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Modules d'accompagnement personnalisé 2ème période du 03 janvier au 25 février 2011 2nde 1 et 2nde 2 Intitulé Tribune scientifique Kit de survie Kit de survie (2) Remédiation français Remédiation français Café philo Relaxation DISPO (sciences-po)* Renforcement Renforcement Préparation aux TPE en sciences S'informer et se connaître pour construire son projet d'orientation Fondations:l'étude de documents Tutorat entre élèves *Module également proposé aux secondes 3 et 4

Capacité 18 8 8 8 8 15 20 15 8 12 20

Discipline Sciences physiques Mathématiques(M) Mathématiques(L) Français(S) Français(F) Philosophie EPS SES-Anglais Anglais Espagnol SVT

Lundi

10 15

Documentation Histoire géo

X X X

Jeudi X

X X X X X X X X X X


Modules d'accompagnement personnalisé 2ème période du 03 janvier au 25 février 2011 2nde3 et 2nde 4 Intitulé Tribune scientifique Kit de survie Kit de survie (2) Remédiation français Remédiation français Café philo Relaxation

Capacité 18 8 8 8 8 15 20

Discipline Sciences physiques Mathématiques(M) Mathématiques(L) Français(S) Français(F) Philosophie EPS

DISPO (sciences-po) Renforcement Perfectionnement Renforcement Perfectionnement Préparation aux TPE en sciences

15 10 8 8 10 20

SES-Anglais Anglais Anglais Espagnol Espagnol SVT

S'informer et se connaître pour construire son 10 projet d'orientation Documentation 15 Histoire géo Fondations:l'étude de documents Tutorat entre élèves *Module proposé également aux secondes 1 et 2 Les élèves intégrés dans le programme DISPO n'ont pas à choisir un module le vendredi.

Mardi X X X

Jeudi*

Vendredi

X X X X X X X X X X X X


La tribune scientifique

Public : Module destiné aux élèves qui souhaitent un approfondissement en sciences ( 18 élèves au maximum ) Principe :

Se grouper par 2 ou 3 élèves.

Rechercher sur les revues scientifiques mises à disposition ou sur des articles internet un thème de votre choix. Dégager une "problématique" afin de bien cerner le sujet que vous allez traiter. Travailler ce sujet pendant 4 semaines consécutives afin d'élaborer un exposé. Cet exposé pourra être enrichi d'expériences si le sujet s'y prête et si nous avons le matériel nécessaire. A l'issue des 4 semaines, chacun des groupes présente son exposé devant les autres élèves qui deviennent alors membres du jury: 20 minutes d'exposé + 10 min de questions-critiques. Chaque membre du jury propose sa note afin d'élaborer un classement des trois meilleures prestations. Possibilité de filmer ces trois dernières afin de les mettre sur l'ENT dans une rubrique "atelier scientifique". Objectif : Se préparer aux TPE de 1ère S. Intérêts :

- Développer sa curiosité scientifique. - Apprendre à adapter l'approfondissement de son sujet au temps dont on dispose ( temps de recherche + temps de présentation ). - Faire preuve d'autonomie, d'initiative... - Travail en groupe. - Mise au point de manipulations, recherche de matériel,...

Lieu : Salle informatique ( les 4 premières semaines ; Salle les 4 suivantes ).


Remédiation Français Cet Accompagnement personnalisé s'adresse aux élèves ayant quelques Les objectifs Revoir des notions abordées et non acquises au cours du 1er trimestre Retrvailler la rédaction et la justification des réponses et des impressions de lecture Améliorer son exdpression écrite Revoir ,si nécessaire , les notions vues au cours du 2ème trimestre

Nombre de candidats : 8 maximum.


Accompagnement personnalisé Espagnol

Mon objectif comme assistante d’espagnol est de faire travailler les élèves à l'oral. Par conséquent, pour l’accompagnement personnalisé je propose aux élèves une série d’activités pour: • Pratiquer l’espagnol, spécifiquement la production orale. • Connaître la culture hispano-américaine, en mettant l’accent sur la mexicaine. • Augmenter le lexique. • Renforcer ses connaisance de la langue. Je propose de travailler par sujets (l’amour, les vacances, les loisirs, • Des chansons: pour en compléter les paroles. • Des fragments de films et des court-métrages: discussion sur le thème presenté. • Des passages de romans, de comptes, de BD: lecture à voix haute, lecture de compréhension et discussion sur le thème étudié. • Des jeux de rôle: Représentation de différentes situations de la vie quotidienne.

À la fin du période l’élève aura une meilleure connaisance du lexique en espagnol et de la culture hispano-américaine.

Nombre de candidats : 8 maximum.


Renforcement en langues: anglais Consolidation des bases La méthode Pratique orale régulière ben petits groupes Mise au point ponctuelle à l'écrit Faire reprendre confiance en individualisant les réponses apportées aux difficultés Faire reprendre confiance par la prise de parole (en continu et en interactivité)

Nombre de candidats : 8 maximum.


S'informer et se connaître pour construire son projet d'orientation Objectifs

S'informer

-Découverte des fillières d'enseignements du lycée et de l'enseignement supérieur. -Découverte de secteurs d'activités et des métiers associés. Ceci tout en favorisant la mise en oeuvre de techniques documentaires (cerner son sujet de recherche, utiliser des outils de recherche, sélectionner et restituer l'information).

Mieux se connaître : -Cerner ses centres d'intérêt : à l'aide de questionnaires et de quizz mis à disposition notamment par l'Onisep et l'Education nationale. scolaires et goûts personnels de l'élève.

Favoriser l'esprit d'initiative Prendre contact avec l'extérieur (appel téléphonique, courriel...) pour s'informer auprès d'un établissement scolaire, d'un professionnel... Dynamiser les échanges par un travail de groupe

Déroulement :


AP : Préparation aux TPE de 1ère S Parasites et conséquences pour l'Homme, à travers deux exemples : Plasmodium falciparum(4h) et Puccinia graminis (4h).

Moyens : Mise en œuvre des capacités suivantes. €€€€€€€€€€€€€€€€ Recenser, extraire et organiser des informations. €€€€€€€€€€€€€€€€ Exprimer et exploiter des résultats, à l'écrit, à l'oral, en utilisant les technologies de l'information et la communication.

€€€€€€€€€€€€€€€€ Manifester sens de l'observation, curiosité, esprit critique. €€€€€€€€€€€€€€€€ Être conscient de sa responsabilité face€ l'environnement, la santé, le monde vivant. €€€€€€€€€€€€€€€€ Manifester de l'intérêt pour le vie publique et les grands enjeux de la société.

Public : élèves qui souhaitent s'orienter vers une 1ère scientifique.

Nombre de candidats : 20 maximum.


café philo PUBLIC VISÉ: Effectif maximal 15 élèves . Elèves motivés, ouverts à la culture en général, au questionnement, et à l'échange dans l'écoute et le respect de la parole de l'autre.

CONTENU Initiation à la notion de problématique philosophique

Pas de contenu arrêté ou préétabli, mais des pistes ouvertes de réflexion sur par exemple: l'art et la création artistique, le langage, le désir, la démocratie, la violence, la morale, la liberté etc…

Ces pistes seraient à explorer (au moins en partie) en fonction d'échanges que les uns et les autres pourraient avoir autour de ces questions sur le modèle de ce qui se fait dans les "cafés philosophiques".


Cycle 2 janvier-mars

Constitution de kits de survie( maths) - élèves en difficulté avérée - sur proposition du conseil de classe du premier trimestre

public

- effectif limité à 12 - dégager une méthodologie de la synthèse (ici, à partir de cours de math) - savoir ce que l'on sait (améliorer la fidélité de son autoévaluation a priori)

objectifs

- maîtriser les techniques de base en algèbre, étude de fonctions et géométrie analytique à partir des cours dispensés aux élèves, dégager les savoirs et les savoir-faire exigibles. Autoévaluation a priori de la maîtrise des savoir-faire, contrôle et analyse des hiatus.

programme

Entraînement aux techniques de base.


YOGA-Anti-stress

Au-delà des enseignements obligatoires, pour des élèves à besoins particuliers (obésité et surpoids, manque de confiance et d’estime de soi, timidité, stress, etc.), des élèves en difficulté au regard des compétences-clés (le savoir nager par exemple), des dispositifs adaptés d’enseignement et d’animation, disciplinaires et pluridisciplinaires peuvent être envisagés dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. Ils peuvent également prendre la forme de séquences d’enseignement préparant et s’intégrant à des actions spécifiques de l’établissement (cross, stages, actions humanitaires ou festives, etc.)."

C'est dans ce cadre que le Lycée proposera une activité yoga - relaxation par modules d'accompagnement personnalisé . Les élèves de seconde choisissent 2 modules d'accompagnement de 8 semaines .


Fondations:l'étude de documents

Public souhaité : une quinzaine d’élèves, quel que soit leur niveau. Objectifs

Donner une méthode pour tirer des informations de différents types de documents Développer un regard critique sur les documents Au cours des huit séances 3°- Comment tirer des informations des cartes. 4°- Comment tirer des informations des textes (1 : les différents types de textes). 5°- Comment tirer des informations des textes (2 : l’analyse de texte). 6°- Comment tirer des informations des images (1 : les différents types d’images). 7°- Comment tirer des informations des images (2 : l’analyse d’image)


Programme DISPO

Public souhaité : une quinzaine d’élèves maximum proposés par le conseil de classe Objectifs

En seconde, l’objectif du programme DISPO est de détecter les ambitions des élèves, les sensibiliser aux études supérieures longues ainsi qu’aux parcours dits d’excellence, de les aider à développer leur esprit critique et leur faire découvrir le monde étudiant. Cet objectif se traduit par la participation à un concours d’actualité et par des activés culturelles. En savoir plus

Accompagnement personnalisé 2ème période  

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