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EL USO DE LAS FUENTES GENERALES DE INFORMACION IMPRESAS Y ELECTRONICAS © 2009 NANCY ELIAN LÓPEZ PULIDO


CLUSTER POR TEMAS 1.Introducción a los temas 2.Fuentes de información 3. E-Library 4. Data Base 5. CopyRight – CopyLeft-Creative Commons 6. Revistas electrónicas 7. Webgrafía 8. Networking 9. Newsletter


T emas a tratar Las fuentes de información : concepto y topología Las Unidades de información: Los catálogos, fuentes de información y servicios de referencia de las bibliotecas y los centros de información Evaluación de las fuentes de información bibliográficas Criterios para el análisis y la evaluación de la estructura y contenidos. Criterios para el análisis y diseño de una artículo científico Consideraciones sobre la evaluación de fuentes de información electrónicas Los casos de fuentes de información en Internet: institucionales, listas de distribución, weblogs y boletines de sumarios. Fuentes de información: enciclopedias, anuarios, directorios y guías. Fuentes de información: bibliográfica, geográfica, bibliografías.


CONCEPTOS ASOCIADOS


T emas relacionados 1. Recursos generales sobre FI en Internet 2. Las listas de distribución 3. Las revistas electrónicas. 4. Boletines de sumario electrónicos. 5. Enciclopedias en línea. 6. Diccionarios en línea. 7. Anuarios y guías en línea. 8. Directorios y bibliografías en línea. 9. FI Geográfica en línea. 10. Bibliografías en línea. 11.Catálogos en línea


O bjetivo Identificar

las

fuentes

de

informaci贸n, con el fin de conocer su

importancia

y

relevancia

momento de recuperarlas.

al


CONCEPTOS GENERALES


¿Cuál es mi necesidad de información? ¿Dónde buscarla?


http://connect.ala.org/node/80670

http://www.monografias.com/trabajos7/tepo/tepo.shtm

http://www.lourdesmunozsantamaria.cat/article.php3?

http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/proyecto

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comun

http://w3.bcn.es/XMLServeis/XMLHomeLinkPl/0,4022,429

http://www.google.com.co/search?hl=es&q=espacio+


¿EN QUÉ CONSISTE EL CURSO? El presente CURSO servirá como herramienta para docentes e investigadores y profesionales. Se trata de información que contiene la descripción de las principales fuentes generales de información, en formato impreso y electrónico, con énfasis en las fuentes lexicografitas como: directorios, diccionarios, enciclopedias y almanaques.


¿QUÉ CLASE DE INFORMACIÓN ES LA QUE SE RECUPERA CUANDO REALIZO UNA ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA ? Se recuperan diversas fuentes de información y para su búsqueda se consultarán: catálogos electrónicos de unidades de información, bases de datos especializadas y webs en Internet. En esta selección se incluirán las direcciones electrónicas necesarias para la localización de las fuentes, aunque muchas de ellas, particularmente las bases de datos, no son gratuitas. Para su consulta se hace necesario estar suscritos. Estas fuentes de información siempre serán inacabadas, pues el universo de recursos es muy grande. En consecuencia, la recopilación reside en su carácter referencial, la validez de sus enlaces probados, y el esfuerzo que se hará en su actualización permanente. Identificar contenidos que se encuentran en diversos formatos (texto, audio, video y animación) para gestionar el conocimiento.


CLUSTER POR TEMAS Información y biblioteca Referencia Bibliografía Fuentes de información general Directorio Almanaque Anuarios Almanaques Directorios Fuentes de información terminológicas Diccionarios de la Lengua Española Diccionarios de americanismos Diccionarios de la Lengua Inglesa Diccionarios bilingües Lengua francesa


CLUSTER POR TEMAS Fuentes de información bibliográfica Directorios Diccionarios bibliográficos Fuentes de información en curso Enciclopedias generales Antecedentes históricos Enciclopedias españolas contemporáneas Diccionarios enciclopédicos Bibliografías Guías de referencia Catálogos de bibliotecas


CLUSTER POR TEMAS

Fuentes de información electrónicas Enciclopedias Diccionarios Traductores Fuentes bibliográficas Almanaques Repertorios geográficos Directorios Bibliografías y publicaciones periódicas Derecho de autor Bases de Datos especializadas Ficha Bibliográfica Lecturas de soporte Talleres


Consejos generales para buscar información en … Una Biblioteca: le da acceso a diferentes fuentes de información tales como catálogos, bases de datos, sumarios electrónicos ... En estas fuentes, la información suele estar estructurada en diferentes campos como el de autor, título del artículo, titulo de la revista, descriptores, materias, resumen... Cuando busque información ha de tener en cuenta que busca a través de palabras y las máquinas solo las leen, no las interpretan, por lo que es importante que piense en los términos más adecuados, en sus posibles sinónimos y en buscar en varios idiomas. Cuantas más palabras introduzca menor número de respuestas obtendrá. Una buena estrategia será introducir una o dos palabras y, sólo cuando el resultado sea demasiado extenso, introducir más términos para hacer más específica la búsqueda.


La mayoría de las fuentes de información tienen un campo denominado "Cualquier campo" o "Búsqueda en todo el registro" que le permite buscar en todos los campos a la vez. Se recomienda que comience la búsqueda utilizando esta opción ya que obtendrá una respuesta muy amplia que siempre podrá reducir usando otros campos o combinando varios de ellos. Recuerde también que estas herramientas disponen de búsquedas avanzadas y de apartados de Ayuda que le pueden resultar de gran utilidad.


Durante el curso le mostramos algunos elementos que le ayudarán a realizar búsquedas más efectivas:

Truncamiento, operadores boléanos y operadores de proximidad. 1.Truncamiento Consiste en una serie de símbolos que sustituyen uno o varios caracteres de una palabra, de forma que permiten localizar un término y sus posibles variantes. Los símbolos más utilizados son * ? y podrás saber cuáles son los adecuados para cada fuente en la ayuda que éstas suelen ofrecer. Ejemplos de diferentes truncamientos: educa* recupera educación, educador, educativo niñ? recupera niño, niños, niña, niñez, niñera col?r recupera color, colar


2. Operadores boléanos Los operadores boléanos permiten combinar varios términos en una búsqueda y amplían o reducen el resultado de la misma. Y / AND busca registros que contengan todas las palabras: Gehry Y museo O / OR busca registros que contengan al menos una de las palabras especificadas: museo O galeria NO / NOT excluye palabras de una búsqueda. Ha de usarse con cuidado porque puede eliminar registros pertinentes: Guggenheim NO New York


3. Operadores de proximidad La mayoría de estas herramientas permiten buscar una secuencia exacta de palabras, es decir, en el mismo orden en el que se introducen. Esta opción se suele identificar con el término "frase". Su uso depende de la herramienta, ya que algunas exigen la introducción de comillas "", y otras lo hacen por defecto. Podrá saber cuáles es la opción adecuada para cada herramienta en la ayuda que éstas suelen ofrecer. Si buscamos "contaminación medio ambiental" recuperamos los documentos en los que aparece esta frase exactamente como la hayamos escrito, nunca contaminación medioambiental o contaminación del medio ambiente.


Búsqueda de artículos Si busca artículos sobre un tema o un autor, la forma más indicada es la consulta de las diferentes Bases de datos que le ofrece una unidad de información, en las que se recogen referencias bibliográficas de artículos, actas de congresos, etc, y que en algunos casos ofrecen el texto completo electrónico.


También…. se puede dirigir al apartado de Revistas Electrónicas de una Biblioteca, donde accederá a su edición electrónica y podrá buscar por temas y editores.

Además, dispone de las bases de datos de sumarios electrónicos a las que le da acceso.


Una vez conseguida la referencia, busque el título de la revista en la que se ha publicado el artículo en el catálogo y compruebe que la Biblioteca dispone del número correspondiente. En el caso de que la revista no este en el catálogo pongase en contacto con su Biblioteca para que ésta solicite el artículo que necesitas a través de préstamo interbibliotecario.


Otro ejemplo ¿Cómo utilizar los sumarios electrónicos ? Las bases de datos de sumarios electrónicos recogen los sumarios o índices de publicaciones periódicas. Le permiten realizar búsquedas en los sumarios y suscribirte al Servicio de Alerta mediante el que recibirá, por correo electrónico, los sumarios de los títulos de la revistas a los que se haya suscrito.


Los sumarios..,

En las bases de datos se recogen los sumarios de las revistas que puedan ser interesantes para los usuarios de las Bibliotecas. La aplicación le permite realizar búsquedas, (por título de revista, por autor y/o título de artículo de revista), así como suscribirse a los sumarios que considere de interés. Cada vez que un nuevo sumario de aquellos a los que se has suscrito se carga en la base de datos recibe un aviso en su buzón del correo.


¿Cómo buscar?

Buscar en los siguientes campos: Búsqueda por título de revista: Puede buscar por cualquiera de las palabras o secuencia de palabras incluidas en el título de la revista. También puede listar los títulos de las revistas incluidas en la base de datos pinchando en la inicial correspondiente a la primera palabra del título o en el botón "Recuperarlos todos". Búsqueda por ISSN: introduzca directamente el ISSN de la revista a buscar; es el es el código internacional de identificación de las publicaciones seriadas: revistas, periódicos, boletines...


¿Cómo buscar?

Búsqueda por materia: permite buscar las revistas de una determinada temática. Búsqueda por título y/o autor del artículo: Escriba la palabra o secuencia de palabras en el espacio indicado y elige el campo en el que quieres buscar (Autor, Título del artículo o Revista). Recuerda que trunca por defecto, es decir, sin añadir ningún carácter. Suscripción a los sumarios Para darse de alta en el servicio de alertas selecciona el título de revista que le interesa e introduce tu dirección de correo electrónico.


BASE DE DATOS GRATIS: DIALNET de la Universidad de La Rioja Dialnet Portal de difusión de la producción científica hispana, creado por la Biblioteca de la Universidad de La Rioja. Es una gran base de datos de sumarios electrónicos en la que actualmente participan varias bibliotecas universitarias españolas. Permite el acceso a los sumarios electrónicos de más de 5000 títulos de revistas, y obras colectivas, así como la búsqueda de libros y tesis doctorales presentadas en algunas auniversidades del estado. Ofrece la posibilidad de recibir periódicamente alertas electrónicas de las revistas seleccionadas por el usuario. Para utilizar este servicio de alertas es necesario que primero se registres como usuario.


INFORMACIÓN Y DOCUMENTOS EN INTERNET La información que es visualizada por el usuario en la Web adopta la forma de páginas Web, las cuales son documentos textuales, es decir, documentos cuyo componente fundamental es el texto.

La norma que rige la construcción de páginas Web es el HyperText Markup Language, HTML que determina las características y posición de los contenidos en las páginas.


X

El potencial HTML:

del

Gopher

Netscape

http://es.wikipedia.org/wiki/Gopher Protocolo para navegar y buscar informaci贸n organizada jer谩rquicamente

http://usuarios.lycos.es/tutoinformatica/NETSCAPE.html


INFORMACIÓN Y DOCUMENTOS EN INTERNET El desarrollo de la Web recomendó la creación del W3C (World Wide Web Consortium), una organización internacional que dirigiese y ordenase su desarrollo, estableciendo normas y recomendaciones, tanto a nivel técnico como de uso.


INFORMACIÓN Y DOCUMENTOS EN INTERNET

Pero con la aparición de herramientas Java como:

JavaScript DHTML (dynamic HTMIL) XML eXtensible Markup Language

XHTML eXtended HTML


Calidad/Utilidad

Conocimiento Informaci贸n Datos Cantidad/Volumen

La pir谩mide informacional


conocimiento

soporte material


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Información

 Textual

 Gráfica estática  Gráfica dinámica  Sonora

HTML

•Revistas electrónicas no especializada http://www.revistafucsia.com/ •Revistas electrónicas especializada http://portal.unesco.org/culture/es/files/26128/11514180061lewinski_sp.pdf/lewinski_sp.pdf •Libros virtuales especializados: Planeta Web 2.0


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS ¿Cómo se accede a una página Web?

Cuando el usuario introduce un su navegador una Si la página no(URL), existe el o navegador no está disponible, elconexión servidor dirección Web lanza una Con la información textual no tendrá ningún problema ya que responde con mensaje de error. Si está alvendrá servidor enunen cuestión, y .htm/.html. pregunta por disponible, la encuentra página incluida el fichero Cuando envía unaque copia dellofichero en cuestión etiquetas le indican la general presencia de una imagen o de otro tipo específica (por con laal computador terminación de usuario. información, inicia más conexiones, obtiene copia delo los del Cuando el navegador recibe una el fichero, .htm/.html). ficheros en cuestión, procede a situarlos en la página, y por último, analiza, y comienza a presentar la información. presentará ésta al usuario.


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Por tanto…

Un navegador no “trae” ni “accede” realmente a páginas web; lo que hace es obtener una copia de los originales, y crear una presentación en el computador, de acuerdo a instrucciones contenidas en las etiquetas de HTML que han llegado en el fichero de texto.


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Este proceso permite diferenciar dos niveles:

“Lo que ve” el navegador La información textual y de organización que contiene una página Web, y que se puede llamar de

“Lo que ve” el usuario

Corresponde al nivel de presentación.

estructura.

Creador de la página

Creado por el navegador


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Reseña del hipertexto:

El término hipertexto fue acuñado por Theodor Nelson (1960), para definir un sistema de lectura y escritura no lineal, basado en los procesos asociativos que tienen lugar en la mente humana.


Reseña del hipertexto:

Nelson se apoyó en las ideas formuladas por Vannevar Bush (As We May Think) y en los desarrollos llevados a cabo por Douglas Carl Engelbart en el Instituto de Investigaciones de Stanford y en Xerox, que fueron los fundamentos de las actuales interfaces gráficas de usuario.


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS HIPERTEXTUALES

Definición: El hipertexto es un sistema de organización y acceso a la información basado en la asociación de documentos, que utiliza para ello un sistema informático, y que sigue la metáfora de la red de elementos.


LAS PÁGINAS Web COMO DOCUMENTOS HIPERTEXTUALES

Características: Principio de asociación: permite que se pueda acceder directamente desde una idea a otras íntimamente relacionadas con la primera, en virtud de diferentes criterios. Espacio tridimensional: que rompe la linealidad y

la secuencia bidimensional de la lectura. Capacidad de integración: hipermedia, la integración de hipertexto y multimedia.


Sistemas Hipermedia: Página Web

Nodos Unidad básica del hipertexto, la unidad de acción del usuario, que la explora y evalúa en el contexto en el que se encuentra.

Etiqueta HTML

componentes Enlaces Interconectan los nodos, y su ejecución permite conmutar o saltar entre los nodos.

Anclajes Son los puntos de activación y de destino del enlace, y suelen diferenciarse del resto de la información mediante atributos de presentación.

Texto o gráfico


EL NAVEGADOR COMO VISUALIZADOR HIPERMEDIA DE LA Web

Los beneficios que ofrece la generación actual de navegadores a los usuarios son: 1. Cumplen la misión de desarrollar la presentación visual de los documentos a los usuarios, actuando como interfaz entre éstos y los componentes del documento o página Web. 2. Facilitan algunas prestaciones de apoyo a la navegación y a la exploración, a través de:

 Back/Forward (Anterior/Siguiente)  Bookmarks (Marcadores/Favoritos)


EL NAVEGADOR COMO VISUALIZADOR HIPERMEDIA DE LA Web

 Back/Forward (Anterior/Siguiente) Permiten visualizar los documentos vistos durante la sesión activa, según la secuencia en que han sido visitados. La ventaja que ofrecen es que las páginas Web son leídas de la caché del disco duro del usuario, lo que evita nuevas conexiones y facilita la revisión del proceso de navegación seguido. La desventaja es que no tiene memoria de sesiones anteriores, ya que sólo está activo en la sesión actual, y en el caso de tener varias ventanas abiertas, cada una de ellas tiene su propia historia.


EL NAVEGADOR COMO VISUALIZADOR HIPERMEDIA DE LA Web

 Bookmarks (Marcadores/Favoritos) Actúan como si fuesen puntos de lectura que sitúan una marca en aquellas páginas Web que resultan de especial interés para el usuario. La desventaja es que no guardan una copia de la página en el computador, lo que hacen es guardar en un índice, de forma permanente, el URL del documento original. La ventaja que ofrecen los navegadores es que permiten organizarlos de forma jerárquica, lo que hace posible crear agrupaciones temáticas y clasificaciones de los Bookmarks, así como eliminarlos cuando no son necesarios.


LA VARIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN EN LA Web EL NAVEGADOR COMO VISUALIZADOR HIPERMEDIA DE LA Web

Dimensiones:

Variabilidad de organización Variabilidad de presentación Variabilidad de modificación Variabilidad espacial Variabilidad temporal


EL NAVEGADOR COMO VISUALIZADOR HIPERMEDIA DE LA Web

Dimensiones:

Variabilidad de organización: en una primera versión de una página Web, todo el contenido informativo puede encontrarse en un único documento. Tras cierto período, el autor puede decidir cambiar esa estructura organizativa, manteniendo el contenido informativo, pero separándolo en varias páginas Web con unidad de interpretación, y dotando a las mismas de una navegación mediante enlaces.


LA REPRESENTACIÓN DEL CONTENIDO INFORMATIVO

Biblioteca, Archivo, Centro de Documentación Sistemas de Clasificación Tesauros Vocabularios controlados Representan el contenido informativo de los documentos

La Web Dublin Core Metada Initiative

Intenta fijar estándares para describir, usando palabras clave o descriptores


LA REPRESENTACIÓN DEL CONTENIDO INFORMATIVO La Web Etiqueta <META>

Mención de responsabilidad intelectual del documentos, datos sobre su ubicación y versión, etc.


EL PROBLEMA DEL DESBORDAMIENTO COGNITIVO Proceso de lectura: tiene lugar en episodios sucesivos de ejecución de anclaje, enlace y exploración del nodo de llegada.

Proceso asociativo: es proclive a hacer que el usuario pierda de vista su objetivo inicial, ya que la propia riqueza de opciones que se le ofrecen puede hacerle variar su objetivo principal.

Desorientación: se produce cuando el usuario no comprende el contexto en el que se sitúa, y cómo ha llegado a la situación en la que se encuentra en ese momento. Suele ser producto de la ejecución de enlaces de manera errática.


LOS ERRORES BÁSICOS EN LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EN INTERNET Pollock y Hockley (1997) Conocimiento básico previo de lo que contiene y puede ofrecer Internet, para obtener resultados satisfactorios. Los usuarios tendían a desconocer que Internet era un recurso global, sobre todos los campos del saber, y que consecuentemente se podían obtener resultados muy diversos y sin relación entre sí. Muchos usuarios no tenían un concepto claro de que se trataba de un proceso de búsqueda o de recuperación de información en entornos electrónicos, ni de las técnicas para seleccionar los términos o expresiones más precisas.


LOS ERRORES BÁSICOS EN LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN EN INTERNET Pollock y Hockley recomiendan:

más importante es hacer comprender al usuario que la recuperación de información en Internet, o en cualquier entorno digital, no es un evento, un suceso aislado, sino un proceso en el que intervienen diferentes factores, y en el cual el usuario debe tomar decisiones, incluyendo la valoración de las respuestas obtenidas. Lo


El Copyright: ¿americano, europeo o mundial?

La palabra copyright se refiere en un principio a la noción de derecho de autor en la ley americana . En los EE.UU., contrariamente al derecho de autor tal como se conoce en Europa (Bélgica, Francia, Italia, España…) y en unos 164 signatarios de la Convención de Berna, el Copyright tiene que tener un depósito de Copyright, no para que este derecho exista sino para hacer valer sus derechos en EE.UU. Para nosotros, el Copyright es un derecho automático y el depósito no otorga el derecho pero es la prueba de un derecho existente debido a la creación siempre que la creación sea original.? La mención Copyright, aunque puramente indicativa, se formaliza con el símbolo Copyright ©, seguido del año de publicación, y del nombre del autor (o de la sociedad que ha depositado el copyright). Así es como se entiende el Copyright, desde la perspectiva internacional: -El Copyright representa el derecho automático -el derecho de autor- conferido al autor por su creación sin formalidad. -El depósito de Copyright de una obra (literaria, artística, musical) permite demostrar que realmente somos el autor, lo que permite evitar los casos (numerosos) donde no estaríamos capacitados para demostrar que somos el autor, o probar en qué fecha la obra ha sido creada (fecha auténtica y prueba de anterioridad son la clave para actuar en caso de copia o plagio).??- Al menos que se deba percibir derechos de sociedades de gestión de los derechos de autor americano, un depósito de Copyright facilitando de forma oficial y cierta la prueba de creación, de paternidad, de copyright, de anterioridad de ese copyright, el depósito es válido en todos los países signatarios (de los cuales los EE.UU.) de la convención de Berna y permite hacer valer sus derechos en todos esos países. - El valor del copyright tiene pleno poder (y además es accesible por un depósito de Copyright vía Internet) en Europa o en América. - El depósito de Copyright debe hacerse en cuanto se termine la creación. - En cada modificación de la creación (actualización, modificación…), conviene efectuar un nuevo depósito de la obra, con el fin de que el depósito de Copyright efectuado contenga todos los elementos recientes de la obra que se deben proteger.


¿Qué se busca con este curso? Iniciar a los estudiantes y docentes en la búsqueda de información en medio análogo y digital, puesto que en un mundo complejo y en permanente cambio, en el que nunca antes tanta información ha sido accesible desde múltiples plataformas, es fundamental enseñar para la autonomía. Por eso un punto de referencia para este curso será las consultas a las unidades de información, que están comprometidas en el desarrollo de competencias que permitan aprender por sí mismo a lo largo de toda la vida.


MARCOS MORA, María Carmen. Interacción en interfaces de recuperación de información: conceptos, metáforas y visualización. Gijón: Ediciones Trea, 2004. 354 p. ISBN 8497041186.



Introducción a las competencias en el uso y manejo de la información