c) Posteriormente, las preguntas se con base en los conocimientos que se conoce del tema).
responden previos (lo
Respuesta anterior: conocimientos los alumnos acerca del tema.
previos de
d) Después se procede a leer un texto un objeto de estudio.
u observar
e) Se procede a contestar las preguntas con base en el texto u objeto observado. Respuesta posterior: después del análisis de la información leída u observada se responden las preguntas iniciales.
PERMITE: • Indagar conocimientos previos. • Desarrollar un pensamiento crítico. • Desarrollar la metacognicion. • Desarrollar la comprensión.
ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA COMPRENSION MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION Como lo menciona (Julio H. Pimienta), Este tipo de estrategias que promueven la comprensión mediante la organización de la información, lo que permitirá recordarla más adelante. Organizar la información de forma personal se considera como una habilidad importante para aprender a aprender. Después de que se ha buscado la información pertinente para un fin específico, es necesario realizar la lectura y, posteriormente, hacer una síntesis mediante organizadores gráficos adecuados. Por esa razón, el uso de este tipo de estrategias representa una importante labor. Los docentes que poseen un repertorio amplio de estrategias pueden proponerlas a los estudiantes tales estrategias que constituyen formas novedosas de presentar los contenidos cuando no es posible prescindir de las explicaciones, y tienen mucha efectividad durante el desarrollo de las secuencias didácticas.
12