Page 1

Г.М. Лактионова, доктор пед. наук Украина, Киев


1.1. Инновация – создание востребованной новой ценности; процесс, результатом которой является признание/ распространение новой ценности, материализация определенной идеи. 1.2. Инноватор – субъект (отдельное лицо/группа лиц/юридическое лицо), создавать новые ценности.

физическое способный

1.3. Инновационное мышление – определенное виденье и понимание закономерностей создания новых ценностей, которые будут востребованы. 1.4. Инновационная компетентность – доказанная способность создавать новые востребованные ценности.


2.1. Глобализация – перемещение через границы государств ценностей, включая товары и услуги, капитал, информацию и трудовые ресурсы, благодаря развитию технологий (на базе определения Дейва Ульриха и Уэйна Брокбэнка). 2.2. Переход мирового сообщества к экономике, основанной на знаниях, потребовал пересмотра традиционных представлений о бизнесе, обучении, трудовой деятельности и жизни в целом. 2.3. Новая демографическая ситуация в мире (старение населения, изменения в структуре семьи и семейных отношениях, др.) 2.4. Формула успеха (по И.Адизесу): Внешняя интеграция Внутренняя дезинтеграция


3.1. Инновационное мышление предполагает умение на основе анализа ситуации увидеть новые возможности, сформулировать новую, имеющую ценность идею, а также представление о том, каким образом можно претворить идею в жизнь.


3.2. Для формирования инновационного мышления важны: • воображение, фантазия, интуиция; • “вертолетное виденье”; • умение формулировать новую идею; • понимание алгоритма «проектной деятельности», обеспечивающей воплощение идеи в жизнь; • осознание важности таких качеств, как самостоятельность, ответственность, готовность к риску, к сотрудничеству/ кооперации, умений рекламировать и продавать «свою идею/ продукт».


Инновационное мышление в определенной степени результат управляемого процесса, имеющего свою педагогическую составляющую.


Для Силиконовой долины характерны: 1. В коллективном сознании - уважение к индивидуальности; нет боязни поражений и ошибок; ориентированность на собственное дело, инициативность, готовность к риску и конкуренции. 2. Концентрация «мозгов» (преподаватели, студенты, высококвалифицированные специалисты, предприниматели, инвесторы). 3. Университеты и исследовательские центры, ориентированные на индустрию, производство. 4. «Тройная спираль» – университеты, бизнес, государство. (Долгосрочные крупные государственные заказы на исследования).


5. Особая инфраструктура – бизнес-инкубаторы, ускоряющие инновации. 6. Наличие венчурного капитала ( венчурные фонды, бизнес-ангелы). 7. Благоприятный налоговый климат, разработанное законодательство. 8. Связи между людьми/социальные сети: стартапы реальные и «бывшие». 9. Свои история и мифология (наличие примеров для подражания). 10. Эгалитарность: 50 на 50 (соотношение американцев и выходцев из других стран). 11. Наличие структур, поддерживающих и развивающих интерес к науке и технике. 12. Приверженность «зеленым технологиям».


6.1. На уровне общеобразовательных школ: • развитие МАН; • совершенствование стандартов базовой и старшей школы; • введение трех видов учебников 6.2.На уровне высшей школы: • подготовка специалистов, с учетом потребностей экономики; • укрупнение вузов; • использование игровых технологий, имитирующих предпринимательскую деятельность • создание венчурных фондов и бизнес-инкубаторов


6.3. На уровне организационных моделей: • создание образовательных округов; • создание бизнес зон; 6.4. На уровне бизнеса: • создание профильных учебных и образовательных программ банками, компаниями ; • появление частных бизнес-школ на базе общеобразовательных заведений; • организация дополнительных образовательных программ/курсов для детей и подростков, в том числе бизнес-ориентированные программы в коммерческих Образовательных центрах для детей, Интернет-бизнесшколы; • создание и развитие бизнес-инкубаторов (фильм)


7.1. Подготовка преподавателей. 7.2.Взаимодействие с родителями, учитывающее структурные изменения, которые происходят в современной семье. 7.3. Усовершенствование учебно-воспитательного процесса: больше самостоятельности и выбора; формирование навыков лаконичных и емких презентаций; коллективная работа в малых и больших группах; учет возрастных и гендерных особенностей; развитие коммуникативных навыков; доступные для всех курсы/факультативы по инновациям и предпринимательству; внимание социальному воспитанию, развитию детских и молодежных инициатив.


• Инновационная компетентность базируется на инновационном мышлении, но не ограничивается им. • Инновации во многом обеспечивают в современных условиях выживаемость и развитие индивидуумов, из больших и малых групп и сообществ (включая семьи, компании, нации, государства).


Laktionova_g@voliacable.com

Презентация  

Галина Лактионова, доктор педагогических наук профессор, старший научный сотрудник Института педагогического образования взрослых Национальн...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you