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GIMNASIO FIDEL CANO FORMACIÓN INTEGRAL PARA ELFUTURO GUIA DE REFUERZO BIOLOGÍA 6 TEMA GLOBAL FEBRERO-SEPTIEMBRE OCT 5-2012 ESTUDIANTE: _____________________________ DOCENTE: MILTON O. SANTAMARIA R. OBJETIVO: Analizar y reforzar los temas trabajados durante el presente año lectivo; para detectar las debilidades durante el desarrollo de la temática correspondiente al siguiente año académico. ACTIVIDADES: DE CONCEPTUALIZACIÓN, APLICACIÓN Y REFUERZO. De forma ordenada lea detenidamente cada una de las actividades propuestas a continuación, analícelas y contéstelas por escrito en un trabajo para posteriormente ser sustentado. FECHA DE ENTREGA: Martes 16 de Octubre. 1. Teniendo en cuenta que no se a establecido unitariamente el origen del universo ni de la vida, realice un cuadro comparativo entre las diferentes teorías existentes. 2. La célula es la mínima unidad estructural y funcional de todo ser vivo. Dibuje una célula animal y otra vegetal con sus respectivas partes; nombre y explique la diferencia entre las dos clases de células. 3. Las células cumplen un ciclo de vida de tal forma que siempre van a garantizar su existencia a través de la reproducción, que puede ser por medio de la meiosis o de la mitosis. Explique gráficamente cada uno de los anteriores procesos con el respectivo nombre de cada etapa. 4. Existen en la naturaleza 5 grandes grupos de seres vivos. Explique brevemente cómo llevan a cabo los procesos de respiración y nutrición (definición, sistema y órganos). 5. Dibuje un ecosistema y sobre el indique: factores bióticos y factores abióticos; y ejemplifique un individuo, una población y una comunidad. 6. A través de la historia el concepto de materia y las leyes que la rigen han ido evolucionando a la par con la tecnología. A) Defina: materia, átomo, elemento, compuesto. B) La materia se manifiesta en 4 estados físicos, enumérelos y defínalos. BIBLIOGRAFIA:

Hipertexto 6. Ed. Santillana. Ultima edición. Bogota. Colombia.


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OCT 5-2012

Estudiante:___________________________________ Docente: Milton O. Santamaria R. Objetivo: Analizar y reforzar los temas trabajados durante el año lectivo: para detectar las debilidades y vacíos conceptuales que puedan generar falencias y dificultades durante el desarrollo de la temática correspondiente al siguiente año académico. De forma ordenada, lea detenidamente cada una de las actividades propuestas a continuación, analícelas y contéstelas por escrito en un trabajo, para posteriormente ser sustentado. FECHA DE ENTREGA: Martes 16 de octubre. ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION, APLICACIÓN Y REFUERZO 1. La célula es la mínima unidad estructural y funcional de todo ser vivo; que desarrolla todas las funciones vitales desde su nacimiento hasta su muerte, entre estas, la de la circulación. Defina circulación y haga un cuadro comparativo del transporte de sustancias a nivel celular. 2. Compare los procesos circulatorios de las plantas vasculares con los procesos de las plantas no vasculares. 3. Defina: savia bruta, savia elaborada, transpiración. 4. Identifique en un dibujo los tejidos y órganos que forman el sistema circulatorio en animales y explique la función de cada uno de ellos. 5. Dibuje el sistema circulatorio humano y nombre sus partes. 6. Explique 2 enfermedades del sistema circulatorio humano, sus causas, tratamiento y forma de prevenirlas. 7. Todo ser vivo necesita de energía para desarrollar sus actividades y funciones vitales; ésta es proporcionada por los alimentos que ingieren los seres vivos a través del proceso de nutrición, los cuales van a ser descompuestos a través del metabolismo. Defina: Metabolismo, anabolismo y catabolismo. 8. Una vez llevado a cabo el proceso del metabolismo en los seres vivos, quedan desechos de la descomposición de los alimentos que no son de provecho para el ser vivo, por lo que deben ser eliminados hacia el exterior del organismo en el proceso conocido como excreción. Haga una breve descripción del proceso de excreción en organismos unicelulares, plantas, animales y en el ser humano. 9. A excepción de los organismos unicelulares; los animales y el hombre poseemos un sistema de sostén denominado sistema esquelético. Identifique los diferentes sistemas esqueléticos y explique brevemente su estructura y función.


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Estudiante:___________________________________ Docente: Milton O. Santamaria R. OBJETIVO: Analizar y reforzar los temas trabajados durante el presente año lectivo; para detectar las debilidades y vacios conceptuales que puedan generar falencias y dificultades durante el desarrollo de la temática correspondiente al siguiente año académico. De forma ordenada, lea detenidamente cada una de las actividades propuestas a continuación, analícelas y contéstelas por escrito en un trabajo, para posteriormente ser sustentado. FECHA DE ENTREGA: Martes 16 de Octubre. ACTIVIDADES DE CONCENTRACION, APLICACIÓN Y REFUERZO 1. Las las células cumplen un ciclo de vida de tal forma que siempre van a garantizar su existencia a través de la reproducción. Esta puede ser de 2 tipos, por meiosis o mitosis. Explique gráficamente cada una de los anteriores procesos con el respectivo nombre de cada etapa. 2. Explique los tipos de reproducción asexual y sexual tanto en las plantas como en los animales. 3. La reproducción en el ser humano es la que asegura la permanencia de éste en la naturaleza. Dibuje los sistemas reproductores masculinos y femeninos y nombre cada uno de los órganos. 4. La genética estudia las leyes que explican de qué forma los caracteres externos e internos se transmiten de generación en generación entre los miembros de una misma familia. Explique las 3 leyes de Mendel. 5. Los seres vivos reaccionan ante los estímulos externos a través del sistema nervioso. A) Establezca las diferencias en el sistema nervioso central y periférico del ser humano, explíquelas. B) Dibuje una neurona, localice sus partes y describa la función de cada una de ellas. 6. Los seres vivos secretan hormonas para llevar a cabo diferentes funciones. Escribe las principales hormonas del ser humano y su función.


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Estudiante:___________________________________ Docente: Milton O. Santamaria R. Objetivo: Analizar y reforzar los temas trabajados durante el presente año lectivo, para detectar las debilidades y vacíos conceptuales que pueden generar falencias y dificultades durante el desarrollo de la temática correspondiente al año académico siguiente. De forma ordenada, lea detenidamente cada una de las actividades propuestas a continuación, analícelas y contéstelas por escrito en un trabajo; para posteriormente ser sustentada. Fecha de entrega: Martes 16 de octubre ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION, APLICACION Y REFUERZO 1. El ADN es el código genético que identifica cada organismo. Dibuje y explique la estructura del ADN y ARN, defina los conceptos de gen, cromosoma, proteína y/o aminoácido. 2. Explique qué es una mutación y de un ejemplo. 3. Explique qué es el genoma humano. 4. Hasta hoy día, no es claro cómo surgieron las diferentes formas de vida en el planeta tierra. Identifique y compare teoricamente las diferentes corrientes evolutivas. 5. Una línea que trata de explicar la aparición de la especie humana sobre la tierra, parte de la evolucion de los primates. Explique gráficamente este proceso de evolución. 6. Existen varias teorías o propuestas para clasificar y estudiar a los seres vivos: A. ¿A qué se le da el nombre de taxonomia? y ¿En qué consiste? B. Enumere las propuestas taxonómicas con su respectivo autor. C. Explique una diferencia entre el sistema de clasificación clásico y el sistema de clasificación actual. 7. Al igual que sobre el origen de la vida; existen teorías sobre el origen y evolución del universo y la tierra. A. Enuncie una teoría sobre el origen del universo, detalladamente. B. Al crearse la tierra, no surgieron inmediatamente las formas de vida. ¿Cómo se transformó la atmósfera para posibilitar el desarrollo de la vida? C. ¿A qué se le da el nombre de placa tectónica y cómo surgieron los actuales continentes?

Guía Refuerzo Biología - Santamaría  

Milton Santamaría

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