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P ROJET D ’ ETABLISSEMENT 2010-2013 LYCEE JEAN LURÇAT Le lycée Jean Lurçat,au travers de son projet d’établissement 2010-2013, doit répondre à un double défi. Le premier résulte de sa géographie. Lycée enclavé aux confins de l’’Académie, il se doit de maintenir voire de développer une offre de formation et une ouverture culturelle et scientifique susceptibles de compenser les inégalités de territoire. Le second, en étroite relation avec le premier, est d’amener vers la réussite tous les élèves qui par nécessité ou par choix poursuivent leurs études au lycée Jean Lurçat

Adopté au Conseil d’administration du 28 juin 2011


28/06/2011

Sommaire Axe 1 : Pour un lycée de l’égalité des chances et de la réussite ................................ 2

1. Pour un accompagnement de tous les élèves vers la réussite. ....................... 2 2. Vers l’acquisition des compétences du lycée et de l’enseignement supérieur. ............................................................................................................................. 3 3. Révéler et accompagner les ambitions. ............................................................ 4 4. Pour une ouverture culturelle et scientifique .................................................. 5 5. Pour le maintien en seconde de l’offre de formation et sa diversification dans le cycle terminal. ......................................................................................... 6 Axe 2: Pour un lycée qui favorise la construction de la personne et du citoyen.. 7

1. Favoriser l’éducation à la santé et à la citoyenneté........................................ 7 2. Pour un lycéen responsable engagé dans la vie de l’établissement................ 8

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AXE 1 : POUR UN LYCEE DE L’EGALITE DES CHANCES ET DE LA REUSSITE 1. Pour un accompagnement de tous les élèves vers la réussite. Diagnostic : Actions  -Assurer un accompagnement personnalisé et un suivi régulier des élèves  Amélioration des conditions de formation et d’insertion des élèves en situation de handicap et porteurs de pathologies chroniques

Amélioration sensible du taux d'accès au bac. Une coordination dans le suivi des élèves jugée insuffisante.

Moyens mis en œuvre Classe de seconde • • • • •

Journée d’intégration Groupes de compétence en langue en seconde limité à 24 élèves ; Groupes limités à 24 élèves en sciences expérimentales Un dédoublement en français et mathématiques. Devoirs communs

Tous niveaux • •

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Maintenir les réunions Parents/Professeurs, avec remise du bulletin trimestriel DISPO (Dispositif d’Innovation Sociale et Politique) en partenariat avec Sciences Po Toulouse ; accompagnement personnalisé tutorat élèves et tutorat professeurs ; coordination et communication sur le suivi des élèves par une utilisation efficace de l’ENT mise en œuvre de rencontres avec le maitre référent Projet d’Accueil Individualisé (PAI) Prise en charge des élèves ayant échoué au baccalauréat dans la mesure du possible.

Evaluation :

Maintien d’un taux de redoublement en seconde inférieur à 5% ; Diminution des décrochages. Poursuite de l’amélioration du taux d’accès au bac.

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AXE 1 : POUR UN LYCEE DE L’EGALITE DES CHANCES ET DE LA REUSSITE 2. Vers l’acquisition des compétences du lycée et de l’enseignement supérieur. .. Actions Développer :

     

le goût de la recherche ; -l’autonomie ; le travail en groupe ; -la capacité de synthèse ; -la confiance en soi ; l’esprit critique ;

Diagnostic : Hétérogénéité des acquis dans la maîtrise des méthodes de travail Manque d’esprit critique vis-à-vis de l’information et des différents supports

Maîtriser

 les différentes étapes d’une recherche d’informations Moyens mis en œuvre • travaux personnels encadrés • accompagnement personnalisé • tutorat élèves • mise en place d’heures d’accompagnement personnalisé communes • enseignements d’exploration ; • DISPO (Dispositif d’innovation Sociale et Politique) en partenariat avec Sciences Po Toulouse • politique des technologies de l’information et de la communication (TICE et ENT) ; • politique documentaire (cf. annexe 1)

Evaluation :

Réduction de l’écart des notes obtenues aux épreuves de TPE

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AXE 1 : POUR UN LYCEE DE L’EGALITE DES CHANCES ET DE LA REUSSITE 3. Révéler et accompagner les ambitions. Actions  Développer la connaissance des métiers et des formations  Rééquilibrer les filières

Moyens mis en œuvre • INFOSUP pour les premières (facultatif pour les terminales) • immersion dans un établissement d’enseignement supérieur en classe de première • semaine de l’orientation • accompagnement personnalisé • participation des secondes au forum de SaintCéré • mise en place du Web classeur ; • stages en entreprise ou dans des établissements de formation • DISPO (Dispositif d’Innovation Sociale et Politique) en partenariat avec Sciences Po Toulouse • ouverture de l’option maths en 1ère littéraire • permettre les changements de filière en classe de première

Diagnostic : Des stratégies d’orientation marquées par la situation géographique du lycée..

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Evaluation :

Une orientation en première scientifique maitriséeDes vœux d’orientation post-bac plus ambitieux.

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AXE 1 : POUR UN LYCEE DE L’EGALITE DES CHANCES ET DE LA REUSSITE 4. Pour une ouverture culturelle et scientifique Actions  S’engager à offrir à tous les élèves dans leur parcours au lycée un contact direct avec la culture ; Moyens mis en œuvre • partenariat culturel avec le Théâtre de l’Usine • lycéens au cinéma • ciné-lycée • organiser la tenue de conférences dans les domaines scientifiques, économiques ,littéraires etc. • abonnement théâtre de Tulle • résidence d’artiste • atelier artistique court métrage • options arts plastiques et histoire de l’art • section européenne • abonnement artothèque • politique documentaire • semaine de la presse • mise en place d’une commission culture associant élèves et personnels • création d’un « espace culturel » • voyages et appariements autour d’un projet pédagogique

Diagnostic : . Lycée rural enclavé

Inégalité d’accès à la culture

Evaluation :

Bilan annuel quantitatif et qualitatif .

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AXE 1 : POUR UN LYCEE DE L’EGALITE DES CHANCES ET DE LA REUSSITE 5. Pour le maintien en seconde de l’offre de formation et sa diversification dans le cycle terminal. . Actions  maintenir la carte des enseignements d’exploration de la rentrée 2010  ouvrir l’option maths en série L  ouvrir à horizon 2013 une filière STI2D  maintenir la section européenne  maintenir les options arts plastiques et histoire de l’art  maintenir un haut niveau d’équipement TICE.

Diagnostic : Fragilisation de l’établissement en raison d’un recrutement sur le secteur inférieur aux attendus.

Evaluation : Moyens mis en œuvre • présentation du lycée dans les collèges ; • promotion du latin et de la section européenne • liaison section européenne collège/lycée • liaison collège/lycée • journée portes ouvertes • présentation des enseignements d’exploration • poursuivre la promotion de l’établissement dans les médias • poursuivre la promotion de l’établissement sur l’ENT.

Augmentation de la part des élèves des collèges de secteur inscrits au lycée Jean Lurçat Ouverture d’une cinquième seconde à la rentrée 2012.

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AXE 2: POUR UN LYCEE QUI FAVORISE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN 1. Favoriser l’éducation à la santé et à la citoyenneté. . Actions  prévenir les conduites à risque  assurer un suivi régulier des élèves  développer l’estime de soi, la confiance en soi afin d’adopter des comportements citoyens et favorables à la santé

Evaluation :

Bilan statistique annuel Diagnostic de sécurité partagé

Moyens mis en œuvre • un programme du CESC diversifié -sécurité routière -éducation vie affective et sexuelle • • • • •

équipes relais. Accueil personnalisé à la demande des élèves Suivi personnalisé par le médecin, l’assistante sociale, l’infirmière et la conseillère principale d’éducation Réflexion sur le droit à l’image CESC mutualisé sur le Nord du Lot :actions communes du cm2 à la terminale

Propositions parents : Etendre sur tous les niveaux la prévention des conduites à risque Education à la différence sexuelle Remise à niveau PSC1

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AXE 2: POUR UN LYCEE QUI FAVORISE LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN 2. Pour un lycéen responsable engagé dans la vie de l’établissement. . Actions  Faire vivre les instances représentatives  Soutenir le fonctionnement et les actions de la Maison des lycéens

Moyens mis en œuvre • Formation des délégués • réunions trimestrielles du CVL • réunions du CVL avant chaque conseil d’administration • faire connaître le rôle et les actions du CVL • réunions régulières de la Maison des lycéens. • participation à la gestion du foyer • participation à l’UNSS • journées à thème proposées par le CVL ou la Maison des lycéens

Diagnostic : Bonne participation des lycéens aux différentes instances.

Evaluation :

Bilan annuel -

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Projet d'établissement 2010-2013  

Projet d'établissement 2010-2013-Lycée Jean Lurçat

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