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如家溫馨.小學園

JoyLand

深 耕 幼教 二 十 年,幼 小 銜 接課 後 安 親 十 餘 年穩 健 基礎, 全外 師優 質課 程,為1 2年國 教做 好銜 接準 備,


如家溫馨小學園,相伴孩子的成長

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相伴著每位小學新鮮人,回到熟悉溫馨如家的環境中,在小學 園除了每日協成孩子完成學校課業,更將以關懷瞭解的心情, 與孩子共同走過小學生涯的 各階段 ,讓孩子在溫馨四溢的氛圍 、充實的生活中,邁向未來。

多元學習‧深化品格教育 如家溫馨.小學園

JoyLand

與 家 長適時 適 切的溝 通 ,了解 孩 子學習 狀 況 小 學 的生活 作 息不同 於 幼稚園 , 為了協 助 孩子解 決 在學習 上所面 臨 的疑難 , 與每位 家 長 之 間不斷 的 溝通互 動 ,已成 為 小學園 最 重要的 課 題之一 ,期望 孩 子在家 庭 、學校 與 小 學 園之間 能 建構完 善 的家、 園 聯繫網 , 在彼此 的 互動關 懷中, 引 導孩子 進 入學習 最 佳 狀 態。

幾何數學 透過 啟 發性的 各式教 具 操作, 讓 孩子在 快 樂的環 境 中,培 養 思考 、 歸納、 創意與 自 信的能 力 ,玩出 成 就感, 養 成主動 學 習, 與 人合作 、分享 , 引導孩 童 內心的 潛 能。

透 過實務 的 操作, 觀 察、體 驗 ,並整 理 出其間 的 邏輯關 係 ,找 出 數學的 規 則,印 證 公 式的由 來 ,建立 獨 立思考 的 習慣和 歸 納推演 的 能力。 紮 實孩子 的 基礎教 育 與數學 理 念,培 養 獨立思 考 與勇於 創 新的 自 信,進 而 培養抗 壓 性 ,讓思 考 更周延 , 計畫更 周 全,多 方 嘗試與 思 考,提 升 專注 力 ,並歸 納 出有效 的 方 法與規 則 。

每 日 課業輔 導,評 量 複習 每 日 放學後 ,孩子 們 來到小 學 園,片 刻 的午休 讓 孩子得 到 充分的 休 息, 下 午是課 業 輔 導 時 間,小 學園教 師 協助每 位 孩子完 成 學校課 業 ,固定 的 評量習 作 及段 考 複習加 強 學 校 所 學,課 餘時間 安 排自然 科 學、藝 術 創作、 語 文活動 , 讓孩子 的 獲得 適 度的放 鬆 。

均衡適性.以「孩子為中心」學習獨立自主的教育方針 ※學 習 、成長-營 造 師生教 學 相長的 共 融環境 , 在開朗 活 潑的氛 圍 中, 讓學習成 為 一種愉 快 的活動 與經驗 。 ※ 家 、園攜 手- 與家長 一 起了解 孩 子的根 源 性情, 藉 由家園 共締教 養觀與教 育 觀,幫 助 孩子發 揮 優勢、 自 發學 習 、自信 成 長。 ※專 注/自 律的養 成- 學 習的 基本條 件 在於專 注 與自律 , 隨著年 級 程 度 的增 加 ,我們 希 望孩子 們 的學習 腳 步始終 流 暢。 ※ 自發的 學 習意願- 協助孩子 找 到一個 學 習的焦 點,或 許基於 一 個 好奇心 的 觸發、 或 是莫名 所 以的美 感 牽引, 孩 子們可 能就由 此 開 啟了 學 習的大 門 。 ※自主 的 學習能 力-美 語/國語文/生 活 數學 -不同 語言的 學 習及邏 輯 運算 可 說是不 同 思考模 式 的學習 , 透過 本 國語、 美 語及數 理 的 基 本學科 孩 子自發 性 的向上 精 進。

創意美術 創意美術課程從複合媒材、技法與形式,了解不同創作要素的效果與差異,表達豐富 的想像與創作力,讓想像力變成您的超能力。 將繪本故事、音樂、表演藝術等多重元 素融入美術教學並結合學校特色課程。

小學園安親課輔/多元課程規畫表 Mon 1:00-1:30 1:00-2:30

Tue

養精蓄銳 完成功課/複習 評量/閱讀/各階

2:30-3:30

Wed

英文上課

Fri

養精蓄銳 完成功課/複習評量

深化品格教育

/閱讀/各階英文上

延續幼兒園品格教育深化內涵,每週教師於課後時間,安排品格書籍閱讀,藉由團體討 論,讓孩子培養閱讀素養也從中學習待人處事.應對進退,進而明辨是非.

幾何數學(高階班)

幾何數學(進階班)

完成功課/複習評量/ 閱讀/各階英文上課

閱讀、作文、品格教 課 育課程

完成功課/複習評量/閱讀/各階英文

3:30-4:00 4:00-4:30 4:30-6:00

Thu

補充能量 完成功課/複習評量/閱讀/ 各階英文上課

創意繪畫

完成功課/複習評量/閱讀/各階英文上課

一 、以品 德、健 康 、閱讀 為 半徑, 規 畫出安 親 彈性課 程 的圓。 二 、以生 涯教育 為 魔杖, 點 出希望 人 生。 三 、以遊 戲方式 , 繪本教 材 ,情境 體 驗,強 化 在地數 學 的課程 設 計。 四 、提升 語文: 以 「寫作 」 為鋤, 筆 耕出語 文 園地繁 花 似錦。


JoyLand標準課程、全外師小班教學

Joy with You

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從幼小銜接到12年國教,Joyland以深耕幼教20年的基礎,接續孩子小學安親課後輔導環境10餘年,我們尊重每位孩子的自主能力, 讓孩子在穩定適切的環境中學習成長,為遵循12年國教逐步強化美語說、聽、讀、寫的能力,Joyland以穩健紮實的師資團隊,為 孩子規劃一系列標準課程,以循序漸進充滿快樂學習的步調,讓孩子有系統的從基礎到進階,從發音到流利對話與閱讀書寫,都能自 信的一步一步走在與世界接軌的路上.

全外師標準課程

J o y L a n d E n g l i sh P rogram美語教學 ★ 全 外師教 學,純 正 的美 式 發音,課程 輕 鬆有趣,讓 孩 子 一 接觸美 語 、即打 下 紮實基 礎 ‧ ★ 課 程循序 漸 進,聽說讀 寫 全方位,初 階 課程完 成,孩 子 可 直接作 單 字拼音,輕 鬆 與外師 做 日常生 活 對話‧ ★ 從 基礎到 進 階,學習全 套 完整課 程,可 達自行 閱 讀外文 書 籍程度 ‧ ★ 小 班制教 學(一 班 約8- 1 2人) ,所 聘外師 皆 為專業 級美語 師 資,教學經驗 豐 富,精準掌 握 孩子 的 學習成 效 ‧ ★ 專 任中師 進 班跟課,經 由 了解孩 子 狀況,幫助 家 長清楚 孩 子 的學習 進 度,同 步 進行溝 通 與引導 ‧ ★ 專 任中師 定 期與外 師 討論課 程,視 孩子學 習 程度, 適 時 協 同或個 別 輔導‧ ★ 每 學期進 階 檢定,掌握 美 語學習 程 度,期中舉 行 成果發 表 會,用 即 時演講 、 發表 或 戲劇表 演,讓 孩子彼 此 觀摩, 激 勵 成長, 大 方開口 說 美語‧

節慶活動,活化學習 為了 讓 孩子有 個 充實又 開 心的學 習 環境,Jo y l a n d依 美系 國家 節 慶傳統,舉 辦 復活節 、 萬聖節 、 感恩節 、 聖誕節. . 等相 關 活動,或應 運 中國節 慶:端 午節、 中 秋節、 春 節. 與孩 子 一同參 與,以 戲劇、 闖 關、遊 戲. ..讓孩 子應 用 所 學將 節 慶活動 以 美語學 習 成果來 共 度歡樂 的 時刻.

國中進階課程

嚴 選教材 、 循序漸 進 、聽說 讀 寫基礎 好 融合品德與生活教育(Civic Education)的主教材,課程規劃 Level1-level6,從基礎字母認識到熟認單字量約1000個,隨時督 促孩子熟記單字,聽說讀寫基礎紮實,程度可達全民英檢,輕鬆銜接 國中12年國教. 學習基礎 Level-1

‧具備美語聽說

課程內容

學習可達成果

‧會簡易會話

‧基礎拼音,自然發音,認識 認識 100-200 個英語單字量 子音與母音 ‧基本禮儀對話基礎 ‧基礎閱讀練習 ‧基礎問句與對話 ‧日常會話及禮儀 ‧基礎文法:否定句.疑句.Be

‧一年以上美語基礎 ‧具基本拼音能力

‧自然發音法拼音訓練 ‧日常會話及禮儀

認識 200-300 個英語單字量 ‧可流利基本禮儀對話

‧熟悉 Be 動詞與主 詞對應關係 ‧具基礎會話 ‧二年以上美語基礎 ‧美語基礎應對經驗

‧基礎文法,5w 問句 ‧時態:現在進行式 ‧自然發音法進階 ‧閱讀進階練習

‧可閱讀簡單小書 ‧書寫現在進行式語句 ‧達劍橋英檢初級能力 認識 300-400 個英語單字量 ‧日常會話流利

‧已具基本拼音基礎

‧基礎文法:比較級文法

‧可用英語做簡單的自我介紹(包

‧具簡易書寫短句能力

‧介詞的運用.各式問句 ‧時態:現在進行式 ‧生活主題字彙 ‧自然發音法進階 ‧閱讀進階練習 ‧基礎文法:動詞.形容詞.副 詞的位置及用法 ‧時態:

括家庭成員.喜好與互動..) ‧英語短篇日記

經驗 ‧認識 26 個字母

口說 、 英聽、 寫 作能力 更 紮實 全程上課由外師與孩子以討論時事、文章分享、書寫 心得...等方式,讓語文在增進思考與激發語感的動 態練習中,訓練孩子以美語系國家語言的思維方式,達 到口說、英聽、與寫作的紮實訓練,階段性課程完成, 美語程度可達高中水準能力,是銜接國中美語基礎能 力,準備大學學測最需深化的進階課程 ※需具備Joyland標準課程程度,或美語程度達全民 英檢初級程度

動詞與主詞的對應

Level-2

Level-3

Level-4

‧具劍橋英檢基礎能力 ‧具基礎寫作能力 ‧獨立閱讀英語短文

Level-5

‧600 以上常用字彙 ‧具基礎寫作能力 ‧口語表達能力流暢

Level-6

‧具書信寫作能力 ‧與外國人對話流利

認識 400-600 個英語單字量 ‧日常生活會話流利 ‧可用英語簡單陳述發生的事件 ‧可閱讀國外小學課文 ‧達劍橋英檢中級能力

‧短文閱讀與書寫 ‧閱讀進階練習 ‧基礎文法:假設語氣.過去 進行式.現在完成式,時間 副詞.連接詞用法 ‧閱讀進階練習 ‧基礎文法:假設語氣.被動 用法.完成 式.規則與不 規則動詞 should 與 ought 的用法美式採訪與報告

認識 600-800 個英語單字量 ‧日常生活會話流利 ‧可口語流暢表述日常生活事件 ‧可與外國人流利對話 認識 1000 個英語單字量 ‧具英文寫日記能力 ‧可獨立閱讀英文故事書籍 ‧具英語演講能力 ‧獨立英語學習能力 ‧已達劍橋英檢高級能力

基礎強化課程 強化美語基礎,為全民英檢及各升學考試做準備 應用文法班:幫助孩子強化在外師課程中所遇到文 法結構不清晰的部分,並補強語法規則中需特別注 意的地方,課程內容完整歸納所有英文的文法規則, 包括:時態應用.Be動詞和主詞的關係.問句5W應用. 創意寫作班:從基礎寫作開始,用圖解結構帶入主要 問題讓孩子練習用美語書寫、修辭文句,進而完成 一篇英語作文,有助於語言邏輯思考的訓練,讓美語 寫作更流暢 自然發音基礎班:美語基礎發音及字母拼寫強化練 習,讓初學美語的孩子從基本開始,加強拼音的方法, 反覆練習與書寫,打好發音基礎,美語學習更輕鬆.


專業的師資團隊 好的教育引導者,才能帶領孩子深耕基礎,進而在學習路上成長茁壯, 小學園師資群包括多年資深安親課輔教師、美加大學以上專業外師及 教育本科系中籍美語教師,讓孩子從課後安親課業輔導,到完整一年級 到國中1 2年國教美語課程規畫,皆能在愛、學習與成長的優質環境中打 好課業基礎。 安親班務主任及低年級教師 陳尚真老師 ▲文化大學畢業 ▲曾任及幼幼兒園老師、國小代課老師、及幼小學園低年級安親 教師8年,多年寒暑假活動課程規劃經驗 ▲李慧雲老師國語正音師資培訓結業 中高年級課輔教師 彭紀如老師 ▲逢甲大學企管系畢業 ▲曾任大同、新光國小教師 ▲向日葵、佳音等課後機構中高年級課輔教師多年 國語文補強課程及作文教師 美語教學及課程發展主任 張希靜老師Teacher Kristy ▲行政教務經驗:曾任American E agle S chool, N atural Way, a n d G oosemom American School等校教學組長或美語主任‧ ▲現場教學經驗:3-15歲兒童美語及成人美語教學、美國蒙特梭利 A M S 6 -9歲認證教師、特殊教育早療師‧ ▲X a v i e r U n i v e r sity 美國賽維爾大學教育系碩士 ▲Lo y o l a M a r y m o unt U niversity 美國拉優拉企業管理系 美語教學及教育推廣教師 劉書帆老師(Teacher Bonnie) ▲輔仁大學兒童與家庭學系畢業,美國、澳洲工讀 ▲成德幼稚園老師、弋果美語行政及美語教師 ▲喜歡小孩、喜歡語文、喜歡手工創作、環境佈置、寫作‧

Teacher Paula ▲9 years of teaching experience in Taiwan. ▲TESOL certificate Toronto 1999. ▲Majored in Fine Arts at DePaul University and the University of Illinois at Chicago.Attending Master Program in Education. Teacher Carlos ▲13 years of ESL teaching experience in Taiwan, David's English Center, Cadalin Montessori School and Lingua International School. ▲BA Degree majored in Anthropology and Fine Arts at DePaul University and the University of Illinois at Chicago.

學習與玩樂並重,語文、藝術、自然科學 寒、暑假育樂營充實又好玩 為了豐富孩子的學習領域,在每個學期告一段落後,迎接孩子的是 新奇有趣的寒、暑期育樂營活動,除了協助寒、暑假作業完成外, 在專業師資帶領的自然科學、語文活動、藝術創作、DIY點心、戶外 教學等活動,都讓孩子在開學後有張豐富亮麗的成績單。

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