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PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Navarro García Olías, Diego Titulación: Grado en Educación Primaria Autoevaluación Práctica II: corresponda.)

Curso Académico 2º A.

0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: _0,4__ (0-0,5 ptos. según

Práctica 2A El uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con motivo de unos sondeos realizados a los alumnos de magisterio en Toledo, con el fin de conectar más eficazmente con las demandas y motivaciones de los alumnos. El sondeo permite conocer el estado inicial de la clase y conocer su opinión. Las preguntas del sondeo tienen como objetivo responder a tres aspectos importantes que son: 

Primero que los alumnos den su opinión de porque creen que se ha incluido la asignatura de “nuevas tecnologías de la información y de la comunicación” en los planes de estudio para la formación del profesorado. Por otro lado se les pide a los alumnos que reflexionen sobre aspectos negativos y positivos que en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación hubiesen podido realizar desde el inicio de su formación. Finalmente el último aspecto que los alumnos debían de hacer era, que partiendo de los aspectos positivos y negativos tenían que formular sus demandas a la asignatura de Nuevas tecnologías, respondiendo aspectos que sus profesores o ellos mismos hubieran pasado por alto o simplemente que se pudieran mejorar.

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Como conclusión se plantea de una forma continua una serie de objetivos para alcanzar a lo largo del curso, y la metodología a seguir pasa por tres fases: se lleva a cabo una aplicación individual, después de discute en un pequeño grupo y por último se realiza un debate con el grupo de clase. Respecto a la primera cuestión que se les plantearon a los alumnos, estos se manifestaron de la siguiente manera:     

Necesidad de dar respuestas a las demandas sociales en una sociedad tecnológica. La modernización de la enseñanza pasa en ámbitos de las herramientas de progreso que la sociedad desarrolla. Generar un modelo educativo distinto como alternativa al tradicional. Actualización en la formación del profesorado. Promover una actitud crítica ante los mensajes emitidos por los medios de comunicación

Por un lado, los aspectos positivos que encontramos en el uso de los recursos didácticos y nuevas tecnologías se pueden resumir en: 1. Nos permiten permanecer en contacto con la sociedad y saber sus demandas. 2. Introducen un nuevo modelo de enseñanza. 3. Son un instrumento de apoyo en la enseñanza, nos permite manipular y es un refuerzo positivo para la consolidación de los conocimientos aprendidos. 4. Nos encontramos más cercanos con la realidad y permite un aprendizaje más eficaz debido al apoyo que proporcionan las imágenes. También, nos disponen de mayor información y contribuyen al desarrollo de todos los sentidos. 5. Los alumnos permanecen en clase de forma más activa y promueve la creatividad en ellos. 6. Cambia el papel del profesor, siendo este quién facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje y no quien transmite la información.

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Por otro lado, los aspectos negativos que encontramos son: 1. El profesorado no se encuentra del todo informado de todos los recursos didácticos que se encuentran en la red. Además, puede no tener un conocimiento previo, o hacer un uso inadecuado e indiscriminado sobre el uso de los medios. También se puede producir una perdida en la relación de alumno-profesor debido a la resistencia por parte de éste en el uso de las tecnologías. 2. No todos los Centros escolares pueden contar con un equipamiento adecuado. 3. Puede producirse pasividad en el alumno debido a un uso incorrecto o una escasa utilidad. 4. El abuso de los mismos puede convertirlo en algo monótono y rutinario, y al alumno puede ser manipulado frente a algunos mensajes.

Además, cabe destacar que encontramos aspectos deseables tales como: 1. Formar y actualizar al profesorado en el uso de los medios didácticos y adecuarlo a los diferentes niveles. 2. Permitir un mayor conocimiento sobre los recursos didácticos para obtener un mayor rendimiento en las aulas. 3. Conocer criterios de evaluación y selección de los diferentes recursos para la educación. 4. Dar a conocer su modo de utilización a los estudiantes para poder aplicarlo a las distintas áreas curriculares. 5. Permitir un uso variado, así como elaborar una opinión crítica de ello y permitir a los alumnos que lo utilicen como una herramienta diaria y material de estudio.

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PRÁCTICA 2B Como podemos observar en las cuatro películas que se nos indican, las figuras femeninas que aparecen como protagonistas son el prototipo de una mujer bella, dulce, sencilla… representando un modelo de mujer ideal, la cual será feliz tras conocer a un príncipe azul, ya que al aparecer en su vida, está cambiará y será mucho mejor. A continuación vamos a identificar y reflexionar sobre el modelo de valores que estas películas transmiten y la figura de la mujer que utilizan para ello. 

Blancanieves y los siete enanitos:

La protagonista que encontramos en esta película, presenta unos rasgos físicos muy peculiares, pues es de piel muy blanca, pelo negro y labios rojos. En un principio, la protagonista aparece vestida con ropa vieja ya que trabaja de sirvienta en el castillo. Su evolución a lo largo es positiva, pues aunque su oficio sigue siendo la limpieza y el cuidado del hogar, su vestuario y calidad de vida va mejorando. El modelo de mujer que se presenta es el de ama de casa, ya que Blancanieves se dedica solamente a la limpieza del hogar y al cuidado de los enanitos mientras que ellos únicamente trabajan, lo que hace que representen la figura del hombre. Hoy en día, la mujer ha evolucionado ya que no solo se dedica a las tareas del hogar y al cuidado de los niños exclusivamente sino que además trabaja. Esto hace que hoy en día encontremos una sociedad en las que las tareas del hogar y el cuidado de los niños quedan repartidos equitativamente entre los hombres y las mujeres. Los valores positivos que intenta transmitir esta película son la amistad, la convivencia y respeto hacia los animales. Mientras que los valores negativos que transmite son que la mujer necesita a un hombre, representado como un príncipe azul, el cual la hará feliz. Por último, también aparece representada la envidia, la bondad y el cariño y cuidado hacia las demás personas.

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Cenicienta:

En esta película, la protagonista es de pelo rubio, constitución delgada, su color de piel es blanca y sus ojos azules. Al principio de la película, aparece vestida con ropa muy simple y propia de la baja edad media ya que trabaja como sirvienta en el castillo de su madrastra, por lo que no puede permitirse ningún lujo. Su evolución es positiva y favorable ya que termina casándose con él príncipe, lo que hace que cambie su vestuario y forma de vida. El modelo de mujer que se presenta es de sirvienta que realiza todas las tareas de la casa a cambio de poder tener un hogar donde vivir. En la actualidad, este prototipo de mujer está casi extinguido y solo se encuentra en los países subdesarrollados, ya que en los países desarrollados este trabajo se realiza a cambio de un salario. Los valores positivos que se transmiten en esta película son la amistad, el respeto y convivencia con los animales y ayudar a los demás. Por otro lado, los valores negativos que se encuentran es el de la venganza y la maldad de la madrastra, además del de la necesidad de un hombre, el príncipe azul, que será quién la haga feliz. 

Pocahontas:

Debo mencionar que esta película es diferente a las demás en algunos sentidos, pues la protagonista pertenece a una tribu india, lo que hace que su piel sea oscura, pelo oscuro, ojos oscuros y rasgados y fuerte. Además la ropa con la que aparece es una vestimenta típica de la tribu a la que pertenece. El prototipo de mujer que se representa es el de una mujer fuerte, luchadora, libre y firme en sus ideales. Todo esto se puede visualizar en el momento de la colonización, ya que es ella quién cambia la forma de pensar de John Smith (figura que representaría el ideal de príncipe azul) respecto a su tribu, ya que el concepto que tenia de la misma era el de unas personas salvajes y sin cultura. Los valores que esta película transmite son la igualdad de razas, y la igualdad de sentimientos hacia todo ser vivo. También se representa la sabiduría de los ancianos, el respeto y amor hacia los padres, la unión entre individuos que pertenecen a diferentes grupos étnicos y la amistad.

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La Bella y la Bestia:

Bella es la protagonista de esta película y sus rasgos físicos son: el pelo castaño, piel blanca y ojos grandes y marrones. La ropa que lleva puesta al principio era sencilla y propia de una mujer humilde, ya que trabajaba en casa ayudando a su padre. Así pues, la evolución que presenta es, igual que en las anteriores, positiva, pues al final cambia su vestuario y hogar por otro más lujoso. El prototipo de mujer que se representa es similar al de los anteriores, ya que se dedica al cuidado del hogar y de su familia, en este caso, el cuidado de su padre, pero que posteriormente pasará a cuidar a la Bestia quedando bajo su poder, aunque ella aprovechará para enseñarlo y educarlo, lo que actualmente se correspondería con la profesión de maestro. Los valores que transmite esta película son muy peculiares, pues muestra que la verdadera belleza se encuentra en el interior de las personas y no en el físico o la apariencia que muestran. A parte de este, que es el principal valor de la película, se muestran y aprecian otros como el valor de la amistad, el cuidado a los mayores, la paciencia y dedicación hacia las personas. Mientras que los valores negativos que también se pueden apreciar son el egoísmo, la vanidad y la agresividad. Práctica 2C Anuncio 1: Cola cao y Cheetos. http://www.youtube.com/watch?v=7tnHQ3xJiQs ) http://www.youtube.com/watch?v=OPP1w2X-zRw 1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean estos anuncios? Los elementos más destacables de este anuncio son tanto los elementos audiovisuales como los sonoros. Lo principal del anuncio de cola cao es que bebes cola cao te da energía y disfrutaras de la vida. Respecto al anuncio de Cheetos lo principal que quiere trasmitir es que no se puede vencer a la tentación en este caso de comer este tipo de “aperitivos” ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian? Se anuncia una bebida para desayunos y meriendas como es cola cao, y unos snacks

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2. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten? Los mensajes y valores que trasmiten estos spots publicitarios, en el caso de cola cao, es que los límites te los pones tu mismo y si además bebes cola cao te da la energía que necesitas para conseguir tus metas. En el caso del spot de cheetos se trasmite que es imposible vencer a la tentación ante situaciones y da igual las edades.

3. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos? Coinciden en llamar la atención de las personas tanto adultas como menores a través del deseo. Pero en el caso de los anuncios empleados en esta práctica puede ser más llamativos a los niños ya que están protagonizados por niños. 4. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? Si, por supuesto ¿Por qué? Porque se les debe educar a no creer en todo lo que la publicidad dice. ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza? Los principales objetivos que se les debería enseñar a los niños es a ser críticos con la publicidad y a saber discriminar lo real de lo imaginario.

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Prácticas del módulo ii de educación y sociedad