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C.P. GERARDO DIEGO

C/ Brunete, 17 – C.P. 39400 Los Corrales de Buelna (Cantabria) Telf. y Fax: 942 831657 Correo electrónico: ceip.gerardo.diego.corrales@educantabria.es

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1. Justificación El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha producido importantes cambios en nuestra sociedad que deben tener un reflejo en el campo educativo. Para hacer frente a las nuevas demandas sociales la escuela debe desarrollar acciones que fomenten la igualdad de oportunidades y eviten que quedar al margen de estas tecnologías se convierta en una forma de exclusión social. Los medios informáticos están presentes cada vez con más frecuencia en la vida de nuestro alumnado, de ahí la necesidad de que desde el centro se coordinen diferentes iniciativas que permitan abordar con garantías el futuro educativo en este campo. Educar a nuestro alumnado para que puedan integrarse en la sociedad actual lleva al compromiso de capacitarlos para que sepan utilizar las TIC de manera crítica y responsable. Para ello es necesario que las Tecnologías de la Información y la Comunicación estén presentes en los contextos escolares y puedan utilizarse como recursos que mejores los procesos de enseñanza-aprendizaje. Incluir estas tecnologías en el ámbito educativo exige transformaciones en todos los elementos de la comunicación: el currículo, la organización, la metodología, los recursos y el tiempo A través del Proyecto que se presenta pretendemos planificar estas transformaciones y acercar a nuestro alumnado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. A su vez, el profesorado participante adquiere el compromiso de llevar a cabo las actuaciones que en el proyecto se especifican.

2. Propuesta de integración de las TIC 2.A. OBJETIVOS o Favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando las herramientas que las TIC ponen a nuestro alcance. o Utilizar los recursos informáticos disponibles para desarrollar hábitos, habilidades y destrezas. o Concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa en la utilización de las TIC como recurso didáctico. o Fomentar la formación continua del profesorado en el ámbito de las TIC. o Potenciar la competencia digital para interactuar con la información desde una perspectiva reflexiva y crítica. o Dotar al centro de los recursos TIC necesarios y organizar su distribución y uso orientado hacia la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. o Propiciar el uso de la página web del centro y del portal Educantabria como medio de comunicación interpersonal y traslado de experiencias educativas.

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C.P. GERARDO DIEGO 2.B. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA. 2.B.1.- EDUCACIÓN INFANTIL OBJETIVOS DE LAS TIC 1. Desarrollar su capacidad de autoaprendizaje. 2. Conocer y poner en práctica los procedimientos básicos de funcionamiento del ordenador: encendido y apagado, manejo del teclado y del ratón. 3. Desarrollar la comunicación interpersonal a través de blogs. 4. Utilizar correctamente el material informático del centro: programas didácticos, lúdicos, paquetes de actividades, usando el ordenador como vehículo de adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas. 5. Conocer las múltiples fuentes de formación e información que proporciona Internet (prensa, biblioteca, materiales formativos…) navegando en páginas Web adecuadas a esta etapa. 6. Conocer y utilizar correctamente los principales comandos de los programas en uso. 7. Aportar sus experiencias educativas a la página Web del centro. 8. Valorar positivamente las nuevas tecnologías; contenidos, entretenimiento, procedencia de mensajes e información. 9. Iniciar y progresar en la capacidad de planificar paso a paso una acción, hecho, o proyecto. 10. Familiarizarse con las TIC iniciando en el/la alumno/a los hábitos y habilidades necesarias para moverse y desenvolverse en la sociedad. 11. Conocer e interiorizar las normas básicas del funcionamiento del rincón del ordenador. 12. Intercambiar puntos de vista entre iguales al trabajar proyectos en común frente al ordenador. 13. Integrar el uso de las TIC como elemento lúdico en la experiencia cotidiana. 14. Iniciarse en el uso y aprendizaje de la PDI.

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C.P. GERARDO DIEGO EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo a través de una observación directa y sistemática, tomando nota de las dificultades e intereses de los/as niños/as para ajustar al máximo la intervención educativa. Al finalizar la etapa se hará una valoración general para analizar el grado de consecución de la competencia digital utilizando para ello los siguientes indicadores de evaluación:      

Acceder el ordenador. Manejar el teclado y el ratón. Dibujar con los programas. Realizar juegos. Manejar los iconos para utilizar los programas. Respetar el tiempo de uso del ordenador.

METODOLOGÍA en EDUCACIÓN INFANTIL El uso de las TIC está integrado dentro del proceso de enseñanza-aprendizajes, apoya la práctica docente y es un objeto de aprendizaje para el alumnado. El aula de Educación Infantil está organizada por rincones por los que pasan rotando los niños/as. Uno de ellos es el de las nuevas tecnologías; en este rincón se realizarán actividades tanto libres como dirigidas. El agrupamiento más utilizado es por parejas.

ACTIVIDADES       

Encendido y apagado del ordenador y de programas. Manejo del ratón. Introducción del CD en el ordenador. Procesadores de texto. Juegos educativos. Programas para dibujar y pintar. Uso del teclado.

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C.P. GERARDO DIEGO 2.B.2.- PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS DE LAS TIC 1. Conocer los elementos básicos del ordenador: CPU, ratón, teclado, monitor, sus periféricos: impresora, escáner, PDI, cámara digital y dispositivos externos. 2. Manejar con soltura el ratón y utilizar con precisión en el teclado las teclas básicas (Intro, retroceso, flechas ←,↑,→,↓, barra espaciadora, mayúsculas). 3. Utilizar el procesador de textos Word en la elaboración de pequeños textos y composiciones propias en función de sus posibilidades. 4. Saber realizar los pasos correctos para acceder a páginas de Internet que nos sirvan para obtener información sobre los temas que vamos estudiando. 5. Aportar sus experiencias educativas a la página Web del centro. 6. Aprender a buscar información en internet a través de los buscadores existentes. 7. Valorar la información recibida a través de las TIC discriminando contenidos informativos y publicitarios. 8. Manejar programas educativos específicos que desarrollen habilidades y capacidades. 9. Desarrollar hábitos saludables frente al ordenador (postura correcta, iluminación adecuada, distancia visual con relación a la pantalla cómoda para trabajar…). 10. Saber utilizar de forma responsable los ordenadores instalados en el aula ordinaria así como los del aula de informática y de la biblioteca. 11. Iniciarse en el uso y aprendizaje de la PDI. CONTENIDOS • • • • • • • • • • • • •

Elementos del ordenador, sus periféricos y dispositivos externos. Principales funciones que realiza cada uno de estos elementos. Conexión de algunos periféricos en la CPU. Manejo correcto de la unidad de CD-rom. Uso del doble clic con el ratón para abrir accesos directos y archivos. Reconocimiento y utilización de las diferentes funciones de las representaciones gráficas del ratón (flecha, mano, cursor, icono de espera, reloj de arena…) Función de algunas teclas básicas del teclado (Intro, barra espaciadora, retroceso, mayúsculas, cursores). Impresión de trabajos realizados. Conocimiento del significado de los iconos más importantes que nos permiten acceder a programas, web y juegos educativos. Iniciación, con ayuda, en el uso del correo electrónico para enviar mensajes electrónicos. Elaboración y edición de textos sencillos utilizando el procesador de textos Word y seleccionando tamaño, color, mayúsculas, minúsculas, negrita, cursiva y subrayado. Valorar la información recibida a través de las TIC discriminando contenidos informativos y publicitarios. Conocimiento de las principales herramientas de la PDI.

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C.P. GERARDO DIEGO RECURSOS Ordenador Impresora Iniciación en programas como Word, Power Point, Programas Educativos: o varios de Pipo, o varios de Trampolín, o Laberinto matemático, o Actividades de JClic o Internet (navegar y buscar información, programas educativos de Educantabria, y otros sitios, correo electrónico,...) o Películas en vídeo y DVD. o o o o

ACTIVIDADES DEL PRIMER CICLO  Manejar programas educativos.  Escribir palabras y pequeñas frases con el vocabulario trabajado en el tema para todas las áreas.  Creación de pequeños textos escritos.  Conectar sus auriculares de forma correcta en la CPU para escuchar las instrucciones que se nos proponen en el programa.  Introducir correctamente el CD en la unidad CDrom para realizar actividades.  Abrir archivos/carpetas haciendo uso del doble clic.  Realizar actividades con Word, Paint, Internet Explorer, para aplicar la distinta funcionalidad del cursor (mano, flecha, cursor, icono de espera)  Imprimir los trabajos y actividades realizadas.  Visionar presentaciones en Power Point, Flash y otras aplicaciones.  Mantener correspondencia con otros alumnos/as del Centro para enviar y recibir información diversa.  Consultar páginas Web para obtener información sobre actividades de aula o de interés particular del propio alumno.  Participación en grabaciones vocales e instrumentales realizadas en tiempo real.  Inclusión de grabaciones en montajes multimedia. Utilización de presentaciones multimedia (.swf) como guías interpretativas en canciones y piezas instrumentales.  Audición activa de secuencias creadas mediante aplicaciones de edición de audio.

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C.P. GERARDO DIEGO 2.B.3.- SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS DE LAS TIC 1. Utilizar de forma autónoma el ordenador y sus periféricos (C.P.U., ratón, teclado, pantalla, impresora…). 2. Utilizar de forma autónoma el procesador de Textos (Word) para elaborar diferentes textos. 3. Trabajar aspectos relativos a : -seleccionar y cambiar tipo y tamaño de letra , color , maximizar y minimizar , Word Art, etc. 4. Guardar sus textos, abrir, guardar y cerrar un documento. 5. Crear una nueva carpeta, darle nombre y guardar documentos y trabajos en ellas. 6. Diseñar títulos para las portadas de sus trabajos. 7. Conocer las distintas herramientas del Paint (fomentar la creatividad). 8. Entrar en su escritorio de Educantabria y utilizar el correo electrónico personal. 9. Iniciarse en la utilización de los recursos educativos y curriculares del Portal. 10. Aportar sus experiencias educativas a la página Web del centro. 11. Saber realizar los pasos correctos para acceder con soltura a páginas de Internet que nos sirvan para obtener información sobre los temas que vamos estudiando. 12. Desarrollar una actitud crítica ante la información recibida a través de las TICs. 13. Manejar programas educativos específicos que desarrollen habilidades y capacidades. 14. Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto mediante la valoración de contenidos presentes en programas educativos y sitios de Internet. 15. Desarrollar hábitos saludables frente al ordenador (postura correcta, iluminación adecuada, distancia visual con relación a la pantalla cómoda para trabajar…). 16. Saber utilizar de forma responsable los ordenadores instalados en el aula ordinaria así como los del aula de informática y de la biblioteca. 17. Iniciarse en el uso y aprendizaje de la PDI. CONTENIDOS • • • • • • • • • • •

Elementos del ordenador y sus periféricos. Principales funciones que realiza cada uno de estos elementos. Conexión de algunos periféricos y dispositivos externos en la CPU. Manejo correcto de la unidad de CD-rom y de las memorias USB. Uso del doble clic con el ratón para abrir accesos directos y archivos. Reconocimiento y utilización de las diferentes funciones de las representaciones gráficas del ratón (flecha, mano, cursor, icono de espera…) Función de algunas teclas básicas del teclado. Impresión de trabajos realizados. Conocimiento del significado de los iconos más importantes que nos permiten acceder a programas, web y juegos educativos. Utilización del correo electrónico. Elaboración y edición de textos en Word poniendo en práctica las técnicas más básicas de Edición (deshacer, copiar, cortar, pegar), Formato (cambio de fuente, estilo de fuente, alineación de párrafo), de Insertar (imagen y número de página), así como las principales del menú Archivo, comunes a los programas Windows.

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C.P. GERARDO DIEGO RECURSOS Ordenador Impresora Iniciación en programas como Word, Power Point, Programas Educativos: o sm o Actividades de JClic o Internet (navegar y buscar información, programas educativos de Educantabria, y otros sitios, correo electrónico,...) o Películas en vídeo y DVD. o o o o

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO CICLO  Escribir palabras y frases con el vocabulario trabajado en el tema para todas las áreas.  Realizar pequeños resúmenes de un tema utilizando los signos de puntuación (exclamación, interrogación,…)  Creación de pequeños textos escritos.  Conectar sus auriculares de forma correcta en la CPU para escuchar las instrucciones que se nos proponen en el programa.  Introducir correctamente el CD en la unidad CDrom para explorar los archivos y/o realizar actividades.  Introducir la memoria USB en el puerto adecuado y extraerla correctamente.  Abrir archivos/carpetas haciendo uso del doble clic.  Realizar actividades con Word, Paint, Internet Explorer, para aplicar la distinta funcionalidad del cursor (mano, flecha, cursor)  Imprimir los trabajos y actividades realizadas.  Insertar imágenes en trabajos realizados.  Visionar presentaciones en Power Point, que ellos mismos han realizado con ayuda de sus profesores o creadas por éstos últimos.  Manejar programas de edición y educativos.  Mantener correspondencia con otros alumnos/as del Centro para enviar y recibir información diversa.  Consultar páginas Web para obtener información sobre actividades de aula o de interés particular del propio alumno.  Participación en grabaciones vocales e instrumentales realizadas en tiempo real.  Inclusión de grabaciones en montajes multimedia. Utilización de presentaciones multimedia (.swf) como guías interpretativas en canciones y piezas instrumentales.  Audición activa de secuencias creadas mediante aplicaciones de edición de audio.  Manejo de secuenciadores en modo piano-roll.  Visualización de las propiedades del sonido utilizando procedimientos informáticos. C/ Brunete, 17 – C.P. 39400 Los Corrales de Buelna (Cantabria) Telf. y Fax: 942 831657 Correo electrónico: ceip.gerardo.diego.corrales@educantabria.es

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C.P. GERARDO DIEGO 2.B.4.- TERCER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS DE LAS TIC 1. Utilizar de forma autónoma el ordenador y sus periféricos (C.P.U., ratón, teclado, pantalla, impresora, cámara digital,…). 2. Utilizar de forma autónoma el procesador de Textos (Word) y Power Point para la elaboración y presentación de sus propios trabajos. 3. Guardar y recuperar sus trabajos e información en diferentes soportes (pendrives, CDs, etc) 4. Utilizar información recibida por medio de las TIC para elaborar diferentes trabajos. 5. Editar imágenes con Paint y otros programas de forma creativa. 6. Entrar en su escritorio de Educantabria, utilizar el correo electrónico personal y el resto de herramientas y recursos educativos y curriculares que ofrece el portal. 7. Aprender a escoger y filtrar la información que reciben a través de las páginas de Internet. 8. Aportar sus experiencias educativas a la página Web del centro. 9. Desarrollar una actitud crítica ante la información recibida a través de las TICs. 10. Manejar programas educativos específicos que desarrollen habilidades y capacidades. 11. Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto mediante la valoración de los contenidos presentes en los programas educativos y sitios de Internet. 12. Desarrollar hábitos saludables frente al ordenador (postura correcta, iluminación adecuada, distancia visual con relación a la pantalla cómoda para trabajar…). 13. Saber utilizar de forma responsable los ordenadores instalados en el aula ordinaria así como los del aula de informática y de la biblioteca. 14. Iniciarse en el uso y aprendizaje de la PDI. CONTENIDOS • • • • • • • • • • • •

Elementos del ordenador y sus periféricos. Principales funciones que realiza cada uno de estos elementos. Consolidación del uso de los menús contextuales (botón derecho del ratón). Conexión de periféricos tales como altavoces, auriculares, teclado, ratón, cámara digital, etc. Uso correcto de diferentes soportes de almacenamiento: grabadora, CD/DVD, memorias USB, tarjetas, etc. Escaneo de imágenes. Impresión de trabajos realizados. Conocimiento del significado de los iconos más importantes que nos permiten acceder a programas, web y juegos educativos. Utilización del correo electrónico y mensajería instantánea de forma responsable. Elaboración y edición de trabajos en Word y Power Point. Iniciación en otros programas de Office (Publisher,..) Elaboración y edición de contenidos en Blogger.

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C.P. GERARDO DIEGO RECURSOS Ordenador Impresora Escáner. Cámara digital. Cañón. Iniciación en programas de Office. Programas Educativos: o Juegos de sm o Actividades de JClic o Internet (navegar y buscar información, programas educativos de Educantabria, y otros sitios, correo electrónico,...) o Películas en vídeo y DVD. o o o o o o o

ACTIVIDADES DEL TERCER CICLO  Realizar trabajos sobre temas diversos utilizando correctamente la ortografía.  Creación de diversos textos.  Introducir correctamente el CD en la unidad CD rom para explorar los archivos y/o realizar actividades.  Introducir la memoria USB en el puerto adecuado y extraerla correctamente.  Abrir archivos/carpetas haciendo uso del doble clic.  Realizar actividades con distintos programas de Office, Paint, Internet Explorer.  Imprimir los trabajos y actividades realizadas.  Visionar presentaciones en Power Point, que ellos mismos han realizado con ayuda de sus profesores o creadas por éstos últimos.  Manejar programas de edición y educativos.  Mantener correspondencia con otros alumnos/as para enviar y recibir información diversa.  Consultar páginas Web para obtener información sobre actividades de aula o de interés particular del propio alumno.  Elaborar un Blog de la clase a partir del cual los alumnos deberán colaborar para su desarrollo.  Utilizar el correo electrónico para que los alumnos del grupo de trabajo colaboren en la realización de proyectos.  Participación en grabaciones vocales e instrumentales realizadas en tiempo real.  Inclusión de grabaciones en montajes multimedia. Utilización de presentaciones multimedia (.swf) como guías interpretativas en canciones y piezas instrumentales.  Audición activa de secuencias creadas mediante aplicaciones de edición de audio.  Creación de piezas musicales utilizando loopers.  Edición de archivos de sonidos.  Creación de samples.  Manejo de editores de partituras.  Conocimiento y manejo de las herramientas de audio del sistema operativo.

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CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo a través de una observación directa y sistemática, tomando nota de las dificultades e intereses de los/as niños/as para ajustar al máximo la intervención educativa. Al finalizar la etapa se hará una valoración general para analizar el grado de consecución de la competencia digital utilizando para ello los siguientes indicadores de evaluación:           

Utiliza correctamente el ordenador y sus periféricos. Uso de diferentes programas para herramientas TIC. Saber guardar trabajos. Impresión de un documento. Redacción y envío de correos electrónicos. Uso de Internet como fuente de información. Maneja los distintos programas de Office. Representación y edición de dibujos e imágenes. Manejo básico de las herramientas de comunicación. Valoración y uso de las TIC. Sabe crear contenidos para un Blog.

Estos indicadores, se irán graduando en cada uno de los distintos ciclos en función de la evolución y adquisición de la competencia digital del alumnado.

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METODOLOGÍA La integración curricular de las TIC se rige por los mismos principios que toda actuación pedagógica en Educación Primaria. Sin embargo podemos destacar que: No se trata de la inclusión de una asignatura de informática, sino que se trata de la integración de las herramientas TIC en la vida habitual del aula. Se fomentará el trabajo del alumnado mediante actividades de búsqueda, selección, tratamiento, creación y comunicación de información. Para ello se diseñarán actividades tanto individuales como de grupo. En agrupamientos de pequeño grupo o en forma individual: • • • •

Usando el ordenador por iniciativa propia del alumno para buscar información sobre el tema de aula que estemos tratando. Usando el correo electrónico para intercambio de información e integración en el grupo. Buscando en Internet materiales e información para la elaboración de textos y trabajos propios. Como recompensa por haber realizado un trabajo o para cubrir el tiempo de espera hasta iniciar otra actividad en común con todos o como complemento a otras actividades realizadas.

De gran grupo: • En la elaboración y exposición de presentaciones de Power Point. • Programas educativos de áreas curriculares. • Enseñanza y aprendizaje de contenidos específicos TIC. Se tenderá a un uso universal de las TIC en las tareas habituales del aula donde pueda ser susceptible el uso de las mismas. Es decir, no sólo se suscribirán a actividades de refuerzo o ampliación, sino que, de forma progresiva se integrarán en todo tipo de actividades y áreas.

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3. Estructura organizativa 3.A. ESPACIOS Y HORARIOS AULA TIC Está dotada de: 12 ordenadores de sobremesa conectados en red Impresora láser Impresora multifunción. Cámara web Cada aula tiene reservadas unas sesiones semanales para su uso de manera flexible. Además durante dos días a la semana en el período de recreo, se permite el uso libre pero controlado por la coordinadora TIC. AULAS Todas las aulas de Educación Primaria están dotadas con un ordenador conectado a Internet. En Educación Infantil todas las aulas disponen de un ordenador conectado a Internet al igual que las aulas de Idioma, Música, PT y AL. Existe además un equipo Kid smart en una de las aulas de Infantil. Hay PDI en 3 aulas de Infantil y en el Aula de Inglés.

3.B. RECURSOS NECESARIOS Para el desarrollo correcto del Proyecto es necesario aumentar la dotación TIC, de tal manera que haya en todas las aulas al menos una PDI y dos o tres ordenadores para el uso y utilización del alumnado.

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Proyecto TIC  

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