acompañamiento Pedagógico Territorial Ciudad Bolívar

Con orgullo, presentamos esta nueva revista y que sea desde ya un agrado leerla como referente de acción en medio de las adversidades. John Mario Ramírez Chaparro Coordinador Grupo de Comunicaciones Gimnasio Sabio Caldas

Grupo de Comunicaciones Corporativas Gimnasio Sabio Caldas comunicacionessabio@sabiocaldas.edu.co www.sabiocaldas.edu.co


CONTENIDO Hagamos memoria: ¿Cómo vivió el Nodo 5 de permanencia escolar su trabajo durante la pandemia?

Santiago Espinosa Piñeros Rector

Rutas de Atención Integral

Jenny Lucía Gómez García Coordinadora de Convivencia – Primaria Angie Natalia León Roncancio Psicóloga – Departamento de Bienestar Jhon Alexander Cendales Moyano Representante de los profesores

Del encuentro a la reconciliación

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Anghel Yihan Bermúdez Ramírez Representante de los estudiantes

Rindamos un homenaje a tres grandes maestros

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Planes de acción de Convivencia Escolar

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Sandra Liliana Hernández Rojas Representante de los padres de familia Kevin Rodríguez Báez Personero estudiantil

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Pares de acompañamiento pedagógico territorial Ciudad Bolívar

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Pares de acompañamiento pedagógico territorial Ciudad Bolívar / Proyección y planeación

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Nuestros logros en el marco del Nodo


HAGAMOS MEMORIA: ¿Cómo vivió

de permanencia escolar

la Pandemia? su trabajo durante

Claudia Yolanda Becerra [Coordinadora Colegio Acacia II] Marlon Rodríguez Torres [Coordinador Colegio el Ensueño]

“Y cuando pasó el peligro, y la gente se unió de nuevo, lamentaron sus pérdidas, tomaron nuevas decisiones, soñaron nuevas imágenes, crearon nuevas formas de vivir y curaron la tierra por completo, tal y como ellos habían sido curados.”

Durante el año 2021, el Nodo 5 de Permanencia Escolar, conformado por las comunidades educativas de los colegios Acacia II, Paraíso Mirador, México, El Ensueño y Gimnasio Sabio Caldas, tuvieron un nuevo reto: mantener el ejercicio de crecimiento conjunto, en medio de una pandemia que nadie se esperaba y para la cual, ninguno estaba preparado. Sin embargo, gracias al liderazgo de los Rectores y Rectoras de los colegios, y a sus equipos de trabajo, fue posible avanzar. Para empezar, se determinó que, a la luz del Documento de la Secretaría de Educación del Distrito titulado: “Pedagogía del Reencuentro” y de su enfoque sobre el componente socio emocional, iba a girar la planeación de las actividades. Fue así como se organizaron y ejecutaron una serie de encuentros divididos por ejes temáticos y planeados por los diferentes estamentos. El primer encuentro versó alrededor del tema del Restablecimiento de Confianza y la Gestión Pacífica de Conflictos. Se desarrolló por plataforma virtual, en dos momentos del día 21 de mayo de 2021 y fue liderado por los Rectores y Coordinadores de los colegios participantes, respectivamente. Hubo una amplia participación de miembros de los cinco colegios de todos los estamentos, y los aprendizajes más destacados tuvieron que ver con las diversas opciones de ir creciendo en la confianza, a pesar de las contingencias existentes. De otro lado, se reflexionó sobre la manera adecuada de usar las redes sociales, hacerles seguimiento desde casa y conocer de forma más detallada los aspectos legales que todos debemos tener en cuenta al usarlas. El segundo encuentro virtual del Nodo 5 tuvo lugar el 11 de junio de 2021 y fue organizado por los orientadores escolares y los padres de familia.

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Las Habilidades Socioemocionales y la Resiliencia estuvieron en el centro de la discusión, y se desarrollaron actividades interactivas y de reflexión, que posibilitaron a los participantes un espacio donde expresar sus miedos, angustias, expectativas y experiencias durante toda la pandemia. Finalmente, el tercer encuentro virtual se llevó a cabo el 13 de julio del 2021 y fue liderado por los docentes de cada una de las instituciones con el tema central El manejo de la frustración en el aula. Este encuentro permitió expresar las emociones de lo vivido durante pandemia desde el campo pedagógico y formativo, así como el sentir de todos los asistentes que participaban en estos grandiosos encuentros. Los tres espacios virtuales que hicieron parte del Plan Operativo del Nodo 5 de Permanencia Escolar evidencian que cuando existe la voluntad, el ánimo y el compromiso de mantenernos en contacto y crecer juntos, todo es posible, además los recursos que favorecieron el intercambio de estrategias significativas, para fortalecer los proyectos de convivencia escolar durante el año 2021. Dentro del trabajo realizado en el año 2021 se buscó impactar a los grupos base de los colegios del Nodo 5 (directivos, docentes, padres/madres de familia, estudiantes, coordinadores y orientadores) mediante la realización de encuentros, talleres, foros y otros recursos virtuales que permitieron el intercambio de estrategias, para robustecer los proyectos de convivencia escolar durante el año 2021 e implementar con cada una de las comunidades educativas diferentes herramientas en los espacios destinados para la formación del ser y así mismo poder interactuar con los diversos integrantes de las comunidades educativas. Una vez concluida esta grata experiencia logramos vencer el miedo a la virtualidad para usarla como estrategia de unión y continuidad de nuestro proyecto.


Pares de acompañamiento territorial

Ciudad Bolívar

Cindy Alejandra Mayorga González – Germán Rodrigo Muñoz Celeita [Colegio El Ensueño IED]

El Nodo 5, ha sido escenario de acuerdos, de tejidos y de estrategias de diálogo, en los últimos años en la localidad de Ciudad Bolívar, este ha servido para reivindicar el conflicto como posibilidad de aprendizaje, por supuesto desde una perspectiva en la que la escucha y la experiencia entre pares conjugan y consolidan planes de trabajo mancomunados. No obstante, en el 2022, particularmente los líderes de tres de los cinco colegios del Nodo 5, ya no hacen parte de ellos y a eso se suma una ola de situaciones convivenciales que desbordan la manera en la que hasta ese momento las dinámicas institucionales acontecían, por ello el nuevo equipo líder del Nodo se encuentra hace una pausa en la escucha el reconocimiento y el desafío de plantear un rutero pertinente para ese momento.

¿Por qué fortalecer el manual de convivencia escolar? Esencialmente el propósito de un manual de convivencia evoca un conjunto de acuerdos establecidos entre los diferentes integrantes de una comunidad educativa, seguramente este conjunto de lineamientos ha presentado diferentes transformaciones a lo largo de los años acogiendo las expectativas y necesidades que la sociedad reclama y por tanto se espera hagan parte de la vida institucional y respalden en derechos el sentir de todos.

Bajo esta mirada un tanto reduccionista, dada la amplitud de elementos que acoge un manual, en términos axiológicos, pedagógicos, epistemológicos y normativos, hemos querido enfocar nuestro propósito de NODO en la búsqueda de elementos y posibilidades de fortalecimiento a las propuestas convivenciales, en respuesta a los nuevos retos que la postpandemia nos trajo y como una oportunidad de compartir ideas dada la bondad en estrategias y enfoques que cada colegio aporta, las cuales están inspiradas en mejorar el bienestar de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Por tal motivo el propósito de compartir lo mejor de sí como instituciones y como personas en pro de ampliar y reconocer las diversas formas y enfoques convivenciales se constituyó de manera unánime tanto para directivos docentes, profesionales de acompañamiento pedagógico, rectores y orientadores como el principal motivo de nuestros encuentros, toda vez que reconocieron en esta coyuntura la importancia de ajustar estas cartas de navegación llamados manuales de convivencia. En este orden el equipo propuso la importancia de profundizar en la formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la prevención, la mitigación de la violencia escolar y las posturas restaurativas, como unos de los principales aspectos a tratar en las mesas de diálogo y de manera propositiva la importancia de apropiar y proyectar en la praxis su intención, para lo cual dispusimos diferentes escenarios de intercambio de saberes que incluyeron charlas dirigidas desde la experticia de otros y el valioso intercambio de experiencias entre pares institucionales.

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Rutas de

Integral

Héctor Hernán Neira Capera - William Fernando Perilla Abella

Con el ánimo de socializar y analizar los protocolos establecidos por medio de la ley 1620 de 2013 se realiza el encuentro 1 del Nodo 5 donde se reúnen los integrantes de los comités de convivencia de los colegios que integran el nodo. En el desarrollo del encuentro se analiza la ley 1620 y se da claridad acerca de cuáles son las situaciones de convivencia escolar en las que deben ser aplicados los protocolos y cuál es la ruta a seguir en cada una de estas para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Así, se determina que en la cotidianidad de la vida escolar las situaciones fundamentalmente comunes son los altercados o riñas, el bullying y el ciberbullying y, por último, los delitos contra la libertad, la integridad y la formación sexual. Los eventos registrados pueden ocurrir al interior de los colegios o en su entorno, ya sea en el contexto familiar, social, físico o virtual. La ruta de atención integral, establecida dentro de la ley en mención, plantea cuatro pasos como son la Promoción, la prevención, la atención y el seguimiento, además de los estamentos o instituciones que deben intervenir para la atención en cada una de ellas, desde los manuales de convivencia, pasando por el observador del estudiante, las EPS y el ICBF, hasta llegar a la fiscalía, de ser necesario, resaltando la importancia del papel que juegan los directivos, docentes y, en general, la comunidad educativa, pues está en sus manos el sistema de alertas que consiste en reportar los eventos y hacer seguimiento a la atención de los mismos. Ahora bien, ¿qué son los protocolos de atención integral? Los protocolos de atención integral son definidos como el Conjunto de actividades, pautas y orientaciones que se realizan en el establecimiento educativo para atender las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes. Con esta información en mente los colegios que integran el nodo se dan a la tarea de actualizar sus respectivos manuales de convivencia y plantean futuros encuentros para socializar esta actualización y los medios de los que se han valido para ejecutar los primeros pasos de la ruta de atención integral como son la promoción y la prevención. ¡El cambio está en marcha!

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Planes de

de

Convivencia Escolar Santiago Espinosa Piñeros [Rector Gimnasio Sabio Caldas]

Jenny Lucía Gómez García [Coordinadora de Convivencia – Sección Primaria Gimnasio Sabio Caldas]

El NODO 5 tiene este nombre, que define su identidad y su compromiso “Resignificando el conflicto como una estrategia para la convivencia y la permanencia escolar”. En el 2022 el Nodo continuó con su trabajo de consolidación, trabajando distintas estrategias en torno al manejo de los conflictos escolares. El objetivo fue el fortalecimiento de los Planes de Convivencia Escolar de las cinco instituciones. Para este segundo semestre, en consenso con las instituciones, se acordó que la mejor estrategia, o al menos la más prioritaria, era permitir que en estas reuniones los colegios pudieran compartir distintas estrategias para la convivencia escolar de acuerdo con su Manual de Convivencia. En la sesión del 25 de agosto, el Sabio Caldas fue el anfitrión. La jornada estuvo dividida en dos partes. En la primera, Enrique Chaux, doctor de la Universidad de Harvard y profesor del Departamento de Psicología de la

Universidad de los Andes, presentó una conferencia sobre “Bullying y Agresión Escolar”. Chaux es considerado una de las grandes autoridades sobre este tema en Colombia, como autor y como líder del programa Aulas en Paz, pero también como asesor del Distrito en el diseño de las Rutas de Acción Integral. En la conferencia, Chaux explicó detalladamente las diferencias entre situaciones Tipo I, Tipo II y Tipo III, compartió distintas estrategias que se están implementando en los colegios como los estudiantes mediadores o “Tuga la tortuga”, y llamó la atención sobre el aumento del Bullying en la virtualidad. De la misma manera, hizo una socialización del Protocolo de Bullying que actualmente trabajan en la Universidad de los Andes. Chaux respondió las distintas inquietudes de los colegios asistentes, y liderará desde el Sabio Caldas la implementación piloto de este protocolo.

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Para la segunda parte de la reunión, los Comités Escolar de Convivencia de cada colegio diseñaron una actividad para compartir con sus pares. Los participantes de los colegios, divididos en estaciones, pudieron intercambiar experiencias de éxito e ideas para implementar en sus propios colegios. La actividad resaltó la identidad y la pertinencia de lo que cada colegio hace en materia de convivencia, y la posibilidad de intercambiar entre todos prácticas e ideas innovadoras. Para el cierre de la jornada, cada colegio compartió una infografía, a manera de un ejercicio de metacognición, con el fin de reconocer lo que más le llamó la atención del modelo convivencial de cada institución. La actividad cumplió con el propósito de reconocer la importancia de tener un protocolo sobre el manejo del Bullying y a su vez, exaltar el valor del NODO 5 como una experiencia de intercambio y de aprendizajes mutuos.

Te invitamos a ver la entrevista:

¿Qué hacer

en caso de

y 8

Ir al video – Entrevista al Dr. Enrique Chaux Torres Haz clic sobre el enlace para acceder


Del

Reconciliación a la

Justicia Escolar Restaurativa

[Colegio Paraíso Mirador IED]

En el Colegio Paraíso Mirador IED, estamos convencidos de la importancia que tiene para la construcción de la convivencia escolar la estrategia de Justicia Escolar Restaurativa. Esto nos ha llevado a establecer una propuesta de convivencia denominada “Del encuentro a la reconciliación” para lo cual nos encontramos implementando diversas prácticas restaurativas como medida de prevención de la violencia; se trabaja a partir de los “Círculos de diálogo” como estrategia para la construcción de una comunidad educativa sana y fuerte basada en el diálogo y en la libre expresión de sus opiniones, está situación permite que se desarrollen acciones para la toma de decisiones y la situación de situaciones conflictivas que se presenten en el convivir diario de la institución.

El Colegio Paraíso Mirador IED recibió a los colegios del Nodo 5, para realizar un recorrido por los puntos turísticos del barrio. En esta actividad se tuvo la oportunidad de compartir con los rectores, coordinadores, docentes de convivencia escolar y estudiantes invitados. Esta experiencia permitió reconocer a Ciudad Bolívar como una localidad multicultural, la cual tiene gran oportunidad para generar espacios de reencuentro y reconciliación en la comunidad.

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Pares de acompañamiento

territorial

Ciudad Bolívar Encuentro 4: Proyección y planeación

Cindy Alejandra Mayorga González, German Rodrigo Muñoz Celeita, Héctor Hernán Neira Capera y William Fernando Perilla Abella

Los líderes de los colegios del Nodo 5, se cuestionan sobre los acuerdos y la concreción de su emblemática Revista “El conflicto como oportunidad de Aprendizaje- edición 2” Resulta fascinante que un proceso pedagógico tan rico y con posibilidades de extensión o replicabilidad, sea organizado, compilado y entregado a otros (Quienes quizás no hacen parte del equipo líder del nodo, pero hacen parte de las comunidades educativas de los 5 colegios) esos otros que han participado en el proceso pero también otros, aquellos que están en consolidación de sus propias redes de permanencia calidad y convivencia. Para ellos, la primera premisa, es que, aunque resulta significativo y mágico el conjunto de aprendizajes compartidos durante el año 2022, emergen aspectos de concreción que no lo son tanto, encontrar los temas financieros, los acuerdos operativos, los compromisos, los responsables, los tiempos de ejecución, los parámetros para las contrataciones, lo que en tiempos es posible para unos de los colegios y no para los otros, resulta bastante ambiguo. No se trata de contener y gestionar solo estos temas, dado que las dinámicas de final de año para cada colegio, parece que desbordaron la capacidad del grupo de líderes, que a pesar de identificar los logros cualitativos y cuantitativos, en momentos porqué no decirlo se perciben aires de desesperanza, no obstante se van encontrando las maneras de entrelazar puentes, reconociendo las posibilidades la realidad, y lo que cada actor puede continuar aportando al plan de trabajo se establece la ruta para la escritura de esta revista.

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Rindamos un a tres

Grandes maestros García Navas En junio del 2022 Ruth Estella García Navas se despidió de su cargo directivo como Rectora del colegio Gimnasio Sabio Caldas (IED) para comenzar a disfrutar de su merecido descanso, ese que otorga la labor cumplida y la satisfacción de haber hecho siempre las cosas bien. Después de 20 años, demostrando sus excelentes resultados como maestra de Matemáticas, Coordinadora de la Primaria del Gimnasio Moderno y Directiva del Sabio, en 2015 asumió la Rectoría para dejar su impronta de rigor y compromiso con cada maestro y cada estudiante, con cada miembro de la comunidad educativa. A Ruth Stella, siempre se la ha descrito como una mujer sencilla, afectuosa. Su compromiso con la enseñanza por más de 33 años de su vida la convierten en un modelo a seguir, y una mujer que siempre supo inculcar en sus estudiantes y maestros el espíritu gimnasiano y el legado de un modelo pedagógico basado en el diálogo y la autonomía, en el esfuerzo personal y en el trabajo en equipo, Con inmensa gratitud por todas sus enseñanzas, su entrega y lealtad con los Gimnasios, los integrantes del NODO 5 hacen un reconocimiento a Ruth Estella, y le desean lo mejor en este nuevo camino de su vida.

Paredes Ordoñez En nuestros corazones siempre estará el recuerdo del Rector Rolando, quien se destacó por su compromiso y dedicación con la comunidad educativa. Su espíritu aventurero lo llevó a formar parte de diferentes experiencias de transformación educativa que hicieron mella en la convivencia y los conocimientos de la Institución Educativa Paraíso Mirador. Rolando Paredes Ordoñez QEPD (1972-2022)

No crecemos cuando las cosas son fáciles. Crecemos cuando nos enfrentamos a

Buda 11


Rindamos un

mene Grandes maestros enaje Bernal López andes maestros a tres

El Nodo 5 ha sido un espacio de trabajo colaborativo y participativo de los colegios. Cada año las estrategias que se han venido trabajando dejan múltiples aprendizajes, anécdotas y experiencias. El Nodo se ha movilizado por la participación de las comunidades; sin embargo, se visibiliza el liderazgo de las personas que han auspiciado el trabajo conjunto. Es así como en esta oportunidad queremos resaltar las acciones desarrolladas por el hoy Director Local de Educación de Ciudad Bolívar, Marco Fidel Bernal López, quien fortaleció el trabajo del Nodo desde su rol como Rector del colegio Acacia II IED. Se resalta su compromiso, responsabilidad y aportes a los planes de acción y ejecución de actividades durante todos los años. Desde su creatividad, experiencia y asertividad caminó esta ruta con sus colegas Rectores y Rectoras, compañeros coordinadores, orientadores y diferentes participantes en las experiencias. El Nodo 5 se siente orgulloso de trabajar de la mano con nuestro Director Local de Educación y sabe que él siempre nos tiene dentro de sus afectos.

Rindamos un a tres

Grandes maestros 12


Nuestros

Nodo

en el marco del

Colegio República de México IED

Se ha puesto de manifiesto el valor de los procesos de convivencia para disminuir los índices de deserción escolar y la importancia de la educación artística para estimular la gestión emocional; y el mérito de las variables de esta expresión como opción de proyecto de vida. Se han fortalecido los procesos implicados en la convivencia escolar, al ser espacios donde se comparten saberes, se concientiza sobre las leyes que determinan en la actualidad las decisiones y los pasos a seguir en la ruta de convivencia escolar. Se evidencia que los estudiantes se han involucrado en cuanto a la importancia de compartir experiencias con otros colegios en la reflexión y en las propuestas de solución a problemáticas de la localidad y, a la vez, forma en competencias ciudadanas.

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Edición No. 002 - 2022

Grupo de Comunicaciones Corporativas 2022 comunicacionessabio@sabiocaldas.edu.co

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