Page 1

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO DE DESARROLLO DE LA DOCENCIA MÓDULO DE: EMPLEO DE NTIC’s 1

PRIMER CICLO

AMBATO – ECUADOR AGOSTO 2006


I.

DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

CÓDIGO

PRERREQUISITOS: CG102

COMPETENCIA GENÉRICA GLOBAL: NTIC’S

-

Aptitud académica para ingresar a la Universidad.

-

Capacidad de comprensión.

-

Disposición para reflexionar

-

Capacidad de análisis.

-

Capacidad de abstracción.

-

Espíritu de innovación

COMPETENCIA GENÉRICA: NTIC’S 1

CRÉDITOS: 4

CICLO:

CORREQUISITOS: -

Técnicas de estudio.

PRIMERO

-

Lenguaje y comunicación.

NIVEL DE FORMACIÓN:

IDIOMA:

TOTAL HORAS CLASE: 80

TERMINAL DE TERCER NIVEL

ESPANOL

HORAS CLASE SEMANAL: 4

EQUIVALENCIA DE UN CRÉDITO: 52 HORAS AL SEMESTRE

DATOS DE LA TUTORÍA DEL MÓDULO


NOMBRE DOCENTE 1:

Ing. Edison Álvarez

AREA DE ESPECIALIDAD:

Sistemas

LUGAR DE ATENCIÓN:

Facultad de Ingeniería en Sistemas

HORARIO DE ATENCIÓN

8h30 – 12h30

TELÉFONO DE CONTACTO:

097608334

-

14h30 – 18h30

CORREO ELECTRÓNICO TIPO DE ASESORÍA:

Presencial

NOMBRE DOCENTE 1:

Ing. Franklin Mayorga

AREA DE ESPECIALIDAD:

Sistemas

LUGAR DE ATENCIÓN:

Facultad de Ingeniería en Sistemas

HORARIO DE ATENCIÓN

7h00 – 13h15

TELÉFONO DE CONTACTO:

2411642 -

CORREO ELECTRÓNICO

fmayorga@uta.edu.ec

TIPO DE ASESORÍA:

Presencial

098044468


NOMBRE DOCENTE 1:

Ing. David Guevara

AREA DE ESPECIALIDAD:

Sistemas

LUGAR DE ATENCIÓN:

Facultad de Ingeniería en Sistemas

HORARIO DE ATENCIÓN

7h00 – 13h15

TELÉFONO DE CONTACTO:

098406854

CORREO ELECTRÓNICO TIPO DE ASESORÍA:

Presencial

NOMBRE DOCENTE 1:

Ing. Galo López

AREA DE ESPECIALIDAD:

Sistemas

LUGAR DE ATENCIÓN:

Facultad de Ingeniería en Sistemas

HORARIO DE ATENCIÓN

13h15 – 18h00

TELÉFONO DE CONTACTO:

097608373

CORREO ELECTRÓNICO

g_mauriciolopez@latinmail.com

TIPO DE ASESORÍA:

Presencial


NOMBRE DOCENTE 1:

Ing. Teresa Freire

AREA DE ESPECIALIDAD:

Sistemas

LUGAR DE ATENCIÓN:

Facultad de Ingeniería en Sistemas

HORARIO DE ATENCIÓN

7h15 – 13h15

TELÉFONO DE CONTACTO:

099162789

CORREO ELECTRÓNICO

tere_milena@hotmail.com

TIPO DE ASESORIA:

Presencial

NOMBRE DOCENTE 1: AREA DE ESPECIALIDAD: LUGAR DE ATENCIÓN: HORARIO DE ATENCIÓN TELÉFONO DE CONTACTO: CORREO ELECTRÓNICO TIPO DE ASESORÍA:


II.

RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador PROBLEMA GENERAL: ¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S) en actividades académicas y de la profesión? COMPETENCIA: NTIC’S DESCRIPCION: Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales. ELEMENTOS DE COMPETENCIA: 1. Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones mediante la optimización del tiempo 2. Aplicar las herramientas de Internet en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones mediante la optimización del tiempo


MODULOS QUE CONFORMAN EL NODO PROBLEMATIZADOR

1. NTIC’S 1 2. NTIC’S 2


DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA GENERICA DE EMPLEO DE NTIC’S 1: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión con el fin de resolver problemas y obtener soluciones mediante la optimización del tiempo

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA GENERICA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Reconocer los componentes físicos de un PC. Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo. Aplicar herramientas gráficas como apoyo a las técnicas de estudio. Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos. Desarrollar textos acorde a su trabajo académico y profesional Crear hojas electrónicas.


CORREQUISITOS PARA NTIC’S 1 COMPETENCIA GENÉRICA 1: Lenguaje y Comunicación DESCRIPCIÓN: Comunicar mensajes por diferentes medios para interactuar con los interlocutores, en diferentes contexto socio – culturales y profesionales, que asegure la comprensión y la dialogicidad.

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA GENÉRICA: 1. 2. 3. 4. 5.

Expresar y hacerse entender por medios y herramientas orales en distintos entornos socio-culturales y profesionales. Escuchar activamente los mensajes de los interlocutores. Expresar y hacerse entender por medios y herramientas escritos en distintos entornos socio-culturales y profesionales. Expresar y hacerse entender por medios y herramientas que emplean imagen y sonido en distintos entornos socio-culturales y profesionales. Expresar y hacerse entender en distintos entornos socio-culturales y profesionales, mediante el empleo de herramientas ofimáticas.


COMPETENCIA GENÉRICA 2: Técnicas de Estudio DESCRIPCIÓN: Emplear técnicas de estudio para el desarrollo del pensamiento científico, de acuerdo con el avance de las neurociencias (aprender con todo el cerebro).

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA GENÉRICA: 1. 2. 3. 4. 5.

Fundamentar las técnicas de estudio, desde una perspectiva filosófica, sociológica, psicopedagógica y neurocientífica. Crear un clima potenciador del talento humano. Programar el estudio independiente. Desarrollar el proceso de lectura científica. Emplear técnicas cognitivas y meta cognitivas de estudio independiente.


COMPETENCIAS VINCULADAS AL MÓDULO

COMPETENCIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TIPO: GENÈRICA

COMPETENCIA: TÉCNICAS DE ESTUDIO

TIPO: GENERICA

COMPETENCIA:

TIPO:

COMPETENCIA:

TIPO:

COMPETENCIA:

TIPO:

Nota: EL MÓDULO DE NTIC’S APOYA A MUCHAS COMPETENCIAS DE LA CARRERA UNIVERSITARIA.


TRABAJO INTER Y TRANSDISCIPLINAR

1. Relacionar la intervención de los distintos componentes físicos y lógicos de una PC con los distintos temas del presente módulo. 2. Utilizar las funcionalidades de los sistemas operativos para el manejo y formateo de distintos documentos. 3. Utilizar NTIC´s para construir organizadores gráficos que ayuden a sistematizar la información procesada 4. Realizar exposiciones utilizando presentaciones gráficas con introducción de efectos multimedia y ordenadores gráficos. 5. Organizar y formatear la información a través del uso de procesadores de texto y sus herramientas. 6. Organizar y formatear la información a través de la aplicación de las herramientas de una hoja electrónica.


III. METODOLOGIA DE FORMACION Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia Contenidos (Actividades cognitivos especificas)

Elemento 1: Reconocer los componentes físicos de un PC.

1.1. Introducción al hardware de PC. 1.2. Breve historia de las computadoras. 1.3. Elementos de un computador. 1.4. Comprensión de la memoria de PC 1.5. Técnicas básicas de solución de problemas. 1.6. Factores a considerar para la compra de un equipo. 1.7. Mantenimiento básico 1.8. Solución a problemas comunes relacionados con hardware.

Contenidos procedimentales

Contenidos Afectivo motivacionales

Actividades Didácticas

1.1. Reconocer los elementos de hardware. 1.2. Reconocer los elementos de entrada – salida. 1.3. Utilizar unidades de medida. 1.4. Resolver problemas relacionados con el rendimiento del computador. 1.5. Identificar los factores que pueden dañar en un computador el hardware. 1.6. Prevenir posibles fallos debido a humedad, calor, magnetismo, estática. 1.7. Identificar problemas que pueden ser resueltos solo por profesionales. 1.8. Reemplazar y actualizar el equipo. 1.9. Evaluar las características técnicas de un equipo.

1.1. Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 1.2. Interés por trabajo en equipo. 1.3. Respeto, tolerancia. 1.4. Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 1.5. Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

1.1. Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 1.2. Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 1.3. Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 1.4. Acción-reflexión-decisión 1.5. Proposición reflexión acción

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 2: Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware.

Contenidos cognitivos

Contenidos procedimentales

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

2.1. Introducción al software. 2.2. Breve historia del software. 2.3. Clases de software 2.4. Como funciona el software. 2.5. Selección de software. 2.6. Actualización de software. 2.7. Interacción de hardware y software.

2.1. Reconocer las clases de software. 2.2. Reconocer las funcionalidades del software. 2.3. Reconocer los principales problemas del software. 2.4. Identificar los factores que pueden dañar en un computador el software.

2.1. Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 2.2. Interés por trabajo en equipo. 2.3. Respeto, tolerancia. 2.4. Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 2.5. Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

2.1. Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 2.2. Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 2.3. Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 2.4. Acción-reflexión-decisión 2.5. Proposición reflexión acción

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 3: Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo

Contenidos cognitivos

Contenidos procedimentales

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

3.1. Introducción a los sistemas operativos. 3.2. Clases de sistemas operativos. 3.3. Como funciona un sistema operativo.. 3.4. Selección de un sistema operativo. 3.5. Examinando Windows 3.6. Examinando el escritorio. 3.7. Personalización de configuración. 3.8. Funcionalidades de Windows. 3.9. Administración de aplicaciones y archivos.

II.1. Reconocer los elementos de un sistema operativo. II.2. Administrar el escritorio de Windows. II.3. Manejar las funcionalidades de Windows. II.4. Instalar y desinstalar software. II.5. Administrar archivos. II.6. Personalizar las configuraciones del sistema. II.7. Manejar ayuda.

3.1 Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 3.2 Interés por trabajo en equipo. 3.3 Respeto, tolerancia. 3.4 Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 3.5 Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

3.1. Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 3.2. Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 3.3. Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 3.4. Acción-reflexión-decisión 3.5. Proposición reflexión acción.

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 4: Aplicar herramientas graficas como apoyo a las técnicas de estudio

Contenidos Cognitivos

Contenidos procedimentales

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

4.1. Identificación de herramientas graficas. 4.2. Utilidades de las herramientas graficas. 4.3. Funcionamiento de las herramientas graficas. 4.4. Funcionalidades de las herramientas graficas. 4.5. Vinculación con otras herramientas.

4.1. Identificar herramientas aplicables en el proceso de aprendizaje. 4.2. Desarrollar organizadores gráficos. 4.3. Realizar presentaciones para documentos de estudio y trabajo. 4.4. Combinar distintas herramientas para optimizar las presentaciones.

4.1. Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 4.2. Interés por trabajo en equipo. 4.3. Respeto, tolerancia. 4.4. Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 4.5. Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

4.1. Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 4.2. Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 4.3. Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 4.4. Acción-reflexión-decisión 4.5. Proposición reflexión acción.

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 5: Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos

Contenidos Cognitivos

Contenidos procedimentales

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

5.1. Que es una presentación. 5.2. Importancia de una presentación 5.3. Lineamientos para realizar una buena presentación 5.4. Trabajando con presentaciones 5.5. Trabajar con notas del orador 5.6. Formatear una presentación 5.7. Introducción de efectos.

5.1. Crear una presentación. 5.2. Trabajar con texto 5.3. Dar formato al texto 5.4. Trabajar con objetos 5.5. Mejorar la presentación 5.6. Manejar características conjuntas 5.7. Empaquetar una presentación.

5.1 Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 5.2 Interés por trabajo en equipo. 5.3 Respeto, tolerancia. 5.4 Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 5.5 Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

5.1 Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 5.2 Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 5.3 Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 5.4 Acción-reflexión-decisión 5.5 Proposición reflexión acción.

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 6: Desarrollar textos acorde con su trabajo académico y profesional

Contenidos Cognitivos

6.1. Que es un procesador de textos. 6.2. Características de los procesadores de textos. 6.3. Funcionalidades de un procesador de textos. 6.4. Entorno de trabajo de Word. 6.5. Accesos rapidos.

Contenidos procedimentales

6.1. Crear un documento 6.2. Manejar textos 6.3. Formatear textos 6.4. Trabajar con tabulaciones. 6.5. Trabajar con sangrías 6.6. Corregir documentos 6.7. Usar características adicionales de formato. 6.8. Imprimir documentos. 6.9. Trabajar con encabezados y pies de pagina. 6.10. Usar herramientas de formato de publicación. 6.11. Trabajar con gráficos. 6.12. Trabajar con objetos. 6.13. Trabajar con tablas.

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

6.1 Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 6.2 Interés por trabajo en equipo. 6.3 Respeto, tolerancia. 6.4 Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 6.5 Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

6.1 Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 6.2 Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas crítico-propositivas. 6.3 Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 6.4 Acción-reflexión-decisión 6.5 Proposición reflexión acción.

Tiempo


Estrategias Didácticas: ABP Competencia de énfasis: Empleo de NTIC`s 1 Elemento de competencia (Actividades especificas)

Elemento 7: Crear hojas electrónicas

Contenidos Cognitivos

Contenidos procedimentales

7.1. Que es una hoja electrónica. 7.2. Características de lashojas electronicas. 7.3. Funcionalidad de una hoja electrónica. 7.4. Entorno de trabajo de Excel.

7.1. Crear una hoja de cálculo. 7.2. Manejar la información. 7.3. Trabajar con formulas y funciones 7.4. Dar formato a hojas de cálculo. 7.5. Trabajar con gráficos de barras. 7.5. Dar formato a impresiones en Excel.

Contenidos Afectivo emocionales

Actividades Didácticas

7.1 Actitud crítica y propositiva frente a problemas relacionados con el hardware. 7.2 Interés por trabajo en equipo. 7.3 Respeto, tolerancia. 7.4 Valoración de su capacidad de razonamiento lógico 7.5 Confianza, cooperación, apoyo, actitud de reto

7.1. Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras. 7.2. Análisis de las potencialidades del contexto, mediante técnicas críticopropositivas. 7.3. Simulación del estudio independiente en diferentes condiciones. 7.4. Acción-reflexión-decisión 7.5. Proposición reflexión acción.

Tiempo


IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA DE ÉNFASIS: EMPLEO DE NTIC´s 1 NIVELES DE DESARROLLO

INDICADORES DE LOGROS

1

- Identifica los distintos tipos de Pc’s, su funcionamiento y sus componentes individuales. - Identifica la función de los componentes de hardware del sistema. - Identifica los factores relacionados con el rendimiento del sistema. - Identifica como funciona el software y como el hardware y el software funcionan juntos para realizar las tareas informáticas. - Identifica los distintos tipos de software. - Identifica que es un sistema operativo y como funciona.

2

- Identifica los factores que se consideran para decidir comprar un sistema o seleccionar un sistema para el empleo, la universidad o el hogar. - Identifica las tareas para las cuales cada tipo de software es más apropiado y los programas populares en cada categoría de software. - Manipula y controla el escritorio, los archivos y discos. - Inicia y cierra una aplicación y utiliza la ayuda en línea. - Identifica los elementos comunes en pantalla de las aplicaciones. - Identifica las herramientas graficas aplicables en el proceso enseñanza – aprendizaje.


ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA DE ÉNFASIS: EMPLEO DE NTIC´s 1 NIVELES DE DESARROLLO

INDICADORES DE LOGROS

3

-

4

-

Cambia las opciones del sistema e instala software. Realiza funciones comunes de edición, formateo e impresión de documentos. Utiliza herramientas para la elaboración de organizadores gráficos. Construye presentaciones graficas para exposiciones visuales de trabajo. Crea y da formato a una presentación básica, introduciendo efectos multimedia. Formatea texto y documentos incluyendo el uso de herramientas de formateo automático. Agrega tablas y gráficos a un documento. Modifica los datos y la estructura de una hoja de cálculo. Combina las herramientas para la optimización de presentaciones y documentos de estudio y trabajo. Genera presentaciones portables. Vincula documentos con otras fuentes de datos. Organiza y manipula datos mediante formulas y funciones. Obtiene soporte técnico adicional. Configura su sistema para el trabajo con varios usuarios.


ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA DE ÉNFASIS: EMPLEO DE NTIC´s 1 NIVELES DE DESARROLLO

INDICADORES DE LOGROS

5

-

Cambia las configuraciones del sistema. Genera documentos en otros formatos. Ordena y filtra datos. Crea y expone presentaciones en público. Genera gráficos y diagramas en base a datos de una hoja de cálculo. Incrementa el rendimiento del computador, cuidando su funcionamiento. Identifica problemas que pueden ser resueltos con mantenimiento preventivo. Crea y usa un disco de reparación de emergencia. Genera sus propios esquemas de organizadores gráficos y los utiliza en presentaciones dinámicas.


PROCESO DE VALORACIÓN COMPETENCIA

EVALUACION DE DIAGNOSTICO

EVALUACION FORMATIVA

EVALUACION DE PROMOCION: EVIDENCIAS Proceso El estudiante:

Competencia de énfasis: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión

Detección de conocimientos previos sobre las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Proyectos investigativos mediante técnicas participativas: trabajos en equipo, talleres y otras.

-

Conocimiento El estudiante:

Maneja y administra adecuadamente las funcionalidades de Windows.

Establece los requerimientos necesarios para el buen uso de las aplicaciones.

Utiliza herramientas computacionales para el manejo de la información.

Personaliza las herramientas de acuerdo a sus necesidades.

Genera ordenadores gráficos utilizando herramientas graficas.

Productos

-

Documento de texto formateado.

-

Hoja de cálculo aplicada a un problema especifico.

-

Presentación y exposición de un tema seleccionado utilizando ordenadores gráficos.


V.

GUÍAS INSTRUCCIONALES Guía Instruccional 1

Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 1: Reconocer los componentes físicos de un PC. Productos: Fundamentos de hardware Instrucciones: En lo teórico: 1. Consulte el material de apoyo sobre los componentes fisicos de un PC y su clasificación. 2. Escriba un concepto personal de computador y explique las funciones de cada uno de sus elementos. 3. Comente los problemas mas comunes que se dan en los diferentes componentes de hardware y sus posibles soluciones.. 4. Describa los aspectos a tomar en cuenta para escoger y comprar un equipo de cómputo.. 5. Investigue sobre el funcionamiento de los dispositivos de memoria. En lo práctico: 1. Vincular los elementos de hardware con cada una de las funciones del computador. 2. Elaborar una tabla de conversión entre las distintas unidades de medida. 3. Detectar problemas relacionados con el rendimiento del computador y plantear una solución adecuada. 4. Realizar un mantenimiento básico para prevenir posibles fallos en un computador. 5. Identificar problemas que pueden ser resueltos solo por profesionales. 6. Evaluar las características técnicas de un equipo. Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, elementos de hardware, cotizaciones de equipos.


Guía Instruccional 2 Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 2: Reconocer los componentes lógicos de una PC y su relación con el hardware. Productos: Fundamentos de software Instrucciones: En lo teórico: 1. Investigue sobre el software y su evolución a través del tiempo. 2. Comente acerca de las distintas clases de software que existen y su utilidad. 3. Describa los aspectos a considerar para la actualización de software. 4. Explique de que manera interactúa el hardware con el software. En lo práctico: 1. Experimentar con las distintas clases de software. 2. Detectar los posibles problemas del software. 3. Desinstalar software. 4. Instalar nuevo software. 5. Relacionar el hardware con el software.

Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador, instaladores de programas. Guía Instruccional 3


Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 3: Aplicar las funcionalidades del Sistema Operativo Productos: Manejo de Windows Instrucciones: En lo teórico: 1. Escriba un concepto personal de Sistema Operativo y comente cuales son sus funcionalidades. 2. Comente sobre los aspectos a tomar en cuenta para seleccionar un sistema operativo. 3. Manifieste por escrito los componentes de Windows 4. Identifique los elementos de Windows que pueden personalizarse. 5. Investigue sobre la administración de aplicaciones y archivos. En lo práctico: 1. Reconocer los elementos de un sistema operativo. 2. Administrar el escritorio de Windows. 3. Manejar las funcionalidades de Windows. 4. Administrar archivos y carpetas. 5. Personalizar las configuraciones del sistema. 6. Manejar la ayuda. Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador.


Guía Instruccional 4 Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 4: Aplicar herramientas graficas como apoyo a las técnicas de estudio Productos: Manejo de herramientas para el desarrollo de ordenadores gráficos. Instrucciones: En lo teórico: 1. Investigue acerca de las herramientas graficas existentes a ser aplicadas en el proceso de aprendizaje. 2. Indique las utilidades de las herramientas graficas. 3. Describa las características básicas de las distintas graficas. 4. Comente las funcionalidades de las herramientas graficas. 5. Manifieste las formas de vinculación entre herramientas para documentación de temas de estudio. En lo práctico: 1. Desarrollar organizadores gráficos en una herramienta seleccionada, de acuerdo a un tema propuesto. 2. Realizar presentaciones para documentos de estudio y trabajo. 3. Combinar las herramientas y utilidades para la optimización de presentaciones.

Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador


Guía Instruccional 5 Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 5: Desarrollar presentaciones básicas aplicando criterios lógicos en los procesos Productos: Manejo de herramientas para la generación de presentaciones. Instrucciones: En lo teórico: 1. Definir que es una presentación. 2. Exponer la importancia de una presentación. 3. Identificar los lineamientos para realizar una buena presentación 4. Comente el objetivo de trabajar con notas del orador. 5. Investigue a cerca de las distintas opciones de formato de una presentación 6. Explique como se hace la introducción de efectos en una presentación. En lo práctico: 1. Crear una presentación básica. 2. Incluir en una presentación distintos elementos y darlos formato. 3. Insertar en varios tipos de objetos y examinar sus propiedades. 4. Manejar características conjuntas de presentación. 5. Empaquetar una presentación y generar presentaciones portables. Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador.


Guía Instruccional 6 Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 6: Desarrollar textos acorde a su trabajo Productos: Manejo de herramientas para la generación de documentos. Instrucciones: En lo teórico: 1. Que es un procesador de textos. 2. Características de los procesadores de textos. 3. Funcionalidades de un procesador de textos. 4. Entorno de trabajo de Word. 5. Accesos rapidos. En lo práctico: 1. Crear un documento básico. 2. Dar formato al texto usando distintas opciones del sistema. 3. Corregir la ortografía y gramática en los documentos. 4. Usar características adicionales de formato. 5. Imprimir documentos y explorar características adicionales de impresión. 6. Trabajar con encabezados y pies de pagina. 7. Usar herramientas de formato de publicación. 8. Combinar herramientas de manejo de objetos, tablas, etc.. Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador.


Guía Instruccional 7 Competencia: Aplicar las herramientas de la información y computación en los diferentes ámbitos académicos y de la profesión Elemento de competencia 7: Crear hojas electrónicas Productos: Manejo de herramientas para la generación de hojas electrónicas. Instrucciones: En lo teórico: 1. Definir que es una hoja electrónica. 2. Indicar las características de las hojas electrònicas. 3. Expresar las funcionalidades de una hoja electrónica. 4. Identificar el entorno de trabajo de Excel. 5. Explicar el proceso de creaciòn de funciones en una hoja de cálculo. 6. Indicar el uso de herramientas de formateo y de manejo de objetos en hojas de cálculo 7. Explicar la forma de generación de gráficos y la vinculación de distintas hojas y libros. En lo práctico: 1. Crear una hoja de cálculo. 2. Manejar, organizar, tabular y ordenar la información en una hoja electrónica. 3. Dar formato a hojas de cálculo. 4. Generar formulas y funciones y generar gráficos estadísticos. 5. Dar formato a impresiones en Excel Recursos necesarios: Manuales técnicos, tutoriales, computador


MATERIAL DE APOYO A LA FORMACION 1. GLOSARIO: Términos Básicos:

Significados:

Hoja electrónica:

Las hojas electrónicas u hojas de cálculo son un valioso recurso para el procesamiento de información numérica, textual y gráfica que puede ser modificada dinámicamente a través de fórmulas y operaciones diversas.

NTIC’s:

Conjunto de tecnologías orientadas al desarrollo de máquinas y dispositivos diseñados - para generar, registrar, tratar, almacenar, procesar, presentar, recuperar, transmitir, acceder, manejar o manipular, sea localmente o a distancia, y de una manera flexible, combinada y a gran velocidad, sincrónica y asincrónicamente, grandes cantidades de información o contenidos de conocimiento.

Presentación:

Es un programa grafico específicamente para crear presentaciones de negocios efectivas y versátiles mediante la combinación de textos, imágenes, colores formas, dibujos, efectos de animación y sonidos.

Procesador de textos:

Es un programa informático para crear, componer, dar formato, modificar o imprimir documentos. Es el actual sustituto de las máquinas de escribir, aunque con mayor capacidad, ya que pueden incluirse imágenes y mezclar otros datos. También son conocidos como procesadores de palabras (de la traducción directa del inglés).

Sistema Operativo:

Un sistema operativo (SO) es un conjunto de programas o software destinado a permitir la comunicación del usuario con un ordenador y gestionar sus recursos de manera cómoda y eficiente. Comienza a trabajar cuando se enciende el ordenador, y gestiona el hardware de la máquina desde los niveles más básicos.


2. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA •

Manuales para la certificación IC3.: Contiene la información de los módulos correspondientes a NTIC´s 1 y NTIC´s 2

3. DOCUMENTOS ADICIONALES ELABORADOS POR DOCENTES DEL ÁREA.

4. GUIAS INSTRUCCIONALES COMPLEMENTARIAS: SERÁN ELABORADAS Y ENTREGADAS SEGÚN NECESIDADES ESPECÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES.

5. RECURSOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA WEB: -

www.programatium.com/01Manuales2/Office/windows.htm:

-

manuales.astalaweb.com/Manuales/Word.asp

-

manuales.astalaweb.com/Manuales/Excel.asp

-

alumnos.uclm.es/formacion/Manuales/PowerPoint.pdf

-

www.conocimientosweb.net/portal/directorio-file-10771

-

www.tau.org.ar/base/lara.pue.udlap.mx/sistoper/index.html

6. MATERIALES MULTIMEDIA: presentaciones con diapositivas desarrolladas de acuerdo a cada tema, tutoriales, videos.

ficha de ntics  

tareas escolares