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UNTVERST§}AB TECNHC"& T}E AMEAT# F'ACUI,TAT} DE CIENCTA§ E{UMANAS Y DE LA EBUCACEST cARRERA rlp EDUc¿csÓtE PÁsnca MOH}ALIDAT} PR.E§ENCHAL

WIÓPUE,G S&RMATNVG

#g^§/^R& ÜLE,G fiE§, PENSAM§ENT# § SEGUNBO §EME§TRE

Leda" IVtyriare Pérez

APTB,dTO. ECUAI}OR. {Maizo 2*12 - agosÉo 2C12i


NocróN sÁsrc¿

El

presente módulo de desarrollo del pensamiento pretende que

los estudiantes

las capacidades integradas de:

ñrncionamienfo y características del cerebro humano, Teorizar las difereates estructuras mentales ei desa¡rollo del pensamiento, Analizar críticamente cada estruetura básica del pensarniento, Ejercitar los procesos rnentales qlre contribuyen al desa:rollo del pensamiento, Realizar una guía de actividades para fm€nE el desarrollo pre profesional

Conocer teórieamente

etr

y


irum¡cn

c*NTSHI${; Páo ^ *D'

Ccr:tenido

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Datos basiccs del Módr-li*

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Ruta formativa

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il{etodclogia de formacién

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Planeació* de la E"¡aiuac.ión

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Guíasinsti"¡:ccionales

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1..-i. iv{aterial

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de apoyo

Yalidación del módulo

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I.- BATO§ BÁ§ICOS DEL MÓ$ULO D E S,IáJRROLLC,

fi E L PENSÁMíE

NTA

Frerrequisitos:

Crédigo: FCHEEB209

Técmicas de estr¡dio

Teorías y modelos pedagógicos

C-onpe*encia: Es¡rccÍñca

C¡Éffias:

Sennestre:

SEGLTNDO

6

AvB Iürttdcfomación: Tcrmiml

&

Correquisitos: Psicología general Fsicomotricidad

Horas clase semanal: 6 Total horas clase al semestre: 120

TercerNivel

I{rht

del docente: Myrian Pérez Grado Académico: Licenciafura en Estimulación Tenaprana AEI Acedémica oor Comnetencia especifica: H¡rrio dc atencién:

filov

fhÉrcr 0878866 1 08403427 6 Ed mrrv1080@hotmail"com 1

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Ig &.UTA FORIM.AT}-VIL tr

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Ilit-rcultad en ei manejo adecuacio de documentos curriculares aeorde a los cc¡ntin¿¡os cambios de los enfoques educativos, de la neuro pedagogía, reflejarado coherencia con la práctica profesional. Competemcia Global: lvlanejar el cur:rículo de la edlrcación básica ccn ei fin de fonnar integralrnente al ser hurnano acorde a ios postulados dei plan decenai de educación y de las teorías y modelos pertragógicos vigentes. Competemeias &specíñeas qree conformrraar

Ea

coretpetcraeia gloEral:

Desanoitrar bases para el pensamiento comple.io a ffavés del pensarniento lógieo, crítico y creativo de los educandos para capacitar en ei aprenderá aprefrender oon efi ciencia, eficacia, efectividad. tslédulos que eonfor¡-na¡a la Coampe{encia Especí{iaa: - Desarrollo deE pemsamiemto t - Desarroilo del pensarniento II Deseripci6aa de

Ea

eompetaaceia Específiea qure eonflorma ia Coraapeteaacia Gñobal.

Desarroliar bases para el pensamientc complejo a través del pensamiento lógico, erítieo

y creativo de los eclueandos pata aapa*itar en el aprender a aprehender con efieiencia, eficaeia, efeetividad" EBemetatos de conepetenncia a desarroláar con l-nnn¡cr

teÁripampnfo

ol S.--i^-omienfn sr¡¡¡lr1¡v

sE

rmódulo:

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htr*o*^

Teorizar las diferentes estructuras mentales y el desan'ollo del pensamiento Analizar críticanaente cada estructura básica del pensamiento Ejercitar los procesos mentales que contribuyen ai desarrollo del pensamiento Realízar una guía de actiüdades para fomentar el desarrollo pre profesional

Áreas de imvestigacáóm de! ¡caódr¡lo: - investigación bibiiográtt*a de anatomía y de campo - Teoría sohre el pensarniento

través dei ¡aróda¡lo: Contrihuir cüfi una guía de evabiacióre y ccri propuestas de usia serie de ejereicios c aetividades q1¡e se pueda favoreeer al desan"olX* pre profesional y trabajar Eom los miños con efieieneia, ereatividad e in*orraeiór¡. Vámcnalaeióm f&m Ba socÉedad a


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EY.- PLA}{EACIÓH BE

LA E}"AS,EACIÓN

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J^ 4¡Pu4!!urr., ^^-:--;_1..^\ st

Nivei Teórico práetico i¡r¡ovador: 9.0 a 10.0 Aereditaá¡le * Bltxy Sa'úisfactorio Nivel Teórico práctico ex¡Derto: 8.0 a 8.9 AcreditabÉe - Saáisfaeteric Nivei t*órico - práctico básico: 1.A a7.9 Aareditable - Aceplable Nivei teórico avaazado (analisis crítico): 5.5 a6.9 No aeredit*ble Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No atreditable

Co-xnpetemcia Esp*cíflica a desarroEEarse á ár€vés det móduBo: Desarrollar bases para ei pensarniento complejo a través del pensarniento lóglco" crítico -v c¡eativo de los edueandos para capacitarlos en aprender a aprehender con eficacia, efieieneia, efectividad. SN&§CADORE§ DE I,OGEO§

ELEME¡iTO

{Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbc en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos. irnentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior)

Conocer

y

funcior¡amiento

-Observa el video del cerebro. earacterísticas

del cerebra hurnano

-Elabora un resumen del video presentado.

-Clasifica los conceptos sobre

1os

-Enumera ias caracíe¡ísticas

cuales se divide al cercbro.

y

función de los hemisf,erios

cerebrales. -Enun¡era las características 3'fi:nción de los lóbuios eerebrales. -Realiza un organizador grfu'reo sobre e1 tema

pensamiento.

-Glosario de términos desconccidos. I libreta) - Cita los aportes más importantes medianfe exposrciones - Realiza talleres dentrc de aula - Construir uria lhwia de ideas de los procesos mentaies más

AnaTizar críticamente cada estrucñlra básisa dei pensamiento

-R.eaiiza investigaciones sobre el tema *Ejecuta un cuadro de análisis de1 peasaraiento crsa:ir

Teanzx las diferentes mentaies

y cl

estruct¡¿ras

desarrollo dei

o.

1-

razonemiento -Desa¡:rolla ejercicios para estimular ei pensamientc creativo y razonarniento.

Ejercitar ios procesos mentatres que coatribuyen ai desarrollo del pensamiento

-Elabora un cuadro comparativo de los procesos mentales específicos através de un orgaaizador gráfico.

-Realiza la socializació¡r dei tema -Elabora ejercicios para los diferentes procssos mentatres.

Realizar una guía de actividades pa:"a fcmental profesional.

ei

-Farticipa activarrlente y exponer sus ideas en elases

desarrolic pre -Investiga y pou€r e¡r consideracióa io consul'rado. -Crea actividades para desarroiiar

e1

pensamienlo en los niños


E*;E* L}IBlgÉ

/-^-.-é^--r-L'J4IATTSLE

- ,]4.ó¡-^!lñɧd

De:arcllr b¿s:: ¡¡¡a c=

1.rs

ei pensamiento cornple"io a través dei

:Cucr¡irr§ ¡,¿ia c*pacitarlos

Eh¡se*res del

Eyalaaeién

EódE¡o

DiagaósÉca

-Técnica-<

1"C¡n¡ce

tesi.'aen¡e

ei

Evaluaeién forr¡ativa

Evaluación de Besempeñe'? Sustentaeié*¡

de

-¡tidio

-Obserya

ei video

del

eerebro.

-Elabora im lesumeo del video presentado. -Clasifrca 1os concepios sobre los cuales se divide al cerebio.

g:,iiagógicos

1- caracia.isaca.

ri¡i

err aprender a aprehender

-feorias 1'nodelos

ir:r.cicnsEien¡c

4 +sc-,Á§ ¡{a? mÁ"!'¡§a.

ce¡eb¡c

hi:n:=i

-En'rrmera

Pcrtafolio

Defensa

orgairizado

trabajo

dei

las

característieas y función de los lremisferios

-Enumera

Las

características y función de los lóbuios cerebraies. -Reatriza un organizador gráfico sobre ei t€ma -Glosario de términc¡s desconocidos"( libreta).

Teraices

e

irstrpmeatos:

L Te,-.riar

ias

diitrea¡ss eslrdf,tr¡¡¿§

reentaies

]'

el

desa¡-rollo del pea,.ecrieato.

Iécnica activa Lluvia de ideas

- Cita los aportes más importantes mediante exposiciones - B.ealizatalleres dentro

Analiza e! funcionarniento y caraeterísticas del ce¡ebro humano. Clasifica etr

de aula

pensamiento.

-Cuadernillo de conclusiones y de síntesis estructuras mentales

- Consiruye una lluvia de

-Glosario

ideas de los procesos

términos

de

mertales mas importantes.

Tecaicas

Prueba: e it_..^

instrumertos: i

Obser¡ación

Tabla T

Escalas estimativas

3.A¡¿liza¡ srídcaaenre

ieorizar

cade esti-uctura

basica del

d,ilerentes esfrucfur3§

¡ensa:'cento

mentales desarrollo peasamiento.

ias

y

e1

-Realiza investigaciones sobre el tema -Ejecuta un cuadro de análisis del pensarniento ffeativo, y razo&ami€eto

Á^t

ejercicics i Defensa del trabajo

sobre

.1 |

entregadr:

pensarniento

uLi

-Desa:rolia

ej

creativo

er*icios

para estintuier ei pensa&.rierito creativo razoñasnie.§ts.

y

razonruniento "v

apiieando

la

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Técnicas

e

Pn¡eba

insfr¡¡mnentos:

Mapa concepttal

4. Ejercitar los

Analizar

procesos

críticamente

mentales q1}e

estruotura

contribuyen al desarrotrlc del

cada

básica

Prueba

Observación

Obsenación

Cuestionario

Lista de cotejo

Escalas estimativas

-Elabora uu cuadro comparatil'o de los

-Desanollar un

Sociaiización

video donde

videoexponer

procesos rnentaX.es específicos a través de un

organizador grá{ico.

del pensarniento

pensarniento.

-Realiza la socialización

se

Gei

diapositivas

sbserve k¡s procesos mentales de tros niños,

del terna

-Elabora eiercicios para los diferentes procesos mentales

Técuicas

e

Prueba

Observación

Cuestionario

Lista de

los

-Participar activamente y

-La guia

procesos mentales que coniribu,len al

exponer sus ideas en

Prueba

iüstrerüre¡rtos:

Ordenador gráñco

S.Reaiizar una

Ejercitar

guía

de

actividades para

f,ornentar desarrollo

el

desarrollo

pensamiento

pre

profesional

Observación

co§o

Escalas estimativas

de

actividades para

Defensa del tru.bajo

clases

desarrollar

entregado

y poner en consideración 1o

pensarniento

del

-Investigar

el

consultado. -Crear actividades para

desarrollar el pensarniento en los niños

Técnicas iustr¡¡mentos:

e

Prueba Preguntas y resDuestas

Prueba

Observación

Observación

Cuestiona¡io

Lista de cotejo

Escalas estimativas

1.1


V. GUÉAS IN§?R.UCCT&N,4.T,8§ ñ__.-_-

*-^--L^

ñ-_^^¿e^*

*rl--É^-

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"

critrc*

1r

creativo de los educandos parc capacitarlos en aprender a aprehender cotr efieacia, efieiencia, efectividad.

il{§TRUCCNONE§

Eq,EME¡{TO§

RECT]R,g$S

l.Conocer

-O'nserva¡ ei video del cerebro.

teóricamente funcionamiento

-Elabcrar v

del caracteristicas cerebro hur¡rano

un

resumen

del

video

presen.tado.

-Clasiñcar 1os conceplos sobre tros cu¿les se divide al cerebro. -Enumerar las características y

funeión

de los

hemisf,erios

ce¡ehra'!es

-Enlistar tras cmacterísticas y

PRODÜ*C?O

-Papeies -Marcadores

-Docurnento con la

- klaterial de -Conepufad*r

procesada a través del euaderno de notas

-Retroproyector

-Poriafolio

ofici¡a.

inforrración

*Recursos

impres,; -Internet -Copias

frurcióra rle los lóbu1os cerebrales.

-Realizar

ua

organizador gráfico

sobre el tema

-Glosario de términos

2.Teorizar

las

diferentes

desconocidos. -Citar los aportes más fuaportant"s mediante exposiciones

-Papeies -lvfarcadores

- Realizar talleres dentro de aula - Construir una lluvia de ideas de los procesos mentales rnas

- Material de oficina" -Computador -Retroproyector

estrLrcturas mentales

y el desarroilo

del

pensarniento.

Cuadernitrlo de conciusiones y síntesis de estructuras mentales

-Glosario de térn¡inos

-Recursos impreso

importantes.

-lnternet -Copias

3.Ar¡alizar

críticamente

cada €stflictura básica del pensamiento

-Realiza investigaciones sobre el tema -Ejecuta un cuadro de análisis del pensamiento creativo, y razonarniento -Desarrolla ejercicios para eslimular ei pensarniento creativo y razonarniento.

-Papeles -Marcadores

trnforme de

investigaeión

- Material de oficina. -Computador

Ejercicios

-R.eh'oproyector

realizados

-R.ecr¡rsos

impreso -Intemet -Copias

Fichas cle resr¡men

Portafolio Hojas de borrador

4-Ejercitar l+s

- Elabora un cuadro comparativo de

procesos n:entales

los procesos mentaies específicos a

-Fapeles

qerc cou"fribuyen al

tralés de riii orgaeizad+r gráfico.

-fu.darcadores

desarrollo del peirsairaienti>

-Realiza la sociaiización

deX

'Elabora e.jereicios para ios dr

ferentes procesos meagales

tema

- r\4ateriai de oficina. -Ccraputador -R.*tropro,ve etor

Folie'ro de

ejereicios

-R.ecr:rscs ia::preso

1¿


S-Realizar una guía

-Participar activarlente

de actividades para

sus ideas en clases

fomentar desarrollo

-Investigar y

profesional.

el pre

consideración

1o

y

exponer

poner

en

consultado"

-Internet -Copias

Portafolio

-Papeles

Informe de investigación

-Marcadores - Material de oficina. -Computador -Retroproyector

Fortafolio

-Recursos

-Crear actividades para desarrollar el pensamiento en los niños

impreso

-Inlemet -Copias

Planificación y evaluación de la actividad.


VE.- E{ATER.g,qL

BE AF&Y$

EIBI"IOGRAFÍA CO}MENTA$,A; Villaroel, Jorge, DESAR-ROLLO DEL E'ENSAMÍEI{TC. afefce. Asociacion de facultades ecuatorianas de filosofía y ciencias de la educación. Equipo editorial Eurornexico MOTwACION INFAI.{TIL PREESCOLAR edición 2011

MA.TERIAT,E S C OMPI,EMENTARXOS

:

!q'ivw. rüátssas,fypsdñ

En esta página podrá encontrar información sobre desarroilo de habili<iades de pensamiento así corno f.ambién inforrnación sobre ternas en educación.

www.wikipedia.coln Diccionario en red donde podrá iocalizar terminología irnporlante. wwlv.tesi symono grafi as.lret Portal donde encontrará información sobre tesis y monografias realizadas sobre el tema a demás podrá encontrar datos sobre corno elatiorar una tesis o monografia. www.etpmb. ga.leon.com Portai donde podrá consultar alternativas paralarealización de materiales didácticos en cualquier área de ti'abajo. iyww.¡u§¡re§14{§3§.s§81 Portal con una base exclusiva de datos de ensayos para estudiantes sobre yarios temas de interés.

TREJO, Oli.¡ia.2AA7 ¿Cómo enseñer a pensar a los niios? Edicioees Eurcméxico En esta obra encontrará ejercicios prácticos que se pueden rcalizar con los niños desde Zdo aTma año de EB.

Video sobre el cerebro, esa máquina rnarayillosa. www.yotube.cox?l

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vALID.{cróm unr, naépug,o F$RssATIvü Fecha de elaborasión:16 de fbbrero zCI1i.

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Subdecano de ta Facultad

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PORTAFOLIO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO