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PLANIFICACIÓN ANUAL

REVISIÓN:

2012-2013

Nº 01

FECHA:

1

HOJA:

1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BACHILLERATO

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA

ESPECIALIZACIÓN:

ASIGNATURA:

BACHILLERATO

AÑO: 3ER. BACHILLERATO

INGLES

CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE/S

PARALELOS:

AÑO LECTIVO: 2012-2013

Lic.Sylvia Vásquez 2. CÁLCULO DEL TIEMPO Número de días laborables: En semanas: Semanas de diagnóstico y nivelación Semanas de imprevistos: Semanas de exámenes Total de semanas laborables: Número de períodos semanales: Total anual de períodos clase:

200 40 -2 -2 -4 32 X4 128

3. NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS

¿CÓMO EVALUAR?

BLOQUE 0. Todo lo Que deben saber antes de entrar. PRERREQUISITOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

-Usar expresiones básicas para - Habla es capaz de realizar su desarrollar su comunicación en el introducción personal.. idioma inglés. -Escucha diálogos,conversaciones y las entiende. -Comprender el uso, de estructuras -Lee y entiende textos. gramaticales básicas. -Escribe oraciones completas.

TÉCNICAS

Descripción Escuchar Hablar Leer

INSTRUMENTOS . Cintas de audio. Diálogos. Flashcards.


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4. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA Actualmente a nivel mundial el Inglés es universal porque en diferentes países desarrollados del mundo se habla este idioma. en Ecuador se ha detectado la necesidad de estudiar este importante idioma por la emigración de norteamericanos. este idioma brinda importantes oportunidades para laborar en cualquier empresa del mundo, además ayuda a desarrollarse como persona .

CONTENIDOS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

DATOS INFORMATIVOS CÁLCULO DEL TIEMPO NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR APRENDER CULTURA FISICA. PERFIL DE SALIDA DE EDUCACION GENERAL BASICA. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA Y DEL AÑO ORGANIZACIÓN DE LOS BLOQUES CURRICULARES PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN, ACTIVIDADES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 11. 11.BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Elaborado por el/ la Docente:

Revisado por el/la Jefe de Área:

Aprobado por el/la Vicerrector/a:


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HOJA:

5. DATOS INFORMATIVOS NIVEL:

ÁREA:

BACHILLERATO

CONTABILIDAD

ESPECIALIZACIÓN:

ASIGNATURA: INGLÉS

BACHILLERATO

AÑO: 2DO BACHILLERATO

CONTABILIDAD

DOCENTE/S

PARALELOS:

AÑO LECTIVO: 2012-2013

6. CÁLCULO DEL TIEMPO Número de días laborables: En semanas: Semanas de diagnóstico y nivelación Semanas de imprevistos: Semanas de exámenes Total de semanas laborables: Número de períodos semanales: Total anual de períodos clase:

200 40 -2 -2 -4 32 x2 64

7. NIVELACIÓN DE CONOCIMIENTOS

¿CÓMO EVALUAR?

BLOQUE 0. Todo lo Que deben saber antes de entrar. PRERREQUISITOS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS

- Usar expresiones básicas para desarrollar su comunicación en el - Habla es capaz de realizar su Descripción idioma inglés. introducción personal.. Escuchar Hablar -Escucha Leer diálogos,conversaciones y -Comprender el uso, de las entiende. estructuras gramaticales básicas. -Lee y entiende textos. -Escribe oraciones completas.

INSTRUMENTOS

Cintas de audio. Diálogos. Flashcards.


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8. IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS( Tomado de los lineamientos curriculares MEE.2012) Hoy más que nunca resulta imprescindible aprender el idioma inglés. Cada día seemplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos.Prácticamente puede afirmarse que se trata de la lengua del mundo actual. Es, en la era de la globalización, la gran lengua internacional, una “lingua franca” que ha repercutido en todos los países no-anglosajones, incluida España, y que afecta más o menos directamente a los diversos campos y profesiones. Su posesión ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente. Es más, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja: sería como si fuese mudo o medio analfabeto. Y sobran las razones para decirlo. La retensión de este documento es, pues, la de hacer ver estos motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme importancia de adquirir dicho idioma.En primer lugar, se trata de la herramienta que permite la comunicación con personas de otros países, dentro del mundo globalizado en que vivimos. Es indiscutible: el inglés se ha convertido en el idioma global de comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. Es idioma oficial, Estimaciones recientes sugieren que unos 402 millones de personas lo hablan como su primer idioma, así como es utilizado en la actualidad por más de 1.000 millones de hablantes no nativos. Y este número seguirá creciendo al menos hasta 2015, año en el que, por otra parte, unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían Se trata del mayor golpe a la civilización, a nivel mundial, durante el último cuarto de siglo.

Esta expansiónsupone un verdadero terremoto en la historia del ser humano, uno de los hechos más importantes que le han ocurrido a la humanidad desde el nacimiento del lenguaje.Ninguna lengua antes había alcanzado la universalidad, ni había llegado tan lejos ni tan rápido.


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9. PERFIL DE SALIDA: PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLER Acuerdo 242-11 MEE

PERFIL DE SALIDA DE LA ASIGNATURA Lineamientos curriculares de la asignatura 2012-MEE

Art. 2.- PERFIL DEL BACHILLER.- El estudiante que se gradúe de bachiller en un establecimiento del Sistema Nacional de

Por consiguiente, al finalizar el bachillerato, los estudiantes podrán:

Educación, deberá ser capaz de evidenciar las siguientes destrezas: 1. Pensar rigurosamente.- Pensar, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones; 2. Comunicarse efectivamente.Comprender y utilizar el lenguaje para comunicarse y aprender (tanto en el idioma propio como en uno

- Escuchar.- Entender conversaciones simples para situaciones de escuela,trabajo. -Entender ideas principales de programas de radio o televisión emitidos en el idioma inglés,de información personal o profesional. -Leer.- Comprender textos,de acuerdo a su nível de aprendizaje frases de uso diario. -Comprender lecturas relacionadas a eventos,sentimientos y deseos en la emisión de cartas personales.

extranjero). Expresarse oralmente y por escrito de modo correcto, adecuado y claro. Además, apreciar la Literatura y otras artes y reconocerlas como una forma de expresión; 3. Razonar numéricamente.- Conocer y utilizar la matemática en la formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos, así como en el desarrollo del razonamiento lógico; 4. Utilizar herramientas tecnológicas de forma reflexiva y pragmática.Utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para buscar y comprender; La realidad circundante, resolver problemas, tener

-Hablar.- Comunicarse en el idioma inglés con frases básicas. -Conectar frases para ser capaces de describir situaciones,experiencias,sueños. -Dar explicaciones rápidas, para exponer planes y opiniones. -Escribir.- Escribir textos básicos que se familiaricen con situaciones del diario vivir. - Escribir cartas personales para ser capaces de describir experiencias e impresiones.


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acceso a la sociedad de la información y manifestar su creatividad, evitando la apropiación y uso indebido de la información; 5. Comprender su realidad natural.- A partir de la explicación de los fenómenos físicos, químicos y biológicos con apoyo del método científico, lo cual permitirá que el estudiante participe de modo proactivo y resuelva problemas relacionados con el ámbito natural, respetando los ecosistemas y el ambiente; 6. Conocer y valorar su historia y su realidad sociocultural.- Investigando sobre su identidad, historia y ámbito sociocultural, participando de manera activa en la sociedad, resolviendo problemas y proponiendo proyectos dentro de su ámbito sociocultural; esto implica aprender sobre sistemas políticos, económicos y sociales a nivel local, nacional e internacional, utilizando estos conocimientos en su vida cotidiana; 7. Actuar como ciudadano responsable.Rigiéndose por principios éticosmorales, que le permitan ser un buen ciudadano o ciudadana: cumpliendo con sus deberes, respetando y haciendo respetar sus derechos, además de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al medio ambiente), reconociendo la interculturalidad, la democracia, la paz, la igualdad, la tolerancia, la inclusión, el pluralismo (social y cultural), la responsabilidad, la disciplina, la iniciativa, la autonomía, la solidaridad, la cooperación, el

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liderazgo, el compromiso social y el esfuerzo; 8. Manejar sus emociones en la interrelación social.- Manejando adecuadamente sus emociones, entablando buenas relaciones sociales, trabajando en grupo y resolviendo conflictos de manera pacífica y razonable; 9. Cuidar de su salud y bienestar personal.- Entender y preservar su salud física, mental y emocional, lo cual incluye su estado psicológico, nutrición, sueño, ejercicio, sexualidad y salud en general; 10. Emprender.- Ser proactivo y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento económico, social o cultural, útiles para la sociedad. Además, formular su plan de vida y llevarlo a cabo; y, 11. Aprender por el resto de su vida.Acceder a la información disponible de manera crítica: investigar, aprender, analizar, experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin necesidad de directrices externas. Además, disfrutar de la lectura y leer de manera crítica y creativa.

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10. OBJETIVOS: OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

-Garantizar que los bachilleres graduados de la secundaria alcancen mínimo un nível B1 de -Tener un nível de uso del idioma para ser capaces de describir situaciones del diario vivir. competencia en el idioma inglés. -Tener un nível de uso del idioma para ser -Explicar principales puntos de vista de un tema de conversación con aceptable fluídez y capaces de describir situaciones del diario vivir. precisión. -Explicar principales puntos de vista de un tema de conversación con aceptable fluídez y -Poseer un adecuado uso de vocabulario para expresar situaciones familiares,gustos,hobbies. precisión. -Poseer un adecuado uso de vocabulario para -Adaptar sus expresiones del idioma sin limitantes expresar situaciones familiares,gustos,hobbies.

-Adaptar sus expresiones del idioma sin limitantes.

11. ORGANIZACIÓN DE LOS BLOQUES CURRICULARES N° 0

Título del bloque Diagnóstico / Nivelación de Conocimientos

Tiempo - 2 semanas

1

Passive voice-Modal verbs.

8 semanas

2

8 semanas

3

Too much.too many .too enough. countable -uncountable nouns. Listening activities.

6 semanas

4

Reading activities.

8 semanas

5

Speaking activities

2 semanas

TOTAL DE SEMANAS PARA IMPARTIR CONOCIMIENTOS NUEVOS

12. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Métodos

32 semanas


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-Audio-lingue. enfásis en la repetición de la gramática. -Método directo. aprender el vocabulario mediante mímica. -Enfoque oral. presentar primero el nuevo contenido dentro de un contexto antes de hacer primero los ejercicios. -Enfoque cognitivo. resalta las reglas subyacentes del idioma. repetición de frases para facilitar el aprendizaje del idioma. -Enfoque comprensivo.- comprensión del idioma objetivo más que a la producción oral o escrita por parte del alumno.

13. RECURSOS Humanos Materiales Técnicos Tecnológicos 14. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN CRITERIOS CUALITATIVOS EN RELACIÓN A ACTIVIDADES EVALUATIVAS EN CLASE Participación en clase

PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN 10%

Debates

10%

Uso del idioma

30%

Trabajos individuales

15%

Trabajo final

35%

Total:

100%

12. BIBLIOGRAFÍA Para el Docente:


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HOJA:

- http: discoveryeducation.com - http: exchangediscoveries.com . Para el Estudiante: -The New york times learning network. -BBC on line learning.

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